Në kohët e lashta, për të shkruar një fjalë, një person përshkruante vizualisht një objekt ose fenomen përkatës, duke treguar, për shembull, ujin në formën e vijave zigzag ose të valëzuar, dhe malet në formën e dy maleve, midis të cilave një luginë ose vrapoi gryka. Vizatime të tilla të thjeshtuara quhen ideograme.

Nga vizatimet dhe modelet më të thjeshta dolën sistemet e shkrimit egjiptian, indian të lashtë, sumerian dhe kinez të lashtë, ku çdo shenjë (hieroglif) tregonte një fjalë të tërë.

Fenikasit krijuan një alfabet në të cilin çdo shenjë përfaqësonte vetëm një rrokje specifike. Që nga shekulli i 9-të. para Krishtit e. Alfabeti fenikas filloi të përhapet shpejt në shumë vende.

Historiani Herodoti shkroi se grekët e lashtë e mësuan shkrimin nga fenikasit. Në të vërtetë, edhe vetë emrat e shkronjave greke janë fjalë fenikase. Për shembull, emri i shkronjës "alfa" vjen nga fjala fenikase "aleph" - dem (forma origjinale e kësaj letre i ngjante kokës së një demi). Emri i shkronjës greke "beta" vjen nga fjala fenikase "bet" - shtëpi (fillimisht kjo shkronjë ishte një vizatim i thjeshtuar i planit të një shtëpie). Vetë fjala "alfabet" është në thelb një kombinim i fjalëve fenikase "aleph" dhe "bet". Shkronjat në alfabetin fenikas ishin renditur në një rend të caktuar. Ky urdhër u miratua edhe nga grekët.

Alfabeti fenikas ishte paraardhësi i jo vetëm grekëve, por edhe alfabeteve arabe, hebraike dhe të tjera. Është më i përshtatshëm se çdo hieroglif. Por alfabeti grek është edhe më i përsosur. Në të, shenjat nuk tregonin më rrokje, por shkronja. Ai formoi bazën e alfabetit latin, dhe kjo, nga ana tjetër, formoi bazën e të gjithë atyre të Evropës Perëndimore.

Alfabeti sllav i kishës, i përpiluar nga vëllezërit Kirili dhe Metodi, erdhi nga alfabeti grek - alfabeti cirilik. Nën Pjetrin I, alfabeti sllav i kishës u thjeshtua dhe u shfaq një version civil më i lehtë për t'u lexuar, i cili ende përdoret në Rusi me ndryshime të vogla.

Pse alfabeti sllav quhet cirilik?

Në 1992, Dita e Letërsisë dhe Kulturës Sllave u festua për herë të parë në Rusi. Në këtë ditë, një monument i Kirilit dhe Metodit u zbulua në sheshin Slavyanskaya në Moskë. Si e merituan Cirili dhe Metodi një nder të tillë? Pse njerëzit i kujtojnë ata tashmë për mijëvjeçarin e dytë?

Vëllezërit Cirili dhe Metodi ishin nga qyteti maqedonas i Salunit (tani Selaniku). Cirili (i quajtur edhe Konstandin) studioi teologji (mësim fetar) dhe mësoi filozofi. Ai fliste disa gjuhë. Metodi ishte sundimtari i një prej rajoneve sllave të Perandorisë Romake Lindore. Ai mbështeti të gjitha përpjekjet e mira të vëllait të tij.

Pas adoptimit të krishterimit, sllavët filluan të përdorin shkronja latine dhe greke në vend të shenjave të tyre më të thjeshta. Por kjo nuk ishte shumë e përshtatshme, pasi këto letra nuk mund të transmetonin të gjitha tiparet e fjalës sllave. Kështu Kirill vendosi të kompozonte alfabetin sllav. Kishte 38 shkronja. Disa prej tyre janë marrë nga alfabeti grek, dhe disa janë shpikur për të përcjellë tingujt e të folurit sllav. Kështu e morën popujt sllavë gjuhën e tyre të shkruar - alfabetin, i cili quhet alfabeti cirilik në kujtim të krijuesit të tij.

