Layunin: 1. Pagbuo ng malikhaing pag-iisip.
2. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kulay.
3. Pagbuo ng kalayaan at kakayahang bumuo, maghambing, at bumuo sa proseso ng malikhaing gawain.
Kagamitan: Poster. gouache. Gunting, may kulay na papel. Musika ni E. Grieg "Sa Spring"
Banghay-aralin: 1. Org. sandali: 2 min.
2. Paglalahad ng paksa, layunin, layunin ng aralin: 8 min.
3. Praktikal na gawain: 30 min.
4. Resulta: 3 min.
5. D/z: 2 min.
Pag-unlad ng aralin: Ang aralin ay nagsisimula sa isang pagsusuri sa pinakamatagumpay na mga gawa sa mga paksa ng quarter. Guys, tingnan mo, mula noong simula ng taon ng pag-aaral, kami ay gumuhit sa temang "Autumn at Winter" sa iba't ibang oras ng taon. Salamat sa mga paraan ng pagpapahayag, sinubukan mong makuha ang paggalaw sa kalikasan at ipakita ito sa kulay, ritmo, at komposisyon. Sinubukan naming makuha ang mga katangian ng bawat panahon.
(Pag-uusap ng guro upang lumikha ng isang diyalogo sa mag-aaral, lumikha ng isang emosyonal na kalagayan)
Pag-usapan natin ang kagandahan ng paggising ng kalikasan, na matagal na nating pinagmamasdan, bilang mga artista, bilang mga taong nagsusumikap na makita ang mga lihim nito, ang kanyang maraming kulay, ang kayamanan ng mga anyo, ang kakaibang kulay ng bawat araw.
Ang guro, na nagtatanong tungkol sa tagsibol, ay nagpapagana sa mga bata na magtrabaho.
Praktikal na gawain: Kayo ay nahaharap sa isang kawili-wiling malikhaing gawain - upang ihatid ang mga silhouette ng mga ibon, ang ritmo ng kanilang paglipad, ang paggalaw ng mga pakpak, ang huni ng mga ibon at ang ingay ng tagsibol. Ang guro ay nagbibigay ng mga tagubilin para sa trabaho. Pagkatapos ng presentasyon, tinutulungan ng guro na ipamahagi ang dami ng gawain sa pagitan ng mga grupo ng mga bata. ,
1. Pinipili ang pinaka matapang na mga artista (2-4), na maglalarawan sa kalangitan na may malalaking brush, pagwawalis, malawak na paggalaw.
(dapat tandaan na ang unang grupo ng mga bata ay dapat na mabilis na makumpleto ang gawain, dahil ang background ng kalangitan ay dapat magkaroon ng oras upang matuyo bago simulan ng ikatlong pangkat ang gawaing ito.
2. Ang isa pang grupo ng mga bata (karamihan ng klase) ay gumupit ng mga silhouette ng mga lumilipad na ibon na may iba't ibang laki mula sa maraming kulay na papel (para dito, ang guro ay naghahanda ng papel sa 3-4 na mga format, para sa ilang mga plano)
3. Ang ikatlong pangkat ng mga bata ay nagtatrabaho sa mga sketch ng mga puno at sanga (sa mga sheet sa lugar) Ang pinakamahusay na mga sketch ay inilipat sa panel (4-5 na tao ay maaaring gumana nang sabay-sabay sa pangunahing eroplano).
Matapos iguhit ng mga bata ang kalangitan, hinihiling sa kanila na gupitin ang mga silhouette ng mga ibon, o gumuhit ng mga karagdagang magagandang ulap, na pagkatapos ay gupitin sa magagandang hugis at, kung kinakailangan, idikit sa panel.
Mula sa simula, ang mga silweta ng alinman sa pinakamaliit ay idinidikit sa panel, pagkatapos ay mga ibon sa gitna ng lupa, atbp.
Upang gawin ito, ang bawat bata ay naglalagay ng pandikit sa mga ginupit na silhouette at tinutukoy ang lokasyon para sa kanilang imahe.
Sa maaga, ang guro ay nagbibigay ng mga rekomendasyon kung saan ito o ang silweta na iyon ay maaaring magmukhang mas nagpapahayag, at nagpapaalala na kinakailangan upang lumikha ng isang mood ng tulad ng ibon na kagalakan. na maaaring harangan ng ilang silhouette ang isa't isa.
Ang pangwakas na disenyo ng panel ay binubuo ng pagkumpleto ng pagguhit ng mga indibidwal na sanga na may ilang mga silhouette ng mga ibon sa kanila, at paglilinaw sa mga hugis ng mga indibidwal na sanga (mga pampalapot, karagdagang mga liko, atbp.)
Sa pagtatapos ng aralin, kung may natitirang oras, ang mga bata ay nakikinig sa musika ni E. Grieg na "Sa Spring" at hinahangaan ang gawaing ginawa.
Resulta: Paglalahat ng paksa. Mga rating.
D\z: Tumingin sa mga aklat at album tungkol sa sining, sa pamamagitan ng kung ano ang ibig sabihin ng artist ay nagbibigay ng mood sa tagsibol

Mag-download ng materyal

Tingnan ang nada-download na file para sa buong teksto ng materyal.
Ang pahina ay naglalaman lamang ng isang fragment ng materyal.

