Sažetak logopedske lekcije na temu „Zima. Sažetak logopedskog časa “Zima” Tema logopedskog časa zima

NEVLADINA INSTITUCIJA

DODATNO STRUČNO OBRAZOVANJE
SIBIRSKI INSTITUT ZA PRAKTIČNU PSIHOLOGIJU,
PEDAGOGIJA I SOCIJALNI RAD
DRŽAVNO OPĆE OBRAZOVANJE

DRŽAVNA INSTITUCIJA IRKUTSKE REGIJE

„SPECIJALNI (POPRAVNI) INTERAT
ZA UČENIKE SA OŠTEĆENJEM SLUHA, CHEREMKHOVO"

Individualni čas na temu

„Tekst „Zima“ (2. lekcija).

Automatizacija glasa [S] u slogovima,

reči, rečenice."

Izvedeno:

O. Kh. Akbulatova

auditorni nastavnik

GOKU "SKSHI Cheremkhovo"

Oblik obuke: učenje na daljinu

naučni savjetnik:

vanredni profesor O. Yu. Piskun

Individualni čas na temu „Tekst „Zima“ (2. lekcija). Automatizacija glasa [S] u slogovima, riječima, rečenicama.”

Predmet : Tekst “Zima” (lekcija 2). Automatizacija zvuka [C]

Učenik : Popova Julia, 7 godina, CI sa 5 godina.

Zadaci : osposobiti se za razlikovanje i prepoznavanje govornog materijala na temu „Zima“, riječi, izraza i rečenica iz teksta; razviti vještine izgovora; nastaviti raditi na govornom disanju, jedinstvu i tečnosti govora; razvijati sposobnost naglašavanja riječi u riječima, pridržavanje normi pravopisa; naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju priče; razviti sposobnost razumijevanja govornog govora; obogatiti vokabular; razviti samokontrolu nad govorom; gajite interesovanje za učenje.

Oprema : prezentacija, slobodni tekst, tablete, slike predmeta i zapleta, kompleks gimnastike govornog disanja, kompleks artikulacijske gimnastike

UDACI:

I Org. momenat

Učitelju : Sunce se probudilo

Naša Julija se nasmešila.

kakvo je tvoje raspoloženje?

Dijete : Dobro sam raspoložen.

Učitelju : Zdravo, Julia.

Dijete : Dobar dan.

Učitelju : Kako me čuješ?

Dijete : Dobro čujem.

Učitelju : Hoćemo li učiti?

Dijete : Da, učićemo.

Učitelju : Pogodi zagonetku.

Vjetar duva, pada snijeg

Nova godina dolazi.

Dijete : Ovo je zima.

Učitelju : Kakvo je vrijeme zimi?

Dijete : Zimi je hladno, duva vetar, pada sneg.

II gimnastika

Učitelju : Radićemo gimnastiku.

1. Gimnastika za govorno disanje.

"Povjetarac" Napolju je hladno,

Duvao je jak vjetar.

“Snježne padavine” Počeo je da pada jak snijeg,

Pahulje su se kovitlale u vazduhu.

“Hrabri skijaš” Dječak je otišao na skijanje.

“Snjegurica” Snjegurica je dosla u posjetu djeci,

Snow Maiden peva pesme:

A_______, O________, U_________, E________, I________.

2. Artikulacijska gimnastika.

“Prozor” Sunce je izašlo.

“Ograda” Duvao je hladan vjetar,

Postalo je hladno.

"Ljuljaška" Počeo je snijeg

Momci su potrčali da se igraju po snijegu.

“Pranje zuba” Brisači vjetrobrana uklanjaju snijeg.

“Slide” Djeca se voze na toboganu.

"Igla" Sunce je ponovo izašlo,

Na krovovima su se pojavile ledenice.

III Rad na izgovoru.

Učitelju : Izgovorimo pravilno glas C,

Pomozite pahuljama da stignu do Snjeguljice

SA_______________.

1. Rad sa karticom.

Učitelju : Šta je ovo? (sladenica)

CO CO ledenica

SU SU ledenica

SI SI visi

Učitelju : Slušajte i ponovite: Na krovu visi ledenica.

