ملخص درس علاج النطق حول موضوع "الشتاء. ملخص درس علاج النطق "الشتاء" موضوع درس علاج النطق الشتاء

مؤسسة غير حكومية

التعليم المهني الإضافي
معهد سيبيريا لعلم النفس العملي،
التربية والعمل الاجتماعي
التعليم العام الحكومي

مؤسسة الدولة لمنطقة إيركوتسك

"المدرسة الداخلية (الإصلاحية) الخاصة
للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع، تشيرمخوفو"

درس فردي حول هذا الموضوع

"أرسل رسالة نصية "الشتاء" (الدرس 2).

أتمتة الصوت [С] في المقاطع،

الكلمات والجمل."

إجراء:

اوه أكبولاتوفا

المعلم السمعي

غوكو "سكيشي شيريمكوفو"

شكل التدريب: التعلم عن بعد

المستشار العلمي:

أستاذ مشارك O. يو بيسكون

درس فردي حول موضوع "نص "الشتاء" (الدرس 2). أتمتة الصوت [S] في المقاطع والكلمات والجمل.

موضوع : نص "الشتاء" (الدرس 2). أتمتة الصوت [C]

التلميذ : بوبوفا يوليا، 7 سنوات، CI عمرها 5 سنوات.

مهام : التدريب على التمييز والتعرف على مواد الكلام حول موضوع "الشتاء" والكلمات والعبارات والجمل من النص؛ تطوير مهارات النطق. مواصلة العمل على تنفس الكلام والوحدة وطلاقة الكلام؛ تطوير القدرة على التأكيد على الكلمات بالكلمات، ومراقبة قواعد الإملاء؛ تعلم كيفية الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتوى القصة؛ تطوير القدرة على فهم الكلام المنطوق. إثراء المفردات. تطوير ضبط النفس على الكلام. تنمية الاهتمام بالتعلم.

معدات : عرض تقديمي، نص فضفاض، أقراص، صور الموضوع والمؤامرة، مجمع جمباز التنفس الكلامي، مجمع الجمباز المفصلي

سكتة دماغية:

أنا منظمة. لحظة

مدرس : لقد استيقظت الشمس

ابتسمت يوليا لدينا.

ما هو مزاجك؟

طفل : أنا في مزاج جيد.

مدرس : مرحبا جوليا.

طفل : مساء الخير.

مدرس :كيف تسمعني؟

طفل : أسمع جيدا.

مدرس : هل ندرس ؟

طفل : نعم سوف ندرس .

مدرس : تخمين اللغز.

تهب الرياح، والثلج يتساقط

عام جديد قادم.

طفل : هذا الشتاء.

مدرس : ما هو حال الطقس في فصل الشتاء؟

طفل : في الشتاء يكون الجو باردًا، وتهب الرياح، وتتساقط الثلوج.

ثانيا رياضة بدنية

مدرس : سوف نمارس الجمباز.

1. الجمباز للتنفس الكلامي.

""بريز"" الجو بارد في الخارج،

هبت رياح قوية.

"تساقط الثلوج" بدأ تساقط الثلوج بغزارة،

حلقت رقاقات الثلج في الهواء.

"المتزلج الشجاع" ذهب الصبي للتزلج.

"The Snow Maiden" جاءت Snow Maiden لزيارة الأطفال،

The Snow Maiden تغني الأغاني:

A________، O________، U__________، E________، I________.

2. الجمباز المفصلي.

"نافذة" طلعت الشمس.

"السياج" هبت رياح باردة،

أصبح الجو باردا.

"أرجوحة" بدأ تساقط الثلوج

ركض الرجال للعب في الثلج.

"نغسل أسناننا" ماسحات الزجاج الأمامي تزيل الثلج.

"الشريحة" يركب الأطفال على الشريحة.

""الإبرة"" طلعت الشمس من جديد،

ظهرت رقاقات ثلجية على الأسطح.

ثالثا العمل على النطق.

مدرس : دعونا ننطق الصوت C بشكل صحيح،

ساعد رقاقات الثلج في الوصول إلى Snow Maiden

مع_______________.

1. العمل مع البطاقة.

مدرس : ما هذا؟ (رقاقة جليدية)

جليد ثاني أكسيد الكربون

سو سو جليد

سي سي معلق

مدرس : استمع وكرر: هناك جليد معلق على السطح.

2. لعبة "التخمين"

مدرس : ما هذا؟ (ندفة الثلج، كرات الثلج، رجل ثلج)

3. لعبة "ما هذا؟"

مدرس : سأقوم بتسمية الكلمات والجمل بالصوت S. يجب أن تجد الصورة وتكرر ما قلته

ثلج

تزلج

جليد

كرات الثلج

ندفة الثلج

الرجل الثلجي

الرجال يلعبون في الثلج.