Larisa Vyacheslavovna Parfenova
Buod ng aralin sa sining na "Darating ang tagsibol, ang daan patungo sa tagsibol" (landscape ng tanawin)

Target: gawing pamilyar ang mga bata sa mga palatandaan ng maaga tagsibol, magturo kung paano lumikha tanawin.

Mga gawain: matutong gumuhit ng tagsibol tanawin paggamit ng iba't ibang mga materyales sa sining; matutong maghalo ng mga pintura ng watercolor upang makakuha ng mas magaan na tono, bumuo ng kakayahang gumamit ng palette; bumuo ng isang aesthetic na pang-unawa sa kalikasan; linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Suporta sa pamamaraan: reproductions ng mga kuwadro na gawa ni E. Zverkov "Ang Huling Niyebe", "Northern tagsibol» , I. Grabar "Marso Snow", A. Gerasimova "Pagkatapos ng ulan"; papel, watercolor, gouache, baso ng tubig, mga brush, palette, napkin; asin o semolina (para sa larawan ng bumabagsak na niyebe).

Pag-uusap sa paksa.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa mga reproduksyon ng mga pagpipinta ng mga sikat na artista

at nagbabasa ng tula ni F. Tyutchev "Tubig ng Spring"

Ang niyebe ay puti pa rin sa mga bukid,

At ang tubig sa tagsibol gumawa sila ng ingay -

Tumatakbo sila at ginising ang inaantok na dalampasigan,

Tumatakbo sila at nagniningning at sumisigaw...

Sigaw nila sa buong lugar:

"Darating ang tagsibol, Darating ang tagsibol,

Tayo ay bata mga mensahero ng tagsibol,

Pinauna niya tayo!"

Anong mood ang ipinahihiwatig ng makata sa kanyang tula? (Excitement, saya). Bakit sa tingin mo ang mga tula ay tungkol sa ang tagsibol ay laging masaya? (Dahil ang lamig at hamog na nagyelo ay umaalis, ang araw ay sumisikat nang mas maliwanag, ang mga unang patak ng niyebe ay lumilitaw, ang mga ibon ay bumabalik mula sa timog at umaawit ng kanilang mga masasayang kanta.)

- tagsibol ang pinakahihintay na oras ng taon. Ang taglamig ay nagpapatuloy nang napakatagal, at ngayon, sa wakas, ang mga unang sinag ng banayad na araw ay gumising sa kalikasan mula sa pagtulog sa taglamig. Ang araw ng tagsibol ay nagpainit sa mga unang bahagyang mainit na sinag, ang mahiyain na unang mga batis ay bumubulusok, ang niyebe ay atubiling natutunaw - tagsibol! Ang pangunahing simbolo ay lilitaw dito at doon sa mga gilid ng kagubatan tagsibol - snowdrop, sariwa, walang pagtatanggol sa unang bulaklak ng tagsibol. Binubuksan nito ang mga pinong talulot nito sa gitna ng niyebe, sinasagisag nito ang paggising ng kalikasan, ang nalalapit na pagdating. tagsibol at kahit na ang pinaka-malubhang kamakailang mga snowstorm ay hindi magagawang palayawin ang masayang kalagayan.

Patak ng niyebe

Sa kagubatan, kung saan nagsisiksikan ang mga puno ng birch,

Isang asul na mata ang tumingin kay Snowdrop.

Paunti unti muna

Inilabas niya ang kanyang berdeng binti,

Pagkatapos ay nag-inat ako ng buong lakas ko

At tahimik na nagtanong:

"Nakikita ko ang panahon ay mainit at malinaw,

Sabihin mo sa akin, totoo ba ito tagsibol?"

P. Solovyova

Ang ating lupain ay maganda sa lahat ng panahon. Anong mabait at malumanay na salita - tagsibol! May isang bagay na masaya at hindi mapakali sa salitang ito. tagsibol nagdudulot sa lahat ng kagalakan ng buhay, ang kagalakan ng pagkamalikhain! Ang pakiramdam na ito ay sumasaklaw sa lahat ng mga tao: sumusulat ng tula ang mga makata, sumusulat ng musika ang mga kompositor, sumusulat ng mga kuwadro ang mga artista. Alalahanin kung ano ang tawag sa mga makatang Ruso tagsibol? (Kagandahan, malarosas, maganda, bata, atbp.). tagsibol ay may sariling palette ng mga kulay. Ano sa tingin mo sila? (Kulayan ang asul, mapusyaw na berde, turkesa, dilaw.)

Minuto ng pisikal na edukasyon

tagsibol, tagsibol! Dumating tagsibol! (Kamay sa gilid.)

Nagdala siya ng init sa kanyang mga pakpak, (Iwagayway ang kanilang mga kamay.)

At dito sa mismong sikat ng araw (Kamay sa likod mo.)

Habang nakataas ang iyong ulo

Ang asul na snowdrop ay namumulaklak. (Itaas ang kamay.)

Siya ay lahat malambot, pilak, (Nag-ikot ikot sila.)

Ang maliit ay nakatayo sa araw.

Isa siyang messenger spring maaasahan,

Hindi siya natatakot sa malamig na panahon. (Squat down.)

Iba pang mga bulaklak ang darating para sa kanya, (Maglakad sa lugar.)

