فاخرينيفا ناديجدا ميخائيلوفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مادو "سينجلازكا"
المنطقة:يامالو - نينيتس أوكروج ذاتية الحكم
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوع:ملخص درس محو الأمية في المجموعة الإعدادية "صوت ج وحرف ج"
تاريخ النشر: 19.11.2017
الفصل:الحضانة

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة رياض الأطفال

"سينجلازكا" مدينة نويابرسك، منطقة يامالو-نينيتس ذاتية الحكم

المربي: فاخرينيفا ن.م.

ملخص درس محو الأمية في المجموعة الإعدادية “الصوت والحرف ج”

الموضوع: "صوت وحرف "ط" ، "ط"."

الهدف: توحيد النطق الصحيح للصوت "ts" في المقاطع والكلمات والعبارات،

خطاب متماسك.

محتوى البرنامج:

تشكيل الإدراك الصوتي.

ترسيخ مهارات تحليل الصوت للكلمة وتحديد مكان الصوت في الكلمة.

تعزيز المفاهيم: الصوت، الحرف، المقطع، الكلمة.

ترسيخ مهارة تحليل الحروف الصوتية للكلمات.

تحسين مهارات قراءة المقاطع.

تنمية الإدراك البصري والسمعي والانتباه والذاكرة.

تربية

اهتمام

الأدبية

نطق،

تعليم الحس اللغوي.

معدات:

الرسوم البيانية، الحروف، التنضيد، الجدول، أقلام الرصاص، الصور،

تقدم الدرس:

الجزء التمهيدي. يقف الأطفال في دائرة، ويصورون الشمس.

المربي:

دعونا نبتسم لبعضنا البعض

اكتشافات رائعة

نتمنى ذلك لنا جميعا.

يا جماعة النهاردة هنتعلم القراءة والكتابة تاني هنتكلم عن الأصوات والحروف.

تمرين "أشعة الشمس"

نحن نحقق اكتشافات صغيرة كل يوم. كل اكتشاف يشبه

شعاع الشمس! أنظر إلى الصورة، ماذا ترى؟

الأطفال: الشمس.

المربي: هناك مهام لك على الأشعة.

الأطفال: هذه حروف.

المربي: لماذا الحروف في دوائر بألوان مختلفة؟

الأطفال: حروف العلة والحروف الساكنة.

نطق الأصوات.

المربي: ما هي حروف العلة والأصوات الساكنة؟

الأطفال: نطق حروف العلة والحروف الساكنة.

المربي: ما الأصوات التي تعيش في الدوائر الخضراء؟

الأطفال: الأصوات الناعمة.

المربي: ماذا، هل الجرس يصرخ لنا؟

ماذا يهمس لنا الهاتف؟

الأطفال: الأصوات المصوتة وغير المصوتة.

الجزء الرئيسي. تمرين "اقرأ، مقطع لفظي"

KA، GO، BU، PY، VO، VA، FI، FU، ASH، AP...، (البطاقات)

المربي: أحسنت!

المربي: - يا رفاق، انظروا إلى الشعاع، ماذا ترون؟

الأطفال: بيضة.

المربي: كل شعاع شمس هو اكتشاف جديد. اليوم أريد أن أخبرك

حكاية خيالية ولكن أولا، تخمين اللغز.

كان هناك منزل أبيض، منزل رائع،

وطرق شيء بداخله.

وتحطمت، ومن هناك

نفدت معجزة على قيد الحياة.

وظهر بمعطف فرو أصفر،

وداعا، قذيفتين.

الأطفال: دجاج.

المربي: دجاجة تعيش في قوقعة واحدة فشعر بالضيق فيها والملل وهو

أراد أن يولد. لنرسم دجاجة تجلس في بيضة ونعرضها

كيف يخرج من الصدفة: أولاً الرأس، ثم الجناح الأيمن، ثم

غادر. والآن هو حر. وبهدوء ... (ينهي الأطفال الجمل)

كتكوت - كتكوت - كتكوت. "يا له من عالم رائع!" - قال الدجاج.

يا رفاق، دعونا ندعو الدجاجة إلى أرض الأصوات. الأرض التي تعيش فيها الأصوات

3. مقدمة للصوت الجديد "Ts"

المربي: هل تحب الألغاز؟

المربي: الجواب سيخبرك ما هو الصوت، سنتعرف على بعضنا البعض.

يقف على ساق واحدة

وهو ينظر باهتمام إلى الماء،

وخز منقاره عشوائيا -

البحث عن الضفادع الصغيرة في النهر (هيرون)

العيش في كتاب صعب

الاخوة الماكرة.