Çfarë dhe si shkruan ata?

Njerëzit në kohët e lashta shkruanin me një shkop të mprehtë në lëvoren e thuprës së bardhë, me një gjilpërë në gjethet e palmës, në pllaka balte, në pllaka të veshura me dyll, madje edhe në fletë bakri.

Ekziston një bimë e tillë - papirus. Dy herë më i gjatë se një burrë dhe trungu është i trashë sa një krah. Ajo rritet në Afrikë, përgjatë brigjeve të lumenjve dhe kënetave. Ka lëng të ëmbël. Sandalet bëheshin nga lëvorja e saj dhe pëlhurat bëheshin nga fibra. Anije të mëdha ndërtoheshin nga trungje të lidhura. Por ajo për të cilën papirusi u bë më i famshëm nuk ishte lëngu i tij i ëmbël apo anijet. Është i famshëm për faktin se mbi të janë shkruar librat e parë. Kjo ishte mbi 6 mijë vjet më parë.

Bërthama e kallamit të papirusit pritej në shirita, shiritat vendoseshin njëri mbi tjetrin nën një shtypës dhe thaheshin në diell. Rezultati ishin fletë mbi të cilat mund të shkruante. Dhe pastaj fletët e papirusit u ngjitën së bashku në një rrotull të gjatë, shumë të gjatë. Kështu u shfaqën librat dhe rrotullat.

Aty ku nuk kishte copa papirusi, ata mësuan të shkruanin në pergamenë. Pergamena bëhej nga lëkura e dhive, viçave dhe deleve. Lëkura pastrohej me kujdes, kruhej, lëmohej derisa të zverdhej ose të bardhë. Shkruanin qartë dhe bukur në pergamenë. Ishte e shtrenjtë; askush nuk do të kishte guxuar ta shkruante disi. Disa fletë pergamenë përbënin një libër. Një libër u shkrua për shumë muaj, dhe ndonjëherë më shumë se një vit.

Libër

Edhe në kohët e lashta, njerëzit kishin nevojë për të përcjellë përvojën dhe njohuritë e tyre te brezat pasardhës. Ju mund t'ua tregoni veprat tuaja vetëm gojarisht fëmijëve dhe nipërve tuaj. Si ta bëni një fjalë të përjetshme?

Shkrimi u shfaq disa mijëra vjet më parë. Ikonat grafike përshkruanin tinguj, rrokje dhe madje fjalë të tëra. Ku t'i shkruani dhe si t'i ruani? Janë shfaqur disa zgjidhje.

Në mesjetë, librat shkruheshin me dorë në fletë pergamenë të lidhura së bashku në fletore. Për të parandaluar deformimin e fletëve, fletoret ishin qepur së bashku dhe të mbyllura në mbulesa druri të mbuluara me lëkurë ose pëlhurë. Kështu lindi forma e librit me të cilin jemi mësuar. Nga shekulli i 13-të letra bëhet materiali kryesor i shkrimit në Evropë.

Një libër i shkruar me dorë i zbukuruar me vizatime ishte shumë i shtrenjtë. Më në fund, në shekullin e 15-të. u shpik shtypja.

Një nga bibliotekat më të mëdha në botë, Biblioteka Shtetërore Ruse në Moskë, strehon miliona libra. Departamenti i librave të rrallë përmban më të vlefshmit. Librat e parë të shtypur - inkunabula - libra nga "periudha e djepit" të shtypjes ruhen veçanërisht me kujdes.

Disa libra të rrallë janë vëllime të mëdha, më shumë se një metër e gjysmë të lartë; ju ndoshta nuk mund t'i ngrini vetëm. Ka libra të vegjël: disa nuk janë më të mëdhenj se një kuti shkrepëseje dhe disa janë në madhësinë e një pulle postare. Aty ruhen edhe libra të shtypur në lëkurë, në fletë të holla tape, të endura në mëndafsh, libra lodrash në formën e kallajit dhe qentë.

