В английской грамматике нет системы падежей, похожих на русскую, но зато есть свой особенный случай, которому нет аналога в русском. Точнее, такие конструкции в нашем языке есть, но относятся они совсем к другой части речи – прилагательному . Что же это такое? Как вы, наверное, уже догадались, сегодня мы будем вести разговор про притяжательный падеж существительных в английском языке. Изучим эту ветвь английской языковой системы и научимся ее правильно использовать, проработав данный навык с помощью упражнения.
На самом деле английский язык номинально имеет целых три падежных формы : субъектную, объектную и притяжательную. Почему номинально? Потому что на практике видимые изменения со словом происходят только в притяжательном падеже. Остальные два случая являются своеобразным маркером для раскрытия синтаксической роли слова.
Субъектная форма, как видно из названия, всегда принадлежит подлежащему , то есть субъекту, выполняющему действия. Объектный падеж существительных указывает на то, что эти слова играют в предложении роль дополнения. Но, опять же повторимся, эти теоретические знания мало чем пригодятся на практике, потому что в обоих случаях существительное будет иметь всё ту же словарную форму. Другое дело постановка имени существительного в притяжательный падеж. Здесь и форма меняется, и особый грамматический знак появляется. Но об этом поговорим подробнее в следующем разделе.
Значение и образование притяжательной формы
Для выражения принадлежности предметов какому-либо лицу или иному субъекту, используется притяжательная форма слов. В русском языке ее получают имена прилагательные , а в английском – существительные. Существует несколько способов образования данного падежа.
Единственное число
Для слов единственного числа характерно две конструкции. Если, речь идет об описании одушевленного лица, то основа слова претерпевает изменения: к ее окончанию добавляется апостроф ‘ и концовка s.
- She needs Jack ’s phone number – Ей нужен номер телефона Джека.
- It is mother ’s birthday today – Сегодня мамин день рождения.
Это правило действует даже в тех случаях, когда слова заканчиваются на –s или схожие звуки.
- Liz ’s exercises were simpler – Лизины упражнения были проще.
- It is hard, but it is such an actress’s life – Это тяжело, но такова жизнь актрисы.
- It is Mr. Fox’s letter – Это письмо мистера Фокса.
Важно заметить, что эта концовка обладает разными вариантами произношения. Когда ей предшествует глухая согласная, она читается как русская С, а если, последняя буква основы представляет собой звонкую согласную или гласную, то s произносится как русская З. Отдельный случай, когда слово заканчивается на –s и сходные ей сочетания (-sh, -ch, -se, -x). В такой ситуации концовка озвучивается русским ИЗ. Для быстрого запоминания этих правил, рекомендуется выполнить небольшие упражнения на чтение примеров вслух с правильным произношением.
Что касается неодушевленной категории, то для нее образовать притяжательный падеж существительных в английском языке можно только с помощью предлога. Сразу заметим, что из общего числа есть несколько исключений, но о них будет отдельный разговор.
Для большинства неодушевленных существительных конструкция притяжательной формы состоит из нескольких компонентов.
- I forgot the end (1) of (2) the story (3) – Я забыл конец этой истории.
Рассмотрим еще несколько примеров, для отработки данной схемы.
- This page of the book is yellow – Эта страница книги желтая.
- I heard the sound of the train – Я слышал звук поезда.
- My friend sat at the end of the hall – Мой друг сидел в конце зала.
Множественное число
Для одушевленных существительных образование притяжательных форм имеет некоторые нюансы.
Те слова, которые во множественном числе уже имеют окончание –s, при постановке их в притяжательный падеж, добавляют к концовке основы только апостроф.
- There are boys’ toys in the box – В этой коробке лежат игрушки мальчиков.
- The actresses’ dresses are very expensive – Платья актрис очень дорогие.
- The Browns’ house was built in 1986 – Дом Браунов был построен в 1986.
Существительные, обладающие особой формой множественного числа, образуют притяжательную форму с помощью комбинации ‘+s.
- There are a lot of women’s shops in the street – На этой улице множество женских магазинов.
- He bought the deer’s horns at the souvenir shop – В сувенирной лавке он купил эти оленьи рога.
- The children’s pictures are simple and bright – Эти детские рисунки простые и яркие.
Притяжательный падеж неодушевленных существительных по конструкции совпадает с формой единственного числа.
