Математикийн анхан шатны ойлголтыг бүрдүүлэх талаар ахлах бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй. Сэдэв: "Дугаар 8. Дугаар 8."
Математикийн асуудлууд:1. 8-ын тоо ба дүрсийн талаарх ойлголт, 8 хүртэл тоолох чадварыг хөгжүүлэх 2. 8-ын тоог биетийн тоотой холбож сурах.
Ярианы даалгавар:
1. Геометрийн дүрсийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
2. 8-ын дотор тоон тоолох, тоонуудыг дарааллаар нь нэрлэх, эгнээнд байрлах объектуудыг зааж өгөх, сүүлийн тоог жагсаасан бүх объекттой холбох дасгал хийх.
Хөгжлийн болон боловсролын даалгавар:
1. Хэрэгтэй хүмүүст туслах хүсэл эрмэлзэл, математикийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.
2. Харилцааны ур чадварыг бий болгох.
3. Харааны болон сонсголын мэдрэмж, уран сэтгэмж, санах ой, логик сэтгэлгээ, нүд, нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний хэмнэлийг хөгжүүлэх.
4. Даалгаврыг сонсож хэвших.
Арга зүйн техник:
Үзүүлэлт, тайлбар, асуулт, урамшуулал, заавар, шалгалт.
Материал:
Үзүүлэн: үсэг бүхий дугтуй, тоолох материал (хэрэм, зараа, мөөг, 1-ээс 8 хүртэлх тоо бүхий картууд, бөжин тоглоом, янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй геометрийн хэлбэрүүд - тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, зууван, Почемучка хүүхэлдэй.
Тараах материал: тоо бүхий тасалбар, 8 дугаартай хайрцаг, тоолох саваа, геометрийн дүрс бүхий цүнх
Тайлбар толь бичгийн ажил:геометрийн хэлбэр, тоо хэмжээ, ижил.
Хүүхдийн зохион байгуулалт:
1. Зохион байгуулалтын үе (захиаг унших)
2. Бид "автобус" дээр суудаг (хүүхдүүд автобусны сандал дээр суудаг)
3. Эхний цэвэрлэгээ (хивсэн дээр хэрэм, зараа байдаг)
4. Хоёр дахь цэвэрлэгээ (туулайтай тоглоомууд)
5. Биеийн тамирын дасгал
6. Гурав дахь цэвэрлэгээ (саваа тоолох)
7. Цэцэрлэг рүү буцах 1. Зохион байгуулалтын мөч.
Бид бүгд гар барьж, бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ. Залуус аа, та аялах дуртай юу? Өнөөдөр би захидал хүлээн авлаа. Хараач, энд дугтуй байна. Хэн бидэнд илгээсэн бэ? Дугтуйг нээж, захидлыг уншъя. (Багш захидлыг гаргаж авдаг).
"Залуус аа, би аль хэдийн өвөө дээрээ үлдсэн. Би цэцэрлэгтээ дахиад явмаар байна, намайг аваад ир." Таны Яагаад.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, яагаад гэдгийг олж мэдье?
Хүүхдүүд: - Явцгаая! Сурган хүмүүжүүлэгч: -Би чамайг автобусаар явахыг санал болгож байна. Камил жолоочоор, би өнөөдөр кондуктороор ажиллана. Энд надад тасалбар байгаа, би тарааж өгье, чи анхааралтай ажиглаад билетийн дагуу автобусанд суу. Болгоомжтой байгаарай, тасалбар дээр дугаар байгаа. Хүүхдүүд сууж байна. -Би бүх зорчигчид сууж байгаа эсэхийг шалгана (би тасалбар цуглуулж байна). -Анхаарал, явцгаая ("Бид явлаа, бид явлаа" хөгжимд хүүхдүүд явж байна) Автобусанд биеэ авч явах дүрмийг санацгаая. Хөгжим зогсох: зогс. Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, залуусаа, цэвэрлэгээ. - Хоёулаа талбай руу гараад Гүн өвөө энд амьдардаг эсэхийг харцгаая?
2. 8-ын тооны найрлага. 8-ын тоо.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, хар л даа, энэ хөндийд хэн амьдардаг вэ? (хивсэн дээр хэрэм, зараа байдаг). Хүүхдүүд: Хэрэм, зараа. Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тийм шүү. Тэд юу цуглуулдаг вэ? Хүүхдүүд: мөөг. Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тэд хичнээн мөөг цуглуулсаныг хараарай? Хэрэм хэдэн мөөг цуглуулсныг тоолъё? (7). Хэрэгтэй дугаараа олоод хажууд нь тавь.
-Та зараа мөөгний тоо хэмжээний талаар юу хэлэх вэ?
Хүүхдүүд: Зараа хэрэмтэй ижил тооны мөөгтэй (7)
Сурган хүмүүжүүлэгч:-Энэ нь зараа хэрэмтэй ижил тооны мөөгтэй, өөрөөр хэлбэл тэнцүү гэсэн үг. Чи бид хоёр хэрэмд туслаад өөр мөөг нэмбэл яана. Одоо мөөгний тоо тэнцүү болсон гэж та бодож байна уу? -Одоо мөөгний талаар юу хэлэх вэ? Хүүхдүүд: -Хэрэм нь зараагаас олон мөөгтэй, зараа хэрэмээс цөөн мөөгтэй. Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хэрэм хэдэн мөөгтэй вэ (8). Хамтдаа тоолъё. 8 тоог ямар тоо төлөөлж байгааг хэн мэдэх вэ? Хүүхдүүд 8-ын тоог олж үзүүл. -Картаа олж солих. 8 дугаар маш амттай:
Тэр хоёр уутаар хийсэн. - Залуус аа, хэрэм, зараа мөөгийг хэрхэн тэнцүү байлгах вэ? Хүүхдүүд:Зараа руу өөр мөөг нэмнэ. Сурган хүмүүжүүлэгч: - Зараа хэдэн мөөгтэй вэ (8). Та яаж 8 мөөг авсан бэ? Хүүхдүүд: 7 байсан, 1-ийг нэмээд 8 боллоо. Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна! Бид Почемучкатай уулзаагүй, цаашаа явцгаая. (тэд явж байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зогс. Яагаад гэдгийг хайцгаая. Өө, залуусаа, бөжин сууж байна. Тэр бидэнд даалгавар бэлдсэн тул бид оньсого тааварлах хэрэгтэй.
