Mga tala sa biology ecosystem 10. Mga komunidad, biogeocenoses, ecosystem (mga tala)

Buod ng isang aralin sa biology sa ika-10 baitang sa paksa:

Biogeocenosis bilang isang multispecies biosystem at ecosystem

Inihanda ng isang guro ng biology sa MBOU Secondary School No. 44 na pinangalanan. V. Kudzoeva Khudieva Inga Konstantinovna

Target: , upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing batas ng mga sistema ng pamumuhay, tungkol sa mga ugnayan ng mga organismo at mga superorganismal na sistema ng pamumuhay sa kapaligiran, tungkol sa sirkulasyon ng mga sangkap at ang daloy ng enerhiya sa biogeocenosis bilang isang kinakailangang kondisyon para sa pagkakaroon nito.

Mga gawain: pang-edukasyon: bumuo ng mga konsepto ng "ecosystem", "biogeocenosis", "biocenosis";

pagbuo: pagbutihin ang mga independiyenteng kasanayan sa trabaho na may isang aklat-aralin, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto;

pang-edukasyon: isagawa ang edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral.

Paraan ng edukasyon: electronic presentation, PC, multimedia projector, screen, mga guhit na naglalarawan sa biocenosis ng isang oak na kagubatan, isang freshwater reservoir.

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos

Pag-update ng kaalaman

Pangharap na pag-uusap:

Anong mga pangunahing uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga buhay na organismo ang alam mo?

Ano ang positibong papel ng predation sa kalikasan?

Ano ang biogeocenosis? Anong mga bahagi ang binubuo nito?

Pagguhit ng isang diagram na "Komposisyon ng biogeocenosis":

Biotope (mula sa bio-life at Greek topos-place), isang seksyon ng isang reservoir o lupa na may parehong uri ng mga kondisyon ng kaluwagan, klima at iba pang mga abiotic na kadahilanan, na inookupahan ng isang tiyak na biocenosis.

Climatope Hydrotop Edaphotope

(klima (hydrological (lupa))

salik) salik) salik)

Biocenosis - isang koleksyon ng mga hayop, halaman, fungi at microorganism na magkasamang naninirahan sa isang piraso ng lupa o isang anyong tubig.

Phytocenosis Zoocenosis Microbiocenosis

Pag-aaral ng bagong materyal

Kahit na ang mga pakikipag-ugnayan ng mga organismo ay napaka-magkakaibang, sila ay humahantong sa tatlong pangunahing resulta:

Pagbibigay ng pagkain;

Pagbabago ng tirahan;

Pamamahagi ng mga species sa kalawakan.

Bilang resulta ng pagiging kumplikado at interweaving ng mga koneksyon sa pagitan ng mga species, ang mahusay na paggamit ng mga mapagkukunan ng biocenosis at kontrol sa paglaki ng bilang ng mga organismo ay natiyak. Sa ganitong paraan, napapanatili ang napapanatiling paggana ng mga kumplikadong natural na sistema. Ang walang ingat na pakikialam ng tao sa buhay ng kalikasan ay maaaring magdulot ng chain reaction ng mga pangyayari na hahantong sa hindi inaasahang at hindi kanais-nais na mga kahihinatnan.

Mga katangian ng ekosistema (Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang textbook at mga ilustrasyon at hanapin ang mga sagot sa mga tanong:

Paano konektado ang mga buhay na organismo sa isa't isa sa isang ecosystem?(sa pamamagitan ng bagay at enerhiya)

Ipahiwatig ang mga bahagi ng ecosystem na tumitiyak sa sirkulasyon ng mga sangkap.

Sagot: - ang pagkakaroon ng mga producer - mga organismo na may kakayahang lumikha ng mga organikong sangkap mula sa mga di-organikong sangkap;

- pagkakaroon ng mga mamimili - mga organismo - mga processor ng mga organikong sangkap;

- ang pagkakaroon ng mga nabubulok—sumisira sa mga organismo na nabubulok ng organikong bagay.

Kaya, ang ecosystem ay isang napakalawak, walang ranggo, nababaluktot na konsepto na nalalapat sa mga sistema ng anumang palitan. Mula sa isang patak ng tubig ng pond o isang tuod na may buong complex ng mga naninirahan na organismo, isang aquarium na may mga halaman at hayop hanggang sa parang, kagubatan, karagatan at biosphere.

Posible lamang na mapanatili ang isang cycle sa anumang ecosystem kapag kasama nito ang ganap na magkakaibang mga organismo, naiiba sa kanilang buong pamumuhay at sa papel na ginagampanan nila sa kalikasan.

(Record)Ang katatagan ng mga ecosystem ay naiimpluwensyahan ng:

living space - ang average na lugar o dami bawat indibidwal ng mga populasyon at species na isinasaalang-alang;

kayamanan ng komposisyon ng mga species;

pakikipag-ugnayan ng mga species;

mga katangian na bumubuo sa kapaligiran ng mga species;

epektong anthropogenic.

Pagsasama-sama

Paglutas ng mga biological na problema

Gawain 1.

