Cilj: 1. Formiranje kreativnog mišljenja.
2. Razvoj osjećaja za boje.
3. Razvijanje samostalnosti i sposobnosti građenja, uspoređivanja i slaganja u procesu stvaralačkog rada.
Oprema: plakat. Gvaš. Škare, papir u boji. Glazba E. Griega “U proljeće”
Plan nastave: 1. Org. trenutak: 2 min.
2. Izjava o temi, svrha, ciljevi lekcije: 8 min.
3. Praktičan rad: 30 min.
4. Rezultat: 3 min.
5. D/z: 2 min.
Tijek lekcije: Lekcija započinje pregledom najuspješnijih radova o temama tromjesečja. Dečki, gledajte, od početka školske godine crtali smo na temu "Jesen i zima" u različita doba godine. Zahvaljujući izražajnim sredstvima pokušali ste uhvatiti kretanje u prirodi i prikazati ga bojom, ritmom i kompozicijom. Pokušali smo uhvatiti karakteristike svakog godišnjeg doba.
(Razgovor učitelja za stvaranje dijaloga s učenikom, stvaranje emocionalnog raspoloženja)
Razgovarajmo o ljepoti prirode koja se budi, koju već dugo promatramo, kao umjetnici, kao ljudi koji nastoje sagledati njene tajne, njenu šarolikost, bogatstvo oblika, jedinstvenost kolorita svakog dana.
Učiteljica, postavljajući pitanja o proljeću, aktivira djecu na rad.
Praktičan rad: Pred vama je zanimljiv kreativni zadatak - dočarati siluete ptica, ritam njihova leta, pokrete krila, cvrkut ptica i šum proljeća. Nastavnik daje upute za rad. Nakon prezentacije, učitelj pomaže raspodijeliti količinu posla između skupina djece. ,
1. Odabiru se najhrabriji umjetnici (2-4), koji će velikim četkama, širokim pokretima, prikazati nebo.
(treba napomenuti da prva grupa djece mora brzo završiti posao, jer se nebeska pozadina mora osušiti prije nego što treća grupa započne ovaj posao.
2. Druga skupina djece (većina razreda) iz raznobojnog papira izrezuje siluete letećih ptica različitih veličina (za to učitelj priprema papir u 3-4 formata, za nekoliko planova)
3. Treća grupa djece radi na skicama stabala i grana (na listovima na licu mjesta).Najbolje skice se prenose na ploču (4-5 ljudi može raditi istovremeno na glavnoj ravnini).
Nakon što su djeca nacrtala nebo, od njih se traži da izrežu siluete ptica ili da nacrtaju dodatne slikovite oblake, koje će zatim izrezati u lijepe oblike i, ako je potrebno, pričvrstiti na pano.
Od početka se na ploču lijepe siluete bilo najmanjih, zatim srednje prizemnih ptica itd.
Da bi to učinilo, svako dijete nanosi ljepilo na izrezane siluete i određuje mjesto za svoju sliku.
Učitelj unaprijed daje preporuke o tome gdje ova ili ona silueta može izgledati izražajnije i podsjeća da je potrebno stvoriti raspoloženje ptičjeg veselja. da neke siluete mogu blokirati jedna drugu.
Konačni dizajn panoa sastoji se od dovršavanja crteža pojedinačnih grana s nekim siluetama ptica na njima, te pojašnjavanja oblika pojedinih grana (zadebljanja, dodatni zavoji, itd.)
Na kraju lekcije, ako ostane vremena, djeca slušaju glazbu E. Griega "U proljeće" i dive se obavljenom poslu.
Rezultat: Generalizacija teme. Ocjene.
D\z: Pogledajte u knjigama i albumima o umjetnosti, čime umjetnik prenosi proljetno raspoloženje

Preuzmite materijal

Za cijeli tekst materijala pogledajte datoteku za preuzimanje.
Stranica sadrži samo dio materijala.

Larisa Vjačeslavovna Parfenova
Sažetak lekcije likovne umjetnosti "Proljeće dolazi, put do proljeća" (krajolik)

Cilj: upoznati djecu sa znakovima ranog Proljeće, naučiti kako stvarati krajolik.