1. Надад булан байхгүй
Тэгээд би таваг шиг харагдаж байна
Таваг болон таган дээр,
Бөгж дээр, дугуй дээр
Би хэн бэ найзуудаа? (тойрог)
2. Тэр намайг удаан хугацааны турш мэддэг
Түүний өнцөг бүр нь зөв
Бүх дөрвөн тал
Ижил урттай.
Түүнийг тантай танилцуулж байгаадаа баяртай байна,
Мөн түүний нэр ... (дөрвөлжин)
3. Гурван булан, гурван тал
Янз бүрийн урттай байж болно.
Хэрэв та буланд зогсож байвал
Дараа нь та өөрөө хурдан үсрэх болно. (гурвалжин)
4. Би тойрог шиг, бараг түүн шиг,
Гэхдээ тэд хоёр талдаа тэгшлэнэ. (зууван)
5. Миний өнцөг зөв байна
Яг л дөрвөлжин шиг.
Гэхдээ урт нь хоёр талдаа байдаг
Өөр, залуусаа.
Сургуулийн хүүхэд бүр намайг мэддэг.
Миний нэр ... (тэгш өнцөгт)
Оньсого тааж байхдаа багш геометрийн дүрсийг соронзон самбар дээр байрлуулдаг.
- Тэгээд бид найзуудтайгаа уулзсан. Гэхдээ бид тэдэнтэй зөвхөн Математикийн оронд төдийгүй хаа ч явсан уулзаж болно. Тэдгээрийг анхааралтай ажиглаж, эдгээр тоонууд ямар байхыг хэлье.
Тоглоом "Зураг ямар харагдаж байна"
- Залуус аа, та геометрийн дүрсээс олон сонирхолтой зүйлийг бүтээж чадна гэдгийг мэднэ. Зурагт хуудсыг хараад эдгээр зургууд ямар геометрийн дүрсээр хийгдсэн болохыг надад хэлээч?
Геометрийн дүрсийн зургийн дүн шинжилгээ.
- Сайн хийлээ! Тэгээд одоо бид цаашаа явах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид тантай хамт байсан, бөжин, бид явах цаг боллоо, бид Почемучкаг хайж байна. Чи түүнийг хараагүй юм уу? (Туулай миний чихэнд шивнэдэг: Чи үүнийг харсан уу? Хаана). Залуус аа, бөжин дараагийн клирингт тоглож байгаа гэж хэлсэн. Удахгүй очиж үзэцгээе. (хүүхдүүд хивс дээр гарч биеийн тамирын дасгал хийдэг.)
3. Хэрэм мөчир дээр үсэрдэг
Үсэрч, үсэрч, үсэрч, үсэрч!
Тэдгээрийг ихэвчлэн авдаг
Өндөр, өндөр! (Газар дээрээ үсрэх.)
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Өө, хараарай, залуусаа. Glade! Почемучка тоолох саваагаар тоглож байв. Бас тоглоцгооё. Ойролцоогоор өвдөг сөгдөн суу, энд таны саваанууд байна.
-5 саваа гаргаж, тэдгээрээс хоёр тэнцүү гурвалжин гарга.
-6 саваагаар байшин хий.
-7 саваагаар 3 тэнцүү гурвалжин хий.
-8 саваагаар загас хий.
-Сайн байна, залуус аа, даалгавар.
Хийж дууссаны дараа саваагаа хайрцагт хийнэ. (Почемучкагийн хоолой сонсогдлоо: Өвөө, цэцэрлэгийн хүүхдүүд над дээр ирсэн, би тэдэн рүү явъя. Баяртай, өвөө.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Яагаад, бид чамайг олсондоо маш их баяртай байна, бид таны төлөө ирсэн. -Залуус аа, автобусанд суу, цэцэрлэгтээ явцгаая, бид Почемучкаг аваад явъя. (Дуулцгаая
дуу). За ингээд дахиад л цэцэрлэгт орлоо. Манай аялал танд таалагдсан уу?
4. Хичээлийн хураангуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, бид ямар үлгэрийн баатруудтай уулзсан бэ (хэрэм, зараа, бөжин). Тэд бидэнд ямар тоо, дүрстэй танилцахад тусалсан бэ? (Тоо ба зураг 8). - Хуруу, хамар, зүүн хөл, баруун гараараа агаарт 8-ын тоог зур. 8-ын тоог алган дээрээ зур. Моберт дээр 8-ын бүх тоог олоод 6 5 8 4 1 8 7 2 3 8 гэх мэт улаан тэмдэглэгээгээр дугуйл. -Та хэдэн тоо олсон бэ (3). Баруун гараа өргөж, толгой дээрээ буулгаж, өөрийгөө илээд: "Сайн охин! " -Өнөөдөр тоглосон байдал чинь их таалагдлаа, та хариуллаа, сайн байна! Үүгээр бидний аялал өндөрлөж байна.
"Тоо ба зураг 8" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн GCD-ийн хураангуй
Зорилго: 8-ын тоо, дүрс, түүний тооны цуваа дахь байрыг танилцуулах.
Даалгаварууд:
8-ын тооны найрлагыг авч үзье. 8-ын дотор нэмэх хасах тоон илэрхийллийг шийдэж сур.
Хос болгох замаар тоонуудыг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Математик яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Сэдвийн сонирхол, нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
GCD шилжих
Залуус аа, бидний хичээлийг сонирхолтой болгохын тулд өнөөдөр таны дуртай үлгэрийн баатар бидэн дээр ирлээ. Оньсого тааварласнаар та түүний нэрийг олж мэдэх болно.
Энэ охин ажил хийхээс айдаггүй,
Тэр оёж, хоол хийж, ээрдэг, цэвэрлэдэг.
Загалмайлсан эхийнхээ тусламжтайгаар би бөмбөгөнд хүрэв
Энэ үлгэр гайхалтай төгсгөлтэй. (Үнсгэлжин).
(ажлын даашинзтай Үнсгэлжингийн зургийг харуулав)
- Хойд эх болон түүний охид бөмбөг рүү явсан бөгөөд Синдерелла вандуйг тоолж, ялгах даалгавар өгсөн. Үнсгэлжинд вандуй тоолоход нь тусалцгаая.
Интерактив тоглоом "вандуй тоолох"
Хөнгөн вандуйг тоолж, дээр нь бичсэн тоонуудыг нэрлэ. (1, 3, 5, 7).