هناك عشرة منهم، ولكن هؤلاء الإخوة

سوف يحسبون كل شيء في العالم. (أعداد)

المربي: لقد خمنت الصوت الذي سنلتقي به. ما الصوت الذي يسمع فيه

بداية كلمات الجواب؟

الأطفال: صوت "ts"

4. تعلم نطق صوت "ts"

ماذا تفعل الشفاه؟ (يبتسم)

نطق الصوت "ts" (الأسنان مرئية)

ماذا يفعل طرف اللسان (يرتكز على الأسنان العلوية)

لقد أصدروا الصوت بهدوء، وأعلى، وبهدوء مرة أخرى.

هل تعتقد أن الصوت "ts" هو حرف متحرك أم ساكن ولماذا؟

ما هي الأصوات الساكنة؟ (شديد النعومة)

الصوت "ts" يكون دائمًا صعبًا فقط. ما الصوت الآخر الذي تعرف أنه يحدث؟

من الصعب فقط؟

تحديد ما إذا كان الصوت "ts" معبرًا أم غير مصوت؟

الخلاصة: الصوت "ts" هو صوت ساكن، صعب، باهت، هسهسة.

ممارسة الرياضة البدنية "الجندب".

5. التحليل السليم لكلمة "كتكوت". (النشرات - الرسوم البيانية)

يؤدي طفل واحد على السبورة، والباقي على الورقة.

كم عدد الأصوات؟

كم عدد الحروف الساكنة؟

كم عدد حروف العلة؟ كم عدد المقاطع؟ لماذا تظن ذلك؟

لعبة "آذان يقظة"

صفق مرة واحدة عند سماع صوت "ts"

م ك ج ص ج أ ج

صفق مرتين إذا سمعت صوت "ts" في المقاطع.

AS AC US SU STA TsLA AST OCT CTA

هذا صحيح، كرر بعدي:

CA CA CA – مالك الحزين والدجاج وحبوب اللقاح

TSE TSE TSE - سباح، حكيم، أحسنت

تحديد مكان الصوت في الكلمة: زهور، خيار، خاتم

أنهي الكلمة بالصوت "ts": Dvore - ts, prodava -ts, pilaf -ts

أنهي المقطع بالمقطع CA: vod-tsa، Chicken، street

لعبة "كبير - صغير" (تكوين الكلمات)

شجرة - شجرة، طبق - صحن، مرآة - مرآة، صابون - صابون

6. تقديم الرسالة:

هذا هو الحرف ج -

مع مخلب في النهاية.

مخلب - خدش،

مثل مخلب القطة.

ما الفرق بين الصوت والحرف؟ يشار إلى الصوت "ts" بالحرف "tse". قارن كبيرة

وصغيرة. كيف تبدو؟ فكر في الكلمات التي تبدأ بالصوت "ts".

كتابة حرف ج في الهواء على قطعة من الورق.

لعبة "الرسائل المفقودة"

ماذا يمكن صنعه من الحروف؟ (كلمة)

دعونا نجعل كلمة من هذه الحروف. ش، أ، ص، ج، ك، أنا

7. قراءة المقاطع:

8. ملخص الدرس.

ما الرسالة التي التقيت بها؟ ماذا تعلمت عن الصوت "ts"؟

انعكاس:

المربي: لقد بذلتم جميعًا قصارى جهدكم اليوم، أحسنت يا رفاق! لقد كنت منتبهًا و

نشيط. كان من دواعي سروري العمل معكم.

الملحق 1-2.

مؤسسة تعليمية محلية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال "Lastochka" ، قرية Taezhny"

ملخص درس محو الأمية “الصوت وحرف الجيم”

من إعداد مدرس معالج النطق

كودرينا ناتاليا فلاديميروفنا

التايغا، 2014

الصوت والحرف C.

الأهداف: تعريف الأطفال بالصوت T والحرف T؛ تطوير السمع الصوتي. تعليم نطق الصوت C في المقاطع والكلمات والجمل؛ تعلم كيفية تحديد مكان الصوت في الكلمة؛ تحسين مهارات تحليل المقطع الصوتي للكلمة TSYP؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأطفال والمهارات الحركية.

معدات: جد، امرأة، دجاجة مع فراخ، أصداف مع مهام، صوت T، رمز الصوت T، صندوق رمل، صور مع صوت في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها، سحابة معلقة في السقف، حروف T، رسوم بيانية للصوت- تحليل مقطع لفظي.

تقدم الدرس

تنظيم الوقت. يا شباب خمنوا اللغز:

وظهر بمعطف فرو أصفر،

وداعا قذيفتين.

(فتاة جميلة)

من هي أم الكتاكيت؟

الأطفال: دجاج.

