Shënime për nyjet në grupin përgatitor të dimrit. K O N S P E K T NOD në fushën arsimore “Zhvillimi i të folurit” në grupin përgatitor Tema: “Dimri

K O N S P E K T

GCD sipas fushës arsimore

"Zhvillimi i të folurit"

në grupin përgatitor

Tema: "Dimri"

Edukator: Shurygina O. E.

dhjetor 2016

Zhvillimi i të folurit. Tema: "Dimri".

Synimi: Sistematizoni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për dimrin.

Detyrat:

-të qartësojë, zgjerojë dhe aktivizojë fjalorin lëndor, fjalorin foljor dhe fjalorin e shenjave në temën “Dimri”;

- zhvilloni kujtesën, vëmendjen dëgjimore dhe vizuale;

- mësojini fëmijët të bashkërendojnë emrat me mbiemrat;

- zhvillojnë perceptimin vizual, zhvillojnë aftësinë për të hartuar fjali sipas një diagrami;

- mësojini fëmijët të shkruajnë një histori të shkurtër për dimrin, duke përdorur njohuritë dhe idetë e fituara më parë; tregoni në mënyrë koherente, të plotë dhe shprehëse.

Pajisjet: foto subjekt me imazhe të dimrit; bord; fletushkat – diagramet e propozimeve; kompozimi “Winter” nga A. Vivaldi, kompozimi “White Snowflakes” Kori i fëmijëve.

Ecuria e mësimit

I . Ngrohje intelektuale

Mësuesja qëndron me fëmijët në tapet. Mësuesja fton fëmijët t'i përgjigjen shpejt, saktë dhe plotësisht pyetjeve: Në cilën kohë të vitit është tani? Muaj? Ditë të javës? Çfarë ndodh para dimrit dhe çfarë ndodh pas tij? Sa muaj dimri ka? Emërtoni ato.

Edukator: Bravo djema!

Dhjetor Janar Shkurt

Kalojnë radhazi

Me acar, me borë,

Gëzuar yllin e Krishtlindjeve.

II . Pjesa kryesore e mësimit

Mesazhi i temës.

Fëmijët dhe mësuesi qëndrojnë në një rreth.

Edukator: Djema, do të zbuloni se për çfarë do të flasim nëse e merrni me mend gjëegjëzën:

Po bëhet ftohtë.

Uji u shndërrua në akull.

Lepuri gri me veshë të gjatë

U shndërrua në një lepur të bardhë.

Ariu pushoi së zhurmuari:

Një ari bie në letargji në pyll.

Kush do të thotë, kush e di

Kur ndodh kjo?

Përgjigja e fëmijëve: Në dimër.

Edukator: Absolutisht të drejtë, djema! Sot do t'ju flasim për periudhën më misterioze të vitit - dimrin. Merrni vendet tuaja.

Kryerja e lojërave verbale dhe logjike.

Lojë: "Zgjidh një shenjë".

Edukator: Dhe tani djema, ju ftoj të luani një lojë, do të emërtoj një emër, dhe ju, duke iu përgjigjur pyetjes "cila" ose "cila", do t'i emërtoni mbiemra. Për shembull: Çfarë lloj dimri? I ftohtë. Falë kësaj, ne do të zbulojmë se si është dimri:

Dimër(cila?) - ...(i ftohtë, me borë).

borë(cila?) - ...(i lagësht, i ftohtë, me gëzof).

akull(cila?) - ...(akullt, i ftohtë).

Ngrirja(cila?) - ... (i ftohtë, i fortë).

Rrëshqitje(cila?) -...(borë, akullt).

Rruga e akullit(cila?) - ...(i akullt, i rrëshqitshëm).

Lojë: "Thirreni me mirësi."

Akull -…(akull)

Ngrirja -…(ngrica)

sajë -…(sajë)

Ftohtë -...ftohtë)

Stuhia -…(stuhi)

Dimër -…(dimër)

Bora -…(top bore)

Dielli -…(diell)

3 . Diferencimi i fjalëve dhe fjalive.

edukator: Djema, çfarë mendoni se mund të bëhet nga fjalët?

Fëmijët: Sugjerime.

Edukatorja: Çfarë mund të na ndihmojë të bëjmë një propozim?

Fëmijët: Diagrami i fjalisë. (Mësuesi var një diagram fjalie në tabelë │. .)

Edukatori: Djema, cili është ndryshimi midis një fjale dhe një fjalie?

Fëmijët: Ka një fjalë, por një fjali mund të përbëhet nga disa fjalë.

Edukatori: Djema, këtu është një diagram i një fjalie, sa fjalë mendoni se janë në këtë fjali?

Fëmijët: Një fjalë.

Edukatorja: Pse?

Fëmijët: Sepse ka vetëm një drejtkëndësh të vizatuar në diagram.

Edukatori: Bravo, djema! Tani bëni një propozim për mua bazuar në këtë skemë.

Fëmijët: Dimër. Po errësohet. Natën. Mjegull.

Edukatori: Bravo, djema. Dhe tani ne do të përpiqemi të bëjmë propozime bazuar në skemat tuaja në temën "Dimri".(Mësuesi/ja vendos një diagram fjalish në tabelë)

Hartimi i propozimeve.