- Харанхуй вандуйг тоолж, дээр нь бичсэн тоог нэрлээрэй (2, 4, 6,)
— Тоолоход 4-ийн дараа ямар тоо ирэх вэ?
- 2 дугаарт өмнөх дугаарыг өгнө.
- 2 ба 4 тоонуудын хооронд ямар тоо байна вэ?
Өнөөдрийн хичээлийн сэдэв нь "Тоо ба зураг 8" юм.Тоглоом "Бүгд 8-ыг дугуйл"
8 дугаар бол бидний хичээлийн сэдэв төдийгүй Үнсгэлжин бөмбөг рүү явах үе юм. Гэхдээ Үнсгэлжин бөмбөг рүү явахын тулд тэр Үлгэрийн даалгаврыг биелүүлж, энэ тоог "устгах" ёстой, өөрөөр хэлбэл. энэ тооны тухай үлгэр зохиож, 8-ын тоог бичиж сур.
-Тэгэхээр таныг 8-ын тоог үзүүл гэвэл яаж хийх вэ?
- Бичгээр 8-ын тоог ямар тоо илэрхийлж байна вэ? (Дугаар 8)
- Энэ тоог ямар баярын ил захидал дээр харж болох вэ? (Гуравдугаар сарын 8)
- 8 тоо ямар харагддаг вэ?
— 8-ын тоог хэрхэн зөв бичихийг хараарай.(Тайлбар)
- Агаарт, алган дээрээ дугуйл.
Интерактив тоглоом "8-тай тэнцүү тоотой объектуудыг дугуйл" Тооны цуваатай ажиллах.
Биеийн тамирын хичээл: "Дасгал".
Нэг удаа - бөхийлгөж, тэгшлээрэй.
Хоёр - бөхийлгөх, сунгах.
Гурав гурван алга таших,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрөв гэдэг нь илүү өргөн гар гэсэн үг.
Тав, зургаа - чимээгүй суу
Тооны цуваа болон тооны сегментийг авч үзээд 8-ын тооны тухай үлгэр зохио. (Энэ нь тоонуудын цувралын наймдугаар байранд, 7-ын тоог дагаж, 7 ба 9-р хөрштэй, 7 + байвал авч болно. 1)
- Сайн байна, та Үнсгэлжинд тусалсан!
3) 8-ын тооны найрлага.
- Гэхдээ 8 цагаас өмнө Үнсгэлжин хойд эхийнхээ хэд хэдэн ажлыг гүйцэтгэх шаардлагатай хэвээр байна.
Үнсгэлжин аяга таваг угааж, 2 тавиур дээр байрлуулахад нь туслаарай.
- 2 тавиур дээр аяга таваг байрлуулж болох 2 тэмдгийг олж, түүнд тохирсон илэрхийлэл зохио.
- 1-р эгнээ - өнгөөр. 3 + 5 = 8; 5 + 3 = 8
- 2-р эгнээ - хэмжээнээс хамааран. 1 + 7 = 8; 7 + 1 = 8
- 3-р эгнээ - хэв маягийн дагуу. 2 + 6 = 8; 6 + 2 = 8
- Та ямар сонирхолтой зүйлийг анзаарсан бэ? (Бүх илэрхийлэлд хариулт нь 8 байна)
- Таны тусламжинд талархаж, Үнсгэлжин танд жигнэмэг хийсэн.
Энэ нь юугаараа ялгаатай вэ? (хэлбэр ба өнгө)
-Ямар даалгавар биелүүлэх шаардлагатай вэ?Интерактив тоглоом "Аль жигнэмэг их эсвэл бага байгааг харьцуул"
-Ажлаа өөрөө хий.
- Ямар тоо 8-аас бага вэ?
7. Дүгнэлт.
- Сайн хийлээ! Та Үнсгэлжинд бүх даалгавраа сайн даван туулахад нь тусалсан бөгөөд тэр үзэсгэлэнтэй гүнж болж хувирч, одоо бөмбөг рүү явж болно.
(бөмбөгтэй даашинзтай Үнсгэлжингийн зураг)
- Үнсгэлжинд тусалж байхдаа ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Наталья Громоздова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээл "Тоо ба зураг 8"
Сэдэв: Дугаар 8. тоо 8.
Зорилтот: 1) боловсрол, бүрэлдэхүүнийг танилцуулна тоо 8., тоо 8.
2) 8 дотор тоолох чадварыг хөгжүүлэх.
3) логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх
4) шууд ба урвуу тооллогыг засах
Хичээлийн материал:
Демо - Үлгэрийн зураг математикчид; иж бүрдэл тоо 1-ээс 7 хүртэл Daisies дээр дүрсэлсэн; тооны шугам; 1-р даалгаврын үзүүлэх даалуу.
Тараах материал - хүүхэд бүрт дэвтэр - 1. Нэг нь алхам, хоёр нь алхам... 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан математик. 2-р хэсэг.
2. Өнгөт харандаа, эсгий үзэг
Хичээлийн явц:
Залуус аа, өнөөдөр бидэн дээр ирээрэй ангид зочид ирэв, тэднийг угтан авцгаая.
Өнөөдөр бидний хайртай дагина бидэн дээр ирэв - Үлгэр математикчид. Үлгэр биднийг CIFIRIA улсаар аялах аялалд урьж, бид юутай танилцаж, хэн санаж байна вэ? (хамт тоогоор) . Үлгэр бидэнд зориулж барилгууд бэлдсэн. Эхэлцгээе?
Энд эхний даалгавар байна.
Би таныг урьж байна, найзуудаа,
Эргэн тойрон алхаарай тоо I.
Би үнэхээр мэдмээр байна
Тэднийг хэн ялгаж чадах вэ?
Залуус аа, хараарай Самбар руу анхааралтай хараад хэл, манай энд хэдэн бумба байдаг вэ? (7) . Мөн Daisy бүрийн дунд юу байдаг вэ? (тоо) . Бүгдийг нь нэрлэ тоо.
Санаж үз Манай цэцгийн эгнээг хар, та юу анзаарсан бэ? (хамт chamomile тоо 4 ба 6 нь тохирохгүй байна). Юу хийх ёстой вэ? (Тэдгээрийг солих)
Аль нь 3-ын араас тоолоход тоо гарна?5?
Аль нь тоо нь 2-ын тооноос өмнө ирдэг?5?