Në ditët e sotme, ka burime të tjera informacioni: kinema, televizion. Por vetëm një libër mund të zhvillojë imagjinatën. Nëse lexoni, për shembull, një përrallë, jo çdo faqe ka një ilustrim. Kjo nuk është e nevojshme. Pjesa tjetër e fotove do të plotësohet nga imagjinata juaj. Në epokën tonë teknike, libri mbetet një mik dhe ndihmës besnik.

Në shekullin e 13-të Rusia pësoi prova të rënda. Ushtria mongole erdhi nga jugu. Mongolët janë fise nomade (që lëvizin nga një vend në tjetrin). Ata ishin të angazhuar në mbarështimin e bagëtive - kuaj, deve, lopë, dele, dhi. Blegtoria kishte nevojë për kullota, kështu që mongolët lëviznin nga një vend në tjetrin në kërkim të kullotave të reja.

Ata jetonin në yurts - shtëpi të lehta të bëra me shtylla dhe ndjesi. Kur lëviznin, yurtat u çmontuan dhe u ngarkuan në karroca. Mongolët ishin një popull jo modest dhe shumë i duruar. Ata mund të qëndronin pa ngrënë për dy ose tre ditë dhe e duronin lehtësisht të ftohtin. Edhe mes tyre ata rrallë jetonin në paqe dhe harmoni, aq më pak me fise dhe popuj të tjerë ishin vazhdimisht në mosmarrëveshje. Kishte thashetheme për ta si njerëz mizorë dhe të egër.

Fiset mongole ishin të forta për shkak të numrit të tyre dhe organizimit ushtarak. Sipas historianit të lashtë, ata kishin «guximin e një luani, durimin e një qeni». Jeta nomade e bëri çdo mongol një kalorës të aftë dhe një luftëtar të aftë. Burrat kaluan shumë kohë duke gjuajtur dhe praktikuar gjuajtjen me hark. Fëmijët nga mosha dy ose tre vjeç filluan të hipnin në kalë dhe të mësonin të gjuanin pa humbur. Gratë ishin gjithashtu kalorës të shkëlqyer dhe dinin të mbanin armët, të cilat i kishin gjithmonë me vete, jo më keq se burrat.

Në fund të vjeshtës së vitit 1237, nipi i Genghis Khan Batu udhëhoqi një ushtri të madhe në kufijtë rusë. Në rrugën e tij shtrihej principata Ryazan. Populli i Ryazanit nuk kishte forcë për të zmbrapsur armikun. Princi Ryazan Yuri Igorevich iu drejtua princave Vladimir dhe Chernigov për ndihmë, por ata nuk iu përgjigjën thirrjes së tij për ndihmë. Ryazan qëndroi për pesë ditë dhe ra në të gjashtën. Të gjithë banorët vdiqën.

Pas Ryazanit, mongolët pushtuan Kolomnën, Moskën, Tverin dhe Vladimirin. Pushtuesit shkatërruan dhe dogjën qytete të bukura ruse. Armiqtë sulmuan qytetin e vogël të Kozelsk për shtatë javë. 4000 ushtarë armik u shtrinë nën muret e Kozelsk, por edhe mbrojtësit e qytetit vdiqën. Armiqtë morën vetëm rrënoja, por Batu Khan urdhëroi që ato të fshiheshin nga faqja e dheut. Në 1240 Kievi u plaçkit dhe u shkatërrua.

Pse u nënshtrua Rusia? Sepse nuk kishte paqe dhe harmoni midis princave rusë: ata konkurruan me njëri-tjetrin, pasi secili dëshironte të bëhej kryesori midis të gjithëve. Dhe sado e fortë të ishte çdo principatë individualisht, forca e saj ushtarake nuk mund të krahasohej me forcën e pamasë të mongolëve. Për dyqind vjet mongolët sunduan tokën ruse. Populli rus iu deshën dyqind vjet për të mbledhur forcë dhe për të dëbuar armikun.