2. Igra "Pogodi"

Učitelju : Šta je ovo? (pahulja, grudve snijega, snjegović)

3. Igra "Šta je ovo?"

Učitelju : Imenovati ću riječi i rečenice sa glasom S. Morate pronaći sliku i ponoviti ono što sam rekao

Snijeg

Sled

Icicle

Snježne grudve

Pahuljica

Snjegović

Momci se igraju na snijegu.

Djeca prave snjegovića.

Djevojke se sanjkaju.

Na krovu visi ledenica.

4 Igra "Pesme"

Učitelju : Slušajte i ponavljajte za mnom:

A a A_____ a__________

y U__________ y________ U

SA S______________

SASASASASA SA____________

sa__________ sasasasa

SASASA SASA SASA

Fizminutka

zima je stigla,

Donio mraz.

zima je stigla,

Nos se smrzava.

Snijeg.

Snježni nanosi.

Ice.

Svi izlaze napolje - napred.

Obucimo tople pantalone

Šešir, bunda, čizme od filca.

Ugrijmo ruke u rukavicama

I vezaćemo marame.

IV Razvoj slušne percepcije

1. Igra "Umjetnici"

Učitelj: Sakupi sliku.

Koje godišnje doba?

dijete: Na slici je zima.

Učitelj: Imenujte zimske mjesece.

dijete: Decembar, januar, februar su zimski mjeseci.

Učitelj: Dodati: Zima (šta?) …….

dijete: Hladno, snježno, mraz, vjetrovito, lijepo.

Učitelj: Ponavljam: Stigla je hladna, snježna zima.

2 Dopuni rečenice.

Učitelj: Dopuni rečenice sa:

Dječak jaše ..... (na sankama.)

Momci se igraju …….. (borbe snježne grudve.)

Djeca prave ……… (snjegovića.)

Devojke klizaju......(klizanje.)

3. Radite u svesci.

Učitelj: Ocrtajte crtež tačkama. Šta se desilo?

dijete: Ovo je snjegović.

4. Rad na priči “Zima”. (Stigla je hladna zima. Pade pahuljasti snijeg, duva vjetar. Momci su uzeli sanke. Sanjkaju se niz brdo. Stariji momci prave snjegovića. Djevojčice kližu. Djeca se zabavljaju.)

Učitelj: Koju ćemo priču čitati?

dijete: Čitaćemo priču “Zima”.

Učitelj: Smislite priču od tableta.

dijete: Izmislio sam priču.

Učitelj: Odgovorićemo na pitanja:

pitanja:

1 Koje je godišnje doba?

2 Opišite kakvo je vrijeme zimi.

3 Šta dečaci rade na ulici?

4 Ko pravi snjegovića?

6 Šta rade djevojke?

7 Šta voliš da radiš napolju zimi?

5. Igra "Pronađi grešku."

Učitelj: Ja ću govoriti rečenice. Morate pronaći grešku u ovim rečenicama.

Stigla je hladna, kišna zima.

Zimi je pahuljast snijeg i duva hladan vjetar.

Ljeti djeca idu na sankanje, klizanje i skijanje.

U jesen djeca prave snjegovića.

V Sažetak lekcije

Procjena aktivnosti djeteta.

Ciljevi: Formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija i grafomotorike.

• Ojačati ideje o zimi i njenim znakovima.

• Razjasniti, proširiti i aktivirati vokabular na temu „Zima“.

• Vježbati tvoriti imenice s deminutivnim sufiksima; u tvorbi množine imenica; u tvorbi odnosnih prideva; u izboru riječi-radnje i riječi-atributa riječi-subjekta; u sastavljanju jednostavnih rečenica.

• Naučite koordinirati riječ s pokretom.

• Razvijati vizuelnu pažnju, mišljenje, finu i grubu motoriku, grafomotoriku.

• Razvijati sposobnost slušanja drugova i odgovaranja na pitanja potpunim rečenicama.

