مخطط درس في الرياضيات (المجموعة التحضيرية) حول هذا الموضوع. مخطط درس في الرياضيات (المجموعة التحضيرية) حول موضوع مهمة اللعبة "جيران الرقم"

ملخص درس مفتوح في المجموعة العليا حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. الموضوع: "رقم 8. رقم 8."

مهام الكلام:
1. توحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية.
2. تدرب على العد الكمي خلال 8، وقم بتسمية الأرقام بالترتيب، مع الإشارة إلى الكائنات الموجودة في صف واحد، وربط الرقم الأخير بجميع الكائنات المدرجة.

المهام التنموية والتعليمية:
1. تنمية الرغبة في مساعدة من يحتاجون إليها، والاهتمام بالرياضيات.
2. بناء مهارات التواصل.
3. تنمية الإدراك البصري والسمعي والتفكير التخيلي والذاكرة والتفكير المنطقي والعين والمهارات الحركية الدقيقة وإيقاع الحركات.
4. تعوّد على الاستماع إلى المهمة.

التقنيات المنهجية:
توضيح، شرح، أسئلة، تشجيع، تعليمات، فحص.

مادة:
العرض التوضيحي: مظروف بحرف، مادة عد (سنجاب، قنفذ، فطر، بطاقات بأرقام من 1 إلى 8، لعبة أرنب، أشكال هندسية بألوان وأحجام مختلفة - دائرة، مربع، مثلث، مستطيل، بيضاوي، دمية بوشيموتشكا.
النشرة: تذاكر بأرقام، صندوق بالرقم 8، أعواد العد، حقائب بأشكال هندسية

العمل المفرداتي:الأشكال الهندسية، الكمية، نفس الشيء.

تنظيم الأطفال:
1. اللحظة التنظيمية (قراءة الرسالة)
2. نجلس في "الحافلة" (يجلس الأطفال على كراسي الحافلة)
3. المقاصة الأولى (يوجد على السجادة سنجاب وقنفذ)
4. المقاصة الثانية (الألعاب مع الأرنب)
5. ممارسة الرياضة البدنية
6. المقاصة الثالثة (عد العصي)
7. العودة إلى رياض الأطفال 1. اللحظة التنظيمية.

سنمسك أيدينا جميعًا ونبتسم لبعضنا البعض. يا شباب هل تحبون السفر؟ اليوم وصلتني رسالة. انظر، هذا هو المظروف. ومن أرسلها إلينا؟ دعونا نفتح الظرف ونقرأ الرسالة. (المعلم يخرج الرسالة).
"يا رفاق، لقد أقمت بالفعل مع جدي. أعتقد أنني أريد الذهاب إلى روضة الأطفال الخاصة بي مرة أخرى، تعالوا وأحضروني." لماذا.
المربي:- يا رفاق، دعونا نذهب للحصول على لماذا؟
أطفال: - دعنا نذهب! المربي: -أقترح عليك الذهاب بالحافلة. سيكون كامل هو السائق، وسأكون قائد القطار اليوم. لدي هنا تذاكر، وسأسلمها لك، أنظر إليها بعناية واجلس في الحافلة حسب التذكرة. كن حذرا، هناك رقم على التذكرة. الأطفال جالسون. - سأتحقق مما إذا كان جميع الركاب جالسين (أنا أقوم بتجميع التذاكر). -انتباه، لنذهب (على أنغام موسيقى "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون" الأطفال ذاهبون) لنتذكر قواعد السلوك في الحافلة. توقف الموسيقى: توقف. المربي: يا شباب، المقاصة. - دعنا نخرج إلى المقاصة ونرى ما إذا كان الجد يعيش هنا؟

2. تكوين الرقم 8. الرقم 8.
المربي:- يا رفاق، انظروا من يعيش في هذه المقاصة؟ (يوجد سنجاب وقنفذ على السجادة). الأطفال: السنجاب والقنفذ. المربي: - هذا صحيح. ماذا يجمعون؟ الأطفال: الفطر. المربي: - انظر كم عدد الفطر الذي جمعوه؟ دعونا نحسب عدد الفطر الذي جمعه السنجاب؟ (7). ابحث عن الرقم الذي تحتاجه وضعه بجانبه.
- ماذا يمكنك أن تقول عن عدد فطر القنفذ؟
الأطفال: القنفذ لديه نفس عدد الفطر الموجود في السنجاب (7)
المربي:- وهذا يعني أن القنفذ لديه نفس عدد الفطر الموجود في السنجاب، أي بالتساوي. ماذا لو كنت أنا وأنت نساعد السنجاب ونضيف له فطرًا آخر. هل تعتقد أن هناك الآن أعدادًا متساوية من الفطر؟ -ماذا يمكننا أن نقول عن الفطر الآن؟ الأطفال: - السنجاب لديه فطر أكثر من القنفذ، والقنفذ لديه فطر أقل من السنجاب. المربي: - كم عدد الفطر الذي يمتلكه السنجاب (8). دعونا نحسب معا. من يعرف ما هو الرقم الذي يمثل الرقم 8؟ يجد الأطفال الرقم 8 ويظهرونه. -البحث عن البطاقة واستبدالها. رقم 8 لذيذ جدا
وهي مصنوعة من اثنين من الخبز. - يا رفاق، كيف يمكنك التأكد من أن الفطر السنجاب والقنفذ متساويان؟ أطفال:أضف فطرًا آخر إلى القنفذ. المربي: - كم عدد الفطر الذي يمتلكه القنفذ (8). كيف حصلت على 8 فطر؟ الأطفال: كان هناك 7، وأضافوا 1 آخرين، وأصبح 8. المربي: - أحسنت! لم نلتقي بـ Pochemuchka، فلنمضي قدمًا. (وهم في طريقهم).
المربي:قف. دعنا نذهب للبحث عن السبب. يا شباب، الأرنب يجلس. لقد أعد لنا مهمة، نحتاج إلى تخمين الألغاز:
1. ليس لدي زوايا
وأنا أبدو مثل الصحن
على الطبق وعلى الغطاء،
على الحلبة، على العجلة
من أنا أيها الأصدقاء؟ (دائرة)