Sa anumang komunidad, maaaring makilala ang mga dominanteng species. Ano sila? Aling mga species ang itinuturing na nangingibabaw sa kagubatan ng spruce? Ano ang papel ng dominanteng species sa komunidad? Maraming species?

Gawain 2.

Ang bawat ecosystem ay tahanan ng iba't ibang mga insekto. Aling unit (producer, consumer, decomposers) ang kinabibilangan ng mga insekto? Ipaliwanag ang iyong sagot. Ano ang papel ng mga insekto sa ecosystem? Gumawa ng isang food chain, isa sa mga link kung saan ay mga insekto.

Gawain 3.

May mga koneksyon sa teritoryo at pagkain sa pagitan ng mga naninirahan sa aquarium. Pansinin ang mga koneksyon sa pagitan ng mga halaman at hayop sa aquarium. Ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga halaman ay tinanggal mula sa aquarium? Shellfish? Bakit kailangang pakainin ang mga isda sa aquarium? Ipaliwanag kung bakit ang mga isda sa lawa ay nabubuhay nang hindi nagpapakain.

(Ivanova T.V. Koleksyon ng mga gawain sa pangkalahatang biology: isang manwal para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon / M.: Edukasyon. - 2002)

Takdang aralin

§17, mga tanong pagkatapos ng talata.

Layunin ng aralin:

pagbuo ng mga konsepto ng "ecosystem", "biogeocenosis", pag-aaral ng mga natatanging tampok ng natural na komunidad at ecosystem, mga bahagi ng ecosystem: producer, consumer, decomposers.

Kagamitan

1. Mga Poster:

· "Ang kaalaman sa istruktura ng ecosystem ng tirahan ay magbibigay-daan sa mga tao na mahusay na makipag-ugnayan sa kalikasan";

· "Tandaan! Ang konsepto ng ecosystem ay ipinakilala sa ekolohiya ng English scientist na si Arthur Tansley noong 1935. Noong 1940, ipinakilala ng Russian scientist na si Vladimir Sukachev ang isang terminong katulad ng kahulugan – biogeocenosis.”

2. Scheme na "Matryoshka ecosystems"

3. Mga site plan:

- ang labas ng nayon;

– kalye ng lungsod;

- kagubatan ng taglamig;

– baybayin ng kagubatan at lawa.

4. Mga card na may mga larawan ng mga mamimili at producer.

Balangkas ng aralin

1. Mga salik sa kapaligiran:

- abiotic;

– biotic;

– anthropogenic;

– teknogeniko.

2. Ecosystem – isang hanay ng mga organismo at di-nabubuhay na bahagi ng kanilang tirahan:

– microsystems (maliit);

– mesosystems (medium, intermediate);

– macrosystems (malaki, malaki ang sukat);

– natural, anthropogenic.

3. Biotic na kapaligiran:

- mga producer;

– mga mamimili;

- mga detritivores;

– mga nabubulok.

Sa panahon ng mga klase

Binasa ng guro ang mga salita ng V.I. Vernadsky:

"Walang isang buhay na organismo ang matatagpuan sa isang malayang estado sa Earth. Ang lahat ng mga organismo ay inextricably at patuloy na konektado, una sa lahat, sa pamamagitan ng nutrisyon at paghinga - kasama ang materyal at enerhiya na kapaligiran sa kanilang paligid. Sa labas nito, sa natural na mga kondisyon, hindi sila maaaring umiiral.

Isusulat sa pisara ang paksa ng aralin.

Ang mga nabubuhay na organismo ay malapit na nauugnay sa bawat isa at sa kanilang tirahan: ang mga isda ay nakatira sa tubig, ang mga lobo, mga fox, mga liyebre ay nakatira sa kagubatan. Sa isa't isa na sumusuporta sa mahahalagang tungkulin ng isa't isa, bumubuo sila ng matatag na komunidad, at kasama ang tirahan - isang napapanatiling sistema, na tinatawag na "ecosystem" (mula sa Greek ecos - tirahan, tirahan).

Ang terminong ecosystem ay iminungkahi noong 1935 ng English botanist na si Arthur George Tansley, na nangatuwiran na ang isang ecosystem ay ang batayan ng isang natural na surface unit, at ang mga ecosystem ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang uri ng metabolismo sa pagitan ng mga buhay at walang buhay na bahagi.

(Ipinapakita ang diagram ng “Matryoshka of Ecosystems”.)

Tingnan ang diagram na ito. Nakikita mo ang isang uri ng "matryoshka" na binubuo ng iba't ibang ecosystem.

Kung mas maliit ang ecosystem, mas malapit na nakikipag-ugnayan ang mga bumubuo nitong organismo. Ang ecosystem ng anthill ay bahagi ng biogeocenosis ng kagubatan, at ito naman, ay bahagi ng heograpikal na tanawin.

Kasama sa ekosistema ng kagubatan ang mga kinatawan ng maraming uri ng hayop, halaman, fungi, at bakterya. Marami sa kanila ang gumugugol lamang ng bahagi ng kanilang oras sa kagubatan.

Sa loob ng landscape, ang iba't ibang biogeocenoses ay konektado sa pamamagitan ng paggalaw sa ibabaw at ilalim ng tubig ng tubig kung saan ang mga mineral ay natunaw.

