У давнину людина для того, щоб написати якесь слово, наочно зображала малюнком відповідний предмет або явище, показуючи, наприклад, воду у вигляді зигзагоподібних або хвилястих ліній, а гори - у вигляді двох гір, між якими пролягала долина чи ущелина. Такі спрощені малюнки називаються ідеограмами.

З найпростіших малюнків та візерунків виникли єгипетська, давньоіндійська, шумерська, давньокитайська системи письма, де кожен знак (ієрогліф) позначав ціле слово.

Фінікійці створили алфавіт, у якому кожен знак позначав лише певний склад. Починаючи з ІХ ст. до зв. е. фінікійський алфавіт почав швидко поширюватися у багатьох країнах.

Історик Геродот писав, що давні греки навчилися листа від фінікійців. І справді, навіть самі назви грецьких літер – це фінікійські слова. Наприклад, назва літери "альфа" походить від фінікійського слова "алеф" - бик (початкова форма цієї літери нагадувала голову бика). Назва грецької букви "бета" походить від фінікійського слова "бет" - будинок (спочатку ця буква була спрощеним малюнком плану будинку). Саме слово «алфавіт», по суті, поєднання фінікійських слів «алеф» і «бет». Літери у фінікійському алфавіті розташовувалися у порядку. Цей порядок був запозичений і греками.

Фінікійський алфавіт був родоначальником не тільки грецької, а й арабської, давньоєврейської та інших алфавітів. Він зручніший за будь-які ієрогліфи. Але грецький алфавіт ще досконаліший. У ньому знаками були позначені не склади, а букви. Він ліг основою латинського алфавіту, а той, своєю чергою, - всіх західноєвропейських.

Від грецького алфавіту походить і церковнослов'янська, складена братами Кирилом і Мефодієм, - кирилиця. За Петра I церковнослов'янський алфавіт був спрощений, з'явився легший для читання його громадянський варіант, яким з невеликими змінами користуються в Росії і зараз.

Чому слов'янська абетка називається кирилицею

У 1992 р. у Росії вперше святкували День слов'янської писемності та культури. Цього дня у Москві на Слов'янській площі було відкрито пам'ятник Кирилу та Мефодію. Чим же Кирило і Мефодій заслужили на таку честь? Чому вже друге тисячоліття пам'ятають про них народи?

Брати Кирило та Мефодій були родом із македонського міста Салуні (зараз Салоніки). Кирило (його ще називають Костянтином) вивчав богослов'я (релігійне вчення) та викладав філософію. Він володів кількома мовами. Мефодій був правителем однієї із слов'янських областей Східної Римської імперії. Він підтримував усі добрі починання брата.

Після прийняття християнства слов'яни почали використовувати замість своїх найпростіших знаків латинські та грецькі літери. Але це було дуже зручно, оскільки ці літери було неможливо передати всіх особливостей слов'янської промови. Ось Кирило і вирішив скласти слов'янську абетку. У ній було 38 літер. Частина їх була взята з грецького алфавіту, а деякі були вигадані для передачі звуків слов'янської мови. Так слов'янські народи отримали свою писемність - абетку, яка називається кирилицею на згадку про її творця.

На чому і як писали

Гострою паличкою на білій бересті, голкою на пальмовому листі, на глиняних табличках, на дощечках, покритих воском, і навіть на мідних аркушах писали люди в давнину.

Є така рослина – папірус. Вдвічі вище за людину, і стовбур в руку завтовшки. Росте воно в Африці, на берегах річок і боліт. Він має солодкий сік. З кори його робили сандалії, з волокна – тканини. Зі зв'язаних стволів будували великі кораблі. Але найбільше уславився папірус не солодким соком, не кораблями. Славен він тим, що на ньому писали перші книги. Було це понад 6 тис. років тому.

Серцевину тростини-папірусу різали на смуги, смуги укладали один на одного під прес, сушили на сонці. Виходили листи, на яких можна було писати. А потім листи папірусу склеювали в довгий-довжелезний сувій. Так і з'явилися книги - сувої.

Там, де не було заростей папірусу, навчилися писати на пергамені. Пергамен робили зі шкіри кіз, телят, овець. Шкіру старанно чистили, шкрябали, шліфували, поки вона не ставала жовтою або білою. На пергамені писали чітко та красиво. Він був дорогий, абияк писати ніхто б не наважився. Декілька пергаменних листів складали книгу. Одну книгу писали багато місяців, інколи ж і не один рік.