Rječnik: zima, decembar, januar, februar, snijeg, mraz, led, mraz, nebo, zvijezde, mjesec, dan, noć, led, obrasci, rese, pahulje, snjegović, skije, sanke, klizaljke, snježne grudve, ptice, životinje, zimska koliba , hranilica, odjeća, snježne padavine, nanosi, mećava, oluja, mećava, mećava, hladnoća, rijeke, jezera, pahuljice, zabava, hladnoća;

ledena, hladna, oštra, žestoka, mećava, ledena, lagana, pahuljasta, sjajna, pjenušava, labava, klizava;

mete, duva, zavija, pada, vrti se, leti, smrzava se, urla, čisti, grabulja, klizi, škripi, iskri.

Oprema: Igračke (Lilu lutka - popuas), slike predmeta, jednostavne olovke, olovke u boji, kartice.

Preliminarni rad: Razmatranje ilustracija o zimi, pogađanje zagonetki na temu zime, razgovor o slikama sa zimskim pejzažima.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat

Logoped: Danas imamo gošću na času - devojku Lilu iz vruće Afrike. Tamo nikad nema zime ni snijega. Pričajmo joj o zimi i pokažimo joj slike, a zatim se igrajmo. Lilu nam je donela pismo, ali ne može da razume šta piše.

2. Igra “Pismo majke zime”

Logoped: Majka Zima ti je poslala pismo i traži da kažeš:

Šta i zašto se dešava zimi;

Znate li znakove majke zime?

Upoznajte zimu i zimu i odgovorite brzo:

Kakav dan? (Kratko.) Kakva je noć? (Dugo.) Šta se uvek dešava zimi? (Snijeg.)

Ko ne pjeva na granama? (Ptice.) Zašto pada snijeg? (Smrzavanje.)

I drveće izgleda golo? (Listovi su opali.)

Ko spava u šumi do proljeća? (Medvjed, jež, jazavac.)

Čime je rijeka prekrivena? (Led.) A kakvi oblaci? (Snežna, teška.)

Kako se ljudi oblače? (Ljudi nose toplu zimsku odjeću i obuću.)

Kako se djeca zabavljaju? (Djeca se sankaju, kližu, skijaju, prave snjegovića i igraju grudve.)

3. (demo tabela )

Djeca prilaze tabli i gledaju sliku.

Logoped: Dajte odgovor o slici: da li je ovde sve tačno ili nije?

Ko je tu uznemiren, ko se boji, ko je iznenađen, ko se zabavlja?

Odgovori dece: Devojčica se zabavlja - kliže.

Dječak se zabavlja - kotrlja grudvu snijega i pravi snjegovića.

Medvjed zimi spava i ne skuplja cvijeće. (Ne dešava se.) itd.

4. Fizička vježba “Zima”

Logoped i djeca izgovaraju tekst i izvode pokrete.

Logoped: Zamislimo da smo izašli na snježnu stazu i zagrijali se.

Malo ćemo se zagrijati

Pljeskaćemo rukama

Udarimo nogama

I potapljajmo se.

5. Igra “Zimska zabava uz zimske riječi”

Logoped: Radije sve predmete zovite zimom,

Igrajte igre s ovim riječima.

Igra "Greedy"

Igra "Jedan - mnogo"

Igra "Nazovi ljubazno"

Igra "Šta nedostaje"

Igra "Naprotiv"

Igra "Sakrij slogove u dlanovima."

Logoped započinje igru:

Sada ću voziti

Izgovorite riječi naglas

Riječ treba ponoviti

I podijelite na dijelove.

Logoped izgovara riječi (leksički materijal na temu „Zima”), a djeca pljeskom rukama dijele riječi na slogove.

6. Igra "Zaokruži snježne nanose"(podijelne kartice)

Logoped: Ljudi, pogledajte snježne nanose koje je napravila mećava. Zaokružimo ih.

Crtajte liniju bez prekida

Brzo zaokružite sve snježne nanose.

(Djeca crtaju crtu plavom olovkom.)

7. Igra “Snježna stranica”

Logoped: Pogledaj sliku na tabli. Imenujte sve snježne slike i objasnite.

Zašto ste odabrali ovu sliku?

Pronađite predmete napravljene od snijega

I zaokružite pokazivačem.

