1 od 12

Prezentacija na temu: Povijest obrazovanja u Rusiji

Slajd br. 1

Opis slajda:

Slajd br. 2

Opis slajda:

Slajd br. 3

Opis slajda:

Glavni događaji pedagoške povijesti X-XVII stoljeća. X stoljeće - krštenje Rusa, stvaranje slavenskog pisma, nastanak crkvenih škola Od 13.st. – širenje pismenosti kroz škole majstora pismenosti 1564. – početak tiskarstva; pojava tiskanih abecedarija u 16.-17.st. – bratske škole 1633. – stvaranje Kijevsko-mogiljanske akademije 1687. – otvaranje Moskovske slavensko-grčko-latinske akademije.

Slajd br. 4

Opis slajda:

Škola i pedagogija u 18. stoljeću. U razvoju škole i obrazovanja u 18.st. Razlikuju se četiri razdoblja: Razdoblje I. obuhvaća prvu četvrtinu 18. stoljeća. ovo je vrijeme stvaranja prvih svjetovnih škola, stvaranje Akademije znanosti, sveučilišta i gimnazije pri njoj (Sankt Peterburg) II razdoblje - 1730-ih - 1765. - pojava zatvorenih staleških plemićkih obrazovnih institucija, stvaranje Moskovskog sveučilišta III razdoblje - 1766. - 1782. . – razvoj odgojno-pedagoških ideja, svijest o potrebi državnoga sustava narodnoga školstva, reforma odgojno-obrazovnih ustanova. VI razdoblje - reforma školstva 1782-86. - prvi pokušaj stvaranja državnog sustava javnog obrazovanja.

Slajd br. 5

Opis slajda:

Razvoj obrazovanja u 19. stoljeću Dječaci su bili podijeljeni u pet dobnih skupina: 1. dob - od 6 do 9 godina 2. dob - od 9 do 12 godina 3. dob - od 12 do 15 godina 4. dob - od 15 do 18 godina 5. dob - od 18 do 21 godina Sve su znanosti podijeljene u četiri dijela: Znanosti koje daju smjernice za spoznaju drugih znanosti Znanosti potrebne za građanska zanimanja Znanosti koje imaju praktičnu korist Umjetnost

Slajd br. 6

Opis slajda:

Razvoj obrazovanja u 19. stoljeću Djevojčice su bile podijeljene u četiri dobi: 1. dob - od 6 do 9 godina (boja haljine boje kave) 2. dob - od 9 do 12 godina (plava boja haljine) 3. dob - od 12 do 15 godina (siva haljina) 4. dob - od 15 do 18 godina (bijela haljina) Obrazovni proces: od 6 do 9 godina - Božji zakon, svi dijelovi odgoja i lijepog ponašanja, ruski jezik, strani jezici, aritmetika, crtanje, ples, vokalna i instrumentalna glazba, šivanje i pletenje svih vrsta. od 9 do 12 godina - nastavak prethodnog, zemljopis, povijest, dio gospodarstva i gradnje kuće.

Slajd br. 7

Opis slajda:

Glavni događaji povijesti pedagogije 19. stoljeća. Osnovani su: Državni liceji 1811. (do 1844.) - Carskoselski licej 1844.-1918. - Aleksandrovski licej Sveučilišta 1804. - Kazan 1805. - Harkov 1819. - Petrograd 1834. - Kijev 1865. - Odesa (Novorosijsk) 1888. - Tomsk.

Slajd br. 8

Opis slajda:

Značajke razvoja školstva na početku 20. stoljeća. 1918. - uvođenje nerazredne jedinstvene radne škole. Gimnazije i dalje postoje, ali je ukinuta podjela na muške i ženske gimnazije. Zato što je crkva odvojena od države i ukinuto je učenje Božjeg zakona u obrazovnim ustanovama. Nestaju župne škole i učiteljska sjemeništa. 1920-e: vrijeme najsmjelijih i najriskantnijih školskih eksperimenata.

Slajd br. 9

Opis slajda:

Značajke razvoja školstva na početku 20. stoljeća. Srednje do kasnih 30-ih. škola se vratila na sustav ocjenjivanja („odličan“, „dobar“, „osrednji“, „nezadovoljavajući“ ili „loš“), stabilnim udžbenicima i programima. Godine 1943., kada je Staljin uveo “zlatne” “carske” naramenice, poluzaboravljene četvrt stoljeća, pojavile su se muške i ženske škole, crveni kadeti (“suvorovci”) i crveni vezisti (“nahimovci”). Škole za radničku mladež (YWY) stvorene su za ljude koji su radili u proizvodnji.