هل تريد مني أن أحكي لك حكاية خرافية؟

1. يروي معالج النطق للأطفال قصة خيالية:

ذات مرة عاش هناك جد وامرأة وكان لديهم دجاجة مثقوبة. لم تضع الدجاجة بيضًا ذهبيًا، بل بيضًا بسيطًا، وتفقس منها دجاجات صغيرة صفراء. ولكن فجأة طارت ساحرة شريرة وأخذت الدجاج الصغير إلى أرض رملية بعيدة. الجد يبكي، المرأة تبكي، الدجاجة تبكي: "أنقذوا دجاجاتي الصغيرة".

يا رفاق، هل يمكننا مساعدة الدجاج؟ هل يجب أن ننقذ فراخها الصغيرة؟

الأطفال: نعم.

ولكن للوصول إلى هذا البلد، تحتاج إلى إكمال العديد من المهام. لكنني أعتقد أنه يمكنك التعامل معهم. لذلك، دعونا نصل إلى الطريق.

1. وهذه هي المهمة الأولى: نطق صوت T بشكل صحيح.

ينطق الأطفال الصوت T في الجوقة بشكل فردي. يقدم معالج النطق وصفًا للصوت C (ساكن، عديم الصوت، صعب، يُشار إليه بدائرة زرقاء).

احسنتم يا أولاد! لقد أتممت هذه المهمة.

2. تكرار السلسلة المقطعية مع معالج النطق.

كرر من بعدي:

TSA-TSO – TSU – TSY

ATs – OTs – UTs – YTs

3. أنهي الكلمات بالمقطع CA.

والآن سأقول الكلمات، وتنهي هذه الكلمة بمقطع لفظي CA: مطحنة (CA)، فودي (CA)، غناء (CA)، دخان (CA)، ذكي (CA)، بولني (CA).

احسنتم يا أولاد. رحلتنا مستمرة.

4. عزل صوت C في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها باستخدام الصور.

ألا تتعب على الطريق؟

هل تريد أن تشرب بعض الماء من البئر؟

الأطفال: نعم.

أوه، ولكن ليس هناك ماء. ما هذا؟

معالج النطق يلتقط صورة من البئر.

الأطفال: خاتم.

أين صوت C في هذه الكلمة؟

الأطفال: في وسط الكلمة.

يمين.

يضع معالج النطق صورة على اللوحة. إلخ. مع بقية الصور . يقوم الأطفال بإخراج الصور، وتسمية الكلمة، ومكان الصوت T في الكلمة ووضعها على اللوحة.

5. ألغاز التخمين.

نواصل رحلتنا (هناك شجرة في الطريق). شجرة تسد طريقنا إلى البلاد الرملية. نحن بحاجة إلى تخمين الألغاز ومن ثم ربما تسمح لنا الشجرة بالمرور.

معالج النطق يسأل الأطفال الألغاز.

سرير الحديقة طويل وأخضر،

وفي الحوض أصفر ومالح.

اركض إلى أعلى الجبل

رأسا على عقب من الجبل.

6. تكوين الجمل باستخدام صور التخمين.

الآن دعونا نكوّن جملًا باستخدام كلمات التخمين.

الأطفال يشكلون الجمل. تتم إزالة الشجرة. هناك بلد رملي أمام الأطفال.

حسنًا، نحن هنا في أرض الرمال. دعونا نسمي الدجاج: كتكوت كتكوت كتكوت.

ماذا حدث؟ دجاجنا لا يستجيب. نحتاج إلى إكمال مهمة أخرى، ثم سنجدها بالتأكيد.

7. رسم رسم تخطيطي لكلمة TSYP.

لنقم بعمل رسم تخطيطي لكلمة CHIP.

يقوم الأطفال بتحليل المقطع الصوتي للكلمة.

أصوات موسيقى الريح، والحروف تتساقط من السحابة.

8. التعريف بالحرف ج.

أوه، ما هذا يا شباب؟

الأطفال: الحروف.

أي حرف هذا؟ ربما البعض منكم يعرف بالفعل؟

الأطفال: هذا هو الحرف C.

الحرف C يتوافق مع الصوت C. دعونا نكتب الحرف C على الرمال.

يكتب الأطفال الحرف C على الرمال ويرون دجاجة في الرمال. وجدوا كل الدجاج في الرمال.

لذلك وجدنا كل الدجاج. لنأخذهم إلى الدجاج.

يأخذ الأطفال الدجاج إلى الدجاجة.

9. ملخص الدرس.

يسأل الأطفال والأجداد ما هي المهام التي قمت بها؟ هل كانت المهام صعبة؟ ما الصوت الذي التقينا به اليوم؟ الجد والجدة يشكرانك، وأثناء غيابك، وضعت الدجاجة المزيد من البيض، ولكن ليس البيض العادي، بل البيض السحري. وهم مع مفاجأة. ساعد نفسك!