Нэр тоохооронд байрладаг 3 ба 5 дугаар.
Одоо зүүнээс баруун тийш сарнай цэцэг тоол. Энэ дансны нэр юу вэ? (Чигээрээ)
Баруунаас зүүн тийш тоолох уу? Энэ дансыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (буцах)
Сайн байна уу залуусаа, та Үлгэрийн эхний даалгаврыг гүйцэтгэсэн тул 2-р даалгавраа үргэлжлүүлье.
Эрхэм залуус аа, намайг сонсоод таах хэрэгтэй оньсого:
Чи намайг мэдэхгүй гэж үү?
Би далайн ёроолд амьдардаг.
Толгой, найман хөл.
Надад хэлээч, би хэн бэ? (наймаалж)
Найман хөл нь найман гартай адил юм
Торгоноор дугуй хатгамал хий.
Мастер торгоны талаар ихийг мэддэг,
Ялаа, торго худалдаж аваарай. (аалз)
Тийм шүү залуусаа. Та нарын хэн нь алийг нь хэлж чадах вэ? зурагоньсогоонд дурдсан байсан уу? ДЭМБ анхааралтай сонсов? (8)
Тийм ээ, өнөөдөр Fairy Математик танд 8-ын тоог танилцуулах болно. (самбар дээрх үзүүлбэр тоо 8)
Энэ юу шиг харагдаж байна тоо 8? (хариулт хүүхдүүд) .
1. Найм нь хоёр цагирагтай
эхлэл төгсгөлгүй. (С. Маршак)
2. Үүнд чи тоонд дассан.
энэ зураг - цасан хүн. (В. Бакалдин)
3. Наймдугаар тоо үнэхээр амттай:
тэр хоёр уутнаас. (Г. Виеру)
Тэгээд одоо Үлгэр математикчидбиднийг ширээний ард суугаад ажлын номоо нээхийг урьж байна.
№1, хуудас 28.
a) - Цуврал тоонуудыг авч үзье.
Шинэ тус бүр хэд вэ тоо өмнөхөөсөө их байна? (1-нд)
Хараач тооны шугам. 7-р цэгээс 8-р цэг рүү хэрхэн хүрэх вэ? (Та баруун тийш 1 алхам хийх хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл 1-ийг нэмээд 1-ээр нэмэгдүүлнэ.)
(бүх үйлдлийг дээр харуулав самбар дээрх тооны шугам)
б) - Далууны ясыг хар. 8 цэгийг ямар хоёр хэсэгт хуваасан бэ?
(b + 2. 5 + 3, 4 + 4.)
Шоонуудыг баруун тал нь зүүн, зүүн тал нь баруун тийш эргүүлбэл юу болох вэ? (2 + b, 3 + 5, 4 + 4.)
Сайн байна уу залуусаа, та энэ даалгавраа сайн хийлээ, одоо би та нарт бага зэрэг амрахыг санал болгож байна.
Биеийн тамирын минут
Бид хөлөө дэвсэж, алгаа ташиж байна!
Бид нүдээ анивчихдаг, бид мөртэй дэгдээхэйнүүд!
Нэг энд, хоёр тийшээ эргэх.
Тэд нэг удаа суусан, хоёр удаа босч, бүгд гараа өргөв.
Нэг-хоёр, нэг-хоёр, бид завгүй байх цаг боллоо!
Та амарсан уу? Бид бүгд нуруугаа эгцлэн босоод суулаа.
Үлгэр математикчидолохыг урьж байна тоо 8, та нараас нуугдаж байсан. №2 даалгаврыг харна уу. Найман хаана нуугдаж байсан бэ? (хулгана, мөөг, лийр). Улаан харандаагаар тоймыг зур тоо 8, зургуудад нуугдаж байсан. (хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг).
Сайн залуус аа, та нар бүгдийг хийсэн, сайн ажилласан. Нүдээ амраах дасгал хийцгээе.
Нүдэнд зориулсан дасгал
Толгойгоо эргүүлэлгүйгээр зүүн тийшээ хар (цонх, баруун тийш). (хаалга руу). 5 удаа давтана. Толгойгоо өргөхгүйгээр нүдээрээ дээшээ доошоо хар. 5 удаа давтана. Тойрог дээр - 5 удаа. Одоо нүдээрээ наймны дүрс зурж үзээрэй.
Сайн байна залуусаа! Найман тантай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна. Гэхдээ тэр аль хоёр тоог гаргахад ашиглаж болохыг санаж байгаа эсэхийг мэдэхгүй байна тоо 8.
даалгавар №3.
1-р зурагт хэдэн вандуй байна вэ? (8)
Энэ нь ямар хэсгүүдээс бүтсэн бэ? тоо 8? (7 вандуй нь ногоон, 1 нь шар өнгөтэй.)
Энэ зургаас ямар илэрхийлэл гарч болох вэ? (7 + 1.) Эхний нэр томъёо нь юу гэсэн үг вэ? (Ногоон вандуйны тоо.) Хоёр дахь хугацаа? (Шар вандуйны тоо.)
Нэг вандуйд 8 вандуй байх ёстой. Бүх вандуй зурсан уу? (Үгүй. Бусад зураг дээр вандуй хангалтгүй байна.)
Тэдгээрийг шараар зурж, зургийн доор илэрхийллийг бич. Чи яаж байгаагаа хэлээч та даалгавраа дуусгах болно. (жишээ бүрийг хүүхдүүд хэлнэ. Даалгаврыг гүйцэтгэж дуусаад жагсаалын самбар дээр тэмдэглэл гарч ирнэ)
7+1 6 + 2 5+3 4+4
Биеийн тамирын минут
Нэгэнт нугалахад чи шулуун болно,
Хоёр бөхийлгөж - өөрийгөө дээш тат.
Гурав алга, гурван алга ташилт,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрвөн гар илүү өргөн
Тав, зургаа, чимээгүй суу.
Долоо, найм, залхуугаа хойш тавья!
Ерөнхий ойлголт:
Залуус аа, манай Үлгэр сайхан гоёл чимэглэлд үнэхээр дуртай тул та бүхэнд зориулж олон өнгийн бөмбөлгүүдийг бэлдсэн. 4-р даалгаврыг харна уу.