Mësimi i edukimit fizik "Fokesat e bardha të borës". (Improvizimi i lëvizjeve në muzikë)

Flokët e bardha të borës po rrotullohen në mëngjes,
Në mes të oborrit u rritën bora.
Rruga u bë më e ndritshme nga flokët e borës,
Thjesht duhet të visheni ngrohtësisht.

Është thjesht e pamundur të mos e duash dimrin,
Së shpejti do të skalitim një grua dëbore.
Nëse biem duke ecur në dëborë,
Le të ngrihemi, të pastrojmë pluhurin dhe të shkojmë përsëri.

Ata do të sjellin një pemë të Krishtlindjes nga pylli në kopshtin e fëmijëve,
Santa Claus do t'i urojë fëmijët për festën.
Dhjetë herë në javë numërojmë ditët
Kështu që dritat e ndritshme të ndizen së shpejti

Leximi i tregimit "Dimri" nga mësuesi.

Edukator: Erdhi dimri. Rreth e rrotull ka borë të bardhë. Pemët janë të zhveshura. Ariu u ngjit në strofkë. Fëmijët janë të lumtur për dimrin. Ata bëjnë ski, sajë dhe skuter bore.

Punohet për përmbajtjen e tregimit "Dimri".

(Mësuesi u bën pyetje fëmijëve, kur të merret përgjigja, mësuesi vendos në tabelë figurën përkatëse - dimër, borë, pemë të zhveshura, kafshë në gropa, fëmijë të lumtur, fëmijë që bëjnë ski dhe udhëtim me sajë).

Edukator: Djema, çfarë ore të vitit është?

Fëmijët: Erdhi dimri.

Edukator: Çfarë qëndron përreth?

Fëmijët: Rreth e rrotull ka borë të bardhë.

Edukator: Çfarë lloj pemësh ka?

Fëmijët: Pemët janë të zhveshura.

Edukator: Ku shkoi ariu?

Fëmijët: Ariu u ngjit në strofkë.

Edukator: Kush është i lumtur për dimrin?

Fëmijët: Fëmijët janë të lumtur për dimrin.

Edukator: Çfarë bëjnë fëmijët në dimër?

Fëmijët: Fëmijët për ski, sajë dhe skuter bore.

Fëmijët shkruajnë një histori për "Dimrin"

Edukator: Djema, jeni të mrekullueshëm dhe tani ju sugjeroj të bëni vetë një histori për dimrin, bazuar në planin e fotografive në tabelë.

Disa fëmijë hartojnë një tregim për "Dimrin".

III . Duke përmbledhur mësimin

Edukator: Djema, kush mund të më thotë se çfarë bëmë sot?

Fëmijët: Ata morën me mend gjëegjëzën, luajtën lojëra të ndryshme me fjalë, hartuan fjali duke përdorur diagrame, dëgjuan tregimin "Dimri" dhe bënë një tregim për "Dimrin" bazuar në foto.

Edukator: Djema, ju jeni të mrekullueshëm! Dhe tani ju ftoj të përfundoni mësimin tonë të dimrit, të shtyni karriget tuaja dhe, nën muzikën, të fluturoni larg vendeve tuaja në të gjitha drejtimet dhe të kërceni si fjolla dëbore.

Mësuesi ndez muzikën dhe fëmijët largohen nga vendet e tyre në të gjitha drejtimet dhe kërcejnë pa probleme.

Lista e literaturës së përdorur:

1) I.V. Kozin "Temat leksikore mbi zhvillimin e të folurit tek fëmijët parashkollorë (grupi përgatitor). Manual edukativo-metodologjik” - M. Qendra për Edukimin e Mësuesve 2010

2) Zyryanova L.N., Luzhbina T.V. "Klasat për zhvillimin e të folurit në institucionet arsimore të fëmijëve" - ​​Rostov n/a. Ed. Phoenix 2012

3) Arbekova N.E. "Zhvillimi i të folurit koherent tek fëmijët 6-7 vjeç me OHP" - M. Ed. Gnome 2013

Material shtesë

Gjimnastikë gishtash. (Fëmijët kryejnë lëvizje sipas tekstit)

1,2,3,4

Unë dhe ti bëmë një top bore

E rrumbullakët, e fortë, shumë e lëmuar,

Dhe bora nuk është aspak e ëmbël ...

1 – Le ta hedhim lart,

2 – Do të të kapim

3 - Le të heqim dorë,

Dhe ne do ta thyejmë atë!

Loja "Mbaro fjalinë". Mësuesja fton fëmijët të plotësojnë fjalinë duke zgjedhur fjalën e duhur.

Në dimër, një stuhi (çfarë bën?) ...(fshin).

Ngrica në faqe dhe hundë (çfarë bën?) ...(grusht).

Në dimër, uji në lumë (çfarë bën?) ...(ngrihet).

Një lepur vesh një pallto leshi për dimër (çfarë bën?) ...(ndryshon).

Modelet e ngricave në dritare (çfarë po bën?) ... (tërheq).

Loja "Le të bëjmë miq me fjalët". Mësuesi u kërkon fëmijëve të bëjnë fjali nga tre grupe fjalësh:

Ra borë, e bardhë. (Ra borë e bardhë.)

