Vakhreneva Nadezhda Mikhailovna
Titulo sa trabaho: guro
Institusyong pang-edukasyon: MADO "Sineglazka"
Lokalidad: Yamalo - Nenets Autonomous Okrug
Pangalan ng materyal: Pag-unlad ng pamamaraan
Paksa: Buod ng isang aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda na "Tunog C at titik C"
Petsa ng publikasyon: 19.11.2017
Kabanata: preschool na edukasyon

Municipal autonomous preschool educational institution kindergarten

"Sineglazka" ng lungsod ng Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

Tagapagturo: Vakhreneva N.M.

Buod ng isang aralin sa literacy sa pangkat ng paghahanda na "Tunog at titik C"

Paksa: “Tunog at titik “Ts”, Ts

Layunin: Upang pagsamahin ang tamang pagbigkas ng tunog na "ts" sa mga pantig, salita, parirala,

magkakaugnay na pananalita.

Nilalaman ng programa:

Pagbuo ng phonemic perception.

Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog ng isang salita, pagtukoy sa lugar ng tunog sa isang salita.

Pagpapatibay ng mga konsepto: tunog, titik, pantig, salita.

Pagsasama-sama ng kasanayan sa pagsusuri ng tunog-titik ng mga salita.

Pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagbabasa ng pantig.

Pag-unlad ng visual at auditory perception, atensyon, memorya.

Pagpapalaki

interes

pampanitikan

pagbigkas,

edukasyon ng linguistic sense.

Kagamitan:

mga diagram, mga titik, pag-type, talahanayan, mga lapis, mga larawan,

Pag-unlad ng aralin:

Panimulang bahagi. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, na naglalarawan sa araw.

Tagapagturo:

Ngumiti tayo sa isa't isa

Kahanga-hangang mga pagtuklas

Hangad namin ito sa ating lahat.

Guys, ngayon ay matututo tayong magbasa at magsulat muli, pag-uusapan natin ang tungkol sa mga tunog at titik.

Mag-ehersisyo "Mga Sinag ng Araw"

Gumagawa kami ng maliliit na pagtuklas araw-araw. Ang bawat pagtuklas ay parang

sinag ng araw! Tingnan mo ang larawan, ano ang nakikita mo?

Mga bata: Ang araw.

Tagapagturo: May mga gawain para sa iyo sa mga sinag.

Mga bata: Ito ay mga titik.

Tagapagturo: Bakit magkakaibang kulay ang mga letra sa bilog?

Mga Bata: Patinig at katinig.

Artikulasyon ng mga tunog.

Tagapagturo: Ano ang mga tunog ng patinig at katinig?

Mga Bata: Bigkasin ang mga patinig at katinig.

Tagapagturo: Anong mga tunog ang nakatira sa berdeng bilog?

Mga Bata: Malalambot na tunog.

Educator: Ano, sinisigawan ba tayo ng kampana?

Ano ang ibinubulong ng telepono sa amin?

Mga Bata: Mga tinig at hindi tinig na tunog.

Pangunahing bahagi. Magsanay "Basahin, pantig"

KA, GO, BU, PY, VO, VA, FI, FU, ASH, AP..., (mga card)

Tagapagturo: Magaling!

Tagapagturo: - Guys, tingnan mo ang sinag, ano ang nakikita mo?

Mga bata: Itlog.

Tagapagturo: Ang bawat sinag ng araw ay isang bagong pagtuklas. Ngayon gusto kong sabihin sa iyo

fairy tale Ngunit una, hulaan ang bugtong.

May isang puting bahay, isang magandang bahay,

At may kumatok sa loob niya.

At siya ay bumagsak, at mula doon

Isang himala ang naubusan ng buhay.

Siya ay lumitaw sa isang dilaw na fur coat,

Paalam, dalawang shell.

Mga bata: Manok.

Tagapagturo: Isang manok ang tumira sa isang shell, nakaramdam siya ng sikip, naiinip at siya

gustong ipanganak. Gumuhit tayo ng manok na nakaupo sa isang itlog at ipakita

kung paano ito lumabas mula sa shell: una ang ulo, pagkatapos ang kanang pakpak, pagkatapos

Kaliwa. At ngayon ay malaya na siya. At tahimik, ... (tapusin ng mga bata ang mga pangungusap)

Sisiw - sisiw - sisiw. "Napakagandang mundo!" - sabi ng manok.

Guys, anyayahan natin ang manok sa lupain ng mga tunog. Ang lupain kung saan nakatira ang mga tunog

3. Panimula sa bagong tunog na "Ts"

Educator: Mahilig ka ba sa mga bugtong?

Tagapagturo: Sasabihin sa iyo ng sagot kung anong tunog, magkakakilala tayo.

Nakatayo sa isang paa

Tumingin siya ng mabuti sa tubig,

Sinundot ang kanyang tuka nang random -

Naghahanap ng maliliit na palaka sa ilog (Heron)

Nabubuhay sa isang mahirap na libro

Mga tusong kapatid.