Kasama sa ecosystem ng watershed ang ilang magkakaibang ecosystem: kagubatan, parang, at lupang taniman. Ang mga organismo ng mga ecosystem na ito ay maaaring walang direktang ugnayan at maaaring konektado sa pamamagitan ng mga daloy ng tubig sa itaas at ilalim ng lupa na lumilipat sa reservoir.

Sa loob ng landscape, inililipat ang mga buto ng halaman at gumagalaw ang mga hayop. Ang butas ng fox o pugad ng lobo ay matatagpuan sa isang biogeocenosis, at ang mga mandaragit na ito ay nangangaso sa isang malaking teritoryo na binubuo ng ilang biogeocenoses.

Ang mga tanawin ay pinagsama sa pisikal-heograpikal na mga rehiyon, kung saan ang iba't ibang biogeocenoses ay konektado sa pamamagitan ng isang karaniwang klima, ang geological na istraktura ng teritoryo at ang posibilidad ng pag-aayos ng mga hayop at halaman.

Ang lahat ng ecosystem ng mundo ay konektado sa pamamagitan ng atmospera at ng World Ocean, kung saan pumapasok ang mga basura ng mga organismo, at bumubuo ng isang solong kabuuan - ang biosphere.

Kaya, ang karagatan, ilog, taiga, steppe, kagubatan, parang, anthill - lahat ito ay mga ekosistema.

Isulat sa iyong kuwaderno: "Ang ecosystem ay isang likas na kumplikadong nabuo ng mga buhay na organismo at ng kanilang tirahan, na malapit na magkakaugnay ng metabolismo at enerhiya."

Ang terminong "biogeocenosis" na ginamit sa ekolohiya, na iminungkahi ng sikat na Russian botanist, forester at geographer na si Vladimir Nikolaevich Sukachev noong 1940, ay may katulad na kahulugan. Ang kanyang mga pangunahing gawa ay nakatuon sa pag-aaral ng mga halaman sa iba't ibang rehiyon ng bansa. Ayon sa kahulugan ng V.N. Sukachev, "Ang biogeocenosis ay isang hanay ng mga homogenous na natural na phenomena (atmosphere, bato, halaman, fauna at mundo ng mga microorganism, lupa at hydrological na kondisyon) sa isang tiyak na lawak ng ibabaw ng mundo, na may sariling espesyal na pagtitiyak ng mga pakikipag-ugnayan ng mga bahagi nito. at isang tiyak na uri ng pagpapalitan ng bagay at enerhiya ang mga ito sa pagitan ng isa't isa at iba pang natural na mga penomena at kumakatawan sa isang panloob na magkasalungat na pagkakaisa, sa patuloy na paggalaw at pag-unlad."

Ang biocenosis ay isang koleksyon ng mga organismo na magkasamang naninirahan sa isang lugar ng lupa o isang anyong tubig. Hangin, tubig, lupa, bato, sikat ng araw, atbp. ay tinatawag na abiotic environmental factors. Isulat sa iyong kuwaderno: “biocenosis + abiotic environmental factors = biogeocenosis.”

Ang isang obligadong bahagi ng biogeocenosis ay ang komunidad ng halaman, o phytocenosis. Kasabay nito, ang ecosystem ay maaaring hindi kasama ang isang komunidad ng halaman, pati na rin ang lupa, halimbawa, ang bangkay ng isang hayop, isang puno ng kahoy sa yugto ng pagkabulok. Kaya, ang anumang biogeocenosis ay maaaring tawaging isang ecosystem, habang hindi lahat ng ecosystem ay maaaring maging isang biogeocenosis.

Para sa kaginhawaan ng pagsasaalang-alang, ang mga ecosystem ay nahahati sa micro-, meso- at macroecosystem depende sa kanilang laki.

· Mesoecosystem – katamtaman, katamtaman ang laki: kagubatan, lawa, atbp.

· Macroecosystem – malaki, malaki ang sukat: biogeographical na lugar ng karagatan, kontinente, atbp.

Pinutol ng tao ang mga kagubatan, sinisira ang mga hayop at ibon, nag-aararo at naghahasik ng mga steppes, nag-aalis ng mga latian, at nagtatayo ng mga lungsod. Ang ganitong mga aktibidad ay humahantong sa pagkasira ng mga umiiral na natural na ekosistema. Sa kanilang lugar, ang mga bagong ecosystem ay agad na nabuo. Ang mga ekosistema na lumitaw bilang isang resulta ng aktibidad ng ekonomiya ng tao ay tinatawag na anthropogenic (mula sa Greek anthropos - tao, genos - pinanggalingan, genus). Ang komposisyon at mahahalagang tungkulin ng mga ecosystem ay naiimpluwensyahan ng iba't ibang salik ng panlabas na kapaligiran kung saan sila umiiral at umuunlad. Ang mga salik na ito ay tinatawag na kapaligiran.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado kung paano nailalarawan ang mga pangkat ng mga salik sa kapaligiran. Kabilang sa mga abiotic na kadahilanan ang mga elemento ng kosmiko, planetary, klimatiko at lupa ng kapaligiran. Ang cosmic at planetary ay solar radiation at ang pangunahing mga parameter ng Earth bilang isang celestial body - hugis, pag-ikot, pagtabingi ng axis ng earth. Ang solar radiation ay binubuo ng electromagnetic, pangunahin ang liwanag at thermal radiation, salamat sa kung saan ang buhay sa Earth ay lumitaw. Ang pag-ikot ng Earth sa paligid ng Araw at ang axis nito ay tumitiyak sa pagbabago ng mga panahon, araw at gabi. Ang pagtabingi ng axis ng mundo at ang hugis ng ating planeta ay nakakaapekto sa pamamahagi ng init sa ibabaw nito. Tinukoy ng mga salik ng kosmiko at planeta ang pagbuo ng mga latitudinal geographic zone (equatorial, tropical, subtropical, temperate at polar).