Batu në vitet '40. shekulli XIII themeloi një shtet të madh dhe të larmishëm - Hordhinë e Artë. Qendra e Hordhisë së Artë u bë qyteti i Sarait (afër Astrakhanit modern). Edhe pse tokat origjinale ruse nuk ishin territorialisht pjesë e Hordhisë së Artë, ato vareshin plotësisht prej saj: ata iu bindën urdhrave të khanëve, paguan haraç të madh, iu nënshtruan bastisjeve shkatërruese. Khanët emëruan princa sipas gjykimit të tyre.

Sidoqoftë, me kalimin e kohës, Hordhia e Artë filloi të copëtohej nga kontradiktat e brendshme. Pasardhës të shumtë të Genghis Khan luftuan për pushtet. Kjo çoi në faktin se në shek. Hordhi u nda në disa principata të veçanta. Më të mëdhenjtë ishin mbretëritë Kazan, Astrakhan dhe Krime. Varësia e Rusisë nga khanët gradualisht u dobësua dhe në 1480 populli rus më në fund u çlirua nga zgjedha e huaj.

(Gjurmoni pushtimin e Rusisë nga Batu në hartë.)

Por jo vetëm Mongolët sulmuan tokën ruse. Në kohën kur Batu po shkatërronte Rusinë, Aleksandri, djali i Dukës së Madhe Jaroslav Vsevolodovich, mbretëroi në Novgorod. Novgorodianët duhej të mbronin pavarësinë e tyre nga suedezët dhe gjermanët livonë. Në vitin 1240, mbreti i Suedisë dërgoi një ushtri të madhe kundër Novgorodianëve.

Udhëheqësi suedez Birger udhëhoqi ushtrinë e tij në grykën e lumit Neva dhe dërgoi ambasadorë në Novgorod te princi i ri Alexander Yaroslavich. “Luftoni nëse mundeni. "Unë jam tashmë në tokën tuaj," raportuan ambasadorët fjalët e Birger. Aleksandri i tha skuadrës së tij: "Ne jemi pak, por armiku është i fortë. Por Zoti nuk është në fuqi, por në të vërtetën: ndiqni princin tuaj.” Beteja zgjati nga agimi deri në errësirë. Vetë Aleksandri luftoi me Birgerin dhe e plagosi në fytyrë. Luftëtari Savva preu shtyllën e tendës së Birgerit, tenda ra, suedezët u lëkundën dhe vrapuan drejt anijeve me të cilat kishin lundruar. Ushtarët rusë i ndoqën suedezët deri te anijet.

Lajmi për fitoren në Neva u përhap në të gjithë Rusinë. Pas kësaj beteje, Aleksandrit iu dha pseudonimi Nevski. Dhe Princi Alexander Yaroslavich ishte vetëm 20 vjeç. Menjëherë pas fitores së Neva, kryqtarët u rishfaqën në tokat ruse. Armiku pushtoi Pskovin dhe filloi të përparojë drejt Novgorodit. Beteja vendimtare, siç dihet nga kronika, u zhvillua në liqenin Peipsi. Këtu, më 5 prill 1242, u zhvillua beteja e famshme, e cila hyri në histori si Beteja e Akullit.

Në mënyrë tipike, ushtarët gjermanë formuan një pykë përpara betejës. Maja e shtizës së saj përbëhej nga kalorës të veshur me hekur të hipur në kalë nga koka te këmbët. Kalorësit e montuar ishin gjithashtu në anët e pykës. Dhe brenda saj qëndronin këmbësorët. Me një goditje të fuqishme, pyka preu formacionin e armikut, shtypi dhe vuri në arrati ushtrinë e tij. Pastaj këmbësorët i ndoqën dhe i shkatërruan pjesë-pjesë të ikurit.