Книга

Ще в давнину у людини виникла потреба передати свої досвід, знання наступним поколінням. Усно можна розповісти про свої дії лише дітям та онукам. А як зробити слово вічним?

Декілька тисячоліть тому з'явилася писемність. Графічними значками зображували звуки, склади та навіть цілі слова. На чому їх записати та як зберегти? Виникло кілька рішень.

У Середньовіччі книги писали від руки на аркушах пергамена, з'єднаних у зошиті. Щоб листи не жолобилися, зошити зшивали разом і укладали в дерев'яні кришки, обтягнуті шкірою або матерією. Так виникла та форма книги, до якої ми звикли. З XIII ст. основним письмовим матеріалом у Європі стає папір.

Рукописна книга, прикрашена малюнками, коштувала дуже дорого. Нарешті у XV ст. було винайдено друкарство.

В одній із найбільших бібліотек світу – Російській державній бібліотеці в Москві – зберігаються мільйони книг. У відділі рідкісних книг зібрано найцінніші. Особливо дбайливо зберігаються перші друковані книги – інкунабули – книги «колискового періоду» друкарства.

Деякі рідкісні книги - це величезні томи, висотою понад півтора метри, їх поодинці, мабуть, і не піднімеш. Є книги-малютки: деякі не більше сірникової коробки, а є і з поштовою маркою. Зберігаються там і книги, надруковані на шкірі, на тонких аркушах пробки, виткані на шовку, книги-іграшки у вигляді консервної банки, собачки.

Нині є й інші джерела інформації: кіно, телебачення. Але тільки книга здатна розвинути уяву. Читаєте ви, наприклад, чарівну казку, далеко не до кожної сторінки є ілюстрація. Це не потрібно. Інші картини вам малює вашу власну уяву. У наш технічний вік книга залишається вірним другом та помічником.

У XIII ст. на Русь обрушилися тяжкі випробування. З півдня прийшло монгольське військо. Монголи - це кочові (переїжджають із місця на місце) племена. Вони займалися розведенням худоби - коней, верблюдів, корів, овець, кіз. Худобі потрібні пасовища, тому монголи переходили з місця на місце у пошуках нових пасовищ.

Жили в юртах - легких будинках з жердин та повсті. При переїздах юрти розбирали та вантажили у візки. Монголи були невибагливим і дуже терплячим народом. Вони могли не їсти по два-три дні і легко переносили холод. Навіть між собою вони рідко жили в мирі та злагоді, а вже з іншими племенами та народами і повсякчас постійно ворогували. Про них ходила чутка як про жорстоких і лютих людей.

Племена монголів були сильні своєю численністю та військовою організацією. За словами стародавнього історика, вони мали «чоловікове мужність, собаче терпіння». Кочове життя робило з кожного монгола майстерного наїзника та вмілого воїна. Чоловіки багато часу проводили на полюванні, вправлялися у стрільбі з лука. Діти з двох-трьох років починали їздити верхи на коні та вчитися стріляти без промаху. Жінки теж були прекрасними наїзницями і не гірше за чоловіків вміли поводитися зі зброєю, яка завжди була при них.

Пізньої осені 1237 р. онук Чингісхана Батий привів до російських кордонів величезне військо. На його шляху лежало Рязанське князівство. Рязанці не мали сил, щоб дати відсіч ворогові. Рязанський князь Юрій Ігорович звернувся за допомогою до володимирського та чернігівського князів, але ті не відгукнулися на його заклик про допомогу. П'ять днів трималася Рязань, на шостий упала. Усі мешканці загинули.

Слідом за Рязанню монголи зайняли Коломну, Москву, Твер, Володимир. Завойовники зруйнували та спалили чудові російські міста. Маленьке місто Козельськ вороги штурмували сім тижнів. 4000 ворожих воїнів лягли під стінами Козельська, та й захисники міста загинули. Ворогам дісталися одні руїни, але й їхній хан Батий наказав стерти з землі. У 1240 р. був пограбований та зруйнований Київ.

