درس الدراسات الاجتماعية للصف الثامن طبيعة المجتمع. الطبيعة والمجتمع والرجل مخطط لدرس الدراسات الاجتماعية (الصف الثامن) حول هذا الموضوع

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

موضوع الدرس: الإنسان، المجتمع، الطبيعة

1. أثبت أن الإنسان كائن حيوي واجتماعي؟

2. ما هي الاختلافات الرئيسية بين البشر والحيوانات؟

3. كيف يدرك الإنسان نفسه في المجتمع؟

المهمة العملية: اكتب في عمودين من القائمة أسفل العلامات المميزة للشخص

السمات الموروثة السمات التي يكتسبها الإنسان طوال حياته

القدرة على الدفاع؛ القدرة على معاملة الآخرين على أنهم أنفسهم؛ القدرة على تخزين للاستخدام في المستقبل؛ القدرة على التمييز بين الخير والشر؛ القدرة على بناء المساكن. وجه بيضاوي معين؛ القدرة على التحرك القدرة على التفكير القدرة على إشباع الجوع والقدرة على السمع والقدرة على الرسم

خطة لدراسة موضوع جديد: الطبيعة وأهميتها في حياة الإنسان؛ هل الإنسان هو قمة الهرم أم حلقة في السلسلة؟

الطبيعة هي العالم من حولنا بكل مظاهره التي لا نهاية لها

الطبيعة هي المحيط الحيوي لكوكبنا، أي. قشرة الأرض غارقة في الحياة

الطبيعة هي الموطن الطبيعي للإنسان

"لنفترض أننا قتلنا فأرًا عن طريق الخطأ. وهذا يعني أن جميع أحفاد الفأر في المستقبل لن يكونوا موجودين... إذا لم تكن 10 فئران كافية، فسوف يموت ثعلب واحد. أقل بعشرة ثعالب... وسوف تموت الحشرات والنسور، وسوف تهلك أشكال لا حصر لها من الحياة.

هل الإنسان هو تاج الطبيعة؟

1. الإنسان قد وهب العقل

2. القدرة على تجميع المعلومات وتعميمها وخلق شيء غير موجود في الطبيعة

3. اصنع قوانينك الخاصة، ومن بينها المقتضيات الأخلاقية في المقام الأول

أم أن الإنسان حلقة في سلسلة؟

1. الإنسان لديه ذكاء، لكن هل يستطيع الاستفادة من ذلك؟

يتعامل الإنسان مع الطبيعة وكأنها ورشة عمل يسمح له فيها بالإدارة دون حسيب ولا رقيب

موضوع المقال: هل الإنسان تاج الطبيعة أم حلقة في السلسلة؟

الواجب المنزلي: §2، مهام إبداعية حول موضوع: "المشاكل البيئية العالمية في عصرنا"، "المنظمات التي تم إنشاؤها لحماية الطبيعة"

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

عرض "الإنسان والمجتمع والطبيعة" الصف السادس

هذا العرض مخصص لدرس الدراسات الاجتماعية في الصف السادس (كتاب مدرسي من تأليف Kravchenko A.I.، Pevtsova E.A.) أهداف العرض: 1. قيادة الطلاب إلى فهم العلاقة بين الإنسان والطبيعة.2. قادر...

>> الإنسان، المجتمع، الطبيعة

6. الإنسان، المجتمع، الطبيعة

العلاقة بين الإنسان والمجتمع والطبيعة

الإنسان والمجتمع والطبيعة مترابطة. يعيش الإنسان في الطبيعة وفي المجتمع في نفس الوقت، وهو كائن بيولوجي واجتماعي.

في الدراسات الاجتماعية، تُفهم الطبيعة على أنها الموطن الطبيعي للإنسان. يمكن أن يطلق عليه المحيط الحيوي أو القشرة النشطة للأرض، والتي تخلق وتحمي الحياة على كوكبنا. إنه نظام من النباتات والحيوانات موجود منذ 4 مليارات سنة وتمكن من التكيف مع تغير المناخ.

تمنح الطبيعة الإنسان الموارد اللازمة لتلبية احتياجاته، والحفاظ على قوته الجسدية والروحية، وصحته. يلعب دورا كبيرا في الأنشطة الاقتصادية للناس. كيف تطور التفاعل؟
المجتمع البشري مع الطبيعة؟

التفاعل بين المجتمع البشري والطبيعة

يُظهر تاريخ استيطان الناس على كوكب الأرض كيف نما تأثير أنشطتهم الاقتصادية على الطبيعة تدريجياً وما هي العواقب التي أدت إليها.

في المراحل الأولى من التاريخ، في ظروف الاقتصاد المناسب، تكيف الإنسان مع الطبيعة ولم يتمكن من التسبب في ضرر جسيم لها. مع انتقال الجزء الرئيسي من البشرية إلى الاقتصاد الإنتاجي (تربية الماشية والزراعة)، بدأت حالة الطبيعة في التدهور. من خلال حرث الأرض، جفف الإنسان التربة وأحرق الغابات. داس قطعان الحيوانات مساحات شاسعة من السهوب. في العصور الوسطى، نما عدد السكان، وانتشرت الأدوات المعدنية، والزراعة المتنقلة، وتطوير بناء السفن، والبناء. أدت معالجة المعادن وظهور المدن وتطور الزراعة والحرف اليدوية إلى زيادة العبء على الأرض. بدأ استنزاف التربة والمراعي وتقليص مساحة الغابات. تكثف التأثير السلبي للنشاط الاقتصادي البشري بشكل خاص في عصر المجتمع الصناعي.

بعد الثورة الصناعية في القرن الثامن عشر، بدأت صناعة المصانع في التطور، وزاد عدد المدن، وانتشر تعدين المواد الخام المعدنية تحت الأرض على نطاق واسع. أدت الزيادة الكبيرة في عدد السكان والتصنيع المستمر والثورة العلمية والتكنولوجية في القرن العشرين إلى تعطيل البيئة البشرية الطبيعية ونشوء صراع بين المجتمع البشري والطبيعة - أزمة بيئية.

وتختلف هذه الأزمة في نهاية القرن العشرين عن الأزمات البيئية الماضية التي أثرت على مناطق معينة من كوكبنا. إنها ذات طبيعة كوكبية.