Duke ditur zakonet e armikut, Alexander Nevsky vendosi të ndërtojë regjimentet e tij si më poshtë: ai vendosi regjimentin e mesëm në qendër. Ai përbëhej nga banorë të qytetit, fshatarë, të armatosur me shtiza, harqe, sëpata luftarake dhe madje vetëm thika. Forcat kryesore - këmbësoria dhe kalorësia - u përqendruan në të djathtë dhe të majtë të regjimentit të mesëm.

Dhe kështu filloi beteja. Të mbuluar me mburoja, kryqtarët lëviznin si një dash. Ata depërtuan në regjimentin e mesëm, por papritmas rusët u tërhoqën pas një pengese të sajë të bërë posaçërisht. Pas tyre u vërsulën edhe kryqtarët. Pas sajë fillonte bregu, i shpërndarë me gurë të mëdhenj. Rruga e kalorësisë armike është prerë. Kryqtarët u bllokuan. Në disa vende, akulli pranveror që ishte shkrirë, duke mos përballuar peshën e luftëtarëve, filloi të çahej dhe të thyhej. Kalorësit me armaturë hekuri u fundosën si gurë. Të mbijetuarit u larguan për të shpëtuar jetën.

Menjëherë pas betejës, kryqtarët dërguan të dërguarit e tyre në Novgorod për të kërkuar paqe. Aleksandri pranoi paqen, por paralajmëroi: "Kushdo që vjen tek ne me shpatë, do të vdesë nga shpata!"

Alexander Nevsky është një njeri i madh. Ai u kanonizua. Atij iu ngritën monumente në shumë qytete. Roli i Aleksandrit në historinë e vendit tonë vështirë se mund të mbivlerësohet. Jo më kot pas vdekjes së tij, Mitropoliti Kirill tha: "Dielli i tokës ruse ka perënduar".

KONTROLLONI VETEN

· Kur e sulmoi Batu Rusinë? (Në 1237)

· Kush e sulmoi Rusinë në shekullin e 13-të? (Mongolët.)

· Kush e drejtoi fushatën kundër Rusisë? (Khan Batu.)

· Cili ishte qyteti i parë rus në rrugën e pushtuesve? (Ryazan.)

· Sa ditë mbrojti populli Ryazan? (Pesë ditë, por në ditën e gjashtë forcat e mbrojtësve u thanë. Mongolët, duke hyrë në qytet, e shkatërruan dhe dogjën, të gjithë banorët vdiqën.)

· Cili qytet i ofroi Batu-s rezistencë serioze? (Ushtria e Batu kaloi shtatë javë pranë qytetit të Kozelsk.)

· Çfarë ndodhi me Kievin? (Në 1240 u kap dhe u shkatërrua.)

· Si u quajt shteti i mongolëve? (Hordhi i Artë.)

· Çfarë kërcënimi i ri është shfaqur? (Rreziku vinte nga suedezët dhe gjermanët.)

· Kush i kundërshtoi? (Princi i ri i Novgorodit Aleksandër.)

· Çfarë pseudonimi mori pas fitores së tij? (Nevski.)

· Me çfarë emri hyri në histori beteja në akullin e liqenit Peipsi? (Beteja në akull.)

· Si u ndërtuan kryqtarët? Per cfare qellimi? (Me një pykë. Ai depërtoi në mbrojtjen më të fortë.)

· Si përfundoi beteja e 5 prillit 1242? (Kryqtarët u bllokuan, shumë prej tyre ranë nëpër akull dhe u mbytën.)

Përmbledhje e mësimit "Si njerëzit mësuan të shkruanin", përgatitur për koleksionin "Kopshti dhe shkolla - një hapësirë ​​e vetme arsimore".

Mësimi u mbajt në një ditë të hapur për nxënësit e ardhshëm të klasës së parë.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Piktograme

Pamja paraprake:

Gorbunova E.V.