Kabilang sa mga salik ng klima ang liwanag, temperatura, halumigmig ng hangin, presyur sa atmospera, ulan, at hangin. Ang klima ay higit na tumutukoy sa pagbuo ng mga ecosystem sa loob ng mga geographic zone. Kaya, sa mapagtimpi zone, ang mga zone ng coniferous, halo-halong at malawak na dahon na kagubatan, kagubatan-steppe, steppe, semi-disyerto at disyerto ay nabuo.

Sa mga ecosystem ng bundok, ang klima ay nagbabago mula sa mga paanan hanggang sa mga taluktok at, nang naaayon, ang mga high-altitude geographic zone ay nakikilala (altitudinal zone, o zoning).

Kasama sa mga salik ng lupa ang mga kondisyon ng init, halumigmig at pagkamayabong ng lupa. Kung mas mataba ang lupa, mas mayaman ang mga halaman at, nang naaayon, mas magkakaibang ang mundo ng hayop; mas mahirap ang lupa, mas mahirap ang mundo ng hayop.

Ang mga anthropogenic na kadahilanan ay binubuo ng direkta at hindi direktang epekto ng tao sa kalikasan: pagputol ng mga kagubatan, pag-aararo ng mga bukirin, pagpuksa o pagpapatira ng mga hayop at halaman, polusyon sa tubig, lupa, at kapaligiran. Ang pinakamahalagang epekto ng tao sa kalikasan ay nauugnay sa gawain ng mga pang-industriya na negosyo at paggamit ng mabibigat na kagamitan. Sa mga kasong ito, ang mga anthropogenic na kadahilanan ay tinatawag na technogenic.

Ang bawat natural na ecosystem ay may itinatag na istraktura (istraktura). Binubuo ito ng dalawang pangunahing kapaligiran: abiotic at biotic.

Ano ang mga katangian ng mga kapaligirang ito? Ang abiotic na kapaligiran ay bahagi ng ecosystem, kabilang ang crust ng lupa, topograpiya, lupa, ibabaw at tubig sa lupa, atmospera, sikat ng araw at init, at mga sustansya. Nagbibigay ito ng mga kondisyon ng pamumuhay para sa mga nabubuhay na organismo.

Ang biotic na kapaligiran ay isang bahagi ng isang ecosystem na binubuo ng mga organismo.

Depende sa paraan ng nutrisyon, ang mga sumusunod na grupo ay maaaring makilala sa mga organismo: producer, consumer, detritivores at decomposers.

· Ang mga producer (mula sa Latin na gumagawa) ay lumilikha ng organikong bagay gamit ang photosynthesis (o chemosynthesis). Kabilang sa mga producer ang mas matataas na halaman (damo, shrub, puno), algae, photosynthetic at ilang iba pang bacteria. Ang mga berdeng halaman ay naglalabas ng oxygen sa atmospera sa panahon ng photosynthesis.

· Ang mga detritivore ay kumakain ng mga patay na labi ng halaman at mga bangkay ng hayop. Kabilang sa mga detritivore ang earthworm, alimango, langgam, dung beetle, daga, jackals, buwitre, uwak, atbp.

· Ang mga decomposer ay mga sumisira ng patay na organikong bagay. Kabilang sa mga decomposer ang bacteria at fungi, na, hindi katulad ng mga detritivores, ay nagde-decompose ng mga patay na organikong bagay sa mga mineral compound. Ang mga compound na ito ay bumalik sa lupa at ginagamit muli ng mga halaman para sa nutrisyon.

May mga omnivore na maaaring kumain ng parehong mga pagkaing halaman at hayop (oso, raccoon at iba pa, kabilang ang mga tao).

Kung ang isang hayop ay kumakain ng isa pa, ang kanilang relasyon ay tinukoy bilang "mandaragit na biktima" (fox-hare, wolf-hare).

Ang pagkagambala ng tao sa istraktura ng isang ecosystem ay maaaring humantong sa pagkamatay nito: kung ang tirahan ay malubhang nabalisa, ang ecosystem ay namamatay. Kung ang mga likas na halaman ay nawasak, walang makakain ang mga herbivore at, dahil dito, ang mga mandaragit. Kung ang mga decomposer ay nawasak gamit ang mga pestisidyo, ang pagkamayabong ng lupa ay maubos, at ang lupa ay matatakpan ng mga hindi nabubulok na labi, na hahantong din sa pagkamatay ng ecosystem.