Mula sa panganay sa gitna ng mga bulaklak.

Praktikal na bahagi.

Maaga sa tagsibol nakikita namin ang isang malinaw na asul na kalangitan, lasaw na mga patch, berdeng damo, natunaw na niyebe, asul na mga sapa. Guys, I suggest you draw your spring tanawin. Isipin kung ano ang gusto mong iguhit

Organisasyon ng isang malikhaing eksibisyon ng mga natapos na gawa.

Mga publikasyon sa paksa:

"Darating ang tagsibol - gumawa ng paraan para sa tagsibol." Aliwan MKDOU kindergarten No. 2 "Firefly" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad, r. p. Talovaya Entertainment sa junior group na "Darating ang tagsibol - gumawa ng paraan para sa tagsibol" (Spring in.

Paglilibang para sa gitnang grupo "Darating ang tagsibol, bigyang daan ang tagsibol""Spring is Coming, Make Way for Spring" Mga Tauhan: Rook, Winter, Spring Sa bulwagan ay may puno na nababalot ng niyebe, sa ilalim nito ay may batis. Mga tunog ng musika ("Nagdadaldal sila.

Buod ng pinagsama-samang aralin sa gitnang pangkat na "Darating ang tagsibol - gumawa ng paraan para sa tagsibol!" Buod ng aralin para sa gitnang pangkat "Darating ang tagsibol, bigyang daan ang tagsibol!" Inihanda ni: 1st category teacher Shmakotina E. V. Integration of educational.

Buod ng pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon "Darating ang tagsibol - ang daan patungo sa tagsibol" Paksa:. "Darating ang tagsibol - gumawa ng paraan para sa tagsibol" Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition", "Komunikasyon", "Socialization", "Artistic at Aesthetic".

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pag-unlad ng cognitive at pagsasalita sa senior group na "Darating ang tagsibol, gumawa ng paraan para sa tagsibol" Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng cognitive at pagsasalita sa senior group na "Darating ang tagsibol, gumawa ng paraan para sa tagsibol" Layunin:.

Lapbook "Darating ang tagsibol - gumawa ng paraan para sa tagsibol!" Ang laptop ay isang homemade na folder kung saan kinokolekta ang mga materyales sa isang paksa. Ang isang laptop ay nakakatulong sa isang bata na mas mahusay.

Muslimat Baisova
"Kulay ng Spring" Buod ng isang aralin sa sining sa senior group

Mga tala ng aralin sa fine arts gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit paksa: “Ang kulay ng tagsibol"

Target mga klase:

Bumuo ng masining na pang-unawa ng mga pagpipinta ng tagsibol, kumbinasyon mga bulaklak ng kalikasan ng tagsibol na pumukaw ng mood para sa kanila, turuan silang ilarawan ang iba't ibang mga puno, pag-obserba sa mga batas ng pananaw, at ang lokasyon ng imahe sa isang sheet ng papel.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

1. Turuan ang mga bata na ilarawan ang mga pagpipinta ng landscape, gawing pamilyar ang mga bata sa mga batas ng pananaw. Matutong maglagay ng imahe sa isang buong sheet ng papel (mas malapit - mas malaki, higit pa - mas maliit);

2. Ipakilala ang mga pintura ng watercolor at ang kanilang mga katangian, ituro kung paano gamitin ang palette.

3. Turuan ang mga bata na maghanap ng mga pagbabago sa kalikasan at ihatid ang mga ito sa mga guhit.

Pag-unlad:

1. Bumuo ng emosyonal na pang-unawa sa mga gawa ng tula.

2. Bumuo ng pagkamalikhain sa proseso ng paglikha ng mga imahe, gamit ang iba't ibang mga visual na materyales at pamamaraan sa iyong trabaho.

3. I-systematize at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tagsibol.

Pang-edukasyon:

1. Upang malinang ang masining na panlasa sa mga bata.

2. Pagyamanin ang isang sensitibo at mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan, pukawin ang isang emosyonal na tugon.

Kagamitan:

Magic brush, album sheet, watercolor at gouache paints, maliliit na espongha, foam swab, dalawang lalagyan ng tubig para sa bawat mesa, bilog at flat brush na may iba't ibang laki, palette, sippy cup para sa tubig.

Pagtatanghal « tagsibol» na may mga reproductions ng mga kuwadro na gawa ng mga landscape ng tagsibol.

Mga pag-record ng audio na "Kalikasan, mga ibon at hayop", "Mga tinig ng mga hayop at ibon", Mga Gawa "Snowdrop" P. Tchaikovsky, "Kumakaluskos tagsibol» K. Sinding, « tagsibol» – 1 bahagi mula sa cycle na “The Seasons” ni A. Vivaldi.

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Guys, iba't ibang tunog ang naririnig mo. At palakas ng palakas ang isa sa mga tunog. Kaninong tunog ito sa tingin mo? Tama, ito si Veterok, na nakatira sa mundo, lumilipad kung saan-saan at alam ang lahat.

Simoy ng hangin: Hello mga anak! Ako ay isang masayang Simoy, magaan, mapaglaro, malikot.

Mga bata: Hello, Veterok!

Simoy ng hangin: Guys, alam mo, gusto kong lumipad kahit saan, sumipol at iikot ang lahat sa likod ko. May magic envelope ako, ano sa tingin mo ang laman nito?