Si mësoi një person të shkruajë

Objektivat e mësimit:

Prezantoni fazat e zhvillimit të shkrimit;

Zhvilloni aftësinë për të shprehur lirshëm dhe qartë mendimet tuaja kur u përgjigjeni pyetjeve;

Zhvilloni aftësinë për të punuar në grup: komunikoni lirshëm me njëri-tjetrin, dëgjoni me kujdes dhe durim të tjerët;

Zhvilloni aftësinë për të gjurmuar vizatimet përgjatë vijave me pika;

Forconi aftësinë për të punuar me ngjitës, ndiqni rregullat e punës së sigurt dhe të kujdesshme.

Pajisjet e mësuesit: media projektor dhe prezantim (ose një grup fotografish/fotografish), karta me shkronja

Pajisje për fëmijë: karta me vizatime të printuara me vija me pika, CD, fytyra të zbrazëta dhe zemra të bëra me letër me ngjyrë, ngjitës

Ecuria e mësimit

I. Organizimi i fillimit të orës së mësimit.

Ç'kemi djema! Unë jam i kënaqur që u njohëm. Unë shoh që jeni në humor të mirë. Unë mendoj se mësimi do të jetë interesant dhe miqësor. Por së pari le të përgatitemi për punë të mirë (kryhen ushtrime kineziologjike).

II. Bisedë hyrëse. Vendosja e një detyre mësimore.

- Djema, së shpejti do të shkoni në shkollë, do të mësoni të lexoni dhe të shkruani. Per cfare? (për të përcjellë mendimet tuaja...)

A mendoni se njerëzit kanë qenë gjithmonë në gjendje të shkruajnë, apo ka pasur raste kur një person nuk mund ta bënte këtë?

Sot do të shikojmë në të kaluarën e largët dhe do të përpiqemi të gjurmojmë se si lindi dhe u zhvillua shkrimi.

III. Njohja me materiale të reja.

1. – Njëherë e një kohë, kur askush nuk dinte të shkruante e të lexonte, njerëzit i kalonin njëri-tjetrit objekte të ndryshme, me anë të të cilave duhej të përcaktohej se çfarë dëshironte të komunikonte pronari.

Për shembull, një mbret i dërgoi një herë një tjetër një bretkocë të gjallë, një zog, një mi dhe pesë shigjeta (rrëshqitje ose fotografi). Çfarë mund të thotë kjo?

Në fakt, mbreti paralajmëroi:Nëse luftëtarët tuaj nuk mësojnë të kërcejnë nëpër kënetë si bretkosat, të fluturojnë si zogj, të hapin gropa si minjtë, atëherë ata do të bombardohen me shigjeta.

Kjo metodë e transmetimit të informacionit quhetletër lëndore.

Si mendoni, ishte i përshtatshëm shkrimi i lëndës? Pse? (Vështirë për t'u deshifruar; interpretimi mund të ketë kuptime të dyfishta).

2. Ishte e papërshtatshme për të transferuar objekte, atëherë njerëzit filluan t'i vizatojnë ato.

Dëgjoni historinë! Vajza Taffy nga fisi indian shkoi për peshkim me të atin. Por shpejt u thye shtiza e babait me të cilën po vidhte peshkun. Taffy mendoi se do të ishte një ide e mirë t'i dërgonte mamasë një shënim ku i kërkonte të dërgonte një shtizë tjetër.

Ishte shumë e bezdisshme që asnjëri prej tyre nuk mund të shkruante apo lexonte! Në këtë kohë, një i huaj po ecte drejt kampit të fisit, i cili nuk e kuptonte gjuhën e tyre.

Taffy vendosi t'i dërgonte një shënim nënës së saj me të në mënyrë që dikush të sillte një shtizë.

Për çfarë vendosi të shkruante letrën? (Në lëvoren e një peme)

Me çfarë? (Me një gur të mprehtë ose një copë shtizë)

Pra, ajo shkarraviti këto fotografi: babi me një shtizë të thyer, një shtizë që duhet sjellë, vetë i huaji me një shtizë në dorë që të mos e harronte.