يقوم معالج النطق بتوزيع بيض الشوكولاتة على الأطفال ويقول لهم وداعًا.

نحن نتحدث بشكل صحيح. ملاحظات الصفوف الأمامية في مجموعة الشعار الإعدادية/O.S. غومزياك. – م: دار جنوم للنشر، 2011.

كوزنتسوفا إي.في. تطوير وتصحيح الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات: ملاحظات الدرس / E.V. كوزنتسوفا، آي إيه تيخونوف. - م: تي سي سفيرا، 2004.

نيشيفا إن.في. نظام العمل الإصلاحي في مجموعة علاج النطق للأطفال الذين يعانون من ODD / N.V. نيشيفا. – سانت بطرسبورغ: DETSTVO-PRESS، 2001.

ايكاترينا شيرستنيفا
ملخص درس مفتوح في تعليم القراءة والكتابة للمجموعة الإعدادية “الصوت [ج] والحرف ج”

ملخص درس مفتوح حول تعليم القراءة والكتابة للأطفال في المجموعة التحضيرية"التماثيل" الصوت والحرف C.

مهام:

1. تعريف الأطفال بالحرف الساكن الجديد الصوت - ج; خصائصه اللفظية والصوتية وطرق النطق صوت.

2. مواصلة العمل على تطوير الجهاز النطقي وطرق النطق صوت;

3. أعرض حرف جممارسة التمايز بين المفاهيم « صوت» و « خطاب» .

4. مواصلة العمل على تنمية الخيال والذاكرة والتفكير المنطقي.

5. تطوير القدرة على إكمال مهمة التعلم بشكل مستقل؛

6. تنمية الاهتمام والمثابرة.

تقدم الدرس.

1. الجزء التمهيدي.

دعونا نبتسم لبعضنا البعض

ولضيوفنا

رائع الاكتشافات

نتمنى لكم جميعا.

يا رفاق، سنكون هناك مرة أخرى اليوم تعلم القراءة والكتابة، دعونا نتحدث عن الأصوات والحروف.

2. الجمباز المفصلي. اليوم أريد أن أخبركم حكاية خرافية. ولكن أولا، تخمين اللغز.

كان هناك منزل أبيض، منزل رائع،

وطرق شيء بداخله.

وتحطمت، ومن هناك

نفدت معجزة على قيد الحياة.

وظهر بمعطف فرو أصفر،

وداعا، قذيفتين.

هذا صحيح، إنها دجاجة.

دجاجة تعيش في قوقعة واحدة، تشعر بالضيق والملل، وأراد أن يولد. لنرسم دجاجة تجلس داخل بيضة ونوضح كيف تخرج اصداف: أولا أخرج رأسه ثم الجناح الأيمن ثم الأيسر. وهكذا خرج من قوقعته.

وماذا تعتقد أن الدجاجة قالت؟

(كتكوت-كتكوت-كتكوت)

نظر الدجاج حوله و متفاجئ: "ATS - OTS - UTS!"

يكرر الأطفال نفس التنغيم وتعبيرات الوجه.

ولكن بعد ذلك هبت نسيم خفيف، ثم ريح قوية. (عرض الأطفال).

- خافت الدجاجة: "تسا-تسو-تسو!"

بدأ النسيم يهدأ وتوقف تماما. للحفاظ على الدجاج من التجمد

دعونا نقوم بتدفئته: التنفس العميق من خلال الأنف، والزفير ببطء من خلال الفم.

هدأت الدجاجة و ابتسم: "تشي تشي تشي." "يا له من عالم رائع!"- قال الدجاج. يا رفاق، دعونا ندعو الدجاج للانضمام إلينا في البلاد اصوات. من يستطيع أن يقول أي نوع من البلاد هذا؟ (البلد الذي يعيشون فيه الأصوات والحروف) هذا صحيح يا شباب، وهنا ما يبدو العيش في هذا البلد، حاول الآن أن تخمن بنفسك.

3. تحديث المعرفة الأساسية

يمارس "أشعة الشمس".

كل يوم في رياض الأطفال نقوم بعمل صغير الاكتشافات. كل افتتاحمثل شعاع الشمس بالنسبة لنا! يا رفاق، انظروا إلى الصورة، ماذا ترون؟ أشعة الشمس، ووضعها على أشعة الشمس، ماذا؟ يمين، حروفالتي تعرفها بالفعل.

