Šaljivi klasici: društvena govorna igra za podučavanje pismenosti, razvoj dječjeg govora i pripremu za školu - vlastitim rukama. Pravila igre. Opcije igre.
Ideja za igru mi je pala na pamet kada sam vodio grupe koje su pripremale djecu za školu. Dijelim to sa vama. Igru se može igrati sa djecom starijeg predškolskog i školskog uzrasta, ali će pravila i zadaci u njoj biti različiti za različite uzraste djece. Kada dijete poraste, možete igrati sličnu igru riječima na stranom jeziku.
“Tricky Classics”: DIY govorna društvena igra. Pravila igre. Opcije igre.
Šta je ova govorna igra “Tricky Classics” i šta nam daje?
Neprestano komunicirajući s djecom i provodeći s njima aktivnosti i igre, znam koliko je djeci ponekad teško analizirati riječi, rečenice i zvukove. I kako lako rade iste zadatke u igri na ploči ili na otvorenom. Igrajući Tricky Classics, dijete je zarobljeno zadatkom igre i uživa u rješavanju obrazovnih problema. A istovremeno će trenirati i vježbati potrebne vještine.
Igru se u potpunosti mogu koristiti djeca od šest godina i starija, u lakšoj verziji (pojedinačna igra „odrasli + dijete“) - od pet godina.
Zadatak igrača je budite prvi koji će skočiti na kraj klasike (pomaknite svoj komad). Da biste napravili jedan potez (pomerili svoj žeton za jedno polje), morate izvršiti zadatak. Igrači naizmjence bacaju kockicu ili olovku s ivicama i vide koji se broj pojavljuje na njoj. To znači da ćete morati smisliti toliko riječi. Koje će to riječi biti? Da bismo to utvrdili, ponovo biramo za sreću: da bismo to učinili, ili izvučemo karticu sa zadatkom iz torbe ili iz kutije, ili bacimo kocku sa zadacima.
Na primjer, dijete je bacilo kocku i dobilo 2 tačke. To znači da će on morati smisliti 2 riječi (koliko tačaka - toliko riječi treba da smisli). Koje su ovo riječi? Da saznate, bacite kockice zadatka. Šta je palo na to? Vidimo ovu sliku na gornjoj ivici - dijagram riječi sa 3 sloga. To znači da beba treba da smisli reči od tri sloga. Klinac imenuje dvije riječi (koliko je tačaka dobio u igri) od 3 sloga. Na primjer: malina, auto, Marina. Ako pravilno smisli ove riječi, onda pomjera jednu ćeliju naprijed. Ako napravi grešku ili ne može da je shvati, ostaje tu gde jeste.
Kako ovu govornu igru na ploči učiniti zanimljivijom za dijete?
Ideja 1. Prednost domaće igre je to zadaci se mogu mijenjati svaki put, a ovo će biti iznenađenje za dijete i pobuditi njegovo interesovanje za igru. Djeca od 5-7 godina vole iznenađenja i raznolikost. Jako ih zanima šta ih čeka u torbi sa zadacima ovoga puta ili koja kocka sa zadacima će im biti data.
Ideja 2. Ponekad ga uvedite u igru prazne kartice bez zadatka- ovo uvek izaziva radost i oduševljenje - možete samo tako pomeriti komad napred, ali beba ovo nije očekivala! U igri sa grupom od 2-3 djece možete uvesti 2-3 takva žetona. A ponekad i igrati bez njih. Ponekad kada dijete izvadi takav čip, svi se jako iznenade. A kada drugo dijete još jednom izvuče prazan žeton - divlje oduševljenje! Ispostavilo se da nije sve izgubljeno. Ako je "srećni čip" već izašao iz igre, nije činjenica da je bio jedini. Možda ćete i vi imati sreće :).
Ideja 3: Uključite to u igru sivi čips - napravite potez nazad. Da bismo to učinili, ili unesemo nekoliko takvih kartica u kartice zadataka. Ili jednu stranu kocke sa zadacima napravimo sivom.
“Siva boja – nema mrdanja!” Djeca lako pamte ovo pravilo! Neprijatno je, ali morate se pridržavati pravila i napraviti korak unazad, jer je to pravilo igre. Ne dolazi od odrasle osobe, tako da ne izaziva protest – dolazi iz same igre – „tako je prihvaćeno“.
Takvi sivi čipovi zabrane uče dijete da upravlja svojim ponašanjem - uče ga vrlo lako i na vrlo prijateljski način. Život neće uvijek biti onakav kakav želimo da bude i ponekad moramo napraviti korak unazad. Ovo nije tragedija - to je samo igra. I ova igra također uči ovoj životnoj vještini. Takvi čipovi se mogu uvesti u dobi od 5 godina.
U igri uvijek koristim i sive žetone i prazne "srećne" žetone. To unosi intrigu u igru i dodatno motivira djecu da je igraju.
Ideja 4. Koristite razne obrazovne zadatke za vježbe koje trebate raditi sa svojim djetetom kako biste konsolidirali njegova znanja i vještine. Varirajte ih. Djecu će zanimati šta će igrati ovaj put i šta ih čeka.
Primjeri zadataka za različite verzije ove igre:
Prva verzija igre: meki - tvrdi suglasnik.
U igri dolazimo do riječi koje počinju određenim zvukom. Tada ćete imati nacrtanu sliku na kocki ili kartici. Kojim zvukom počinje naziv predmeta na slici?Iz tog zvuka ćemo odabrati riječi. Na primjer, ako dijete dobije broj tri na kocki s brojevima (što znači da će morati smisliti tri riječi), a na kocki sa zadacima - slikama - sliku "Medvjed", onda analiziramo ovu riječ: myshka. Prvi glas je m, meki suglasnik. To znači da morate smisliti tri riječi koje počinju glasom m. Na primjer, lopta, Mila, med, musli, medvjed.
Ako dijete dobije broj jedan na prvoj kocki sa tačkama ili brojevima, a na kocki sa zadacima je slika sa sjekirom, tada izgovaramo riječ: Sjekira. Prvi glas je t. Morate smisliti drugu riječ koja počinje glasom T. Na primjer, transport.
Druga verzija igre: koliko slogova ima riječ.
Crtamo slogovne obrasce riječi na kocki sa zadacima (koliko "čamaca" - toliko slogova u riječi). Na primjer, ako na olovci postoje 4 tačke, to znači da ćete morati smisliti 4 riječi. Koje riječi? Zadatak biramo za sreću - bacite kockice sa zadacima (ili izvadite kartu iz kutije zatvorenih očiju). Da vidimo - na kartici su nacrtana "dva čamca" - dva sloga. To znači da morate smisliti 4 riječi od 2 sloga. Gutamo riječi - provjeravamo (možete "zakoračiti" riječi: jedan korak = jedan slog). Smislili smo: mama, štene, lopatica, metla, lego.
Treća verzija igre: smislite rečenice od određenog broja riječi.
Dijagrami rečenica su nacrtani na kocki zadatka. Na primjer, dijete baci kockicu s brojevima ili tačkama i pojavi se broj 3. To znači. Morat ćete smisliti tri različita prijedloga. Na drugoj kocki sa zadacima dobija dijagram rečenice od 3 riječi. Dijete smisli (možete predložiti ideje): Mama je došla kući. Medved spava zimi. Volim sladoled. Zadatak je završen.
Četvrta verzija igre: smislite rečenicu sa datom riječi.
Slike prikazujemo na kocki zadataka. Na primjer, sto, vjeverica, auto, drvo, sunce, olovka. Dijete baca prvu kockicu (1 do 3 tačke ili brojke). Pojavljuje se broj 2. To znači da će morati smisliti dvije rečenice. Biramo riječ za sreću. Pojavila se riječ olovka. Smišljamo dvije rečenice s riječju olovka. Na primjer: „Olovka je na stolu. Olovka je oštra." Ako dijete baci kocku i dobije sivu stranu: „Sivo – nema šanse“, onda preskače potez i vraća se korak unazad prema klasici. Ako dobije praznu kartu, kreće naprijed bez ikakvih zadataka. Djeca obožavaju takva iznenađenja.
Možete smisliti druge zadatke. Na primjer, recite suprotno. Imenujte ga ispravno (prikladnije je koristiti kartice, a ne kocke: puno jabuka, krušaka, šljiva, kotača, prozora, gnijezda i tako dalje) i drugo.
Peta verzija igre je da odaberete riječi sa datim slovom ili slogom.
Na kocki je napisano slovo ili slog. Trebate naglas imenovati slovo ili slog (predškolci zovu slovo ovako: mmmmm, b, p, lllll, a ne “em” ili “el”) i smisliti riječi koje sadrže ovo slovo ili dati slog. Igra vam omogućava da proširite vokabular vašeg djeteta. Prije igre napišite listu riječi sa zadatim slogovima kako biste mogli podstaknuti svoje dijete (mnogi odrasli imaju problem s pamćenjem riječi ).
Druga opcija za igru sa slogovima je da odaberete rimu i smislite jednostavnu frazu. Na primjer, kockica kaže “ry”. Moramo smisliti čistu frazu s ovom riječi. “Ryryry - evo muda lete.” Ili „ry-ry-ry. Spustimo se niz planinu" Ili "Ry-ry-ry. Ovo su sjekire." Komponujte sa svojom decom da bude zabavno. Možete smisliti šaljive opcije. Ako automatizujete izgovor glasova u slogovima i rečima, onda koristite reči sa datim zvukom na jednoj kocki (ra, ry, ro, ru, re, itd.).
Ideja 5. Ponekad možete kredom nacrtati poskoke direktno na podu i kretati se po njima - i to je zanimljivo, neobično i privlači pažnju djece. Tada djeca ne pomjeraju žetone, već sami skaču na sljedeće polje. Kavezi bi trebali biti veliki, a ovu igru možete igrati u šetnji ili kod kuće sa 2 djece, ne više (troje neće stati u jedan kavez ili će im biti tijesno).
Kako napraviti govornu igru na ploči “Tricky Classics”.
Za govornu igru na ploči trebat će nam:
Prvo. Igralište.
Uzmite list papira, po mogućnosti veliki A3 format, za grupu igrača. Možete se igrati sa jednim djetetom na A4 formatu (standardni pejzažni papir). Na njemu crtamo poskoke i numeriramo ćelije.
Nacrtao sam varijante klasika koji se mogu nacrtati na igralištu za vas na slikama za ovaj članak.
Sekunda. Olovka ili kocka sa brojevima ili tačkama.
Koja vam je olovka ili kocka potrebna zavisi od uzrasta dece i nivoa težine igre.
Prvi nivo težine igre - koristimo samo tri broja - 1, 2, 3 (ili crtamo od jedne do tri tačke). One. na kocki ili olovci - šest strana. Na dva od njih je napisan broj 1 (ili je nacrtana 1 tačka). Na dvije strane nalazi se broj 2 (ili dvije tačke). A na još dva lica je broj 3 (i tri tačke). Vrlo jasno pišemo brojeve bliže kraju olovke koji se ne piše.
Koji je broj ili koliko je tačaka izvučeno - to je koliko će riječi igrači morati pronaći. Stoga, prvo dajemo vrlo jednostavne zadatke - smislite do 3 riječi.
Drugi nivo težine igre
Opcija A - jednostavna ili obojena olovka sa 6 rubova.
