Albina Porfirova
Sažetak lekcije "Radionica čarobnjaka"
Bilješke o lekcijama« Wizards Workshop»
Target: razvoj proizvoljnosti mentalnih procesa kod djece starijeg predškolskog uzrasta.
Oblik ponašanja: podgrupa
Zadaci:
1. Proširite svoj vokabular.
2. Poboljšati komunikacijske vještine.
3. Razvijati aktivnu pažnju, maštu, pamćenje, percepciju.
4. Razvijati grubu i finu motoriku.
5. Razvijati verbalno i logičko razmišljanje.
6. Povećajte samopouzdanje.
7. Razvijajte samovolju i samokontrolu.
8. Doprinesite stvaranju pozitivne emocionalne pozadine.
9. Doprinijeti formiranju pozitivne motivacije za učenje kod učenika.
Materijali za zanimanje: magični štapići(za nastavnika i djecu); jednostavne olovke; kutija (torba) Za magični štapići; kutija sa Su-Jok masažnim loptama (za nastavnika i djecu); pisma mađioničara; znakovi sa slikama i imenima magične sobe; Magična lopta; muzika za dinamičku pauzu "Žirafa ima mrlje"; izrezati slike « Čarobnjaci» ; A4 listovi sa nacrtanim figurama; pokloni za djecu (naljepnice).
Napredak aktivnosti:
Faza 1 – organizaciona
Pozdrav
Target: organiziranje djece, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja, razvijanje komunikacijskih vještina.
Djeca stoje u krugu.
Dobar dan momci! Drago mi je da vas sve vidim. Predlažem da se svi pozdravimo. Ali pozdravit ćemo se na neobičan način. Ja ću imenovati dio tijela, a vi ga dodirujte i tako se pozdravljajte.
Prst na prst! (djeca se pozdravljaju prstima)
Izljev do izljeva!
Lakat uz lakat!
Natrag na leđa!
Faza 2 - Upoznavanje sa situacijom
Ljudi, znate li koji je danas dan? (odgovori djece)
Danas je jedini dan u godini kada svi mogu posjetiti školu magije i magiju i postanite čarobnjaci na neko vrijeme. Da li želite da postanete čarobnjaci? (odgovori djece)
Reci mi bez čega niko ne može čarobnjak? Tako je, bez čarobni štapić. Vidi, sta je ovo? Direktor škole nam je poslao pismo. Hajde da ga uzmemo hajmo citati: „Male moje čarobnjaci, upao sam u nevolju! Izgubio sam svoj magičnoštapić i želim da napravim novi, ali ne znam kako i od čega da ga napravim!”
Momci, pomozimo čarobnjaku? Hajde da shvatimo kako i od čega to možemo napraviti čarobni štapić! (odgovori djece)
Bravo momci, pomogli ste glavnom mađioničaru, u znak zahvalnosti za ovo vam je poslao nešto, da vidimo? (djeca vade iz kutije magični štapići) .
Znate li kako ih koristiti? (odgovori djece) Onda treba da naučimo magična čarolija. Ponovi: “Snip-snap-snurre!” (djeca ponavljaju čini)
Pa, mališani čarobnjaci, hajde da pokušamo da uradimo naš prvi magija?
Waved magičnoštapićima za jelo i baci čini. Da vidimo šta smo dočarali? (pojavljuje se kutija Su-Jok loptica, djeca vade loptice iz kutije)
Ljudi, ovo su magični talismani. Oni će vam pomoći da postanete okretni, pažljivi i zdravi.
Ja kotrljam loptu u krug
Vozim ga tamo-amo.
Pogladiću njihov dlan,
Kao da brišem mrvice.
I stisnuću ga malo,
Kako mačka stišće šapu.
(U skladu sa rečima, deca izvode pokrete, nakon čega svaki prst masiraju oprugom - vežba « Čarobne rukavice» )
Pa, sada znate kako da koristite sa čarobnim štapićima, onda predlažem da idem u školu magije i magija. Da bismo to učinili, moramo čvrsto zatvoriti oči i ponavljati za mnom magične reči ko će nam pomoći da uđemo škola: « Magija uskoro počinje! Vrh - vrh, pljesak - pljesak, okreni se, u školi magije i naći ćete se u magiji!»
Faza 3 - praktična
Evo nas u školi magija, pogledajte ovu mapu škole (psiholog pokazuje na tablu "Zvjezdano nebo"). Tako da nam karta pomaže posjetiti svaku od njih magične sobe, morate da uradite vježbe: pronađite sve životinje na njemu, sve crvene, metalne i okrugle predmete (kada su svi objekti imenovani, tabla svijetli raznobojnim svjetlima, psiholog prigušuje svjetlo).
Bravo momci, pogledajte, ova mapa pokazuje sobe magic school: ovdje je soba za napitke, soba čuda, soba magičnih odraza, soba transformacija i soba čudesnih pokreta (psiholog pali svjetlo i gasi ploču). Koju sobu biste prvo željeli posjetiti? (odgovori djece)
Onda hajde da bacimo čini “Snip-snap-snurre!” i dodirni Magičnu loptu, onda ćemo se preseliti u ovu sobu (djeca čitaju čini i dodiruju čarobnu loptu).
Djeca, nakon što su pročitala čini, kreću u sobu.
Soba za napitke.
Evo nas u sobi za napitke. Vidite - novo pismo od Mađioničara, hoćemo li ga pročitati? „Male moje čarobnjaci, ponovo su se desile nevolje u školi magije. Jedan početnik čarobnjak potpuno slučajno pomiješao napitke i začarao sve životinje, i Sad:
Svinje su mjaukale: Meow Meow!
Mačke su zagunđale: Oink, Oink!
Patke su graktale: Kwa, Kwa, Kwa!
I žabe kvaku: Quack, Quack, Quack!
Ljudi, kako možemo pomoći? čarobnjaku? (odgovori djece)
Pokušajmo razočarati životinje imenovanjem njihovih razlika? (djeca kažu po čemu se ove životinje razlikuju jedna od druge)
Bravo momci, šta je magično soba idemo dalje?
Soba čuda.
Momci, u školi magije i postoji magična kuća magije, i sve je u njemu pomešano! Morate navesti apsurde koje primjećujete. Možeš li to podnijeti? (odgovori djece)
IN magičnoškola ima kuću sa čudima
Dodjite i pogledajte pa cete videti sebe:
Pas sjeda da svira harmoniku,
Crvene mačke rone u akvarijum,
Kanarinci počinju da pletu čarape,
Djeca zalijevaju svoje cvijeće iz kante za zalivanje,
Starac leži na prozoru, sunča se,
A baka moje unuke se igra sa lutkama.
I ribe čitaju smiješne knjige,
Malo po malo, oduzeo ih je dječaku.