وما هو خطرها على الطبيعة والإنسانية؟ إن عدد سكان العالم ومستويات استهلاكه آخذة في النمو. في العالم الحديث، خلال 15 عامًا، يتم استهلاك العديد من الموارد الطبيعية بقدر ما استخدمته البشرية خلال وجودها السابق بأكمله. ونتيجة لذلك، تتناقص مساحة الغابات والأراضي الصالحة للزراعة. تحدث تغيرات مناخية، مما قد يؤدي إلى تدهور الظروف المعيشية على الكوكب. تؤثر التغيرات البيئية سلبًا على صحة الإنسان. تظهر أمراض جديدة تصبح حاملاتها (الجراثيم والفيروسات والفطريات) أكثر خطورة بسبب زيادة الكثافة السكانية وضعف جهاز المناعة البشري.

إن تنوع النباتات والحيوانات آخذ في التناقص، وهذا يهدد استقرار قشرة الأرض - المحيط الحيوي. منذ أوائل الثمانينيات، في المتوسط، اختفى نوع حيواني واحد (أو نوع فرعي) كل يوم، واختفى نوع نباتي كل أسبوع. يولد التقدم العلمي والتكنولوجي مصادر متزايدة القوة لتدمير البيئة الطبيعية وتلوثها. يتم حرق حوالي مليار طن من مكافئ الوقود كل عام، ويتم إطلاق مئات الملايين من الأطنان من المواد الضارة والسخام والرماد والغبار في الغلاف الجوي. تصبح التربة والمياه مسدودة بمياه الصرف الصناعي والمنزلي والمنتجات النفطية والأسمدة المعدنية والنفايات المشعة.

كيف يمكن تقليل التأثيرات السلبية على البيئة أو القضاء عليها تمامًا والحفاظ على النظام البيئي؟

تم إنشاء الاتحاد العالمي للحفظ، وأصبحت المنظمة الدولية العامة السلام الأخضر (العالم الأخضر) معروفة على نطاق واسع. ويدعو علماء البيئة البشرية إلى ضبط النفس، وإلى تنمية اقتصادية مستدامة لا تؤدي إلى تدمير الطبيعة.

يجب أن تتم حماية الطبيعة من قبل سلطات الدولة والصناعيين والمنظمات العامة والمواطنين.

طورت العديد من البلدان برامج بيئية وطنية واعتمدت قوانين لحماية البيئة.

تشارك بلادنا بنشاط في الأنشطة الدولية في مجال الحفاظ على الحياة البرية. في روسيا، تم اعتماد القوانين التشريعية التي تحدد قواعد السلوك البيئي للمؤسسات الصناعية والمنظمات والمواطنين. تنعكس هذه القواعد في دستور الاتحاد الروسي وقانون "حماية البيئة".

ينص دستور الاتحاد الروسي (المادة 42) على حق المواطنين في بيئة مواتية، ومعلومات موثوقة حول حالتها، وكذلك التعويض عن الأضرار التي لحقت بالصحة أو الممتلكات بسبب الانتهاكات البيئية. وينص دستور الاتحاد الروسي أيضًا على واجب المواطن في الحفاظ على الطبيعة والبيئة والتعامل مع الموارد الطبيعية بعناية.

وفقا لأحكام قانون "حماية البيئة"، فإن المواطنين ملزمون بالمشاركة في حماية البيئة، والامتثال لمتطلبات القوانين المتعلقة بحماية البيئة، وزيادة الموارد الطبيعية من خلال العمل الشخصي. تشمل مسؤوليات المواطنين أيضًا زيادة مستوى المعرفة بالطبيعة وتعزيز التعليم البيئي للأجيال الشابة. انتهاك قواعد حماية البيئة أثناء الأعمال الصناعية والبناء، وتلوث المياه والغلاف الجوي والبيئة البحرية، وتلف التربة، والتدمير الشامل للنباتات والحيوانات يستلزم مسؤولية جنائية.

قراءة متعمقة

الكتاب الأحمر للطبيعة

الكتاب الأحمر عبارة عن قائمة بأنواع النباتات والحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض. يحتوي على بيانات وثائقية عن التوزيع وأسباب انخفاض عدد السكان وانقراض الأنواع الفردية. بدأ جمع المعلومات للكتاب الأحمر من قبل الاتحاد الدولي للحفاظ على الطبيعة والموارد الطبيعية في عام 1949. في عام 1966، تم نشر المجلدات الأولى من الكتاب الأحمر. في عدد من البلدان (أستراليا والولايات المتحدة الأمريكية والسويد وألمانيا واليابان) تم إنشاء كتب البيانات الحمراء الوطنية. استنادا إلى القوائم، تم نشر الكتاب الأحمر لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (1984).

وتقوم روسيا بتطوير نظام المحميات الطبيعية والمتنزهات الوطنية وتنفيذ برامج وطنية لإنقاذ الأنواع النادرة من الحيوانات. في عام 1997، بدأ البرنامج الفيدرالي للحفاظ على نمر آمور في العمل، وتم إعداد برنامج صناعي لحفظ وترميم واستخدام البيسون.

دعونا نلخص ذلك

الطبيعة هي الموطن الطبيعي للإنسان. في المراحل الأولى من التاريخ، تكيف الإنسان مع الطبيعة ولم يسبب لها ضرراً جسيماً. اشتد التأثير السلبي للنشاط الاقتصادي البشري على الطبيعة في عصر المجتمع الصناعي.

اختبر معلوماتك

1. ما هي الطبيعة؟
2. كيف تغير تفاعل المجتمع البشري مع الطبيعة؟
3. أعط أمثلة على السلوك البشري الذي أضر بالطبيعة.
4. لماذا تعتبر حماية البيئة إحدى المهام الرئيسية للمجتمع الحديث؟
5. ماذا يعني حق المواطنين في بيئة ملائمة؟
6. ماذا يعني واجب الحفاظ على الطبيعة وحمايتها؟
7. ما هي التدابير التي تتخذها البشرية لحماية البيئة؟ هل يمكن اعتبارها فعالة وكافية؟ عند الإجابة، استخدم النص من القراءة الإضافية "كتاب الطبيعة الأحمر".

ورشة عمل

بعد أن توحدوا في مجموعات، قم بإعداد مشاريع تهدف إلى حماية الطبيعة حول أحد المواضيع المقترحة:
"مناطق حماية الطبيعة في منطقتنا، الفناء"؛
"قواعد السلوك البيئي لأطفال المدارس"؛
"ميثاق الرابطة المدرسية "الحركة الخضراء""؛
"سيناريو الحدث الصفي (المدرسة) "يوم الأرض.""