Zadaci: naučiti crtati proljeće krajolik korištenje različitih likovnih materijala; naučiti razrijediti akvarelne boje za dobivanje svjetlijih tonova, razviti sposobnost korištenja palete; razvijati estetsku percepciju prirode; njegovati ljubav i poštovanje prema prirodi.

Metodička podrška: reprodukcije slika E. Zverkova "Posljednji snijeg", „Sjevernjak Proljeće» , I. Grabar "Ožujski snijeg", A. Gerasimova "Poslije kiše"; papir, akvarel, gvaš, čaša vode, kistovi, paleta, salvete; sol ili griz (za sliku pada snijega).

Razgovor na temu.

Učitelj poziva djecu da pogledaju reprodukcije slika poznatih umjetnika

i čita pjesmu F. Tjutčeva "Proljetne vode"

Snijeg se još bijeli na poljima,

I vodu u proljeće buče -

Trče i bude uspavanu obalu,

Trče i sijaju i viču...

Viču na sve strane:

"Proljeće dolazi, Proljeće dolazi,

Mladi smo proljetni glasnici,

Poslala nas je naprijed!"

Kakvo raspoloženje pjesnik prenosi svojom pjesmom? (Uzbuđenje, radost). Što mislite zašto su pjesme o proljeće je uvijek veselo? (Jer hladnoća i mraz odlaze, sunce jače sja, prve snježne kapi se pojavljuju, ptice se vraćaju s juga i pjevaju svoje vesele pjesme.)

- Proljeće najiščekivanije doba godine. Zima već dugo traje, a sad su napokon prve zrake blagog sunca probudile prirodu iz zimskog sna. Proljetno sunce grije prve jedva tople zrake, plahi prvi potoci žubore, snijeg se nevoljko topi - Proljeće! Glavni simbol pojavljuje se tu i tamo na rubovima šume proljeće - snjegulja, svježi, bespomoćni prvi proljetni cvijet. Otvarajući svoje nježne latice među snijegom, simbolizira buđenje prirode, skori dolazak Proljećečak ni najjače nedavne snježne oluje neće moći pokvariti radosno raspoloženje.

Visibaba

U šumi, gdje su se breze skupile,

Plavo oko pogledalo je Snjegulju.

Prvo malo po malo

Ispružio je zelenu nogu,

Zatim sam se svom malom snagom protegnuo

I tiho upitao:

"Vidim da je vrijeme toplo i vedro,

Reci mi je li istina da je to tako Proljeće?"

P. Solovjova

Naša zemlja je lijepa u svako godišnje doba. Kakva ljubazna i nježna riječ - Proljeće! Ima nešto radosno i nemirno u ovoj riječi. Proljeće svima donosi radost života, radost kreativnosti! Ovaj osjećaj pokriva sve od ljudi: pjesnici pišu poeziju, skladatelji pišu glazbu, umjetnici pišu slike. Sjetite se kako zovu ruski pjesnici Proljeće? (Ljepota, rumena, lijepa, mlada itd.). Proljeće dolazi s vlastitom paletom boja. Što misliš što su? (Boja plava, svijetlo zelena, tirkizna, žuta.)

Minute tjelesnog odgoja

Proljeće, Proljeće! došao Proljeće! (Ruke u stranu.)

Donijela je toplinu na svojim krilima, (Mašu rukama.)

I ovdje na samom suncu (Ruke iza leđa.)

Uzdignute glave

Procvjetala plava snjegulja. (Ruke gore.)

On je sav pahuljast, srebrn, (Okreću se.)

Mali stoji na suncu.

On je glasnik opruga pouzdana,

Ne boji se hladnog vremena. (Čučni.)

Za njega će doći drugo cvijeće, (Hodajte u mjestu.)

Od prvijenca među cvijećem.

Praktični dio.

Rano u proljeće vidimo vedro plavo nebo, otopljene dijelove, zelenu travu, otopljeni snijeg, plave potoke. Dečki, predlažem da nacrtate svoje proljeće krajolik. Razmislite o tome što želite nacrtati

Organizacija kreativne izložbe gotovih radova.