لديك أشعة الشمس الخاصة بك على طاولاتك، حرك عملك نحوك! ترى، على كل شعاع مكتوبة حروف! الآن المهمة هي محاولة وضع الأشعة حول المنازل. ولكن أولا، دعونا نتذكر. يا شباب لماذا الحرف يختلف عن الصوت? (نرى ونكتب الرسالة, نسمع وننطق الصوت) ماذا هناك اصوات? (المتحركة والساكنة)من الحروف الساكنة اصواتتختلف عن حروف العلة؟ هذا صحيح، حروف العلة - اصواتيمكننا الغناء والرسم وهم يعيشون في منزل أحمر، والحروف الساكنة اصواتلا يمكننا الغناء والرسم، لأن هناك دائمًا عقبة ما تعترض طريقنا ونحن نعيش في منزل أزرق.

الآن حان الوقت للنشر رسائل حسب المنزل. وسوف ينشرونها على السبورة رسائل فاسيليسا وساشا. نضع الأشعة في كل منزل. الرجال، الذي لديه نفس الشيء؟ أحسنت! اتصل الآن بفاسيليسا حروفالذي وضعته في المنزل الأزرق وساشا في المنزل الأحمر؟ لماذا هؤلاء حروفلقد وضعت في هذا المنزل، وإيجور كيسيليف، زهورا، ميشا ماذا حروفتم وضعها في المنزل الأحمر والأزرق، لماذا؟ساشا، اشرحي لي سبب وضعك هذه رسائل في البيت الأحمر.... فاسيليسا، لماذا قمت بنشر هذه رسائل في البيت الأزرق?

أحسنت. ونواصل رحلتنا عبر البلاد اصوات.

4. تكوين أفكار حول صوت.

4.1. التخمين الألغاز. - هل تحب الألغاز؟ أريدك

اطرح الألغاز، وحاول تخمينها ومحاولة تخمين أي جديد صوتسنلتقي في بلادنا.

أثناء قيامك بحل الألغاز، تظهر صورة على الشاشة - الجواب.

إذن اللغز الأول:

يقف على ساق واحدة

ينظر باهتمام إلى الماء.

وخز منقاره عشوائيا -

أبحث عن الضفادع في النهر. (هيرون)

العيش في كتاب صعب

الاخوة الماكرة.

عشرة منهم، ولكن هؤلاء الإخوة

سوف يحسبون كل شيء في العالم. (أعداد)

الأخوات الأنيقات

يتم الترحيب بالضيوف طوال اليوم ،

يعاملونك بالعسل. (زهور)

الأطفال مهتمون جدًا به

دائما هنا الأبواب مفتوحة,

حتى الحيوانات تؤدي هنا.

(سيرك)

4.2. اختيار صوت.

يا رفاق، الآن دعونا نقول كلمات الإجابة، مع تسليط الضوء على الأول صوت.

الآن أخبرني ساشا، ماشا، ألينا؟

هل خمنت أي واحد؟ سيتم مناقشة الصوت في الفصل اليوم?

هذا صحيح، اليوم سوف نتعرف على بعضنا البعض اصوات"ج".

أولا دعونا نتعرف صوت"ج".

4.3. تعلم النطق صوت.

"ج"- هذا الإسم صوتويجب نطق كل اسم بشكل واضح وصحيح. أخبرني ما الذي ينطوي عليه النطق صوت(الشفاه واللسان والأسنان)

إلتقط المرايا وقل الصوت نهاية الخبر

ماذا تفعل الشفاه؟ (يبتسم)

ننطق هل أسنانك مرئية؟ (الأسنان مرئية)

ننطق ت...ماذا يفعل طرف اللسان (يرتكز على الأسنان العلوية)

4.4. صفة مميزة صوت

اخماد المرايا. صوتهل هو حرف علة أم ساكن؟ لماذا (ج – ساكن! لا يغنى ويظهر حاجز في الفم)

يا رفاق، أنا أقول لكم سأخبرك سرا, صوتنهاية الخبر - فمن الصعب دائما.

الآن، يرجى تحديد صوتالخبر - أعرب أو لا صوت له؟ (أصم)

لذا، الصوت ts - ساكن، صعب، أصم.

4.5. تمارين الاختيار صوت ts من دفق الكلام

لعبة "آذان صاغية"

هيّا بنا لنلعب لعبة: "من هو أكثر انتباها"ودعونا نحاول اللحاق صوت"ج". كن حذرا، نحن نلتقط واحدة صعبة الصوت في الكلمات. سأقول الكلمات، وأنت تصفق إذا كان هذا هناك صوت في الكلمة:

كلمات: مالك الحزين اللقلق. ملك الملك. بيض الدجاجه؛ سيرك المسرح؛ زهرة الورد سوار سلسلة؛ الحروف والأرقام.

4.6. تمرين صوتي مع الصوت نهاية الخبر: اختيار الكلمات مع صوت [تس].

الآن توصل إلى الكلمات حيث صوت"ج"يقف في بداية الكلمة.

أحسنت!