Kravchenko A.I.، Pevtsova E.A.، الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي للصف السادس للمؤسسات التعليمية. - الطبعة الثانية عشرة. - م: LLC "TID "الكلمة الروسية - RS"، 2009. - 184 ص.

• الطبيعة والإنسان - هل يحتاج كل منهما إلى الآخر؟
• ما الذي يحذر منه كتاب الخيال العلمي؟
• متى ستنفد المحميات الطبيعية؟
• هل يساهم العقل في الحفاظ على الإنسانية كنوع؟

ما هي الطبيعة؟الطبيعة هي الموطن الطبيعي للإنسان. بالطبع، يمكننا أيضًا أن نتخيل وضعًا رائعًا حيث سيُجبر الناس على الخلق والعيش في نوع من العالم الاصطناعي تحت الأرض أو العالم الغريب، حيث سيتم إنشاء الظروف اللازمة للوجود البشري بمساعدة التكنولوجيا الأكثر تعقيدًا: درجة الحرارة المطلوبة والضغط ودوران الهواء وما إلى ذلك.

وحتى لو تخيلنا أن الناس سيكونون قادرين على التكيف مع هذه الظروف وأن عرقهم لن ينتهي، فمن الواضح أن شيئًا أساسيًا سيفقد. نقرأ عن الرغبة التي لا تقاوم لألوان الأرض، ولدفء الشمس بين الأطفال الذين أخذهم آباؤهم إلى كوكب الزهرة الممطر وأجبروا على قضاء كل وقتهم تقريبًا في الملاجئ في قصة الكاتب الأمريكي ر. الصيف في يوم واحد." في الفترة القصيرة بين هطول الأمطار، في تلك الساعة النادرة التي تظهر فيها الشمس، غادر الأطفال قبو منزلهم. "الرجال، وهم يضحكون، ألقوا بأنفسهم على النمو المستمر، كما لو كانوا على مرتبة مرنة حية ... اندفعوا بين الأشجار، وانزلقوا وسقطوا، ودفعوا، ولعبوا الغميضة والبحث، ولكن الأهم من ذلك، عبوس مرة أخرى و نظروا مرة أخرى إلى الشمس حتى بدأت دموعهم تذرف، ومدوا أيديهم إلى الإشراق الذهبي وإلى الزرقة غير المسبوقة، واستنشقوا هذا النضارة المذهلة... وفجأة... سقطت قطرات برد نادرة على الأنف، على الخدين، على الشفاه. كانت الشمس محجوبة بضباب ضبابي. هبت ريح باردة. استدار الرجال وساروا نحو منزلهم في الطابق السفلي، وكانت أيديهم معلقة بشكل ضعيف، ولم يعودوا يبتسمون.

الطبيعة عبارة عن مخزن ضخم (حتى وقت قريب، يبدو أنه لا ينضب) لتلك الموارد التي يحتاجها الناس في أنشطة الإنتاج وفي الحياة اليومية. الشلالات النشطة والأنهار الصالحة للملاحة والغابات والخام والمعادن والفحم - كل هذا يستخدمه الناس بنشاط. فإذا رفض الناس الآن استخدام الهيدروكربونات الأحفورية ـ مثل النفط والفحم ـ فسوف تنهار الحضارة. وسوف نعود إلى العصر الحجري مرة أخرى.

وبالتالي، فإن الطبيعة بمثابة الأساس الطبيعي لحياة المجتمع البشري. لذلك، في محاولة لفهم الجوهر الاجتماعي للإنسان وعلاقاته المتنوعة مع المجتمع، لا يمكننا تجاهل الأسئلة حول دور الطبيعة في تكوين وتطوير الناس، حول مكانهم بين الكائنات الحية الأخرى التي تسكن كوكبنا، حول تأثير الإنسان النشاط الاقتصادي على العمليات الطبيعية وعلى البيئة.

ما هي الطبيعة؟ ويستخدم العلماء هذه الكلمة في معنيين. الطبيعة الأولى - الأوسع - مثل العالم من حولنا بكل مظاهره المتنوعة التي لا حصر لها. والثاني هو الطبيعة باعتبارها المحيط الحيوي لكوكبنا، أي قشرة الأرض المغمورة بالحياة. توجد الحياة على الأرض في الغابات والسهوب والصحاري، في المحيطات والمسطحات المائية العذبة، في الجبال العالية والتربة. حيث لا يمكن للنباتات ولا الحيوانات أن تعيش، تعيش البكتيريا، والكثير منها لا يحتاج إلى الأكسجين.

علاقة الإنسان بالطبيعة. دعنا ننتقل إلى المثل الكتابي عن خلق العالم. ووفقًا لها، خلق الله النباتات والحيوانات والطيور في أيام مختلفة، بحيث لم يكن هناك أي شيء مشترك بينها: لقد خلقوا جميعًا "حسب نوعها". الإنسان أمر خاص. لقد خلقه تعالى على صورته. وهكذا، فإن التعاليم الدينية، التي تشرح خلق العالم المكيف لحياة الإنسان، قسمته إلى سكان الأرض والماء والهواء. المعرفة العلمية تتحدث عن وحدة العالم. ترتبط جميع الكائنات الحية على الأرض بأقوى روابط القرابة الطبيعية والتفاعل الوثيق مع بعضها البعض. ولن نقدم هنا كامل كمية الأدلة العلمية على هذه الحقيقة. سوف تتعلم عنها في دروس علم الأحياء. دعونا نتذكر قصة أخرى مشهورة كتبها ر. برادبري بعنوان "وتدحرج الرعد". استخدمت شخصياته آلة الزمن للسفر إلى الماضي البعيد، قبل 60 مليون سنة، لاصطياد الديناصورات. يبدو أن الشركة التي تنظم مثل هذه الرحلات قد أخذت كل شيء في الاعتبار حتى لا يلحق الضيوف من المستقبل الضرر بأي شيء يعيش في الغابة البدائية حيث سيصل الصيادون. وإليكم الأسباب التي تفسرها إحدى الشخصيات: "لنفترض أننا قتلنا فأرًا هنا عن طريق الخطأ. وهذا يعني أن جميع أحفاد هذا الفأر في المستقبل لن يعودوا موجودين - أليس كذلك؟.. إذا لم تكن عشرة فئران كافية، فسيموت ثعلب واحد. أقل بعشرة ثعالب... - ستموت جميع أنواع الحشرات والنسور، وسيموت عدد لا يحصى من أشكال الحياة. وإليكم النتيجة: بعد 59 مليون سنة، رجل الكهف، واحد من العشرات الذين يسكنون العالم كله، مدفوعًا بالجوع، يذهب للبحث عن خنزير بري أو نمر ذو أسنان سيفية. لكن للأسف يا صديقي، من خلال سحق فأر واحد، فقد سحقوا بذلك كل النمور في هذه الأماكن. وصاحب الكهف يموت من الجوع. وهذا الرجل... ليس مجرد شخص واحد، لا! هذا هو شعب المستقبل بأكمله." سيكون لهذا الرجل عشرة أبناء. وسيخرج منهم مائة، وهكذا، وستقوم حضارة كاملة. إذا دمرت شخصًا واحدًا، فسوف تدمر قبيلة بأكملها، وشعبًا، وحضارة تاريخية. تبين أن هذه الحجج نبوية. أحد المسافرين، تاركا مسارا مخصصا، سحق بطريق الخطأ فراشة. وانعكست عواقب ذلك في سلسلة الأحداث اللاحقة بأكملها. لقد أدرك الأبطال ذلك عندما عادوا إلى زمانهم.