Tagapagturo: Buksan natin ang sobre at tingnan natin kung ano ang laman nito. Guys, tingnan mo, mayroong 3 sheet dito at lahat sila ay ganap na malinis.

Ano sa palagay mo ang nangyari sa teksto na nakasulat sa mga sheet? Ang mga bata ay nagmungkahi ng iba't ibang mga bersyon, pagkatapos ng pag-iisip tungkol dito, napagpasyahan nila na ang lahat ng ito ay isang masamang mangkukulam, hindi niya gusto ang tagsibol ay dumating sa mga lalaki. Kailangan nating iwaksi ang sulat. Sino sa tingin mo ang hihingi ng tulong? Siyempre, ang magaling na mangkukulam, ang brush, ay makakatulong sa iyo at sa akin. Tatanungin natin siya?

Ang lahat ng mga bata ay nagsisimulang kumuha ng mga brush, ang mga bata ay pumili sa kanilang sarili kulay watercolors at magsimulang kulayan ang sheet. May makikitang mga salita dito, nakasulat na may kandilang “ano mga kulay ng tagsibol? Tumingin sa loob bintana: Umuulan ng niyebe, inaalog ng hangin ang mga hubad na sanga ng mga puno. Parang taglamig ang lahat, at hindi ako makapaniwala na nasa likod ko na ang taglamig. A tagsibol lumalapit pa. Alam mo ba na ang Marso ay ang unang buwan ng tagsibol.

Makinig sa mga tula tungkol sa tagsibol:

tagsibol, tagsibol! Napakalinis ng hangin!

Kay linaw ng langit!

Buhay ang azuria nito

Binubulag niya ang mga mata ko.

tagsibol, tagsibol! Gaano kataas

Sa mga pakpak ng simoy ng hangin,

Hinahaplos ang sinag ng araw,

Lumilipad ang mga ulap!

Ang ingay ng mga batis! Nagniningning ang mga batis!

Dumadagundong, dinadala ng ilog

Sa matagumpay na tagaytay

Ang yelong itinaas niya!

Ang mga puno ay hubad pa rin,

Ngunit sa kakahuyan ay may nabubulok na dahon,

Tulad ng dati sa ilalim ng aking paa

At maingay at mabango.

Lumutang sa ilalim ng araw

At sa maliwanag na taas

Ang invisible lark ay umaawit

Malusog na awit tagsibol.

Anong problema niya? Ano ang mali sa aking kaluluwa?

Sa isang batis siya ay isang batis

At sa isang ibon, isang ibon!

Bulong-bulong nito sa kanya,

Lumilipad sa langit kasama siya!

Inaanyayahan ang mga bata na makinig sa gawain "Snowdrop" P. Tchaikovsky

Simoy ng hangin: Guys, nalaman niyo ba kung anong klaseng musika ang tinugtog natin? (sagot ng mga bata).

Kaninong yapak ang narinig sa musika? (Mga hakbang tagsibol)

Anong mood ang ipinarating sa iyo ng kompositor? (masayahin, masaya, solemne). Kapag narinig ng artista ang musikang ito, ano sa palagay mo ang iguguhit niya? (patak ng tagsibol, pagdating ng mga ibon, natutunaw na niyebe, natunaw na mga patch, maaraw na kalangitan)

Ngayon ay makikilala natin ang mga gawa ng iba't ibang mga may-akda tungkol sa tagsibol. Ito ay isang kahanga-hangang oras ng taon kung kailan ang kalikasan ay nagising, naghuhugas ng sarili, nagpapanggap at lumilitaw sa harap natin bilang isang kagandahan.

Inaanyayahan ang mga bata na manood ng pagtatanghal « tagsibol»

tumitingin sa larawan "Dumating na ang mga Rooks"

Tagapagturo: Guys, tingnan kung paano siya nag-portray spring artist A. Savrasov.

Ano sa tingin mo? tagsibol Maaga ba o huli ang pagpipinta na ito?

Mga bata: Maaga.

Tagapagturo: Paano mo nahulaan na maaga pa? tagsibol?

Mga bata: dahil ang mga rook ay dumating na, at ang niyebe ay hindi pa natutunaw, ngunit ito ay hindi na puti ngunit kulay abo.

Tagapagturo: Ang buong larawan ay tila napuno ng sariwang hininga tagsibol. Ano ang maaari mong tawag sa larawang ito?

Mga bata: maaga tagsibol

Tagapagturo: Pinangalanan ng artist na si A. Savrasov ang kanyang pagpipinta "Dumating na ang mga Rooks".

At ngayon guys, iminumungkahi ko na isipin mo kung anong uri ng larawan ang iyong iguguhit at kung ano ang itatawag mo dito? Alin mga kulay kukuha ka para maaga tagsibol? Makinig sa kung paano inihahatid ng musika ang mood ng tagsibol at subukang piliin ang mga iyon mga kulay, na naghahatid ng mood sa tagsibol, ang paggising ng kalikasan. Tingnan ang mga napiling card at sabihin sa amin "Ano ang mga kulay ng iyong tagsibol?»

At ngayon inaanyayahan kita na maging mga artista sa loob ng ilang minuto at gumuhit ng isang tanawin ng maaga tagsibol. At ang Landscape ay nangangahulugang isang imahe ng kalikasan.