Është dimër, është ftohtë. (Dimri i ftohtë ka ardhur.)

Faqe, acar, prapa, thumbues. (Brica ju pickon faqet.)

Samoilova Svetlana Viktorovna

Shkolla e mesme GBOU nr. 10 PS "Kopshti "Berezka" Chapaevsk, rajoni i Samara

Përmbledhje e GCD për fëmijët e grupit përgatitor për shkollë

"Dimri - dimri ka ardhur për të na vizituar"

Integrimi i zonave arsimore : “Zhvillimi i të folurit”, “Zhvillimi kognitiv”, “Zhvillimi social dhe komunikativ”, “Zhvillimi artistik dhe estetik”, “Zhvillimi fizik”.

Detyrat:

Zhvillimi social dhe komunikativ:

ü Inkurajoni fëmijët të ndërveprojnë aktivisht dhe me dashamirësi me mësuesin në zgjidhjen e detyrave të lojës dhe njohjes.

ü Vazhdoni të grumbulloni përvojë në marrëdhëniet miqësore të fëmijëve me njëri-tjetrin.

ü Inkurajoni fëmijët të analizojnë, të nxjerrin përfundime dhe të formulojnë saktë përgjigjen e tyre.

Zhvillimi i të folurit:

ü Inkurajoni nxënësit që të angazhohen në mënyrë aktive në krijimin e fjalëve, arsyetojnë dhe shprehin këndvështrimin e tyre.

ü Pasuroni fjalorin e fëmijëve.

ü Inkurajoni të jeni të ndjeshëm ndaj fjalës artistike gjatë dëgjimit të poezisë.

ü Nxitini nxënësit të zgjedhin veçoritë karakteristike të lëndës duke përdorur pyetje.

Zhvillimi kognitiv:

ü Rregulloni emrat e dukurive natyrore të dimrit, emrat e muajve të dimrit.

ü Zhvilloni të menduarit logjik, inteligjencën dhe imagjinatën gjatë zgjidhjes së gjëegjëzave.

ü Prezantoni poezinë e I. Surikov "Dimri"

Zhvillimi artistik dhe estetik:

ü Të ngjallë ndjenja dhe emocione pozitive estetike tek fëmijët gjatë dëgjimit të një kompozimi muzikor. (P. I. Tchaikovsky "Stinët. Janar")

ü Vazhdoni të përmirësoni aftësitë tuaja në aplikim. Ngjitini me kujdes pjesët dhe fshijini me një pecetë.

ü Vazhdoni të zhvilloni aftësitë në përdorimin e gërshërëve.

Zhvillimi fizik:

ü Zhvilloni shkathtësinë, shpejtësinë dhe dëshirën për të marrë pjesë në lojëra të përbashkëta në natyrë.

ü Forconi aftësinë për të kombinuar fjalët dhe veprimet në lojë.

Materiali: fotografi që përshkruajnë fenomene natyrore të dimrit, poema e I. Surikov "Dimri"; karton blu, fletë e bardhë A4, një copë e vogël letre me ngjyrë kuq e zi, gërshërë, ngjitës, furçë, pecetë, leckë vaji, shabllone.

1.Gjëegjëza rreth dimrit.

v Batanija e bardhë nuk është bërë me dorë,

Nuk ishte endur apo e prerë,

Ra nga qielli në tokë. (borë)

v Pa dërrasa, pa sëpata

Ura përtej lumit është gati.

Ura si xhami blu:

E rrëshqitshme, argëtuese, e lehtë. (akull)

v Cili artist e aplikoi këtë në gotë?

Dhe gjethet, bari dhe gëmusha trëndafilash? (Ngrirja)

v Si në qiell nga veriu

Një mjellmë gri notoi.

Mjellma e ushqyer mirë notoi,

U hodh poshtë, u derdh

Tek fusha, liqene

Push dhe pupla të bardha. (reshje bore)

Te lumte! Në cilën kohë të vitit ndodhin këto dukuri natyrore? (dimër)

2. Bisedë për dimrin.

Çdo vit na vjen dimri. Dimri na ndihmon të rrotullojmë burrë dëbore, natën sheshi i patinazhit është i shtruar për ne, spërkat shtigjet me borë për ta bërë udhëtimin me sajë më argëtues.

Emërtoni muajt e dimrit. (dhjetor janar shkurt)

Për cilin muaj të dimrit flet gjëegjëza:

• Më tregoni, djema, muaji në këtë gjëegjëzë:

Ditët e tij janë më të shkurtra se të gjitha ditët e tij dhe netët e tij janë më të gjata se nata.

Deri në pranverë kishte borë nëpër fusha e livadhe.

Sapo vjen muaji ynë, ne po festojmë Vitin e Ri! (dhjetor)

Në Rusi, dhjetori quhej pelte. Dhjetori shtron, thonj dhjetori, thonj dhjetori.

• I thumbon veshët, thumbon hundën. Ngrica zvarritet në çizmet e ndjera.

Nëse spërkatni ujë, nuk bie uji, por akulli.

Edhe zogu nuk mund të fluturojë: ngrica e ngrin zogun.

Dielli u kthye drejt verës. Çfarë muaji është ky, më thuaj? (janar)

Janari u quajt gjerësisht seksion sepse... e preu dimrin në dy gjysma.