Sampu sila, ngunit ang mga kapatid na ito

Bibilangin nila ang lahat ng bagay sa mundo. (Numero)

Educator: Hulaan mo kung anong tunog ang magkikita tayo. Anong tunog ang maririnig sa

ang simula ng mga salita ng sagot?

Mga bata: Tunog na "ts"

4.Pag-aaral na bigkasin ang tunog na "ts"

Ano ang ginagawa ng mga labi? (ngiti)

Bigkasin ang tunog na "ts" (nakikita ang mga ngipin)

Ano ang ginagawa ng dulo ng dila (nakasandal sa itaas na ngipin)

Ginawa nila ang tunog nang tahimik, mas malakas, tahimik muli.

Sa tingin mo ba ang tunog na "ts" ay patinig o katinig at bakit?

Ano ang mga tunog ng katinig? (matigas Malambot)

Ang tunog na "ts" ay palaging mahirap lamang. Ano pang tunog ang alam mong nangyayari?

mahirap lang?

Tukuyin kung ang tunog na "ts" ay tininigan o hindi tininigan?

Konklusyon: Ang tunog na "ts" ay isang katinig, matigas, mapurol, sumisitsit.

Pisikal na ehersisyo "Mga Tipaklong".

5. Tunog na pagsusuri ng salitang “chick”. (Mga handout - mga diagram)

Isang bata ang gumaganap sa pisara, ang natitira sa sheet.

Ilang tunog?

Ilang katinig?

Ilang patinig? Ilang pantig? Bakit, sa tingin mo?

Larong "Attentive Ears"

Pumalakpak ng isang beses kapag narinig mo ang tunog na "ts"

M K C R C A C

Pumalakpak ng dalawang beses kung maririnig mo ang tunog na "ts" sa mga pantig.

AS AC US SU STA TsLA AST OCT CTA

Tama, ulitin pagkatapos ko:

CA CA CA – tagak, manok, pollen

TSE TSE TSE - manlalangoy, sage, magaling

Tukuyin ang lugar ng tunog sa salita: Bulaklak, pipino, singsing

Tapusin ang salita gamit ang tunog na "ts": Dvore - ts, prodava -ts, pilaf -ts

Tapusin gamit ang pantig na CA: vod-tsa, manok, kalye

Laro "Malaki - maliit" (pagbuo ng salita)

Puno - puno, pinggan - platito, salamin - salamin, sabon - sabon

6. Pagpapakilala ng liham:

Ito ang letrang C -

May claw sa dulo.

Claw - scratch,

Parang paa ng pusa.

Ano ang pagkakaiba ng isang tunog at isang titik? Ang tunog na "ts" ay ipinahiwatig ng titik na "tse". Ihambing ang malaki

at maliit. Anong itsura? Mag-isip ng mga salitang nagsisimula sa tunog na "ts".

Pagsusulat ng letrang c sa hangin sa isang papel.

Laro "Nawala ang mga Sulat"

Ano ang maaaring gawin mula sa mga titik? (salita)

Gumawa tayo ng salita mula sa mga liham na ito. U, A, R, C, K, I

7. Pagbasa ng mga pantig:

8. Buod ng aralin.

Aling sulat ang nakilala mo? Ano ang natutunan mo tungkol sa tunog na "ts"?

Pagninilay:

Educator: Ginawa ninyong lahat ang lahat ng inyong makakaya ngayong araw, magaling, guys! Ikaw ay matulungin at

aktibo. Isang kasiyahang makatrabaho ka.

Appendix 1-2.

Municipal autonomous na institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten "Lastochka", nayon ng Taezhny"

Buod ng isang aralin sa literacy "Tunog at titik C"

inihanda ng isang guro ng speech therapist

Kudrina Natalya Vladimirovna

Taiga, 2014

Tunog at titik C.

Mga layunin: ipakilala sa mga bata ang tunog T at titik T; Pag-unlad ng phonemic na pandinig; turuan ang pagbigkas ng tunog C sa mga pantig, salita, pangungusap; matutong matukoy ang lugar ng tunog sa isang salita; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog-pantig ng salitang TSYP; bumuo ng mga kasanayan sa pinong motor at graphomotor ng mga bata.

Kagamitan: lolo, babae, inahing manok na may mga sisiw, mga shell na may mga gawain, tunog Ts, sound symbol Ts, sandbox, mga larawang may tunog sa simula, gitna at dulo ng isang salita, ulap na nakakabit sa kisame, mga letrang Ts, mga diagram para sa tunog- pagsusuri ng pantig.

Pag-unlad ng aralin

Oras ng pag-aayos. Guys, hulaan ang bugtong:

Siya ay lumitaw sa isang dilaw na fur coat,

Paalam dalawang shell.

(siw)

Sino ang ina ng mga sisiw?

Mga bata: manok.

Gusto mo bang ikwento ko sayo ang isang fairy tale?