Бөмбөлгүүдийгний утсыг анхаарч үзээрэй. Эхний утсан дээр хэдэн бөмбөлгүүдийг байгаа вэ? Тэдний хэд нь шар өнгөтэй вэ? Хэдэн цэнхэр вэ? Үүнийг яаж бичих вэ? (7 + 1 = 8; 1+ 7 = 8)
Хэрэв та энэ утаснаас бүх шар шалганаыг арилгавал юу болох вэ? (8 - 7 =1)
Хэрэв та шар өнгийн бөмбөлгүүдийг биш, харин цэнхэр өнгийн бөмбөлгүүдийг арилгавал яах вэ? (8 - 1 =7)
Залуус аа, манайх Математикийн үлгэрийн хичээл дууслаа. Бидний сэтгэл догдлуулсанд баярлалаа анги. Та өнөөдөр маш сайн ажилласан. Аль нь шинээр байгааг хэлээч тоо ба зурагөнөөдөр уулзсан уу? (хариулт хүүхдүүд) . Энэ танд таалагдсан уу тоо, тэр ямар харагддаг вэ?
Одоо би танд хийхийг санал болгож байна зурагзуурсан гурилаас найм ба түүнээс дээш ангизургийн дагуу будна. Та санал нийлж байна уу?
хүүхдүүд тесттэй ажиллаж эхэлдэг.
Буцаад урагшаа
Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.
Хичээлийн төрөл:шинэ материалыг тайлбарлах хичээл (анхан шатны сэдвийн ур чадвар, суралцах чадварыг хөгжүүлэх, шинэ сэдвийн чадварыг эзэмших хичээл)
Хичээлийн зорилго:оюутнуудад 8 тоог таних, бичихийг заах
Хичээлийн зорилго:
- Сэдэв:
- Урагшаа болон хойшоо (0-ээс 8 хүртэл) тоолох чадварыг хөгжүүлэх.
- Билэгдлийн орчинд (тоо, үсэг, тэмдэгтийн цуваагаар) 8 тоог таних чадварыг хөгжүүлэх.
- 8-ын тоог зөв бичиж сур, объектын тоог тоотой (1-ээс 8 хүртэл) харьцуулж сур.
- Мета субьект:
- Зохицуулалт:
- Туршилтын үйл ажиллагаанд хувь хүний бэрхшээлийг тэмдэглэ.
- Туршилтын боловсролын арга хэмжээний хэрэгжилтийг хөнгөвчлөхийн тулд - 8 дугаарыг хайх.
- Даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцлийн дагуу багштай хамтран үйл ажиллагаагаа төлөвлөх боломжийг бий болго.
- Сургуулийн бага насны хүүхдүүдэд даалгавар гүйцэтгэх явцад үйл ажиллагаагаа хянах чадварыг хөгжүүлэх.
- Танин мэдэхүйн:
- Дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.
- Тоо, тооны тухай ойлголтыг ойлгох 8.
- Танин мэдэхүйн зорилгыг тодотгож, томъёолоход тусална уу.
- Төрөл бүрийн мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
- Загварын дагуу үйлдэл хийх ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллана.
- Хувцасны болон бэлгэдлийн хэрэгслийг ашиглах талаар ажиллана.
- Анги доторх хүүхдүүдийг санал бодлоо илэрхийлэх, тэдний үйл ажиллагааг үнэлэхэд нь урамшуул.
- Харилцааны:
- Багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ боловсролын чиглэлээр хамтран ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх.
- Хүүхдийн ширээний хөрштэй харилцах харилцааг хөнгөвчлөх.
- Хүүхэддээ үзэл бодлоо илэрхийлэхэд нь тусал
- Зохицуулалт:
- Боловсролын (хувийн):
- Сурах үйл ажиллагааны сэдэл, хичээлд эерэг хандлага, суралцах хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох.
- Үйл ажиллагааны гоо зүйн хэм хэмжээг ойлгож, дагаж мөрдөх.
- Өөрийгөө үнэлэх, боловсролын үйл ажиллагаанд амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох талаар ажиллах.
- Хэцүү нөхцөл байдалд дасан зохицох чадварыг хөгжүүлэх.
- Эрүүл амьдралын хэв маягийн зорилго, түүнийг бодит зан үйлд хэрэгжүүлэх.
- Хамтран суралцагчдад туслах танин мэдэхүйн санаачлагын илрэлийг дэмжих (бага сурагчийг хичээлийн баатруудад туслахад чиглүүлдэг даалгаврын системээр дамжуулан).
- Зан үйлийн ёс суртахууны болон ёс суртахууны шаардлагыг дагаж мөрдөх.
- Хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд бие даасан байдлын илрэлийг сурталчлах.
- Нийтийн төлөөх хариуцлагыг ойлгох тал дээр ажиллана
Тоног төхөөрөмж, материал:
- математикийн багц;
- жишээ бүхий картууд (бүлэг, хосын ажил);
- хуванцар;
- бэлэг дурсгалын зүйл - агч навч (хатаасан навч);
- мультимедиа проектор,
- компьютер,
- Microsoft PowerPoint танилцуулга "Дугаар 8. Дугаар 8."
ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД
1. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл
- Залуус аа, өнөөдөр манайд зочдыг та хэрхэн сурдагийг сонирхохоор ирлээ. Хичээлийнхээ эхэнд зочидтойгоо мэндчилж, бүгдэд нь сайн сайхныг хүсье.
Чи бид хоёр агч навчтай аялалд гарна.
За, явцгаая!
2. Мэдлэгийг шинэчлэх
a) Багаар ажиллах
Ойн цэвэрлэгээнд
Бардам агч мод зогсож байв
Гайхамшигтай навчнууд
Үүнийг чимэглэсэн байв. (8 навч)
Агч мод дээр та навчийг хардаг, навч бүр дээр тоо байдаг. Та жишээг тоолж, агч навчны аль нэг дээр хариултыг олох хэрэгтэй. ( Хавсралт 1 )
Картууд:
2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1
(дугааргүй нэг нь цаасан дээрх хөгжилтэй инээмсэглэл)
– Тоонуудыг өсөх дарааллаар байрлуул: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
– Ямар цаас дугааргүй үлдсэн бэ? (8)
Олон зуун янз бүрийн навчнуудын дунд
Үзэсгэлэнтэй, чухал ач холбогдолтой,
Нэг маш жижигхэн, уян хатан хүүхэд байсан.
Хөгжилтэй, хөгжилтэй, бат бөх навч.