Jeste li primijetili greške? (greške djece u imenu)
Soba "Magic Charge" (održava se nakon prve dvije sobe)
Ljudi, znate li da u školi magije postoji tajna soba, svi mađioničari i čarobnjaci ljudi to vrlo često gledaju. Hoćemo li ga posjetiti? (odgovori djece). Recimo našu čaroliju.
Djeca čitaju čaroliju, dodiruju čarobnu loptu i kreću u sobu.
Ova soba se zove "Čarobna soba za punjenje". Evo čarobnjaci dobijanje snage i energije za vještičarenje. Napunimo i naše baterije.
Psiholog svira pesmu "Žirafa ima mrlje", djeca zajedno sa učiteljicom izvode pokrete prema tekstu pjesme.
Soba magičnih odraza
Momci, u ovoj prostoriji nam opet trebaju baci čini: U školi magija ogledala su polomljena zbog magijskih čini, a neke čarobnjaci potpuno izgubili svoj odraz. Pogledaj se u ogledalo, imaš li odraz? (odgovori djece) I možemo pomoći čarobnjacima, skupljajući fragmente ogledala u cjelinu (djeci se daju izrezane slike, skupljaju ih)
Bravo, uradio si odličan posao, čarobnjaci Hvala vam puno! U koju sobu da idemo dalje?
Transformation room.
Pa, evo nas na samom kraju magična soba u školi. Ovdje ćemo pokušati pretvoriti figure u razne objekte.
(psiholog poziva djecu za stol i daje im papiriće na kojima su nacrtani različiti geometrijski oblici)
Pokusajmo? U šta se može pretvoriti krug? (odgovori djece) I pretvorio bih ga u auto, vidi kako! (psiholog crta krug do auta) Sada pokušajte stvoriti nešto od ovih oblika.
Soba čudesnih pokreta.
Momci, sada smo se našli u prostoriji pokreta, pogledajte - ne samo momci, već i životinje žele posjetiti školu magije, pogledajte red koji se okupio. Pokušajmo se sjetiti ko stoji iza koga. Sada zatvori oči. Vidi, neko je zamijenio mjesto, ko? (igra se nastavlja 3 puta – 10 slika). Ljudi, jak vihor se digao izvan školskih zidova, i sve životinje u redu su se pomešale, hajde da se prisetimo ko je iza koga bio i da zavedemo red.
Bravo momci, snašli ste se sa svim testovima škole magije, sada ste postali pravi čarobnjaci a glavni mađioničar želi da vam čestita i da vam da poklone (djeci se daju naljepnice sa koverte). Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Spreman? Onda hajde da izrecitujemo čini" Magija uskoro počinje! Top - top, tap - tap, okreni se, naći ćeš se u vrtiću!"
Faza 4 – refleksivna
Pa, mališani čarobnjaci, svidjela ti se škola magije i magija? Koja vam se soba najviše svidjela? Koji vam je zadatak bio najteži? A najjednostavniji?
Ritual oproštaja
Vježbajte "Topli dlanovi"
Target: konsolidacija pozitivnog emocionalnog efekta.
Molim vas da stanete u krug.
Momci, takođe dobro delo magija. Sada ćemo s vama podijeliti djelić naše dobrote. Trljamo dlanove toliko jako da postanu jako topli, a svoju toplinu i dobrotu prenosimo onima koji stoje pored nas.
Nikada nemojte zaboraviti da svaka osoba može postati čarobnjak. I to ne na minut, nego do kraja života, ako su njegova djela vesela, ljubazna i sunčana.
Pregled:
Izmišljeno Kucheryaeva Svetlana Anatolevna,
nastavnik osnovne škole,
MBOU Srednja škola br. 3, grad Protvino
Kurs: Putovanje u zemlju bontona.
Tema lekcije: I ja mogu biti čarobnjak.
Cilj: Promovirati prodor etičke gramatike u svijet dječjih odnosa.
Zadaci:
- formiranje vrijednosnih orijentacija,
- povećanje statusa morala u ponašanju i odnosima sa drugima, ovladavanje normama i pravilima kulturne komunikacije,
- razvijanje sposobnosti da pokažete svoj pozitivan stav prema drugim ljudima,
- negovanje individualne, skladno razvijene ličnosti deteta.
Oprema: pesma „Tamo gde su čarobnjaci“, „Ako si ljubazan...“, spora muzika, Ožegov rečnik, raznobojna kutija, slike sa čarobnjacima, sunce sa zadatkom, cvetovi tratinčice sa željama, cvet sa sedam cvetova, kostim kadulje, roda, kostim slavuja, muzika slavuja, pokloni (sunce sa željama, Djed Mraz), zvuci slavuja, roda, video, prezentacija.
Napredak lekcije.
Motivacija učenika.
Svira pjesma “Gdje su čarobnjaci”.
Gdje se nalaze čarobnjaci?
Gdje se nalaze čarobnjaci?
Gdje su čarobnjaci?
U tvojim fantazijama!
S kim se Wizards druže?
S kim se Wizards druže?
S kim se Wizards druže?
I sa onima koji u njih vjeruju!
Učitelj:
Vjerujete li u čarobnjake?
Znate li ko je čarobnjak?
Učitelj:
Upravu si. Pogledao sam u rečnik s objašnjenjima ruskog jezika S. Ozhegova i našao ovu reč.
Slajd
Ovako se to objašnjava: “Čarobnjak - čarobnjak, čarobnjak; osoba koja fascinira nečim; osoba koja ima magične moći u životu."
Reci mi, da li si ikada u životu sreo čarobnjake? I možemo li postati čarobnjaci? Na ovo pitanje ćemo pokušati odgovoriti danas.
Pronalaženje odgovora.
Znate, momci, u našem razredu živi čarobnjak (učiteljica pokazuje raznobojnu kutiju) i želim da vas upoznam s njim. Samo malo kasnije.
Recite mi, momci, gde žive čarobnjaci? U bajkama.
A ko je čarobnjak u bajci, odlomak iz koje ću vam sada pročitati:
«… Ako zakasniš makar i minut, rekla je, „vaša kočija će se ponovo pretvoriti u bundevu, tvoji konji u miševe, tvoji lakaji u guštere, a tvoja veličanstvena odeća će se ponovo pretvoriti u staru, zakrpljenu haljinu...“
Ko je čarobnica? Vila (slika na Čarobnoj proplanci)
Ko zna kako se bajka zove?
Koje magične stvari rade čarobnjaci i vile u bajkama?
(Pomažu dobrim ljudima, dobrom cilju, a ometaju zle).
Oni rade dobro.
Možete li činiti dobra djela? Koji? Pomocicu roditeljima, dobro cu uciti, drugarice necu uvrediti, nabavicu psa i druzicu se sa njim...
Učitelj: Čarobnjaci čine dobro, možemo i mi činiti dobra djela,
To znači da možete biti mađioničari, jer je glavna magija dobrota.