الأطفال يصنعون رجل ثلج.

تزلج الفتيات.

هناك جليد معلق على السطح.

4 لعبة "الأغاني"

مدرس : استمع وكرر بعدي:

أ أ __________ أ __________

ذ يو__________ ذ________ ش

مع ______________

ساساساسا سا ____________

سا __________ ساساساسا

ساساسا ساسا ساسا

فيزمينوتكا

لقد أتى الشتاء،

جلبت الصقيع.

لقد أتى الشتاء،

يتجمد الأنف.

ثلج.

الانجرافات الثلجية.

جليد.

الجميع يخرج - إلى الأمام.

دعونا نرتدي السراويل الدافئة

قبعة ومعطف فرو وأحذية من اللباد.

دعونا نقوم بتدفئة أيدينا بالقفازات

وسنقوم بربط الأوشحة.

رابعا تنمية الإدراك السمعي

1. لعبة "الفنانين"

مدرس: اجمع صورة.

ما الموسم؟

طفل: الصورة تظهر الشتاء.

مدرس: تسمية أشهر الشتاء.

طفل: ديسمبر ويناير وفبراير هي أشهر الشتاء.

مدرس: أضف: الشتاء (ماذا؟) …….

طفل: بارد، ثلجي، فاتر، عاصف، جميل.

مدرس: كرر: لقد وصل شتاء بارد ومثلج.

2 أكمل الجمل.

مدرس: اكمل الجمل ب:

الصبي يركب ..... (على زلاجة).

الرجال يلعبون …….. (معارك بكرات الثلج.)

الأطفال يصنعون ..........(رجل ثلج.)

الفتيات يتزلجون......(التزلج.)

3. العمل في دفتر ملاحظات.

مدرس: تتبع الرسم بالنقاط. ماذا حدث؟

طفل: هذا رجل ثلج.

4. العمل على قصة "الشتاء". (لقد وصل الشتاء البارد. والثلوج الرقيقة تتساقط، والرياح تهب. أخذ الأولاد زلاجة. وهم يتزلجون أسفل التل. والرجال الأكبر سنا يصنعون رجل ثلج. والفتيات يتزلجن. والأطفال يستمتعون.)

مدرس: ما هي القصة التي سنقرأها؟

طفل: سنقرأ قصة "الشتاء".

مدرس: اصنع قصة من الأجهزة اللوحية.

طفل: لقد اختلقت قصة.

مدرس: سنجيب على الأسئلة:

أسئلة:

1 في أي وقت من السنة هو؟

2 وصف كيف يكون الطقس في فصل الشتاء.

3 ماذا يفعل الأولاد في الشارع؟

4 من يصنع رجل الثلج؟

6 ماذا تفعل الفتيات؟

7 ماذا تحب أن تفعل في الخارج في الشتاء؟

5. لعبة "ابحث عن الخطأ".

مدرس: سأتحدث الجمل. يجب أن تجد الخطأ في هذه الجمل.

لقد وصل شتاء بارد وممطر.

في الشتاء تتساقط الثلوج الرقيقة وتهب الرياح الباردة.

في الصيف، يذهب الأطفال للتزلج والتزلج والتزلج.

في الخريف، يصنع الأطفال رجل ثلج.

الخامس ملخص الدرس

تقييم نشاط الطفل.

الأهداف:تكوين الفئات المعجمية والنحوية والمهارات الرسومية.

• تعزيز الأفكار حول الشتاء وعلاماته.

• - توضيح وتوسيع وتفعيل المفردات الخاصة بموضوع "الشتاء".

• ممارسة تشكيل الأسماء مع اللواحق الضئيلة. في تشكيل جمع الأسماء؛ في تشكيل الصفات النسبية. في اختيار الكلمات والأفعال وسمات الكلمات لموضوع الكلمة؛ في تكوين جمل بسيطة.

• تعلم تنسيق الكلمة مع الحركة.

• تطوير الاهتمام البصري والتفكير والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية والمهارات الرسومية الحركية.

• تنمية القدرة على الاستماع للرفاق والإجابة على الأسئلة بجمل كاملة.

قاموس:شتاء، ديسمبر، يناير، فبراير، ثلج، صقيع، جليد، الصقيع، السماء، النجوم، القمر، يوم، ليل، جليد، أنماط، هامش، رقاقات الثلج، رجل ثلج، الزلاجات، الزلاجات، الزلاجات، كرات الثلج، الطيور، الحيوانات، كوخ الشتاء ، مغذي، ملابس، تساقط الثلوج، الانجرافات، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية، برد، أنهار، بحيرات، رقائق، مرح، بارد؛

فاترة، باردة، قاسية، شرسة، عاصفة ثلجية، جليدية، خفيفة، رقيق، لامعة، متألقة، فضفاضة، زلقة؛

اكتساح، ضربات، يعوي، يسقط، يدور، الذباب، يتجمد، يعوي، ينظف، أشعل النار، الشرائح، الصرير، البريق.