Na svakom licu, bliže nepismenom kraju olovke, olovkom jasno ispisujemo broj 1, 2, 3, 4, 5, 6 (šest lica - šest brojeva, na jednom licu - jedan broj). Olovka je dobra za djecu od 6 godina i stariju. Zaista vole nestandardne elemente igre. I sretni su što pronađu tako originalan način da koriste običnu stvar, bace olovku na stol i vide što pada na gornju ivicu.
Opcija B – kocka. Koristimo kocku sa velikim tačkama ili velikim brojevima za mlađu djecu - petogodišnjake.
Prazan kocki možete preuzeti u članku Nacrtajte tačke na njemu ili stavite velike i jasne brojeve.
Treće. Čipovi koji će se kretati po klasicima, prema broju igrača.
Žetoni će biti obojeni velikim dugmadima različitih boja prema broju igrača (ne više od 3-4). Također često koristim figure životinja ili geometrijske figure od polistirena kao pultove. Djeca vole da biraju delfina, pijetla ili psa i koriste ove figure kao čips. Takvi setovi se prodaju u internetskim trgovinama, dječjim i kancelarijskim trgovinama.
Četvrto. Kocke ili kartice sa zadacima.
Opcija A. Kartice zadataka. Zadatke crtamo na kartonskim kvadratima ili pravokutnicima - našim karticama. Na primjer, ako učimo dijeliti riječi na slogove, onda crtamo slogovne obrasce riječi na karticama.
Opcija B. Nacrtajte zadatke na drugoj kocki. Za to je vrlo zgodno koristiti stare kocke koje bebi više nisu zanimljive, lijepiti ih papirom i crtati zadatke na njima.
Ne zaboravite dodati sive karte zabrane i sretne prazne karte u igru.
Sa koliko igrača je najbolje igrati ovu govornu igru na ploči?
Porodica može igrati: odrasli i predškolac koji se igraju sa starijom braćom i sestrama. Ili igrajte u paru (mama + beba, učitelj + beba).
Ova igra sa velikom grupom dece(8-10) je teško igrati jer se umaraju čekajući svoj red. Ako želite da se igrate sa velikom grupom dece, postoje dve opcije:
1. Takmičenje u timovima. Jedna ekipa su sva djeca. Drugi ste vi, odrasla osoba . Ispostavilo se da sva djeca odjednom rješavaju problem (u ovom slučaju koristimo kocku sa 6 stranica). Jako je dobro ako unesete element entuzijazma: htio sam da vam dam takvu kocku sa zadacima, ali ne, neću vam je dati. Vjerovatno ste još mladi i prerano vam je da radite ove zadatke. Tada djeca mole da im daju ovu kocku i rado vide da su veliki i da mogu sve!
2. Možete pripremiti nekoliko setova igre. Svaka podgrupa djece igra se sa svojim kompletom. Naučite djecu da igraju ovu igru i ona će se igrati samostalno, obraćajući se vama za pomoć u teškim slučajevima ili ako imaju pitanja. Za samostalnu igru dajemo samo jednostavne zadatke s kojima se djeca mogu sama nositi i pomoći jedni drugima.
Želim vam zanimljive igre! Uskoro nas očekuje treća Internet radionica edukativnih igara “Kroz igru – do uspjeha!” Pridruži nam se!
Vidimo se ponovo na “Rodnom putu”.
Više zanimljivih govornih igara za djecu pronaći ćete u člancima na web stranici:
Kao i mnoge uzbudljive igre za djecu za razvoj govora, obuka opismenjavanja, priprema za školu naći ćete na posebnoj stranici sajta sa onlajn edukativnim igrama,razvijen od strane stručnjaka posebno za podučavanje djece .
Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM IGRICE
"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"
Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata
Elena Kalenova
Sažetak zabave uz pomoć igara na otvorenom “Prijatelji” u starijoj grupi
« Razvoj društveno povjerenje u igre na otvorenom»
Target:
1)Develop figurativno mišljenje i motorička mašta djece u mobilni igrice različitog sadržaja
2) Nastavite učiti djecu da djeluju zajedno sa drugom djecom, poštujući pravila igre i zadatke.
3) Razvijte sposobnost izražavanja svojih osjećaja, procjenjujući svoje stanje.
4) Negujte prijateljski odnos dece jedni prema drugima, nezavisnost, optimizam i smisao za humor.
Dijete hoda po hodniku i govori:
Pahuljice ispred prozora, sedim u tuzi
Mačka spava u stolici, s kim biste se voljeli igrati?
Čak mi je i televizija toliko dosadila.
Pozvaću prijatelja (pozivi): Dođi brzo!
Zajedno "hajde da se zabavimo"- postaće zabavnije!
Djeca uz muziku trče u hodnik i stanu u krug.
Educator: Ko ovde izgleda sumorno?
I djecu: Čuj, muzika zvuči!
Ne dozvoljavamo da budete tužni!
Pozivamo sve da igraju!
Igra na otvorenom"radi kao ja"- djeca izvode vježbu uz muziku.
Djeca sama vode. Naizmjenično trčite u krug i pokazujete pokrete. Svi ponavljaju.
Klovn ulazi u dvoranu (nastavnik stavlja na nos i kapu)
Klovn: Evo me! Ja sam klovn, pojuricu u publiku!
Ja sam klovn, nasmejaću publiku!
1 dijete: Hej, klovnu! Vidite kakav je on glupan!
2 dijete: Kakav smiješan šešir klovn nosi!
3 dijete: I nos je kao krompir, a uši su kao činije!
4 dijete: A tvoji obrazi, vidi, svi su prekriveni pjegama! Oni se smeju.
Klovn: Zašto ovo radiš! Veoma sam uznemiren. I sada možete vidjeti suze u vašim očima. Ostaviću te!
Djeca: Stani! Na kraju krajeva, šalili smo se!
Volimo te!
Nasmejali smo jedno drugo!
Dođite da se igrate sa nama uskoro!
Svi ćemo se smijati, vrištati, smijati!
Klovn: Molim vas, smijte se i vičite glasnije!
A sada se svi smejete kod kuće!
Zaista volim kad se ljudi smiju.
I neka se svi gosti nasmiješe.
A sada vas pozivam da igrate.
Predlažem da svi trče uz muziku.
Ali nema muzike - svi se ukoče u tom trenutku!
I videću ko je od vas pažljiv.
Igra na otvorenom"Sačekaj!" Djeca trče i zastaju po hodniku.
Klovn: Sad ćemo zaustaviti voz...
Gdje su kočije? Naći ću vas sve.
Igra na otvorenom"Voz" Djeca stoje na različitim mjestima u sali. Odrasli "lokomotiva" tražeći njegov "automobili". Prilazi djeci jednom po jednom i zamoli ih da zauzmu svoja mjesta. Dijete se puzi između nogu i stoji iza. Jašu uz muziku "lokomotiva", zmija, sa promjenom vođe. Zatim ide u red i prikazuje napuštanje automobila. (otvorite vrata, napravite korak naprijed).
Klovn: Nasmejao si se, smejao si se!
A za zlo nije ostalo ni minuta.
Želim da svi imate sreće!
Igra na otvorenom"vrteške" Vrteški, vrtuljak, provozajte djecu!
Ovi konopci nisu jednostavni.
Evo užadi u boji.
Povucite vrh.
Nađi sebi prijatelja.
Igra na otvorenom"obojene žice" Učitelj drži sredinu užeta, djeca vuku krajeve. Učitelj pušta konce, djeca pronalaze partnera. Podijeljeni u dva tima (užad u dvije boje) .
Štafete:
1. "Tri noge" Djeca stoje u parovima, dvije noge su vezane. Djeca trče u parovima. Čiji je tim brži?
2. "Trčanje s obručem" Prvi trči, drugi se drži za njega itd.
3. "Konvejer" Dodajte predmet bez upotrebe ruku. (pamučna gruda snijega).
Igra na otvorenom"kokice". Djeca poziraju uz muziku i skaču po dvorani. Na kraju muzike dvoje, troje, četvoro ljudi ustaju.
Klovn: Bučno su se igrali i zabavljali.
A sada se odmaramo.
Samo to želim.
Ti unutra "sladoled" Ja ću ga transformisati.
Psiho-gimnastička skice:
1."Sladoled". Djeca - sladoled. Svako ima svoju figuru. Zaboravili su da pojedu sladoled i on se postepeno topi. Figure se polako pretvaraju u lokve. Ali sladoled je čaroban - ponovo se pretvara u figure. Djeca ustaju i smrzavaju se.
2."Ptica koja leti" Zamislite da ogromna ptica poleti. Kakva ona krila ima? Veliki - pokazuju mahanje krila. Tako ptica leti sve dalje i dalje. Kakva ona krila ima? - Manje - ruke su savijene u laktovima, pa ukrštene, pa samo dlanovima, pa prstima. Ptica je odletela.
Klovn hvali djecu: Baš smo se zabavili!
I da bude zabavnije
Evo poklona za prijatelji!
Dajte poklon prijatelju
I poželi mu nešto dobro!
Djeca jedni drugima daju poklone izgovarajući želju.
Djeca: Šta može biti ljepše kad si s tobom Prijatelji,
Kad smo on i mi i ja zajedno s tobom!
Učitelj uklanja klaunove atribute.
Educator: Evo me opet sa vama. Da li vam se dopala lekcija? Šta je bilo najzanimljivije? Najprijatniji? Šta je bilo najteže? Šta vam se nije mnogo dopalo?
Jednom smo došli u vrtić
Tamo žive ljubazni momci.
Za dosadu, ulaz je uvek zatvoren -
Od zore do sumraka
Ovde je veseo smeh.
Pjesma "ja ti on ona".
Publikacije na temu:
Konsultacije “Razvoj motoričke aktivnosti u igrama na otvorenom sa srednjom predškolskom djecom” Fizičko vaspitanje je jedan od vodećih faktora u formiranju zdravog deteta. Ispravna organizacija i semantička orijentacija.
Konsultacije za vaspitače „Uticaj komunikativnih igara na razvoj socijalnog samopouzdanja kod dece predškolskog uzrasta” Metodička izrada „Uticaj komunikativnih igara na razvoj socijalnog samopouzdanja kod dece predškolskog uzrasta“ Uvesti dete u svet.
Sažetak GCD kognitivnog razvoja u srednjoj grupi „Mi smo prijatelji prirode!“ Asanova Natalya Demyanovna, vaspitačica Volchikhinsky vrtića broj 2. Sažetak GCD kognitivnog razvoja u srednjoj grupi „Mi.
Scenario sportske zabave za stariju decu zajedno sa roditeljima „Mama i ja smo najbolji prijatelji“ Pripremio i vodio: instruktor fizičkog vaspitanja 1. kategorije L. S. Altukhova, Novočerkask Obrazovne oblasti: „Fizičko.
Sažetak sportske zabave korištenjem igara na otvorenom u srednjoj grupi „Pretvaranje djece u životinje“ Tema: "Igre na otvorenom - pretvaranje djece u životinje." Cilj: razviti interesovanje za časove fizičkog vaspitanja. Ciljevi: Obrazovni.
Didaktičke igre za razvoj logičkog mišljenja.
Igranje sa bebom bi trebalo da donese radost. Ne bi trebalo da "učite" duže od pet minuta.
Leonid Jakovljevič Bereslavski razvio je mnoge edukativne vježbe za mališane. Uzbudljive igre zadatakarazvijati maštui pamćenje, logičko razmišljanje,govor, kao i kreativnost.