Mislim da bi svi vi želeli da učinite mnogo dobrog za svoje najmilije, prijatelje i sebe. A danas imate takvu priliku, jer danas učimo da budemo čarobnjaci.
Prisjetimo se bajke Valentina Kataeva "Cvijet sa sedam cvjetova"
Koja je bila posljednja želja Ženje?
Zamislite da nam je ovaj čarobni cvijet - cvijet sa sedam cvijetova - došao do nas na magičnoj čistini. Poželićemo dobre želje našim prijateljima i gostima koji ovdje sjede. I ove želje će se definitivno ostvariti. Razmislite šta biste nam željeli.
Igra "Cvijet-sedam cvjetova"
Cvijet sa sedam cvjetova (na tabli) na “Čarobnoj proplanci”. Nekoliko momaka otkine laticu:
Leti, leti, latica
preko zapada na istok,
Kroz sjever, kroz jug,
Vratite se nakon što napravite krug.
Čim dotakneš zemlju -
Po mom mišljenju, trebalo bi da bude... (želje momci)
(Svoj deci želim da dobro uče, svima želim da se ne razbole, svima želim da imaju prave prijatelje, svima želim sreću u životu, svima želim uspeh u stvaralaštvu (muzici, crtanju), želim svoj deci da budem ljubazan,svoj deci zelim uspeh u sportu)
Učitelj:
Postati čarobnjak znači pokazati ljubaznost, odzivnost, međusobno razumijevanje, osjetljivost i to se mora naučiti.
Sergej Vasiljevič Pogorelovski u njegovoj pesmi govori kako se postaje čarobnjak. (Djeca čitaju pjesmu.)
Pokušajte postati čarobnjak.
Postani dobar čarobnjak
Hajde, probaj!
Ima tu trikova
Ne treba vam ništa posebno:
Razumjeti i ispuniti želju drugog -
Na gredici je cvijet.
Lišće mu je klonuo.
Tužan je... Zbog čega?
Da li ste pogodili njegove misli?
Želi da se napije.
Hej, kiša, kiša!
I kiša teče
Iz tvoje kante za zalivanje.
Šta je sa malom sestrom?
Dosadno sa strane?
Nešto magično
Uradi to za svoju sestru!
I ti si se okrenuo
Revni konj -
Mala sestra u galopu
Trkao sam se na njemu!
Mama je barem mirna
Nije se vratio s posla;
Nije teško saznati
Njene misli i brige:
"Vratiću se-
Da, moramo ponovo da se mučimo sa čišćenjem”
A ti se posveti
veselo čudo:
Tepih je blistao
Posuđe blista!
I moja majka je dahnula,
Povratak kući:
Da, to je kao u bajci!
Ti si moj čarobnjak!
Učitelju.
Postani dobar čarobnjak
Hajde, probaj!
Ima tu trikova
Ne treba vam ništa posebno:
Razumjeti i ispuniti želju drugog -
Zadovoljstvo, iskreno!
Učitelju. Ljudi, možete li pogoditi kako je dječak uspio postati čarobnjak?
Da biste to uradili, morate imati dobro srce, ljubaznu dušu. Neka vam duša bude ljubazna.
Slajd
FISMINUTKA na muziku pesme "Sa osmeha"
Dramatizacija bajke V. Berestova"Roda i slavuj".
Sada ćemo vam pokazati bajku V. Berestova „Roda i slavuj“. Tada ćete odgovoriti na pitanje: Zašto je čarobnjak učio muzici samo jednu pticu?
Tekst bajke:
Bilo je vrijeme kada ptice nisu znale pjevati. I odjednom su saznali da u jednoj dalekoj zemlji živi starac, mudar čovjek koji je predavao muziku. Tada su mu ptice poslale rodu i slavuja.
Roda je bila u žurbi. Jedva je čekao da postane prvi muzičar na svijetu. Bio je u tolikoj žurbi da je otrčao do mudraca i nije ni pokucao na vrata, nije pozdravio starca, već mu je iz sve snage viknuo na uvo:
- Hej, stari! Hajde, nauči me muzici!
Ali mudrac je odlučio da ga prvo nauči pristojnosti. Izveo je rodu kroz vrata, pokucao na vrata i rekao:
- Moraš to ovako.
- Sve čisto! - obradovala se roda. - Je li ovo muzika? - i odleteo da brzo iznenadi svet svojom umetnošću.
Slavuj je stigao kasnije na malim krilima. Stidljivo je pokucao na vrata, pozdravio se, zamolio za oproštaj što me uznemiravao i rekao da zaista želi da studira muziku.
Mudracu se dopala prijateljska ptica. I naučio je slavuja svemu što je znao. Od tada je skromni slavuj postao najbolji pjevač na svijetu.
A ekscentrična roda može samo da kuca kljunom. Štaviše, on se hvali i uči druge ptice:
- Hej, čuješ li? Morate to uraditi ovako, ovako! Ovo je prava muzika! Ako mi ne vjerujete, pitajte starog mudraca.
Pitanja (dodatno ako je teško odgovoriti):
- Kako se roda ponašala kada je u pitanju učiteljica?
- Kojim tonom ste razgovarali s njim?
- Zašto roda nije naučila pravu muziku? Kako ju je razumio? (Roda je gruba, nestrpljiva i samouvjerena. Ne želi dugo i vrijedno učiti)
- Kako se slavuj ponašao?
- Zašto ga je čarobnjak naučio muzici?
Kakav bi trebao biti?
Moramo biti pristojni i pažljivi. Lijepe riječi pomažu u bilo kojoj stvari.
Izvršavanje zadataka na temu "Ljubavne riječi"
Učitelj: Ljudi, hajde da ponovimo ljubazne reči. Zadaci su napisani na zraku sunca:
Došli ste u školu. Koja je prva riječ koju treba da izgovorite?
djeca: - Zdravo! (riječ se prikazuje na ekranu)
Ako su vam pomogli da se skinete, okačite odjeću. šta treba da kažeš?
djeca: - Hvala ti! (riječ se prikazuje na ekranu)
Išli ste hodnikom i slučajno dodirnuli nekoga. Šta treba reći?
djeca: - Izvini! (riječ se prikazuje na ekranu)
Čovek je uradio dobro delo i zaista želim da mu se zahvalim. Koju ćeš riječ reći?
djeca: - Hvala ti! (riječ se prikazuje na ekranu)
Da bi vam neko rado pomogao, pitajte ga i recite lepu reč!
Molim te! (riječ se prikazuje na ekranu)
Učitelj: Veoma mi je drago što ste izvršili zadatke.
Ove riječi su divne
Svima je drago da čuju.
Odrasli i djeca postaju ljubazniji,
Kad svi kažu:
Slajd
(Djeca uglas čitaju riječi na ekranu.)
ZDRAVO
HVALA TI
IZVINI
HVALA TI
MOLIM VAS
Učitelju : Naravno, možemo postati i čarobnjaci, samo treba činiti dobro...