5. دقيقة التربية البدنية.

من الصعب جدًا الوقوف هكذا

لا تضع قدميك على الأرض

ولا تسقط ولا تتمايل

لا تتمسك بجارك.

(يتم قراءة القصيدة من قبل الأطفال مرتين، في المرة الأولى يقف الأطفال على ساق واحدة، وفي المرة الثانية على الأخرى)

6. تكوين فكرة عنه حرف ج

6.1. التعرف على حرف ج. انظر، أنا وأنت لم نلاحظ حتى كيف اقتربنا من المنزل صوت. كل صوتيعيش في منزله في هذا البلد. في أي منزل تعتقد أنه يعيش؟ الصوت نهاية الخبر?

هذا صحيح، في حرف ج.

يا رفاق، كيف يبدو الأمر؟ حرف ج?

ينظر (عرض خطاب) :

هذا ما هو عليه حرف ج-

مع مخلب في النهاية.

مخلب - خدش،

مثل مخلب القطة.

6.2. كتابة حروف في الهواء ج.

دعونا نرى ما هي العناصر التي تم بناء المنزل منها صوت(من 4 أسطر).

الآن جهز أصابع السبابة. سوف نكتب حرف C في الهواء. أرفع يدي اليسرى وأكتب في الهواء بإصبعي السبابة. خطاب. يكرر الأطفال ورائي.

نرسم خطًا واحدًا من الأعلى إلى الأسفل. نحن نتراجع. نرسم خطًا آخر موازيًا له. ثم، من السطر الأول، نرسم خطًا إلى الثاني، ونتوقف ونكتب خطًا مائلًا للأسفل.

6.3. كتابة الحروف C على الطاولة. والآن أيضًا، لنكتب حرف ج على الطاولة.

7. الجمباز البصري. يا رفاق، بينما كنتم تكتبون، كانت أعينكم متعبة.

انظر إلى الشاشة واتبع المظلات والكرة.... الآن أغمض عينيك يفتحوسنواصل العمل.

8. العمل في دفاتر الملاحظات. مهام التعزيز الحروف نهاية الخبر.

8.1. الآن خذ قطعة من الورق واقلبها وماذا ترى؟ هذا صحيح، أمامك حرف ج. دعونا تظليلها. بأي قلم سنستخدم للرسم؟ (أزرق). لماذا؟ (يشير إلى ساكن، من الصعب صوت)

8.2. ارسم بجوار كائن حرف جيبدأ من الصوت نهاية الخبر. يا رفاق، فكروا فيما يمكنكم رسمه؟

9. ملخص الطبقات. احسنتم يا أولاد. لقد انتهت رحلتنا، وانظر من النافذة، الشمس تشرق لنا. وفي البلاد اصواتوأشرقت الشمس أيضًا، وبدأ شعاع الشمس يشرق الصوت نهاية الخبر. يا شباب مع ماذا خطابالتقينا اليوم (مع حرف ج)

-"الدجاج، هل أعجبتك رحلتنا إلى البلاد اصوات?»

-"بالطبع أعجبني ذلك، وأريد البقاء والعيش في هذا المنزل؟ يستطيع؟"

-"بالتأكيد تستطيع. بعد كل شيء، اسمك يبدأ أيضًا بهذا حروف"، مما يعني أن هذا هو منزلك أيضًا."

لقد حان الوقت لنا نحن الرجال أن نقول وداعًا لسكان البلاد الأصوات والحروفوالعودة إلى روضة أطفالنا الأصلية.

احسنتم يا أولاد! الدرس انتهى!

الأهداف:

- إدخال الحرف "C"؛

- مواصلة العمل على الاقتراح؛

تحميل:

معاينة:

مذكرات دروس محو الأمية

(في المجموعة التحضيرية)

الموضوع: "الصوت (S)." حرف (ج).

من إعداد المعلم :

فاتكولبيانوفا أ.ف.

الموضوع: الصوت (ts). حرف (ج).

الأهداف:

تقوية مهارة نطق الصوت (ts)؛

القدرة على سماع الكلمة وعزل الأصوات وتسميتها؛

تمرين في تحديد مكان الصوت في الكلمة، في التحليل السليم للكلمات، في تحديد حرف العلة المشدد؛

أعرض الحرف "C"؛

مواصلة العمل على الاقتراح؛.

تعزيز مهارة تكوين الأسماء ذات المعنى التصغيري لدى الأطفال باستخدام اللواحق –ets-، it-، -ts-.

زراعة الدافع الإيجابي للنشاط.