U igricama dijete pokušava ostvariti svoj mentalni i fizički potencijal, stječe samostalnost, a također se uči samokontroli.
1. Igre za razvoj logike i logičkog mišljenja kod djece uzrasta 2-3 godine
Brzi prst.
Vježbajte razvija fine motoričke sposobnosti.
Na debelom papiru nacrtajte dvije identične staze dužine 15-20 cm, širine 2-3 cm.Na kraj svake staze stavite kocku. Odrasli pokazuje kako kažiprsti klize po stazama (na desnoj stazi - desni prst, a na lijevoj - lijevi prst), a zatim poziva dijete da svojim kažiprstom dođe do kocke.
Češće hvalite svoje dijete, pretvorite zadatak u igru: "Desni prst je došao ranije!" Hajde da ga mazimo!”, “Levi prst je uznemiren, želi i on da prvi stigne do kocke.” „Ali oba prsta su stigla do kraja staze! Dobro urađeno! Hajde da pljesnemo rukama!"
Kada beba savlada ravne staze, već možete nacrtati vijugave i postupno povećavati njihovu zakrivljenost. Pustite ga da trenira!
Igra za razvijanje logičkog mišljenja kod djece „Radi kao ja!“
Glavni cilj igre je razviti koordinaciju pokreta.
“Put” je položen na pod pomoću dvije trake. Odrasla osoba stavlja kocku na vanjsku stranu svoje ruke i hoda polako, trudeći se da predmet koji mu leži na ruci ne ispusti na pod. Zatim se okreće djetetu: „Radi kao ja! Pomeri još jednu kocku."
Ako vaše dijete lako obavi zadatak, dajte mu malu loptu. Teže ga je držati u ruci. Ili promijenite lokaciju traka tako da staza ne bude ravna, već sa skretanjem.
2. Igre za razvoj logike kod djece uzrasta 3-4 godine
"Šta namjeravam?"
Vježba vrlo dobro razvija zapažanje i maštu.
Pozovite svoje dijete da pogodi šta imate na umu. Na primjer, odrasla osoba pokretima pokazuje kako se igra loptom, pije čaj, seče hljeb... Neka vam mališan nešto poželi. Savršeno zna kako se kopa pijesak lopatom, jede, pije, obuče košulju, crta, pere ruke, gradi kulu i još mnogo, mnogo više.
Tako odrasla osoba i dijete žele jedno drugom 3-6 različitih radnji.
Igra treba da bude zabavna i emotivna.
Igra za razvijanje logičkog razmišljanja kod djece “Nestašne pahuljice”.
Zahvaljujući ovom zadatku, uvest ćete svoje dijete u koncept "isto". Igra potiče razvoj logičkog mišljenja.
Roditelji izrezuju pahulje od papira. Za početak, postoje samo dvije vrste pahuljica, zatim više.
Recite svom mališanu da je došla zima, dunuo je vetar i da su se pahulje razbacale (dujte sa bebom da pahulje lete po sobi).
Pokažite jednu pahuljicu, a zatim zamolite dijete da pronađe iste i napravi put od njih.
Pozovite svoje dijete da napravi stazu od drugih sličnih pahulja.
Pomozite mu, pohvalite ga: "Kakav si ti sjajan momak, kakav divan put!"
Igra za razvoj logičkog razmišljanja “Smiješni novčići”.
Svrha ove igre je upoznati djecu sa bojama.
Izrežite krugove različitih boja od kartona u boji ili papira i stavite ih u kutiju.
Recite svom djetetu: „Medvjed i Zeko idu u prodavnicu da kupe igračke i treba im dati novčiće: Zeko - crveni, a Miška - zeleni. Ali novčići u kutiji su bili pomiješani. Pomozite mi da pronađem prave novčiće!”
3. Igre za razvoj logike kod djeteta od 5-6 godina
Idemo, idemo, idemo...
Vježba razvija orijentaciju i pažnju.
Roditelji crtaju na whatman papiru puteve po kojima dijete treba odvesti auto do garaže (sagrađen je od kocki ili zalijepljen od debelog papira). Postoje znakovi na putevima. Dijete pomiče auto, nastojeći da poštuje saobraćajna pravila.
Stalak za znak je oblikovan od crvenog ili zelenog plastelina. Na postolju možete izrezati rupu u koju se ubacuje štapić (na primjer, pola neoštrene olovke).
Na štapić (olovku) zalijepi se crveni ili zeleni komad papira. Stalak se može napraviti i od krompira prerezanog na pola. U ovom slučaju, struktura će biti čvršća.
Bolje je pripremiti 5-10 "semafora". Odlično je ako i dijete učestvuje u pripremama za igru. I ne zaboravite na tatu!
Shop je odlična igra za razvoj logike kod djece.
Igra trgovine uči vas da klasifikujete i sortirate predmete.
Djeca vole da se igraju kao odrasli. Shop je jedna od ovih popularnih igara koja djecu upoznaje s našim problemima odraslih. Sigurno je dijete više puta bilo u prodavnici, vidjelo tezge i kase, i gledalo kako radi prodavač. Za kućne igre treba obratiti pažnju na to da se u prodavnici roba prikuplja prema određenim kriterijima: povrće je na jednom pultu, kobasice, sirevi, riba itd. su izloženi posebno. Djetetu treba objasniti: ovo se radi kako bi se prodavcu (ili kupcu) olakšalo pronalaženje pravog proizvoda.
Kod kuće, "izmišljeno", dijete može kreirati vlastitu radnju. Prazne kutije i stolice lako mogu poslužiti kao tezga... U početku se dijete ponaša kao prodavač. On raspoređuje robu u grupe (na taj način dijete razvija logički niz radnji, a razvija i sposobnost klasifikacije predmeta). Možete početi sa igračkama: kockice na jednoj „pulti“, autići na drugoj, piramide na trećoj. Kupci mogu biti medvjed, zeko ili lutka. „Usluga“ treba da bude jasna i ljubazna.
Tada se dijete nađe u ulozi kupca. Sa polica bira proizvod koji mu se sviđa.
Možete koristiti žetone, novčiće i krugove u boji kao novac.
Koristite igru "Kupovina" da trenirate svoje pamćenje i razvijete samostalnost: "Prodajte mi 1 jabuku, 2 kruške, 2 banane." Ili: “Jedna crvena olovka, dvije zelene, knjiga i pisaća mašina.”
Ovakva igra očarava dijete 10-20 minuta. Nakon 2-3 sedmice može mu se prestati sviđati, ali pozitivan stav prema zajedničkim aktivnostima s roditeljima će sigurno ostati.
Šta tražiti u igricama za razvoj logičkog razmišljanja kod djece.Praktični savjet od L. Bereslavskog.
- Prije nastave pokažite djetetu svoje interesovanje za igru. Svaka aktivnost sa vašom bebom je mala predstava u kojoj ste oboje glumci.
- Ako vaše dijete ne može da uradi neku vježbu, prebacite je na drugu koju će rado raditi. Zatim se vratite na prvu. Da li se problem ne rješava? Zajedno riješite nekoliko sličnih problema, ali zamolite dijete da samo riješi glavni. Svakako pohvalite za ispravnu odluku.
- Nikada ne upoređujte uspjehe vaše bebe sa uspjesima druge djece.
- Sposobnost djeteta da se koncentriše na vježbu zavisi od njegove želje i interesovanja. Ako smatrate da vaše dijete nema želju za učenjem, bolje je odgoditi nastavu.
- Neka vas ništa ne odvrati od učenja.
Vježba za razvijanje logičkog mišljenja br. 1 - STRAST PREMA MALIM FORMAMA
Jeste li već primijetili da je vaša beba mnogo spremnija da se igra malim igračkama nego velikim? Za malu djecu, pri odabiru igračaka, sada je važan princip: „što je igračka manja, to bolje“. Odlična vježba za razvoj djetetovog logičkog mišljenja bit će slaganje slagalica i svih vrsta mozaika. Možete pronaći mnogo opcija. Sve što treba sastaviti u jedinstvenu cjelinu, stavljati figure u oblike, praviti bilo kakve šare - u ovom uzrastu je na vrhuncu interesovanja. Morate slijediti jedno "ALI" - svi detalji setova za izradu mozaika moraju biti apsolutno sigurni za dijete, inače nema ograničenja. Dizajneri su vrlo zgodni u tom pogleduBionicle online.
Tokom igre pokušajte da nagovorite bebu da priča, pozovite je da mašta. U tome će vam pomoći sugestivna pitanja. I ne očekujte dugotrajan esej na datu temu, ali prve fraze su sasvim moguće. Usmjerite pažnju svoje bebe na male stvari, na primjer (zašto se drveće savija... jer je duvao vjetar).
Vježba za razvoj logičkog razmišljanja br. 2 - KLJUČNI PLAT
U dobi od 2-3 godine primijetit ćete još jednu omiljenu zabavu vašeg mališana: on voli da se igra "kuće". Žudnja za posebnim prostorom uočena je kod mnoge djece u ovom uzrastu. Kućni namještaj i svi elementi interijera pomoći će vam u ovoj zabavnoj aktivnosti: jastuci, stolice, prekrivači, kutije. Pretvorite zabavnu aktivnost u korisnu, izgradite kuću prema unaprijed planiranom planu.
Možete smisliti, pa čak i nacrtati sa svojim djetetom ono što na kraju želite da izgradite. Razgovarajte o svim detaljima: o broju prozora u kući, o tome kakav će krov imati... Pitajte svoje dijete za savjet, pitajte za njegovo mišljenje. Ni sami nećete primijetiti kako će obična igra postati uzbudljiv i edukativan događaj. Beba će sigurno donijeti nove zaključke i otkrića, te identificirati nove obrasce.
I još jedan savjet: nemojte se bojati ponuditi svom djetetu očigledno teške zadatke koje, po vašem mišljenju, dijete neće razumjeti. Djeca su mnogo pametnija nego što mislimo!
Vježba za razvoj logičkog mišljenja br.3 - GRADNJA KUĆE
Svrha ove vježbe za razvoj mišljenja je da nauči dijete da se kreće u prostoru, u trenutnim okolnostima, da nauči kako da gradi trodimenzionalne figure.
Cilj vježbe razmišljanja je izgraditi odgovarajući smještaj za svaku životinju.
Za završetak vježbe trebat će vam:
- velike kocke,
- meki moduli,
- bilo koji raspoloživi materijal, na primjer, jastuci, kutije.
Pozovite svoje dijete da gradi kućice za razne životinje, na primjer, mačke, pse, medvjede, sise.
Razgovarajte sa svojim djetetom po čemu se ove životinje razlikuju, kako se vole opustiti, kako provode vrijeme, treba li im svjetlost, vjetar, sunce itd.
Počnite graditi kuće jednu po jednu (ako imate dovoljno materijala, možete to učiniti zajedno). Usmjerite pažnju vašeg mališana na male stvari (mačka voli da su stvari mekane... da li mislite da bi mala kućica pristajala medvjedu?) itd.
Bilo bi sjajno ako bi svaku izgrađenu kućicu za igračke dočekao radosni poklič "Ura"! Ovaj pozitivan efekat daje osećaj slavlja.
Igre o sigurnosti života
Didaktička igra "Opasno - nije opasno."