- The legs of the chairs were broken – Ножки этих стульев были сломаны.
- I often walk on the roofs of the buildings – Я часто гуляю по крышам зданий.
- My wife likes the flowers of the fields – Моей жене нравятся полевые цветы.
Как видно из примеров, образование притяжательных форм не вызывает особых трудностей. Но прежде чем решать упражнения, необходимо разобраться с уже упомянутыми исключениями.
Притяжательный падеж существительных в английском языке – таблица исключений
Так исторически сложилось, что некоторые неодушевленные существительные образуют притяжательные формы по типу одушевленных лиц, т.е. присоединением апострофа и s. Рассмотрим такие ситуации с помощью таблицы.
| Категории | Слова | Примеры |
| Указание места, название объекта | dentist’s office, baker’s shop, hairdresser’s salon, chemist’s shop, McDonald’s restaurant и т. п. | Tomorrow I must go to the dentist’s office
.
Завтра я должен сходить к стоматологу. They had lunch at McDonald’s . Они обедали в МакДональдсе . |
| Названия стран и городов. | Berlin’s, England’s, Spain’s, Prague’s, Warsaw’s и т. п. | I have never walked in the Warsaw’s streets
.
Я никогда не гуляла по варшавским улицам. I don’t know Spain’s traditions . Я не знаю испанских традиций. |
| Обозначения времени. | moment’s silence, hour’s, day’s, May’s и т. п. | It was moment’s silence.
Это был момент тишины. We are going to our dacha in the May’s holidays . Мы собираемся на нашу дачу в майские праздники. |
| Меры расстояния | miles’, kilometers’ и т. п. | This building is at 14 miles’ distance
from this house.
Это здание находится на расстоянии 14 миль от этого дома . |
| Особые слова | river’s, company’s, town’s, moon’s, city’s, sun’s, world’s, ocean’s, Earth’s | I have visited many city’s museums
.
Я посетил много городских музеев. We have been discussing our company’s future for 2 hours, when Peter offered a great idea. Мы обсуждали будущее нашей компании уже два часа, когда Питер предложил великолепную идею. |
Теперь мы полностью рассмотрели построение притяжательного падежа у существительных и подготовились к успешному выполнению практического упражнения. До встречи на новых занятиях!
Просмотры: 299
Притяжательный падеж с упражнениями
1. Когда существительное, которое нужно поставить в притяжательный падеж, выражает человека или животное, мы используем " s : the manager " s office , Mr . Evan " s daughter , the horse " s tail , a policeman " s hat .
В остальных случаях (с вещами) мы обычно используем … of … :
The door of the room, the beginning of the story.
2. " s можно использовать, когда существительное выражает организацию (группу людей ):
the government"s decision или the decision of the government
the company"s success или the success of the company
Также можно использовать " s с существительными, обозначающими места и страны:
The city"s new theater, the world"s population, Britain"s system of government, Italy"s largest city
3. После существительного в единственном числе мы используем " s . После существительного во множественном числе, оканчивающимся на - s , мы используем только апостроф (" ):
my sister " s room (когда сестра одна) — my sisters " room (когда сестер больше одной)
Mr . Carter " s house — the Carters " house (дом мистера и миссис Картер)
Если множественное число не оканчивается на - s , мы используем " s :
children"s book
Примечания :
А) Обрати внимание, что " s можно использовать не только после одного слова:
Jack and Jill"s wedding — свадьба Джека и Джил
Mr . And Mrs . Carter " s house — дом мистера и миссис Картер
Но " s не используется после очень длинных выражений, наподобие следующего:
I met the wife of the man who lent us the money ("the man who lent us the money" слишком длинное выражение , чтобы после него использовать "s )
Б) " s можно использовать и без последующего существительного, если смысл без него будет понятен:
Tom"s flat is much bigger than Ann"s (= Ann"s flat).
В) Артикль в сочетаниях существительного в притяжательном падеже и обычного существительного (the cat " s tail ) относится к первой части, то есть к существительному в притяжательном падеже. Второй части артикль не нужен, так первая часть является determiner -ом для второй части. Поэтому " the cat " s tail " означает "хвост той самой кошки", а " a cat " s tail " означает "хвост какой-то кошки" или "кошачий хвост вообще". И поэтому же в выражении " Ann " s flat " артикля нет, так как артикль не ставится перед именами собственными.