• Bora po bie në thasë nga qielli. Rreth shtëpisë ka reshje dëbore.

Fshati goditi ose stuhi bore ose stuhi.

Bryma është e fortë gjatë natës, dhe zhurma e pikave mund të dëgjohet gjatë ditës.

Dita është zgjatur dukshëm. Epo, çfarë muaji është ky? (shkurt)

Shkurti quhet i ashpër sepse... Ka shumë borë, ka ngrica të forta dhe shpesh ka stuhi bore.

Si e quani një grumbull të madh bore në tokë? (shije bore)

Si quhet fenomeni kur bie borë në degët e pemëve? (acar)

Si quhet era e fortë me borë? (stuhi, stuhi)

Si quhet fenomeni kur ngrohja ndodh papritur në mes të një dimri të ftohtë? (shkrirje)

Si quhen copat e akullit nën çatitë e shtëpive? (akullnajat)

Dimri na vjen si një festë e ndritshme, e shumëpritur. Çdo degë, çdo degëz është e zbukuruar. Pylli shkëlqente, i ngrirë në paqe të bardhë, dukej se jeta kishte ndalur këtu dhe të gjitha gjallesat ishin zhdukur diku.

3. Poezi për dimrin. I. Surikov "Dimri"

Bora e bardhë me gëzof rrotullohet në ajër,

Dhe ai bie në heshtje për tokë dhe shtrihet.

Dhe në mëngjes fusha u zbardh nga bora,

Dukej sikur gjithçka e kishte mbuluar me qefin.

Pylli i errët u mbulua me një kapak të mrekullueshëm

Dhe ai ra në gjumë nën të me qetësi, të shëndoshë ...

Ditët janë bërë të shkurtra, dielli shkëlqen pak.

Tani kanë ardhur ngricat dhe ka ardhur dimri.

A ju pëlqeu poezia? Çfarë kohe të vitit përshkruan? Le të kujtojmë se çfarë shenjash ka në dimër.

4. Lojë didaktike "Zgjidh një shenjë"

Dimër (çfarë?) ... (i ftohtë, i bardhë, me borë ...)

Bora (çfarë?) ... (e lirshme, e butë, e bardhë, e thërrmuar...)

Bryma (çfarë?) ... (djeg, i fortë, kërcitës...)

Era (çfarë?) ... (shpuese, e mprehtë, e fortë)

Pemë (çfarë?) ... (zhveshur, të përgjumur...)

Ditë (çfarë?) ... (të shkurtra, të ftohta, të kthjellta, me re)

Çfarë ngjyrash përdor dimri?

Si mendoni se ka erë dimri?

5. Ushtrimi fizik “borë”

Le të marrim pak borë,

Ne bëjmë topa bore në pëllëmbët tona.

Ata u larguan së bashku dhe duart tona u ngrohën.

Dhe tani është koha për të krijuar - skalitni një grua dëbore. Ata u rrotulluan së bashku, gungë pas grumbulli,

Ata i ngritën njëra pas tjetrës.

Dhoma e sipërme, e tretë, e vogël.

Ata shkundën borën nga duart e tyre më vonë.

6. Veprimtari prodhuese.

Aplikacioni "Burrë dëbore".

Fëmijët gjurmojnë modelet e një bore, 3 pjesë të një burrë dëbore, 2 rrathë - duar, një karotë dhe një kovë. 6 copë letër të bardhë, 2 copë letër të kuqe. Sytë, një buzëqeshje, një shkop letre ndërtimi të zezë. Pritini dhe ngjisni një nga një në karton blu.

Fëmijët kryejnë punë në një regjistrim të veprës së P. I. Tchaikovsky "Stinët. janar"

Yana Smerkalova
Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor "Dimër-Dimër"

Mësimi i komunikimit në grupi përgatitor

Subjekti: Zimushka-dimër

Synimi: përmbledh dhe sistematizon njohuritë e fëmijëve për dimrin; mësoni të zgjidhni të lidhura (e ngjashme) fjalë dhe antonime; mësojini fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve; të zhvillojë aftësitë e fjalëformimit dhe të shkrimit të fjalive; aktivizoni fjalorin për këtë temë;

Puna paraprake: Bisedë për dimrin, shikimi i pikturave, leximi i poezive dhe fjalëve të urta, vëzhgimi i motit në shëtitje.

Ecuria e mësimit:

1. Momenti organizativ. (shenjat e dimrit)

Bora e bardhë me gëzof rrotullohet në ajër,

Dhe në heshtje bie në tokë

Për cilën periudhë të vitit mendoni se do të flasim?

Çfarë kohe të vitit është tani?

Emërtoni muajt e dimrit. Si është dimri ynë? (dimër me borë, të ftohtë, të ftohtë)Çfarë ndodh në dimër? (bora po bie, era po bërtet, lumi po ngrin)Çfarë mund të thoni për borën? (bora është me gëzof, e lehtë, e butë. Bora mbuloi gjithë tokën. Si është moti në dimër? (moti në dimër është me erë, me acar, bora po fryn në dimër, era po ulërin)

E përshkruar mirë dimrit, kujtoi të gjitha shenjat e saj.