Sa palagay mo, saan tayo magsisimulang magpinta ng landscape? (Skyline)

Ano ang mga pangunahing? mga kulay ilalapat ba natin ito sa tuktok ng sheet - kung saan magkakaroon tayo ng langit? (Asul, asul)

At alin ang nasa ilalim ng sheet - nasaan ang lupa? (Itim, kayumanggi, puti).

Kumpletuhin ng mga bata ang gawain.

Pagpapahinga. Pamamaraan "Lupa, Hangin, Apoy at Tubig".

Hiniling ng may sapat na gulang sa mga mag-aaral, sa kanyang utos, na ilarawan ang isa sa mga estado - hangin, lupa, apoy at tubig.

Hangin. Ang mga bata ay nagsisimulang huminga nang mas malalim kaysa karaniwan. Tumayo sila at gumawa

huminga ng malalim at saka huminga. Iniisip ng lahat na ang kanyang katawan, tulad ng isang malaking espongha, ay matakaw na sumisipsip ng oxygen mula sa hangin. Lahat sinusubukang marinig habang pumapasok ang hangin sa ilong, damhin kung paanong pinupuno nito ang dibdib at balikat, mga braso hanggang sa dulo ng mga daliri; kung paano dumadaloy ang hangin sa lugar ng ulo, sa mukha; pinupuno ng hangin ang tiyan, pelvic area, hips, tuhod at dumadaloy pa - sa mga bukung-bukong, paa at mga daliri.

Lupa. Ngayon ang mga bata ay dapat makipag-ugnayan sa lupa, "itanim mo ang iyong sarili" at makadama ng tiwala. Ang guro, kasama ang mga mag-aaral, ay nagsimulang magdiin nang husto sa sahig, nakatayo sa isang lugar, maaari mong itapak ang iyong mga paa at kahit na tumalon ng ilang beses. Maaari mong kuskusin ang iyong mga paa sa sahig, paikutin sa lugar. Ang layunin ay upang makakuha ng isang bagong kamalayan ng iyong mga binti, na pinakamalayo mula sa sentro ng kamalayan, at salamat sa pandamdam ng katawan na ito, makaramdam ng higit na katatagan at kumpiyansa.

Apoy. Aktibong ginagalaw ng mga bata ang kanilang mga braso, binti, at katawan, na naglalarawan ng apoy. Inaanyayahan ng guro ang lahat na madama ang enerhiya at init sa kanilang katawan kapag gumagalaw sila sa ganitong paraan.

Tubig. Ang bahaging ito ng ehersisyo ay kaibahan sa nauna. Iniisip lamang ng mga bata na ang silid ay nagiging swimming pool, at gumawa ng malambot, malayang paggalaw papasok "tubig", tinitiyak na gumagalaw ang mga kasukasuan - mga kamay, siko, balikat, balakang, tuhod.

Pagkatapos ng pagpapahinga, ang guro, kasama ang mga bata, ay nagsasagawa ng isang mini-exhibition ng mga gawa, talakayin ang bawat isa sa kanila, na i-highlight ang pinakamatagumpay na mga gawa at hindi pangkaraniwang mga guhit. Pumili ang mga bata mula sa 3 emoticon ng isa na pinakatumpak na nagpapakita ng kasiyahan ng bata sa resulta ng kanilang trabaho

Malaki at nakangiti - Talagang nagustuhan ko ang aralin, masaya ako sa resulta, masaya akong gumuhit ng higit pa:

Katamtaman at seryoso - Nagustuhan ko ang aralin, Hindi ako lubos na nasisiyahan sa resulta, magbubunot ako, ngunit hindi ngayon

Maliit at malungkot - Hindi ko nagustuhan ang lesson, hindi ako natutuwa sa resulta, ayoko nang gumuhit.

Nauwi kami sa isang eksibisyon na parang mga tunay na artista. Alam mo, napakaganda mong ginawa dahil pinakinggan mong mabuti ang mga paliwanag ko, gumana masipag, maayos at maayos.

Guys, marami tayong napag-usapan ngayon tagsibol, nakinig ng musika, tumingin sa mga painting ng mga sikat na artista. Sabihin mo sa akin, paano inihahatid ng mga artista at makata ang kagandahan ng kalikasan ng tagsibol?

Tama, may mga pintura ang artista, may mga salita ang makata, at may mga tunog ang kompositor

Ito ang atin natapos na ang aralin, at makakapagpahinga kayong mga munting wizard. Salamat sa lahat para sa iyong trabaho!

Victoria Ilyina

Mga gawain: Pukawin ang interes sa isang bagong diskarte sa pagguhit - monotopy ng landscape. Matutong gumuhit ng berde tagsibol, gamit ang naaangkop na mga kumbinasyon ng kulay. Sanayin ang kakayahang gumawa ng isang mirror image impression gamit ang monotopy technique.

Handout: Mga sheet ng landscape na papel, mga pintura ng gouache, manipis at makapal na mga brush, mga garapon ng tubig, mga palette, mga basahan.