3. "s также используется после слов , обозначающих время (tomorrow"s newspaper, today"s match, this evening"s show, next week"s election, Monday"s payment и так далее ):
Have you still got last Saturday"s newspaper?
Мы также используем " s (или просто (" ) со множественным числом) с периодом времени:
I " ve got a week " s holiday . — У меня недельный отпуск.
I " ve got three weeks " holiday . — У меня отпуск на три недели.
I need eight hours" sleep at night.
My house is very near here — only about five minutes" walk. — Мой дом здесь совсем рядом — всего пять минут ходьбы .
Упражнения.
1. Соедини существительные при помощи " s , (") или … of …
Например :
The door/the room the door of the room
The mother/Ann Ann"s mother
1. the camera/Tom __________
2. the eyes/the cat__________
3. the top/the page_________
4. the daughter/Charles _________
5. the newspaper/today _______
6. the toys/the children
7. the name/your wife________
8. the name/this street________
9. the name/the man I saw yesterday __________
10. the new manager/the company ________
11. the result/the football match ________
12. the car/Mike parents ________
13. the garden/our neighbors
14. the children/Don and Mary
2. Прочитай предложение и напиши новое, используя подчеркнутые слова:
The meeting tomorrow has been cancelled. Tomorrow"s meeting has been cancelled.
1. The storm last week caused a lot of damage.
2. The only cinema in the town has been closed down.
3. Tourism is the main industry in the region.
3. Теперь ты должен использовать данную информацию, чтобы завершить предложения:
If I leave my house at 9 o"clock and drive to London, I arrive at about 12 o"clock. So it"s about three hours" drive to London from my house .
1. I"m going on holiday on the 12th. I have to be back at work on the 26th. So I"ve got __________________ holiday.
2. I went to sleep at 3 o"clock this morning and woke up an hour later at 4 o"clock. So I only had ________________ sleep.
3. If I leave my house at 8.50 and walk to work, I get to work at 9 o"clock. So it"s only __________ walk from my house to work.
Ответы :
1. Tom’s camera
2. the cat’s eyes
3. the top of the page
4. Charles’s daughter
5. today’s newspaper
6. the children’s toys
7. your wife’s name
8. the name of this street
9. the name of the man I saw yesterday
10. the new manager of the company
11. the result of the football match
12. Mike parents’ car
13. our neighbors’ garden
14. Don and Mary’s children
1. Last week’s storm caused a lot of damage.
2. The town’s only cinema has been closed down.
3. The region’s main industry is tourism.
1. I"m going on holiday on the 12th. I have to be back at work on the 26th. So I"ve got two week’s holiday/14 day’s holiday.
2. I went to sleep at 3 o"clock this morning and woke up an hour later at 4 o"clock. So I only had an hour’s sleep/one hour’s sleep.
3. If I leave my house at 8.50 and walk to work, I get to work at 9 o"clock. So it"s only ten minutes’walk from my house to work.
В английском языке, в отличие от русского, у существительных не так много падежей - их всего два. Первый называют общим, второй - притяжательным. Второй узнается очень просто - после имени собственного или нарицательного ставится апостроф и окончание «-s», причем это слово отвечает на вопросы «Чей? Чье? Чья? Чьи?».
Теперь самое главное: зачем нужно это грамматическое правило?
Притяжательный падеж используется, когда есть необходимость обозначить принадлежность к чему-либо. К примеру, показать, что эта книга вашего друга (my friend’s book) или что речь идет не о будущем нации, а о будущем конкретной девушки (the girl’s future).
Обратите внимание на одну особенность! Если существительное во множественном числе имеет окончание «-s», то «s» после апострофа не ставится.
Теперь потренируем это правило с помощью упражнений на притяжательный падеж существительных в английском языке.
Задание:
Найдите словосочетание с использованием притяжательного падежа:
... my house sisterʼs room our car .
Выберите фразу с применением притяжательного падежа:
... it’s cool 10.00 o’clock Maxʼ friend
Выберите из имеющихся ту фразу, где НЕ используется притяжательный падеж:
... mother’s table he’s beautiful brother’s school .
Переведите предложение на русский язык: it’s Maxʼ book
... Макса книга это... Макса книга это... Макса книга это.