2. Lojë "Thuaje fjalën" (fjalë të lidhura)

Në dimër, gjithçka është e mbuluar me dëborë të bardhë me gëzof, le të luajmë me këtë fjalë.

Mësuesi lexon një poezi dhe fëmijët shtojnë fjalë që lidhen me fjalën "borë".

E qetë, e qetë, si në ëndërr,

Bie në tokë. (borë)

Të gjitha pushrat po rrëshqasin nga qielli -

E argjendtë. (floket e borës)

Në fshat, në livadh

Gjithçka po bie. (top bore).

Ja pak argëtim për djemtë -

Gjithnjë e më shumë. (reshje bore)

Të gjithë vrapojnë në gara,

Të gjithë duan të luajnë. (topa bore)

Si të veshësh një xhaketë të bardhë poshtë

I veshur. (burrë dëbore)

Aty pranë ka një figurë bore -

Është një vajzë. (Snow Maiden)

Shikoni borën? -

Me gjoks të kuq. (bullfina)

Si në një përrallë, si në një ëndërr,

Zbukuroi gjithë tokën. (borë)

Çfarë fjalësh keni shtuar?

Me cilës fjalë ngjajnë të gjithë?

Gjeni fjalë të ngjashme me fjalët:

dimër - ( dimrit, dimër, kaloni dimrin, dimërimi etj..);

Frost - (i ngrirë, i ngrirë, i ngrirë, i akullores, i ngrirjes, i ngrirjes etj.);

3 Lojë "Unë ju ai ajo!"

Dhe në dimër, djema, jo vetëm që ngrijnë dhe ngrijnë, por edhe ftohen, domethënë ngrijnë. Dhe për të kujtuar këtë fjalë, ne do të luajmë një lojë "Unë ti ai ajo" krijoni fraza me fjalët ftohtë në dimër (Unë jam i ftohtë në dimër, ju., ai, ajo, ne., ju., ata.)

4. Ushtrime fizike. Kush e di se çfarë të bëjë jashtë në dimër për të shmangur ngrirjen? Është e drejtë, lëviz! Dhe tani ju sugjeroj të ngriheni dhe të lëvizni.

Herët në mëngjes shkuam në park (duke ecur në vend, ata bënë një burrë dëbore atje (duke tundur krahët,

Dhe pastaj ata u rrokullisën nga mali (lëvizje si valë me krahët e tyre,

U argëtuam dhe u gëzuam (duke kërcyer).

Ata hodhën një top bore në Tanya (lëvizje vullnetare, ata hodhën një top bore në Vova,

Ata hodhën një top bore te Misha - doli të ishte një top dëbore!

Është ftohtë të ecësh në dimër (nokim kokën)- Le të vrapojmë shpejt në shtëpi (le të kthehemi në vendet tona!

5. Lojë "Konfuzion"

O djema, ndërsa po ngroheshim, të gjitha fjalët në fjalitë e mia u ngatërruan! Çfarë duhet të bëni tani? Ndoshta mund të më ndihmoni t'i zgjidh ato?

Fëmijët e duan argëtimin dimëror - fëmijët e duan argëtimin dimëror

Zina duke bërë sajë në dimër - Zina pëlqen të bëjë sajë në dimër

Fëmijët veshin rroba dimërore në dimër - fëmijët veshin rroba dimërore në dimër.

Kuzya po bën një burrë dëbore në kopsht - Kuzya po bën një burrë dëbore në kopsht

Nje loje "Anasjelltas"

Ne e kuptuam këtu, por këtu ka më shumë i hutuar:

Ditët janë të nxehta në verë dhe dimër. E drejtë? Në verë dhe dimër qielli është i ndritshëm. E drejtë?

Në verë dhe dimër ditët janë të gjata. E drejtë? Në pranverë dhe verë akulli në lumë është i hollë. E drejtë?

Bora dhe akulli janë të buta. E drejtë?

Bravo, i vendosëm gjërat në rregull, i zbërthuam të gjitha fjalët, tani mund të vazhdojmë më tej!

6. Puna për përmirësimin e diksionit dhe automatizimit të tingujve SZ

Ju dini si të hartoni fjali dhe fraza, por a di dikush të recitojë poezi dhe gjuajtës të gjuhës? Dhe rreth dimër apo borë ju e dini? (përsëritje e rrotullimeve të gjuhës "Po bie borë, po bie borë" Dhe "Ishte dimër") bravo une e di kete gjuheperdredhes dhe e ofroj mësojnë:

HUNDA ËSHTË ENDE, DIMRI po vjen,

NË PYLL, SHTËPI TË PËRRALLAVE DIMRI.

GJITHÇKA DO TË KULLOHET:

TOKË, STEPË DHE FABRIKE!

7. Përmbledhje. Nje loje "Thuaj me mirësi"

Sa të zgjuar jeni të gjithë, i keni përfunduar të gjitha detyrat!