القصة كتبها كاتب خيال علمي. ومع ذلك، فهو مفيد للغاية. ما مدى سهولة كسر الروابط الموجودة في الطبيعة، وما هي العواقب التي لا رجعة فيها يمكن أن يؤدي إليها ذلك. يجب على الشخص الذي يغزو الطبيعة بنشاط أن يتذكر هذا دائمًا. العالم الروسي العظيم V. I. يعتقد فيرنادسكي أن الوقت سيأتي عندما يتم توجيه التطوير الإضافي للكوكب، وبالتالي المجتمع البشري، بالعقل. سوف يتحول المحيط الحيوي تدريجياً إلى مجال العقل. في وقت لاحق، تمت صياغة مصطلح خاص - Noosphere (مترجم من اللاتينية - العقل). يُفهم مجال نو على أنه منطقة الكوكب التي يغطيها النشاط البشري والنشاط الذكي.

هل هذا يعني أنه في عصر النوسفير سيبدأ الإنسان في السيطرة على الطبيعة وإخضاعها بالكامل لتطور الحضارة؟ لا. إن الدخول في هذا المجال يفترض، قبل كل شيء، حدوث تغيير في علاقة الإنسان بالطبيعة، مثل تنظيم الحياة الاجتماعية والإنتاج الذي يمكن أن يضمن الانسجام في تطور الطبيعة والمجتمع. سيحدد الوقت ما إذا كان هذا ممكنًا.

هل الإنسان هو تاج الطبيعة؟لقد أثبت العلم أن العالم العضوي الحديث بأكمله، نباتات وحيوانات، وبالتالي الإنسان، هو نتاج عملية تطور استمرت ملايين السنين.

ما المكان الذي احتله الإنسان الناشئ في العالم الطبيعي؟ قام الصينيون القدماء بترتيب جميع الكائنات الحية على شكل سلم: النباتات في الأسفل، والأسماك في الأعلى، والحيوانات في الأعلى، والبشر، بالطبع، في أعلى الدرجة. ومنذ ذلك الحين، قطع العلم شوطا طويلا. ومع ذلك، فإن أفكار الناس العامة حول التطور باعتباره سلمًا يؤدي إلى الأعلى، وفي آخر خطوة يقف الإنسان عليها، لم تتغير كثيرًا. الإنسان هو ملك الطبيعة، تاجها. هذه هي الطريقة التي يحدد بها الناس أنفسهم مكانهم في الشمس. ولفترة طويلة لا شيء يمكن أن يهز هذه الأفكار. على العكس من ذلك، تم تقديم المزيد والمزيد من الأدلة الجديدة.

أولاً، الإنسان وُهِب عقلاً. وقد سمح له هذا بتحقيق قفزة هائلة في استكشاف العالم. في دروس التاريخ، تعلمت بالفعل ما يمكن أن يفعله الإنسان البدائي مقارنة بالكائنات الحية الأخرى على الأرض: لقد اصطاد بشكل جماعي، واستخدم النار، وصنع أدوات صناعية من الخشب والصوان والعظام.

ثانيا، إن القدرة على تجميع المعلومات حول العديد من الظواهر المحددة وتعميمها قد فتحت الفرصة للإنسان لخلق شيء غير موجود في الطبيعة. هذه "الطبيعة الثانية" التي خلقتها معرفة وعمل الناس، بحسب م. غوركي، هي "الثقافة بالمعنى الدقيق والحقيقي للكلمة".

ثالثا، بدأ المجتمع الإنساني الناشئ في الانصياع لقوانينه الخاصة، ومن بينها جاءت متطلبات الأخلاق في المقام الأول. وكانت هذه خطوة كبيرة في تطور البشرية. كيف ولماذا صنعت؟ إليكم كيف يجيب العالم الأكاديمي الشهير إن إن مويسيف على هذا السؤال: "في البداية، تطور الإنسان مثل كل الكائنات الحية: كانت الظروف المعيشية الصعبة والانتقاء الطبيعي هي السبب وراء التحسن الفردي السريع للإنسان البدائي. ولكن بعد ذلك تباطأ التطور الفردي السريع وتوقف أخيرًا على الإطلاق: لعشرات الآلاف من السنين، لم يتغير الشخص عمليًا*. ويشير العالم أيضًا إلى أن السبب في ذلك هو العمل الذي بفضله تمكن أسترالوبيثكس (ممثل لنوع من الرئيسيات الأرضية) من التحول إلى شخص ذو شكل مادي حديث - الإنسان العاقل (من اللاتينية - شخص عاقل). . المعرفة والعمل هما ما أصبحا تدريجياً ضمانة الحياة للقبائل البدائية. ممثلهم، حامل المعرفة والمهارات، إتقان أسرار الحرفة، عادة ما يكون بعيدا عن الأشجع والأقوى. ومن غير المرجح أن يتمكن من الدفاع عن نفسه في النضال الوحشي من أجل البقاء. لكن ممثل المجتمع البدائي هذا هو الذي ساهم أكثر في ازدهار هذا المجتمع. وكان عليها أن تأخذه تحت جناحها. أصبح مبدأ "لا تقتل" تدريجياً حظراً عاماً بين تلك القبائل البدائية التي يسكن أحفادها الكوكب الآن. وأولئك الذين لم يقبلوه محاهم التاريخ بلا رحمة من على وجه الأرض.