Publikacije na temu:

"Proljeće dolazi - napravite mjesta proljeću." Zabava MKDOU vrtić br. 2 "Krijesnica" općeg razvojnog tipa, r. p. Talovaya Zabava u mlađoj grupi „Proljeće dolazi - napravite put za proljeće” (Proljeće u.

Slobodno vrijeme za srednju grupu "Proljeće dolazi, napravi put proljeću"“Stiže proljeće, napravi put proljeću” Likovi: Top, Zima, Proljeće U hodniku je stablo posuto snijegom, ispod njega teče potok. Zvuci glazbe ("Oni brbljaju.

Sažetak integrirane lekcije u srednjoj grupi "Proljeće dolazi - napravite put proljeću!" Sažetak lekcije za srednju grupu "Proljeće dolazi, napravi mjesta za proljeće!" Pripremila: Učiteljica 1. kategorije Shmakotina E. V. Integracija obrazovnih.

Sažetak integrirane obrazovne aktivnosti "Proljeće dolazi - put do proljeća" Predmet:. “Proljeće dolazi – napravi put proljeću” Integracija odgojno-obrazovnih područja: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Umjetničko-estetski”.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za kognitivni i govorni razvoj u starijoj skupini "Proljeće dolazi, napravi put za proljeće" Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti na kognitivnom i govornom razvoju u starijoj skupini "Proljeće dolazi, napravite put za proljeće" Cilj:.

Lapbook "Proljeće dolazi - napravite mjesta proljeću!" Laptop je domaća mapa u kojoj se prikupljaju materijali na jednu temu. Laptop bolje pomaže djetetu.

Muslimat Baisova
"Boja proljeća" Sažetak likovne lekcije u starijoj skupini

Bilješke o lekciji u likovnoj umjetnosti koristeći netradicionalne tehnike crtanja tema: “Boja proljeća"

Cilj klase:

Razviti umjetničku percepciju proljetnih slika, kombinacija proljetno cvijeće prirode koji im izazivaju raspoloženja, uče ih da prikazuju različita stabla, poštujući zakone perspektive i položaj slike na listu papira.

Zadaci:

Edukativni:

1. Učite djecu prikazivati ​​pejzažne slike, upoznajte djecu sa zakonima perspektive. Naučite postaviti sliku preko cijelog lista papira (bliže - veće, dalje - manje);

2. Upoznati akvarelne boje i njihova svojstva, naučiti kako koristiti paletu.

3. Naučite djecu pronaći promjene u prirodi i prenijeti ih crtežima.

Razvojni:

1. Razvijati emocionalnu percepciju pjesničkih djela.

2. Razvijati kreativnost u procesu stvaranja slika, koristeći različite vizualne materijale i tehnike u radu.

3. Sistematizirati i učvrstiti dječje znanje o Proljeće.

Edukativni:

1. Odgajati umjetnički ukus kod djece.

2. Poticati osjetljiv i brižan odnos prema prirodi, izazvati emocionalni odgovor.

Oprema:

Čarobni kist, albumski list, akvarel i gvaš boje, male spužvice, pjenasti štapići, dvije posude s vodom za svaki stol, okrugli i plosnati kistovi različitih veličina, paleta, čašice za vodu.

Prezentacija « Proljeće» s reprodukcijama slika proljetnih pejzaža.

Audio zapisi “Priroda, ptice i životinje”, “Glasovi životinja i ptica”, Djela "Visibaba" P. Čajkovski, "Šuškanje Proljeće» K. Sinding, « Proljeće» – 1 dio iz ciklusa “Godišnja doba” A. Vivaldija.

Napredak lekcije:

Odgajateljica: Ljudi, čujete razne zvukove. A jedan od zvukova postaje sve glasniji i glasniji. Što misliš čiji je ovo zvuk? Tako je, ovo je Veterok, koji živi u svijetu, leti svuda i sve zna.

Povjetarac: Pozdrav djeco! Ja sam veseli Vjetar, lagan, razigran, nestašan.

djeca: Pozdrav, Veterok!