1. Ang speech therapist ay nagsasabi sa mga bata ng isang fairy tale:

Noong unang panahon ay may nakatirang lolo at isang babae at mayroon silang isang manok na may pockmark. Ang inahin ay hindi naglagay ng mga gintong itlog, ngunit mga simple, at maliliit, dilaw na manok ang napisa mula sa kanila. Ngunit biglang lumipad ang isang masamang mangkukulam at dinala ang maliliit na manok sa isang malayong mabuhanging lupain. Ang lolo ay umiiyak, ang babae ay umiiyak, ang manok ay umiiyak: "Iligtas ang aking maliliit na manok."

Guys pwede ba natin tulungan ang manok? Ililigtas ba natin ang kanyang maliliit na sisiw?

Mga bata: Oo.

Ngunit upang makarating sa bansang ito, kailangan mong kumpletuhin ang maraming gawain. Pero sa tingin ko kaya mo sila. Kaya, tumama tayo sa kalsada.

1. At narito ang unang gawain: Ibigkas nang wasto ang tunog na Ts.

Binibigkas ng mga bata ang tunog na T sa koro, nang paisa-isa. Ang speech therapist ay nagbibigay ng paglalarawan ng tunog C (consonant, voiceless, hard, denoted by a blue circle).

Magaling mga boys! Nakumpleto mo na ang gawaing ito.

2. Pag-uulit ng kadena ng pantig sa speech therapist.

Ulitin pagkatapos ko:

TSA-TSO – TSU – TSY

ATs – OTs – UTs – YTs

3. Tapusin ang mga salita gamit ang pantig na CA.

At ngayon sasabihin ko ang mga salita, at tapusin mo ang salitang ito sa pantig na CA: mill (CA), vodi (CA), sing (CA), smoke (CA), smart (CA), bolni (CA).

Magaling boys. Patuloy ang aming paglalakbay.

4. Pagbukod ng tunog C sa simula, gitna, dulo ng salita gamit ang mga larawan.

Hindi ka ba pagod sa kalsada?

Gusto mo bang uminom ng tubig mula sa balon?

Mga bata: Oo.

Oh, ngunit walang tubig. Ano ito?

Ang speech therapist ay kumukuha ng larawan mula sa balon.

Mga bata: Singsing.

Nasaan ang tunog C sa salitang ito?

Mga bata: sa gitna ng isang salita.

Tama.

Ang speech therapist ay naglalagay ng isang larawan sa panel. atbp. kasama ang iba pang mga larawan. Ang mga bata ay kumuha ng mga larawan, pangalanan ang salita, ang lugar ng tunog na T sa salita at ilagay ito sa panel.

5. Paghula ng mga bugtong.

Nagpatuloy kami sa aming paglalakbay (may isang puno sa daan). Isang puno ang humaharang sa aming dinadaanan patungo sa buhangin. Kailangan nating hulaan ang mga bugtong at baka madaanan tayo ng puno.

Ang speech therapist ay nagtatanong sa mga bata ng mga bugtong.

Mahaba at berde ang garden bed,

At sa batya ito ay dilaw at maalat.

Patakbuhin ang bundok

Tumungo mula sa bundok.

6. Paggawa ng mga pangungusap gamit ang paghula ng mga larawan.

Ngayon ay gumawa tayo ng mga pangungusap na may mga salitang panghuhula.

Ang mga bata ay bumubuo ng mga pangungusap. Tinatanggal ang puno. May mabuhanging bansa sa harap ng mga bata.

Well, nandito na tayo sa lupain ng buhangin. Tawagin natin ang mga manok: CHICK-CHICK-CHICK.

Anong nangyari? Hindi tumutugon ang ating mga manok. Kailangan nating tapusin ang isa pang gawain, pagkatapos ay tiyak na mahahanap natin sila.

7. Pagguhit ng diagram ng salitang TSYP.

Gumawa tayo ng diagram ng salitang CHIP.

Gumagawa ang mga bata ng sound-syllable analysis ng isang salita.

Tunog ng musika ng hangin, nahuhulog ang mga titik mula sa ulap.

8. Pagpapakilala ng titik C.

Oh, ano ito, guys?

Mga bata: Mga sulat.

Anong sulat ito? Baka alam na ng iba sa inyo?

Mga bata: Ito ang letrang C.

Ang letrang C ay tumutugma sa tunog C. Isulat natin ang letrang C sa buhangin.

Isusulat ng mga bata ang letrang C sa buhangin at nakakita ng manok sa buhangin. Nahanap nila ang lahat ng manok sa buhangin.

Kaya nakita namin ang lahat ng mga manok. Dalhin natin sila sa manok.

Dinadala ng mga bata ang mga manok sa inahin.

9. Buod ng aralin.

Ang mga bata at lolo't lola ay nagtatanong kung anong mga gawain ang ginawa mo? Mahirap ba ang mga gawain? Anong tunog ang nakilala natin ngayon? Nagpapasalamat ang lolo at lola, at habang wala ka, mas maraming itlog ang manok, ngunit hindi ordinaryong, ngunit mahiwagang. May surprise sila. Tulungan mo sarili mo!