بدأت المعايير الأخلاقية في تنظيم العلاقات بين الناس. وهذا يعني أن البشرية قد ارتقت إلى مرحلة جديدة من التطور - من القطيع البدائي إلى التنظيم الاجتماعي للناس.

وهكذا فإن قوة العقل البشري، والتخلص من قوانين الطبيعة البرية، وإنشاء بناء ثقافي فخم، دفعت الكثيرين إلى استنتاج مفاده أن الإنسان كائن أعلى ويعيش وفقا لقوانينه الخاصة، والطبيعة هي الإنسان. مصدر الموارد لحياة الإنسان.

وهذا يعني أن السؤال المطروح في نهاية عنوان هذا النص يمكن استبداله بالكامل بعلامة تعجب.

ومع ذلك، دعونا لا نتعجل. من الطبيعة البشرية الشك. وهذا أيضًا من مظاهر ذكائه.

قمة الهرم أم حلقة في السلسلة؟لقد قدمنا ​​بالفعل حجج أولئك الذين يقتنعون بأن الإنسان هو "تاج الطبيعة" القادر على التصرف فيه حسب تقديره. ومع ذلك، هناك وجهة نظر أخرى مفادها أن الإنسان ليس سوى حلقة في سلسلة طويلة من تطور الطبيعة، التي ليس لها حركة اتجاهية من البسيط إلى المعقد، ويمكن للكائنات الحية الأخرى أن تحل محل الإنسان.

وما هي الحجج التي يقدمها مؤيدوها دفاعاً عن وجهة النظر هذه؟ أولا، اخترع الناس مفهوم التقدم (الانتقال من البسيط إلى المعقد). الطبيعة لا تعرف أي حركة هادفة، وإلا فيجب أن تتمتع بالعقل (فقط الكائنات الذكية هي التي تضع الهدف). ثانيا، التقسيم إلى كائنات بسيطة ومعقدة أمر نسبي تماما. من الصعب، على سبيل المثال، حتى تحديد من هو الأكثر صعوبة - النحلة أم السمكة. إن الإنسان، بالطبع، أكثر تعقيدًا من الطحالب الخضراء المزرقة، ولكن ربما لا يمكن مقارنة أي من أعضائه من حيث التعقيد بجهاز امتصاص الحشرة.

ثالثا، يحتوي السجل الحفري للكوكب على قصص حول عدد مجموعات الحيوانات التي اختفت، وكيف تم استبدال البرمائيات العملاقة بالسحالي، ثم ماتت بسرعة غامضة. لكن الحياة لم تختف. جاء مضيفون جدد - ثدييات، وقام أحد الفروع بتربية إنسان. تغيرت الظروف، وانتصرت تلك المجموعات من الكائنات الحية التي كانت أكثر قدرة على التكيف مع هذه التغييرات. الويل للمهزومين... الحياة لا تتوقف. وفي هذا المسار نرى الصعود البطيء لبعض المجموعات، والإقلاع السريع، والانهيارات السريعة. يتمتع الإنسان، باعتباره نوعًا بيولوجيًا، يدعي أنه ملك الطبيعة التالي، بميزة مهمة على أسلافه - الذكاء. ولكن هل سيكون قادرا على الاستفادة من هذا؟

رابعا، يتمتع الشخص بالعقل، لكنه لا يقوم دائما بإجراءات معقولة. يتجلى هذا في المقام الأول في موقفه من الطبيعة فقط باعتبارها ورشة عمل يُسمح له فيها بالإدارة دون حسيب ولا رقيب. اليوم علينا أن ندفع ثمن مثل هذا الموقف.

لذلك، قدم الجانبان حججهما. ما هو الموقف الذي اخترته؟ أو ربما لديك وجهة نظرك الخاصة حول مكانة الإنسان على "سلم الكائنات الحية"، حول مشكلة التطور، وتوجهها التقدمي؟

مفاهيم أساسية

• الطبيعة، المحيط الحيوي، الموائل الطبيعية.

شروط

• Noosphere، "الطبيعة الثانية".

أسئلة الاختبار الذاتي

1. توسيع المعاني الأساسية لمفهوم "الطبيعة".
2. ما هو دور الطبيعة في حياة الإنسان والمجتمع؟
3. كيف يتم التعبير عن الوحدة الطبيعية للعالم؟
4. ما هو معنى مفهوم "النووسفير"؟
5. كيف، وفقا ل V. Vernadsky، يتم توصيل المحيط الحيوي والغلاف النووي؟
6. ما هي الإمكانيات التي فتحها العقل للبشرية؟
7. في رأيك، هل العبارة صحيحة: الطبيعة خلقت الإنسان والمجتمع، والمجتمع خلق الثقافة؟ إعطاء أسباب إجابتك.
8. ما أهمية الأعراف والمحظورات الأخلاقية في حياة المجتمع؟
9. هل التقدم متأصل في تطور الطبيعة؟ اشرح استنتاجك.
10. ما هو الموقف غير المعقول للإنسان تجاه الطبيعة؟

مهام

1. أظهر، باستخدام الأمثلة المعروفة لك، تأثير الظروف الطبيعية على الأنشطة الاقتصادية للأشخاص. فهل هذا الارتباط يقوى أم يضعف؟ اشرح السبب.
2. قم بتحليل ما يمكن تصنيفه في قصة R. Bradbury "And the Thunder Rolled" على أنه خيال خالص، وبأي طرق أظهر المؤلف نفسه على أنه واقعي عميق.
3. يمكن للبكتيريا أن تعيش في أماكن وفي درجات حرارة لا يستطيع الإنسان تحملها. لقد كانت موجودة منذ مليارات السنين، وليس هناك سبب يمنعها من الوجود. ظهرت السلاحف البحرية، التي يبلغ حجم دماغها حجم حبة البازلاء، على الأرض في وقت أبكر بكثير من البشر ونجت من العديد من الكوارث الطبيعية التي دمرت أنواعًا أكثر "ذكاءً". إن الإنسانية، التي ظهرت مؤخرا نسبيا وفقا لمعايير التطور البيولوجي، قد وضعت بالفعل وجودها في خطر.