(Snježna gruda, snjegović, snježna (tobogan),

Snjeguljica, snijeg... (oblak)...)

8. Igra "Kakav snijeg ima?"(podijelne kartice )

Logoped: Reci Lil o snijegu.

Koji pada snijeg? Reci to polako.

I za svakog sign obojite trougao.

Djeca dobijaju kartice i imenuju riječi atributa, a zatim oboje olovkom u boji trokut na svojoj kartici.

Znakovne riječi: svijetlo, bijelo, pahuljasto, svjetlucavo, sjajno, labavo, gusto, ljepljivo, mrvljivo...

9. Igra "Hodamo - zovemo akcije" ( brošure za zadatak 7, 8)

Djeca imenuju akcijske riječi i plavom olovkom zaokružuju strelicu.

Logoped: Šta radi snijeg? Pokušajte da kažete

Pratite sve akcije strelice.

Radne riječi: ide, leti, lije, liježe, pada, vrti se, škripi, topi se, lijepi se, kalupi...

10. Igra "Dopuni pahuljicu"(podijelne kartice )

Logoped: Pahulje su se otopile - dopunite slike.

Djeca crtaju pahulje i broje koliko su pahuljica završila.

11. Igra "Snježna tvrđava"(demo tabela)

Logoped traži da pogleda tabelu na tabli. Nacrtajte put kojim Vanya mora izaći iz lavirinta. Djeca prate putanju pokazivačem i izgovaraju riječi (prefiksne glagole riječi hodao):

Logoped: Vanja je napravio tvrđavu, toliko se trudio,

Šta je završilo u snježnom lavirintu.

Pomozite mu malo - vodite stazu do izlaza.

Vanja je otišao udesno, otišao lijevo, skrenuo desno i hodao uz zid, hodao je dugo naprijed, prošao kroz otvor u zidu, hodao lijevo, hodao, hodao. I napustio je lavirint.

12. Igra “Završi rečenicu”(demo tabela)

Logoped: Dopunite rečenicu jednom od ovih riječi.

Vaša priča o snijegu i zimi će biti spremna.

Na ulici...
cekali smo...
Bijela boja...
drago nam je...
Divimo se...
Razmišljamo o...

13. Igra “Reci i nacrtaj”

Logoped: Poslušajte priču o tome kako je Petya napravila snjegovića. Hajde da prepričamo priču i nacrtajmo snjegovića.

Story: “Palo je mnogo snijega. Petja je izašla napolje. Počeo je da vaja snjegovića. Prvo sam kotrljao veliku loptu, zatim srednju, pa malu. Umjesto očiju ubacio je kamenčiće, umjesto nosa - šargarepu, umjesto usta - grančicu. Snjegović je ispao prelijep.”

Logoped: Da biste napravili snjegovića, morate biti vrlo precizni.

Ocrtajte grudvice i ne ostavljajte isprekidanu liniju.

Nacrtaj sam najmanju grudvicu, prijatelju!

Nacrtajte oči i nos i ne zaboravite na usta!

14. Sažetak lekcije

Logoped sumira lekciju. I traži od djece da nam kažu čega su se setili tokom časa i koja im se igra više dopala od drugih.

Da li su zadaci obavljeni bez grešaka?
Bravo, naslikaj osmeh!

književnost:

1. Kiseleva G. A. "Knizhka-uchishka", Izdavačka kuća "Knigolyub", 2007.
2. Smirnova L.N. „Logopedija u vrtiću. Nastava sa decom sa opštim nedovoljno razvijenim govorom. Priručnik za logopede”, Izdavač: Mozaika-Sintez, 2010.

Tatiana Idriceanu
Individualni logopedski sat o razlikovanju glasova [C]-[Z] „Zimska šetnja“

Plan - nacrt

Individualni logopedski termin sa djetetom iz starije logopedske grupe br.2"Semafor" za djecu sa opštim nerazvijenim govorom.

Predmet: « Zimska šetnja»

Target: Diferencijacija zvučni - bezvučni suglasnici zvuci(sa) - (W) u slogovima, rečima i rečenicama.