Переведите фразу на английский язык: отцовская книга.
... book fatherʼs ... book fatherʼs .
Переведите фразу на английский: Стол сестры
... table sisterʼs ... table sisterʼs .
Переведите предложение на английский язык: я читал стихи Бернса
... Burn"s I poems read ... Burn"s I poems read ... Burn"s I poems read ... Burn"s I poems read .
Итак, вы ознакомились с правилом и упражнениями на тему притяжательного падежа у существительных. Просмотрите еще раз текст и задания, чтобы материал лучше усвоился.
{ "proleed_data_link" : "https://www.proleed.ru/loadads.jsp?partner=naweb808a5&adscount=3&mainfilter=ENGLISH&secfilter=", "proleed_block_type" : "horizontal", "proleed_title_size" : 16, "proleed_title_color" : "#0000cb", "proleed_message_size" : 14, "proleed_message_color": "#000000", "proleed_partner_size" : 14, "proleed_partner_color": "#006500" }
Упражнение 1.
Замените, где возможно, существительное с предлогом of формой притяжательного падежа:
Ответы:
Упражнение 2.
Замените форму притяжательного падежа существительным с предлогом of :
1. Му father’s library. 2. The doctor’s prescription. 3. The ship’s crew. 4. The teacher’s order, 5. The engineer’s drawings. 6. The buyer’s confirmation. 7. The shipowners’ instructions. 8. Mr. Brown’s proposal 9. The sellers’ claim. 10. The representative’s report.
Ответы:
1. The library of my father. 2. The prescription of the doctor. 3. The crew of the ship. 4. The order of the teacher. 5. The drawings of the engineer. 6. The confirmation of the buyer. 7. The instructions of the shipowners. 8. The proposal of Mr. Brown. 9. The claim of the sellers. 10. The report of the representative.
Упражнение 3.
Переведите на английский язык.
1. В витрине магазина было много больших и маленьких мужских и дамских шляп разных фасонов.
2. На берегу реки располагался большой лагерь туристов.
3. По дороге мы зашли в ближайший цветочный магазин и купили большой букет роз - любимых цветов моей матери.
4. Наступило минутное неловкое молчание, затем все начали говорить одновременно.
5. Они прошли в отдел детской обуви.
6. Мнения разошлись. Одни предлагали устроить новогодний вечер у Браунов, другие - у Смитов.
7. Глаза у нее были такие же красивые, как у матери, а подбородок такой же волевой, как у отца.
8. Дети убирали в парке прошлогодние листья.
9. Картина «Пушкин у моря» - совместная работа Айвазовского и Репина.
10. Портрет жены Рембрандта - один из известнейших шедевров великого художника.
11. У него не было своего велосипеда, и, когда ему надо было поехать на станцию, он брал велосипед у соседа.
12. Чье предложение вы поддерживаете - директора или главного инженера?
13. Как зовут младшую сестру вашего лучшего друга?
14. «Кармен», наиболее популярная опера Бизе, была написана на сюжет известной новеллы Мериме.
15. Это не его слова, они принадлежат какому-то другому писателю.
Ответы:
once.
his neighbour’s.
1. There were a lot of large and small men’s and women’s hats of different styles in the shop window.
2. There was a large tourists’ camp on the / а river bank.
3. We called at the nearest fl orist’s on our way and bought a large bouquet of roses, my mother’s favourite flowers.
4. There was a minute’s awkward silence, then everyone started to talk at once.
5. They went into the children’s footwear department.
6. There was a disagreement. Some suggested having the New Year party at the Browns’, others suggested having it at the Smiths’.
7. Her eyes were as beautiful as her mother’s and her chin was as strong as her father’s.
8. Children were sweeping up last year’s leaves in the park.
9. The painting «Pushkin by the sea» is Aivazovki and Repin’s joint work.
10. The portrait of Remrandt’s wife is one of the great artist’s most famous masterpieces.
11. He had no bicycle of his own, so when he had to go to the station, he borrowed his neighbour’s.
12. Whose proposal do you support - the director’s or the chief engineer’s?
13. What’s your best friend’s younger sister’s name?
14. «Carmen», Bizet’s most popular opera, is based on Merimee’s famous novella.