Povjetarac: Ljudi, znate, volim letjeti svuda, zviždati i sve okretati za sobom. Imam čarobnu omotnicu, što misliš da je u njoj?

Odgajateljica: Hajdemo otvoriti kuvertu i vidjeti što je u njoj. Ljudi, pogledajte, ovdje su 3 plahte i sve su apsolutno čiste.

Što mislite što se dogodilo s tekstom ispisanim na listovima? Djeca su predlagala različite verzije, nakon razmišljanja odlučila su da je sve to zla vještica, nije htjela momcima je stiglo proljeće. Moramo odčarati pismo. Što mislite kome ćemo se obratiti za pomoć? Naravno, dobra čarobnica, kist, može pomoći i vama i meni. Da je pitamo?

Sva djeca počinju uzimati četke, djeca biraju sama boja vodene boje i počnite bojati list. Na njemu se pojavljuju riječi ispisane svijećom „što proljetne boje? Pogledaj u prozor: Pada snijeg, vjetar trese gole grane drveća. Sve mi se čini kao zima, a ja ne mogu vjerovati da je zima već iza mene. A Proljeće još uvijek sve bliže. Znate li da je ožujak prvi mjesec proljeća.

Poslušajte pjesme o Proljeće:

Proljeće, Proljeće! Kako je čist zrak!

Kako je vedro nebo!

Azuria je živa

On mi zasljepljuje oči.

Proljeće, Proljeće! Kako visoka

Na krilima povjetarca,

Milovanje sunčevih zraka,

Oblaci lete!

Potoci su bučni! Potoci blistaju!

Huči, rijeka nosi

Na trijumfalnom grebenu

Led je digla!

Drveće je još golo,

Ali u gaju postoji list koji truli,

Kao prije pod mojom nogom

I bučan i mirisan.

Vinuo se pod suncem

I u svijetlim visinama

Nevidljiva ševa pjeva

Zdrava himna Proljeće.

Što nije u redu sa njom? Što nije u redu s mojom dušom?

S potokom ona je potok

A s pticom, pticom!

S njim se žubori,

Letjeti u nebo s njom!

Djeca su pozvana poslušati djelo "Visibaba" P. Čajkovski

Povjetarac: Ljudi, jeste li saznali kakvu glazbu puštamo? (odgovor djece).

Čiji su se koraci čuli u glazbi? (Koraci Proljeće)

Kakvo vam je raspoloženje prenio skladatelj? (veselo, radosno, svečano). Kada umjetnik čuje ovu glazbu, što mislite što će nacrtati? (proljetne kapi, dolazak ptica, topljenje snijega, odmrzlina, sunčano nebo)

Danas ćemo se upoznati s djelima različitih autora o Proljeće. Ovo je prekrasno doba godine kada se priroda budi, umiva, dotjeruje i pojavljuje pred nama kao ljepotica.

Pozivaju se djeca da pogledaju prezentaciju « Proljeće»

gledajući sliku "Tupovi su stigli"

Odgajateljica: Ljudi, pogledajte kako se prikazao umjetnik proljeća A. Savrasov.

Što misliš? Proljeće Je li ovo slikanje rano ili kasno?

djeca: Rano.

Odgajateljica: Kako ste pogodili da je rano? Proljeće?

djeca: jer su grmovi već stigli, a snijeg se još nije otopio, ali više nije bijel nego siv.

Odgajateljica: Čini se da je cijela slika ispunjena svježim dahom Proljeće. Kako možete nazvati ovu sliku?

djeca: rano Proljeće

Odgajateljica: Umjetnik A. Savrasov nazvao je svoju sliku "Tupovi su stigli".

A sada dečki, predlažem vam da razmislite kakvu biste sliku nacrtali i kako biste je nazvali? Koji boje uzet ćeš za rano Proljeće? Poslušajte kako glazba prenosi proljetno raspoloženje i pokušajte ih odabrati boje, koji prenose proljetno raspoloženje, buđenje prirode. Pogledajte odabrane kartice i recite nam "što boje tvoga proljeća?»

A sada vas pozivam da i sami postanete umjetnici na nekoliko minuta i nacrtate krajolik ranog doba Proljeće. A Krajolik znači slika prirode.