معدات:ألعاب (دمية ليلو - بوبوا)، صور الأشياء، أقلام رصاص بسيطة، أقلام ملونة، بطاقات توزيع.

عمل تمهيدي: النظر إلى الرسوم التوضيحية حول فصل الشتاء، وتخمين الألغاز ذات الطابع الشتوي، والتحدث عن اللوحات ذات المناظر الطبيعية الشتوية.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية

معالج النطق: اليوم لدينا ضيفة في الفصل - فتاة ليلو من أفريقيا الساخنة. لا يوجد شتاء أو ثلوج هناك أبدًا. دعنا نخبرها عن الشتاء ونعرض لها الصور، ثم نلعب الألعاب. جلبت لنا ليلو رسالة، لكنها لا تستطيع فهم ما تقوله.

2. لعبة "رسالة من الأم الشتاء"

معالج النطق: لقد كانت الأم وينتر هي التي أرسلت إليك خطابًا وتطلب منك أن تقول:

ماذا ولماذا يحدث في الشتاء؟

هل تعرفين علامات أم الشتاء؟

تعرف على الشتاء والشتاء وأجب بسرعة:

اي يوم؟ (قصير.) كيف يبدو الليل؟ (طويل.) ماذا يحدث دائمًا في الشتاء؟ (الثلج.)

من لا يغني على الفروع؟ (الطيور.) لماذا يتساقط الثلج؟ (تجميد.)

والأشجار تبدو عارية؟ (لقد تطايرت الأوراق.)

من ينام في الغابة حتى الربيع؟ (الدب، القنفذ، الغرير.)

ما هو النهر المغطى؟ (جليد.) وما الغيوم؟ (ثلجي، ثقيل.)

كيف يرتدي الناس؟ (يرتدي الناس ملابس وأحذية شتوية دافئة).

كيف يستمتع الأطفال؟ (يتزلج الأطفال ويتزلجون ويتزلجون ويبنون رجل ثلج ويلعبون كرات الثلج.)

3. (الجدول التجريبي )

يأتي الأطفال إلى السبورة وينظرون إلى الصورة.

معالج النطق: أعط إجابة حول الصورة: هل كل شيء هنا صحيح أم لا؟

من الذي ينزعج هنا، من يخاف، من يتفاجأ، من يستمتع؟

إجابات الأطفال: الفتاة تستمتع - إنها تتزلج.

الصبي يستمتع - فهو يدحرج كرة ثلجية ويصنع رجل ثلج.

ينام الدب في الشتاء ولا يجمع الزهور. (لم يحدث) الخ.

4. ممارسة الرياضة البدنية "في الشتاء"

يقوم معالج النطق والأطفال بنطق النص وأداء الحركات.

معالج النطق: لنتخيل أننا خرجنا على طريق ثلجي وقمنا بالإحماء.

سنقوم بالإحماء قليلاً

سوف نصفق بأيدينا

دعونا ختم أقدامنا

ودعونا نمنح أنفسنا تربيتة.

5. لعبة "متعة الشتاء مع كلمات الشتاء"

معالج النطق: بدلا من ذلك استدعاء جميع المواد في فصل الشتاء،

العب الألعاب بهذه الكلمات.

لعبة "الجشع"

لعبة "واحد - كثير"

لعبة "سمها بلطف"

لعبة "ما هو المفقود"

لعبة "على العكس"

لعبة "إخفاء المقاطع في راحة يدك".

يبدأ معالج النطق اللعبة:

سأقود الآن

قل الكلمات بصوت عالٍ

الكلمة تحتاج إلى تكرار

وتقسيمها إلى أجزاء.

يقوم معالج النطق بنطق الكلمات (مادة معجمية حول موضوع "الشتاء")، ويقوم الأطفال بتقسيم الكلمات إلى مقاطع عن طريق التصفيق بأيديهم.

6. لعبة "دائرة حول الانجرافات الثلجية"(بطاقات الصدقات)

معالج النطق: يا رفاق، انظروا إلى الانجرافات الثلجية التي أحدثتها العاصفة الثلجية. دعونا دائرة لهم.

ارسم خطًا دون انقطاع

ضع دائرة حول كل الانجرافات الثلجية بسرعة.

(يرسم الأطفال خطًا بقلم رصاص أزرق.)

7. لعبة "صفحة الثلج"

معالج النطق: انظر إلى الصورة الموجودة على السبورة. وقم بتسمية جميع صور الثلج وشرحها.

لماذا اخترت هذه الصورة؟

العثور على أشياء مصنوعة من الثلج

ودائرة مع المؤشر.