Video. Parabola "Krhotine dobrote"
Tekst parabole.
Porodica je svoj slobodan dan provela na plaži. Djeca su plivala u moru i gradila dvorce od pijeska. Odjednom se u daljini pojavila stara žena. Njena seda kosa vijorila je na vetru, odeća je bila prljava i pohabana. Promrmljala je nešto za sebe, uzimajući neke predmete iz pijeska i stavljajući ih u svoju torbu.
Roditelji su pozvali djecu i rekli im da se drže dalje od starice. Dok je prolazila, povremeno se savijajući da nešto uzme, osmehnula se porodici, ali joj niko nije uzvratio pozdrav.
Mnogo nedelja kasnije saznali su da je stara dama ceo svoj život posvetila skupljanju krhotina stakla sa plaža koje bi deca mogla da koriste za sečenje stopala.
Koje je dobro djelo učinila starica? Da li je pričala o svojoj ljubaznosti? Da li je očekivala zahvalnost?
Učitelju. Morate biti ljubazni, bez traženja nagrade za svoju dobrotu, pažljivi, osjetljivi prema ljudima oko sebe.
Učitelju.
obućar će ti popraviti cipele,
A stolar - tabure i trem,
Ali samo čarobnjak to može popraviti
Vaše srce i lice se razvedri.
Kakav delikatan posao -
Da bar nekoga usrećim
Donesite cvijet sreće, spasite od usamljenosti.
I onda tiho otići...
Čarobnjak je ličnost iz bajke.
I on je basnoslovno skroman, gospodo,
U njemu postoji fantastičan nedostatak dvoličnosti.
I nikad ne traži beneficije.
Jezik tuđe ozlojeđenosti i tuge
Čarobnjak uči od djetinjstva,
Učen je da uliva nadu -
A ovo je njegova glavna tema.
Učitelj:
Ova pjesma Yunne Moritz govori o čarobnjaku, što svako može biti. Samo treba da poželite... i naučite svoje srce da bude osetljivo i ljubazno, a ruke da budu vešte i velikodušne.
Neka svako od vas napravi svoju magiju. Koji? Odlučite sami.
Moto.
Slajd
Čak iu staroj ABC slova su se nazivala riječima:
D-Dobar, F-Live, Z-Earth, L-Ljudi, M-Think
ABC kao da kaže:"Ljudi Zemlje, živite, mislite, mislite i činite dobro"
Neka ove riječi postanu vaš moto do kraja života.
Učitelj: Pa, naučili smo da budemo čarobnjaci, dobro smo prošli s vama i sada je vrijeme da vam pokažemo čarobnjaka koji živi u našem razredu. Svako od vas će sada doći do čarobne kutije i pogledati je. Uradićemo ovo tiho, bez reči nikome.
Momci u tišini prilaze raznobojnoj kutiji (sa ogledalom unutra) i gledaju u nju. Možete li pogoditi ko je ovaj čarobnjak?
Refleksija.
Naša lekcija se bliži kraju.(Sporo svira muzika).
Stanimo u 2 kruga (spoljni i unutrašnji) jedan prema drugom, držimo se za ruke.
Jeste li uvjereni da možete biti čarobnjaci? Mi ćemo i dalje biti oni.Zapamtite da je ovdje glavna stvar... željeti.A možete početi od najjednostavnije stvari.
Kreativna radionica „čarobnjaka“. (Poklon za goste).
Bliži se rođendan zimskog čarobnjaka, Djeda Mraza (18. novembar). A mi želimo da budemo mađioničari, da pretvorimo tmuran dan u sunčan i da napravimo prijatno iznenađenje za naše goste. (Želimo vam dobrotu, sreću, čarobne dane u godini, ispunjenje želja od Deda Mraza,)
Djeca daju poklone(na pjesmu "Wizards")
Izvodi se pjesma “Ako si ljubazan”.
Riječi: visina A.
Kiša je bosa padala na zemlju,
Maples ga je pljesnuo po ramenima.
Ako je vedar dan, dobro je
A kada je obrnuto, onda je loše.
Možete čuti kako zvone visoko na nebu
Nizovi sunčeve svetlosti.
Ako ste ljubazni, to je dobro
Ali kada je obrnuto, teško je.
Terapija bajkama je oblik spoznaje i liječenja duše, kao i svaka druga psihoterapija. Terapija bajkama istražuje bajke kao oblik postojanja i ispoljavanja mentalnih procesa i stvara bajke koje blagotvorno deluju na psihu.
Terapija bajkama svoju pažnju usmjerava na zaplet mentalnih procesa, odnosno na priče koje se događaju duši. Ove priče su arhetipske, odnosno univerzalne za ljude svih kultura i vremena. Terapija bajkama polazi od činjenice da se nesvjesno razvija i manifestira prema određenim obrascima, čiji je broj mogućih opcija prilično ograničen i poznat. Ovi obrasci su vrlo zgodni za proučavanje u obliku bajki. U tom smislu, bajkoterapija je oblik dubinske psihoterapije, iako je po svojoj dostupnosti i svestranosti prilično primjenjiva na “površne” i “tekuće” zadatke.
Treba samo reći “Bilo jednom” ili “U određenom kraljevstvu - u određenoj državi” i već je jasno da bajka počinje.
Šta fali ovim jednostavnim riječima? “Oni sadrže misterioznu formulu koja pouzdano oblikuje prostorni interes hiljadama godina, mnogo prije pojave danas modernog neuro-lingvističkog programiranja. I nije slučajno što jedna od prvih knjiga osnivača NLP-a nosi naziv iz bajke: „Od žaba do prinčeva“!
Stoljetna narodna mudrost bogatija je od bilo koje originalne teorije, a bajkoterapija se temelji na neiscrpnom bogatstvu ove mudrosti i bezgraničnom potencijalu psiholoških sposobnosti.
Jednostavan primjer: „Djed je posadio repu. Repa je porasla velika, jako velika...” Iz nekog razloga, ni riječi o tome kako je zalijevana, plijevljena itd. Da li znaš zašto? Ova repa JE SAMA IZRASTALA. A bajka kaže da samo treba pokrenuti posao, kako će to ići, a sreća će se sigurno nasmiješiti! – U službenom jeziku to bi se nazvalo stimuliranjem rada modeliranjem uzročno-posljedičnih veza. Bajka je ogledalo koje odražava stvarni svijet kroz prizmu lične percepcije. U njemu je moguće sve što se u životu ne dešava. I, imajte na umu, uvek postoji srećan kraj! Slušalac je uvek uključen u ono što se dešava, može da zamisli sebe kao bilo kog od likova, da doživi sve preokrete radnje, reagujući na njih dušom. Ovo je prava prilika da shvatite i prihvatite sebe i svijet, povećate samopoštovanje i promijenite se u željenom smjeru.