Što mislite gdje ćemo početi slikati krajolik? (Linija horizonta)

Koji su glavni? boje hoćemo li ga primijeniti na vrhu lista - gdje ćemo imati nebo? (Plavo, plavo)

A koje su na dnu lista - gdje je tlo? (Crna, smeđa, bijela).

Djeca ispunjavaju zadatak.

Opuštanje. metoda "Zemlja, zrak, vatra i voda".

Odrasli traži od učenika da na njegovu naredbu dočaraju jedno od stanja - zrak, zemlju, vatru i vodu.

Zrak. Djeca počinju disati dublje nego inače. Ustaju i rade

duboko udahnite i zatim izdahnite. Svatko zamišlja da njegovo tijelo poput velike spužve pohlepno upija kisik iz zraka. svi pokušavajući čuti dok zrak ulazi u nos, osjetite kako ispunjava prsa i ramena, ruke do samih vrhova prstiju; kako zrak struji u području glave, u licu; zrak ispunjava trbuh, područje zdjelice, kukove, koljena i teče dalje - do gležnjeva, stopala i vrhova prstiju.

Zemlja. Sada djeca moraju uspostaviti kontakt s tlom, "uzemlji se" i osjećati se samouvjereno. Učitelj, zajedno s učenicima, počinje snažno pritiskati pod, stojeći na jednom mjestu, možete gaziti nogama i čak nekoliko puta skočiti. Možete trljati stopala o pod, vrtjeti se na mjestu. Cilj je steći novu svijest o svojim nogama koje su najudaljenije od centra svijesti i zahvaljujući tom tjelesnom osjećaju osjetiti veću stabilnost i samopouzdanje.

Vatra. Djeca aktivno pokreću ruke, noge i tijela, prikazujući plamen. Učitelj poziva sve da osjete energiju i toplinu u svom tijelu kada se kreću na ovaj način.

Voda. Ovaj dio vježbe je u suprotnosti s prethodnim. Djeca jednostavno zamisle da se soba pretvara u bazen i čine lagane, slobodne pokrete unutra "voda", pazeći da se zglobovi pokreću – ruke, laktovi, ramena, kukovi, koljena.

Nakon opuštanja, učitelj, zajedno s djecom, izvodi mini izložbu radova, razgovara o svakom od njih, ističući najuspješnije radove i neobične crteže. Djeca biraju između 3 emotikona onaj koji najtočnije odražava djetetovo zadovoljstvo rezultatom svog rada

Velika i nasmijana - Jako mi se svidjela lekcija, zadovoljan sam rezultatom, bio sam sretan što sam izvukao još:

Srednje i ozbiljno - Svidjela mi se lekcija, Nisam baš zadovoljan rezultatom, izvući ću, ali ne sada

Mala i tužna - Nije mi se svidjela lekcija, Nisam zadovoljan rezultatom, ne želim više crtati.

Završili smo s izložbom kao pravi umjetnici. Znaš, tako si lijepo to napravio jer si pažljivo slušao moja objašnjenja, radio marljivo, uredno i prijateljski.

Ljudi, danas smo puno pričali Proljeće, slušali glazbu, gledali slike poznatih umjetnika. Recite mi, kako umjetnici i pjesnici prenose ljepotu proljetne prirode?

Tako je, umjetnik ima boje, pjesnik ima riječi, a skladatelj ima zvukove

Ovo je naše lekcija je došla kraju, a vi mali čarobnjaci možete se odmoriti. Hvala svima na vašem radu!

Viktorija Iljina

Zadaci: Probuditi interes za novu tehniku ​​crtanja - monotopiju pejzaža. Naučite crtati zeleno Proljeće, koristeći odgovarajuće kombinacije boja. Uvježbajte sposobnost stvaranja dojma u zrcalu tehnikom monotopije.

Brošura: listovi pejzažnog papira, gvaš boje, tanki i debeli kistovi, tegle s vodom, palete, krpe.