(كرة الثلج، رجل ثلج، ثلجي (الشريحة)،

سنو مايدن، ثلج... (سحابة)...)

8. لعبة "ما نوع الثلج الموجود؟"(بطاقات الصدقات )

معالج النطق: أخبر ليل عن الثلج.

أيّهل تساقط الثلوج؟ قل ذلك ببطء.

ولكل لافتةتلوين المثلث .

يتلقى الأطفال بطاقات ويسمون الكلمات المميزة، ثم يقومون بتلوين المثلث الموجود على بطاقتهم بقلم رصاص ملون.

كلمات الإشارة: فاتح، أبيض، رقيق، متألق، لامع، فضفاض، كثيف، لزج، متفتت...

9. لعبة "نسير - نسمي الأفعال" (بطاقات النشرات للمهمة 7، 8)

يقوم الأطفال بتسمية كلمات الحركة ووضع دائرة حول السهم بقلم رصاص أزرق.

معالج النطق: ماذا يفعل الثلج؟ أنا أقصد

اتبع جميع أسهم الحركة.

كلمات الفعل: يذهب، يطير، يصب، يرقد، يسقط، يدور، صرير، يذوب، يلتصق، يقولب...

10. لعبة "أكمل ندفة الثلج"(بطاقات الصدقات )

معالج النطق: لقد ذابت رقاقات الثلج - أكمل الصور.

يرسم الأطفال رقاقات الثلج ويحسبون عدد رقاقات الثلج التي أكملوها.

11. لعبة "قلعة الثلج"(الجدول التجريبي)

يطلب معالج النطق إلقاء نظرة على الطاولة الموجودة على السبورة. ارسم المسار الذي يجب على فانيا أن تخرج من المتاهة. يتبع الأطفال المسار باستخدام المؤشر وينطقون الكلمات (الأفعال التي تسبق الكلمة مشى):

معالج النطق: بنى فانيا قلعة، لقد حاول جاهداً،

ما انتهى به الأمر في متاهة ثلجية.

ساعده قليلاً - قُد الطريق إلى المخرج.

ذهبت فانيا إلى اليمين، وذهبت إلى اليسار، واستدارت يمينًا ومشى على طول الجدار، ومشى إلى الأمام لفترة طويلة، ومر عبر الفتحة الموجودة في الحائط، ومشى إلى اليسار، ومشى، ومشى. وغادر المتاهة.

12. لعبة "أكمل الجملة"(الجدول التجريبي)

معالج النطق: أكمل الجملة بإحدى هذه الكلمات.

قصتك عن الثلج والشتاء ستكون جاهزة.

في الشارع...
لقد انتضرنا...
لون أبيض...
نحن سعداء...
نحن نعجب...
نحن نفكر في...

13. لعبة "أخبر وارسم"

معالج النطق: استمع إلى قصة كيف صنع بيتيا رجل ثلج. دعونا نعيد سرد القصة ونرسم رجل الثلج.

القصة: "سقطت الكثير من الثلوج. خرجت بيتيا إلى الخارج. بدأ في نحت رجل ثلج. أولاً دحرجت كرة كبيرة، ثم كرة متوسطة، ثم كرة صغيرة. بدلا من العيون، أدخل الحصى، بدلا من الأنف - الجزرة، بدلا من الفم - غصين. لقد أصبح رجل الثلج جميلًا."

معالج النطق: لكي تصنع رجل ثلج، يجب أن تكون دقيقًا للغاية.

حدد الكتل ولا تترك الخط المنقط.

ارسم أصغر كتلة بنفسك يا صديقي!

ارسم العيون والأنف ولا تنسى الفم!

14. ملخص الدرس

يلخص معالج النطق الدرس. ويطلب من الأطفال أن يخبرونا بما يتذكرونه أثناء الدرس وأي لعبة أحبوها أكثر من غيرها.

هل تم الانتهاء من المهام دون أخطاء؟
أحسنت، ارسم ابتسامتك!

الأدب:

1. Kiseleva G. A. "Knizhka-uchishka"، دار النشر "Knigolyub"، 2007.
2. سميرنوفا إل إن "علاج النطق في رياض الأطفال. دروس مع الأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام. دليل معالجي النطق”، الناشر: موزايكا سينتيز، 2010.

تاتيانا إدريسينو
درس فردي في علاج النطق حول التمييز بين الأصوات [C]-[Z] "المشي في الشتاء"

خطة - الخطوط العريضة

جلسة علاج النطق الفردية مع طفل من مجموعة علاج النطق العليا رقم 2"إشارة المرور"للأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام.

موضوع: « المشي في فصل الشتاء»

هدف: التفاضلعبر - الحروف الساكنة التي لا صوت لها اصوات(مع) - (ث)في المقاطع والكلمات والجمل.