15. Those are not his words, they are some other writer’s.
Пример: shoes / George - George"s shoes
1. tablets / my friends
2. the queen / England
3. house / her parents
4. department / the women
5. cat / Linda and Jason
Задание 2. Переведите словосочетания, используя притяжательный падеж.
Пример: Ножка стула - The leg of the chair.
1. Халат доктора
2. Мама Джона и Сильвии
3. Велосипед тестя
4. В булочной
5. Собор св. Павла
Задание 3. Переделайте предложения, используя притяжательный падеж.
Пример: The trip tomorrow has been frustrated. - Tomorrow"s trip has been frustrated.
Часто три слова сбиты с толку. Вы можете избежать этого, когда вы запомните. Кто находится во владении лица, которое владеет его или ее собственной. На английском языке существует две формы притяжательного местоимения, одна для притяжательных прилагательных местоимений и одна для притяжательных существительных местоимений.
Обратите внимание, что на английском языке моя замена моей книги. Уже на португальском языке для обоих случаев используется одна и та же форма. На английском языке имеется семь существенных притяжательных местоимений. Притяжательные местоимения происходят, когда.
1. I have broken the door handle.
2. This red mobile phone belongs to my aunt.
3. All grocery shops in the town were closed.
4. That pub over there is for men only.
5. These books on the table belong to my siblings.
Задание 4. Выберите один правильный вариант ответа.
1 . ... was amazing! I am happy for them.
a) Paola"s and Frank"s wedding
b) Paola and Frank"s wedding
c) Paola and Frank" wedding
2 . ... is very comfortable and easy-to-operate.
a) Mary"s car
b) Mary" car
c) car of the Mary
- Существует глагол для разделения существительного.
- Это ее.
Обладая функцией прилагательного
Позитивные местоимения с прилагательной, сопровождающей имя, предшествуют ему как статья. Это мой чемодан.
Притяжательный, который называет имя
Владельцы, которые заменяют имя, заменяют имя, упомянутое выше. Кто чемодан? - Это мое. Старшие школьники не любят устных экзаменов. Но, честно говоря, практика - это мастер, и чем больше мы практикуем, тем лучше мы достигаем. Представляю вам предложение по упражнениям для первой задачи по устному экзамену. Эта коллекция содержит преобразованные для нужд нового устного упражнения матуры из книги «Как говорить по-английски», опубликованной Лангеншайдтом. и от репродуктивных наук Пирсона и Макмиллан.3 . Linda is ... now. Do you want me to call her?
a) at Paul"s
b) at Paul"
c) house of Paul
4 . Mike is a ... . He always helps me.
a) my"s classmate
b) mine classmate
c) classmate of mine
5 . ... is very old. It was build in 1078.
a) The tower of the London
b) The tower"s London
c) The tower of London
Задание 5. Из двух вариантов ответа выберите один верный.
1. We were exhausted by three hours"
/ three hour"s
drive.
2. Are you buying the medical products at the chemist"s
/ the chemists"
now?
3. Their party of girls
/ girls" party
was ended by policemen.
4. This is my sister"s-in-law
/ sister-in-law"s
parrot.
5. The price of win
/ win"s price
is always high.
Языковой методический советник. На английском языке есть два простых способа выражения формы существительного, арендованного. Саксонская часть, о которой упоминалось сегодня, не очень сложна, и вы наверняка запомните ее заявку очень скоро. Там также будет построение того, что вы видели или слышали в англоязычных фильмах. Поэтому, если вы хотите сказать книгу моей сестры, тогда именно в этом типе ситуации можно использовать саксонский генитив. Теперь давайте посмотрим, как мы создаем саксонский пошаговый мастер.
С сегодняшнего дня английская грамматика не будет проблемой для вас. Узнайте быстрее и эффективнее. Самый большой выбор книг по изучению грамматики. Произношение никоим образом не меняется, а использование саксонского дополнения основано на контексте предложения.
Ответы
Задание 1.
1. My friends" tablets
2. The queen of England
3. Her parents" house
4. The women"s department
5. Linda and Jason"s cat
Задание 2.
1. The doctor"s overall
2. John and Silvia"s mother
3. Father-in-law"s bicycle
4. At the baker"s
5. St. Paul"s cathedral
Задание 3.