2. لقد عرفني لفترة طويلة
وكل زاوية فيه صحيحة
جميع الجوانب الأربعة
نفس طول.
ويسعدني أن أقدمه لكم،
واسمه...(مربع)

3. ثلاث زوايا وثلاثة جوانب
يمكن أن تكون بأطوال مختلفة.
إذا وقفت في الزوايا
وبعد ذلك سوف تقفز بنفسك بسرعة. (مثلث)

4. أنا مثل الدائرة، مثله تقريبًا،
لكن سيتم تسويتها من كلا الجانبين. (بيضاوي)

5. زواياي صحيحة
تماما مثل المربع.
لكن الطول على كلا الجانبين
مختلفون يا شباب.
كل تلميذ يعرفني.
واسمي... (مستطيل)
أثناء حل الألغاز، يقوم المعلم بوضع صور لأشكال هندسية على لوحة مغناطيسية.
- لذلك التقينا بأصدقائنا. ولكن يمكننا أن نلتقي بهم ليس فقط في بلد الرياضيات، ولكن أيضًا في كل مكان نذهب إليه. دعونا ننظر إليها بعناية ونقول كيف تبدو هذه الأرقام.
لعبة "كيف يبدو الشكل"
- تعلمون يا رفاق أنه يمكنكم بناء الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام من الأشكال الهندسية. انظر إلى الملصق وأخبرني ما هي الأشكال الهندسية التي تتكون منها هذه الرسومات؟
تحليل رسم الأشكال الهندسية.
- أحسنت! والآن سوف ننتقل.
المربي: بقينا معك أيها الأرنب، لقد حان الوقت لنذهب، نحن نبحث عن Pochemuchka. ألم ترها؟ (الأرنب يهمس في أذني: هل رأيته؟ أين). يا رفاق، أخبرني الأرنب أنها تلعب في المقاصة التالية. دعنا نذهب ونلقي نظرة قريبا. (يخرج الأطفال على السجادة ويمارسون التمارين البدنية.)
3. السناجب تقفز على الفروع
القفز والقفز، والقفز والقفز!
غالبا ما يتم أخذها
عالي عالي! (القفز في المكان.)
المعلم:- اه انظروا يا شباب . سعيد! كان Pochemuchka يلعب بعصي العد. هيا نلعب أيضا. اجلس على ركبتيك حول المقاصة، وهنا العصي الخاصة بك.
-أخرجي 5 أعواد و ضعي منها مثلثين متساويين.
- اصنع بيتاً من 6 أعواد.
- اصنع 3 مثلثات متساوية من 7 أعواد.
- اصنع سمكة من 8 أعواد.
-أحسنتم يا شباب في المهمة.
بمجرد الانتهاء من ذلك، ضع العصي في الصندوق. (يُسمع صوت Pochemuchka: جدي، لقد جاء لي أطفال من روضة الأطفال، سأذهب إليهم. وداعًا يا جدي.)
المربي: - لماذا، نحن سعداء للغاية لأننا وجدناك، لقد جئنا من أجلك. -يا رفاق، اصعدوا إلى الحافلة، فلنذهب إلى روضة الأطفال وسنأخذ Pochemuchka معنا. (هيا نغني
أغنية). حسنًا، ها نحن مرة أخرى في روضة الأطفال. هل استمتعت برحلتنا؟
4. ملخص الدرس.
المعلم:- يا رفاق، ما هي الشخصيات الخيالية التي التقينا بها (السنجاب، القنفذ، الأرنب). ما هو الرقم والشكل الذي ساعدونا في التعرف عليه؟ (الرقم والشكل 8). - ارسم الرقم 8 في الهواء بإصبعك، أنفك، قدمك اليسرى، يدك اليمنى. ارسم الرقم 8 على راحة يدك. على الحامل، ابحث عن جميع الأرقام 8 ودائرة بعلامة حمراء 6 5 8 4 1 8 7 2 3 8، إلخ. - كم عدد الأرقام التي وجدتها (3). ارفع يدك اليمنى، واخفضها إلى رأسك، واضرب نفسك وقل: "فتاة جيدة! فتاة جيدة! " " -لقد أحببت حقًا الطريقة التي لعبت بها اليوم، أجبت، أحسنت! وبهذا تنتهي رحلتنا.

ملخص GCD في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الرقم والشكل 8"

الغرض: التعريف بالرقم والشكل 8 ومكانه في سلسلة الأرقام.

مهام:

فكر في تكوين الرقم 8. تعلم كيفية حل التعبيرات العددية للجمع والطرح خلال العدد 8.

تطوير القدرة على مقارنة الأرقام عن طريق تكوين أزواج. تطوير الكلام والتفكير الرياضي.

تنمية الاهتمام بالموضوع والدقة.

تحرك GCD

يا رفاق، لجعل درسنا مثيرًا للاهتمام، جاءت بطلة إحدى حكاياتكم الخيالية المفضلة لزيارتنا اليوم. بعد تخمين اللغز، سوف تكتشف اسمها.

هذه الفتاة لم تكن خائفة من العمل،

لقد قامت بالخياطة والطهي والغزل والتنظيف.

بمساعدة عرابتي وصلت إلى الكرة

هذه الحكاية الخيالية لها نهاية رائعة. (سندريلا).

(يتم عرض صورة سندريلا في ثوب العمل)

- ذهبت زوجة الأب وبناتها إلى الحفلة، وكلفت سندريلا بمهمة عد وفرز البازلاء. دعونا نساعد سندريلا في حساب البازلاء.