التكامل التربوي المناطق: "تطوير الكلام", "التطور المعرفي", "التنمية الاجتماعية والتواصلية", "التطور الفني والجمالي", "التطور الجسدي".

مهام:

1. الاستمرار في ممارسة النطق الصحيح اصوات(مع، (ح)

2. علم تفريق الأصوات(مع) - (ح)في المقاطع والكلمات والجمل. تحديد اختلافاتهم في الصوت والصمم باستخدام تقنيات مختلفة.

3. استمر في تعليم كيفية الإجابة على الأسئلة بجمل موسعة وكاملة، وتكوين صفات الملكية، واختيار الكلمات التي لها نفس الجذر للاسم.

4. التدرب على اختيار الصفات للأسماء واستخدام أشكال الحالة المضاف إليها بشكل صحيح.

5. تفعيل القاموس في موضوع معجمي "شتاء. شتاءمتعة وترفيه".

6. العمل على تنمية الكلام المتماسك ومهارات الكلام العام (الوضوح، الإلقاء، التعبير التجويد).

7. تطوير الإدراك الصوتي والسمع الصوتي والانتباه البصري والسمعي والتفكير المنطقي والذاكرة القصيرة والطويلة المدى والخيال الإبداعي.

8. الاستمرار في تطوير النطق وتعبيرات الوجه والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية وتنسيق الكلام مع الحركة.

المواد والمعدات:

صور الموضوع - مزلجة، حقيبة، بومة، أرنب، قلعة، ماعز؛ 2 دمى ترتدي شتاءالملابس – وزرة خضراء وحمراء، رقاقات ثلجية، حشوة من البوليستر – "عاصفة ثلجية", "مسار"، لوحة مغناطيسية، مغناطيس أحمر وأخضر، محرك أقراص فلاش مع تسجيل الموسيقى بواسطة P. I. Tchaikovsky "ديسمبر"من الألبوم "مواسم".

الأساليب والتقنيات:

عملي: - التشغيل المقاطع، إضافة الجمل، تكوين صفات الملكية، اختيار الكلمات المشابهة، اختيار الصفات للاسم، أعاصير اللسان الناطقة, تمايز الأصوات(مع) – (ح)في المقاطع والكلمات والجمل.

مرئي: عرض، مظاهرة؛

لفظي: محادثة، ألغاز، أسئلة، ألعاب لفظية وتعليمية، أعاصير اللسان.

أنشطة الأطفال. أشكال تنظيم الأنشطة المشتركة

غرفة الالعاب "حلم رائع"، د / ط "كرات الثلج"، د / ط "والعكس صحيح",

دي "إنهاء الجملة"، د/أنا “من لا

أصبح "،د/ط "كرة الثلج"، د / ط "من ندفة الثلج؟",

دي "مساعدة رقاقات الثلج"، د / ط "عائلة صديقة",

دي

تصور أعاصير اللسان الخيالية حول البومة والأرنب ،

لغز حول رجل ثلج.

تشغيل منتج المقاطع، إضافة

الجمل، وتشكيل الملكية

اختيار الصفات من الكلمات المشابهة،

اختيار الصفات للأسماء،

حل لغز, تلاوة

كلمات معقدةالنطق، تمايز الأصوات(مع) –

(ح)في المقاطع والكلمات والجمل.

التنمية التواصلية للقدرة على إجراء المونولوج والحوار،

وأيضا حل مشاكل النطق المختلفة.

المعرفية والبحثية العاب الشتاء والمرحوالعلامات والظواهر

التسجيل الموسيقي والفني للموسيقى بواسطة P.I.

تشايكوفسكي "ديسمبر" "شتاء"من

الألبوم "مواسم".

الجمباز الاصبع الحركي "رقاقات الثلج".

منطق الأنشطة التعليمية

№1منظمة. لحظة: "اليوم لنا

جاءت صديقتان للزيارة -

سونيا وزويا.

أ) د/ط "حلم رائع"

"حلمت سونيا حلم الشتاء,

كأنها كونت أصدقاء..

خمن مع من؟: أي نوع من الثلج

رجل يقف على تلة في الصباح،

الجزرة - الأنف، في اليد - المكنسة،

تخاف من الشمس والحرارة؟

"هذا صحيح، يبدو الأمر كما لو أنها كونت أصدقاء

مع رجل ثلج، ولعبوا معًا"

2. الجزء الرئيسي الطبقات:

أ) "ابتسمت سونيا والرجل الثلجي بمرح

بعضهم البعض (التمرين "يبتسم",

أظهرت أسنانهم. من أكثر بياضا؟

(يمارس "سور"). الجري في الثلج

(يمارس "مجرفة"، وضع

المسارات (التمرين "أخدود"ركب

من شريحة جليدية (تمرين "الانزلاق",

للانزلاق بعيدًا أسفل شريحة الجليد،

يجب أن تكون الرياح قوية و

طويل (يُنطق طويلًا صوت"مع").