Integracija obrazovnih regioni: "Razvoj govora", "kognitivni razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj", "fizički razvoj".

Zadaci:

1. Nastavite sa vježbanjem pravilnog izgovora zvuci(sa, (h)

2. Učite razlikovati zvukove(sa) - (h) u slogovima, riječima i rečenicama; utvrđuju njihove razlike u glasnosti i gluhoći, koristeći različite tehnike.

3. Nastavite učiti kako odgovarati na pitanja proširenim, potpunim rečenicama, formirati prisvojne prideve i odabrati riječi s istim korijenom imenice.

4. Vježbajte birati pridjeve za imenice i pravilno upotrebljavati genitivne oblike imenica.

5. Aktivirajte rječnik na leksičku temu „Zima. Zima zabava i zabava".

6. Raditi na razvijanju koherentnog govora i opštih govornih vještina (jasnoća, dikcija, ekspresivnost intonacije).

7. Razvijati fonemsku percepciju i fonemski sluh, vizuelnu i slušnu pažnju, logičko mišljenje, kratkoročnu i dugoročnu memoriju, kreativnu maštu.

8. Nastaviti razvijati artikulaciju, izraze lica, finu i grubu motoriku, koordinaciju govora sa pokretom.

Materijal i oprema:

Predmetne slike – sanke, torba, sova, zec, dvorac, koza; 2 lutke obučene zima odeća – zeleni i crveni kombinezoni, pahuljice, stavljen poliester – "namet snijega", "traka", magnetna tabla, crveni i zeleni magneti, fleš disk sa snimkom muzike P. I. Čajkovskog "decembar" iz albuma "godišnja doba".

Metode i tehnike:

Praktično: - reprodukcija slogove, dodavanje rečenica, formiranje prisvojnih prideva, odabir srodnih riječi, odabir pridjeva uz imenicu, govorne zverke jezika, razlikovanje zvukova(sa) – (h) u slogovima, riječima i rečenicama;

Visual: prikaz, demonstracija;

Verbalno: razgovor, zagonetka, pitanja, verbalne i didaktičke igre, vrtalice.

Dječije aktivnosti Oblici organiziranja zajedničkih aktivnosti

Igraonica "Divan san", d/i "Gudve snijega", d/i "obrnuto",

di "Završi rečenicu", d/i „Koga ne

postao",d/i "Snježna gruda", d/i "Čija pahulja?",

di "Pomozi pahuljama", d/i "Prijateljska porodica",

di

Percepcija fikcije Zverkalice o sovi i zecu,

zagonetka o snjegoviću.

Produktivna reprodukcija slogove, dodatak

rečenice, formiranje posesiva

pridjevi izbor srodnih riječi,

izbor pridjeva za imenice,

rješavanje zagonetke, recitovanje

vrtalice jezika, razlikovanje zvukova(sa) –

(h) u slogovima, rečima i rečenicama.

Komunikativni razvoj sposobnosti vođenja monologa i dijaloga,

a također rješavaju razne govorne probleme.

Kognitivni i istraživački Zimske igre i zabava, znakove i pojave

Muzičko i umjetničko snimanje muzike P.I.

Čajkovski "decembar" "zima" od

album "godišnja doba".

Motorna gimnastika prstiju "pahulje".

Logika obrazovnih aktivnosti

№1Org. momenat: „Danas nama

2 devojke došle u posetu -

Sonya i Zoya.

A) D/i "Divan san"

“Sonya je sanjala zimski san,

kao da je stekla prijatelje...

Pogodi s kim?: kakav snijeg

čovjek koji ujutro stoji na brdu,

šargarepa - nos, u ruci - metla,

plaši se sunca i vrućine?

„Tako je, kao da je stekla prijatelje

sa snjegovićem i igrali su se zajedno"

2. Glavni dio casovi:

A) „Sonya i snjegović su se veselo nasmiješili

jedno drugom (vježba "osmijeh",

pokazali zube. Ko je bjelji?

(vježba "Ograda"). Trčanje po snijegu

(vježba "lopata", položio

staze (vježba "Groove", vozio

sa ledenog tobogana (vježba "Slide",

skliznuti daleko niz ledeni tobogan,

mora da je vetar bio jak i

dugo (izgovara se dugo zvuk"sa").