لعبة تفاعلية "عد البازلاء"

عد البازلاء الخفيفة وقم بتسمية الأرقام المكتوبة عليها. (1، 3، 5، 7).

- عد حبات البازلاء الداكنة وقم بتسمية الأرقام المكتوبة عليها (2، 4، 6،)

- ما الرقم الذي يأتي بعد الرقم 4 عند العد؟

- أعط الرقم السابق للرقم 2.

- ما الرقم الذي يقع بين الرقمين 2 و 4؟

موضوع درس اليوم هو "الرقم والشكل 8".لعبة "ضع دائرة حول الـ 8"

— الرقم 8 ليس موضوع درسنا فحسب، بل هو أيضًا الوقت الذي تذهب فيه سندريلا إلى الكرة. ولكن لكي تذهب سندريلا إلى الكرة، يجب عليها إكمال مهمة الجنية و"إزالة سحر" هذا الرقم، أي. قم بتأليف قصة عن هذا الرقم وتعلم كتابة الرقم 8.

- طيب لو طلب منك إظهار الرقم 8، كيف ستفعل ذلك؟

- ما الرقم الذي يمثل الرقم 8 كتابيا؟ (رقم 8)

— في البطاقات البريدية لأي عطلة يمكننا رؤية هذا الرقم؟ (8 مارس)

- كيف يبدو الرقم 8؟

— انظر كيف تكتب الرقم 8 بشكل صحيح (شرح)

- ضع دائرة حولها في الهواء على راحة يدك.

لعبة تفاعلية "ضع دائرة حول الأشياء برقم يساوي 8" العمل مع سلسلة الأرقام

درس التربية البدنية: "التمرين".

مرة واحدة - انحنى، وتصويب.

اثنان - الانحناء والتمدد.

ثلاث - ثلاث تصفيقات بيديك،

ثلاث إيماءات بالرأس.

أربعة يعني أيدي أوسع.

خمسة، ستة - اجلس بهدوء

خذ بعين الاعتبار سلسلة الأرقام وقطعة الأرقام وقم بتأليف قصة عن الرقم 8. (يقع في المركز الثامن في سلسلة الأرقام، ويتبع الرقم 7، وله جيران 7 و9، ويمكن الحصول عليه إذا كان 7 + 1)

- أحسنت، لقد ساعدت سندريلا!

3) تكوين الرقم 8.

- ولكن قبل الساعة الثامنة صباحًا، لا تزال سندريلا بحاجة إلى إكمال العديد من المهام لزوجة أبيها.

لقد غسلت سندريلا الأطباق، ساعدها في ترتيبها على رفين.

- ابحث عن علامتين يمكنك من خلالهما ترتيب الأطباق على رفين وتكوين تعبيرات مقابلة لذلك.

- الصف الأول - حسب اللون. 3 + 5 = 8؛ 5 + 3 = 8

- الصف الثاني - حسب الحجم . 1 + 7 = 8؛ 7 + 1 = 8

- الصف الثالث - حسب وجود النمط. 2 + 6 = 8؛ 6 + 2 = 8

- ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي لاحظتها؟ (في جميع العبارات الجواب هو 8)

- امتنانًا لمساعدتكم، قامت سندريلا بخبز الكعك لك.

بماذا يختلف عنه؟ (الشكل واللون)

- ما هي المهمة التي يجب إكمالها؟لعبة تفاعلية "قارن أي ملفات تعريف الارتباط أكثر أو أقل"

- قم بالعمل بنفسك.

- ما هي الأرقام أقل من 8؟

7. ملخص.

- أحسنت! لقد ساعدت سندريلا على التعامل بشكل جيد مع جميع المهام، وتتحول إلى أميرة جميلة ويمكنها الآن الذهاب إلى الكرة.

(صورة سندريلا في ثوب الكرة)

— ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها أثناء مساعدة سندريلا؟

ناتاليا جروموزدوفا
درس الرياضيات لأطفال ما قبل المدرسة الكبار "الرقم والشكل 8"

موضوع: رقم 8. رقم 8.

هدف: 1) التعريف بالتعليم والتكوين رقم 8., رقم 8.

2) تطوير مهارات العد داخل 8.

3) تنمية التفكير المنطقي

4) تثبيت العد المباشر والعكسي

مواد للدرس:

تجريبي - صورة خرافية علماء الرياضيات; عدة أعدادمن 1 إلى 7 مصور على الإقحوانات؛ رقم الخط; عرض الدومينو للمهمة رقم 1.

نشرة - دفاتر ملاحظات لكل طفل - 1. واحدة هي خطوة، واثنتان هي خطوة... الرياضيات للأطفال 5-6 سنوات. الجزء 2.

2. أقلام الرصاص الملونة وأقلام التلوين

تقدم الدرس:

يا رفاق، تعالوا إلينا اليوم جاء الضيوف إلى الفصل، فلنرحب بهم.

واليوم أتت إلينا جنيتنا الحبيبة - الجنية علماء الرياضيات. تدعونا الجنية في رحلة عبر بلد CIFIRIA، نتعرف فيها على ماذا، من يتذكر؟ (مع بالأرقام) . لقد أعدت الجنية المباني لنا. دعونا نبدأ؟

وهنا المهمة الأولى.

أدعوكم أيها الأصدقاء،

قم بالتجول أرقام أنا.

أريد حقا أن أعرف

من يستطيع التمييز بينهما؟

يا شباب، انظروا انظر بعناية إلى السبورة وقل، كم عدد الإقحوانات لدينا هنا؟ (7) . وماذا يوجد في كل زهرة أقحوان في المنتصف؟ (رقم) . قم بتسميتهم جميعًا أعداد.

يعتبر انظر إلى صف الزهور الخاص بنا، ماذا لاحظت؟ (البابونج مع رقم 4 و 6 خارج المكان). ما الذي يجب إتمامه؟ (تبديلهم)

أيّ يذهب الرقم عند العد بعد الرقم 3?5?