ما الريح التي كانت صفير في أذنيك؟

"في الصباح، تذكرت سونيا حلمها ودعت زويا إلى الخارج للنزهة. خرجت الفتيات إلى الفناء، وكان هناك الكثير من الثلوج. دعونا نتذكر الجمباز بالإصبع معك "رقاقات الثلج"

ب) الجمباز بالأصابع "رقاقات الثلج"

"رقاقات الثلج تتساقط بهدوء،

أنها تقع مباشرة في راحة يدك.

هناك رقاقات ثلج أكبر من المخاريط،

هناك رقاقات ثلج أصغر من الفتات"

ب) "الفتيات يمشين والثلج صرير تحت الأقدام. وكل فتاة تغني أغنيتها الخاصة. دعونا نتذكر ما هي أغنية سونيا وما هي أغنية زويا؟

"هذا صحيح، أغنية سونيا مملة لأن صوتها الصغير نائم. و زويا رنين: الصوت يرتجف."

د) "الآن دعنا نسير على طول الطريق الثلجي مع سونينا أغنية: مع صوت(س، (س، (س... وسنعود مع زوينة أغنية: مع صوت(ض، (ض (ض...)

د) د/ط "كرات الثلج"

"دعت سونيا زويا لصنع كرات الثلج. يجب على كل واحدة أن تنحت وتغني أغنيتها الخاصة - زويا الرنانة - (ض، سونيا الصماء - (مع): sa-sa-sa – مقابل مقابل؛ سو-سو-زو-زو-زو-زو؛ سو-سو-سو - زو-زو-زو؛ سي سي سي - زي زي زي؛

ه) د/ط "والعكس صحيح"

"دعت زوي سونيا للعب معركة بكرات الثلج. يجب على كل واحد أن يرميها ويغنيها أغنية: التيار المتردد - من الألف إلى الياء؛ نظام التشغيل - أوقية؛ لنا - عقدة. نعم – ذ.”

ه) د/ط "كرة الثلج", "إنهاء الجملة".

"انظر كم عدد رقاقات الثلج المختلفة التي هاجمتها. قررت الفتيات دحرجة كرة ثلجية كبيرة. دعونا نساعدهم. للقيام بذلك، عليك أن تستمع جيدًا إلى جملتي وتنهيها بندفة الثلج التي تتطابق صورتها مع معنى هذه الجملة. خذها وضعها على كرة الثلج هذه.

جلس على عاهرة... (بُومَة).

زويا مقفلة على السياج (قفل).

تدحرجت سونيا إلى أسفل الشريحة (مزلقة).

نسيت زويا على العشب (أرنبة).

سونيا لديها الأناناس (شنطة).

زويا زرائب (معزة).»

ز) د/ط "من ندفة الثلج؟"

"تبين أن كتلة البنات كبيرة جدًا ولا تتدحرج. لذلك قرروا تقسيمها إلى غيبتين.

في غيبوبة سونيا ستكون هناك رقاقات ثلجية عليها صور تتضمن أسماؤها سونينا أغنية: صوت(مع، تحت المغناطيس الأحمر. في غيبوبة زوينة – مع زوينة أغنية: صوت(ح، تحت المغناطيس الأخضر. عندما تلتقط ندفة ثلج، عليك أن تقول من الذي تظهر صورته ها: على سبيل المثال، هذه عنزة زويا. ووضع ندفة الثلج هذه في زوين كوم"

ح) د/ط "من المفقود؟"

"قررت الفتيات أن يلعبن لعبة "من المفقود؟"انظر بعناية إلى صور زويا وسونيا وتذكرهما. أعين مغلقة (البومة والأرنب يتناوبان في التنظيف)

افتح عينيك وأخبرني من هو المفقود؟

ط) التحدث عن أعاصير اللسان عن البومة والأرنب. "الجو مظلم في الحديقة، والجميع نائمون منذ فترة طويلة.

"البومة الواحدة لا تنام، بل تجلس على غصن شجرة."

"زويا هي صاحبة الارنب، الارنب ينام في حوض زويا. الأرنب لا ينام وينادي زويا ت: الماعز لا تدع الأرنب ينام.

ي) د/ط "مساعدة رقاقات الثلج"

"تذهب الصديقات ويعجبن برقاقات الثلج الجميلة التي سقطت على الأرض. وفجأة رأوا رقاقات ثلجية غير عادية. اعثر عليهم. ما هم؟ (حزين، قبيح).

أظهر مدى حزنهم.

لماذا هم بالطريقة التي تعتقد أنهم هم؟ (إنهم حزينون لأن أشعةهم قليلة، لكن رقاقات الثلج يجب أن تكون مشعة ومنقوشة). قررت الفتيات مساعدتهم. ولكن لكي تظهر الأشعة، عليك أن تتذكر "مثلج"و « شتاء» كلمات.