Kush mund të thotë se për çfarë folëm sot? Çfarë fjale të re mësuat? Bravo, por kam edhe një gjë tjetër, më të shumtën mushkërive: Më thuaj, kur duam t'i pëlqejmë dikujt, si i drejtohemi, si i quajmë? Kjo është e drejtë, me dashamirësi, dhe le të kuptojmë se si të qetësojmë dimrit

Bora….erë bore…. fllad Frost - fjollë dëbore e ftohtë...flakë bore Dimër.... pema e dimrit....herringbone hill-hill Sleigh-sleigh burrë dëbore-burrë dëbore Snow Maiden – Snow Maiden Star…. ylli i diellit... dielli

Për faktin që ju përgjigjët mirë sot, keni qenë aktiv dhe i vëmendshëm në klasë, ju jap gjithë diellin që të na ngrohni në të ftohtë!

Përmbledhje e një mësimi në grupin përgatitor me temën: Dimri

Djema, vjeshta po mbaron. Koha më madhështore e vitit po afron - dimri. Unë do t'ju them pse kjo kohë e vitit është e mrekullueshme. Dhe Enciklopedia e Dimrit do të më ndihmojë për këtë. Kështu që:

Kapitulli i parë.

Djema, dëgjoni gjithashtu gjëegjëza për muajt e dimrit.

Ditët e tij janë më të shkurtrat nga të gjitha ditët,
Nga të gjitha netët më të gjata se nata.
Tek fusha e livadhe
Binte borë deri në pranverë.
Vetëm muaji ynë do të kalojë,
Po festojmë Vitin e Ri. (dhjetor)

Ju pickon veshët, ju pickon hundën,
Ngrica zvarritet në çizmet e ndjera.
Nëse spërkatni ujë, ai do të bjerë
Jo më ujë, por akull.
As një zog nuk mund të fluturojë
Zogu po ngrin nga ngrica.
Dielli u kthye drejt verës.
Çfarë muaji është ky, më thuaj? (janar)

Bryma është e fortë gjatë natës,
Gjatë ditës, pikat mund të dëgjohen të kumbojnë.
Dita është zgjatur dukshëm.
Epo, çfarë muaji është ky? (shkurt).
-Te lumte! Gjithçka u mendua saktë. Natyra në dimër .
Dhjetori ka ditën më të shkurtër dhe natën më të gjatë. Përpara se dita të ketë kohë për t'u pastruar, muzgu i mbrëmjes tashmë ka filluar. I ftohti dhe ngrica mbulojnë liqenet dhe lumenjtë me akull të qëndrueshëm. Bie borë. Flokë dëbore të mëdha në formë ylli, që rrotullohen ngadalë, bien. Çdo gjë e errët zhduket, e mbuluar me të bardhë. Orë pas ore, natyra po bëhet gjithnjë e më e bardhë. Bora, si një çarçaf i bardhë, mbuloi kopshte, fusha, pyje, mbushi gropa, tokë të pabarabartë dhe bëri rrëshqitje dëbore. U bë dukshëm më i gjerë, më i pastër, më i gëzuar.
Në janar, ditët bëhen më të gjata dhe më të ndritshme. Fillimisht, rritja e ditës është krejtësisht e padukshme, shumë e vogël, por edhe një rritje e tillë e bën ditën më të gjatë. Dielli është kthyer në verë, dhe dita ditës do të ngrihet më lart dhe do të qëndrojë më gjatë në qiell, dhe vetë qielli do të bëhet blu. Është jashtëzakonisht e bukur në pyll në janar! Bora shkëlqen si një diamant që shpërndahet në diell. Mështeknat me trung të bardhë qëndrojnë si në dekorim kristali. Në putrat e gjelbra të pemëve të bredhit varej një kukhta bore (kukhta është borë e shtrirë në degë); pishat shekullore dhe pemë të tjera ishin të mbuluara me dantella të bardha. Një strehë për skiatorin adhurues të natyrës. Është një gëzim për të të endet nëpër gëmushat e gjera të dimrit. Në pyll është heshtja, sikur gjysmë në gjumë.
Në shkurt, dielli fillon të ngrohet pak gjatë ditës. Trungjet e pemëve po shkrihen në anën jugore. Dhe akullnajat shfaqen në çati; gjatë shkrirjes, bora mbulohet me një kore të akullt - kore. Ky është një muaj kontrastesh. Në shkurt ka një luftë midis dimrit dhe pranverës. Ngricat në mes të shkurtit janë përpjekja e fundit e dimrit përpara pranverës që po afrohet. Por megjithatë, dita ditës bëhet më e lehtë, qielli ndriçohet gjithnjë e më shumë nga dielli, i ndritshëm, por ende i pafuqishëm për të dhënë ngrohtësi. Ditët po bëhen më të gjata dhe më të qarta. Gjithçka në pyll është gjithashtu e bardhë. Bora shkëlqen dhe shkëlqen në diell. Në shkëndijat e ngricave, pylli i heshtur dremit, me gëzof. Kadifeja jeshile e gjilpërave në formë gjilpëre shkëlqen shkëlqyeshëm dhe thupërtë e hapura dhe kaçurrela shkëlqejnë të bardha. Rreth e rrotull ka reshje dëbore të harlisura dhe të çuditshme.

Djema, a është natyra e bukur në dimër?
-Dëgjoni fjalët e urta dhe shenjat për dimrin.