Tagapagturo: guys, nandito na ako tagsibol, pag-usapan natin ang mga palatandaan ng berde tagsibol. Ang mga ibon ay bumalik mula sa mas maiinit na klima, ang niyebe ay ganap na natutunaw, ang mga frost sa gabi ay huminto, ang mga halaman ay namumulaklak, ang mga insekto ay lumilitaw - ano? (Mga sagot ng mga bata).

Alamin natin ang tula ni M. Plyatskovsky:

Maayos ang mga araw

Katulad ng holidays

At sa langit ay may mainit na araw,

Masayahin at mabait.

Umaapaw ang lahat ng ilog

Ang lahat ng mga putot ay nagbubukas,

Ang taglamig ay nawala sa lamig,

Ang mga snowdrift ay naging puddles.

Pagkaalis sa mga bansa sa timog,

Bumalik na ang mga palakaibigang ibon.

Sa bawat sanga ay may mga squirrels

Umupo sila at naglinis ng kanilang mga balahibo.

Dumating na ang panahon ng tagsibol,

Oras na para mamukadkad.

At iyon ay nangangahulugan ng mood

Ito ay tagsibol para sa lahat!

Tagapagturo: Guys, ano ang naisip ninyo habang nakikinig sa tula? Ano ang mga palatandaan bukal na inilista ng may-akda?

Iminumungkahi kong gumuhit ka ng mga berdeng puno sa baybayin ng lawa. Upang gawin ito, ang landscape sheet ay dapat ilagay nang patayo at nakatiklop sa kalahati, pagkatapos ay buksan. Ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit gamit ang monotopy technique ganyan: Basain ang ilalim ng sheet gamit ang isang malawak na brush at lilim ang asul na pintura. Ito ang tubig ng ating lawa. Ipapakita nito ang tanawin. Sa itaas na bahagi ay gumuhit kami ng mga berdeng puno at mga ibon na lumilipad mula sa maiinit na mga bansa. Kulayan ng manipis na brush, gumamit ng maliliwanag na kulay. Tiklop namin ang mga halves kasama ang minarkahang linya, pinindot ang mga ito - at tingnan ang pagmuni-muni sa tubig ng lawa. Maaaring hawakan muli ang orihinal na tanawin mga pintura ng gouache.

Salamat, mabuti, at ngayon ay pinatuyo namin ang aming trabaho, at kami mismo ang naglilinis ng lugar ng trabaho at naghuhugas ng aming mga kamay.

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng aralin Paksa: "Spring" Layunin: Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga katangiang palatandaan ng tagsibol. Matutong hanapin ang mga palatandaan sa iyong sarili.

Ang patuloy na pagpapatupad ng teknolohiya ng epektibong pagsasapanlipunan ng mga batang preschool ni N.P. Grishaeva, gamit ang sitwasyon ng buwan na "Ako ay bahagi.

Buod ng isang komprehensibong GCD para sa mga bata ng gitnang pangkat na "Spring, Red Spring" Synopsis ng isang komprehensibong GCD para sa mga bata ng gitnang pangkat na "Spring, Red Spring" Mga Layunin: - Linawin at gawing pangkalahatan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa katangian.

Buod ng aralin "Spring" Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog. Ako ay iyong kaibigan at ikaw ay aking kaibigan. Magkahawak tayo ng mahigpit na kamay at ngumiti sa isa't isa. Tagapagturo: Gusto kong sabihin sa iyo ang isang bugtong.

Nilalaman ng programa: pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa Dakilang Araw, subukang ihatid sa mga bata ang pag-unawa sa kahalagahan ng holiday na ito; pagpapalaki.

Buod ng aralin "Spring" Nilalaman ng programa: Patuloy na bumuo sa mga bata ng mga pangkalahatang ideya tungkol sa tagsibol, tungkol sa mga pagbabago sa buhay at walang buhay na kalikasan. Palawakin.

Buod ng isang aralin sa fine arts sa paksa: "Mga bulaklak ng tagsibol. Daffodils"

Mga gawain:
Pang-edukasyon:
I-activate ang cognitive interest sa sining at kalikasan.
Upang mabuo ang kakayahang independiyenteng makahanap ng mga solusyon sa mga problemang masining na tumutugma sa napiling pamamaraan.
Pang-edukasyon:
Bumuo ng memorya, atensyon at abot-tanaw ng mga mag-aaral.
Bumuo ng malikhain at masining na pag-iisip, imahinasyon at pantasya.
Bumuo ng mga kasanayang nauugnay sa paglipat ng pananaw, sukat at sukat, visual na persepsyon at spatial na pag-iisip bilang batayan para sa mastering drawing.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.
Pang-edukasyon:
Itaguyod ang aesthetic na pang-unawa ng materyal na pang-edukasyon
Bumuo ng emosyonal na pagtugon sa kagandahan ng kalikasan.
Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan.