معدات: حرف C بتنسيق كبير، بطاقات ذات مقاطع لفظية (u، li، tsa، li، tso، ku، ri، tsa، si، ni، tsa، pa، Lets)، بطاقات لكل طفل بها كلمات يفتقد فيها الحرف C (zay_y، ov_a، geese_a، _irk، ptene_)، صور الموضوع لكل طفل مع صوت T، الحروف الهجائية المقطوعة، الأقلام.

تقدم الدرس.

تنظيم الوقت
الشخص الذي يسمي الكائن بمودة بحيث يظهر الصوت T في الكلمة سيجلس.
صابون صابون، زيت زيت، نافذة نافذة، فستان فستان، شجرة شجرة، مستنقع مستنقع، مرآة مرآة، أعمال تجارية، جسم صغير، صحن طبق.

مقدمة للموضوع.

اليوم سوف نتذكر صوت Ts ونعمل مع حرف T.
تذكر ما يسمى الصوت C.
انظر إلى الحرف C.

تأليف الكلمات من المقاطع.
- عندما ذهبت إلى روضة الأطفال اليوم، سار دونو نحوي. كان مستاء جدا. طُلب منه في المدرسة أن يكتب كلمة، لكنه نسي أي كلمة، يتذكر فقط أن هذه الكلمة تحتوي على مقطع لفظي CA. دعونا نفكر في الكلمة التي يمكن أن يُطرحها على دونو. (الأطفال يشكلون الكلمات).

هيا لنلعب اللعبة: "لقد انهارت الكلمات."
- تناثرت الكلمات في مقاطع واختلط كل شيء. اجمع الكلمة واقرأها (يكتب المعلم المختص بالعيوب مقاطع كلمة واحدة على السبورة، ويخرج الطفل ويجمع الكلمة، ويقرأ الأطفال).

لديك بطاقات تحتوي على كلمات على طاولاتك، لكنها تفتقد الحرف C. اكتب الحروف واقرأ الكلمة الناتجة.

لعبة الاصبع "الكتاكيت".

خمس فراخ، (الإبهام والسبابة - المنقار، والباقي
الضغط على النخيل)
خمس كتل (اضغط كل الأصابع في قبضة)
يقفون بجوار برميل في الفناء (استخدم أصابعك لتصوير البرميل)
أردت أن أسكر معهم (افتح أصابع منقاري)
يتدفق الماء من الشقوق. (اقلب أصابعك، وخفض يديك من أعلى إلى أسفل)
هنا دجاج يشرب من بركة (أظهر كيف يشرب الدجاج)
وأقدام الجميع باردة (الأصابع تهتز)
هنا يتم رسم المخالب للأعلى، (اضغط بالأصابع الملتوية على راحة اليد)
ركضنا لتدفئة أنفسنا حتى kvochka. ("مرر" أصابعك عبر الطاولة)

تقديم المقترحات بناء على الصور الفردية.

- يا شباب، انظروا إلى صورتكم، وتوصلوا إلى جملة بناءً على هذه الصورة واحسبوا عدد الكلمات في الجملة (ينطق الأطفال جملتهم ويذكرون عدد الكلمات فيها).

- يا رفاق، في أي وقت من السنة الآن؟ ماذا يظهر في الربيع؟ (زهور)

- استمع إلى الجملة: "تتفتح الزهور". كم عدد الكلمات الموجودة في هذه الجملة؟ الآن سنضع هذه الجملة من حروف الأبجدية المنقسمة. لكن أولاً، دعونا نكرر قواعد الاقتراح. (يكرر أخصائي العيوب مع المعلم قواعد كتابة الجمل ويضعها من الحروف).
نتيجة: أحسنت، الجميع عمل بشكل جيد اليوم

ريابوفا ليوبوف يوريفنا

المعلم

MADO GCRR d/s رقم 4 "Yolochka"

r.p.جوليشمانوفو

هدف:- تعريف الأطفال بالصوت الساكن الصم [C] والحرف C؛ الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية تحديد موقع الصوت في ثلاثة مواضع؛ تعلم كيفية صياغة مخطط الكلمة.

البيئة التنموية:قطع الحروف الأبجدية بتنسيق كبير وصغير أو صور مؤامرة أو جدول مقطعي أو لعبة أو صورة مسطحة للدجاج ؛ صور موضوعية تصور الأغنام، واليرقات، والثدي، والزرزور، والثعالب، والمارتينز، والدببة، والذئاب، ومالك الحزين، والدراجات النارية، والزهور، وبئر.

منظمة. لحظة:

اليوم يا رفاق، سنذهب مرة أخرى للحصول على معرفة جديدة إلى مملكة ABC. ولكن أولاً، خمن اللغز: "لقد ظهر مرتديًا معطفًا من الفرو الأصفر، وداعًا، قذيفتين". من هذا؟ (فتاة جميلة).