ك) د/ط "عائلة صديقة"

بدأت سونيا في ابتكار كلمات ثلجية يتم فيها إخفاء كلمة "ثلج". (كرة الثلج، ندفة الثلج، سنو مايدن، رجل ثلج). وزويا كلمات الشتاءحيث يتم إخفاء كلمة الشتاء (الشتاء، الشتاء، الشتاء، شتاء)

(لكل كلمة ينحني شعاع من ندفة الثلج.)

ل) د/ط "اختر الكلمات - علامات رقاقات الثلج"

"لقد رأينا رقاقات الثلج، وعدد الأشعة التي تحتوي عليها، وتفاجأنا.

أظهر مدى دهشتهم.

وبعد ذلك ابتسموا بمرح. أرني كيف. لماذا كانوا سعداء؟ ماذا أصبحت رقاقات الثلج؟

3 الجزء الأخير:

تلخيص لما سبق الطبقات

"كانت الفتيات سعداء للغاية لأنهن تمكنن من مساعدة رقاقات الثلج معك. ركضوا إلى المنزل مبتهجين وسعيدين.

من جاء لزيارتنا اليوم؟

ما هي الأغنية التي كانت لدى سونيا؟ أطلق عليه اسما.

ما هي أغنية زويا؟ أطلق عليه اسما. لماذا وكيف تختلف؟ أحسنت. يمين!

هذا لدينا انتهى المشي الشتوي.

دولماشاب سودنوموفا
ملخص درس علاج النطق حول موضوع "الشتاء"

ملخص درس علاج النطق حول هذا الموضوع: « شتاء»

(المجموعة التحضيرية)

جمعتها: سودنوموفا دولماشاب خاندويفنا –

مدرس- معالج النطقأعلى فئة مؤهلة

موضوع: شتاء.

الأهداف: 1. توضيح وتوسيع فكرة الشتاء وعلاماته.

2. توضيح وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع، وتعلم الإجابة على الأسئلة، وتكوين الجمل، واختيار الكلمات المميزة. كلمات فاعلة.

3. تنمية الانتباه البصري والإدراك.

4. تطوير سمع الكلام والإدراك الصوتي.

5. تطوير الذاكرة.

6. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية.

7. تطوير التنفس والزفير السليم.

8. تطوير المفاهيم البصرية المكانية.

9. تطوير التنسيق الحركي.

10. تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل. نية حسنة. الاستقلال والمبادرة وحب الطبيعة.

11. تخفيف التوتر العدواني، واكتساب الاستقرار العاطفي والسلوكي، والتخلص من الضغوط العاطفية.

12. تحسين مهارات التواصل، وتنمية الشعور بالتعاطف.

معدات: صورة عن الشتاء، رقاقات الثلج الورقية، دوائر لتحليل الصوت وتركيبه.

I. اللحظة التنظيمية.

ومن يتذكر ويكرر ما يلي يجلس كلمات:

بارد، فاتر، ثلجي شتاء.

أبيض، ثلج رقيق.

رقاقات ثلجية كبيرة وباردة.

شفافة، ناعمة، حتى الجليد.

بارد. ريح شديدة.

مصارعة الثيران والعصافير والثدي.

II. التواصل حول الموضوع والغرض الطبقات.

معالج النطق يخبر الأطفالماذا سيفعلون فصل.

1. ألغاز التخمين.

ثلج على الحقول، جليد على الأنهار،

العاصفة الثلجية تمشي ،

متى يحدث هذا؟ (شتاء).

في أي وقت من السنة هو الآن؟

كيف هو الطقس في الشتاء؟

إذا كان الجو باردا في الشتاء، كيف يكون الحال؟ شتاء? (بارد).

إذا كان الثلج في الشتاء، كيف يكون الحال؟ شتاء? (مثلج).

إذا كان الجو باردًا في الشتاء، فما هو نوع الصقيع؟ شتاء? (أشيب).

إذا كان الجو باردًا جدًا في الشتاء وهبت رياح قوية فما هو نوع ذلك شتاء? (جليدي).

هكذا تحدثنا كثيرًا عن الشتاء! (صورة عن الشتاء معلقة).

الآن دعونا نتذكر كل ما قلناه.

أيّ شتاء? (بارد، ثلجي، فاتر، مبكر، متأخر، عاصفة ثلجية، جليدية).

2. تقديم المقترحات حول فصل الشتاء.

سوف نتعلم تكوين جمل عن الشتاء. يجب أن تكون مختلفة ومختلفة.

الجو بارد وقاس شتاء.

قلت أن الثلج يتساقط في الشتاء. أي نوع من تساقط الثلوج؟

(أبيض، رقيق، خفيف، لامع، بارد، لزج، رطب)

سقط الثلج الأبيض اللزج.