Ang speech therapist ay namimigay ng mga itlog ng tsokolate sa mga bata at nagpaalam sa kanila.

Nagsalita kami ng tama. Mga tala ng mga pangharap na klase sa pangkat ng logo ng paghahanda/O.S. Gomziak. – M.: GNOM Publishing House, 2011.

Kuznetsova E.V. Pag-unlad at pagwawasto ng pagsasalita sa mga batang may edad na 5-6 na taon: mga tala ng aralin / E.V. Kuznetsova, I.A. Tikhonov. – M.: TC Sfera, 2004.

Nishcheva N.V. System of correctional work sa isang speech therapy group para sa mga batang may ODD / N.V. Nishcheva. – St. Petersburg: DETSTVO-PRESS, 2001.

Ekaterina Sherstneva
Buod ng isang bukas na aralin sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda na "Tunog [C] at titik C"

Buod ng isang bukas na aralin sa pagtuturo ng literacy sa mga bata sa isang pangkat ng paghahanda"Gnomes" Tunog at titik C.

Mga gawain:

1. Ipakilala ang mga bata sa isang bagong katinig tunog - C; ang articulatory at acoustic na katangian nito, mga paraan ng pagbigkas tunog.

2. Ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng articulatory apparatus, mga paraan ng pagbigkas tunog;

3. Ipakilala titik C, isagawa ang pagkakaiba-iba ng mga konsepto « tunog» At « sulat» .

4. ipagpatuloy ang trabaho sa pagbuo ng imahinasyon, memorya, lohikal na pag-iisip;

5. Upang paunlarin ang kakayahang mag-isa na makumpleto ang isang gawain sa pag-aaral;

6. paunlarin ang atensyon at tiyaga.

Pag-unlad ng aralin.

1. Panimulang bahagi.

Ngumiti tayo sa isa't isa

At sa aming mga bisita

Kahanga-hanga mga natuklasan

Hangad namin kayong lahat.

Guys, andun ulit tayo ngayon matutong magbasa at magsulat, pag-usapan natin ang mga tunog at titik.

2. Articulation gymnastics. Ngayon gusto kong sabihin sa iyo ang isang fairy tale. Ngunit una, hulaan ang bugtong.

May isang puting bahay, isang magandang bahay,

At may kumatok sa loob niya.

At siya ay bumagsak, at mula doon

Isang himala ang naubusan ng buhay.

Siya ay lumitaw sa isang dilaw na fur coat,

Paalam, dalawang shell.

Tama, manok yan.

Ang isang manok ay naninirahan sa isang shell, ito ay pakiramdam na masikip at nakakainip, at nais niyang ipanganak. Gumuhit tayo ng manok na nakaupo sa isang itlog at ipakita kung paano ito lumalabas mga shell: una niyang inilabas ang kanyang ulo, pagkatapos ay ang kanang pakpak, pagkatapos ay ang kaliwa. At kaya lumabas siya sa kanyang shell.

At ano sa tingin mo ang sinabi ng manok?

(Chick-chick-chick)

Tumingin ang manok sa paligid niya at nagulat: "Ats - ots - uts!"

Ulitin ng mga bata na may parehong intonasyon at ekspresyon ng mukha.

Ngunit pagkatapos ay umihip ang mahinang hangin, at pagkatapos ay isang malakas na hangin. (Palabas ng mga bata).

- Natakot ang manok: “Tsa-tso-tsu!”

Nagsimulang humina ang simoy ng hangin at tuluyang tumigil. Para hindi magyelo ang manok,

Painitin natin siya: malalim na paghinga sa pamamagitan ng ilong, huminga nang dahan-dahan sa pamamagitan ng bibig.

Huminahon ang manok at ngumiti: "Qi-qi-qi." "Napakagandang mundo!"- sabi ng manok. Guys, imbitahan natin ang manok na sumama sa atin sa bansa mga tunog. Sino ang makapagsasabi kung anong uri ng bansa ito? (bansa kung saan sila nakatira mga tunog at titik) Tama yan guys, eto na ang mga tunog ay nakatira sa bansang ito, ngayon subukang hulaan para sa iyong sarili.

3. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman

Mag-ehersisyo "Mga Sinag ng Araw".

Araw-araw sa kindergarten ay maliit ang ginagawa namin mga natuklasan. Ang bawat isa pagbubukas Parang sinag ng araw para sa atin! Guys, tingnan mo ang larawan, ano ang nakikita mo? Sikat ng araw, at inilagay sa sinag ng araw, ano? tama, mga titik na alam mo na.