Opis slajda:

Značajke razvoja školstva na početku 20. stoljeća. Godine 1984. u školu su mogla ići djeca od šest godina, a pojavili su se i čudni “skokovi” u peti i jedanaesti razred. Ali zapravo smo studirali 10 godina. Tijekom cijele perestrojke (1985.-1991.) i desetljeća koja su uslijedila, u sovjetskim, a potom i ruskim školama, odvijao se val svakojakih eksperimenata s udžbenicima i školskim programima. Pojavljuju se liceji, gimnazije i visoke škole. Škole su bile opremljene računalima i postupno se izgubila ideja o školskoj uniformi.

Slajd br. 12

Opis slajda:

Značajke razvoja školstva na početku 20. stoljeća. Godine 1997.-2000 pokrenuo žestoku raspravu oko reforme. Promijenilo se nekoliko ministara obrazovanja. 2001. je prva godina novog milenija, godina eksperimenta s jedinstvenim završnim prijemnim ispitom. 2010. - prema Bolonjskom sporazumu, Rusija će morati prijeći na obvezno 12-godišnje školsko obrazovanje i dvostupanjsko visoko obrazovanje.

Slajd 2

Obrazovanje i obuka u staroj Rusiji (prije 18. stoljeća)

1. stupanj: Poganska kultura, slavenska mitologija 2. stupanj: Kršćanska religijska pedagogija

Slajd 3

Glavni događaji pedagoške povijesti X-XVII stoljeća.

X stoljeće - krštenje Rusa, stvaranje slavenskog pisma, nastanak crkvenih škola Od 13.st. – širenje pismenosti kroz škole majstora pismenosti 1564. – početak tiskarstva; pojava tiskanih abecedarija u 16.-17.st. – bratske škole 1633. – stvaranje Kijevsko-mogiljanske akademije 1687. – otvaranje Moskovske slavensko-grčko-latinske akademije.

Slajd 4

Škola i pedagogija u 18. stoljeću.

U razvoju škole i obrazovanja u 18.st. Razlikuju se četiri razdoblja: Razdoblje I. obuhvaća prvu četvrtinu 18. stoljeća. ovo je vrijeme stvaranja prvih svjetovnih škola, stvaranje Akademije znanosti, sveučilišta i gimnazije pri njoj (Sankt Peterburg) II razdoblje - 1730-ih - 1765. - pojava zatvorenih staleških plemićkih obrazovnih institucija, stvaranje Moskovskog sveučilišta III razdoblje - 1766. - 1782. . – razvoj odgojno-pedagoških ideja, svijest o potrebi državnoga sustava narodnoga školstva, reforma odgojno-obrazovnih ustanova. VI razdoblje - reforma školstva 1782-86. - prvi pokušaj stvaranja državnog sustava javnog obrazovanja.

Slajd 5

Razvoj školstva u 19. stoljeću

Dječaci su bili raspoređeni u pet uzrasta: 1. uzrast - od 6 do 9 godina 2. uzrast - od 9 do 12 godina 3. uzrast - od 12 do 15 godina 4. uzrast - od 15 do 18 godina 5. uzrast - od 18 do 21 godine godina Sve su znanosti bile podijeljene u četiri dijela: Znanosti koje daju smjernice spoznaji drugih znanosti Znanosti potrebne za građanske studije Znanosti koje imaju praktičnu korist Umjetnosti

Slajd 6

Djevojčice su bile podijeljene u četiri uzrasta: 1. uzrast - od 6 do 9 godina (boja haljine boje kave) 2. uzrast - od 9 do 12 godina (plava boja haljine) 3. uzrast - od 12 do 15 godina (siva boja haljina ) 4. dob - od 15 do 18 godina (bijela boja haljine) Obrazovni proces: od 6 do 9 godina - Zakon Božji, svi dijelovi odgoja i lijepog ponašanja, ruski jezik, strani jezici, aritmetika, crtanje, ples, vokalna i instrumentalna glazba, šivanje i pletenje svih vrsta. od 9 do 12 godina - nastavak prethodnog, zemljopis, povijest, dio gospodarstva i gradnje kuće.