Štaviše, sve se dešava lako i jednostavno, moglo bi se reći, bez napora. Reći ćete: „Zašto nam u ovom slučaju treba psiholog, pošto bajka sve radi sama?“ Pa, na primjer, postavljati pitanja, odgovore na koja osoba "izvlači iz sebe" - jer ih svako sam zna, samo ne zna da zna. Psiholog se, očigledno, može uporediti sa živim instrumentom koji može da se orijentiše i pokazuje pravac, ali ne treba da zahtevate da on korača vašim putem umesto vas.
Od bajke možete napraviti asistenta u podizanju i podučavanju djece, u samospoznaji i međusobnom razumijevanju s drugima.
Zadaci:
- pomoći školarcima da nauče bolje razumjeti druge ljude: drugove iz razreda, prijatelje, druge;
- usaditi učenicima etičke standarde ponašanja u društvu i međusobnog komuniciranja.
Napredak lekcije
I. Pozdrav.
– Zdravo momci, drago mi je da sam vas upoznao.
- Ljudi, šta sam sad uradio?
– Kako možete pozdraviti osobu bez riječi? Kako?
- A sada će svako od vas izaći iza svog stola i pozdraviti koga hoće.
- Sada se okreni gostima i pozdravi ih.
II. Uvod u temu.
Učitelju. Danas ćemo pokušati da postanemo čarobnjaci.
Učitelju. U djelima koje književne vrste nailazite na najviše magije i misterije?
(odgovori djece)
Učitelju. Ljudi koji stvaraju magiju zovu se čarobnjaci. Šta rade čarobnjaci?
(čarobnjaci pomažu herojima i čine dobra djela.)
Učitelju. Ispostavilo se da je dobro praktički sinonim za magiju. To znači da ti i ja možemo biti mađioničari ako u sebi razvijamo dobre kvalitete i činimo dobra djela. Narodna mudrost kaže: "Dobrota je sunce." Kako razumete ovaj izraz?
III. Terapeutska bajka "Zvjezdana zemlja".
A)Uvodni komentar.
Danas ćemo krenuti na fantastično putovanje. A ove čarobne perle pomoći će nam da uđemo u bajku. Sada ću svakom od vas prići sa kutijom. A vi birate perlo koje vam se najviše sviđa. Čuvajte ovu perlu kako biste se kasnije mogli vratiti zahvaljujući njoj. A sada, kada ste sve odabrali, stisnite svoju perlu u lijevu šaku, zatvorite oči i razmislite šta je dobro i dobro u vašoj duši, zbog kojih osobina volite, cijenite i poštujete sebe. Ko god je spreman, otvori oči. Svako ima svoj tempo. Sve ćemo strpljivo čekati.
Dakle, ti i ja smo se našli u vilinskoj zemlji i sada ćemo slušati jednu priču.
Bajka "Zvezdana zemlja".
U jednoj bajkovitoj zemlji živele su zvezde, pa se zemlja zvala Zvezdana. Zvijezde su bile različite: plave i bijele, žute i plave, zelene i ružičaste, crvene pa čak i crne. Bile su različite i po veličini. Ovdje su živjele vrlo male zvijezde, ovdje su živjele zvijezde srednje veličine, a živjele su čak i ogromne zvijezde. Među njima nije bilo ni jedne zvijezde koja je bila ista kao druga. Ali svi su imali jednu zajedničku stvar. Duša svake zvijezde bila je ispunjena ljubavlju prema svim stanovnicima ove bajkovite zemlje. Stoga su jedni u drugima vidjeli samo dobro i dobrotu i zbog toga su sijali neverovatnom magičnom svjetlošću. Zvezdana zemlja je bila izuzetno lepa i jedinstvena od ovog divnog sjaja. Svuda je vladao mir, sloga, međusobno razumevanje i ljubav.
Ali jednog dana, najprljaviji od svih prljavih trikova na svijetu, zli čarobnjak, po imenu Dirty Pakostevich, preletio je Zemlju zvijezda. Prljavi Pakostevič je ugledao Zvezdanu zemlju i zavist je počela da ključa u njemu. Kako i može, misli: svuda je ljubav, ljepota, mir. Niko se ne svađa, niko se ne svađa. A Prljavi Pakostevič nije imao mira. Nažalost, još uvijek ima takvih primjeraka koji se osjećaju jako loše kada se drugi osjećaju dobro.
I Prljavi Pakostevič je smislio svoje zlo djelo. A da ga zvezde ne bi prepoznale, okrenuo se kao vetar promena i počeo da šapuće da je, kažu, život u drugim zemljama zabavniji, zanimljiviji i bolji. Zvijezde su postale zabrinute i zabrinute. Htjeli su i da žive još zanimljivije, još zabavnije, još bolje.
“Šta treba učiniti za ovo?” – pitale su zvezde.
„Sve je vrlo jednostavno, kod drugih treba pronaći nedostatke, stalno grditi, više kritizirati, sjetiti se svih nedjela koja su nekada počinjena“, učio je Prljavi Pakostevič sa poznavanjem materije.
Ali zvijezde nisu znale kako to da urade. I zli čarobnjak ih je počeo dalje podučavati.
“Hej, ti”, viknuo je crnoj zvijezdi po imenu Adelaide. - Zašto si tako crn? Znam, znam, previše si lijen da opereš lice. Vau, kakva prljava stvar... Potrebna je tona sapuna da se opere tako prljava stvar. Hi-hi-hi... ha-ha-ha...
Neko je to podigao, neko je ćutao... Ali nije bilo zabavnije. A crna zvijezda Adelaide, od grubog ismijavanja, počela je da se gasi pred svima i više nije sijala nevjerovatnom magičnom svjetlošću kao prije. Ali Prljavi Pakostevič nije posustajao.
“Hej, veliki momče”, viknuo je velikoj zelenoj zvijezdi Iolanti. Tako sam prenahranjen... Vidite, uskoro ćete ostaviti cijelu državu bez hrane sa takvim i takvim apetitima. ha ha ha...
Niko nije ustao. I od grubog podsmijeha, ranije svijetlozelena zvijezda Iolanta počela je da blijedi. Ali Prljavi Pakostevič nije posustajao. Prišao je maloj ružičastoj zvijezdi po imenu Yuta i počeo joj se smijati.
- Ma, ne mogu... Kakva je ovo sitnica? Nije zvjezdica, već neka vrsta mikroba. Samo ga pogledajte kroz mikroskop. Šta vredi, džabe se nebo dimi. I opet se veselo nasmijao.