Kagamitan: sketchbook, lapis, pambura, gouache, watercolor, mga kulay na lapis, brush, tubig, lesson key words (tablet), flower assembly diagram (tablet), larawan ng mga bulaklak at spring landscape, diagram "mga pangunahing hugis ng mga ulo ng bulaklak", sobre na may liham mula sa tagsibol, computer, projector.
Disenyo ng board:
Lesson Plan
1. Organisasyon sandali. 1 min.
2. Sikolohikal na kalagayan ng mga mag-aaral. 5 minuto.
Istraktura ng bulaklak.
Iba't ibang uri ng primroses.
Ang alamat ng bulaklak na narcissus.
3. Pagtatakda ng mga layunin at layunin para sa aralin. 1 min.
4. Ang pangunahing yugto ng aralin (pag-update ng kaalaman). 5 minuto.
Pagpapakita ng mga sample ng guro. Naaalala nila ang nalalaman nila tungkol sa bulaklak na ito.
5. Halimbawang pagsusuri. 5 minuto.
Ang guro sa pisara ay nagpapakita kung paano iguhit nang tama ang bulaklak ng Narcissus, iba't ibang komposisyon (mga bulaklak sa isang plorera o isang daffodil lamang)
6. Minuto ng pisikal na edukasyon. 1 min.
7. Praktikal na gawain ng mga mag-aaral. 20 minuto.
8. Buod ng aralin. Pagninilay.
Eksibisyon ng mga guhit.

Sa panahon ng mga klase:

1. Organisasyon sandali.
Pagbati, kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.
-Kumusta mga bata! Umupo. Guys, may creativity lesson tayo ngayon. At ang pagkamalikhain ay pinagmumulan ng kabaitan, katotohanan at kagandahan. Umupo at ngumiti sa isa't isa. Ang araw ay sumisikat sa labas, ang mga ibon ay umaawit, ito ay tagsibol, tayo ay magsaya sa oras na ito ng taon!
2. Sikolohikal na kalagayan ng mga mag-aaral.
Mabuti bang sumikat ang araw? (ilarawan ang araw)
ayos lang! (pumalakpak)
Okay, ano ang ihip ng hangin? (ilarawan ang hangin)
ayos lang! (pumalakpak)
Okay lang ba sa atin ang lahat? (iniikot nila ang lahat gamit ang kanilang mga kamay)
ayos lang! (pumalakpak)
Masarap bang magkayakap kay nanay? (niyakap ang sarili)
ayos lang! (pumalakpak)
Magaling ka ba sa paaralan, mahal? (iunat ang mga braso sa gilid)
ayos lang! (pumalakpak)
Masarap ba ang pakiramdam mo sa akin? (lumingon sa isa't isa)
ayos lang! (pumalakpak)
Magaling bang sumayaw? (umiikot)

ayos lang! (pumalakpak)
Mabuti bang maging residente ng Balakhna? ayos lang! (thumbs up)

Guys, nakatanggap tayo ng mystery letter, basahin natin? (Binuksan ng guro ang sobre.)

Binuksan ko ang aking mga buds
Sa berdeng dahon
Binihisan ko ang mga puno
Dinidiligan ko ang mga pananim
Puno ng paggalaw
At ang pangalan ko ay (Spring!)
Sinasabi ng liham: “Kumusta, mahal kong mga ikatlong baitang!
Oo Oo! Ako ito, Spring! nahulaan mo ba?
Matagal na akong naglalakad sa mga lansangan ng iyong lungsod, at ngayon ay huminto ako sa iyong lugar.
paaralan - Gusto kitang pasayahin.
Naghihintay ako ng magagandang mga guhit mula sa iyo!
Bye! Good luck!"

3. Pagtatakda ng mga layunin at layunin ng aralin.
- Guys, anong mga palatandaan ng tagsibol ang alam mo?
- Anong mga bulaklak sa tagsibol ang alam mo?
Hulaan ang aking mga bugtong: (nagtatrabaho sa mga guhit)
Sa isang pagtunaw ng kagubatan
Isang maliit na bulaklak ang tumubo
Nagtatago sa patay na kahoy
Asul (snowdrop)

Mahahanap mo sila sa Holland
Sila ay pinahahalagahan sa lahat ng dako doon
Parang matingkad na salamin
May mga maliliwanag na tulips sa mga parke

Siya ay isang prinsipe ng bulaklak - isang makata
Nakasuot ng puting sumbrero,
Isang encore na tula tungkol sa tagsibol
Basahin mo kami (narcissist).
-Ano ang alam mo tungkol sa bulaklak ng Narcissus?
-Mga bata, hulaan ninyo kung anong paksa ang ilalaan natin sa ating aralin ngayon?
-Ano ang layunin ng aralin?
4. Pag-update ng kaalaman.
- Narcissus - ngayon ay pag-uusapan natin nang detalyado ang tungkol sa magandang bulaklak na ito! Ang Narcissus ay isa sa mga paboritong halaman ng mga hardinero. Hindi pwedeng manatili
walang pakialam sa kagandahan nito. Maraming mga alamat ang nilikha tungkol sa narcissus.
Ang pinakakaraniwang isa ay nagsasabi tungkol sa pagbabago ng isang magandang binata,
pinangalanang Narcissus, sa isang kamangha-manghang bulaklak.
“Ipinropesiya si Narcissus na mabubuhay siya hanggang sa makita niya ang kanyang sarili. Isang araw nagpasya ang binata na uminom mula sa isang mapagkukunan na dalisay, mahinahon, tulad ng isang salamin. Pagkahilig niya sa tubig, bigla niyang nakita ang sarili niyang repleksyon sa unang pagkakataon. Napakaganda nito na nabihag ng tuluyan ang kawawang binata. Si Narcissus ay tumigil sa pagkain, pag-inom, pagtulog, dahil hindi niya magawang lumayo sa pinanggalingan, nagsimula siyang mag-aaksaya at di-nagtagal ay namatay. Isang kamangha-manghang bulaklak ang lumitaw sa punong iyon."
- Napakaraming daffodil inflorescences na hindi natanggap ng mga hardinero. Iba't-ibang
mga kulay.
(Pagbibigay-pansin sa larawan ng mga bulaklak).
- Tayo, guys, subukang sagutin ang tanong, anong mga bahagi ang binubuo ng isang bulaklak? (Gawa sa tangkay, dahon at ulo ng bulaklak).
Mga tangkay: manipis at makapal, mahaba at maikli, makinis at matinik, tuwid at
hubog.
Dahon: Malaki at maliit, inukit at simple, patag at nakabalot sa iba't ibang paraan
mga form
Ang mga ulo ng bulaklak ay iba rin:
Tasa (tulip)
Bud (rosas sa usbong)
Plate (sunflower)
Payong (cornflower)
bola (aster)
Bundle (namumulaklak na rosas)
Chain (lily ng lambak)
- Ano ang mga dahon, tangkay at hugis ng ulo ng ating bayaning si Narcissus?
- mahaba at makitid ang mga dahon
- ang tangkay ay mahaba at manipis