Cilj:
1. Naučiti djecu da razlikuju situacije opasne po život koje ugrožavaju njihovo zdravlje i zdravlje drugih od onih koje nisu opasne;
2. biti u stanju da predvidi i spriječi rezultate mogućeg razvoja situacije;
3. Učvrstiti i pridržavati se pravila sigurnog ponašanja u različitim situacijama;
4. Razvijte zaštitnu samosvijest.
5. Negovati osećaj uzajamne pomoći;
Zadatak igre:
Odrediti stepen opasnosti predložene situacije po život i zdravlje.
Odredite koja od opisanih situacija predstavlja opasnost po zdravlje.
Podignite potrebnu kartu u zavisnosti od stepena opasnosti.
Pravilno rasporedite didaktičke slike.
Pravila igre: djeca ne smiju jedni drugima ometati slušanje i odgovaranje, po potrebi mogu dopuniti odgovore svojih drugova, ali ne zaviruju, ne daju nagoveštaje i ne koriste nagoveštaj.
Demo materijal:
set didaktičkih slika koje prikazuju situacije koje su opasne i neopasne po život i zdravlje, kartice različitih boja ovisno o opcijama igre.
Napredak igre:
1. Nakon pažljivog slušanja učiteljeve priče, djeca podižu crveni karton ako postoji opasnost, a bijeli ako je nema.
2. Djeca pažljivo pregledaju didaktičke slike koje nastavnik pokazuje, zatim podižu crveni karton ako postoji opasnost po život i zdravlje; žuti karton - kada može nastati opasnost zbog određenog ponašanja; plava - ako nema opasnosti. U svakom slučaju obrazlažu svoju odluku.
3. Učitelj poziva djecu da samostalno rade sa didaktičkim slikama; Slike koje prikazuju situacije opasne po život treba staviti ispod crvenog kartona, a slike koje prikazuju situacije koje nisu opasne treba staviti ispod bijelog kartona.
Momci objašnjavaju izbor.
Didaktička igra"Šta je dobro, a šta loše".
Cilj:
- Naučite djecu da razlikuju dobro ponašanje od lošeg;
- Obratite pažnju na to da dobro ponašanje donosi radost i zdravlje i vama i ljudima oko vas, a, obrnuto, loše ponašanje može dovesti do nesreće i bolesti.
Zadatak igre:
Od djeteta se traži da odredi “šta je dobro, a šta loše” i objasni svoju odluku.
Pravila igre:
Djeca treba da izraze svoj stav samo kroz izraze licanakon pitanja "Momci, je li ovo dobro ili loše?"
Demo materijal:
Odlomci iz njihovih umjetničkih djela, životne činjenice o dobrom i lošem ponašanju osobe, djece ili grupe.
Napredak igre:
Djeca izrazom lica i gestikulacijom izražavaju svoj stav prema dobrom i lošem ponašanju (loše ponašanje - prave ljutu grimasu, tresu prstom; lijepo ponašanje - smiju se, klimaju glavom sa odobravanjem). Odgovorite na pitanja nastavnika.
Test uzorka.
Danas je Serjoža ponovo pojeo sneg. Ljudi, da li je ovo dobro ili loše?
Djeca izrazom lica i gestovima pokazuju da je to loše.
Šta bi se moglo dogoditi Serjoži? Djeca odgovaraju.
GIMNASTIKA PRSTIMA (kompleks N 1)
1. Dlanovi na stolu (na broj jedan-dva, prsti razdvojeni - zajedno.)
2. Dlan – šaka – rebro (brojeći „jedan, dva, tri“).
3. Prsti se rukuju (kod brojanja „jedan-dva-tri-četiri-pet” prsti obje ruke su povezani: palac na palac, kažiprst na kažiprst, itd.)
4. Čovjek (kažiprst i srednji prst desne, a zatim lijeve ruke prelaze preko stola).
5. Djeca trče trku (kreti su isti kao u četvrtoj vježbi, ali istovremeno izvode obje ruke).
Pjesmica "FINGER-BOY"
Palčiću, gdje si bio?
Otišao sam u šumu sa ovim bratom.
Skuvao sam čorbu od kupusa sa ovim bratom.
Jeo sam kašu sa ovim bratom.
Pevao sam pesme sa ovim bratom.
Odrasla osoba pokazuje palac svoje desne ruke i govori, kao da mu se obraća: dodiruje vrh palca do vrhova svih prstiju od kažiprsta do malog prsta.
GIMNASTIKA PRSTIMA (kompleks N 2)
1. Koza (ispruži kažiprst i mali prst desne ruke, zatim lijeve ruke).
2. Djeca (ista vježba, ali se izvodi istovremeno prstima obje ruke).
3. Naočare (od palca i kažiprsta obe ruke formirati dva kruga, spojiti ih).
4. Zečevi (kažiprst i srednji prst ispružite prema gore, spojite palac, mali i domali prst).
5. Drveće (podignite obje ruke sa dlanovima okrenutim prema sebi, prstima širom raširenih).
Pjesmica "VJEVERICA"
Vjeverica sjedi na kolicima
Ona prodaje orahe
mojoj maloj sestri lisici,
vrabac, sisa,
debelom medvjedu,
Zeko sa brkovima.
Odrasla osoba i djeca lijevom rukom savijaju naizmjence prste desne ruke, počevši od palca.
GIMNASTIKA PRSTIMA (kompleks N 3)
1. Zastavica (povucite palac gore, spojite ostale zajedno).
2. Ptice (naizmjenično palac je spojen na ostatak).
3. Gnijezdo (spojite obje ruke u obliku zdjele, čvrsto spojite prste).
4. Cvijet (isti, ali su prsti razdvojeni).
5. Posadite korijenje (pritisnite korijenje - ruke okrenute nadlanicom jedna prema drugoj, prste stavite nadolje).
Pjesmica "THIS THING"
Ovaj prst je deda
Ovaj prst je baka
Ovaj prst je tata
Ovaj prst je mama
Ovaj prst sam ja
To je cijela moja porodica.
Od djece se traži da saviju prste lijeve ruke u šaku, a zatim ih, dok slušaju pjesmicu, ispravljaju jedan po jedan, počevši od palca.
GIMNASTIKA PRSTIMA (kompleks N 4)
1. Pčela (rotirati kažiprst desne, a zatim lijeve ruke okolo).
2. Pčele (ista vježba se izvodi s obje ruke).
3. Čamac (krajeve prstiju usmjeriti naprijed, dlanovima pritisnuti dlanove, lagano ih otvarajući).
4. Sunčeve zrake (prekrstite prste, podignite ruke gore, raširite prste).
5. Putnici u autobusu (prekršteni prsti, nadlanice gore, palac gore).
Pjesmica "BROTHERS"
Ovaj prst želi da spava
Ovaj prst je skok na krevet!
Ovaj prst je zadremao
Ovaj prst je već zaspao.
Tiho, mali prste, ne pravi buku,
Ne budi bracu svoju...
Prsti su ustali, ura!
Vrijeme je za polazak u vrtić.
Podignite lijevu ruku sa dlanom okrenutim prema sebi i, u skladu sa tekstom, savijte prste lijeve ruke desnom rukom naizmjence, počevši od malog prsta. Zatim se okrenite prema palcu, ispravite sve prste.
GIMNASTIKA PRSTIMA (kompleks N 5)
1. Zaključavanje (na broj "jedan" - dlanovi su spojeni, a na "dva" - prsti su spojeni u "bravu").
2. Lisica i zec (lisica se „šunja“ – svi prsti polako hodaju naprijed po stolu; zec „bježi“ – brzo pomiče prste nazad).
3. Pauk (prsti savijeni, polako se kreću po stolu).
4. Leptir (dlanove spojite sa nadlanicom, zamahnite prstima čvrsto stisnutima).
5. Brojite do četiri (palac je naizmjenično spojen sa svim ostalima).
Pjesmica "Hajde braćo, idemo na posao"
Hajde, braćo, na posao!
Pokažite svoj lov.
Veliki treba da cijepa drva.
Peći su sve vaše za loženje.
I treba da nosiš vodu.
I moraš da kuvaš večeru.
I da mali peva pesme.
Pevajte pesme i igrajte,
Da zabavim braću i sestre.
Djeca se okreću desnoj ruci, savijenoj u šaku, savijajući sve prste naizmjence.
Igrajmo se i rastemo!: Igre sa igrama za djecu od 1-3 godine
Blog Igrajmo se i rastemo!: Igre sa igrama za djecu od 1-3 godine
Već dugo pretražujem po dubinama interneta u potrazi za igrama za djecu. Na ovom blogu sam pronašao zanimljive i jednostavne verzije okruglih plesova.
"Ustanite djeco, stanite u krug"
Ustanite, djeco,
Stanite u krug
Stanite u krug
Stanite u krug
Ti si moj prijatelj
A ja sam tvoj prijatelj
Najbolji prijatelj.
Tradicionalna "vekna" je verovatno svima poznata, pa neću davati tekst.
"vrteške"
Djeca stanu u krug, drže se za ruke i počinju da se voze na vrtuljku.
Jedva, jedva, jedva („Vrtuljak se polako kreće udesno.)
Vrteška se počela okretati.
I onda, onda, onda (Tempo govora i pokreta postepeno se ubrzava.)
Svi trčite, trčite, trčite!
Trčimo, bježimo, ("Vrtuljak" mijenja smjer.)
Trčimo, bježimo!
Tiho, tiho, ne žuri (Tempo kretanja se postepeno usporava, "vrtuljak"
Vrtuljak os-ta-no-vi-te. (zaustavlja se i djeca se klanjaju jedno drugom.)
Jedan-dva, jedan-dva,
Igra je gotova.
"Snježna gruda"
Padalo je malo bijelog snijega
Okupimo se u krug.
Gazićemo, gazićemo. (Tapnu nogama.)
Zaplešimo veselo
Zagrijmo ruke.
Pljeskaćemo, pljeskaćemo. (Pljesnu rukama.)
Hajde da skačemo zabavnije
Da bude toplije.
Skočićemo, skočićemo. (Skaču na mjestu.)
"Mi gazimo nogama"
Djeca stoje u krugu i izvode pokrete.
Gazimo nogama (gazimo nogama)
Pljeskamo rukama (pljeskamo rukama)
Odmahni glavom, (odmahni glavom)
Odmahujemo glavama.
Dižemo ruke, (podižemo ruke)
Spuštamo ruke (spuštamo ruke)
Predajemo ruke (oni se hvataju za ruke)
I trčimo okolo. (trčati u krug.)
"Dunite balon"
Napravimo krug i kažemo da je ovo balon. Konvergiramo prema centru kruga - malom balončiću. Sada moramo ponovo naduvati veliki balon. Djeca stavljaju šake jedno na drugo (ovo su cijevi) i duvaju “ffffffff”, a zatim se povuku korak unazad.
Nakon što se malo odmaknu, drže se za ruke i postepeno proširuju krug riječima:
"Razduvaj, balone,
Digni veliki!
Ostani ovako
Nemoj da pukneš!!!"
Kakav veliki balon! Neće li puknuti? Odrasla osoba može pljesnuti rukama: "Pljesak! Balon je pukao!" Djeca plješću rukama, trče nazad u centar i počinju ispočetka.
Zimi se svi zajedno možemo vrtjeti kao " fluffy pahuljice", u jesen kao "lišće", ljeti kao "leptiri".