Koji ti je vjetar zviždao u ušima?

“Ujutro se Sonja sjetila svog sna i pozvala Zoju napolje u šetnju. Devojke su izašle u dvorište, a tamo je bilo dosta snega. Prisjetimo se gimnastike prstiju s vama "pahulje"

B) Gimnastika prstiju "pahulje"

"Pahulje padaju tiho,

Padaju vam pravo u dlanove.

Postoje pahulje veće od čunjeva,

Ima pahuljica manjih od mrvica"

B) “Djevojke hodaju, a snijeg škripi pod nogama. A devojke pevaju svaka svoju pesmu. Da se prisetimo šta je Sonjina pesma, a koja Zojina pesma?"

„Tako je, Sonjina pesma je dosadna jer njen glasić spava. I Zoyina zvoni: glas drhti."

D) „Hajde da prošetamo snežnim putem sa Soninom pjesma: sa zvuk(s, (s, (s... I vratićemo se sa Zoinom pjesma: sa zvuk(z, (z (z...)

D) D/i "Gudve snijega"

“Sonya je pozvala Zoju da pravi grudve. Svaka mora da vaja, pjevajući svoju pjesmu - Zoya zvučna - (z, Sonja gluva - (sa): sa-sa-sa – za-za-za; tako-tako – zo-zo-zo; su-su-su - zu-zu-zu; sy-sy-sy - zy-zy-zy;

E) D/i "obrnuto"

“Zoe je pozvala Sonju da igra grudve. Svaka mora baciti, pjevajući je pjesma: ac – az; os – oz; us – čvor; ys – yz.”

E) D/i "Snježna gruda", "Završi rečenicu".

“Pogledajte koliko je raznih pahulja napalo. Djevojčice su odlučile da zakotrljaju veliku grudvu snijega. Pomozimo im. Da biste to učinili, morate pažljivo slušati moje rečenice i završiti ih pahuljicom čija slika odgovara značenju ove rečenice. Uzmi i stavi na ovu grudvu snijega.

sjediti na kucki... (sova).

Zoya zaključana na ogradi (zaključavanje).

Sonya se otkotrlja niz tobogan na (sanke).

Zoja je zaboravila na travnjaku (zec).

Sonya ima ananas (torba).

Zoya corrals (koza).»

G) D/i "Čija pahulja?"

“Djevojčicama se ispostavilo da je grudva jako velika i ne kotrlja se. Stoga su odlučili da ga podijele na 2 kome.

U Sonjinoj komi biće pahuljice sa slikama na čijim imenima je i Sonina pjesma: zvuk(sa, pod crvenim magnetom. U Zoininoj komi – sa Zoinom pjesma: zvuk(h, ispod zelenog magneta. Kada uzmete pahuljicu, treba da kažete čija je slika ona: na primjer, ovo je Zojina koza. I stavi ovu pahuljicu u Zoin com"

H) D/i “Ko nedostaje?”

“Djevojke su odlučile da igraju igru “Ko nedostaje?” Pažljivo pogledajte Zojine i Sonjine slike i zapamtite ih. Zatvori oči (sova i zec se naizmjenično čiste)

Otvori oči i reci mi ko nedostaje?”

I) Pričati zverkalice o sovi i zečiću. “Mrak je u bašti, svi su dugo spavali.

Jedna sova ne spava, sjedi na grani.”

„Zoja je vlasnica zečice; zeka spava u Zojinom koritu. Zeko ne spava, zove Zoju T: Koza ne da zecu da spava.”

J) D/i "Pomozi pahuljama"

“Djevojke idu i dive se prekrasnim pahuljama koje su padale na zemlju. I odjednom su ugledali 2 neobične pahulje. Nađi ih. Šta su oni? (tužno, ružno).

Pokažite koliko su tužni.

Zašto su onakvi kakvi mislite da jesu? (Oni su tužni jer imaju malo zraka, ali pahulje treba da budu blistave i šarene). Djevojke su odlučile da im pomognu. Ali da bi se zraci pojavili, morate zapamtiti "snježno" I « zima» riječi.