Od takvih grubih i zlih riječi i čudnog smijeha, sićušna ružičasta zvijezda Utah se gotovo potpuno ugasila. A onda su mnoge zvijezde pokupile ideju o Prljavom Pakostevichu. Počeli su s velikom marljivošću tražiti nedostatke u svakoj zvijezdi, kritikovali jedni druge i prisjećali se svih nedjela koja su nekada počinjena. I od grubih, uvredljivih riječi, loših misli počela je odlaziti ljubav, a duše se pune mržnjom, zlobom i zavišću. I zbog toga su zvijezde izblijedjele, potamnjele i više nisu sijale nevjerovatnom magičnom svjetlošću koja je nekada davala jedinstven šarm Zvjezdanoj zemlji. Ranije lijepa i svijetla, pretvorila se u dosadnu, sivu, beživotnu zemlju.
Prva je došla k sebi bila je vrlo mlada bela starleta po imenu Ljuska. Odlučila je da po svaku cijenu spasi svoju voljenu domovinu. "Šta učiniti?" – pomisli Lyuska. „Možda bi trebalo da sačekamo dobrog čarobnjaka? Ali kada će stići? Uostalom, ovako možete čekati godinu, dvije, tri, ili trideset tri, pa čak i ne čekati uopće. Ali moramo djelovati odmah, odmah, inače može biti prekasno. I počela je da se ponaša na sopstvenu odgovornost i rizik...
Ljuska je počela da pronalazi vrline u zvezdama umesto nedostataka, tražeći dobrotu i dobrotu koja je bila u duši svake od njih. Prvo se okrenula crnoj starleti Adelaide.
– Adelaide, veoma si ljubazna, uvek si se brinula o bolesnim zvezdama. Zahvaljujući vašoj pažnji, osjetljivosti i strpljenju, brže su se oporavili.
I dogodilo se čudo. Izbledela zvezda Adelaida iznenada je ponovo zasjala neverovatnom magičnom svetlošću.
- Ura! Desilo se. "Lijepe riječi pomažu", radovala se Lyuska. I počela je djelovati sigurnije.
– Iolanta, uvek sam se divio tvojoj odgovornosti, tvojoj tačnosti. Na kraju krajeva, nikada u životu niste zakasnili ni na šta. I od ovih ljubaznih riječi Iolanta je ponovo planula, zaiskrila, svjetlucala svim vrstama nijansi divne zelene boje.
Zatim je Lyuska razgovarala sa sićušnom zvijezdom Utahom.
– Iako si ti, Juta, jako mali, tvoja duša liči na ogroman nepresušni bunar svih vrsta zanimljivih kreativnih ideja. Zahvaljujući vama naši praznici su bili tako zabavni i zanimljivi.
I Utah je ponovo zasjala neverovatnom magičnom svetlošću. Lyuskinu ideju pokupile su druge zvijezde. Počeli su jedno u drugom da traže nešto ljubazno i dobro što je bilo u duši svakog od njih. I dogodilo se čudo. Zvijezde su bljesnule jedna po jedna kao svjetla novogodišnjeg vijenca. Ponovo je Zemlja zvijezda zasjala neverovatnom magičnom svetlošću, ponovo je postala lepa i jedinstvena, možda je postala još lepša nego ranije.
I Prljavi Pakostevič je shvatio da nema više šta da radi i otišao kući. Odletio je da traži zemlju čiji stanovnici vole pronaći mane u drugima, ali ne primjećuju njihove zasluge, gdje vole kritizirati jedni druge, svađati se, sjećati se grešaka i grešaka, gdje se dugo sjećaju pritužbi.
– Da li je Prljavi Pakostevič slučajno preletio vašu zemlju?
Pitanja za diskusiju:
- Dakle, čuli ste nevjerovatnu priču. O čemu se radi?
- Šta ova bajka uči? Hoće li biti od koristi u životu?
IV . Psihoterapijske vježbe:
Ova priča nas podsjeća da smo svi različiti. Svako ima svoje tijelo, svoju formu, a od svakoga od nas zavisi čime ćemo ispuniti ovu formu, ljubav prema sebi i drugima. Tražeći samo nedostatke, greške i greške u sebi ili u drugoj osobi, tjeramo osobu da postane još gora, da izgubi vjeru u vlastite snage i želju za dobrim djelima. I obrnuto, isticanjem čovjekovih vrlina pomažemo mu da postane još bolji.
Bajka uči da se ne može slijepo vjerovati svima, zapamtiti da na svijetu postoji i dobro i zlo, da ponekad uz naš tihi pristanak neko čini strašne stvari. Postoje situacije u životu kada najobičniji čovjek mora preuzeti odgovornost za promjenu ove situacije. I ponekad ne treba žuriti da nešto promijenite, morate biti tolerantniji jedni prema drugima. A ova bajka nas uči mnogo više.
Sada uzmite perlu u lijevi dlan, stisnite je u šaci, zatvorite oči, prislonite zrno na srce i razmislite kakvo će iskustvo svako od vas ponijeti sa sobom iz ove bajkovite priče. Neka vam ovo iskustvo pomogne u životu da budete ljubazniji i tolerantniji jedni prema drugima, pomognete da pronađete dobrotu i dobrotu koja je u duši svake osobe. Ko god je spreman, otvori oči. Svako ima svoj tempo. Sve ćemo strpljivo čekati.
A) Perla.
Dakle, momci, vratili smo se sa fantastičnog putovanja. Sada ćemo nanizati perle na jednu zajedničku nit i vezati njene krajeve. Pogledajte kakve smo divne perle napravili! Kakve različite perle! Dakle, ti i ja smo svi različiti. Gledajte, svaka perla je povezana s ostalima, ali istovremeno postoji zasebno. Isto tako, nekada čovek želi da bude sa svima, a nekada želi da bude sam.
Pogledajte kako se perle čvrsto uklapaju, kao da su vrlo prijateljske jedna prema drugoj. Želim da i vi u razredu budete složni i druželjubivi.
B) Sunčano.
(na tabli je crtež sunca i riječi: toplina, briga, poštenje, uzajamna pomoć, ljutnja, mržnja itd.)
Učitelju. Sunce vam šalje magične zrake. Morate izabrati i zapisati na zracima koje kvalitete treba da imaju momci iz našeg razreda da bi se naš razred sprijateljio.
Sada je vaš zadatak da razvijete ove kvalitete u sebi i podijelite ih sa onima oko vas.
B) Ogrlica.
Za naš čas, dobra vila je uručila čarobnu loptu. Odrezali smo konac od ove kuglice. Uzmi ovu nit i napravi sebi ogrlicu. U našim razredima često se svađaju i dječaci i djevojčice. I zaista želimo da dječaci i djevojčice u našem razredu budu prijatelji. Razmijenimo želje jedni s drugima tako što ćemo vezati konce za ogrlicu drugarice iz razreda. Sada ćemo bolje razumeti sebe, devojčice – dečaci, a dečaci – devojčice. Neka nas čarobna ogrlica podsjeti kako treba da se ponašamo jedni prema drugima.
D) Modeliranje od plastelina “Strah”.