ما هي أنواع الانجرافات الثلجية الموجودة؟

(كبير، طويل القامة، أشعث، رقيق)

ظهرت انجرافات ثلجية ضخمة ورقيقة.

ماذا يحدث للأنهار والبحيرات والبرك في الشتاء؟

(يتجمدون، ويغطون بالجليد).

أي نوع من الجليد هناك؟

(صلب، شفاف، زلق، سميك، رقيق، لامع، هش)

أصبحت الأنهار والبحيرات شفافة. الجليد الزلق.

ما اسم الطيور التي تقضي الشتاء في منطقتنا؟

(مصارعة الثيران، الثدي، العصافير، الغربان، طائر العقعق)

وإذا سبوا فماذا نسميهم؟

(الشتاء).

إذا كان الجو باردا ولا يوجد طعام، فكيف هو الحال بالنسبة للطيور؟

(الجوع والبرد).

الطيور الشتوية باردة وجائعة.

كيف يمكنك مساعدة الطيور؟ (إجابات الأطفال).

3. لعبة "دعونا نطعم الطيور".

هدف: إضعاف التوتر العدواني لدى الطفل، واكتسابه الاستقرار العاطفي والسلوكي، والتخلص من التوتر العاطفي.

4. اللعبة "أين يختبئ الشر؟"(أو "الطيور والفراخ").

هدف: التفاعل مع الأم، الاتصال اللمسي، تخفيف التوتر، الاسترخاء.

5. ممارسة الرياضة "كلمات جيدة".

هدف: تحسين مهارات الاتصال. تطوير الشعور بالتعاطف.

6. ممارسة "رقاقات الثلج".

بينما كنا نتحدث عن الشتاء ونلعب ألعابًا ممتعة، بدأ الثلج يتساقط في الخارج. وطارت إلينا رقاقات الثلج الحقيقية. انظروا كيف هم. (معالج النطقيسلم ندفة الثلج على سلسلة لكل طفل).

دعونا نجعل رقاقات الثلج الخيالية تدور. اسحب الهواء ببطء عبر أنفك. لا تنفخ خديك. مد شفتيك بالقش وانفخ على رقاقات الثلج. ( معالج النطق يراقبحتى لا يرفع الأطفال أكتافهم أثناء أداء التمرين. كرر التمرين 3-5 مرات).

7. العمل في دفاتر الملاحظات. (تطوير المفاهيم البصرية المكانية).

طارت ندفات الثلج بعيدًا، وسقط العديد منها على دفاتر ملاحظاتنا. أنظر وأحسبهم.

من كل ندفة ثلج نرسم سهمًا اتجاه:

1. من الأول إلى الأسفل؛

2. من الثاني - إلى اليمين؛

3. من الثالث إلى أعلى؛

4. من الرابع - إلى اليسار.

8. التحليل السليم للكلمات.

شتاء، كوم.

9. قراءة القصة « شتاء» .

أحضر ساعي البريد قصتك من Zimushka-winter. دعونا نقرأ كيف اتضح. (قصة مأخوذة من الظرف).

شتاء.

انها باردة وثلجية شتاء. تساقطت ثلوج لامعة ورقيقة. ظهرت الانجرافات الثلجية الطويلة والناعمة. كانت الأنهار والبحيرات مغطاة بالجليد الشفاف الصلب. الطيور الشتوية باردة وجائعة. الأطفال يطعمون الطيور. يبنون لهم مغذيات.

ثالثا. تلخيص.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص درس علاج النطق "عادل"التقدم المحرز في الفصل. يدخل الأطفال القاعة بالأزياء الشعبية الروسية إلى القاعة. القاعة مزينة على طراز المعرض الروسي. ل: أيها الأطفال، إلى أين تعتقدون أننا ذاهبون؟

ملخص درس علاج النطق "الشتاء"الموضوع: الشتاء. المهام الإصلاحية والتعليمية: تنمية القدرة على اختيار الكلمات التي لها نفس الجذر؛ تشكيل الأفعال المتوترة الماضية.

ملخص درس علاج النطق "المهن"الهدف: إثراء المفردات المتعلقة بموضوع "المهن". المهام: التدرب على استخدام الأسماء في الكلام حسب الحالة، وتفعيل الأفعال.

ملخص درس علاج النطق "رحلة إلى الغابة"الهدف: أتمتة الصوت "l" - في عزلة، في المقاطع، الكلمات، العبارات، الجمل. الأهداف: 1. تنمية المهارات الحركية النطقية.

ملخص درس علاج النطق "الأصوات [ح] - [ر]"الموضوع: أصوات Ch-T. الهدف: تعليم النطق الصحيح وتحديد أصوات Ch-T. الأهداف: 1. تعليم النطق الصحيح والتمييز.