Mayroon kang sariling mga sinag ng araw sa iyong mga mesa, ilipat ang iyong trabaho patungo sa iyo! Kita mo, sa bawat sinag ay nakasulat mga titik! Ngayon ang gawain, subukang ilagay ang mga sinag sa paligid ng mga bahay. Ngunit una, tandaan natin. Guys, bakit iba ang titik sa tunog? (nakikita at sinusulat namin ang liham, naririnig at binibigkas natin ang tunog) Anong meron mga tunog? (mga patinig at katinig) Kaysa sa mga katinig mga tunog iba sa patinig? Iyan ay tama, patinig - mga tunog maaari tayong kumanta at gumuhit at sila ay nakatira sa isang pulang bahay, at ang mga katinig mga tunog hindi kami maaaring kumanta at gumuhit, dahil ang ilang uri ng balakid ay palaging nakaharang at nakatira kami sa isang asul na bahay.

Ngayon ay oras na para mag-post mga sulat sa bahay. At ipopost nila sa board mga titik Vasilisa at Sasha. Naglalagay kami ng mga sinag sa bawat bahay. Guys, sino ang may parehong bagay? Magaling! Ngayon tawagan si Vasilisa mga titik, na inilagay mo sa asul na bahay, at Sasha sa pula? Bakit ganito mga titik inilagay mo sa bahay na ito, at Egor Kiselev, Zhora, Misha ano mga titik inilagay sa pula, asul na bahay, bakit? Sasha, ipaliwanag kung bakit mo inilagay ang mga ito mga titik sa pulang bahay.... Vasilisa, bakit mo ito nai-post mga titik sa asul na bahay?

Magaling. At ipinagpatuloy namin ang aming paglalakbay sa buong bansa mga tunog.

4. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa tunog.

4.1. Paghula ng mga bugtong. - Gusto mo ba ng mga bugtong? gusto kita

magtanong ng mga bugtong, at subukan mong hulaan ang mga ito at subukang hulaan kung aling bago tunog magkikita tayo sa ating bansa.

Habang nilulutas mo ang mga bugtong, may lalabas na larawan sa screen - ang sagot.

Kaya, ang unang bugtong:

Nakatayo sa isang paa

Mataman siyang nakatingin sa tubig.

Sinundot ang kanyang tuka nang random -

Naghahanap ng mga palaka sa ilog. (Heron)

Nabubuhay sa isang mahirap na libro

Mga tusong kapatid.

Sampu sila, pero itong magkapatid

Bibilangin nila ang lahat ng bagay sa mundo. (Numero)

Mga matikas na kapatid na babae

Binabati ang mga panauhin sa buong araw,

Tinatrato ka nila ng pulot. (Bulaklak)

Interesado sa kanya ang mga bata

Laging nandito bukas ang mga pinto,

Maging ang mga hayop ay gumaganap dito.

(sirko)

4.2. Pagpili tunog.

Guys, ngayon sabihin natin ang mga salita ng sagot, i-highlight ang una tunog.

Ngayon sabihin mo Sasha? Masha? Alena?

Nahulaan mo na ba kung alin? tunog ay tatalakayin sa klase ngayon?

Tama, ngayon ay magkakakilala tayo mga tunog"C".

Kilalanin muna natin tunog"C".

4.3. Pag-aaral sa pagbigkas tunog.

"C"- Itong pangalan tunog, at dapat na malinaw at wasto ang pagbigkas ng bawat pangalan. Sabihin sa akin kung ano ang nasasangkot sa pagbigkas tunog(labi, dila at ngipin)

Kunin ang mga salamin at sabihin tunog ts

Ano ang ginagawa ng mga labi? (ngiti)

Ibigkas namin t ang iyong mga ngipin ay nakikita? (nakikita ang ngipin)

Binibigkas natin ang T...Ano ang ginagawa ng dulo ng dila (nakasandal sa itaas na ngipin)

4.4. Katangian tunog

Ibaba ang mga salamin. Tunog Ito ba ay isang patinig o isang katinig? Bakit (C – katinig! Hindi ito inaawit, at may lalabas na hadlang sa bibig)

Guys, sinasabi ko sa inyo Sasabihin ko sa iyo ang isang sikreto, tunog ts - ito ay palaging mahirap.

Ngayon, pakitukoy tunog ts - may boses o walang boses? (bingi)

Kaya, tunog ts - katinig, matigas, bingi.

4.5. Mga pagsasanay sa pagpili tunog ts mula sa isang stream ng pagsasalita

Isang laro "Maasikaso na mga tainga"

Maglaro tayo laro: "Sino ang mas matulungin" at subukan nating mahuli tunog"C". Mag-ingat, nakakahuli kami ng mahirap tunog ts sa mga salita. Sasabihin ko ang mga salita, at pumalakpak ka kung ito may tunog sa salita:

Mga salita: Heron-stork; hari-hari; itlog ng manok; teatro-sirko; bulaklak ng rosas; chain na pulseras; mga titik at numero.

4.6. Phonetic exercise na may tunog ts: Pagpili ng salita na may tunog [Ts].

Ngayon bumuo ng mga salita kung saan tunog"C" nakatayo sa simula ng isang salita.

Magaling!