Pag-aayos ng materyal

1. Itugma ang mga termino sa pagitan ng dalawang column.

1) Organismo;

2) populasyon;

3) biocenosis;

4) biogeocenosis;

5) agrocenosis;

6) ekosistema.

a) Aquarium;

b) mga buhay na organismo ng lawa;

c) lichen;

d) anthill;

f) mga seal ng Lake Baikal;

g) bukid ng trigo.

Mga sagot: 1 – c, 2 – f, 3 – b, 4 – d, 5 – g, 6-d, d.

2. Tukuyin kung sino ang mga nakalistang organismo sa ecosystem ayon sa kanilang paraan ng pagpapakain (P - producer, K - consumer, R - decomposers):

2) dung beetle;

3) unicellular algae;

4) dysenteric amoeba;

8) boletus mushroom;

9) putrefactive bacteria.

Mga sagot: P – 3, 5; K – 1, 2, 4, 6, 7; R – 8, 9.

Pangkatang gawain

Pagdidisenyo ng mga ecosystem sa mga site plan. Ang bawat pangkat ay nagpapakilala sa ecosystem nito.

· Unang pangkat: kalye ng lungsod.

· Pangalawang pangkat: kagubatan sa taglamig.

· Ika-3 pangkat: labas ng nayon.

· Ika-4 na pangkat: kagubatan at baybayin ng lawa.

Bottom line. Grading.

Takdang aralin

· Unang opsyon – silid-aralan ng biology bilang isang modelo ng ecosystem;

· 2nd option – isang aquarium bilang isang modelo ng isang ecosystem;

· Ika-3 opsyon – iparada bilang isang ecosystem.

Aralin 2. "Istruktura at katangian ng biogeocenoses"

Mga layunin ng aralin:

· upang makonkreto ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa istruktura at mga bahagi ng biogeocenosis at mga katangian nito;

· bumuo ng mga konsepto ng “food chain” at “food web”;

· ipakilala ang mga uri ng food chain;

· palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa ecosystem;

· ipakita ang tiered na istraktura ng biocenoses, ang kapasidad ng biotope;

· pagsama-samahin ang kakayahang tukuyin ang mga pangunahing bahagi nito sa loob ng BGC at kilalanin ang mga ito.

Paraan ng edukasyon: pagtatanghal "Biogeocenosis", mga talahanayan "Oak Forest Biocenosis", "Food Chains", "Ecological Pyramid".

1. Kontrol ng kaalaman tungkol sa mga natural na komunidad, tungkol sa BGC at ecosystem.

Pag-update ng kaalaman: Ang kaalaman sa mga katangian ng mga species at ang mga batas ng organisasyon ng biogeocenoses ay ginagawang posible upang suportahan ang mga natural na komunidad at mahusay na lumikha ng mga artipisyal na biocenoses na kailangan ng mga tao.

Pag-aaral ng bagong materyal

Pagbubuo ng problema:"Ano ang nagpapahintulot sa mga buhay na organismo na umiral nang magkasama sa isang natural na komunidad?" (Paggawa gamit ang textbook, pagguhit ng graph diagram o abstract)

Aktibidad na bumubuo sa kapaligiran ng mga organismo.

Mga uri ng edificator.

Tiered arrangement ng mga view sa kalawakan.

Kapasidad ng biotope.

Ecological niches.

Mga antas ng trophic.

Ang papel ng biodiversity. Uri ng buhay.

Mga diskarte sa buhay.

Pagtalakay sa mga resulta ng gawain

Pagbubuo ng problema:"Maaari bang umiral ang mahabang multi-link chain sa biogeocenosis?"

Pag-uusap na may mga elemento ng pagpapaliwanag tungkol sa mga food chain at network, tungkol sa functional group, tungkol sa trophic levels, tungkol sa "10% rule" at ang praktikal na kahalagahan nito gamit ang mga talahanayan at Mga pagtatanghal.

4. Pagsasama-sama ng kaalaman(pagpupuno ng mga talahanayan)

Iba't ibang mga circuit ng kuryente

Mga pangkat sa kapaligiran

Pangalan ng mga buhay na organismo: lunok, dandelion, bubuyog, soro, puting amag na kabute, nabubulok na bakterya, oak, plantain, liyebre, daga, strawberry, asul na amag na kabute, woodpecker, spruce, nunal, elepante, rowan.

Paglutas ng suliraning pangkapaligiran. Ang magsasaka ay nag-ani ng butil. Makalipas ang isang buwan, dumami nang husto ang mga daga sa kanyang kamalig, at nagpasya siyang lipulin sila sa pamamagitan ng paglalagay ng pusa sa kamalig.

Dalawang beses na tinimbang ng magsasaka ang pusa: bago ito ilagay sa kamalig, tumimbang ito ng 3600 gramo, at pagkatapos ng isang linggong pangangaso para sa mga daga, ang pusa ay tumimbang na ng 3705 gramo.