Slajd 7

Glavni događaji povijesti pedagogije 19. stoljeća.

Osnovani su: Državni liceji 1811. (do 1844.) - Carskoselski licej 1844.-1918. - Aleksandrovski licej Sveučilišta 1804. - Kazan 1805. - Harkov 1819. - Petrograd 1834. - Kijev 1865. - Odesa (Novorosijsk) 1888. - Tomsk.

Slajd 8

Značajke razvoja školstva na početku 20. stoljeća.

1918. - uvođenje nerazredne jedinstvene radne škole. Gimnazije i dalje postoje, ali je ukinuta podjela na muške i ženske gimnazije. Zato što je crkva odvojena od države i ukinuto je učenje Božjeg zakona u obrazovnim ustanovama. Nestaju župne škole i učiteljska sjemeništa. 1920-e: vrijeme najsmjelijih i najriskantnijih školskih eksperimenata.

Slajd 9

Srednje do kasnih 30-ih. škola se vratila na sustav ocjenjivanja („odličan“, „dobar“, „osrednji“, „nezadovoljavajući“ ili „loš“), stabilnim udžbenicima i programima. Godine 1943., kada je Staljin uveo “zlatne” “carske” naramenice, poluzaboravljene četvrt stoljeća, pojavile su se muške i ženske škole, crveni kadeti (“suvorovci”) i crveni vezisti (“nahimovci”). Škole za radničku mladež (YWY) stvorene su za ljude koji su radili u proizvodnji.

Slajd 10

Godine 1958. radničko i politehničko područje stavljeno je na čelo obrazovanja. Najavljeno je obvezno osmogodišnje srednje obrazovanje. Početkom 70-ih počeli su se mijenjati školski udžbenici i programi. Umjesto “aritmetike” i “algebre” pojavila se “matematika”, ne mijenjaju se samo udžbenici, nego i školski namještaj i olovke.

Slajd 11

Godine 1984. u školu su mogla ići djeca od šest godina, a pojavili su se i čudni “skokovi” u peti i jedanaesti razred. Ali zapravo smo studirali 10 godina. Tijekom cijele perestrojke (1985.-1991.) i desetljeća koja su uslijedila, u sovjetskim, a potom i ruskim školama, odvijao se val svakojakih eksperimenata s udžbenicima i školskim programima. Pojavljuju se liceji, gimnazije i visoke škole. Škole su bile opremljene računalima i postupno se izgubila ideja o školskoj uniformi.

Slajd 12

Godine 1997.-2000 pokrenuo žestoku raspravu oko reforme. Promijenilo se nekoliko ministara obrazovanja. 2001. je prva godina novog milenija, godina eksperimenta s jedinstvenim završnim prijemnim ispitom. 2010. - prema Bolonjskom sporazumu, Rusija će morati prijeći na obvezno 12-godišnje školsko obrazovanje i dvostupanjsko visoko obrazovanje.

Pogledaj sve slajdove

Moskovski odjel za obrazovanje

srednja Općeobrazovna škola

s etnokulturnom (gruzijskom) komponentom obrazovanja br. 1331

kolovoza Učiteljsko vijeće

izvještaj na temu:

"Povijest ruskog obrazovanja"

Govornici: profesor povijesti i

društvenih studija

Mgaloblishvili L.V.

Obrazovanje i nasljeđe

Pojam "obrazovanje" (slično njemačkom "bildung") dolazi od riječi "slika". Odgoj se shvaća kao jedinstven proces tjelesnog i duhovnog oblikovanja ličnosti, proces socijalizacije, svjesno usmjeren prema nekim idealnim slikama, prema društvenim standardima povijesno zabilježenim u javnoj svijesti. U tom shvaćanju obrazovanje djeluje kao sastavni aspekt života svih društava i svih pojedinaca bez iznimke. Dakle, to je, prije svega, društveni fenomen, koji je svrhovit proces obrazovanja i osposobljavanja u interesu pojedinca, društva i države.