Dimri ndërton verën. Pas dimrit vjen vera.
Në dimër, dielli buzëqesh me lot.
Ngrohtësia e dimrit - ftohtësia e verës.
Pylli është i zhurmshëm në dimër - prisni një shkrirje.
Dimri do të pyesë se çfarë rezervon vera.
Nëse është e thatë dhe e ftohtë në dimër, është e thatë dhe e nxehtë në verë.
Epo, tani merrni me mend enigmat rreth dimrit - dimrit.
Mbulesa e tavolinës është e bardhë
Kam veshur gjithë botën. (borë)

Ekziston një lule e tillë.
Ju nuk mund ta endni atë në një kurorë.
Fryni lehtë mbi të:
Kishte një lule - dhe nuk ka lule. (Floko dëbore)

Karrota e bardhë
U rrit gjatë gjithë dimrit.
Dielli është ngrohur
Dhe ai hëngri karrotën. (akull)

Plaku në portë
Nxehtësia u hoq.
Nuk vrapon vetë
Dhe ai nuk më thotë të qëndroj. (Ngrirja)

Edhe pse ajo vetë është borë dhe akull,
Dhe kur largohet, ai derdh lot. (Dimër) Kafshët dhe zogjtë në dimër.
Qetësi në pyll. Duket se jeta në të ka ngrirë deri në pranverën e ardhshme. Vetëm kërcitja e cicave dhe trokitja e qukapikëve e gjallëron pyllin. Një dhelpër "mish" në fusha, duke gjuajtur për volat. Të cilat bëjnë kalime nën dëborë. Por jeta e kafshëve dhe e shpendëve nuk ndalet as për një minutë në dimër; ajo jeton jetën e saj të matur, vetëm disi të qetë.

Derrat e egër çajnë nëpër borë, duke kërkuar lisat dhe bishtin e kalit të dimrit. Në skajin e pyllit të thuprës, gropat e zeza janë të dukshme si topa të zinj. Gërshetat blu në të zeza me vetulla të kuqe të ndezura ulen të shpërndara në një mëngjes të ftohtë dhe ushqehen me vathë. Ata do të ushqehen kështu dhe do të fillojnë njëri pas tjetrit, duke palosur krahët dhe duke u grumbulluar së bashku. Ata bien si gurë nga thupërat drejt e në një reshje dëbore dhe mbeten në gropa për pjesën tjetër të ditës së shkurtër të dimrit. Në mbrëmje ata fluturojnë jashtë për të ushqyer, dhe pastaj përsëri zhyten në shtratin e puplave me borë për të kaluar natën. Në dëborë janë më të qetë, më të ngrohtë, era nuk i depërton dhe fshihen nga grabitqarët. Në dëborë natën e kalojnë edhe pulka e lajthisë, thëllëza e drurit, thëllëza gri dhe e bardhë. Hermitët e kapercaillie ushqehen me hala pishe. Lajthia me tufa ushqehet gjithashtu me sytha thupër.
Lepurët, martens, moose, ujqërit janë "në këmbët e tyre" gjatë gjithë dimrit - këta janë banorët e zgjuar të pyllit.

Në korijet e dimrit mund të takoni "të rregullta pyjore" - cicat, arrëzat, pikat dhe zogjtë më të vegjël - mbretëresha me kokë të verdhë. Të gjithë pastrojnë pemët nga dëmtuesit e pyjeve. Ata kërkojnë pupa, vemjet dhe vezët e insekteve. Fshehur në vende të izoluara për dimër. Qukapiku me njolla gjithashtu punon pa u lodhur, duke shkatërruar gjithashtu dëmtuesit e pyjeve.

Dhe kafshë të tilla si ariu i murrmë, baldosa, qeni i rakunit, chipmunk, gopher, marmota, lloj brejtësi, iriq janë në letargji. Ata jetojnë nga dhjami i grumbulluar në vjeshtë dhe nuk nxitojnë të dalin nga letargji.
Sorrat dhe xhaketët e kalojnë natën e gjatë të dimrit në pemë në parqe dhe kopshte. Thirrja e gjallë e zogjve mund të dëgjohet për një kohë të gjatë në ndalesën e natës. Cicat e mëdha, harabela e shtëpisë, harabela e pemëve dhe tufat fshihen natën nën çati, në papafingo pranë tubave të ngrohjes. Pas kornizave të dritareve. Ata nuk përdorin shtëpi zogjsh: janë të ftohtë.

Do të përkulet në një top,
Është e pamundur të merret. (Iriqi)

Kërcen përgjatë degëve
Jo një zog.
Flokëkuqja,
Jo një dhelpër. (Ketri)

Kërcim i shpejtë
Push i ngrohtë
Sy i kuq. (Lepuri)

Në verë ai ecën pa rrugë
Pranë pishave dhe thupërve,
Dhe në dimër ai fle në një strofull,
Fsheh hundën nga ngrica. (ariu)

Abstrakt i aktivitetit edukativ me temën "Dimri" në fushat edukative të "zhvillimit kognitiv", "zhvillimit të të folurit", "zhvillimit artistik dhe estetik" për fëmijët e grupit përgatitor për shkollë.