Për ta bërë më të lehtë për të gjetur rrugën, vajza vizatoi kastorë që ai do të takohej gjatë rrugës. Më në fund ajo vizatoi nënën e saj me një shtizë në dorë. (Rrëshqitje ose vizatim në tabelë)

Gjithçka e qartë? Kështu që Taffy vendosi kështu ...

Sidoqoftë, Stranger "i lexoi" këto vizatime në një mënyrë krejtësisht të ndryshme. Ai mendoi se babai i Tafit ishte kreu i fisit dhe se ai ishte në rrezik. (Shiko, shtiza i drejtohet nga poshtë) Ai mendoi: "Nëse nuk i sjell në ndihmë fisin e këtij udhëheqësi të madh, ai do të vritet nga armiqtë që zvarriten nga të gjitha anët."
-Kë mori për armiq? (Kjo është e drejtë, kastorë!)
"Unë do të shkoj dhe do t'i sjell në ndihmë gjithë fisin e tij!" - vendosi i huaji

Dhe doli shumë keq kur letra iu drejtua nënës sime! Mami e kuptoi kështu:

Një i huaj shpoi burrin e saj me një shtizë, Taffy u kap dhe një bandë e tërë zuzarësh po i ruan!

- Kë mori mami për të këqijtë? (Pikërisht, përsëri të njëjtët kastorë).

Oh, dhe i Huaji u godit nga gratë e inatosura të këtij fisi! Dhe ai nuk mund t'u shpjegonte asgjë: në fund të fundit, ai nuk dinte gjuhën e tyre ...

Epo, si përfundoi kjo çështje? Kur gjithçka u zbulua, të gjithë qeshën për një kohë të gjatë, dhe udhëheqësi i fisit tha: "Oh, vajzë që ka nevojë për një goditje të mirë (tani të gjithë filluan ta quajnë Taffy), ju keni bërë një zbulim të madh. ! Do të vijë koha kur njerëzit do ta quajnë DITURI TË SHKRIMIT!”

Ishte përralla e R. Kipling "Si u shkrua letra e parë"

IV. Fizminutka

V.Punë në grup

Tani do të punojmë në grupe. Secili prej jush ka një copë letër me një foto. Së pari ju gjurmoni fotot. Më pas i palosni në një notë.(Gjethet janë të numëruara). Dhe pastaj një përfaqësues i grupit e deshifron atë.

(Teksti është mbledhur nga fotot e propozuara, për shembull: "Gerku! Ejani më vizitoni, do të pimë çaj, do të luajmë top, do të shikojmë TV, do të ndërtojmë një kullë nga kube, do t'ju jap një tullumbace. Winnie the Pooh" ).

VI. -Ka shumë fjalë në gjuhë, që do të thotë se duhet të ketë edhe shumë fotografi; është shumë e vështirë të thuash një shenjë për secilën fjalë. Prandaj, njeriu bëri një zbulim të ri - shkrimin alfabetik. (Trego kartat me shkronja)

Çfarë është një letër? (Shenja që tregon tingujt). Historia e vetë fjalës është interesante. Vjen nga emri i pemës së ahut, në dërrasat e së cilës paraardhësit tanë bënin prerje - shenja të gdhendura.

Tani të gjithë njerëzit shkruajnë me shkronja. Së shpejti do të vini në shkollë dhe do të mësoni të gjitha shkronjat.

VII. Punë praktike

Dhe së fundi, ne do të bëjmë një suvenir për ju. Nëse doni t'i tregoni dikujt dashurinë tuaj, çfarë simboli përdorni zakonisht? (Zemër) Kështu do të bëjmë një dhuratë të vogël për nënat, gjyshet, baballarët, fqinjët tanë të dashur... (Bëhet një suvenir: në mes të CD-së është ngjitur një fytyrë e gëzuar, me zemra të vogla rreth saj)

Çfarë morëm? (Tema e letrës)

VIII. Rezultatet e mësimit

– Çfarë mësuam sot? Cila letër erdhi e para? Cila është tani? A mbeten në jetën tonë mënyra të tjera të të shkruarit?