5. Minuto ng pisikal na edukasyon.

Napakahirap tumayo ng ganyan

Huwag ilagay ang iyong mga paa sa sahig

At huwag mahulog, huwag mag-ugoy,

Huwag kumapit sa iyong kapwa.

(Ang tula ay binibigkas ng mga bata ng 2 beses; sa unang pagkakataon ang mga bata ay tumayo sa isang binti, sa pangalawang pagkakataon sa kabilang binti)

6. Pagbuo ng ideya tungkol sa titik C

6.1. Pagkilala titik C. Tingnan mo, ikaw at hindi ko napansin kung paano tayo lumapit sa bahay tunog. Bawat tunog nakatira sa kanyang sariling bahay sa bansang ito. Sa tingin mo saang bahay siya nakatira? tunog ts?

Tama, sa liham c.

Guys, ano ang hitsura nito? liham c?

Tingnan mo (ipinapakita sulat) :

Iyon na iyon titik C-

May claw sa dulo.

Claw - scratch,

Parang paa ng pusa.

6.2. Pagsusulat mga titik sa hangin C.

Tingnan natin kung anong mga elemento ang ginawa ng bahay tunog(mula sa 4 na linya).

Ngayon, ihanda ang iyong mga hintuturo. Magsusulat kami letrang C sa hangin. Itinaas ko ang aking kaliwang kamay at sumulat sa hangin gamit ang aking hintuturo. sulat. Ulitin ng mga bata pagkatapos ko.

Gumuhit kami ng isang linya mula sa itaas hanggang sa ibaba. Retreat kami. Gumuhit kami ng isa pang linya parallel dito. Pagkatapos, mula sa unang linya, gumuhit kami ng isang linya hanggang sa pangalawa, huminto at sumulat ng pababang pahilig na linya.

6.3. Pagsusulat mga letrang C sa mesa. At ngayon din, magsulat tayo letter c sa mesa.

7. Visual na himnastiko. Guys, habang nagsusulat kayo, pagod ang mga mata niyo.

Tumingin sa screen at sundan ang mga payong, ang bola.... Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata bukas at magpapatuloy kami sa trabaho.

8. Magtrabaho sa mga kuwaderno. Mga gawain sa pagpapatibay mga titik ts.

8.1. Ngayon kumuha ng isang piraso ng papel, baligtarin ito at ano ang nakikita mo? Tama, sa harap mo liham c. I-shade natin ito. Anong lapis ang gagamitin natin sa pagguhit? (asul). Bakit? (nagsasaad ng katinig, mahirap tunog)

8.2. Gumuhit sa tabi titik c bagay Nagsisimula sa tunog ts. Guys, isipin kung ano ang maaari mong iguhit?

9. Buod mga klase. Magaling boys. Ang aming paglalakbay ay natapos na, at tumingin sa bintana, ang araw ay sumisikat para sa amin. At sa bansa mga tunog sumikat din ang araw, at sa isang sinag ng araw ay nagsimulang sumikat tunog ts. Guys, may ano sulat nagkita kami ngayon (SA titik C)

-“Manok, nagustuhan mo ba ang paglalakbay natin sa bansa mga tunog?»

-“Siyempre, nagustuhan ko, at gusto kong manatili at manirahan sa bahay na ito? pwede ba?"

"Syempre kaya mo. Kung tutuusin, dito rin nagsisimula ang iyong pangalan mga titik, ibig sabihin ay bahay mo rin ito.”

At oras na para tayong mga lalaki ay magpaalam sa mga naninirahan sa bansa mga tunog at titik at bumalik sa aming katutubong kindergarten.

Magaling mga boys! Tapos na ang lesson!

Mga layunin:

- ipakilala ang titik na "C";

- patuloy na magtrabaho sa panukala;

I-download:

Preview:

Mga tala sa aralin sa literacy

(sa pangkat ng paghahanda)

Paksa: “Tunog (S). Letter (C).

Inihanda ng guro:

Fatkulbyanova A.V.

Paksa: Tunog (ts). Liham (c).

Mga layunin:

Palakasin ang kasanayan sa pagbigkas ng tunog (ts);

Ang kakayahang marinig sa isang salita, ihiwalay at pangalanan ang mga tunog;

Mag-ehersisyo sa pagtukoy ng lugar ng tunog sa isang salita, sa pagsusuri ng tunog ng mga salita, sa pagtukoy ng may diin na patinig;

Ipakilala ang titik "C";

Ipagpatuloy ang paggawa sa panukala;.

Upang palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pagbuo ng mga pangngalan na may maliit na kahulugan gamit ang mga panlaping –ets-, its-, -ts-.

Linangin ang positibong motibasyon para sa aktibidad.

Kagamitan: letter C sa malaking format, card na may mga pantig (u, li, tsa, li, tso, ku, ri, tsa, si, ni, tsa, pa, lets), card para sa bawat bata na may mga salita kung saan nawawala ang letrang C (zay_y , ov_a, geese_a, _irk, ptene_), mga larawan ng paksa para sa bawat bata na may tunog na T, mga cut-out na alpabeto, mga panulat.