Guys, tagsibol na. Sa tingin ko, gusto mo na ito pagkatapos ng taglamig,
upang ang Mayo, ang huling buwan ng tagsibol, ay dumating nang mas mabilis. Ang buwan kung kailan namumulaklak ang mga bulaklak. Ngayon ay susubukan naming iguhit ang magandang bulaklak na ito. Kakailanganin nating malaman kung paano gumuhit ng Narcissus nang tama. (Slide)
Pagsusuri ng drawing: (sample)
Kaya, una sa lahat, kailangan mong iguhit ang gitna ng bulaklak. Sa daffodils ito ay nakausli pasulong, kaya gumuhit kami ng isang pigura na katulad ng isang kampanilya, hindi lamang ito dapat tumingin pababa, ngunit sa gilid.
Stage 1. Binabalangkas namin ang malawak na bahagi ng kampanilya sa isang bilog na may kulot na linya. Ang gitna ng bulaklak ay handa na!
Stage 2. Ngayon simulan natin ang pagguhit ng mga petals. Nagsisimula silang iguguhit mula sa makitid na bahagi ng kampana. Ang bawat talulot ay hugis puso, ngunit walang bingaw sa gitna. Sa ganitong paraan gumuhit kami ng 5-6 petals.
Stage 3. Pagkatapos ng mga petals, iguhit ang tangkay ng halaman. Binubuo ito ng dalawang magkatulad na linya na pababa mula sa bulaklak. Huwag gawing masyadong makapal ang tangkay, kung hindi ay magmumukhang mabigat ang disenyo.
Stage 4 Pagkatapos nito ay gumuhit kami ng isang dahon. Nagsisimula ito mula sa ibaba ng tangkay pataas, isa pang linya ang iguguhit sa malapit at konektado sa una. Binabalangkas namin ang mga contour ng bulaklak nang mas malinaw at tinanggal ang labis na mga linya gamit ang isang pambura.
Stage 5 Ngayon ay maaari mong simulan ang kulay ng larawan. Ang bulaklak mismo ay pininturahan ng dilaw, at ang tangkay at dahon ay ginawang madilim na berde.
Ang aming pagguhit ay handa na. Tulad ng nakikita mo, ang pagsunod sa mga tagubilin, maaari mong madali at simpleng iguhit ang kamangha-manghang halaman na ito.
Ipapakita ng guro sa pisara kung paano gumuhit ng bulaklak nang tama. Maaari ka ring gumuhit ng mga bulaklak sa isang plorera, para dito dapat mong matukoy kung gaano karaming mga bulaklak ang iyong iguguhit. Pagkatapos ay kailangan mong gumuhit ng isang talahanayan kung saan tatayo ang plorera ng mga bulaklak, pagkatapos ay iguguhit mo ang mga contour ng bulaklak, tulad ng sinabi namin ito kapag sinusuri ang pagguhit lamang sa pamamagitan ng pagguhit ng hindi isang bulaklak, ngunit marami.

Paggawa gamit ang mga natapos na gawa, pati na rin ang pag-asa sa diagram na ipinakita sa slide.
5. Minuto ng pisikal na edukasyon
Kaibigan ko ang pisikal na minuto
Ituwid ko ang likod ko
Itataas ko ang aking mga kamay sa itaas,
At pagkatapos ay ibababa ko sila,
At saka ako tatalon
Isa dalawa tatlo.
Sinisipa ko ang mga paa ko
Isa dalawa tatlo.
Ipapalakpak ko ang aking mga kamay,
Pinagtatadyakan ko ang aking mga paa
Isa dalawa tatlo.
Ako ay uupo sa aking mesa nang maayos,
Upang kumilos nang may dignidad.

6. Praktikal na gawain ng mga mag-aaral.
7. Buod ng aralin. Pagninilay.

Eksibisyon ng mga gawa.
- Ano ang pinakanaaalala mo sa aralin?
- Sa anong mood ka umalis sa aralin?
- Nagtrabaho ka nang mahusay. Salamat, tapos na ang aralin!