1. I have broken the handle of the door.
2. This is my aunt"s red mobile phone.
3. All grocery shops of the town were closed.
4. That is the men"s pub over there.
5. These are my siblings" books on the table.
У меня есть несколько примеров для вас. Знаете ли вы, что некоторые существительные в форме притяжательного могут существовать без другого существительного. Фактически, они исходят от людей, которые там работают, а магазин существительных - это самое часто забытое дополнение. Идя дальше по этому пути, мы также придем к интересным отношениям.
Вы когда-нибудь задумывались, как сказать «кому-то»? Мясник - ювелирный магазин у флориста - флорист флориста у доктора - у моего друга у моих родителей - у родителей на вечеринке у Синди - вечеринка Синди. Если существительное является сложным, форма аренды добавляется к последнему члену данного существительного.
Задание 4.
1. b)
2. a)
3. a)
4. c)
5. c)
Задание 5.
1. three hours"
2. the chemist"s
3. girls" party
4. sister-in-law"s
5. price of win
Притяжательный падеж с упражнениями
1. Когда существительное, которое нужно поставить в притяжательный падеж, выражает человека или животное, мы используем " s : the manager " s office , Mr . Evan " s daughter , the horse " s tail , a policeman " s hat .
Джоан и кошки Джонские инструменты Джоанна и кошка Иоанна Королева королевы Англии Королева Англии королевы Принца Уэльского. Надеюсь, вы заметили отсутствие предлога перед членом, который следует сразу после саксонского дополнения. Разумеется, следующие предложения неверны.
Неодушевлённые существительные передают значение принадлежности с помощью предлога- of
Кошачий хвост. . В случае вещей или использования длинных описаний людей необходимо использовать конструкцию, которая ничего не значит сама по себе, но дает четкий сигнал о том, что мы имеем в виду родительный падеж на английском языке. Вы также можете подать заявку в учреждения и места.
В остальных случаях (с вещами) мы обычно используем … of … :
The door of the room, the beginning of the story.
2. " s можно использовать, когда существительное выражает организацию (группу людей):
the government"s decision или the decision of the government
the company"s success или the success of the company
Также можно использовать " s с существительными, обозначающими места и страны:
Центр города - обложка журнала - обложка журнала - репутация этого китайского ресторана - сын человека, который посетил меня в коллекции картин - сборник картин крыша здания - крыша здания и много автомобилей - много автомобилей. В конце этой статьи мы хотим побудить вас повеселиться в переводе. Взгляните на следующие польские предложения и попробуйте перевести их как можно лучше, поскольку вы можете использовать дополнение или конструкцию Саксона. В некоторых случаях обе формы верны.
Оставьте свои идеи в комментариях. Это дом моего соседа. Встреча в понедельник была очень скучной. Мне нужно восстановить велосипед моего младшего брата. Вы читаете журналы для женщин? Кафе Петра очень современно. На следующей неделе мы получим результаты экзамена.
The city"s new theater, the world"s population, Britain"s system of government, Italy"s largest city
3. После существительного в единственном числе мы используем " s . После существительного во множественном числе, оканчивающимся на - s , мы используем только апостроф (" ):
my sister " s room (когда сестра одна) - my sisters " room (когда сестер больше одной)
Подпишите его внизу страницы. Она провела ночь со своим парнем. Как добиться эффективности обучения английскому языку в классе с 24 классами? - спрашивают ангелы. И дело в том, что, если класс насчитывает до 24 студентов, в нем нет деления - если в классе 25 учеников, то разделение уже ведется. - Это странная граница, по существу необоснованная - учителя тревог из основ.
Министерство национального образования уделяет большое внимание языковому обучению, настолько, что, как мы слышим от учителей, мы должны смотреть на него через призму эффективности обучения. На английском языке весь класс: дети продвинуты и на уровне класса.
Mr . Carter " s house - the Carters " house (дом мистера и миссис Картер)
Если множественное число не оканчивается на - s , мы используем " s :
Примечания:
А) Обрати внимание, что " s можно использовать не только после одного слова:
Jack and Jill"s wedding - свадьба Джека и Джил
Mr . And Mrs . Carter " s house - дом мистера и миссис Картер
В польской части школы, в том числе основной, есть классы до 24 студентов. Более того, вполне вероятно, что такие классы будут связаны с демографическим. Теоретически существует вероятность того, что местные органы власти будут платить за раскол. - Но если у них есть выбор - приспосабливайтесь к правилам и не делите класс на группы или разделите, но платите за него самостоятельно, тогда они часто выбирают первый вариант. Экономия - мы слышим от англичан.