أيّ الرقم يأتي قبل الرقم 2?5?

اسم رقم، الذي يقف بين أرقام 3 و 5.

الآن قم بعد الإقحوانات، بدءًا من اليسار إلى اليمين. ما هو اسم هذا الحساب؟ (مستقيم)

العد من اليمين إلى اليسار؟ ماذا يسمى هذا الحساب؟ (خلف)

أحسنتم يا رفاق، لقد أكملتم المهمة الأولى للجنية، فلننتقل إلى المهمة 2.

أيها الرجال الأعزاء، استمعوا وخمنوا ما أقول الألغاز:

ألا تعرفني؟

أنا أعيش في قاع البحر.

رأس وثمانية أرجل.

من، أخبرني، أنا - (أخطبوط)

ثمانية أرجل مثل ثمانية أذرع

طرز دائرة بالحرير.

السيد يعرف الكثير عن الحرير،

شراء الذباب والحرير. (العنكبوت)

هذا صحيح يا شباب. أي واحد منكم يستطيع أن يقول أي واحد؟ شكلهل تم ذكره في الألغاز؟ من استمع بعناية? (8)

هذا صحيح، اليوم هو الجنية سوف تعرفك الرياضيات على الرقم 8. (مظاهرة على السبورة أرقام 8)

كيف تبدو رقم 8? (الإجابات أطفال) .

1. ثمانية لها حلقتان

دون بداية ونهاية. (س. مارشاك)

2. إلى هذا لقد اعتدت على الرقم.

هذا الشكل - رجل ثلج. (ف. بقالدين)

3. رقم ثمانية لذيذ جدا:

من اثنين من الخبز هي. (ج. فييرو)

والآن الجنية علماء الرياضياتيدعونا للجلوس على الطاولات وفتح دفاتر أعمالنا.

رقم 1، صفحة 28.

أ) - النظر في سلسلة من الأرقام.

كم هو كل جديد العدد أكبر من السابق? (في 1)

ينظر الى رقم الخط. كيفية الوصول من النقطة 7 إلى النقطة 8؟ (عليك أن تأخذ خطوة واحدة إلى اليمين، أي إضافة 1 وزيادة بمقدار 1.)

(يتم عرض جميع الإجراءات على خط الأرقام على السبورة)

ب) - انظر إلى عظام الدومينو. إلى أي قسمين تم تقسيم النقاط الثمانية؟

(ب + 2. 5 + 3، 4 + 4.)

ماذا يحدث إذا تم قلب النرد بحيث يصبح نصفه الأيمن يسارًا ونصفه الأيسر يمينًا؟ (2 + ب، 3 + 5، 4 + 4.)

أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل جيد في هذه المهمة، والآن أقترح عليكم أن ترتاحوا قليلاً.

دقيقة التربية البدنية

نحن ندوس بأقدامنا ونصفق بأيدينا!

نحن عيون وميض، نحن أكتاف كتكوت!

واحد هنا، اثنان هناك، يستديرون.

بمجرد أن جلسوا، وقفوا مرتين، ورفعوا جميعًا أيديهم.

واحد اثنان، واحد اثنان، حان وقت الانشغال!

هل استراحت؟ جلسنا جميعًا بشكل مستقيم، وحافظنا على ظهورنا مستقيمًا.

جنية علماء الرياضياتيدعوك إلى العثور على رقم 8، الذي اختبأ منك. انظر إلى المهمة رقم 2. أين اختبأ الثمانية؟ (في الفأر، الفطر، الكمثرى). تتبع على طول المخطط بقلم رصاص أحمر أرقام 8والتي كانت مخبأة في الرسومات. (يكمل الأطفال المهمة).

يا رفاق، لقد فعلتم كل شيء، لقد قمتم بعمل جيد. دعونا نقوم ببعض التمارين لراحة عينيك.

تمرين للعيون

دون أن تدير رأسك، انظر إلى اليسار (إلى النافذة، إلى اليمين (إلى الباب). كرر 5 مرات. دون أن ترفع رأسك، انظر إلى أعلى ثم إلى أسفل بعينيك. كرر 5 مرات. في دائرة - 5 مرات. حاول الآن رسم الشكل الثامن بعينيك.

احسنتم يا أولاد! ثمانية سعداء جدا بلقائك. لكنها ليست متأكدة مما إذا كنت تتذكر أي رقمين يمكن استخدامه لتكوينهما رقم 8.

المهمة رقم 3.

كم عدد البازلاء الموجودة في الصورة الأولى؟ (8)

ما هي الأجزاء المصنوعة منها؟ رقم 8? (7 بازلاء خضراء وواحدة صفراء.)

ما التعبير الذي يمكن استخلاصه من هذه الصورة؟ (7 + 1.) ماذا يعني المصطلح الأول؟ (عدد من البازلاء الخضراء.) الفصل الثاني؟ (عدد من البازلاء الصفراء.)

يجب أن يكون هناك 8 بازلاء في جراب البازلاء. هل تم رسم كل البازلاء؟ (لا. في الصور الأخرى لا يوجد ما يكفي من البازلاء.)

ارسمها باللون الأصفر واكتب التعابير تحت الصور. أخبرني كيف حالك سوف تكمل المهمة. (يقول الأطفال كل مثال. ومع اكتمال المهمة، تظهر الملاحظات على لوحة العرض التوضيحي)

7+1 6 + 2 5+3 4+4

دقيقة التربية البدنية

بمجرد أن تنحني، تستقيم،

ينحني اثنان - اسحب نفسك للأعلى.

ثلاثة في باطن اليد، ثلاث تصفيقات،

ثلاث إيماءات بالرأس.

أربعة أيدي أوسع

خمسة، ستة، اجلسوا بهدوء.