Put do znanja

Struktura obrazovanja određuje koliko će mlađi naraštaj moći razumjeti svoju ulogu u životu društva, koliko će se moći izraziti, poboljšati svijet oko sebe i cijelo društvo. Obrazovanje odlučuje hoće li čovječanstvo ići naprijed, stati ili nazadovati u razvoju. U procesu obrazovanja razvijaju se i potom pojavljuju ili velike osobnosti ili degradirane biološke vrste. Obrazovanje određuje tijek razvoja života zemlje, cijelog svijeta i svakog čovjeka ponaosob. Bila bi velika pogreška podcijeniti moćnu moć ovog pedagoškog procesa.

Početak obrazovanja u Rusiji.

Studentske vježbe i crteži dječaka Onfima na brezovoj kori. Novgorod

Katedrala svete Sofije. Kijev.

Jaroslav Mudri

Braća Ćiril i Metod

glagoljicom

ćirilica

Obrazovanje u Moskovskoj državi

Škola. Minijatura "Život Sergija Radonješkog"

Moskovski Kremlj XVII-XVIII stoljeća..

Minijatura iz Bukvara. Moskva. 1637

ćirilica

Simeon Polocki testira znanje Nikite Zotova. Minijatura iz "Povijesti Petra I"

Sat glazbenog pjevanja u školi. Crtež iz facijalnog rukopisa iz 1681

Učenje djece čitanju i pisanju. Minijatura iz rukopisa "Hagiografska priča Antuna Sijskog". 1648

Obrazovna reforma Petra Velikog

i prvih poslijepetrovskih desetljeća

Škola navigatora

Topnička škola

M.V. Lomonosov

Prva zgrada Moskovskog sveučilišta

akademije znanosti u Petrogradu.

Rusko obrazovanje pod Katarinom II i Aleksandrom I

gimnazija

Smolni institut plemenitih djevojaka

Katarina II.

Tsarskoye Selo licej

Aleksandar I

“tako da, nakon što se to postigne, možemo zabraniti svako proizvoljno podučavanje doktrina, iz proizvoljnih knjiga i bilježnica.”

Komercijalna škola Aleksandrovski.

Nikola I

Manifest o ukidanju kmetstva

Aleksandar II

Ženska Romanovskaja gimnazija,

U svom nedavnom obraćanju Saveznoj skupštini, D.A.Medvedev je izravno ukazao na potrebu oživljavanja ruskog obrazovnog sustava te je, uz prethodno izrečeni koncept četiri „Je“ - institucije, investicije, infrastruktura i inovacije, razvoj koji bi Rusiju 2020. godine trebali dovesti do ulaska među prvih pet najvećih svjetskih gospodarstava, dodao je i petu komponentu - inteligenciju, čiji je razvoj također neraskidivo povezan s obrazovanjem.

DA. Medvedev. predsjednik Ruske Federacije

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Povijest razvoja strukovnog obrazovanja u Rusiji

Strukovno obrazovanje u Rusiji bilo je i ostaje važno u rješavanju društveno-ekonomskog problema u cjelini.

Pojava prvih strukovnih obrazovnih institucija povezana je s reformama Petra I u vojnom području, gospodarstvu, kulturi i obrazovanju. Prve strukovne obrazovne ustanove otvorene su početkom 18. stoljeća: pomorska, topnička, geodetska, strojarska i medicinska škola. Osnovnu nastavu provodile su škole brojanja ili aritmetike.

U drugoj polovici 18. stoljeća otvaraju se rudarske škole u Barnaulu pri rudniku Zmeinogorsk, tvornicama Irtinsky, Pavlovsky i Sugunsky; na jugu Urala: u Kyshtymu, Kaspiju, Zlatoustu, Nerchensku. U 30-im i 50-im godinama 18. stoljeća otvorene su Sibirske navigacijske škole, Jakutska navigacijska škola i Okhotska digitalna škola; 70-ih godina pojavile su se hidrotehničke škole u Borovichima, Vyshny Volochyoku i na Ladoškom kanalu. Pod Elizavetom Petrovnom razvijen je plemićki zbor s programima „viteških akademija" - za djecu plemića i nižih vojnih škola - topništvo, crtanje, inženjerstvo. Tijekom vladavine Katarine II (1764. - 1796.) dogodila se reforma školstva: u okružnim i pokrajinskim gradovima Rusije otvorene su sverazredne besplatne škole. Ključna osoba, inicijator i promicatelj ideja zatvorenih obrazovnih ustanova bio je I.I. Betskoj. Osnovao je sirotište u Moskvi, bio je član Upravnog odbora Instituta plemenitih djevojaka, Akademije umjetnosti i reformirao Zemaljski kadetski korpus. Moskovski prosvjetni dom bio je osnivač komercijalnih, umjetničkih i tehničkih škola. Najvažniji državni akt bilo je osnivanje 1802. godine Ministarstva narodne prosvjete, koordinacijskog i upravljačkog tijela prosvjete. Ministar financija E.F. Kankrin je podupirao posebno obrazovanje: njegovim su naporima stvoreni Tehnološki institut, Poljoprivredno-šumarski korpus, škole za trgovačko brodarstvo i tečajevi za obuku skipera. Kankrin je pionir u organiziranju industrijskih izložbi i održavanju javnih predavanja o inovacijama u industriji. Umjetnost i industrija, neke tehničke i strukovne škole bile su podređene Ministarstvu trgovine. Poljoprivredna učilišta i škole bile su u nadležnosti Ministarstva poljoprivrede i državnih dobara, a za željezničke škole nadležno je bilo Ministarstvo željeznica.