В Люблине классов нет. - У нас нет точных данных в этой области, нам придется проанализировать, - говорит директор Мирослав Ярославский из Департамента образования мэрии. Методист: разговоры в большой группе? У меня много сигналов от школ, что на английском языке в английской группе более 20 человек, - говорит методистский советник Ева Чихоржевска. Добавляет, что в части школ есть только один человек, поэтому невозможно разделить на группы: все более и более продвинутый язык.
Но " s не используется после очень длинных выражений, наподобие следующего:
I met the wife of the man who lent us the money ("the man who lent us the money" слишком длинное выражение, чтобы после него использовать "s )
Б) " s можно использовать и без последующего существительного, если смысл без него будет понятен:
Tom"s flat is much bigger than Ann"s (= Ann"s flat).
Ева Чихоржевска подчеркивает, что уроки английского языка должны быть интерактивными, с большим количеством разговоров. - Изучая язык, дело в том, что знания ребенка могут быть использованы в практических ситуациях, а не только для того, чтобы знать слово и быть в состоянии решить тест. Студент имеет право говорить, и с большой командой детей мы не можем слышать или делать какие-либо фонетические ошибки. И насколько это плохо, от них очень трудно избавиться, - говорит Чихожевска. Он добавляет: В большой группе невозможно получить все ошибки или создать возможность для всех говорить по-английски.
В) Артикль в сочетаниях существительного в притяжательном падеже и обычного существительного (the cat " s tail ) относится к первой части, то есть к существительному в притяжательном падеже. Второй части артикль не нужен, так первая часть является determiner -ом для второй части. Поэтому " the cat " s tail " означает "хвост той самой кошки", а " a cat " s tail " означает "хвост какой-то кошки" или "кошачий хвост вообще". И поэтому же в выражении " Ann " s flat " артикля нет, так как артикль не ставится перед именами собственными.
В начальной школе № 21 в Люблине, без разделения на группы, есть, в частности. четвертого класса. Машгожата Сакчук учит и в классах делится на группы, а в одном без такого разделения. Двенадцать или тринадцать человек на уроке и более двадцати несравнимы. Такое разделение и небольшие группы - это действительно большие преимущества для детей, потому что они могут воспользоваться им. В большой группе вы не можете все спросить, чтобы вывести этих слабых учеников, - говорит учитель. Потому что в большом классе трудно поднять уровень - мы слышим.
На одном уроке есть дети, английский язык которых уже очень хорошо известен, и те, у кого есть много недостатков и не справляются. - Существует очень большая разница в уровнях. Иногда мне приходится готовить отдельные упражнения для более продвинутых учеников и для тех, у кого есть проблемы. Похоже, он готовит два урока, - рассказывает нам учитель. Это не скрывает того факта, что в классе существует конфликт на фоне уровня лингвистических знаний. «В большой группе существуют некоторые антагонизмы между более способными и менее способными учениками», - подчеркивает Вержбицкий.
3. "s также используется после слов, обозначающих время (tomorrow"s newspaper, today"s match, this evening"s show, next week"s election, Monday"s payment и так далее):
Have you still got last Saturday"s newspaper?
Мы также используем " s (или просто (" ) со множественным числом) с периодом времени:
I " ve got a week " s holiday . - У меня недельный отпуск.
I " ve got three weeks " holiday . - У меня отпуск на три недели.
Possessive Case упражнения
Мы попросили Министерство национального образования, которое является результатом того, что 25 классов можно разделить на группы, а 24 человека - нет. Для группировки учитывайте степень, в которой продвигается иностранный язык. Мы не получили ответа на этот вопрос. «Если руководящий орган школы согласен, в школе могут быть созданы группы с меньшим количеством учеников», - пишет Юстина Садлак. Так что мы упоминали ранее - разделение на группы самоуправления, что не обязательно к этому.