Ove igre s okruglim plesom preuzete su iz knjige: „Razvoj komunikacije između djece i vršnjaka. Igre i aktivnosti sa malom djecom od 1-3 godine.“, autori Smirnova E.O., Kholmogorova V.M.
Igranje za djecu je zadovoljstvo. Kako starite, to postaje radost pobjede i savladavanja poteškoća. U dobi od 5-6 godina djeca pokazuju želju da djeluju brže u igricama, ispred svojih protivnika. Ne isplati se prečesto koristiti štafete i takmičenja, kako dječji interes ne bi otupio.
Igre za razvoj pažnje, pamćenja i zapažanja
Zabavne promjene
Djeca su podijeljena u dva tima (po 7-10 osoba), stanu u dva reda jedan naspram drugog.
Opcije
1. Članovi prvog tima pažljivo gledaju igrače drugog tima i okreću se. Djeca druge ekipe mijenjaju nešto u odjeći: stavljaju neki predmet u džep (tako da se vidi), opasuju se trakom, izuju cipele, uzimaju igračke itd. Igrači prvog tima se okreću i govore koje su promjene nastale.
2. Članovi prvog tima pažljivo gledaju u položaje igrača drugog tima i okreću se. Potonji zauzimaju nove poze. Članovi prvog tima se okreću, pričaju i pokazuju kako je stajao (u kojoj poziciji) ovaj ili onaj igrač drugog tima.
Bilješka. Kada se igra ponovi, timovi mijenjaju mjesta.
Pogledaj i vidi
Učitelj traži od djece da pažljivo pogledaju oko sebe (primijete šta ih okružuje, koji su predmeti i stvari u prostoriji, koje su njihove veličine, boje, količine), zatim postavlja pitanja i provjerava pažnju i pamćenje igrača.
Nastavnik povezuje oči jednom učesniku i postavlja pitanja. Na primjer: “Koje su boje zidovi?”, “Koliko ima stolova i stolica?”, “Koliko stolica ima oko stola?”, “Koji je pod?”, “Koliko vrata i prozora ima tamo u sobi?”, “Voliš li zavjese na prozorima?”, “Koje su boje?”, “Kakvo cvijeće je na prozorima, ima li ga puno?” i tako dalje. U igri ne učestvuje više od 3-4 djece. Nastavnik ne postavlja više od 2 - 4 pitanja.
Bilješka. Igru započinju hrabra djeca koja su i sama željela biti prva. Zavoj ne treba dugo da stoji ispred dece. Djeca će se osjećati mirnije ako vežu oči dvoje ljudi koji se igraju odjednom. Morate postavljati jedno po jedno pitanje, ako su laka - dva.
Djeca sjede na klupi, slušaju, posmatraju i u tišini odgovaraju na pitanja – uče.
Poželjni su mali savjeti i sugestivna pitanja, čime se razvija sposobnost prebacivanja pažnje.
Ogledalo
Djeca stoje u redu. Učitelj staje ispred njih i pokazuje 6 - 8 figura. Igrači pažljivo gledaju i ponavljaju pokrete. Ako učesnik napravi tri greške, on stoji na kraju reda.
Opcije
1. Sklopljen je dogovor da se ne može raditi ova ili ona figura (ruke sa strane, savijanje u stranu, savijanje naprijed, podignuta noga itd.). Učitelj im pokazuje.
2. Timovi igraju. Ako se napravi 3-5 grešaka, igrač se eliminiše iz igre. Pobjeđuje ekipa s najviše djece.
Bilješka. Morate započeti igru sa lakšim figurama. Na primjer: podignite ruke, ispružite ih ispred sebe, stavite ruke na pojas, dlanove stavite na obraze.
Bliže cilju
Učitelj povlači liniju 15 koraka od linije igrača; ovo je ciljna linija. On staje pored nje i komanduje: "Napravi tri koraka naprijed." Djeca hodaju do cilja, broje korake u sebi. Zatim morate napraviti 5 (7) koraka. Nakon izvršenja nekoliko naredbi, nastavnik provjerava rezultate. Cijela udaljenost mora biti pokrivena. Nastavnik određuje najpažljivije i najsabranije.
Igra pomaže u koncentraciji, jača pamćenje i uči računanju.
Bilješka. Bolje je igrati se u malim grupama - tako je lakše provjeriti tačnost zadatka i promatrati djecu. Broji do deset. Djeca naglas broje korake. Dakle, pažnja je podijeljena na dvije radnje odjednom: hodanje i brojanje.
Semafor
Oprema: 3 papirnate šolje - zelene, žute i crvene.
Učitelj u rukama ima 3 papirna kruga - zeleni, žuti i crveni - "semafor". Djeca stoje u redu, učiteljica je ispred njih. Pokazuje zeleni krug - djeca gaze (“kreni”); žuta—pljeskanje (privlačenje pažnje); crveni krug - tišina.
Prvo morate igrati u malim grupama, a zatim kao cijela grupa - biće jako zabavno.
Igre imitacije i igre prepoznavanja
Zeko
Djeca - "lovci" hodaju jedan za drugim: traže "zeca". Krije se, nije vidljiv. “Lovci” se približavaju “zeki”. On bježi i kaže: “Lovci, galopirajte, pogledajte moj rep. Nisam tvoja, otišla sam.” “Lovci” mogu samo da odmahuju glavom.
Zeka sjedi, sjedi,
Sivi zeko sjedi
Ispod grma, ispod grma.
Lovci dolaze
Voze se i skaču u polje
U prazno, u prazno.
- Vi lovci, galopirajte,
Pogledaj moj konjski rep.
Ruska narodna pesma
Kada se igra ponovi, drugo dijete postaje “zeko”.
Hawk
Oprema: igračka piletina.
Djeca stoje u grupi. Jedno dijete recituje pjesmu. Sa strane stoji "jastreb", ima igračku - pile. Djeca viču: "Pusti, zločeste!" "Jastreb" pušta piletinu i, mašući rukama, "odleti" - bježi u stranu.
Djeca zajedno viču: „Kokoška je spašena! Ura!"
Jastreb, soko! Fuj, negativce!
Svi vrištite glasnije
Da pustim pile
Zli pljačkaš kandže!
Gruzijska narodna pesma
Kokošku možete zamijeniti učesnikom, on će biti “kokoška” koju djeca spašavaju.
Kada se igra ponovi, ostali igrači postaju "jastreb" i "čik".
radoznalost
Djeca formiraju krug. U njegovom središtu su djeca - "životinje": "koza", "koza" i "jaca". Iza kruga je "sova-sova", koja okreće glavu, treperi očima i gazi.
Djeca, držeći se za ruke, polako hodaju u krug i pjevaju pjesmu. Djeca-„životinje“ prikazuju nijeme scene, a „ždral“ ulazi u krug, zaustavlja se u blizini i posmatra.
Dugonogi ždral
Otišao u mlin
Vidio sam kuriozitet:
koza melje brašno,
Koza zaspi
I male koze
Brašno je izdubljeno.
sova-sova,
velika glava,
Pogledi iza ugla
Okreće glavu
Oči pljes-plješće!
Stomp nogama!
Ruska narodna pesma
Kada se igra ponovi, ostali igrači postaju "ždral", "koza", "koza", "koze" i "sova-sova".
Igre za razvoj preciznosti pokreta ruku
Čipke za veš na užetu
Oprema: šarene štipaljke, konopac.
Na visini od oko 1 m od poda nastavnik razvlači konopac. Djeca su podijeljena u dvije ekipe, koje se postrojavaju u kolonu. Prvotimci dobijaju tri štipaljke. Na znak trče do užeta, pričvršćuju štipaljke i stanu na kraj kolone. Drugi učesnici skidaju štipaljke, dodaju ih sledećim igračima i stanu na kraj kolone. Ovo se nastavlja sve dok svi članovi tima ne igraju. Ako djetetu ispadne štipaljka za odjeću, mora je podići i osigurati. Prvi tim koji završi igru i ispusti najmanje štipaljki pobjeđuje.
Bilješka. Timovi imaju štipaljke različitih boja.
Trake i prsti
Oprema: konopac, raznobojne trake.
Djeca su podijeljena u tri tima i sjede na klupi. Na 4 - 5 m od njih je razvučeno uže. Broj vrpci vezanih za uže zavisi od broja djece u jednom timu. Na znak svi igrači prvog tima pritrčavaju ka konopcu, vežu mašne (slabe čvorove) na trakama i vraćaju se na svoja mjesta. Tada djeca druge ekipe trče do užeta. Odvezuju lukove i vraćaju se. Za njima trče članovi treće ekipe. Vežu mašne i vraćaju se. Učesnici svake ekipe vežu i odvezuju vrpce jednom tokom igre.
Pobjednik je ekipa koja brže i tačnije veže i veže mašne.
Opcija. Svaki tim ima svoju boju. Raznobojne trake su vezane za konopac. Broj traka određene boje zavisi od broja dece u datom timu. Na znak, po jedan (dva) igrača svake ekipe pritrčava (prilazi) konopcu, pronalazi trake svog tima, veže lukove i vraća se na svoje mjesto. Sljedeći učesnici trče za njim, vežući mašne na vrpce svog tima. Ovo se nastavlja sve dok svi članovi tima ne igraju.
Tim koji prvi završi igru pobjeđuje.
Bilješka. Po nahođenju nastavnika, umjesto tri mogu igrati dvije ekipe. Ako djeca nisu umorna, igra se nastavlja - lukovi se moraju odvezati.
Grašak i pasulj
Oprema: grašak, pasulj, kutije.
Učiteljica donosi kutiju u kojoj su pomiješani grašak i pasulj. Objašnjava da ju je zatekla na vratima. Golubovi su joj se obratili za pomoć. Vole da kljucaju grašak, ali neko ga je pomešao sa pasuljem.
Educator. Djeco, hajde da svi zajedno pomognemo pticama i odvojimo grašak od pasulja. Daćemo golubovima grašak, a pasulj ćemo poslati u kuhinju da kuvaju supu od pasulja.
Grašak i pasulj treba sipati na sto. Djeca dolaze na posao. Učitelj stavlja odvojeni grašak i pasulj u dvije kutije.
Igre za razvoj koordinacije
Kroz obruče
Oprema: obruči
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Učesnici jedne ekipe dobijaju obruče i formiraju ih u nizu ispred sebe. Igrači drugog tima provlače se kroz sve obruče. Zatim ekipe mijenjaju mjesta.
Pobjednik je ekipa koja tačnije i bez grešaka savlada obručni tunel.
Sise i vesela mačka
U sredini nacrtanog kruga stoji “vesela mačka”, a van kruga iskaču djeca – “sise”. “Mačka” se jako želi igrati sa sjenicama, a ptice se plaše “brkorepe”. Djeca "sisa" počinju da skaču u krug i iskaču iz njega, a "mačka" pokušava da uhvati (naruguje) "sicu" kada su oni u krugu. Uhvaćena “sisa” se odvodi na sredinu kruga. "Mačka" je umorna i ne želi da se igra sa "sisama". Igra je gotova.
Opcija."Mačka" je uhvatila "sicu" kada je ona skočila u krug. Sada uhvaćena “sisa” postaje “mačka”, a “mačka” postaje “sisa”. Igra se nastavlja sa novom "mačkom".