- Тэр таныг даалгавраа дуусгахыг хүсч байна
б) Урд ажил
– “2” тооны хөршүүдийг нэрлэ;
– “6” тооны өмнө ямар тоо ирдэг вэ?
– “5” гэдэг тооны ард юу нуугдаж байна вэ?
– 3, 5-р картын хооронд байрлах карт дээр ямар тоо бичигдсэн бэ;
Тоглоом "Бид байшингуудыг дүүргэдэг"(самбар дээр бичих)
Багш самбар дээр бичнэ:
5 6 7
/ \ / \ / \
- Одоо навчны дараагийн даалгаврыг гүйцээцгээе.
в) хосоор ажиллах
Карт дээр (ширээн дээр 1 карт)
– Жишээнүүдийг хамтдаа шийдэж, хариултыг бичиж, тэдгээрийг шийдвэрлэмэгцээ “байшинд” гараа нийлүүл.
- Шалгацгаая (картууд хэвлэгдсэн) ( Хавсралт 2
)
3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1
3. Математик олонлогтой ажиллах(Слайд 4)
– Оньсого тааварла, бид ямар шувууны тухай ярьж байна вэ?
Цэнхэр өд, шар гэдэс.
Энэ бяцхан шувууг... (толгой хулгана)
- Асуудлыг сонс. “+, –, =” тэмдгийг ашиглан жишээ үүсгэ.
Агч модны доор 6 титмиус сууж байсан бөгөөд дахиад 1 толгойт хулгана нисэв. Хэдэн хөх байдаг вэ?
4. Динамик түр зогсолт(биеийн тамирын минут)
Бид намрын навчис
Бид салбарууд дээр сууж байна.
Салхи үлээж, тэд нисэв.
Бид нисч байсан, бид нисч байсан
гээд газар чимээгүй суув.
Салхи дахин ирэв
Тэгээд тэр бүх навчийг түүв.
Эргэж, нисэв
Тэгээд тэд ширээнийхээ ард чимээгүйхэн суув.
5. Боловсролын асуудлын талаархи мэдэгдэл
Салхи навчийг түүж,
Тэр түүнийг дээш өргөөд эргүүлээд эргүүлэв.
Навч байшин дээгүүр нисч,
-Энэ байшинд хэн амьдардаг байсан бэ?
Янз бүрийн өндөртэй найзууд
Гэхдээ тэд адилхан харагдаж байна
Тэд бүгд бие биенийхээ хажууд сууж,
Бас нэг л тоглоом.
– Энэ байшинд үлгэрийн хүүхэлдэй амьдардаг байсан.
a) Сурах бичгээс ажиллах (та 53-р хуудаснаас зөвлөмжийг олох болно)
Биднийг үүрлэсэн хүүхэлдэй угтаж байна (шүлэг унших (х. 53))
б) Багаар ажиллах
- Хараач, самбар дээр үүрлэсэн хүүхэлдэйг тоол (тэдгээрийн 7 нь байдаг)
– Тэд үнэхээр 8 байна уу? (Бид хамтдаа тоолдог)
– Тэднийг 8 болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
– Энэ илэрхийлэлийг бичиж болох уу? (Тийм, 7 + 1)
- Бид үр дүнг бичиж болох уу? (Үгүй ээ, бид 8-ын тоотой танилцаагүй.)
- Манай хичээлийн сэдвийг томъёолно уу? (Дугаар 8. Дугаар 8.)
-Бид юу сурах ёстой вэ? (8-ын тоо, тоотой танилцах, 8-ын тоог сурах)
6. Онолын боловсролын шинэ материалыг анхан шатны ойлголт, өөртөө шингээх
1) "8" тоотой картыг ол.
2) Энэ нь ямар харагдаж байна вэ? (Матрёшка хүүхэлдэй "8" тоо шиг харагдаж байна)
(Слайд 7)
a) 8 дугаар маш амттай:
Тэр хоёр уутаар хийсэн.б) 8 дугаар, 8 дугаар
Бид үүнийг үргэлж хамар дээрээ зүүдэг.
8 дугаар нэмэх дэгээ-
Та авах болно: нүдний шил.
в) Та ч бас надтай таамагласан байх.
Найм нь цасан эмэгтэй шиг харагдаж байна.
3) Хуруугаа наймтай холбоно.
4) Гараа холбож, гараараа наймны дүрсийг хий.
5) Сонирхолтой баримтууд (Слайд 8)
Хамтдаа байгалиас асууцгаая
Хэнд найм юу байна?
Аалз найман хөлтэй
Иш нь үснээс нимгэн байдаг.
Наймаалж найман хөлтэй
Хөл дээр нь олон соруул байдаг.
7. Дасгал хийх, асуудал шийдвэрлэх нөхцөлд онолын зарчмуудыг хэрэглэх(Слайд 9)
- Хүмүүс 8-ын тоог харуулсан тэмдгийг хэрхэн бичихийг зөвшөөрсөнийг харцгаая.
Дугаар 8дээд ба доод жижиг зуувануудаас бүрдэнэ. Дээд зууван нь доод хэсгээс арай бага байна. Тэд үүнийг бага зэрэг доогуур, дээд талын дундаас баруун тийш бичиж эхэлдэг. Баруун болон дээш чиглэсэн шугамыг зурж, нүдний баруун дээд буланд дугуйруулж, дараа нь баруунаас зүүн тийш нүдний доод талын дунд хүртэл дугуйлж, эхлэлийн цэг хүртэл дээшлүүлнэ.
– Энэ зураг хэдэн элементээс бүрдэх вэ? 8-ын тоог хэрхэн бичих жишээг ажиглахыг хичээцгээе.
– Энэ зураг хэдэн элементээс бүрдэх вэ?
Самбар дээрх тоонуудыг агаарт харуулж байна
Найм нь хоёр цагирагтай
Эхлэл төгсгөлгүй.
Бид хуванцараас авсан дугаарыг хуудсан дээр тавьдаг.
– Зууван бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ?
Дэвтэр дээр ажиллах х. 14 ("8" тоог бичиж сурах)
8. Динамик түр зогсолт (нүдний дасгал)(Слайд 10)
9. Мэдлэг, давталтыг системд оруулах
a) Математик шивэхтэй ажиллах
б) анхааралтай ажигла. Ижил үүрлэсэн хүүхэлдэйг олоорой.