سبعة، ثمانية، دعونا نضع الكسل جانباً!

تعميم:

يا رفاق، جنيتنا تحب المجوهرات الجميلة حقًا، لذا فقد أعدت لكم خرزًا متعدد الألوان. انظر إلى المهمة رقم 4.

النظر في سلاسل الخرز. كم عدد الخرزات الموجودة في الخيط الأول؟ كم منهم أصفر؟ كم عدد الأزرق؟ كيف أكتب هذا؟ (7 + 1 = 8; 1+ 7 = 8)

ماذا يحدث إذا قمت بإزالة كل الخرزات الصفراء من هذا الخيط؟ (8 - 7 =1)

ماذا لو لم تقم بإزالة الخرزات الصفراء، بل الخرزات الزرقاء؟ (8 - 1 =7)

يا رفاق، لنا لقد انتهى الدرس مع Math Fairy. دعونا نشكرها على الإثارة لدينا فصل. لقد قمت بعمل جيد جدا اليوم. قل لي أي واحد جديد الرقم والشكلهل التقيت اليوم؟ (الإجابات أطفال) . هل أعجبك هذا؟ رقم، كيف تبدو؟

والآن أقترح عليك أن تفعل شكلثمانية من العجين وهكذا فصلتلوينها حسب الرسم. هل توافق؟

يبدأ الأطفال في العمل مع الاختبار.

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

نوع الدرس:درس في شرح المواد الجديدة (درس في تطوير مهارات المادة الأولية ومهارات التعلم، وإتقان مهارات المادة الجديدة)

الغرض من الدرس:تعليم الطلاب التعرف على الرقم 8 وكتابته

أهداف الدرس:

• موضوع:
  • تنمية القدرة على العد للأمام والخلف (من 0 إلى 8).
  • تنمية القدرة على التعرف على الرقم 8 في بيئة رمزية (في سلسلة من الأرقام والحروف والرموز)
  • تعلم كيفية كتابة الرقم 8 بشكل صحيح وربط عدد العناصر بالرقم (من 1 إلى 8).
• موضوع التعريف:
  • التنظيمية:
    • تسجيل الصعوبات الفردية في إجراء المحاكمة.
    • لتسهيل تنفيذ إجراء تربوي تجريبي - البحث عن الرقم 8.
    • قم بإتاحة الفرصة لتخطيط أفعالك مع المعلم وفقًا للمهمة وشروط تنفيذها.
    • تطوير قدرة أطفال المدارس الأصغر سنًا على التحكم في أنشطتهم أثناء إكمال المهمة.
  • ذهني:
    • تنمية القدرة على التحليل والمقارنة والتباين والتعميم.
    • 8- التعرف على مفهوم الأعداد والأعداد.
    • تساعد على إبراز وصياغة الهدف المعرفي.
    • تطوير القدرة على العمل مع أنواع مختلفة من المعلومات.
    • العمل على تنمية مهارات أداء الأعمال حسب النموذج.
    • العمل على استخدام الوسائل الأيقونية والرمزية.
    • تشجيع الأطفال على التعبير عن آرائهم وتقييم أنشطتهم في الفصل الدراسي.
  • اتصالي:
    • تهيئة الظروف للتعاون التعليمي مع المعلم والأقران.
    • لتسهيل تفاعل الطفل مع جاره المكتبي.
    • ساعد طفلك على مناقشة رأيه
• التعليمية (الشخصية):
  • لتشكيل أساس تحفيزي لأنشطة التعلم، وموقف إيجابي تجاه الدرس، وفهم الحاجة إلى التعلم.
  • فهم واتباع معايير الجماليات في الأنشطة.
  • العمل على احترام الذات والفهم الكافي لأسباب النجاح/الفشل في الأنشطة التعليمية.
  • تنمية القدرة على التكيف مع المواقف الصعبة.
  • اتبع هدف نمط الحياة الصحي وتنفيذه في السلوك الحقيقي.
  • تعزيز إظهار المبادرة المعرفية في مساعدة زملائه الطلاب (من خلال نظام المهام الذي يوجه الطالب الأصغر لمساعدة أبطال الدرس).
  • اتباع المتطلبات الأخلاقية والأخلاقية في السلوك.
  • تعزيز مظهر الاستقلال في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال.
  • العمل على فهم المسؤولية عن المشترك

المعدات والمواد:

• مجموعة الرياضيات؛
• بطاقات تحتوي على أمثلة (للعمل الجماعي والعمل الثنائي)؛
• البلاستيسين.
• تذكار - ورقة القيقب (ورقة مجففة)؛
• جهاز عرض الوسائط المتعددة,
• حاسوب،
• عرض تقديمي لبرنامج Microsoft PowerPoint "رقم 8. رقم 8."

خلال الفصول الدراسية

1. الدافع لأنشطة التعلم

- يا رفاق، جاء إلينا الضيوف اليوم ليروا كيف تدرسون. في بداية الدرس، دعونا نحيي ضيوفنا ونتمنى للجميع التوفيق.
أنت وأنا سوف نذهب في رحلة مع ورقة القيقب.
إذا هيا بنا!

2. تحديث المعرفة

أ) العمل الجماعي

في إزالة الغابات
وقفت شجرة القيقب الفخورة
أوراق رائعة
لقد تم تزيينه. (8 أوراق)

على شجرة القيقب ترى أوراقًا، وعلى كل ورقة رقمًا. تحتاج إلى حساب المثال والعثور على الإجابة على إحدى أوراق القيقب. ( المرفق 1 )

البطاقات:

2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1

(واحد بدون رقم - وجه مبتسم مضحك على قطعة من الورق)

- ترتيب الأعداد تصاعدياً: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7.
– أي قطعة من الورق تركت بدون رقم؟ (8)

من بين مئات الأوراق المختلفة
جميل، مهم جدًّا،
كان هناك طفل صغير جداً وذكي،
ورقة مرحة ومبهجة وقوية.