Pag-unlad ng aralin.

Oras ng pag-aayos
Ang magiliw na nagpapangalan sa bagay upang ang tunog na T ay lumabas sa salita ay maupo.
Sabon-sabon, langis-langis, bintana-bintana, damit-damit, puno-puno, latian-swamp, salamin-salamin, negosyo-negosyo, katawan-maliit na katawan, platito.

Panimula sa paksa.

Ngayon ay tatandaan natin ang tunog na Ts at gagana sa titik Ts.
Tandaan kung ano ang tawag sa tunog C.
Tingnan ang letrang C.

Pagbubuo ng mga salita mula sa mga pantig.
-Nang pumunta ako sa kindergarten ngayon, naglakad si Dunno papunta sa akin. Sobrang sama ng loob niya. Sa paaralan ay pinasulat siya ng isang salita, ngunit nakalimutan niya kung alin, naaalala lamang niya na ang salitang ito ay naglalaman ng pantig na CA. Isipin natin kung ano ang maaaring itanong sa salitang Dunno. (Ang mga bata ay bumubuo ng mga salita).

Maglaro tayo ng laro: "Nalaglag ang mga salita."
-Ang mga salita ay nakakalat sa mga pantig at lahat ay nagkahalo. Kolektahin ang salita at basahin ito.(Isusulat ng guro ng defectologist ang mga pantig ng isang salita sa pisara, lalabas ang bata at kinokolekta ang salita, binabasa ng mga bata.)

Mayroon kang mga card na may mga salita sa iyong mga talahanayan, ngunit nawawala ang mga ito ng letrang C. Isulat ang mga titik at basahin ang resultang salita.

Finger game "Mga sisiw".

Limang mga sisiw, (Hanlalaki at hintuturo - tuka, ang natitira
idiniin sa palad)
Limang bukol (Ikuyom ang lahat ng daliri sa isang kamao)
Nakatayo sila sa tabi ng isang bariles sa bakuran (gamitin ang iyong mga daliri upang ilarawan ang isang bariles)
Gusto kong malasing kasama sila (Buksan ang aking mga daliri sa tuka)
Ang tubig ay dumadaloy mula sa mga bitak. (I-flip ang iyong mga daliri, ibababa ang iyong mga kamay mula sa itaas hanggang sa ibaba)
Narito ang mga manok na umiinom mula sa isang lusak (Ipakita kung paano umiinom ang mga manok)
At ang mga paa ng lahat ay malamig (Ang mga daliri ay nanginginig)
Dito nabubunot ang mga kuko, (Idiin ang mga baluktot na daliri sa palad)
Tumakbo kami para magpainit sa kvochka. (“Patakbuhin” ang iyong mga daliri sa mesa)

Paggawa ng mga panukala batay sa mga indibidwal na larawan.

-Guys, tingnan mo ang iyong larawan, bumuo ng isang pangungusap batay sa larawang ito at bilangin kung gaano karaming mga salita ang nasa iyong pangungusap.(Bibigkas ng mga bata ang kanilang pangungusap at pangalanan ang bilang ng mga salita dito).

- Guys, anong oras na ngayon ng taon? Ano ang lilitaw sa tagsibol? (Bulaklak)

- Pakinggan ang pangungusap: "Ang mga bulaklak ay namumulaklak." Ilang salita ang mayroon sa pangungusap na ito? Ngayon ay ilatag natin ang pangungusap na ito mula sa mga titik ng hating alpabeto. Ngunit una, ulitin natin ang mga patakaran ng panukala. (Kasama ang guro, inuulit ng defectologist ang mga patakaran para sa pagsulat ng mga pangungusap at inilalatag ito mula sa mga titik).
Resulta: Magaling, lahat ay nagtrabaho nang maayos ngayon

Ryabova Lyubov Yurievna

Tagapagturo

MADO GCRR d/s No. 4 “Yolochka”

r.p. Golyshmanovo

Target:- ipakilala sa mga bata ang bingi na katinig na tunog [C] at ang titik C; patuloy na turuan ang mga bata na matukoy ang lokasyon ng isang tunog sa tatlong posisyon; matutong bumalangkas ng word diagram.

Kapaligiran sa pag-unlad: gupitin ang alpabeto sa malaki at maliit na format, mga larawan ng plot, syllabic table, laruan o flat na imahe ng manok; mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga tupa, uod, tits, starlings, foxes, martens, she-bears, she-wolves, heron, motorsiklo, bulaklak, at isang balon.

Org. sandali:

Ngayon, guys, muli tayong pupunta para sa bagong kaalaman sa Kaharian ng ABC. Ngunit una, hulaan ang bugtong: "Siya ay lumitaw sa isang dilaw na fur coat, paalam, dalawang shell." Sino ito? (Sisiw).