Ženske strukovne obrazovne ustanove osnivane su uglavnom na privatnu inicijativu. Do početka 19. stoljeća u Rusiji je bilo 129 škola ove vrste s ukupnom populacijom učenika od 9920 ljudi.

Sveobuhvatni sustav strukovnog obrazovanja u Rusiji formiran je 80-ih i 90-ih godina 19. stoljeća. Zasluge za pripremu reforme pripadaju ministru narodne prosvjete I.D. Delyanov i znanstvenik, ministar financija I.A. Vyshnegradsky, koji je razvio “Opći normalni plan za industrijsko obrazovanje u Rusiji”. Radilo se na analizi praktičnih iskustava strukovnih škola i njihove podrške lokalnih društava. Sustav tehničkog obrazovanja činile su strukovne škole, niže i srednje tehničke škole. Pretežna važnost pridavana je grafičkim studijama i praktičnim vježbama u proizvodnji ili u radionicama. Studij je trajao 3 godine. Primali su se dječaci od 11 do 14 godina. Većina strukovnih škola i škola bile su besplatne. Školarine su iznosile samo 1% ukupnih sredstava izdvojenih za održavanje. Mnogi studenti bili su oslobođeni školarine i primali su beneficije od dobročinitelja.

Godine 1916. odobreno je Vijeće za strukovno obrazovanje Rusije pod predsjedanjem ministra javnog obrazovanja Ignatieva. Vijeće je uključivalo predstavnike ministarstava trgovine i industrije, poljoprivrede, komunikacija, pravosuđa, financija, pošte i brzojava, iz Sinoda, iz zemstava i gradskih poglavarstva.

Zakon o reformi tehničkog i strukovnog obrazovanja odobrila je privremena vlada 30. svibnja 1917. godine. Revolucija 1917. prekinula je sve reforme i unijela temeljne promjene u život Rusije. Dana 5. lipnja 1918. godine usvojena je Uredba Vijeća narodnih komesara RSFSR-a "O prijenosu u nadležnost Narodnog komesarijata za obrazovanje obrazovnih i obrazovnih ustanova i institucija svih odjela". Ukupno je od 1917. do 1922. nova vlada Sovjetske Rusije potpisala više od 20 dekreta o problemima sustava VET-a. U listopadu 1920. počela je djelovati nova vrsta “FZU škole” s 4-godišnjim nastavnim razdobljem za radnu omladinu, a upravljanje je povjereno Glavnom ravnateljstvu za stručnu nastavu. Od 1924. godine opća škola za škole FZU je 7-godišnja. Uz škole FZU postojali su i drugi oblici obrazovanja: tečajevi, edukativne i pokazne radionice, ateljei i škola za radnu omladinu. Godine 1921. bilo ih je 1350 sa 67 tisuća učenika.