Pagkatapos nito ay gumawa ng kalkulasyon ang magsasaka at nalaman ang humigit-kumulang kung gaano karaming mga daga ang kinain ng pusa, at kung gaano karaming butil ang mga mice na ito ay pinamamahalaang kumain. I-reproduce ang proseso ng paglutas ng problemang ito. Ipagpalagay natin na ang mga daga ay lumaki sa butil ng kamalig na ito at ang bigat ng isang daga ay 15 gramo.

Mga tanong para sa kontrol:

1. Paano nauugnay ang mga konseptong "biocenosis", "ecosystem" at "biogeocenosis" sa isa't isa?

2. Ano ang kahalagahan sa mga komunidad ng kakayahan ng karamihan sa mga hayop na pakainin ang mga halaman at hayop ng ilang uri?

3. Ihambing ang network at ang power circuit. Tukuyin ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba at gumawa ng konklusyon.

4. Ilarawan ang kahalagahan ng tiered arrangement para sa buhay ng mga halaman at hayop sa biogeocenoses.

5. Ano ang papel na ginagampanan ng ecological niches sa isang ecosystem? Ilarawan ang mga ecological niches ng ferns, wood mice, bees, at boletus mushroom.

6. Bakit ang mga tao ay pangunahing nagpaparami ng mga herbivorous na hayop?

7. Bakit ang mga food chain ay karaniwang may kasamang hindi hihigit sa 3–5 na mga link?

8. Bakit tinawag na global ecosystem ang biosphere?

9. Ang papel ng mga producer, consumer, decomposers sa cycle ng mga substance .

Mga gawaing nagbibigay-malay at pag-unlad sa paksang "Biogeocenosis at mga bahagi nito"

1. Maghanap ng mga biological error sa isang kwentong misteryo sa kapaligiran

Kaninang umaga, halos lahat ng mga bata sa klase namin ay nagtipon-tipon sa paaralan. Ang katotohanan ay ngayon tayo ay magbubuga: tinutulungan natin ang mga magsasaka, at binibigyan nila tayo ng mga gulay. Bago umalis, nagkasakit ang guro, ngunit napagpasyahan ng mga bata na sila ay nasa hustong gulang na at kaya na nilang hawakan ang gawaing ito. Habang naghihintay ng bus, naalala namin ang huling biyahe namin nang may kasiyahan. April noon sa labas at setting na. Ang singaw ay nagmula sa mamasa-masa na lupa. "Guys, tingnan mo - mga seagull!" - sigaw ni Misha. Nakita namin ang maraming tuldok na malinaw na nakikita sa field. Malakas na sinundan ng mga seagull ang traktor, patuloy na tumutusok sa mga buto. Malaking pinsala ang naidudulot nila dito, at hindi kami nagalit nang malaman namin na marami sa kanila ang mamamatay, dahil nilagyan ng pataba ang lupa.

Dala ng mga alaala, halos hindi namin napansin kung paano papalapit ang bus. Ang lahat ay sabik na alamin kung ano na ang aming larangan. After about fourty minutes andun na kami. Kung gaano ito naging maganda! Ang pantay na mga hanay ng mga batang halaman ay nakalulugod sa mata ng sariwang halaman, at ang mga patak ng hamog ay kumikinang sa araw. Isang malaking ibon ang dumaan sa makapal na damo. Nakilala agad siya ni Vova. “Isa itong seagull. Napansin ko ang isang magaan na dibdib at isang maitim na ulo na may tuft. Malamang, gusto niya tayong ilayo sa pugad niya.” At tama siya. Bago pa kami makahakbang ng ilang hakbang, may natuklasan kaming motley na sisiw sa damuhan. "Oh, gaano siya kaawa-awa at walang magawa, at ang kanyang ina ay malayo na at malamang na hindi siya mahanap!" - bulalas ni Masha. "Kaya dalhin natin ang sisiw at pakainin ito sa bahay!" - mungkahi ng iba pang mga lalaki. Hinuli namin siya at inilagay sa isang basket. Nakaramdam ng kagalakan ang aking puso - nakagawa kami ng isang mabuting gawa. Nang malapit na kami sa aming hardin, ang lahat ay nagsimulang maingat na tumingin sa mga bilog, makatas na dahon na may mga pulang ugat, sinusubukang matukoy kung anong uri ng halaman iyon. Ngunit walang makakagawa nito. "Tingnan mo, ang Colorado potato beetle!" - sigaw ni Misha. Nagsisiksikan ang lahat at nagsimulang tumingin sa salagubang na hawak sa palad nila. Siya pala ay ganap na hindi matukoy - lahat ng itim. "Alam ko kung ano ang itinanim nila sa bukid," sabi ni Nastya, "mais. Ang Colorado potato beetle ay nagpo-pollinate ng mga bulaklak ng mais, kaya hayaan mo ito - ito ay isang kapaki-pakinabang na insekto."

Hindi namin napansin na sobrang init na ng araw. Oras na para magtrabaho, dahil may sapat na mga damo sa bukid! Nakatagpo kami ng gumagapang na wheatgrass, quinoa, Ivan da Marya, tistle - isang masamang halaman, matangkad, matinik. Maraming sedge ang tumubo sa pagitan ng mga kama.