Чому ж Русь підкорилася? Тому що не було миру та злагоди між російськими князями: вони змагалися один з одним, тому що кожен хотів стати головним серед усіх. І як би не було сильно кожне князівство окремо, його військова сила не йшла в жодне порівняння з неосяжною силою монголів. Двісті років господарювали монголи на Російській землі. Двісті років знадобилося російським людям, щоб зібрати сили та прогнати ворога.

Батий у 40-х роках. XIII ст. заснував величезну і строкату" за складом державу - Золоту Орду. Центром Золотої Орди стало місто Сарай (біля сучасної Астрахані). Хоча споконвічні російські землі територіально не входили в Золоту Орду, вони перебували в повній залежності від неї: підкорялися наказам ханів, платили величезну данину Хани призначали князів на свій розсуд.

Проте з часом Золоту Орду почали роздирати внутрішні протиріччя. Численні нащадки Чингісхана боролися за владу. Це призвело до того, що у XV ст. Орда розпалася кілька окремих князівств. Найбільшими були Казанське, Астраханське і Кримське царства. Залежність Русі від ханів поступово слабшала, й у 1480 р. російський народ остаточно звільнився від чужоземного ярма.

(Простежити по карті нашестя Батия на Русь.)

Але як монголи нападали на Руську землю. Коли Батий розоряв Русь, у Новгороді княжив Олександр, син великого князя Ярослава Всеволодовича. Новгородці мали відстоювати свою незалежність від шведів і лівонських німців. У 1240 р. король Швеції відправив велике військо проти новгородців.

Шведський воєначальник Біргер привів військо у гирлі річки Неви і відправив послів до Новгорода до молодого князя Олександра Ярославича. «Ратоборствуй, якщо зможеш. Я вже на твоїй землі», – передали посли слова Біргера. Олександр сказав своїй дружині: «Нас небагато, а ворог сильний. Але Бог не в силі, а в правді: йдіть за вашим князем». З світанку до темряви тривав бій. Сам Олександр бився з Біргером та поранив його в обличчя. Дружинник Сава підрубав стовп намету Біргера, намет упав, шведи здригнулися і побігли до кораблів, на яких припливли. Російські воїни переслідували шведів аж до кораблів.

Звістка про перемогу на Неві рознеслася по всій Русі. Олександру після цієї битви дали назву Невського. А було князю Олександру Ярославовичу лише 20 років. Незабаром після невської перемоги у російських землях знову з'явилися хрестоносці. Ворог опанував Псков і став просуватися до Новгорода. Вирішальна битва, як ми знаємо з літопису, сталася на Чудському озері. Тут 5 квітня 1242 р. розігралася знаменита битва, що увійшла в історію під назвою Льодового побоїща.

Зазвичай німецькі воїни шикувались перед боєм клином. Його вістря складали з ніг до голови закуті в залізо лицарі на конях. Кінні лицарі були і з обох боків клину. А всередині його стояли піші воїни. Потужним ударом клин розсікав стрій супротивника, дробив і тікав його військо. Потім піші воїни переслідували і частинами знищували біжать.

Знаючи звички ворога, Олександр Невський вирішив побудувати свої полки так: у центрі поставив серединний полк. Він складався з городян, селян, озброєних списами, луками, бойовими сокирами, або навіть просто ножами. Праворуч і ліворуч від серединного полку зосередилися основні сили - піхота та кіннота.

І ось битва почалася. Прикрившись щитами, хрестоносці рухалися як таран. Вони пробили серединний полк, але раптом росіяни відступили за спеціально зроблену перешкоду із саней. За ними попрямували і хрестоносці. За санями починався берег, усипаний великим камінням. Шлях ворожої кінноти відрізаний. Хрестоносці опинилися в пастці. Місцями підтанув весняний лід, не витримавши тяжкості вояків, почав тріщати і ламатися. Лицарі в залізних обладунках каменем йшли на дно. Ті, що залишилися живими, рятувалися втечею.

Незабаром після битви хрестоносці відправили своїх послів до Новгорода просити миру. Олександр погодився на світ, але попередив: "Хто з мечем до нас прийде, від меча і загине!"

Олександр Невський – велика людина. Він був зарахований до лику святих. У багатьох містах йому було поставлено пам'ятники. Роль Олександра історія нашої країни важко переоцінити. Недаремно після його смерті митрополит Кирило сказав: "Зайшло сонце землі Руської".

ПЕРЕВІР СЕБЕ

· Коли Батий напав на Русь? (1237р.)