- يطلب منك إكمال مهمته

ب) العمل الأمامي

- تسمية جيران الرقم "2"؛
- ما هو الرقم الذي يأتي قبل الرقم "6"؟
- ما الذي يخفي وراء الرقم "5"؟
- ما هو الرقم المكتوب على البطاقة الموجودة بين البطاقة الثالثة والخامسة؟

لعبة "نحن نسكن المنازل"(اكتب على السبوره)

يكتب المعلم على السبورة :

5 6 7
/ \ / \ / \

- الآن دعونا نكمل المهمة التالية للورقة.

ج) العمل في أزواج

على البطاقات (بطاقة واحدة على المكتب)

- حل الأمثلة معًا، واكتب الإجابات، وبمجرد حلها ضم يديك في "منزل".
– دعونا نتحقق (تم طباعة البطاقات) ( الملحق 2 )

3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1

3. العمل مع المجموعات الرياضية(الشريحة 4)

- خمن الألغاز، أي نوع من الطيور نتحدث عنه؟

الريش الأزرق والبطن أصفر.
هذا الطائر الصغير يسمى... (القرقف)

- استمع إلى المشكلة. قم بإنشاء مثال باستخدام العلامات "+، -، ="

كان هناك 6 قرقفات تجلس تحت شجرة القيقب، وطار قرقف آخر للأعلى. كم عدد الثدي هناك؟

4. وقفة ديناميكية(دقيقة التربية البدنية)

نحن أوراق الخريف
نحن نجلس على الفروع.
هبت الريح وطاروا.
كنا نطير، كنا نطير
وجلس بهدوء على الأرض.
جاءت الرياح مرة أخرى
والتقط كل الأوراق.
نسج وحلقت
وجلسوا بهدوء على مكاتبهم.

5. بيان المشكلة التعليمية

التقطت الريح الورقة،
رفعه وأداره حوله.
طارت ورقة فوق المنزل ،

-من عاش في هذا المنزل؟

أصدقاء من ارتفاعات مختلفة
لكنهم متشابهون
كلهم يجلسون بجانب بعضهم البعض
ولعبة واحدة فقط.

- دمى التعشيش الخيالية تعيش في هذا المنزل.

أ) العمل من الكتاب المدرسي (ستجد تلميحًا في الصفحة 53)

فيستقبلنا الدمى (قراءة قصيدة (ص53)

ب) العمل الجماعي

- انظر، عد الدمى الموجودة على السبورة (هناك 7 منهم)
– هل هناك حقا 8 منهم؟ (نحسب جماعيا)
- ما الذي يجب فعله لجعلهم 8؟
– هل يمكننا كتابة هذا التعبير؟ (نعم، 7 + 1)
– هل يمكننا كتابة النتيجة؟ (لا، ​​لأننا لم نتعرف على الرقم والرقم 8.)
- صياغة موضوع درسنا؟ (رقم 8. رقم 8.)
- ماذا يجب أن نتعلم؟ (تعرف على الرقم والرقم 8، تعرف على تركيبة الرقم 8)

6. الإدراك الأولي واستيعاب المواد التعليمية النظرية الجديدة

1) ابحث عن البطاقة ذات الرقم "8".
2) كيف تبدو؟ (دمى الماتريوشكا تشبه الرقم "8")
(الشريحة 7)

أ) الرقم 8 لذيذ جدًا:
وهي مصنوعة من اثنين من الخبز.

ب) رقم 8، رقم 8
نحن نرتديه دائمًا على أنوفنا.
عدد 8 بالإضافة إلى الخطافات-
تحصل على: النظارات.

ج) ربما خمنت ذلك معي أيضًا -
ثمانية تبدو وكأنها امرأة ثلجية.

3) قم بتوصيل أصابعك على شكل ثمانية.
4) قم بتوصيل يديك واصنع الرقم ثمانية بيديك.
5) حقائق مثيرة للاهتمام (الشريحة 8)

دعونا نسأل الطبيعة معًا،
من لديه ثمانية من ماذا؟
العنكبوت لديه ثمانية أرجل
الجذع أرق من الشعرة.
الأخطبوط لديه ثمانية أرجل
هناك العديد من المصاصون على الساقين.

7. تطبيق المبادئ النظرية في ظروف أداء التمارين وحل المشكلات(الشريحة 9)

- دعونا نرى كيف وافق الناس على كتابة العلامة التي تشير إلى الرقم 8.

رقم 8يتكون من أشكال بيضاوية صغيرة علوية وسفلية. البيضاوي العلوي أصغر قليلاً من الجزء السفلي. يبدأون في كتابتها أسفل قليلاً وعلى يمين منتصف الجانب العلوي. ارسم خطًا إلى اليمين وإلى أعلى، وقم بتدويره في الزاوية اليمنى العليا للخلية، ثم من اليمين إلى اليسار إلى منتصف الجانب السفلي من الخلية، وقم بتدويره واصعد إلى نقطة البداية.

- من كم عنصر يتكون هذا الشكل؟ دعونا نحاول ملاحظة مثال كيفية كتابة الرقم 8.
- من كم عنصر يتكون هذا الشكل؟

إظهار الأرقام على السبورة في الهواء

ثمانية لها حلقتان
بلا بداية ولا نهاية.

نضع الرقم من البلاستيسين على ورقة.