Nang matapos ang trabaho, nagpasya kaming magpahinga, kumuha ng mga pakete ng pagkain mula sa aming mga backpack at sinimulang kainin ang mga ito nang magkasama. Ngunit nagambala kami sa kamangha-manghang magandang awit ng ibon. "Ito ay isang lark," sabi ni Misha, isang mahusay na eksperto sa ibon. Itinaas namin ang aming mga ulo, dahil ang lark ay umaawit ng kanyang mga kanta sa matataas na langit. “Nakakalungkot na hindi natin ito makita, ang lark ay isang napakagandang ibon, ang kanyang ulo ay pula sa harap at itim sa itaas, at may mga dilaw na pagsingit sa kanyang itim na pakpak na may batik-batik na puti. Ang ibong ito ay kawili-wili rin dahil ito ay gumagawa ng kanyang pugad sa isang parang sa mismong lupa.” Nagulat kaming lahat sa sobrang kaalaman ni Misha. It was not for nothing na sinabi niya na kapag lumaki siya, magiging ichthyologist siya.

Oras na para maghanda para sa kalsada. Iniwan namin ang lahat ng mga lata at plastic bag sa gilid ng bukid, dahil sisirain pa rin sila ng mga mikrobyo. Ginugol namin ang natitirang bahagi ng araw sa sobrang saya, pagkukuwento sa isa't isa tungkol sa aming mga impresyon, pagkanta ng mga kanta, at bawat isa ay nagdadala ng malaking palumpon ng mga bulaklak ng parang. Napakagandang araw noon!

2. Lutasin ang crossword puzzle na "BIOCENOSIS"

1. Pinagmumulan ng bagay at enerhiya ng mga buhay na organismo.

2. Abiotic factor.

3. Mapanirang hindi makamandag na ahas.

4. Isang organismo na gumagamit ng ibang organismo bilang tirahan o pinagkukunan ng pagkain.

5. Ang kabuuan ng mga suspendidong buhay na organismo sa mga karagatan at lawa.

6. Ang kabuuan ng lahat ng kinatawan ng isang partikular na species na sumasakop sa isang tiyak na lugar sa parehong oras.

7. Mga producer ng organikong bagay.

8. Pagkakasunud-sunod ng mga insekto, mga mamimili ng unang order.

9. Kinatawan ng cap mushroom, pangunahing mamimili.

10.Klase ng mga arthropod.

11. Rate ng biomass formation.

12. Kagawaran ng mga halaman, na ang mga kinatawan ay ang pangunahing mga producer.

Aralin Blg. 1-2 Paksa. Biogeocenoses (2 oras)

Mga gawain: ulitin ang mga katangian ng mga biome ng mga rehiyon ng Ethiopia at Australia, ipahiwatig ang mga dahilan para sa mga pagkakaiba sa mga flora at fauna ng iba't ibang mga kontinente;

ulitin ang mga termino: autotrophs, heterotrophs, biogenesis, biocenosis, producer, consumer, decomposers;

pamilyar sa mga gawa ni A. Tansley, V. N. Sukachev;

turuan ang kakayahang makilala ang isang ecosystem mula sa isang biogeocenosis, makilala ang isang biogeocenosis, na nagpapahiwatig ng pagkakaiba-iba ng mga species, density at biomass nito, mga yugto ng pag-unlad ng biogeocenosis, at ang mga resulta ng impluwensya ng aktibidad ng tao sa mga natural na sistema.

Sa panahon ng mga klase.

I. Pansamahang sandali.

Pagkilala sa mga pangunahing termino at konsepto ng aralin (nakasulat sa pisara).

"Mga Organismo sa isang ecosystem" - Organic na bagay. Thermal waste. Superspecific na antas ng organisasyon ng mga biosystem. Biogeocenosis. Enerhiya ng araw. Thermal na enerhiya. Enerhiya ng araw. Istraktura ng ekosistema. Mga Katangian ng Ecosystem. Ang daloy ng enerhiya sa ecosystem. Mga sagot sa crossword puzzle. Mga Producer Mga Consumer Mga Dekomposer. Mga Ecosystem ng Earth. Biogeocenosis ng oak na kagubatan.

"Ecosystem at biogeocenosis" - Ang spatio-temporal na mga hangganan ng mga ecosystem ay maaaring makilala nang arbitraryo. Ang mga ekosistem ay maaaring natural o artipisyal. Ang mga heterotrophic na organismo ay nakakakuha ng enerhiya sa pamamagitan ng pagsipsip ng mga organikong sangkap at tinatawag na mga mamimili. Ang mga organismo na dalubhasa sa pagkuha ng mahigpit na partikular na pagkain ay tinatawag na monophage.

"Agrocenosis" - Ang nangingibabaw na species ay isang species na nangingibabaw sa isang ecosystem sa mga tuntunin ng mga numero at impluwensya. Artipisyal (agrocenoses). Mga halaman. Pumili ng ISANG tamang sagot. Mga kadahilanan ng anthropogenic. Mga producer. Pagbabago ng agrocenosis sa isang natural na ekosistema. Gawain 1. Pumili ng ISANG tamang sagot. Pugo. Mga paraan upang mapataas ang produktibidad ng agrocenosis:

"Ecosystem field" - Maiikling food chain dahil sa maliit na bilang ng mga species ng halaman at hayop; Samakatuwid, ang field ecosystem ay hindi maaaring umiral nang walang partisipasyon ng tao. Ang pamamayani ng mga organismo ng isa o higit pang mga species (trigo sa bukid); Inaararo ang lupa, pinapalitan ang mga uod at iba pang "mga scavenger"; nagdadagdag ng mga pataba at pinupunan ang kakulangan ng mga mineral.