Gjithçka për gjithçka. Vëllimi 5 Likum Arkady

Si mësoi një person të shkruante?

Si mësoi një person të shkruante?

Askush nuk e di saktësisht se ku dhe kur lindi shkrimi. Ne vetëm mund të hamendësojmë se si është zhvilluar që nga kohërat e lashta. Burri filloi të vizatonte fotografi që tregonin për gjuetinë dhe luftën, për jetën e fiseve. Fotografitë u përdorën gjithashtu për të përcjellë mesazhe. Imazhi i Diellit nënkuptonte ditë. Dy shenja pranë Diellit tregonin dy ditë. Këto ikona quhen piktograme.

Me zhvillimin e qytetërimit, kjo metodë e shkrimit u përshpejtua duke thjeshtuar fotografitë. Egjiptianët përdorën një vijë të valëzuar për të përfaqësuar ujin. Kinezët tërhoqën një vesh midis dy dyerve, që do të thoshte "dëgjo". Shenja të tilla quheshin ideografë ose ideogramë. Egjiptianët e lashtë përdorën një sistem që ne i quajmë hieroglife. Në fillim ishte një sistem tërësisht ideografik. Por gjatë shekujve, egjiptianët krijuan gjithashtu një sistem fonetik, domethënë shenja që nënkuptonin tingujt e të folurit, dhe jo vetëm që përshkruanin objekte ose fenomene.

Me zhvillimin e qytetërimit, lindi nevoja për një numër të madh shenjash. Kështu lindi metoda e shkrimit të fjalëve sipas tingujve të tyre. Shenjat që përcjellin tinguj quhen fonema. Fjalët mund të ndahen në rrokje. Faza tjetër në zhvillimin e shkrimit ishte krijimi i alfabetit. Egjiptianët dhe babilonasit e lashtë dinin të shkruanin sipas alfabetit. Me metodën e tyre u krijuan alfabetet greke dhe latine, të cilat përdoren gjerësisht në të gjithë botën, me përjashtim të vendeve aziatike.

11. Si të shkruani për njerëzit Intervista Ju duhet të jeni në gjendje të bëni një person të flasë. Mësoni të bëni pyetje që inkurajojnë njerëzit të flasin për gjërat më interesante dhe më të rëndësishme në jetën e tyre. Nëse bashkëbiseduesi juaj thotë me fjalët e tij atë që mendon dhe çfarë bën, kjo ndodh gjithmonë

12. Si të shkruani për vendet Artikull udhëtimi Pasi keni mësuar të shkruani për njerëzit, duhet të mësoni të përshkruani pjesë të ndryshme të planetit tonë. Njerëzit dhe vendet janë dy shtyllat mbi të cilat mbështetet e gjithë letërsia jofiction. Çdo ngjarje zhvillohet në një vend dhe lexuesi dëshiron

17. Si të shkruajmë për artin Kritikët dhe recensentët Arti na rrethon nga të gjitha anët, e pasuron jetën tonë çdo ditë edhe kur ne vetë merremi me të - marrim pjesë në shfaqje amatore, kërcejmë, vizatojmë, shkruajmë poezi, luajmë instrumente muzikore - dhe më pas,

Kapitulli 13 Koha për të shkruar Guximi i vërtetë është të lëvizësh ngadalë. Në botën e botimit të librave dhe argëtimit, kam parë shumë vepra të dështojnë për shkak të nxitimit të rremë dhe kam parë audiencë të mashtruar prej tyre. Librat më të mirë janë ata që dalin në kohë... Sfida e vërtetë nuk është

Çfarë të shkruani dhe çfarë të mos shkruani në një letër drejtuar redaktorit Sigurohuni që përvoja e mëparshme që përmendni në letër është e rëndësishme për projektin e propozuar. Kam parë shumë letra në të cilat autorët i referoheshin arritjeve dhe aftësive të tyre akademike krejtësisht të palidhura, por