Odgajateljica: ljudi, tu sam Proljeće, razgovarajmo o znakovima zelene boje Proljeće. Ptice se vraćaju iz toplijih krajeva, snijeg se potpuno otopi, noćni mraz prestaje, biljke cvjetaju, pojavljuju se insekti - što? (odgovori djece).

Naučimo pjesmu M. Plyatskovsky:

Dani su lijepi

Slično praznicima

A na nebu je toplo sunce,

Vesela i ljubazna.

Sve se rijeke izliju

Svi se pupoljci otvaraju,

Zima je otišla s hladnoćom,

Snježni nanosi postali su lokve.

Napustivši južne zemlje,

Prijateljske ptice su se vratile.

Na svakoj grani su vjeverice

Sjede i čiste perje.

Došlo je vrijeme proljeća,

Vrijeme je za cvjetanje.

A to znači i raspoloženje

Proljeće je za sve!

Odgajateljica: Dečki, što ste zamišljali dok ste slušali pjesmu? Koji su znakovi vrela koja je naveo autor?

Predlažem da nacrtate zelena stabla na obali jezera. Da biste to učinili, pejzažni list mora biti postavljen okomito i presavijen na pola, a zatim rasklopljen. Redoslijed crtanja tehnikom monotopije takav: Širokim kistom navlažite donji dio lista i osjenčajte plavu boju. Ovo je voda našeg jezera. Odražavat će krajolik. Na gornjem dijelu nacrtamo zeleno drveće i ptice koje lete iz toplih zemalja. Bojajte tankim kistom, koristite svijetle boje. Preklopimo polovice duž označene linije, pritisnemo ih - i pogledamo odraz u vodi jezera. Izvorni krajolik može se ponovno popraviti gvaš boje.

Hvala, bravo, a sada sušimo svoj posao, a sami pospremamo radno mjesto i peremo ruke.

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije Tema: "Proljeće" Svrha: Proširiti dječje razumijevanje karakterističnih znakova proljeća. Naučite sami pronaći znakove.

Nastavljajući s primjenom tehnologije učinkovite socijalizacije djece predškolske dobi N.P. Grishaeva, koristeći situaciju mjeseca „Ja sam dio.

Sažetak opsežnog GCD-a za djecu srednje skupine "Proljeće, crveno proljeće" Sinopsis opsežnog GCD-a za djecu srednje skupine "Proljeće, crveno proljeće" Ciljevi: - Razjasniti i generalizirati dječje ideje o karakteristikama.

Sažetak lekcije "Proljeće" Sva djeca su se okupila u krug. Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj. Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima. Odgajatelj: Želim vam reći zagonetku.

Programski sadržaj: obogatiti znanje djece o Velikom danu; nastojati djeci prenijeti razumijevanje važnosti ovog praznika; odgoj.

Sažetak lekcije "Proljeće" Sadržaj programa: Nastaviti kod djece formirati općenite ideje o proljeću, o promjenama u živoj i neživoj prirodi. Proširiti.

Sažetak lekcije likovne umjetnosti na temu: „Proljetno cvijeće. narcisi"

Zadaci:
Obrazovni:
Aktivirati kognitivni interes za umjetnost i prirodu.
Razvijati sposobnost samostalnog pronalaženja rješenja likovnih problema koja odgovaraju odabranoj tehnici.
Obrazovni:
Razvijati pamćenje, pažnju i horizont učenika.
Razvijati kreativno i umjetničko mišljenje, maštu i fantaziju.
Razvijati vještine vezane uz prijenos perspektive, veličine i proporcija, vizualnu percepciju i prostorno mišljenje kao osnovu za svladavanje crteža.
Obogatiti dječji rječnik.
Obrazovni:
Promicati estetsku percepciju obrazovnog materijala
Formirati emocionalnu osjetljivost na ljepotu prirode.
Njegujte brižan odnos prema prirodi.