в) Ямар төрлийн тэгш байдал, тэгш бус байдлыг бий болгож болох вэ? (2 = 2)
10. Тусгал. Өөрийгөө хүндэтгэх
– Тэгэхээр ухуулах хуудасны ажил дууслаа.
- Бүх ажил дууссан. Бидний хичээл дууслаа.
- Бид хэдтэй уулзсан бэ?
– Та ямар тоо бичиж сурсан бэ?
– 8-ын тооны найрлагыг санаж, нэрлээрэй. (Слайд 11)
- Та өнөөдөр маш сайн ажил хийлээ, даалгавраа биелүүлэхэд хялбар байсан хүмүүст зориулж зур НарХэцүү байгаа нь үүл, хэцүү нь аянга цахилгаантай.
Намар манайд зочлохоор ирлээ
Тэгээд тэр түүнтэй хамт авчирсан ...
Юу? Үүнийг санамсаргүй хэлээрэй!
За, мэдээжийн хэрэг ... (навч унах)
– Хичээлийн дурсамж болгон би хүн бүрт агч навч өгдөг.
Ном зүй:
- М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова"Математикийн сурах бичиг" 1-р анги, 1-р хэсэг, М.: Просвещение, 2013.
- М.И. Моро, С.И. Волкова"Ажлын дэвтэр" 1-р анги, 1-р хэсэг, М.: Просвещение, 2014.
- М.А. Бантова, Г.В. Белтюкова, С.В. Степанова"Багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага" 1-р анги, М.: Просвещение, 2013.
- М.И. Моро, Н.Ф. Вапняр"Математикийн даалгавар бүхий картууд" 1-р анги, М.: Просвещение, 2012.
- ТУХАЙ . Степанова"Бага сургуулийн гадаа тоглоом, биеийн тамирын дасгал" Нийтлэгч: Баласс, 2012 он.
Стрежевой хотын дүүргийн Томск мужийн 4-р "Лебедушка" хотын төсвийн боловсролын байгууллага.
"Сургууль 2100" хөтөлбөрийн хүрээнд шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
Сэдэв: "Дугаар 8. Дугаар 8."
Бэлтгэсэн: Багш Александрова Л.С.
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны сэдэв:
"Дугаар 8. Дугаар 8."
Тайлбар тэмдэглэл: Бодит боловсролын үйл ажиллагааны үеэр тэрээр эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, эрүүл мэндийг сайжруулах зарчмуудыг дагаж мөрдсөн: боловсролын үйл ажиллагаа явуулахад тавигдах эрүүл ахуйн шаардлага: бүлгийг агааржуулж, температурыг SanPIN-д нийцүүлсэн.
Би сэтгэл хөдлөлийн тайвшрал, өөр төрлийн үйл ажиллагааг ашиглаж, сэтгэлзүйн эерэг уур амьсгалыг хадгалж, гэнэтийн мөч, биеийн тамирын дасгал хийсэн. минут, динамик позын өөрчлөлтийг ашигласан.
Эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүдийн өвөрмөц, хувь хүний чадварыг харгалзан нөхцөлийг бүрдүүлсэн.
Хүүхдүүдийн сэтгэлгээг идэвхжүүлэхийн тулд би янз бүрийн харааны материалыг ашигласан: зураг, объект.
Ойлголтыг сайжруулахын тулд би практик хэсгийг ашигласан
Хүүхдийн ядаргааг багасгахын тулд тэрээр үйл ажиллагааны төрлийг өөрчилсөн: хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлаас хамааран янз бүрийн арга барил, түүний дотор ажлын янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашигласан.
Биеийн тамирын хичээлийн мөч
Дидактик материал, тоглоом
Асуултанд хариулах,
Практик хэсгийг хийсэн,
Нэмэлт материалтай ажиллах
багштай харилцах харилцааг ашигласан
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: харилцаа холбоо, нийгэмшүүлэх, тоглоом тоглох, моторт.
СЭДЭВ: "ДУГААР 8. 8 ОРНО"
Зорилго: 1) 8-ын тоо, 8-ын тооны бүтцийг бий болгох.
2) 7 тооны найрлага, 7 дотор тоолох чадвар, бүхэл ба түүний хэсгүүдийн хоорондын хамаарлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
Боловсролын зорилго:
Логик холболт, харилцаа холбоог илрүүлж сурах, тэдгээрийг ярианд тусгах; тайлбарлах, үндэслэл гаргах, нотлох, өөрийн бодлоо бусдад ойлгомжтой, ойлгомжтой илэрхийлэх; яриандаа математикийн нэр томъёог зөв хэрэглэж сурах.
Хөгжлийн даалгавар:
Зохион байгуулалтын ур чадварыг хөгжүүлэх, даалгаврын зорилгыг ойлгох, даалгавруудыг гүйцэтгэх, ажлын үр дүнг үнэлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, асуусан асуултыг сонсох, тавьсан асуултанд хариулт өгөх; сэдэв, график загварчлах, дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх; сэтгэлгээний хэлбэлзэл.
Боловсролын даалгавар:
Боловсролын үйл ажиллагаанд сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:
Танин мэдэхүй, харилцаа холбоо, нийгэмшүүлэх.
Чиглэл:
Танин мэдэхүйн.
Хүүхдийн чиг баримжаа олгох төрлүүд:
Харилцааны, боловсролын, хувь хүний.
Хичээлийн материал:
Жагсаал - долоон улаан, 1 цэнхэр квадрат бүхий хавтан;
7 х 7 см; А4 дээрх тоон илэрхийллүүд: 1+6=7 6+1=7 7-1=6 7- 6=1; тооны сегмент; тоо 8;
Тараах материал - хүүхэд бүрт 5-аас 5 см хэмжээтэй 5 хөх, 5 шар өнгийн дөрвөлжин, өнгөт харандаа.
Хичээлийн явц:
Зохион байгуулах цаг.
"Сайхан сэтгэлийн үнсэлт"
Өнгөрсөн үеийг санацгаая.
Өнгөрсөн хичээл дээр бид ямар тоотой танилцсан бэ?
(хүүхдийн хариулт)
Залуус аа, өнөөдөр математикийн ертөнцөд бидэнтэй үргэлж хамт байдаг эртний найз Пиноккио бидний хичээл дээр дахин ирлээ.
7-ын тооны найрлагыг давтах.
Самбар дээр 3 эгнээ дөрвөлжин байна:
Самбарыг хар.