Paano mo tawagan ang manok? (Chick-chick-chick)

(Gumuhit ng manok na nakaupo sa isang itlog. Ipakita kung paano ito lumalabas sa shell: ilabas muna ang ulo nito, pagkatapos ay ang kanang pakpak, pagkatapos ay ang kaliwa.)

Ang pagsusuri ng tunog ay ibinibigay ng guro.

Marahil ay nahulaan mo na kung anong tunog at letra ang ating pag-uusapan (pakikinggan natin at bibigkasin ang tunog [Ts]).

Ang tunog [C] ay palaging binibigkas nang matatag. Ang sagabal ay nabuo ng nauunang bahagi ng dingding ng dila. Ang tunog [Ts] ay kumplikado, ito ay binubuo ng mga tunog na T at S, na mabilis na binibigkas nang sunud-sunod. Kung dadalhin mo ang iyong kamay gamit ang likod ng iyong kamay sa iyong bibig, pagkatapos kapag binibigkas ang tunog [Ts], isang suntok ng daloy ng hangin ang nararamdaman, at hindi dalawa, tulad ng sa TES o LIBO.

3. Kahulugan ayon sa tainga ng isang salita na may tunog [C] sa isang quatrain:

Ngayon, pakinggan ang quatrain at pangalanan ang mga salita na may tunog na [C]:

Hinangaan ng inahin ang mga manok:

Kung hindi manok, matalino!

Magaling, pangahas,

Isang napaka-mahalagang sisiw! (mga sisiw, inahin, sisiw, matalinong babae, magaling, matapang, mahalagang sisiw)

Bigkasin natin ang tunog [Ts] sa mga pantig: Tumingin si Chick sa paligid at nagulat: “Ats-ots-uts, its-ots-ats!”

Nakakita ako ng tupa at natakot ako: “Tsa-tso-tsu!” (ipahayag ang takot gamit ang mga ekspresyon ng mukha)

Tiniyak siya ng manok: “Tsa-tsa-tsa.” (sabi sa mababang boses)

1. Sa mga tao guys, may ganyang salawikain tungkol sa manok. Huwag bilangin ang iyong mga manok bago sila mapisa .

Ano sa tingin mo ang ibig sabihin nito? (sabi kapag hinuhusgahan ng isang tao ang mga resulta ng isang bagay nang wala sa panahon). Ulitin natin at tandaan.

5. Pisikal na minuto "Heron"

Napakahirap tumayo ng ganito:

Huwag ilagay ang iyong mga paa sa sahig,

At huwag mahulog, huwag mag-ugoy,

Huwag kumapit sa iyong kapwa.

Guys, tukuyin ang lokasyon ng tunog [Ts], sa tatlong posisyon:

- sa simula ng isang salita : tagak, bulaklak, puntirya.

- V gitna : butones, manok, singsing.

- sa dulo : liyebre, mang-aawit, Aleman.

(Ibigay ang iyong mga halimbawa: pipino, starling, sage, magaling, atbp.)

6. Mga katangian ng tunog. (katinig, walang boses, matigas)

7. Guys, ano ang hitsura ng letrang C?

Narito ang letrang C:

May mga kuko sa dulo.

scratchy claw

Parang paa ng pusa.

8. Lugar ng titik sa alpabeto: - Guys, pangalanan ang mga kapitbahay ng titik C. (X, CH)

9. Pagbasa ng talahanayan ng pantig at mga salita.

Takdang Aralin: kailangan mong gumawa ng mga salita mula sa mga pantig na inilatag sa sahig at basahin ang mga ito.

PA RY PAIRS

TSA RI BET

MGA PRESYO REYNA

MGA PRESYO

KNIGHTS

MABUTI

10. Resulta: - Anong tunog ang naging pamilyar ka? Magbigay ng paglalarawan.

Sa anong sulat? Anong itsura niya?

Screening ng pagtatanghal na "Letter C"

Listahan ng ginamit na panitikan:

1. Bondarenko T.M. 2006 "Mga kumplikadong klase sa pangkat ng paghahanda ng kindergarten."

“Sertipiko ng publikasyon sa media” Serye A No. 0002166 petsa ng pagpapadala ng nakarehistrong parsela noong Setyembre 6, 2013. Resibo No. (mail ID) 62502663120182

2. Pozhilenko E.A. 1999 “The Magic World of Sounds and Words” Isang manwal para sa mga speech therapist

Inaanyayahan namin ang mga guro sa preschool ng rehiyon ng Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug at Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra na i-publish ang kanilang materyal sa pagtuturo:
- Pedagogical na karanasan, orihinal na mga programa, mga pantulong sa pagtuturo, mga presentasyon para sa mga klase, mga larong elektroniko;
- Personal na binuo ng mga tala at mga senaryo ng mga aktibidad na pang-edukasyon, proyekto, master class (kabilang ang mga video), mga paraan ng trabaho kasama ang mga pamilya at guro.

Bakit kumikita ang pag-publish sa amin?