كيف تسمي الدجاج؟ (كتكوت-كتكوت-كتكوت)

(ارسم دجاجة تجلس في بيضة. أظهر كيف تخرج من القشرة: أخرج رأسها أولاً، ثم جناحها الأيمن، ثم جناحها الأيسر.)

يتم إعطاء التحليل السليم من قبل المعلم.

ربما تكون قد خمنت بالفعل الصوت والحرف الذي سنتحدث عنه (سنستمع وننطق الصوت [Ts]).

يتم نطق الصوت [C] دائمًا بحزم. يتكون الانسداد من الجزء الأمامي من جدار اللسان. الصوت [Ts] معقد، فهو يتكون من الصوتين T وS، اللذين يتم نطقهما بسرعة واحدًا تلو الآخر. إذا أحضرت يدك بظهر يدك إلى فمك، فعند نطق الصوت [Ts]، تشعر بضربة واحدة من تيار الهواء، وليس اثنتين، كما هو الحال مع TES أو ألف.

3. التعريف عن طريق الأذن لكلمة بها الصوت [C] في الرباعية:

الآن استمع إلى الرباعية وقم بتسمية الكلمات بالصوت [C]:

أعجبت الدجاجة بالدجاج:

إذا لم تكن دجاجة، فهي ذكية!

أحسنت أيها الشجاع

كتكوت قيمة جدا! (فراخ، دجاجة، فرخ، فتاة ذكية، أحسنت، جريئة، فرخ قيمة)

دعونا ننطق الصوت [Ts] في مقاطع لفظية: نظر تشيك حوله وتفاجأ: "Ats-ots-uts، it-ots-ats!"

رأيت خروفًا وشعرت بالخوف: "تسا-تسو-تسو!" (التعبير عن الخوف بتعابير الوجه)

فطمأنته الدجاجة: «تسا-تسا-تسا». (يقول بصوت أقل)

1. بين الناس يا شباب هناك مثل عن الدجاج. لا تحسب دجاجك قبل أن يفقس .

ما رأيك فهذا يعني؟ (تقال عندما يحكم المرء على نتائج شيء ما قبل الأوان). دعنا نقول ذلك مرة أخرى وتذكر.

5. الدقيقة البدنية “هيرون”

من الصعب جدًا الوقوف هكذا:

لا تضع قدميك على الأرض،

ولا تسقط ولا تتمايل

لا تتمسك بجارك.

يا شباب، حددوا موقع الصوت [Ts]، في ثلاثة مواضع:

- في بداية الكلمة : مالك الحزين، زهرة، الهدف.

- الخامس وسط : زر، الدجاج، الخاتم.

- في نهايةالمطاف : أرنبة، مغنية، ألمانية.

(أعط الأمثلة الخاصة بك: الخيار، الزرزور، المريمية، أحسنت، إلخ.)

6. خصائص الصوت. (ساكن، صامت، صعب)

7. يا رفاق، كيف يبدو الحرف C؟

هنا حرف C:

مع مخالب في النهاية.

مخلب خدش

مثل مخلب القطة.

8. مكان الحرف في الأبجدية: - يا رفاق، قم بتسمية جيران الحرف C. (X، CH)

9. قراءة جدول المقاطع والكلمات.

المهمة: تحتاج إلى تكوين كلمات من المقاطع الموضوعة على الأرض وقراءتها.

السلطة الفلسطينية أزواج ري

الرهان TSA ري

ملكة الأسعار

الأسعار

فرسان

كريم

10. النتيجة: - ما الصوت الذي تعرفت عليه؟ إعطاء وصف.

بأي حرف؟ كيف تبدو؟

عرض عرض "حرف ج"

قائمة الأدبيات المستخدمة:

1. بوندارينكو تي.إم. 2006 "الفصول المعقدة في المجموعة الإعدادية لرياض الأطفال."

“شهادة نشر في وسائل الإعلام” السلسلة أ رقم 0002166 تاريخ إرسال الطرود المسجلة 6 سبتمبر 2013. رقم الإيصال (معرف البريد) 62502663120182

2. Pozhilenko E. A. 1999 "العالم السحري للأصوات والكلمات" دليل لأخصائيي النطق

ندعو معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في منطقة تيومين، وأوكروج يامال-نينيتس ذاتية الحكم، وأوكروج-يوجرا خانتي مانسي المتمتعة بالحكم الذاتي لنشر موادهم التعليمية:
- الخبرة التربوية، البرامج الأصلية، الوسائل التعليمية، العروض التقديمية للفصول الدراسية، الألعاب الإلكترونية؛
- ملاحظات وسيناريوهات مطورة شخصيًا للأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك مقاطع الفيديو) وأشكال العمل مع العائلات والمعلمين.

لماذا هو مربح للنشر معنا؟