Sjenica i devet mačaka
Educator. Hajde da se igramo i spasimo sinicu od devet mačaka. Ima mačaka od kojih ni jedna ptica ne može pobjeći, a ima i sisa koje se ne boje mačaka.
Devetoro djece su “mačke”, jedno je “sisa”. Svi stanu u krug. Educator. Pogledajte kako mačke pažljivo gledaju pticu, žele da je pojedu. Ali mi ćemo joj pomoći. Iz kruga ćemo ukloniti svaku četvrtu (računajući "mačke" i "sicu") i ukloniti sve "mačke", ali "sisa" će ostati. Svi znate da brojite. Brojimo: jedan, dva, tri, četiri. Pokazaću vam odakle počinjemo da računamo. Djeca broje od šeste “mačke” do “sice”.
Bilješka. Nastavnik bira asistenta za brojanje. Tokom igre možete mijenjati pomoćnike. Ako pomoćnik napravi grešku, treba ga ispraviti, ali ne i ukloniti iz igre.
Nemojte srušiti igle
Oprema: kuglanje.
Učitelj pravi hodnik od iglica širine 70 cm.Po njemu treba hodati bez da obori ni jednu iglu. Prije ulaska u hodnik treba napraviti jedan okret. Možete igrati kao grupa ili u timovima.
Pobjednik je tim koji najbrže prođe koridorom, a da ne ispusti ni jednu iglu.
Opcije. Prođite hodnikom podignutih ruku, ruku na potiljku; s kuglama u ruci; Dok hodate hodnikom, uzmite pribadaču s obje strane.
Igra za razvoj oka
Pažnja, lopta
Oprema: lopte.
Djeca se postrojavaju u dvije linije jedna naspram druge na udaljenosti od 2-4 m. Svaki igrač u prvoj liniji ima loptu u rukama. Prvi igrač ga gura i usmjerava prema igraču koji stoji nasuprot. Zatim sljedeći iz prve linije usmjerava loptu na igrača nasuprot. To se nastavlja sve dok sve lopte ne budu u rukama djece u drugom redu. Sada igrači u drugoj liniji guraju i šalju loptice prema djeci u prvoj liniji. Ovo se nastavlja sve dok se lopte ne vrate prvim igračima. Igra je teška, ali vrlo uzbudljiva za djecu.
Igre na otvorenom
Lopta na stazi
Oprema: 2 užeta (dužine 3 - 4 m, širine 70 - 100 cm), kugle. Igru igra grupa ili timovi. Staza se pravi od dva užeta, širine 70 - 100 cm i dužine 3 - 4 m (uz učešće dve ekipe - dve staze).
Djeca, udarajući loptu o pod, pomjeraju loptu naprijed-natrag duž putanje i dodaju je sljedećem igraču. Lopta ne izlazi iz trake. Nakon svakog udarca treba ga uhvatiti objema rukama. Ako dijete ispusti loptu, mora je podići i nastaviti s igrom. Tim koji prvi završi igru pobjeđuje.
Zec i lisica
Djeca su podijeljena u grupe (3 - 4 osobe). Držeći se za ruke, formiraju krug - „rupu“. Jedno dijete sjedi u krugu, ovo je "zec". Postoje dva vozača: "lisica" i "zec". "Lisica" pokušava da sustigne "zeca". Njegov spas je da skoči u „rupu“. Čim "zec" naleti na njega, istrči onaj koji sjedi u "rupi". "Lisica" već juri ovog "zeca". Ako “lisica” uhvati “zeca”, oni mijenjaju uloge, a uhvaćeni “zec” postaje “lisica”. Igra se nastavlja sa još jednom "lisicom".
Trči do klupe
Oprema: klupa.
Djeca stoje na suprotnim stranama klupe. Broj igrača mora biti jedan više nego što ima mjesta na klupi. Na znak, djeca trče i pokušavaju sjesti na klupu. Udaljenost do klupe je 3-5 m.
Oni koji ostanu bez mjesta, na zahtjev djece, izvode nešto, na primjer, plešu, pjevaju, skaču, vrte se, čitaju pjesmu, smiju se itd.
Samo u parovima
Jedan par djece se hvata za ruke, to su vozači. Ostali beže. Vozači pokušavaju da ih uhvate. Onaj oko kojeg su igrači sklopili ruke smatra se uhvaćenim, tj. formirao prsten. Uhvaćena osoba ne bi trebalo da se otrgne ili izvuče ispod zatvorenih ruku. On je privremeno van igre. Ako se uhvati neko ko još igra, formira se drugi par vozača koji takođe hvata one koji beže. Oni koji su uhvaćeni formiraju nove parove vozača. Igra se završava kada vozači uhvate sve učesnike.
Kroz obruč
Oprema: 3 - 5 obruča.
Djeca stoje u koloni. Učitelj postavlja 3-5 obruča na udaljenosti od 50 cm jedan od drugog. Igrač prilazi obruču, podiže ga iznad glave, prolazi kroz sebe, stavlja ga na pod i prelazi na sljedeći obruč. Nakon što je prošao sve obruče, staje na kraj kolone. Sljedeći igrač radi isto što i prvi. Ovo se nastavlja sve dok se sva djeca ne igraju.
Bilješka. Potreban je oprez: manje žurbe pri pomicanju obruča.
Skoči preko jarka
Oprema: 2 konopa.
"Jarak" su 2 užeta smještena na takvoj udaljenosti jedan od drugog da ga djeca mogu preskočiti ili pregaziti. Igrači ga naizmjenično skaču ili gaze uz trčanje. “Jarak” se ne smije dirati.
Opcija. Možete napraviti dva "jarka". Djeca preskaču prvu pa drugu.
Bilješka. Užad se može zamijeniti sa dvije nacrtane linije.
Didaktičke igre
za djecu
predškolskog uzrasta
na temu
„Ja sam čovek. Moje tijelo"
Maryenkova I.I.
Sjedeća igra "Skoči!"
Za svaki red pjesme - četiri skoka . Lijeva noga - skok, skok.
Desnom nogom - skok, skok.
Skočićemo na dva: Vau, Vau, Vau, Vau!
Skočićemo lijevo
Skočićemo na desno.
Idemo naprijed
I vratimo se nazad!
Pljeskaćemo rukama
Prijateljski, zabavnije.
Noge su nam pokucale
Prijateljski, zabavnije.
Hajde da te udarimo po koljenima
Tišina, tišina.
Ruke nam se dižu
Više, više, više.
Ruke nam se vrte
Potonuo niže
Vrtili su se, okretali i stali.
(Pokrete izvodimo u skladu sa tekstom).
Didaktička igra “Pogodi po opisu”.
Cilj: Učvrstiti znanje djece o ljudskoj građi, dijelovima tijela, naučiti kako da napišu opisnu priču.
Djeca sastavljaju opisnu priču o predloženoj osobi, a da je ne pokazuju drugoj djeci. Reci mu kako izgleda, šta voli da radi.
Sedentarna igra "Ovo sam ja."
Cilj: Učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela, razviti finu i grubu motoriku tijela.
Ovo su oči. Evo. Evo
(pokažite prvo lijevo, pa desno oko)
Ovo su uši. Evo. Evo.
(uzmite prvo lijevo uho, pa desno)
Ovo je nos. Ovo su usta.
(lijevom rukom pokazujete usta, desnom rukom pokazujete nos)
Tu je naslon. Ovde je stomak.
(lijevi dlan se stavlja na leđa, desni dlan na stomak)
Ovo su olovke. Clap. Clap.
(ispruži obje ruke naprijed i pljesne)
Ovo su noge. Top. Top.
(stavite dlanove na kukove, gazite)
Oh, umorni smo. Hajde da obrišemo obrve.
(Desnim dlanom se prelazi preko čela).
Didaktička igra “Prepoznaj dodirom.”
Cilj: vježbati dječje vještine pogađanja poznatih predmeta dodirom, imenovanja znakova ovog predmeta.
Sadržaj. Dijete mora dodirom prepoznati predmet u „divnoj torbi“ i okarakterizirati ga, ističući što je moguće više karakteristika. Učitelj nudi da imenuje boju predmeta i otkriva zašto je to nemoguće učiniti. Kako biste zakomplikovali igru u torbu, treba staviti samo jedan predmet za pogađanje, nakon što ga pokažete drugoj djeci. Za svaki tačan odgovor dodjeljuje se žeton.
Sjedeća igra "O lijevoj i desnoj ruci."
Cilj: Učvrstiti znanje djece o lijevoj i desnoj ruci, razviti finu i grubu motoriku tijela.
Vidite, evo dvije ruke: desna i lijeva!
(ispružimo ruke naprijed, pokazujemo)
Mogu pljeskati rukama - i desno i lijevo!
(pljesni rukama)
Mogu mi držati nos, i desno i lijevo!
(naizmjenično štipamo nos desnom i lijevom rukom)
I desna i lijeva mogu dlanom pokriti usta!
(pokrijte usta oba)
I desna i lijeva mogu pokazati put!
(pokazujemo smjer desnom ili lijevom rukom)
I desno i lijevo!
(prijateljski stisak ruke)
I desni i levi mogu biti ljubazni!
Zagrliće te, pritisnuće te uz mene - i desno i levo!
(zagrlimo se oko sebe - grlimo se).
Sedentarna igra "Mogu - ne mogu."
Cilj: konsolidirati znanje djece o dijelovima tijela, aktivirati pažnju djece na njihove vještine i fizičke mogućnosti njihovog tijela.
Sadržaj. U igri može učestvovati bilo koji broj djece (od 1 do 10). Voditelj baca loptu djetetu i kaže: „Mogu“ ili „Ne mogu“. Dijete, nakon što je uhvatilo loptu, mora nastaviti frazu, objašnjavajući zašto to zna (šta mu pomaže) ili ne zna kako to učiniti (može li naučiti), i vratiti loptu vođi. Na primjer: „Mogu trčati jer imam noge“, „Ne mogu letjeti jer nemam krila“.
Didaktička igra "Pronađi podudaranje."
Cilj: konsolidirati znanje djece o dijelovima tijela, osposobiti djecu da biraju identične ploče, upoređujući njihove površine pomoću taktilnih senzacija (s povezom preko očiju).
Bilješka. Dijete mora objasniti šta mu je pomoglo da pravilno identificira različite materijale.
Vježba igre „Ko može brže da broji dugmad.“
Cilj: aktivirati pažnju djece na činjenicu da veliki broj analizatora uključenih u rad olakšava obavljanje bilo kojeg posla.
Bilješka. Razgovarajte sa decom o tome u kom slučaju se ispostavlja da brže broji i zašto.
Didaktička igra “Prepoznaj po zvuku.”
Svrha: vježbati slušne organe u prepoznavanju i razlikovanju različitih zvukova.
Sadržaj. Da bi igrali igru, djeca su podijeljena u dva tima i sjede leđima okrenuti učitelju. Učitelj imitira različite zvukove koristeći razne predmete i instrumente. Da biste to učinili, možete koristiti muzičke instrumente, papir, foliju, balon na naduvavanje, stakleno i metalno posuđe, pumpu za naduvavanje loptica, gumenu igračku za škripu itd. Igrači iz svakog tima naizmjence pogađaju zvuk. Pobjednički tim je onaj koji daje više tačnih odgovora i čini manje grešaka. Za svaki tačan odgovor tim dobija žeton.
Didaktička igra “Ko je rekao Mjau?”