K) D/i "Prijateljska porodica"

Sonya je počela smišljati snježne riječi u kojima je skrivena riječ "snijeg". (gruda snijega, pahuljica, Snjegurica, snjegović). I Zoya zimske riječi, u kojoj se krije riječ zima (zimovanje, zimovanje, zimovanje, zima)

(Za svaku riječ savija se zraka pahuljice.)

L) D/i “Odaberi riječi - znakove za pahulje”

“Vidjeli smo pahulje, koliko zraka imaju i bili smo iznenađeni.

Pokažite koliko su bili iznenađeni.

A onda su se veselo nasmiješili. Pokaži mi kako. Zašto su bili srećni? Šta su postale pahulje?

3 Završni dio:

Sažimanje casovi

“Djevojke su bile jako sretne što su zajedno sa vama mogle pomoći pahuljama. Otrčali su kući veseli i sretni.

Ko nas je danas posjetio?

Koju je pesmu Sonja imala? Imenuj ga.

Koja je Zojina pesma? Imenuj ga. Zašto i kako se razlikuju? Dobro urađeno. Tačno!

To je naše zimska šetnja je gotova.

Dulmazhab Sodnomova
Sažetak logopedske lekcije na temu "Zima"

Sažetak logopedske lekcije na tu temu: « Zima»

(pripremna grupa)

Sastavio: Sodnomova Dulmazhab Khanduevna –

nastavnik- logoped najviše kvalifikovane kategorije

Predmet: Zima.

Ciljevi: 1. Pojasniti i proširiti ideju zime i njenih znakova.

2. Pojasnite i aktivirajte vokabular na temu, naučite odgovarati na pitanja, praviti rečenice, birati riječi. akcione riječi.

3. Razvoj vizuelne pažnje i percepcije.

4. Razvoj govornog sluha i fonemske percepcije.

5. Razvoj pamćenja.

6. Razvoj fine i grube motorike.

7. Razvoj disanja i pravilnog izdisaja.

8. Razvoj optičko-prostornih koncepata.

9. Razvoj koordinacije pokreta.

10. Formiranje vještina saradnje i međusobnog razumijevanja. dobre volje. samostalnost, inicijativa, ljubav prema prirodi.

11. Ublažavanje agresivne napetosti, sticanje emocionalne i bihevioralne stabilnosti, ublažavanje emocionalnog stresa.

12. poboljšanje komunikacijskih vještina, razvijanje osjećaja empatije.

Oprema: slika o zimi, papirnate pahulje, krugovi za analizu i sintezu zvuka.

I. Organizacioni momenat.

Onaj koji se seti i ponovi sledeće sjeda riječi:

Hladno, mraz, snijeg zima.

Bijeli, pahuljasti snijeg.

Hladno, velike pahulje.

Proziran, gladak, ravnomjeran led.

Hladno. jak vjetar.

Snježi, vrapci, sise.

II. Komunikacija teme i svrhe casovi.

Logoped govori djecišta će oni raditi klasa.

1. Pogađanje zagonetki.

Snijeg na poljima, led na rijekama,

Mećava hoda,

Kada se to dešava? (zima).

Koje je sada godišnje doba?

Kakvo je vrijeme zimi?

Ako je zimi hladno, kako je? zima? (hladno).

Ako zimi pada snijeg, kako je? zima? (snježno).

Ako je mraz zimi, kakav je mraz? zima? (Frosty).

Ako je zimi jako hladno i duvaju jaki vjetrovi, onda kakav zima? (ledeno).

Eto koliko smo pričali o zimi! (okačena je slika o zimi).

Sada se prisjetimo svega što smo rekli.

Koji zima? (Hladno, snježno, mraz, rano, kasno, mećava, ledeno).

2. Izrada prijedloga o zimi.

Naučićemo da pravimo rečenice o zimi. Moraju biti različiti, različiti.

Hladno je i grubo zima.

Rekli ste da sneg pada zimi. Kakav snijeg pada?

(Belo, pahuljasto, svetlo, sjajno, hladno, lepljivo, mokro)

Pao je ljepljivi bijeli snijeg.