«Причина говорит о небольших группах». «Почему не было установлено, что в группе 12 учеников?». Из учителей мы слышим, что тот, кто вымыл число «24» из-за отсутствия разделения на группы, руководствовался по крайней мере странной логикой. Однако можно было определить, что в группе с иностранным языком может быть максимум 10 или 12 студентов. Дети, продвинутые по языку, отлично справляются, теряют деньги. И те более слабые не обязательно поправляются, - говорит один из англичан.
I need eight hours" sleep at night.
My house is very near here - only about five minutes" walk. - Мой дом здесь совсем рядом - всего пять минут ходьбы.
Упражнения.
1. Соедини существительные при помощи " s , (") или … of …
Например:
The door/the room the door of the room
The mother/Ann Ann"s mother
1. the camera/Tom __________
2. the eyes/the cat__________
В настоящее время английский очень нужен, некоторые интервью уже сделаны на этом языке, мы хотим общаться в нем. Если мы хотим, чтобы дети из самых молодых лет могли свободно пользоваться языком, чтобы они могли делать покупки в магазине или разговаривать по телефону, мы должны помнить, что преподавать в большой группе будет нелегко, - говорит Ева Чихоржевска, методический советник.
Директор отвечает за дидактический и образовательный уровень школы. За исключением того, что даже если директор хотел разделить класс на группы, он связал руки - потому что такое разделение добавило бы дополнительные часы учителю и дополнительные деньги. И вечный вопрос, когда взять их.
3. the top/the page_________
4. the daughter/Charles _________
5. the newspaper/today _______
6. the toys/the children
7. the name/your wife________
8. the name/this street________
9. the name/the man I saw yesterday __________
10. the new manager/the company ________
11. the result/the football match ________
12. the car/Mike parents ________
13. the garden/our neighbors
14. the children/Don and Mary
2. Прочитай предложение и напиши новое, используя подчеркнутые слова:
В этой статье мы будем ссылаться, в частности, на более сложные ситуации, в которых определяется обладание предметом, причем примеры извлекаются из различных текстов, относящихся к формально-административному стилю, особенно юридического языка, подписанного категорией специалистов но не всегда достаточно разбирается в тонкостях грамматики, сталкиваясь с некоторыми трудностями даже при использовании притяжательного предмета.
Cлова house, office, shop, restaurant часто опускаются после существительных в притяжательном падеже, когда данные словосочетания выступают в предложении в роли обстоятельства места)
Известно, что традиционные грамматики обычно рассматривают модели, доступные с этим типом статьи, пренебрегая более трудными случаями использования. Например: студенческие и педагогические праздники, против вас и их и т.д. Кроме того, в последних исследованиях в области грамматики нет ошибок в устном сообщении, написанных в согласии с этой статьей. Димитрий настаивает на своих грамматических особенностях.
The meeting tomorrow has been cancelled. Tomorrow"s meeting has been cancelled.
1. The storm last week caused a lot of damage.
2. The only cinema in the town has been closed down.
3. Tourism is the main industry in the region.
3. Теперь ты должен использовать данную информацию, чтобы завершить предложения:
If I leave my house at 9 o"clock and drive to London, I arrive at about 12 o"clock. So it"s about three hours" drive to London from my house .
1. I"m going on holiday on the 12th. I have to be back at work on the 26th. So I"ve got __________________ holiday.
2. I went to sleep at 3 o"clock this morning and woke up an hour later at 4 o"clock. So I only had ________________ sleep.
3. If I leave my house at 8.50 and walk to work, I get to work at 9 o"clock. So it"s only __________ walk from my house to work.
1. Tom’s camera
2. the cat’s eyes
3. the top of the page
4. Charles’s daughter
5. today’s newspaper
6. the children’s toys
7. your wife’s name
8. the name of this street
9. the name of the man I saw yesterday
10. the new manager of the company
11. the result of the football match
12. Mike parents’ car
13. our neighbors’ garden
14. Don and Mary’s children
1. Last week’s storm caused a lot of damage.
2. The town’s only cinema has been closed down.
3. The region’s main industry is tourism.
1. I"m going on holiday on the 12th. I have to be back at work on the 26th. So I"ve got two week’s holiday/14 day’s holiday.
2. I went to sleep at 3 o"clock this morning and woke up an hour later at 4 o"clock. So I only had an hour’s sleep/one hour’s sleep.
3. If I leave my house at 8.50 and walk to work, I get to work at 9 o"clock. So it"s only ten minutes’walk from my house to work.