   فكر فيما إذا كان من الممكن، بناءً على هذه الحقائق، استنتاج أن دور الذكاء في الحفاظ على النوع ليس له أهمية. تبرير استنتاجك.

4. حاول شرح الحقيقة التالية: هل هو مؤشر على وجود الوعي عند الحيوانات؟

   قام علماء الأنثروبولوجيا الأمريكيون في إحدى حدائق الحيوان بتعليم لغة الإشارة لإنسان الغاب. على سبيل المثال، تعلم إنسان الغاب الذي يُدعى تشابتيك أنه مقابل تنظيف مقره يحصل على عملات معدنية يمكنه إنفاقها على الحلوى؛ وكانت الرقائق البلاستيكية تستخدم في البداية كنقود. قرر Chaptek زيادة احتياطياته النقدية عن طريق كسر كل شريحة إلى النصف. ثم أصبحت الرموز أموالاً. بدأ شابتيك في العثور على قطع من الرقائق وحاول تزوير "النقود".

5. قرأت في الصحيفة: «بعد الإعصار، أصبح الشاطئ مغطى بطبقة سميكة من الطحالب المتعفنة. جرفت الآلاف من ذوات الصدفتين إلى الشاطئ. ماتت مئات الطيور. وأصيب ثمانية صيادين، نقل أحدهم إلى المستشفى في حالة خطيرة.

   فالتضحيات البشرية لا تتناسب مع تلك التي تتعرض لها الطيور وسكان البحر، ولا داعي للحديث عن الطحالب. كلما زادت الفرص المتاحة للحفاظ على حياة كل فرد من الأنواع البيولوجية، كلما ارتفع مكانها على "سلم التقدم".

   عبر عن رأيك في وجهة النظر هذه.

حول الطبيعة والرجل، على محمل الجد وليس على محمل الجد

"الطبيعة هي التاريخ الوحيد الذي يكون محتواه على نفس القدر من الأهمية في جميع صفحاته":
- - - جوته (1749-1832) - شاعر وفيلسوف وعالم ألماني.

"متعة الرؤية والفهم هي أجمل هدية من الطبيعة":
- - - أ. أينشتاين (1879-1955) - عالم فيزياء نظرية ألماني.

"لم يتحول القرد إلى إنسان فحسب، بل أصبح إنسانًا من خلال عمله الخاص."
- - - د. رودني (1926-1983) - كاتب أوكراني.

اختبار الدراسات الاجتماعية الإنسان، المجتمع، الطبيعة لطلاب الصف الثامن. تم تصميم الاختبار لاختبار المعرفة حول موضوع الشخصية والمجتمع. يتكون الاختبار من 3 أجزاء. في الجزء 1 - 10 مهام، في الجزء 2 - 4 مهام وفي الجزء 3 - 1 مهمة (4 أسئلة).

1. حدد العبارة غير الصحيحة.

1) الطبيعة هي الموطن الطبيعي للإنسان
2) الطبيعة هي كل ما نشأ مع الإنسان
3) نعني بالطبيعة المحيط الحيوي لكوكب الأرض
4) الطبيعة هي الخصائص المميزة للكائن الذي يعبر عن جوهره

2. تسمى قشرة الأرض التي تسكنها الكائنات الحية وتحت تأثيرها

1) المحيط الحيوي
2) الجو
3) مجال نو
4) الغلاف المائي

3. تبلغ مساحة كوكب الأرض التي يغطيها النشاط البشري الذكي

1) المحيط الحيوي
2) الغلاف الصخري
3) الغلاف المائي
4) مجال نو

4. أعلى نوع من النشاط العقلي

1) الفهم
2) السلوك
3) العقل
4) العبقرية

5. يعتقد معظم الباحثين أن العقل هو نتيجة العمل

1) القلوب
2) نظام الغدد الصماء
3) الدماغ
4) الجهاز العصبي

6. اختر التعبير الخاطئ.

1) تتميز الحضارة كمرحلة من مراحل تطور المجتمع بانفصالها عن الطبيعة
2) في العصر البدائي، عاش المجتمع وفق قواعد سلوكية صارمة، والتي يسميها الباحثون المعايير الأحادية
3) في المجتمع البدائي كان الناس يسترشدون بالمعايير الأخلاقية
4) كان ظهور الدولة يعني انتقال البشرية من القطيع البدائي إلى التنظيم الاجتماعي للناس

7. اختر التعبير الخاطئ.

1) تم تطوير الأخلاق أثناء تطور الإنسان للحد من الفردية المفرطة
2) تعبر الأخلاق عن قيم شخصية أو اجتماعية
3) الأخلاق هي أحد الضوابط الاجتماعية للسلوك الإنساني
4) تؤسس الدولة الأخلاق وتدعمها قوتها القسرية

8. يسمي علماء الأنثروبولوجيا الإنسان الحديث

1) شخص ماهر
2) الإنسان المنتصب
3) شخص عامل
4) شخص عاقل

9. يعتقد معظم الباحثين أن الأنواع البيولوجية للإنسان الحديث ظهرت لأول مرة في

1) أفريقيا
2) أوروبا
3) آسيا
4) أستراليا

10. طور نظرية بيولوجية للأصول البشرية

1) ف. فيرنادسكي
2) ج. داروين
3) فولتير
4) إي فروم

1. فيما يلي قائمة بالمصطلحات. كلهم، باستثناء واحد، يميزون هذا المفهوم المنظمين الاجتماعيين للسلوك البشري في المجتمع .
الأخلاق والدين والقدرات والتقاليد والعادات.
ابحث عن المصطلح الذي يشير إلى مفهوم آخر وأشر إليه.

2. قم بإنشاء تطابق بين المصطلحات اللاتينية التي تعني مراحل تطور الإنسان كنوع بيولوجي والمصطلحات المشابهة باللغة الروسية: لكل عنصر وارد في العمود الأول، حدد عنصرًا من العمود الثاني.