Oprema: blok za crtanje, olovka, gumica, gvaš, akvarel, olovke u boji, kistovi, voda, ključne riječi lekcije (tableta), dijagram sastavljanja cvijeća (tableta), fotografija cvijeća i proljetnog krajolika, dijagram "osnovni oblici cvjetnih glavica", omotnica s pismom od proljeća, računalo, projektor.
Dizajn ploče:
Plan učenja
1. Organizacijski trenutak. 1 minuta.
2. Psihološko raspoloženje učenika. 5 minuta.
Struktura cvijeta.
Razne vrste jaglaca.
Legenda o cvijetu narcisa.
3. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. 1 minuta.
4. Glavna faza lekcije (ažuriranje znanja). 5 minuta.
Demonstracija uzoraka od strane nastavnika. Sjećaju se onoga što znaju o ovom cvijetu.
5. Analiza uzorka. 5 minuta.
Učitelj na ploči pokazuje kako pravilno nacrtati cvijet narcisa, razne kompozicije (cvijeće u vazi ili samo jedan narcis)
6. Tjelesna minuta. 1 minuta.
7. Praktičan rad studenata. 20 minuta.
8. Sažetak lekcije. Odraz.
Izložba crteža.

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak.
Pozdrav, spremnost učenika za nastavu.
-Zdravo djeco! Sjedni. Dečki, danas imamo lekciju kreativnosti. A kreativnost je izvor dobrote, istine i ljepote. Sjednite i nasmiješite se jedno drugome. Vani sunce sija, ptice pjevaju, proljeće je, uživajmo u ovom godišnjem dobu!
2. Psihološko raspoloženje učenika.
Je li dobro da sunce sja? (prikaži sunce)
Fino! (pljeskati)
Dobro, kakav vjetar puše? (prikazati vjetar)
Fino! (pljeskati)
Jesu li svi dobro s nama? (okružuju sve rukama)
Fino! (pljeskati)
Je li dobro maziti se s mamom? (zagrle se)
Fino! (pljeskati)
Je li ti dobro u školi, draga? (raširiti ruke u stranu)
Fino! (pljeskati)
Osjećaš li se dobro sa mnom? (okreću se jedno prema drugom)
Fino! (pljeskati)
Je li dobro plesati? (predenje)

Fino! (pljeskati)
Je li dobro biti stanovnik Balakhne? Fino! (palac gore)

Ljudi, dobili smo tajanstveno pismo, hoćemo li ga pročitati? (Učitelj otvara kovertu.)

Otvaram svoje pupoljke
U zelenom lišću
Ja oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Pun pokreta
A ja se zovem (proljeće!)
U pismu stoji: “Zdravo, dragi moji trećaši!
Da da! To sam ja, proljeće! Jeste li pogodili?
Dugo sam šetao ulicama vašeg grada, a danas sam svratio kod vas.
škola - Želim te razveseliti.
Čekam prekrasne crteže od vas!
Pozdrav! Sretno!"

3. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije.
- Dečki, koje znakove proljeća znate?
- Koje proljetno cvijeće poznaješ?
Pogodi moje zagonetke: (rad s ilustracijama)
Na šumskom otopljenju
Izrastao je mali cvijet
Skrivanje u mrtvoj šumi
Plava (snjegulja)

Možete ih pronaći u Nizozemskoj
Svugdje su visoko cijenjeni
Kao svijetle naočale
U parkovima postoje svijetli tulipani