Përshëndetje, zonja e re ruse,
E bukura është shpirti,
Çikriku i bardhë borë,
Përshëndetje, dimër - dimër!
P. Vyazemsky.
- Oh, çfarë emrash të bukur di?
(E ftuar - dimër, magjistare, dimër - magjistare, gjilpërë...)
- Iriqi ynë pyet si ta kuptojë se ka ardhur dimri?
Lojë didaktike "Ka ardhur dimri".
(Sipas modelit të "merimangës".) Përdoret një grup kartash për shenjat
dimër dhe një kartë e bardhë - një model dimëror. Modeli është ekspozuar
në mes, kartat e mbetura vendosen ndërsa puna përparon).
- Pse është e ngrohtë në verë dhe e ftohtë në dimër?
(Dielli nuk ngroh mirë, jep pak nxehtësi, thonë: "Dielli shkëlqen, por nuk ngroh").
-Si është toka në dimër?
(E ngrirë, e gjitha e mbuluar me borë).
- Po lumenjtë?
(I lidhur me akull).
- Çfarë shihni në këtë kartë?
(Zogjtë që largohen).
- Pse zogjtë fluturojnë në rajone më të ngrohta për dimër?
(Është ftohtë dhe e uritur në dimër).
- Dhe ne duhet të ndihmojmë ata zogj që mbeten në dimër për t'i mbijetuar dimrit të ftohtë. Si?
(Bëni ushqyes, ushqeni zogjtë).
- Unë do t'ju tregoj një enigmë, dhe ju dëgjoni me kujdes dhe merrni me mend se çfarë zogjsh fluturuan te ushqyesi im?
Misteri:
“Vendova një degëz me rowan të thatë dhe thërrime buke në ushqyesin e zogjve.
Një tufë zogjsh të vegjël gri me fustanella ngjyrë kafe fluturuan, ata hëngrën bukën, por e lanë pemën rowan të paprekur. Kush ishte ai?"
(Harabela. Mësuesi/ja nxjerr një kartë me figurën e një harabeli).
“...Unë shoh të tjerët të ulen në ushqyes: gjoksi i tyre është i kuq, skajet e krahëve dhe koka e tyre janë blu, dhe ka një shirit të bardhë në krahët e tyre. Nuk ka mbetur asnjë manaferrë rowan në ushqyes.” Kush mbërriti?
(Bulfinches).
"...kanë ardhur zogjtë me gjoks të verdhë."
- Kush ishte ai?
(Titmouse).
- Iriqi ynë i lezetshëm është i interesuar nëse kafshët shkojnë gjithashtu në klimat më të ngrohta në dimër?
(Kafshët përshtaten me dimrin: disa hibernojnë, të tjera përgatisin furnizime për dimër, shkrihen, ndërrojnë veshjet e verës për ato dimërore).
- Iriqi pyet, a dimërojnë njerëzit edhe dimër?
(Njerëzit vishen ngrohtësisht, ngrohin shtëpitë e tyre, luajnë sport, forcohen, marrin vitamina).
- Dëgjo përrallë "Floko dëbore".
“Në një pyll me dëborë, në një kasolle të akullt, jetonte magjistari Dimër. Ajo kishte një mbesë të dashur, Snowflake. Ajo i pëlqente të kërcente dhe të rrotullohej në ajër. Floku i borës ishte shumë i vogël, kështu që kur gjyshja Winter shkoi në pyll për të shpërndarë borën, ajo mbylli fort dyert. Flokja e borës u mërzit shumë kur mbeti vetëm në shtëpi.
Një ditë ajo u çlirua nga një dritare e hapur. Ajo fluturon dhe Ujku e takon: "Flak bore, Flokë dëbore, do të të ha!" Dhe Snowflake përgjigjet: "Mos më ha, unë do të kërcej për ty". Dhe, duke u larguar nga toka me këmbët e saj me gëzof, ajo u hodh lehtësisht dhe filloi të rrotullohej me gëzim në ajër.
Ajo kërceu aq lehtë dhe bukur sa Ujku padashur e shikoi atë.
Aq shumë i pëlqente kërcimi i flokeve të borës, sa hapi edhe gojën me kënaqësi. Floku i borës u rrotullua dhe u rrotullua dhe aksidentalisht preku gjuhën e nxehtë të Ujkut. Menjëherë ajo u kthye në një pikë uji dhe ra mbi putrën e ujkut. ujk
U mërzita shumë dhe qava me hidhërim..."
- Si mendoni se një pikëz mund të kthehet përsëri në një fjollë dëbore?
Kjo është e drejtë, vetëm ngrica mund ta ndihmojë atë. Dëgjoni më tej.
“...Gjyshja Dimër u shfaq me kohë, e ngriti pikën lart në qiell.
Frost e preku atë me shkopin e tij magjik dhe ajo përsëri u shndërrua në një flok dëbore. Kështu që ajo kishte ditëlindjen. Dhe Dielli, duke e uruar, shkëlqeu me shumë ngjyra. Këto ngjyra shkëlqenin në Flokë dëbore
shkëlqen shumëngjyrëshe dhe ajo fluturoi larg. Dhe vetëm Ujku ishte i trishtuar, dhe ai ende po bërtet në pyll. Ujku i gjorë”.
- Të vjen keq për Ujkun? Le t'i bëjmë një dhuratë. Le të presim flokët e dëborës nga letra, t'i spërkasim me shkëlqim dhe miku ynë iriq do t'ia japë Ujkut.
Veprimtaria prodhuese "Floku i borës"».
Duke përmbledhur mësimin.