المصطلحات اللاتينية

أ) هومو هابليس
ب) الإنسان المنتصب
ب) إنسان نياندرتال
د) الإنسان العاقل

المصطلحات باللغة الروسية

1) الإنسان المنتصب
2) إنسان نياندرتال
3) شخص عاقل
4) شخص ماهر

3. إنشاء مراسلات بين المحيط الحيوي والغلاف النووي وعناصرها.

أ) الأخلاق
ب) النظام البيئي
ب) الجزء السفلي من الغلاف الجوي
د) العقل

1) المحيط الحيوي
2) مجال نو

4. اقرأ النص أدناه، الذي يوجد فيه عدد من الكلمات المفقودة.

«أوَّل __________ (1) الإنسان كان حجرًا وعصا. كان الناس يكسبون رزقهم بالصيد و __________ (٢). وكانت أهم مرحلة في تطور الإنسان هي ظهور __________ (3). لقد تعلم الناس التعبير عن الملخص __________ (4) الماء بشكل عام , الوحش بشكل عام . وقد أدى ذلك إلى إتاحة الفرصة لتعليم النسل ___ (5)، وليس فقط بالقدوة، التخطيط للإجراءات قبل الصيد، وليس أثناءه، وما إلى ذلك.

يتم إعطاء الكلمات في القائمة في الحالة الاسمية. كل كلمة (عبارة) يمكن استخدامها مرة واحدة فقط. اختر كلمة تلو الأخرى، وملء كل فجوة ذهنيًا. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما ستحتاجه لملء الفراغات.

تجمع
ب) الأدوات
ب) الزراعة
د) اللغة
د) تربية الماشية
ه) المفاهيم
ز) الكلمات

تحت كل رقم اكتب الحرف المطابق للكلمة التي اخترتها.

1. اقرأ مقتطفًا من قصة جاك لندن "حب الحياة" وأكمل المهام.

«سمع شخيرًا من خلفه، إما تنهيدة أو سعالًا. ببطء شديد، والتغلب على الضعف الشديد والخدر، انقلب إلى الجانب الآخر. لم ير شيئًا قريبًا وبدأ ينتظر بصبر. وسمع مرة أخرى شهيقًا وسعالًا، وبين حجرين مدببين، على بعد ما لا يزيد عن عشرين خطوة، رأى رأس ذئب رمادي. لم تكن الأذنان بارزتين، كما رأى في الذئاب الأخرى، كانت العيون غائمة ومحتقنة بالدم، والرأس معلق بلا حول ولا قوة. ربما كان الذئب مريضًا: كان يعطس ويسعل طوال الوقت.
على الأقل لا يبدو الأمر كذلك، فكر واستدار مرة أخرى على الجانب الآخر ليرى العالم الحقيقي، الذي لم يحجبه الآن ضباب الرؤى. لكن البحر ما زال يتلألأ من بعيد، وكانت السفينة مرئية بوضوح. ربما هذا حقيقي بعد كل شيء؟ أغمض عينيه وبدأ يفكر - وفي النهاية أدرك ما الأمر. سار باتجاه الشمال الشرقي بعيدًا عن نهر ديس، وانتهى به الأمر في وادي نهر كوبرمين. كان هذا النهر الواسع البطيء هو نهر كوبرمين. هذا البحر اللامع هو المحيط المتجمد الشمالي. هذه السفينة
سفينة لصيد الحيتان تبحر في أقصى الشرق من مصب نهر ماكنزي، وهي راسية في خليج التتويج. وتذكر خريطة شركة خليج هدسون التي رآها ذات مرة، وأصبح كل شيء واضحًا ومفهومًا.
جلس وبدأ بالتفكير في الأمور الأكثر إلحاحًا. كانت أغلفة البطانية مهترئة تمامًا، وتجردت ساقاه من اللحم الحي. تم استخدام البطانية الأخيرة. لقد فقد بندقيته وسكينه. كانت القبعة مفقودة أيضًا، لكن أعواد الثقاب الموجودة في الحقيبة خلف صدره، الملفوفة بالرق، ظلت سليمة وغير رطبة. هو نظر الى ساعته. كانوا لا يزالون يسيرون وأظهروا الساعة الحادية عشرة. لا بد أنه تذكر أن ينهيهم.
لقد كان هادئًا واعيًا تمامًا. ورغم الضعف الرهيب إلا أنه لم يشعر بأي ألم. لم يكن يريد أن يأكل. حتى أن فكرة الطعام كانت غير سارة بالنسبة له، وكل ما فعله كان بناءً على طلب عقله. مزق ساقيه حتى الركبتين وربطهما حول قدميه. لسبب ما لم يقم بإلقاء الدلو: كان عليه أن يشرب الماء المغلي قبل بدء الرحلة إلى السفينة - وهي رحلة صعبة للغاية، كما توقع.

1) تحديد المفهوم طبيعة . كون جملتين بهذا المفهوم تكشف معناه.

2) قصة جاك لندن "حب الحياة" تحكي قصة بقاء الإنسان في البرية. بعد أن هجره صديقه، يسير بطل القصة عبر التندرا الكندية. وعلى طول الطريق، يتغلب على صعوبات مختلفة، وفي نهاية القصة يضطر إلى الدخول في قتال مع ذئب عجوز ومريض، ويخرج منه منتصرًا. بناءً على المقطع أعلاه، اكتب على الأقل ثلاث صفات للمسافر ساعدته على البقاء في الحياة البرية دون مساعدة الآخرين.

3) اكتب ثلاثة أمثلة على التأثير الإيجابي للمجتمع على الطبيعة.

4) اختر واحدمن العبارات المقترحة أدناه، اكشف عن معناها من خلال تحديد المشكلة التي طرحها المؤلف (الموضوع المطروح)؛ صياغة موقفك تجاه الموقف الذي اتخذه المؤلف؛ تبرير هذه العلاقة. عند التعبير عن أفكارك حول الجوانب المختلفة للمشكلة المطروحة (الموضوع المخصص)، عند مناقشة وجهة نظرك، استخدم معرفةتلقى أثناء دراسة دورة الدراسات الاجتماعية المقابلة المفاهيم، و بياناتالحياة العامة وحياته الخاصة خبرة.

1. "كل ما هو ضد الطبيعة هو أيضًا ضد العقل، وكل ما هو ضد العقل هو سخيف، وبالتالي يجب رفضه" ( ب. سبينوزا).
2. "الطبيعة تحيط بالإنسان بالظلام وتجبره على السعي إلى النور إلى الأبد" ( IV. جوته).
3. «إن الطبيعة خلقت مخلوقاتها سعيًا لتحقيق أهدافها، أما أهدافها فهي قيود وسلاسل للإنسان» ( م. غوركي).