Koje vrste snježnih nanosa postoje?

(Veliki, visoki, čupavi, pahuljasti)

Pojavili su se ogromni pahuljasti snježni nanosi.

Šta se dešava sa rekama, jezerima, barama zimi?

(Smrznu se, prekrivaju se ledom).

Kakav je to led?

(tvrda, prozirna, klizava, debela, tanka, sjajna, lomljiva)

Rijeke i jezera postali su providni. klizav led.

Navedite ptice koje zimuju na našim prostorima?

(Sinice, sise, vrapci, vrane, svrake)

Ako hiberniraju, kako da ih nazovemo?

(zimovanje).

Ako je hladno vrijeme i nema hrane, kako je pticama?

(gladan, hladan).

Ptice koje zimuju su hladne i gladne.

Kako možete pomoći pticama? (odgovori djece).

3. Igra "Hajde da nahranimo ptice".

Target: slabljenje djetetove agresivne napetosti, sticanje emocionalne i bihevioralne stabilnosti, ublažavanje emocionalnog stresa.

4. Igra "Gdje se krije zlo?"(ili "Ptice i pilići").

Target: interakcija sa majkom, taktilni kontakt, oslobađanje od stresa, opuštanje.

5. Vježba "dobre riječi".

Target: poboljšanje komunikacijskih vještina. razvijanje osećaja empatije.

6. Vježba “Pahulje”.

Dok smo pričali o zimi i igrali zanimljive igre, napolju je počeo da pada sneg. I doletjele su nam prave pahulje. Pogledaj kakvi su. (Logoped svakom djetetu dijeli pahuljicu na žici).

Hajde da se vrte naše bajkovite pahulje. Polako uvlačite vazduh kroz nos. Ne nadimajte obraze. razvucite usne slamkom i duvajte u pahulje. ( Logoped gleda tako da djeca ne podižu ramena dok izvode vježbu. Ponovite vježbu 3-5 puta).

7. Rad u sveskama. (Razvoj optičko-prostornih koncepata).

Pahulje su odletjele, a nekoliko ih je sletjelo na naše sveske. Pogledajte i prebrojite ih.

Iz svake pahulje uvlačimo strelicu smjer:

1. Od prve - dole;

2. Od drugog - udesno;

3. Od trećeg - gore;

4. Od četvrtog - lijevo.

8. Zvučna analiza riječi.

Zima, com.

9. Čitanje priče « Zima» .

Poštar je donio tvoju priču iz Zimuške-zime. Hajde da pročitamo kako je ispalo. (Priča se vadi iz koverte).

Zima.

Hladno je i snijeg zima. Pao je sjajni, pahuljasti snijeg. Pojavili su se visoki, mekani snježni nanosi. Rijeke i jezera bili su prekriveni providnim, čvrstim ledom. Ptice koje zimuju su hladne i gladne. Djeca hrane ptice. Prave hranilice za njih.

III. Rezimirajući.

Publikacije na temu:

Sažetak logopedske lekcije “Sajam” NAPREDAK ČASA. U salu ulaze deca u ruskim narodnim nošnjama. Hala je uređena kao ruski sajam. L: Djeco, gdje mislite da idemo?

Sažetak logopedske lekcije "Zima" Tema: Zima. Korektivno-obrazovni zadaci: razvijati sposobnost odabira riječi sa istim korijenom; formiraju glagole prošlog vremena;

Sažetak logopedske lekcije "Profesije" Cilj: obogatiti vokabular na temu „Profesije“. Zadaci: Vježbati korištenje imenica u govoru po padežima, aktivirati glagole.

Sažetak logopedske lekcije "Putovanje u šumu" Cilj: Automatizacija glasa "l" - u izolaciji, u slogovima, riječima, frazama, rečenicama. Ciljevi: 1. Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti.

Sažetak logopedske lekcije "Zvukovi [h]-[t]" Tema: Zvukovi Ch-T. Cilj: naučiti pravilnog izgovora i prepoznavanja glasova Ch-T. Ciljevi: 1. Podučavanje pravilnog izgovora i razlikovanja.