– Vraćamo se iz Čarobne Zemlje na Zemlju. U vilinskoj zemlji nema čega da se plašimo, ali na Zemlji nas često progone strahovi. Ali čak i strah možete uzeti u svoje ruke. Uzmite plastelin i oblikujte svoj strah, ono čega se mi bojimo.
– Sad uzmimo strah u ruke i bacimo ga u vodu!!! Neka se strah utopi i nećemo se plašiti na našoj planeti Zemlji.
REZULTAT.
Ljudi, budite mađioničari - ne zaboravite na čarobne riječi i dobra djela. Pogledajte ponovo simbol našeg razrednog časa - Magično sunce. Neka vas još jednom sve dotakne svojim zracima i pomogne da svi budemo ljubazniji i stvaramo čaroliju u našem složenom svijetu.
U glavama modernih ljudi, fenomeni poput magije i vještičarenja izgledaju kao nešto fantastično. Većina ljudi vjeruje da je učenje čarobnjaštva i magije nešto što se ne može vjerovati. Međutim, u stvarnosti je sve nešto drugačije. A danas možete naučiti magiju, postati gatara ili vidovnjak i vrlo lako savladati osnove vještičarenja. Jedino što je preporučljivo za ovo je imati pravog mentora. Uloga mentora može biti bilo ko ili bilo šta: od kompetentnog književnog vodiča ili urođenog velikog talenta za magiju do mudrog, iskusnog učitelja.
Tajanstvena sfera vještičarenja je, u suštini, ista svakodnevna praksa, profesija ili specijalnost kao i druge tradicionalne vrste ljudske djelatnosti, ali je aura misterije oko nje mnogo veća. To je zbog činjenice da tradicionalno društvo ne prepoznaje takve aktivnosti. Mnogi to smatraju banalnom prevarom i nameću takav pogled svim modernim ljudima.
Za pojedince posvećene ili jednostavno zainteresovane za sve aspekte ove sfere, postaje jasno da je magija samo poseban rad sa prirodom (i duhovnim i materijalnim), koji se izvodi na suptilnom nivou. Zbog toga ne mogu svi proći obuku iz vještičarenja i magije, već samo oni koji imaju barem minimalni skup sklonosti za rad s ovim stvarima.
Naravno, neki rituali se mogu izvoditi i čisto mehanički, bez talenta za rad sa suptilnim sferama, ali je broj takvih rituala vrlo ograničen, a kvalitet čina naglo opada ako pojedinac koji ga izvodi nije uključen u proces sa svojim celo biće. Šta je potrebno budućem mađioničaru da postane profesionalac u oblasti vještičarenja?
Hereditary Gift
Kao što znate, najbolji čarobnjaci, vidovnjaci, gatari i mađioničari potiču od onih koji su naslijedili dar ove vrste od svojih roditelja. Sa svakom generacijom, snaga dara postaje sve veća, posebno ako se dijete pravilno i pažljivo podučava svim potrebnim osnovama, pomažući mu u svakoj fazi razvoja.
Ovo se odnosi i na bijelu magiju i na područja kao što je crno vještičarenje. Urođena snaga, pomnožena ispravnim razvojem sposobnosti i kompetentnom obukom u magiji i vještičarstvu, daje kolosalan učinak. Pretvara osobu sa počecima magične energije u moćnog čarobnjaka ili magičara (i belog i crnog).
Naravno, ne može se reći da mađioničar treba da bude samo nasledan, jer pošto nema kontinuiteta, on jednostavno nema šta da radi u magiji. Postoje samouki čarobnjaci koji samostalno odlaze da savladaju složene vještičarske tehnologije. Oni pretražuju internet u potrazi za rijetkim video zapisima rituala, prikupljaju i uče zagonetke i šapate koje koriste razni iscjelitelji u svim krajevima zemlje. Takođe praktikuju sve vrste tehnika za transformaciju stvarnosti, itd.
Ako pojedinac ima snažnu želju, koja mu postaje smisao i svrha, tada je u stanju promijeniti čak i nepokolebljivu sudbinu i, bez posebnog talenta za magiju, postati dobar čarobnjak.
Ako nikada niste shvatili kako da bacite čini, a sama magija se činila samo izumom pisaca naučne fantastike, a da ne spominjemo činjenicu da se u vašoj porodici prema magiji odnosilo s prezirom, to još nije razlog da tvrdite da je minimum magije iskra ili počeci vještičarenja nemaš talenta.
Možda je sila prisutna u osobi, ali spava, jer ne postoje preduslovi za njeno buđenje. Kako utvrditi njegovo prisustvo ili, naprotiv, odsustvo? To se može učiniti i kod kuće, jer se obično koriste osnovni testovi (međutim, ne mogu se provesti samostalno, trebat će vam pomoć treće strane).
Obično se od budućeg mađioničara traži da nađe magnet i osjeti njegovu privlačnost, zatvorenih očiju. Možete pokušati pogoditi slike na posebnim Zener kartama (dizajniranim posebno u svrhu uspostavljanja magijskih sposobnosti). Postoji i opcija da se na fotografijama razlikuju ljudi koji sada žive i koji su već otišli u bolji svijet, da se razmotri informacijska ljuska stvari ili mjesta.
Naravno, u idealnom slučaju, takvo testiranje treba da obavi osoba sa iskustvom. Uostalom, on će moći stati na vrijeme ili, naprotiv, povećati složenost zadataka. Samo pravi Učitelj može lako reći da li su rezultati testa puka slučajnost ili manifestacija pravog dara vidovitosti.
Učitelj magije i vještičarenja
Važnost učitelja na putu da postane čarobnjak gotovo je nemoguće precijeniti. Tajne informacije i posebna energija se prenose od osobe do osobe. Mentor dio sebe, dio vlastitog znanja i iskustva ulaže u učenika.
Svaki mađioničar može potvrditi činjenicu da se, kada prolazimo obuku iz čarobnjaštva i magije, obično oslanjamo ne samo na znanje koje steknemo iz knjiga, već i na iskustva koja su drugi ljudi imali. Zapravo, svakom čarobnjaku početniku je potreban dobar mentor koji bi mogao razvodniti informacije iz knjige svojim komentarima iz prakse. Samo na taj način suve riječi i brojevi mogu oživjeti i pretvoriti se u pozadinu za buduću magijsku praksu današnjeg učenika.
Naravno, u kontekstu teme o učiteljima mađioničara, odmah se prisjećaju horor priča o tome kako mladić postaje šegrt zlog čarobnjaka i nađe se zatvoren u zamci, primoran da daje snagu i energiju svom gospodaru. Zauzvrat, takav čarobnjak koristi vještičarenje za sve vrste prljavih djela - činjenje zločina, bogaćenje i druge neugodne stvari.
Trenutno takve priče nisu sasvim isključene, ali s obzirom na rijetkost mađioničarskog zanimanja, one su u svojoj općoj masi prešle u rubriku bajki i legendi. Stoga, u stvarnom svijetu nema razloga za strah.