إجابات اختبار الدراسات الاجتماعية طبيعة مجتمع الإنسان
الجزء 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
الجزء 2
1-القدرة
2-4123
3-2112
4-الأمتعة

تلعب الطبيعة دورًا مهمًا في حياة الإنسان، ولا يمكن للإنسان أن يعيش بدون المجتمع كما لا يمكن أن يوجد بدون الطبيعة. الإنسان والطبيعة والمجتمع أجزاء مترابطة، مكونات سلسلة واحدة، مكونات حياة الكوكب.

معنى الطبيعة

تقترح الدراسات الاجتماعية للصف الثامن دراسة هذا المفهوم "الطبيعة" في عدة معان .

• الطبيعة هي العالم المحيط بكل مظاهره. والطبيعة بهذا المعنى هي كل شيء باستثناء ما يخلقه الوعي البشري: الأفكار والصور والأفكار.
• الطبيعة هي كل ما يتطور ولا يظهر في سياق النشاط البشري. ووفقا لهذا المفهوم، تنقسم الطبيعة إلى عنصرين: حي وغير حي. كلا المجموعتين كانتا موجودتين قبل مجيء الإنسان.
• الطبيعة هي المحيط الحيوي لكوكب الأرض، وهي القشرة التي تحدث فيها العمليات الحية.

ويتناقض المعنى الأخير مع مفهوم "المجتمع". حياة الناس، "العامل البشري" يغير الطبيعة، ويتداخل مع تطورها، ويغير هيكل المحيط الحيوي.

وحدة الطبيعة والرجل

ما الذي يربط الإنسان والطبيعة والمجتمع؟ لقد وجد العلماء الكثير من الأدلة على التفاعل الوثيق. الإنسان عنصر من عناصر النظام، جسيم، لكن العديد من العمليات تعتمد عليه. لا يمكن للإنسان أن يوجد خارج الطبيعة. هذا هو مكان حياته. كيف يمكن تبرير مثل هذا البيان؟ الطبيعة تعطي الناس الطعام. ظهرت النباتات والحيوانات والأسماك حتى قبل الإنسان، فقد وجد فيها عناصر غذائية مفيدة، والتي بدونها لا يمكن أن يوجد. ويمكن قول الشيء نفسه عن الماء. الأنهار والبحيرات والخزانات الطبيعية والمياه الداخلية تمنح الإنسان الفرصة لتزويد نفسه بالمشروب. لا يمكن للإنسان أن يستمر حتى 3 دقائق بدون هواء. من أين يحصل عليه؟

من الجو. وهذا هو بالضبط ما يسمح لنا أن نستنتج: الإنسان والطبيعة لا ينفصلان.

يتوقع بعض العلماء قدوم عصر نووسفير، عندما ينتصر الانسجام بين المجتمع البشري والطبيعة. وهذه الفترة لم تأتي بعد، لكن العلماء يعتقدون أنها وشيكة وضرورية.

الإنسان جزء من الطبيعة

الإنسان هو أعلى مرحلة من تطور الطبيعة. عقله يسمح له بالتحكم في ما هو قريب. في الصين القديمة، قام العلماء بترتيب جميع الكائنات الحية على مراحل: في المرحلة الأولية كانت هناك نباتات، ثم الأسماك. تمت ترقية الجميع على أساس الكمال واتساع الفكر. كان هناك رجل في أعلى الدرج. لماذا؟ الإنسان ليس مجرد ملك، إله. وهو المسؤول عن العمليات التطورية. إنه يحافظ على التاريخ وما ظهر قبله بملايين السنين. تعمل الإنسانية باستمرار على تحسين الذكاء الذي اكتسبته من الطبيعة. يجب على الإنسان أن يوجه قوة العقل ليس نحو التدمير، بل نحو الحفاظ على كل الكائنات الحية.

في جزء من تطوره التاريخي، سلك الإنسان طريقًا مشابهًا لجميع الكائنات الحية، لكنه اختار تدريجيًا طريقًا آخر: يبدأ العمل. العمل يحول الشخصية. العمل يتطلب المعرفة، فالإنسان بالعمل يكتسب المهارات والخبرة.

مصدر الاكتشافات العلمية

إن الطبيعة التي تحيط بالإنسان تمنحه الكثير من المعرفة. ومن خلال فهم أسرارها، أصبح الناس أكثر حكمة وعملية. تم اكتشاف العديد من القوانين خلال دراسة العلاقة بين مكونات الكوكب. لقد فهم الإنسان الطبيعة وخلق أشياء جديدة.

أعلى 4 مقالاتالذين يقرؤون جنبا إلى جنب مع هذا

• بعد أن فهم جوهر قوة الجاذبية، طار في الهواء، وبناء الطائرات.
• تتشابه أنظمة التهوية في المباني متعددة الطوابق من حيث المبدأ مع إمكانية الوصول إلى الهواء داخل أكوام النمل الأبيض.
• ظهرت معدات الغوص بعد ملاحظة امتصاص حشرة مائية للهواء.

هناك العديد من الأفكار التي تلقاها الإنسان من الطبيعة. اكتشف الباحثون بنية النباتات ونقلوها إلى الأجهزة التقنية. راقب علماء الأحياء حياة الحيوانات واكتشفوا الأعشاب الطبية وطرقًا جديدة لتدجين سكان الغابات البرية.

الأفاعي الجرسية "أعطت" أجهزة الرؤية الليلية للناس، و"كشف" الضفدع عن مبدأ الرؤية المنفصلة للصور، والذي أصبح الأساس لتصميم الآلات الإلكترونية.

ماذا تعلمنا؟

ومن المقال الخاص بالدراسات الاجتماعية، تعلمنا ما هو دور الطبيعة في حياة الإنسان والمجتمع، وماذا تعني الطبيعة للإنسان، وكيف يجب أن نتعامل مع كوكب الأرض. تساعد الإجابات على الأسئلة في تنمية سمات صاحب الأرض المهتم.

اختبار حول الموضوع

تقييم التقرير

متوسط ​​تقييم: 4.4. إجمالي التقييمات المستلمة: 659.