2. listopada 1940. stvoren je jedinstveni centralizirani sustav strukovnog obrazovanja Dekretom Prezidija Vrhovnog sovjeta SSSR-a br. 37 „O državnim radnim rezervama SSSR-a” i Rezolucijom Vijeća narodnih komesara SSSR-a. Usvojen je Savez SSSR-a „O regrutaciji gradske i kolektivne omladine u strukovne škole, željezničke škole i tvorničke škole za obuku“. Veliki domovinski rat bio je ozbiljan test za ovaj sustav. Dana 27. srpnja 1941. Državni odbor za obranu SSSR-a odlučio je prebaciti aktivnosti obrazovnih ustanova Radnih rezervi na ispunjavanje radnih naloga. Godine 1942. Vijeće narodnih komesara SSSR-a izdalo je dekret "O smještaju djece koja su ostala bez roditelja" od 14 godina i starijih u obrazovne ustanove rezervata rada. Krajem 1941.-početkom 1942. god. obrazovne ustanove pretvorene u “škole-tvornice”: fronta je dobila 6 milijuna komada dijelova vojnog oružja iz proizvodnih radionica škola i škola.

Do kraja 20. stoljeća sustav osnovnog strukovnog obrazovanja uključivao je 4114 obrazovnih ustanova i 1,7 milijuna učenika. Osposobljavanje kvalificiranih radnika za narodno gospodarstvo provodilo se u više od 1000 specijalnosti - metalci, građevinari, rudari, tiskari, podešavači strojeva i alatnih strojeva, operateri automatskih linija, električari itd. Od 90-ih godina 20. stoljeća, razdoblje započela je reforma osnovnog strukovnog obrazovanja. Uredba Vlade Ruske Federacije od 5. lipnja 1994. odobrila je standardna Pravila o uspostavi osnovnog strukovnog obrazovanja prema novoj strukturi. Strukovne škole, strukovni liceji i druge NPO obrazovne ustanove stvorene su na temelju osnovnog općeg obrazovanja (9 razreda) i na temelju 11 razreda. Strukovni liceji postali su praktički utjelovljenje integracije institucija strukovnog obrazovanja različitih razina u sustav kontinuiranog stručnog obrazovanja građana (strukovna škola-licej-viša škola-sveučilište-poslijediplomski studij). Od kraja 90-ih godina 20. stoljeća i početka 21. stoljeća obrazovanje u ustanovama osnovnog strukovnog obrazovanja provodi se na temelju državnih standarda za zanimanja.

Nedavno je strukovno obrazovanje u Rusiji proslavilo svoju 305. obljetnicu. Prošao je svoj put, kao što je gore navedeno, od prve škole matematičkih i navigacijskih znanosti, rudarskih škola na Uralu, tvorničkih škola (FZO), strukovnih škola, strukovnih škola, strukovnih škola (PTU), srednjih strukovnih škola (SPTU ) ) na kontinuirano stručno obrazovanje: strukovna škola (PU), strukovni licej (PL), koledž, sveučilište, postdiplomska škola.

Hvala na pozornosti!

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Prezentacija na temu "Razvoj znanosti i obrazovanja u Rusiji u 18. stoljeću" može se preuzeti potpuno besplatno na našoj web stranici. Predmet projekta: Povijest. Šareni slajdovi i ilustracije pomoći će vam da privučete svoje kolege iz razreda ili publiku. Za pregled sadržaja koristite player ili ako želite preuzeti izvješće kliknite na odgovarajući tekst ispod playera. Prezentacija sadrži 14 slajdova.

Slajdovi prezentacije

Slajd 1

Izvršio: Liuan Ruslanovich Mairov, nastavnik povijesti i društvenih znanosti, Državna proračunska obrazovna ustanova Srednja škola br. 684 “Bereginya”

Razvoj znanosti i obrazovanja u Rusiji u prvoj četvrtini 18. stoljeća

Slajd 2

Plan proučavanja teme:

1. Stanje obrazovanja 2. Kunstkamera 3. Razvoj znanosti Učvršćivanje novog gradiva

Slajd 3

1. Stanje obrazovanja

U prvoj četvrtini 18. stoljeća, pod Petrom I., počela se oblikovati državna politika na području obrazovanja. Kralj je shvatio da škola koja se temelji samo na crkvenom znanju ne može dati dobre rezultate. U zemlji se počeo oblikovati sustav strukovnog obrazovanja.

Slajd 4

Obrazovanje pod Petrom Velikim

U početku su djeca iz različitih slojeva stanovništva mogla učiti u školama. Međutim, uskoro su obrazovne ustanove počele prihvaćati samo djecu plemića. Djeca kmetova nisu mogla pohađati javne škole. Petar je zabranio svećenicima da daju dozvolu za ženidbu plemića koji nemaju svjedodžbu o školovanju. Uvođenje građanskog alfabeta 1710. godine imalo je veliku važnost za povećanje razine pismenosti stanovništva.