Gol: ttreniraju slušne organe i aktiviraju pažnju i slušno pamćenje djece.
Sadržaj.Vozač, koji stoji leđima okrenut igračima, mora odrediti ko ga je pozvao (ili rekao riječ "mjau"). Ako je odgovor tačan, mjesto voditelja zauzima dijete čiji je glas određen.
Da biste otežali igru, djeci možete dati zvečku. Učitelj pokazuje na sljedećeg igrača,koji mora zveckati svojom zveckom. Vozač određuje ko je od učesnika igre zveckao zvečkom. U tom slučaju, vozač može stajati u krugu, oči bi mu trebale biti zatvorene.
Vježba igre „Razgovarajmo bez riječi“.
Cilj: osposobiti djecu da razumiju značenje određenih gestova, položaja i izraza lica osobe.
Didaktička igra “Reci suprotno”.
Cilj: Učvrstiti znanje djece o dijelovima ljudskog tijela, korištenje antonima u dječjem govoru.
Veliki dečak - mali dečak
Čist nos je prljav nos,
Kratka kosa - duga kosa,
Suhi znoj - mokar znoj.
Teška - lagana
Hladno – toplo
Jaka - slaba
Pametno - glupo
Dobro loše
Veselo - tužno
Čisto - prljavo
Didaktička igra "Ne propustite svoj zvuk."
Ciljevi: učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela, razviti fonemski sluh djece.
Sadržaj. Učitelj poziva svako dijete da bude kuća nekog zvuka (djeca sami biraju i imenuju čija će biti kuća). Da bi to učinili, biraju značku sa slikom bilo kojeg zvuka ruskog jezika([p], [o],[ y] itd.). Dok slušaju pjesmu (priču), djeca određuju prvi glas svake riječi. Nakon što čuje riječ koja ima „sopstveni“ zvuk, dijete treba brzo ustati i sjesti. Nastavnik prati pravilno izvršenje zadatka.
Sjedeća igra "Nazovi to ljubazno."
Cilj: konsolidirati znanje o osobi, dijelovima tijela, sposobnost formiranja imenica s deminutivnim sufiksima.
Učitelj baca loptu djetetu i imenuje predmet, djeca bacaju lopticu natrag i s ljubavlju imenuju isti predmet. Učitelj je tata, dijete je tata itd.
Mama - mama, sin - sin, ćerka - ćerka,
noga - noga, oko - oko, kosa - kosa, nokat - nokat, srce - srce, tijelo - malo tijelo, glava - glava, mala glava, ruka - olovka, mala šaka, noga - noga, mala noga, prst - prst, oko - oko, špijunka,
uši - uši, vrat - vrat, nos - izliv, usta - usta, usta, zub - zub, zub, usna - spužva, jezik - jezik,
peta - peta, lakat - lakat, rame - rame,
leđa - leđa, stomak - stomak, obraz - obraz, lice - lice, dlan - dlan, glas - glasić.
Društvena i štampana igra “Sakupi sliku”.
Cilj: učvrstiti znanje djece o ljudskoj građi, dijelovima tijela, razviti logičko mišljenje, pogled, kognitivno interesovanje i govornu aktivnost.
Materijal: kartice sa slikom osobe, izrezane na nekoliko dijelova.
Djeci se daju karte za igru izrezane na 2, 3, 4 dijela (prema uzrastu i sposobnostima djeteta). Nakon što je sakupilo sliku, dijete priča šta je skupilo.
Sedentarna igra “Šta mogu jesti?”
Cilj: konsolidovati znanje djece o dijelovima tijela, strrazvijati znanja o dobrobitima hrane koja se konzumira za dječje zube.
Djeca stoje u krugu. Vozač, odrasla osoba ili dijete (u zavisnosti od uzrasta djece u grupi), imenuje predmete i proizvode. (Na primjer:kamen, lepinja, kotlet, kost, prst, orahI T.d.). Djeca kažu „da“ i podignu ruke uvis ako se može ugristi zubima, ili kažu „ne“ i čučnu ako se ne mogu ugristi zubima.
Didaktička igra "Pronađi po opisu."
Cilj: učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela, o ljudskoj građi, pospješiti razvoj djetetovog zapažanja, pamćenja i pažnje.
Učitelj opisuje osobu sa slike, kako je obučena, šta radi, djeca imenuju ko je ta osoba (mama, tata, baka, dijete, osoba nekog zanimanja). Igra se igra na osnovu slika.
Cilj: Učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela, razviti pažnju i pamćenje.
Ljudi su uvek imali
Brodovi ga uvijek imaju. (nos)
Brat i brat žive preko puta,
Ali oni se ne vide. (Oči)
Trideset i dvoje vršaju,
I jedan se okreće. (jezik i zubi)
Crvena vrata u mojoj pećini.
Bijele životinje sjede na vratima.
I meso i hleb su moj plen
Rado ga dajem bijelim životinjama. (Usta, zubi)
petorica braće:
Godinama jednake, različite visine. (prsti)
Dve prelepe komšinice
Pokušavam da se upoznamo
ćaskajte, smijte se,
šapni o svom,
Ali planina im je na putu -
Ne penji se, ne idi okolo. (Obrazi)
Cvjeta na licu
Raste s radošću. (osmijeh)
Dve majke imaju pet sinova,
I jedno ime za sve. (ruka i prsti)
Zrnca peska razbacana
Na Marinkinim obrazima. (pjege)
Noću se dva prozora zatvaraju,
I sa izlaskom sunca se otvaraju. (Kapci i oči)
Da nije bilo njega,
Ne bih ništa rekao. (jezik)
Ne siju, ne sade, rastu same. (kosa)
Ceo život sustižu jedno drugo,
ali ne mogu prestići. (noge)
Didaktička igra "Igra zagonetki".
Cilj: konsolidovati znanje djece o dijelovima tijela, konsolidirati sposobnost djece da rješavaju zagonetke na osnovu određenih znakova, razvijaju koherentan govor i mišljenje kod djece.
On je pametniji od svih na zemlji,
Zato je jači od svih ostalih.(Čovjek )
Košta dva uloga,
Postoji bure na kolcima,
Ima izbočina na buretu,
Na humci je gusta šuma.(Čovjek )
I baka ima, i deda ima,
I mama ga ima, i tata ima,
I moja ćerka ga ima, i moja unuka ga ima,
I konj ga ima, i pas ga ima,
Da ga upoznam
Moraš to reći naglas. ( ime )
Kuca dan i noć,
Kao da je to rutina.
Biće loše ako iznenada
Ovo kucanje će prestati. (srce)
Jedno dodiruje drugo -
Proizvodi se pamuk. (Dlan)
Dva brata odvojeno
Nedostaju jedno drugom
I oni će se okupiti -
Oni se ljute i mršte. (obrve)
Steep Rock
Urasla u padine,
Iznad strme šume
Porastao do neba. (čelo)
Petorica braće su nerazdvojni
Zajedno im nikada nije dosadno.
Rade olovkom
Testera, kašika, sjekira. (prsti)
Didaktička igra "Reci riječ."
Cilj: Učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela, razviti pažnju i pamćenje.
M. Efremov “Ljudsko tijelo”
Šta je naše tijelo?
Šta to može učiniti?
Nasmejte se i smejte
Skači, trči, igraj se...
Naše uši čuju zvukove...
Naš nos diše vazduh.
Usta mogu... reći.
Oči mogu... videti.
Noge mogu brzo da trče...
Ruke mogu sve...
Prsti hvataju... čvrsto
I stisnu se čvrsto... čvrsto.
Da budem zdrav...telo,
Moramo da radimo vežbe...
Podići ćemo ruke: "Oh!"
Hajde da duboko udahnemo!
Nagnimo se lijevo i desno...
Kako fleksibilno tijelo!
I pljesnite rukama: "Pljeskajte!"
I nemojte se mrštiti na svom lijepom čelu!
Protezali su se i protezali...
I nasmijali su se jedno drugom.
Kako vješto baratamo
Ovo vitko, snažno... tijelo!
Didaktička igra „Jedan – mnogo“.
Cilj: Učvrstiti znanje djece o građi čovjeka, dijelovima tijela, naučiti djecu da tvore oblike množine imenica.
Učitelj pokazuje sliku osobe, ili dio tijela (uho, nos, noga) i traži od djece da ga imenuju.
Glava - dvije glave - glave,
ruka - dvije ruke - ruke,
noga - dvije noge - noge,
stopalo - dvije noge - stopalo,
prst - dva prsta - prsti,
oko - dva oka - oko,
uho - dva uha - uši,
nos - dva nosa - nos,
usta - dva usta - usta,
zub - dva zuba - zuba,
jezik - dva jezika - jezici,
peta - dvije potpetice - pet potpetica,
koleno - dva koljena - koljena,
lakat - dva lakta - laktovi,
rame - dva ramena - ramena,
leđa - dva leđa - spin,
stomak - dva stomaka - stomaka,
kosa - dvije dlake - kosa,
obraz - dva obraza - obrazi,
lice - dva lica - lica,
čelo - dva čela - čelo,
ekser - dva eksera - ekseri,
trepavica - dvije trepavice - trepavice,
Sjedeća igra "Igra riječi".
Cilj: učvrstiti znanje o ljudskoj građi, dijelovima tijela, razviti dječji vokabular i razviti brzo razmišljanje.
Djeca plješću rukama kada čuju riječ koja odgovara riječi "Čovjek". Moje tijelo".
januar, nos, vrat, vrabac, koleno, ponedeljak, sova, kosa, kapci, guske, jutro, oci, lakat, vozac, sisa, glas, usi, maj, leto, vrana, stomak, buc, nokti, jezik, sunce, piletina, nos, utorak, peta, prst, avgust, drozd, srce, breza, oktobar, pljuvačka, ševa, labud, novembar, ruka, nos, golubica, prepelica, trepavice, decembar, noge.
Društvena i štampana igra “Sjene”.
Cilj: konsolidirati znanje djece o osobi, dijelovima tijela, sposobnost pronalaženja pomoću konturnih slika, razviti vještine klasifikacije, vizualnu percepciju, pamćenje i fine motoričke sposobnosti.
Učiteljica govori djeci da je došlo do zabune, sunce je utisnulo sjene, a ona uopće ne zna kojoj osobi prilazi, pomozite mi da pronađem ljude po njihovim obrisima.
Društvena i štampana igra “Izreži slike”.
Cilj: konsolidirati znanje djece o osobi, dijelovima tijela, razviti sposobnost djece da dodaju slike.
Učitelj poziva djecu da sastave crteže ljudi sa izrezanih slika.
Didaktička igra "Ko nedostaje?"
Cilj: Učvrstiti znanje djece o osobi, dijelovima tijela, naučiti ih da formiraju imeničke riječi u genitivu.
Slike 5-6 različitih osoba su položene na ploču ili sto, a od djece se traži da imenuju sve prikazane slike i zapamte ih. Zatim zamole djecu da zatvore oči, a tada učitelj uklanja jednu od slika. Djeca otvaraju oči i imenuju koje osobe nema. Na primjer: „Graditelj je otišao“ itd.
Didaktička igra "Četvrta kvota".
Cilj: konsolidirati znanje djece o osobi, dijelovima tijela, razviti logičko mišljenje i pamćenje.
glava, kapa, dlan, vrat.