Нийт хэдэн квадрат байгаа вэ? улаан дөрвөлжин, цэнхэр дөрвөлжин? (7, 6 улаан, 1 цэнхэр)
1-р эгнээ, 2-р эгнээ, 3-р эгнээнд байгаа цэнхэр квадратуудын дараалал хэд вэ?
Мөр бүрт квадратуудыг ямар бүлэгт хувааж болох вэ? (улаан, цэнхэр хувьд).
Ямар тэгшитгэл хийж болох вэ?
1-р эгнээнд
8 тоо үүсэх. Тоглоом "Өдөр шөнө"
"Өдөр - шөнө" тоглоом тоглоцгооё. Эдгээр квадратуудыг санаарай.
Шөнөдөө хүн бүр унтаж байх хооронд янз бүрийн гайхамшиг тохиолддог. Юу болсныг харцгаая. - Шөнө! Хүүхдүүд "унтдаг". Багш 1-р эгнээнд 1 улаан дөрвөлжин нэмнэ.
Юу өөрчлөгдсөн бэ? (Эхний эгнээнд улаан дөрвөлжин гарч ирэв)
Эхний эгнээнд хэдэн квадрат байгаа вэ? (8)
Та яаж 8 квадрат авсан бэ? (7 дээр нэг квадрат нэмэгдсэн.
7+1=8 8 квадрат болсон)
Багш 8-ын тооны зурагтай картыг өлгөв.
8-ын тоо ямар харагддаг вэ? (цасан хүн, нүдний шил, 2 цагираг гэх мэт).
Залуус аа, 8-ын тоог баруун гараараа, дараа нь зүүн гар, хамар, нүд гэх мэтээр зурцгаая.)
8 тооны найрлага.
Одоо би мөр бүрт 1 улаан дөрвөлжин нэмнэ. Хэдэн квадрат байх вэ? (тус бүр 8 квадрат)
1-р эгнээнд байгаа хөх, улаан дөрвөлжингийн тоог тоол. Та 8-ын тоог ямар хоёр тоог ашиглаж болох вэ? (1+7=8, эсвэл 7+1= 8)
2-р мөрийг харна уу.Энэ эгнээний бүх квадратын тоог өнгөөр нь бүлэг болгон хувааж, тэнцүү гэж бичье. (2+ 6=8 эсвэл 6+2=8)
3-р эгнээнд бид ямар тэгшитгэл авах вэ? (3+5=8, эсвэл 5+3=8)
Залуус аа, тооны шугамыг хараарай. Ямар тоо 4-өөс бага, 6-аас их вэ?
Залуус аа, 7-р цэгээс 8-р цэг рүү яаж хүрэх вэ?
(Та баруун тийш 1 алхам хийх хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл 1-ийг нэмээд 1-ээр нэмэгдүүлнэ.)
Ширээн дээр ажиллах
Одоо ширээн дээр суу.
Таны ширээн дээр цэнхэр, шар өнгийн 5 квадрат байна. Таны өмнө 4 цэнхэр квадрат байрлуул. Нийт 8 квадраттай болтол тэдэнд шар дөрвөлжин нэмнэ. Та яаж 8 квадрат авсан бэ? (4+4=8). Сайн хийлээ!
Биеийн тамирын дасгал.
Нэг удаа - бөхийлгөж, тэгшлээрэй.
Хоёр - бөхийж, сунгана
гурав - гурван алга ташилт,
Толгойгоо гурван дохих
Дөрөв гэдэг нь илүү өргөн гар гэсэн үг.
Тав, зургаа - чимээгүйхэн суу.
Залуус аа, ширээ рүүгээ яв. Одоо бид багаар тоглох болно. Та багийнхаа нэрийг санаж байна уу? Тоглоомыг "Улаан туг" гэж нэрлэдэг.
Би баг бүрт даалгавар өгье, хэн даалгавраа хурдан гүйцэтгэж, улаан туг авахыг харцгаая.
1-р зурагт хэдэн вандуй байна вэ? (8)
8 тоо ямар хэсгүүдээс бүтсэн бэ? (7 вандуй нь ногоон, 1 нь шар өнгөтэй.)
Энэ зургаас ямар илэрхийлэл гарч болох вэ? (7 + 1.) Эхний нэр томъёо нь юу гэсэн үг вэ? (Ногоон вандуйны тоо.) Хоёр дахь улирал? (Шар вандуйны тоо.)
Нэг вандуйд 8 вандуй байх ёстой. Бүх вандуй зурсан уу? (Үгүй. Бусад зураг дээр вандуй хангалтгүй байна.)
Тэдгээрийг шараар зурж, зургийн доор илэрхийллийг бич. Даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэхээ бидэнд хэлээрэй.
1-р баг:
Хоёр дахь хонхорцог нь 6 ногоон вандуй агуулдаг. 8 вандуй хийхийн тулд та 2 шар вандуй нэмэх хэрэгтэй: 6 + 2.
2-р баг:
Гурав дахь хонхорцог нь 5 ногоон вандуй агуулдаг. 8 вандуй хийхийн тулд та өөр 3 шар вандуй нэмэх хэрэгтэй: 5 + 3
Хоёр баг:
Сүүлийн хонхорцог 4 ногоон вандуй агуулдаг. Найман хүртэл 4 шар вандуй дутуу хэвээр байна: 4 + 4.
Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа үзүүлэх самбар дээр дараах оруулгууд гарч ирнэ.
7+1 6 + 2 5+3 4+4
Дүгнэлт:
Сайн хийлээ! Баярлалаа! Ямар хоёр тооноос 8 гэсэн тоог гаргаж болох вэ?
(7 + 1, 6 + 2, 5 + 3, 4 + 4.)
Хичээлийн хураангуй:
Өнөөдөр бид хэдтэй уулзсан бэ? Та яаж авсан бэ? (7-р цэгээс бид баруун тийш 1 алхам хийсэн)
8 тоо ямар харагддаг вэ? Сайн хийлээ!!!
Таны намайг анхааралтай сонссон нь надад таалагдсан ...
Тэд зөв хариулсан.
Бид вандуйнаас 8-ын тоог хэрхэн яаж хийхийг олж мэдсэн.
Тиймээс бидний найз Пиноккио ч гэсэн 8-ын тоотой танилцсандаа маш их баяртай байна.
Александрова Людмила Сергеевна