– كيف تختلف الأشكال البيضاوية عن بعضها البعض؟

العمل في الدفاتر ص. 14 (تعلم كتابة الرقم "8")

8. الإيقاف الديناميكي (تمرين العين)(الشريحة 10)

9. دمج المعرفة وتكرارها في النظام

أ) العمل مع الكتابة الرياضية
ب) انظر بعناية. العثور على دمى التعشيش متطابقة.
ج) ما هو نوع المساواة أو عدم المساواة التي يمكن تحقيقها؟ (2 = 2)

10. التأمل. احترام الذات

– وهكذا انتهت مهمة النشرة.
- تم الانتهاء من جميع المهام. لقد وصل درسنا إلى نهايته.
- ما هو الرقم الذي التقينا به؟
- ما هو الرقم الذي تعلمت كتابته؟
– تذكر وقم بتسمية تركيبة الرقم 8. (الشريحة 11)

– لقد قمت بعمل رائع اليوم، لمن وجد أنه من السهل إكمال المهام، الرسم شمسأولئك الذين يجدون صعوبة - سحابة، أولئك الذين يجدون صعوبة - عاصفة رعدية.

لقد حان الخريف لزيارتنا
وأحضرت معها...
ماذا؟ قل ذلك عشوائيا!
حسنا بالطبع... (سقوط أوراق الشجر)

- أعطي الجميع ورقة قيقب كذكرى للدرس.

فهرس:

1. م. مورو، إس.آي. فولكوفا، S. V. ستيبانوفا"كتاب مدرسي في الرياضيات" الصف الأول، الجزء الأول، م: Prosveshchenie، 2013.
2. م. مورو، إس.آي. فولكوفا"المصنف" الصف الأول، الجزء الأول، م: Prosveshchenie، 2014.
3. ماجستير بانتوفا، ج.ف. بيلتيوكوفا، إس.في. ستيبانوفا"الدليل المنهجي للمعلمين" الصف الأول م: Prosveshchenie، 2013.
4. م. مورو، إن.إف. فابنيار"بطاقات بها مهام رياضية" الصف الأول م: بروسفيشتشيني، 2012.
5. عن . ستيبانوفا"الألعاب الخارجية والتمارين البدنية في المرحلة الابتدائية" الناشر: بلاس، 2012.

مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية روضة الأطفال رقم 4 "Lebedushka" في منطقة تومسك في منطقة Strezhevoy الحضرية.

ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة ضمن برنامج "مدرسة 2100".

الموضوع: "رقم 8. رقم 8."

إعداد: المعلمة ألكسندروفا ل.س.

موضوع الأنشطة التعليمية المباشرة:

"رقم 8. رقم 8."

مذكرة توضيحية: خلال الأنشطة التعليمية الفعلية، امتثلت لمبادئ الحفاظ على الصحة وتحسين الصحة: ​​المتطلبات الصحية لإجراء الأنشطة التعليمية: تم تهوية المجموعة، وتمتثل درجة الحرارة لـ SanPINs.

لقد استخدمت إطلاقات عاطفية، وأنواعًا بديلة من الأنشطة، وحافظت على مناخ نفسي إيجابي، ولحظة مفاجئة، وقمت بتمارين بدنية. دقيقة، تم استخدام تغيير الأوضاع الديناميكية.

تهيئة الظروف مع مراعاة القدرات المحددة والفردية للأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية.

لتنشيط تفكير الأطفال، استخدمت مجموعة متنوعة من المواد المرئية: الصور والأشياء.

لتحسين عملية الإدراك استخدمت الجزء العملي

ومن أجل الحد من إرهاق الأطفال، قامت بتغيير أنواع الأنشطة: فقد استخدمت نهجًا متمايزًا تجاه الأطفال اعتمادًا على حالتهم الصحية، بما في ذلك استخدام أشكال وأساليب العمل المختلفة.

لحظة التربية البدنية

المواد التعليمية والألعاب

أجوبة على الأسئلة،

تم تنفيذ الجزء العملي

العمل مع مواد إضافية

استخدم العلاقة مع المعلم

أنواع أنشطة الأطفال: التواصل، التنشئة الاجتماعية، الألعاب، الحركية.

الموضوع: "الرقم 8. الرقم 8"

الغرض: 1) التعريف بتكوين الرقم 8، الرقم 8.

2) توحيد الأفكار حول تكوين الرقم 7، ومهارات العد داخل 7، والعلاقة بين الكل وأجزائه.

الهدف التعليمي:

تعلم كيفية اكتشاف الروابط والعلاقات المنطقية، وتعكسها في الكلام؛ اشرح، وسبب، وأثبت، وعبر عن أفكارك بوضوح ووضوح للآخرين؛ تعلم كيفية استخدام المصطلحات الرياضية بشكل صحيح في الكلام.

المهمة التنموية:

تطوير المهارات التنظيمية، وفهم الغرض من المهمة، وإكمال المهام، وتقييم نتيجة العمل؛ تطوير مهارات الاتصال، والاستماع إلى السؤال المطروح، وإعطاء إجابة على السؤال المطروح؛ تطوير القدرات للنمذجة الموضوعية والرسومية، والترميز؛ تقلب التفكير.

المهمة التعليمية:

تنمية الاهتمام بالأنشطة التعليمية.

تكامل المجالات التعليمية:

الإدراك والتواصل والتنشئة الاجتماعية.

اتجاه:

ذهني.

أنواع توجهات الأطفال:

التواصلية والتعليمية والفردية.

مواد الدرس:

مظاهرة - لوحات بها سبعة مربعات حمراء وواحدة زرقاء؛

7 × 7 سم؛ التعبيرات الرقمية على A4: 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7- 6=1؛ قطعة رقم؛ رقم 8؛

نشرة - لكل طفل 5 مربعات زرقاء و5 مربعات صفراء مقاس 5 × 5 سم وأقلام ملونة.

تقدم الدرس:

تنظيم الوقت.

"قبلة في مزاج جيد"

دعونا نتذكر الماضي.

ما العدد الذي التقينا به في الدرس الأخير؟

(إجابات الأطفال)

يا رفاق، اليوم، جاء صديقنا القديم بينوكيو، الذي يرافقنا دائمًا في عالم الرياضيات، إلى درسنا مرة أخرى.

تكرار تكوين الرقم 7.