"Biogeocenosis ng ecosystem ng komunidad" - Ang mga buhay na organismo sa kalikasan ay pinagsama sa mga komunidad na inangkop sa ilang partikular na kondisyon ng pag-iral. Kabanata XV. Mga katangian ng biogeocenosis. 1. Pinagmumulan ng enerhiya. 1st order consumers? Habitat. Para sa tahanan: § 66. Ang pagkakaroon ng anumang biogeocenosis ay nangangailangan ng enerhiya. Mga mapagkukunan ng enerhiya para sa pagkakaroon ng biogeocenosis?

"Istruktura ng mga ecosystem" - I. Ecosystem, biogeocenosis, kahulugan, mga katangian. A. Tansley. Istraktura ng ekosistema. Ang ekosistem ay ang pangunahing konsepto ng ekolohiya. Mga halaman. Mga hayop. Nilikha ang doktrina ng biogeocenology ng kagubatan noong 1964. Bagay, enerhiya, impormasyon. Istraktura ng ekosistema. Sukachev Vladimir Nikolaevich. Biocenosis. Paksa: Plano ng “Istruktura ng mga ecosystem”.

Mayroong 9 na presentasyon sa kabuuan

Aralin Blg. 1. Biogeocenosis bilang isang espesyal na antas ng organisasyon ng buhay. Biogeocenosis bilang isang bio- at ecosystem.

Layunin ng aralin: bilang resulta ng pag-master ng nilalaman ng modyul, dapat mong malaman ang mga biogeocenotic na antas ng organisasyon ng bagay na may buhay; ang mga konsepto ng "biocenosis", "biogeocenosis", "ecosystem" at "biosystem".

Paraan ng edukasyon: mga talahanayan na "Flat at roundworms", wet preparations, disk "Open Biology".

Sa panahon ng mga klase.

1.Brainstorming sa mga tanong ng guro:

1) anong klase nabibilang ang liver fluke?

2) ano ang hugis ng katawan?

4) ano ang cuticle?

5) Panghuling may-ari?

6) intermediate host?

7) development cycle ng liver fluke?

8) development cycle ng pork tapeworm? Ang siklo ng pag-unlad ng roundworm?

9) pangalanan ang mga paraan ng pagkahawa ng taong may bulate?

10) mga hakbang sa pag-iwas?

3. Piliin ang mga tamang pahayag.

4.Maghanap ng mga pagkakamali sa kwento!

minuto ng pisikal na edukasyon

5. Larong “Hot Chair”: Mga salita sa pisara: roundworm, Finns, small pond snail.

6. Punan ang talahanayan.

7. Salita ng komisyon ng dalubhasa.

8. Pagbubuod ng aralin.

Para sa pisikal na edukasyon: pumili ng tama at maling sagot (tumayo at umupo)

2. Pinworm______________________, roundworm ng tao_______________________

liver fluke ______________, pork tapeworm_____________________

Mga hakbang sa pagkontrol: 1-huwag kumain ng hilaw, mahinang piniritong karne; 2.-huwag uminom ng hilaw, hindi pinakuluang tubig; 3- huwag kumain ng hindi nahugasang gulay at prutas; 4- huwag kumain ng kastanyo, ligaw na sibuyas, huwag ngumunguya ng damo mula sa parang;

5- panatilihin ang mga hayop sa isang kamalig; 6- sistematikong hugasan ang iyong mga kamay bago kumain, 7- protektahan ang pagkain mula sa mga langaw at ipis; 8- huwag kagatin ang iyong mga kuko.

1- pagkakaroon ng mga organong pandama; 2- kakayahan para sa walang oxygen na paghinga; 3- mahabang katawan;

4-pagkakaroon ng digestive system, 5-development na may pagbabago ng ilang host; 6- siksik na cuticle; 7- dioecious; 8-napakalaking pagkamayabong; 9- pagkakahati ng katawan.

Piliin ang mga tamang pahayag: 1) Ang Ascaris ay nangingitlog ng humigit-kumulang 200 libong itlog bawat taon.

2) Nilalason ng mga roundworm at pinworm ang katawan ng tao.

3) Ang intermediate host ng liver fluke ay isang baboy.

4) Ang mga Finns ay nasa kalamnan.

5) Ang pagbuo ng liver fluke ay kumplikado.

6) Ang maliit na pond snail ay ang huling host ng pork tapeworm.

7) Ang liver fluke ay may apat na suckers sa ulo nito.

8) Ang mga baboy ay nahawahan ng tapeworm sa pamamagitan ng pagkain ng dumi sa alkantarilya.

Palatandaan

Pag-iwas sa atay

Pork tapeworm

Roundworm ng tao