On je cvjetni princ – pjesnik
Odjeven u bijeli šešir,
Bis pjesma o proljeću
Čitaj nam (narcis).
-Što znaš o cvijetu narcisa?
-Djeco, pogodite kojoj temi ćemo danas posvetiti našu lekciju?
-Koja je svrha lekcije?
4. Obnavljanje znanja.
- Narcis – danas ćemo detaljno govoriti o ovom prekrasnom cvijetu! Narcis je jedna od omiljenih biljaka vrtlara. Ne mogu ostati
ravnodušan prema njegovoj ljepoti. O narcisu su stvorene mnoge legende.
Najčešći govori o preobrazbi lijepog mladića,
po imenu Narcis, u čudesan cvijet.
“Narcisu je prorečeno da će živjeti dok ne vidi sebe. Jednog dana mladić je odlučio piti s izvora koji je bio čist, miran, poput ogledala. Nagnuvši se prema vodi, odjednom je prvi put ugledao vlastiti odraz. Bilo je tako lijepo da je zauvijek očaralo jadnog mladića. Narcis je prestao jesti, piti, spavati, jer se nije mogao odmaknuti od izvora, počeo je klonuti i ubrzo umro. Na tom stablu pojavio se nevjerojatan cvijet.”
- Postoji toliko mnogo cvatova narcisa koje vrtlari nisu dobili. Raznolikost
boje.
(Obraćajući pažnju na fotografiju cvijeća).
- Hajde, momci, pokušajte odgovoriti na pitanje od kojih se dijelova sastoji cvijet? (Napravljen od stabljike, lišća i cvjetne glavice).
Stabljike: tanke i debele, duge i kratke, glatke i bodljikave, ravne i
zakrivljen.
Listovi: veliki i mali, izrezbareni i jednostavni, ravni i omotani u različite
oblicima
Cvjetne glavice su također različite:
Šalica (tulipan)
Pupoljak (ruža u pupoljku)
Ploča (suncokret)
Kišobran (različak)
Lopta (astra)
Svežanj (rascvjetala ruža)
Lanac (đurđica)
- Kakvi su listovi, stabljika i oblik glave našeg junaka Narcisa?
- listovi su dugi i uski
- stabljika je duga i tanka

Ljudi, već je proljeće. Mislim da to već toliko želiš nakon zime,
tako da svibanj, posljednji mjesec proljeća, brže dođe. Mjesec kad cvijeće cvjeta. Danas ćemo pokušati nacrtati ovaj prekrasan cvijet. Morat ćemo saznati kako pravilno nacrtati Narcis. (slajd)
Analiza crteža: (uzorak)
Dakle, prije svega, morate nacrtati sredinu cvijeta. Kod narcisa strši naprijed, pa crtamo figuru sličnu zvonu, samo što ne smije gledati prema dolje, već u stranu.
1. faza.Široki dio zvona ocrtavamo u krug valovitom linijom. Središte cvijeta je spremno!
Faza 2. Sada počnimo crtati latice. Počinju se izvlačiti iz uskog dijela zvona. Svaka latica je u obliku srca, ali bez ureza u sredini. Na ovaj način nacrtamo 5-6 latica.
Faza 3. Nakon latica nacrtajte stabljiku biljke. Sastoji se od dvije paralelne linije koje se spuštaju od cvijeta. Nemojte učiniti stabljiku predebelom, inače će dizajn izgledati težak.
Faza 4 Nakon ovoga ćemo nacrtati list. Počinje od dna stabljike prema gore, povlači drugu liniju u blizini i povezuje je s prvom. Jasnije ocrtavamo konture cvijeta i uklanjamo suvišne linije gumicom.
Faza 5 Sada možete početi bojati sliku. Sam cvijet je obojen žuto, a stabljika i list su tamnozeleni.
Naš crtež je spreman. Kao što vidite, slijedeći upute, možete lako i jednostavno nacrtati ovu nevjerojatnu biljku.
Učitelj na ploči pokazuje kako pravilno nacrtati cvijet. Također možete nacrtati cvijeće u vazi; za to morate odrediti koliko ćete cvijeća nacrtati. Zatim trebate nacrtati stol na kojem će stajati vaza s cvijećem, nakon čega nacrtajte konture cvijeta, kao što smo to rekli prilikom analize crteža samo crtanjem ne jednog cvijeta, već nekoliko.

Rad s gotovim radovima, kao i oslanjanje na dijagram prikazan na slajdu.
5. Tjelesna minuta
Prijatelj sam s fizičkom minutom
Ispravit ću leđa
Podići ću ruke do vrha,
A onda ću ih spustiti,
A onda ću skočiti
Jedan dva tri.
udaram nogama
Jedan dva tri.
Pljesnut ću rukama,
Lupam nogama
Jedan dva tri.
Sjedit ću za svojim stolom uredno,
Ponašati se dostojanstveno.

6. Praktičan rad studenata.
7. Sažetak lekcije. Odraz.

Izložba radova.
- Čega se najviše sjećate iz lekcije?
- U kakvom raspoloženju napuštate lekciju?
- Radili ste jako dobro. Hvala, lekcija je gotova!