يوجد 3 صفوف من المربعات على اللوحة:

أنظر إلى السبورة.

كم عدد المربعات الموجودة إجمالاً؟ المربعات الحمراء، المربعات الزرقاء؟ (7، 6 أحمر و1 أزرق)

ما ترتيب المربعات الزرقاء في الصف الأول، في الصف الثاني، في الصف الثالث؟

ما هي المجموعات التي يمكن تقسيم المربعات إليها في كل صف؟ (للأحمر والأزرق).

ما المعادلات التي يمكن عملها؟

في الصف الأول

تشكيل الرقم 8. لعبة "ليلة ونهارا"

هيا نلعب لعبة "النهار - الليل". تذكر هذه المربعات.

في الليل، بينما الجميع نائمون، تحدث معجزات مختلفة. دعونا نرى ما سيحدث. -ليلة! الأطفال "ينامون". يضيف المعلم مربعًا أحمر واحدًا إلى الصف الأول.

ما الذي تغير؟ (ظهر مربع أحمر في الصف الأول)

كم عدد المربعات الموجودة في الصف الأول؟ (8)

كيف حصلت على 8 مربعات؟ (تمت إضافة مربع آخر إلى 7.

اتضح 8 مربعات 7+1= 8)

يعلق المعلم بطاقة عليها صورة الرقم 8.

كيف يبدو الرقم 8؟ (مثل رجل ثلج، نظارات، حلقتين).

يا رفاق، لنرسم الرقم 8 بيدنا اليمنى، ثم باليد اليسرى، والأنف، والعينين، وما إلى ذلك.)

تكوين الرقم 8.

سأضيف الآن مربعًا أحمر واحدًا إلى كل صف. كم عدد المربعات سيكون هناك؟ (8 مربعات لكل منهما)

حساب عدد المربعات الزرقاء والحمراء في الصف 1. ما الرقمان اللذان يمكنك استخدامهما لتكوين الرقم 8؟ (1+7=8، أو 7+1= 8)

انظر إلى الصف الثاني، دعنا نقسم عدد كل المربعات في هذا الصف إلى مجموعات حسب اللون ونكتبها على قدم المساواة. (2+6=8 أو 6+2=8)

ما هي المساواة التي نحصل عليها في الصف الثالث؟ (3+5=8، أو 5+3=8)

يا رفاق، أنظروا إلى خط الأعداد. ما هي الأرقام الأصغر من 4 والأكبر من 6؟

يا شباب كيف تنتقلون من النقطة 7 إلى النقطة 8؟

(عليك أن تأخذ خطوة واحدة إلى اليمين، أي إضافة 1 وزيادة بمقدار 1.)

العمل على الطاولات

الآن اجلس على الطاولات.

لديك 5 مربعات باللونين الأزرق والأصفر على طاولتك. ضع 4 مربعات زرقاء أمامك. أضف المربعات الصفراء إليهم حتى يصبح لديك 8 مربعات. كيف حصلت على 8 مربعات؟ (4+4=8). أحسنت!

تمرين جسدي.

مرة واحدة - انحنى، وتصويب.

اثنان - الانحناء والتمدد

ثلاثة - ثلاثة تصفيقات،

ثلاث إيماءات بالرأس

أربعة يعني أيدي أوسع.

خمسة، ستة - اجلس بهدوء.

يا رفاق، اذهبوا إلى مكاتبكم. الآن سوف نلعب في فرق. هل تتذكر اسم فريقك؟ اللعبة اسمها "العلم الأحمر"

سأعطي كل فريق مهمة، دعونا نرى من يكمل المهمة بشكل أسرع وسيحصل على علامة حمراء.

كم عدد البازلاء الموجودة في الصورة الأولى؟ (8)

ما هي الأجزاء التي يتكون منها الرقم 8؟ (7 بازلاء خضراء وواحدة صفراء.)

ما التعبير الذي يمكن استخلاصه من هذه الصورة؟ (7 + 1.) ماذا يعني الحد الأول؟ (عدد البازلاء الخضراء). الفصل الدراسي الثاني؟ (عدد البازلاء الصفراء.)

يجب أن يكون هناك 8 بازلاء في جراب البازلاء. هل تم رسم كل البازلاء؟ (لا. في الصور الأخرى لا يوجد ما يكفي من البازلاء.)

ارسمها باللون الأصفر واكتب التعابير تحت الصور. أخبرنا كيف ستكمل المهمة.

الفريق الأول:

تحتوي الكبسولة الثانية على 6 حبات بازلاء خضراء. لتحضير 8 بازلاء، عليك إضافة 2 بازلاء صفراء أخرى: 6 + 2.

الفريق الثاني:

تحتوي الكبسولة الثالثة على 5 حبات بازلاء خضراء. لتحضير 8 بازلاء، عليك إضافة 3 بازلاء صفراء أخرى: 5 + 3

كلا الفريقين:

تحتوي القرفة الأخيرة على 4 بازلاء خضراء. لا يزال هناك 4 بازلاء صفراء مفقودة إلى ثمانية: 4 + 4.

عند اكتمال المهمة، تظهر الإدخالات التالية على لوحة العرض التوضيحي:

7+1 6 + 2 5+3 4+4

ملخص:

أحسنت! شكرًا لك! من أي رقمين يمكنك الحصول على الرقم 8؟

(7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4.)

ملخص الدرس:

ما هو الرقم الذي التقينا به اليوم؟ كيف حصلت عليها؟ (من النقطة 7 اتخذنا خطوة واحدة إلى اليمين)

كيف يبدو الرقم 8؟ أحسنت!!!

أعجبني مدى إصغائك لي بعناية..

أجابوا بشكل صحيح.

اكتشفنا كيفية صنع الرقم 8 من البازلاء.

لذا فإن صديقنا بينوكيو أيضًا سعيد جدًا لأنه التقى بالرقم 8.