Rukavice , prsti, noga, dlan.
noga, stopalo, čizme, koleno.
Oči, nos, usta, čaše .
kosa, kuća, nokat, srce.
tijelo, ruka, tata, lip
Jezik, stomak, lakat,sova .
Stopalo, prst, oko,snijeg .
uho, nos, usta, rhinoceros .
zub, jezik, jež, peta.
Koljeno, lakat, rame,žele .
Leđa, stomak, kosa, uho.
Obraz, lice, nebo, čelo.
Nokat, trepavica, tit, glas.
Sjedeća igra "Pomagači".
Cilj: konsolidirati znanje djece o osobi, njenim dijelovima tijela i opisati radnje koje obavljaju.
Učitelj baca loptu, dijete hvata loptu i odgovara koje radnje izvodi.
Svojom glavom mi (šta radimo?) - mislimo.
Očima (ono što rade) – gledaju u knjigu.
Sa svojim rukama (ono što rade) - igraju se igračkama.
Noge - trčanje duž ulice.
Kosa je upletena.
Srce kuca.
Nos – osjeti mirise.
uši... - slušaj;
nos... - disanje, miris;
ustima... - jedemo, pijemo, razgovaramo;
rukama... - uzimamo, držimo, dodirujemo, crtamo;
nogama... - hodamo, trčimo, skačemo.
Didaktička igra "Imenuj koga vidiš."
Ciljevi: konsolidirati znanje o ljudskoj strukturi, biti u stanju brzo pronaći sliku ljudi na bučnom crtežu (kada se jedna skica preklapa s drugom), da je imenuje.
Učitelj nudi djeci crteže na kojima su konture različitih ljudi (4-5) prekrivene jedna drugoj. Djeca moraju imenovati sve koji su skriveni na slikama tako što će pratiti njihov obris. Zatim učiteljica dijeli gotove obrise uređaja i poziva djecu da sama naprave slične crteže, razmijene ih i pogode ko je šta dobio.
Didaktička igra “Sastavljanje opisne priče”.
Cilj: naučiti djecu da sastavljaju opisnu priču o osobi na osnovu planskog dijagrama, razvijati dječji govor.
Djeca sastavljaju priču o osobi po planu.
Didaktička igra “Zdrava beba”.
Cilj: upoznati djecu sa pravilima lične higijene i korektnim, pažljivim odnosom prema svom zdravlju.
Voditelj djeci dijeli velike kartice i pokazuje male kartice. Onaj koji ima ovu kartu objašnjava “da li je ovo dobro ili loše”.
Onaj ko najbrže ispuni svoju veliku kartu pobjeđuje.
Didaktička igra "Obucite djecu u šetnju."
Cilj: konsolidirati znanje djece o osobi, razviti sposobnost razlikovanja odjevnih predmeta u zavisnosti od doba godine; razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku. Razviti gramatički ispravan govor.
Materijal: figure dječaka i djevojčice od kartona, papirna odjeća.
Opcija 1. Domaćin određuje doba godine, a igrači oblače dječje figure u odgovarajuću odjeću. Voditelj provjerava ispravnost zadatka i, u slučaju grešaka, ispravlja ih, objašnjavajući svoje postupke.
Opcija 2. Djeca se međusobno dogovaraju koje će godišnje doba nositi figure. Nakon obavljenog zadatka objašnjavaju svoj izbor odjeće.
Didaktička igra “Reci “ne” riječju.”
Cilj: konsolidirati znanje o osobi, dijelovima tijela, sposobnost formiranja imenica u genitivu.
Mama - nema majke, ruka, noga, nokti, oko, uvo, koleno, kosa, dete, deda, leđa, stomak, nos, jezik, prsti.
Didaktička igra „Šta je prvo – šta dolazi (dnevna rutina)“
Cilj: ojačati ideju da je pridržavanje pravilne dnevne rutine dobro za zdravlje. Razvijte sposobnost da koherentno i dosljedno objašnjavate svoje postupke.
Materijal: slike zapleta koje prikazuju radnje karakteristične za određeni period dana.
Opis: pozovite dijete da rasporedi slike u pravilnom slijedu i objasni svoj izbor.
Didaktička igra “Labirinti zdravlja”.
Cilj: konsolidirati znanje o sredstvima za ličnu higijenu i njihovoj namjeni. Naučite djecu da vide granice crteža (u ovom slučaju staze, crtajte linije ne dižući prst sa slike; razvijajte razmišljanje, logiku, oko, upornost, volju; naučite ih da obuhvate cijelu sliku, mentalno grade „putovanje ” ruta.
Materijal: kartice sa slikama lavirinta.
Opis: dijete ima zadatak da pronađe put od sredstva za ličnu higijenu do dijela tijela kojem je namijenjeno. Objasnite kako i zašto se ova stavka koristi.
Didaktička igra “Štetno – korisno.”
Cilj: formirati ideje o preventivnim i zdravstvenim mjerama. Razvijati vizuelnu percepciju, voljnu pažnju, logičko mišljenje, gramatički ispravan govor.
Materijal: uparene karte suprotne po značenju zdravlju, slikovni čipovi koji prikazuju radnje koje su štetne ili korisne u datoj situaciji.
Opcija 1. Od djeteta se traži da pogleda slike i odredi: koje od njih prikazuju radnje koje su štetne za ljudsko zdravlje, a koje su, naprotiv, korisne.
Opcija 2. Djetetu se nude uparene karte suprotne po značenju zdravlja. On treba da ispuni prazne prozore čipovima-slikama koje odgovaraju uslovima date situacije.
Didaktička igra “Divna torba”.
Cilj: konsolidirati znanje o sredstvima za ličnu higijenu i njihovoj namjeni. Razvijati taktilne senzacije, verbalno - logičko mišljenje, pamćenje, gramatički ispravan govor.
Materijali: torba, češalj, četkica i pasta za zube, sapun, šampon, krpa za pranje, maramica, peškir, makaze.
Opis: djeca dodirom pogađaju predmete za ličnu higijenu i govore čemu služe i kako ih koristiti.
Didaktička igra “Pravila higijene”.
Cilj: konsolidirati znanje o sredstvima za ličnu higijenu i njihovoj namjeni. Razvijajte pamćenje i pažnju.
Koristeći rimu za brojanje, vozač se bira i napušta grupu. Učiteljica i djeca se dogovaraju ko će šta i šta prikazati. Potom se poziva vozač, djeca se naizmjence demonstriraju higijenske vještine pomoću gestikulacije i izraza lica. Voditelj mora pogoditi šta djeca pokazuju: pranje, pranje zuba, brisanje, češljanje, kupanje.
Didaktička igra “Zdrava i nezdrava hrana”.
Cilj: Učvrstiti razumijevanje djece o tome koja je hrana zdrava, a koja štetna za organizam.
Oprema: zeleni i crveni kartoni; predmetne slike koje prikazuju prehrambene proizvode (torta, limunada, dimljena kobasica, kolači, bomboni, crni hleb, kaša, mleko, džem, sok, povrće, voće); poticajne značke (jabuka, šargarepa, kruška izrezane od kartona u boji).
Djeci se daju slike koje prikazuju različite namirnice. Ispod zelene slike stavite slike zdrave hrane, a ispod crvene slike nezdrave hrane.Djeca moraju biti oprezna, u slučaju greške ispravke nisu dozvoljene. Ispravno rješenje problema igre nagrađuje se značkom.
Didaktička igra „Od bebe do starca“.
Cilj: konsolidovati dječije ideje o svim starosnim periodima osobe (kao i periodu u kojem se nalaze): djetinjstvu, adolescenciji, zrelosti i starosti; biti u stanju pronaći vanjske razlike kod ljudi različite dobi, imenovati neke razlike u ponašanju, aktivnostima i načinu života.
Materijal: slike ljudi iz različitih perioda čovjeka.
Učiteljica poziva djecu da se „provoze vremeplovom“. Prvo navedite koje su godine djeca sada, koliko godina imaju. Zatim se „vratite u prošlost“, pronađite slike u djetinjstvu i ranom djetinjstvu, složite ih u rastućem redoslijedu, počevši od one najranije.
Zatim, od predloženih slika ljudi različite dobi, postavite "voz života" od bebe do starca.
Didaktička igra “Abeceda zdravlja”.
Cilj: sistematizirati dječje ideje o zdravlju i zdravom načinu života, razvijati govor, pažnju i pamćenje.
Učitelj imenuje pravilo, a dijete pronalazi karticu - ilustraciju ovog pravila. Ili učitelj pokaže karticu, dijete kaže šta treba učiniti u ovoj situaciji.
Na primjer: ujutro trebate oprati zube (dijete pronalazi ovu sliku) itd.(hodanje bosonogi, sunčanje, sankanje, tuširanje itd.)
Didaktička igra “Čista djeca”.
Svrha: provjeriti znanje djece o higijenskim potrepštinama i njihovoj namjeni.
Učitelj kaže djeci da želi osigurati da su čista i uredna: neka kažu šta je potrebno da im kosa, ruke i lice budu čisti (što više o tome pričaju, to bolje).
Tada učitelj kaže: "Ruke." Djeca koju zove odgovaraju: “Sapun, četka, peškir.”
Na sličan način djeca reaguju na riječi “kosa” (češalj, četka, makaze, šampon, sapun, “kupanje” (kada, ručnik, tuš, umivaonik, sunđer, sapun, itd.).
Didaktička igra "Moje lice".
Cilj: naučiti poznavanju sebe, svoje individualnosti. Naučite djecu kako da naprave ljudsko lice (koristeći razne predmete). Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Pojačajte dječje koncepte boja (plave, zelene, sive, smeđe oči). Pojačajte ideju o dijelovima lica. Razvijte taktilne senzacije.
Sadržaj. Koristeći različite materijale, djeca šminkaju osobu ili njeno lice; dajte opisnu priču o licu, njegovom obliku itd.
Didaktička igra "Dječaci i djevojčice".
Cilj: Učvrstiti znanje djece o razlikama između dječaka i djevojčica, da će dječaci biti tate, a djevojčice majke, moći pronaći sličnosti i razlike između djece i odraslih različitih spolova u izgledu, ponašanju i aktivnostima.
Materijal: slike koje prikazuju djecu i odrasle različitog spola, naglašavajući karakteristike izgleda, odjeće i aktivnosti; slike koje prikazuju različite vrste ženske i muške odjeće, predmete aktivnosti.
Učitelj poziva dvije grupe djece da se takmiče u posmatranju. Djeca moraju da izaberu iz niza predloženih slika one koje prikazuju osobe određenog pola, aktivnosti kojima se primarno bave, predmete za domaćinstvo, odjeću i igračke; recite zašto su odabrane baš ove slike. Pobjeđuje grupa koja je brže i tačnije završila zadatak.
Sjedeća igra “Ti si dio mene.”
Cilj: sistematizirati dječje ideje o dijelovima tijela, razviti govor, pažnju i pamćenje.
Materijal: lopta.
Učitelj baca loptu svakom djetetu, postavljajući pitanje.
Ja sam lice, ti si dio mene. Ko si ti? (oči, obrve, nos, itd.)
Ja sam glava, ti si moj deo. Ko si ti? (kosa, uši)
Ja sam tijelo, ti si moj dio. Ko si ti? (leđa, stomak)
Ja sam noga, ti si dio mene. Ko si ti? (stopalo, prsti, koleno).