Knjige o magiji i vještičarstvu
Možete sami početi učiti čarobnjaštvo i magiju tako što ćete otići na pijacu knjiga ili ezoteričnu radnju. Tamo možete pronaći čitavo more literature na temu kako naučiti dočarati, kako savladati magijski zanat, kako postati dobar mađioničar itd.
U eri slobodoumlja objavljeno je mnogo ovakvih knjiga, ali s njima se povećao broj apsolutno beskorisnih priručnika, koji izgledaju kao da su napisani samo kao smetnja.
Slažem se, postoji razlika između knjige o čarolijama, koju je u 19. veku napisala nasledna čarobnica, objavljene u obliku drevne knjige, i priručnika za mađioničare početnike, koji je u 20. veku napisao neki naučnik koji je pokazuje interesovanje za ovu oblast delovanja. Razlika između nivoa stečenog znanja je jednostavno kolosalna.
Mađioničarska knjiga
Najtužnije u takvoj situaciji je što će mađioničaru bez iskustva i iskustva biti teško izabrati pravi artefakt i izvor informacija. Ovdje u pomoć mogu priskočiti ili učitelji i mentori (ako ih ima) ili vaš vlastiti dar. Da biste koristili ovo drugo, trebali biste se koncentrirati na problem, postaviti sebi zadatak da pronađete „svoju knjigu“ i krenete na put. Ako su zvijezde naklonjene, a želja dovoljno jaka, pronaći pravu stvar biće vrlo jednostavno.
Prava knjiga magije je stvar, najčešće rukom pisana olovkom na drevnom papiru, a njene stranice sašivene crnim koncem, ona je i moćan izvor informacija (koji pruža pravo znanje) i moćan artefakt.
Ali zašto se toliko priča o „knjigi ispravnog mađioničara“? Tajna je u tome što je sposobna za čuda. Ako imate pravu knjigu o vještičarstvu, to je već tvrdnja o uspjehu, jer takva stvar nije samo od književne i istorijske vrijednosti, već je i moćan artefakt.
Obično, kada čarobnjaci i mađioničari rade s takvim stvarima, oni ostavljaju svoj energetski otisak na njima, pojačavajući efekat knjige, dajući težinu i boju riječima i ritualima koji su u njoj dati. Kao rezultat toga, zbirka rukom pisanih stranica prestaje biti samo nosilac informacija, već postaje i snažan pomoćnik u procesu savladavanja i provedbe bilo kakvih magijskih radnji.
Vještičarska praksa
Jedan od preduslova za sticanje veštičarenja je veštičarenje. Pravilna obuka u čarobnjaštvu i magiji sa pažljivim učiteljem, dugotrajan rad na sebi (posebno na pamćenju čini, magijskih tekstova i karakteristika određenih rituala) samo je izuzetno mali dio najsloženijeg i najdugotrajnijeg procesa ovladavanje osnovama vještičarskog zanata, budući da je podučavanje jedna strana medalje, a praksa je potpuno drugačija.
Bez skrupulozne prakse, brusenja metodologije izvođenja magijskih procesa do filigranske granice, bez stalnog vježbanja magije, nemoguće je postići ni najmanji pristojan rezultat.
U čarobnjaštvu, kao iu svakoj drugoj profesiji, potrebno je naporno raditi da bi nešto počelo funkcionirati kako treba. A s obzirom na specifičnosti zanata, tu se ne može pogriješiti, jer takav nemar može dovesti do najneočekivanijih efekata, od kojih može stradati ne samo klijent čiji se problem rješava, već i sam nesretni mađioničar koji nije se nosio sa svojim poslom.
Prvo vještičarenje
Za uvježbavanje primarnih magijskih vještina, obično za mlade mađioničare, stariji i iskusniji nude posebne čarobnjake za početnike, koje ne nose nikakve rizike, ali vam omogućavaju da se dobro uvježbate u ovom teškom zadatku. Može biti mnogo varijanti takvog rituala, sve ovisi o individualnim karakteristikama pojedinca za kojeg je vezan.
Na primjer, možete trenirati koristeći univerzalnu čaroliju. Mora se raditi u mraku, sa izuzetnom koncentracijom na objekt. Redoslijed radnji trebao bi biti sljedeći:
- Sakupite kišnicu (ili snijeg) i donesite je kući.
- Zapalite dvije svijeće i ugasite svjetla.
Nakon toga, trebate reći sljedeće riječi vodi:
„Voda, voda, pomozi mi da naučim. Ono što vam kažem biće utkano u tkaninu dana. Pustite me sutra (recimo događaj koji će se dogoditi). Vi ste veza između neba i zemlje. Neka bude tako. Amen".
Ako ste već savladali kako da bacite čini rukama, možete si pomoći u procesu bacanja čini tako što ćete napraviti kružne prolaze preko vode. Ovo će pojačati efekat onoga što je rečeno.
Rigorozan pristup učenju
Bitan! Pažljivo pristupite izboru svoje prve vještičarske tehnike, jer ona može postaviti tempo za sve buduće magijske aktivnosti!
Na primjer, možete vježbati razne čarolije za hranu i vodu. Posebno je dobro ako nose pozitivnu energetsku poruku, na primjer, želju za oporavkom ili blagostanjem. Ovo nije dobro samo sa stanovišta razvoja vlastitih praktičnih vještina, već i sa stanovišta započinjanja vještičarske karijere.
ako shvatis, kako baciti vodu, tada će biti moguće savladati mnoge vještičarske tehnike odjednom u jednom potezu. Na kraju krajeva, voda je snažan koncentrator energije. Koristeći ovaj koncentrator, možete snimati i prenositi bilo koju informaciju i energiju u noosferu.
Što je vaša prva čarolija jednostavnija, ljubaznija i pozitivnija, to bolje. Što je njegov fokus duhovniji, to je učinak jači i značajniji. Preporučljivo je da ne radite vještičarenje novcem, nakitom ili materijalnim predmetima (osim ako, naravno, nemate posebne sposobnosti za to).
Stručnjaci također savjetuju da se s magičnim vježbama započne s najautentičnijim ritualima za ljude: na primjer,
- Rusko vještičarenje i magija ili slavenska kleveta - mora učiniti Rus (ili Slaven),
- Nemački magični rituali biće idealan početak za Nemca,
- Irci moraju praktikovati lokalnu magiju, hindusi moraju izvoditi rituale u skladu sa svojim tradicijama, itd.
Ovakvo stanje stvari je neophodno da bi efekat autohtonog, iskonskog znanja probio oklop individualne percepcije i pojačao efekat magijskog uticaja.
Ove radnje značajno pogoršavaju karmu. Oni mogu prekinuti sve magične razvoje koje je čarobnjak razvio u određenom trenutku, stavljajući tačku na njegovu karijeru.