Slajd 5

Tipografija

Stvaranje obrazovnog sustava zahtijevalo je izdavanje mnogih knjiga - udžbenika, priručnika, vizualnih pomagala. Samo u prvoj četvrtini 18. stoljeća u Rusiji je objavljeno više knjiga nego u svih 150 godina, koliko je prošlo od početka ruskog tiska.

Slajd 6

2. Kunstkamera

Kunstkamera, koju je 1714. u Petrogradu osnovao Petar, postala je velika znanstvena ustanova. Sadržala je zbirke minerala, lijekova, antičkog novca, zoološki kabinet, etnografsku zbirku te nekoliko zemaljskih i nebeskih globusa. Ovo je bio prvi ruski muzej.

Slajd 7

Albert Seb

Tijekom svog drugog posjeta Nizozemskoj 1716.-1717., Peter je posjetio muzej Alberta Seba. U to vrijeme, Seb je imao ideju o prodaji svoje zbirke ruskom caru, o čemu se već dopisivao s njim. Osobni pregled Sebova ureda od strane Petra I. očito je konačno odlučio stvar, a cijela zbirka je otkupljena za 15.000 nizozemskih guldena i prevezena u St. Petersburg za Kunstkameru.

Slajd 8

Kunstkamera danas

Danas je Kunstkamera jedan od najpoznatijih muzeja u zemlji, kao i najvažnija znamenitost Sankt Peterburga.

Slajd 9

3. Razvoj znanosti

Pod Petrom su stvoreni temelji za razvoj ruske znanosti. Potreba za znanstvenim spoznajama objašnjavala se praktičnim potrebama države. Godine 1706. u Moskvi je osnovan ljekarnički vrt, koji je postao osnova budućeg botaničkog vrta. Godine 1707. otvorena je prva bolnica u Rusiji i pripojena joj je medicinska škola. Od 1718. prvi domaći kirurški instrumenti počeli su se proizvoditi u St. Petersburgu.

Slajd 10

Slajd 11

akademije znanosti

Kruna Petrovih reformi na području znanosti i obrazovanja bio je dekret iz 1724. godine o osnivanju Akademije znanosti i umjetnosti.

Slajd 12

Pripremite vlastite poruke na sljedeće teme:

“Rudoznatets” Grigorij Kapustin; “Majstor čekića” Ryabov; "Aritmetika" L.F. Magnitskog.

Slajd 13

Učvršćivanje novog gradiva:

1. Pod kojim su ruskim carem formirani temelji strukovnog obrazovanja? Pod Petrom Velikim 2. Koja je klasa pod Petrom Velikim trebala imati obrazovanje? Plemići 3. Velika znanstvena ustanova koju je Petar utemeljio 1714.: Kunstkamera 4. Koje je godine izdan dekret o osnivanju Akademije znanosti? Godine 1724

Slajd 14

Izvori i literatura:

Danilov A.A., Kosulina L.G. ruska povijest. Udžbenik za 7. razred. M., 2002. Kunstkamera // http://ru.wikipedia.org/wiki Sanktpeterburška akademija znanosti // http://ru.wikipedia.org/wiki Slika zgrade Akademije znanosti: http: //yourcity.spb.ru/ datas/users/1-znb_15_1.jpg Portret Petra Velikog: http://spb-familia.ru/wp-content/gallery/portretyi/petr1.jpg Slika građanskog alfabeta: http://portal.lgo.ru/tz/ img/shnizer27-big.jpg Slika tiska knjige: http://www.migdal.ru/images/migdal-24242-23679.jpg Slika crteža Kunstkamere: http ://places.arch-grafika.ru/HOT_PEPPER/Kunstkamera/002 .JPG Portret Alberta Sebe: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/da/Albertus_Seba_Portrait_farbig.jpg?uselang=ru Slika Kunstkamera: http://img-2.photosight.ru/de4/3210715_large.jpg ZBIRKA KIRURŠKIH INSTRUMENTA PETRA I.: http://www.nedug.ru/common/data/pub/images/articles/76721/ normal.jpg Slika Akademije znanosti (11. slajd): http://bench.nsu.ru/?db=vp_art_history&el=4875&mmedia=CONTENT