· Хто напав на Русь у XIII ст.? (Монголи.)

· Хто очолив похід на Русь? (Хан Батий.)

· Яке перше російське місто опинилося на шляху завойовників? (Рязань.)

· Скільки днів оборонялися рязанці? (П'ять днів, але на шостий день сили захисників вичерпалися. Монголи, увірвавшись до міста, розгромили та спалили його, всі жителі загинули.)

· Яке місто чинило Батию серйозний опір? (Сім тижнів військо Батия провело під Козельським містом.)

· Що трапилося з Києвом? (У 1240 р. він був захоплений та зруйнований.)

· Як стала називатися держава монголів? (Золота Орда.)

· Яка з'явилася нова загроза? (Небезпека походила від шведів і німців.)

· Хто виступив проти них? (Молодий новгородський князь Олександр.)

· Яке прізвисько він отримав після перемоги? (Невський.)

· Під якою назвою в історію увійшла битва на льоду Чудського озера? (Льодове побоїще.)

· Як будувалися хрестоносці? З якою метою? (Клином. Він пробивав найміцнішу оборону.)

· Чим закінчилася битва 5 квітня 1242? (Хрестоносці опинилися в пастці, багато хто з них провалився під лід і потонув.)

Конспект заняття "Як люди навчилися писати", підготовлений для збірки "Дитячий садок та школа - єдиний освітній простір".

Заняття проводилося на Дні відкритих дверей майбутніх першокласників.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Піктограми

Попередній перегляд:

Горбунова О.В.

Як людина вчилася писати

Завдання заняття:

Ознайомити з етапами розвитку писемності;

Розвивати вміння вільно і ясно висловлювати свої думки у відповідях питання;

Розвивати вміння працювати у групах: вільно спілкуватися один з одним, уважно та терпляче слухати інших;

Розвивати вміння обводити малюнки пунктирними лініями;

Закріплювати вміння працювати з клеєм, дотримуватись правил безпечної та акуратної роботи.

Обладнання для вчителя: медіапроектор та презентація (або набір картинок/фотографій), картки з літерами

Обладнання для дітей: картки з малюнками, нанесеними пунктирними лініями, CD-диски, заготовки рожок та сердечок з кольорового паперу, клей.

Хід заняття

I. Організація початку заняття.

Здрастуйте, хлопці! Я рада нашій зустрічі. Бачу, що маєте гарний настрій. Думаю, що заняття буде цікавим та дружним. Але давайте спочатку підготуємося до хорошої роботи (виконуються кінесіологічні вправи).

ІІ. Вступна розмова. Постановка навчального завдання.

- Хлопці, скоро ви підете до школи, навчитеся читати та писати. А навіщо? (щоб передавати свої думки…)

Як вигадаєте, люди завжди вміли писати, чи були часи, коли людина не могла цього робити?

Сьогодні ми заглянемо в далеке минуле і спробуємо простежити, як зародилася та розвивалася писемність.

ІІІ. Знайомство з новим матеріалом.

1. – Колись давним-давно, коли читати та писати ще ніхто не вмів, люди передавали один одному різні предмети, якими треба було визначити, що хотів повідомити господар.

Наприклад, одного царя послав іншому живу жабу, птицю, мишу і п'ять стріл (слайд або фотографії). Що це могло б означати?

Насправді цар застерігав:якщо твої воїни не навчатимуться стрибати по болоту, як жаби, літати як птахи, рити нори, як миші, то вони будуть засипані стрілами.

Такий спосіб передачі отримав назвупредметний лист.

Як вигадаєте, чи зручно було предметний лист? Чому? (Важко розшифрувати; тлумачення може мати подвійне значення).

2. Передавати предмети було незручно, тоді люди почали їх малювати.

Слухайте історію! Дівчинка Таффі з індіанського племені вирушила разом із батьком на рибалку. Але незабаром у батька зламався спис, яким він гарпунів рибу. Таффі подумала, що добре було б надіслати мамі записку, щоб вона надіслала інший спис.

Було дуже прикро, що ніхто з них не міг ні писати, ні читати! В цей час у бік стоянки племені йшов Незнайомець, який не розумів їхньої мови.

Таффі вирішила передати з ним записку для матері, щоб хтось приніс спис.

На чому вона вирішила написати листа? (На корі дерева)

А чим? (Гострим каменем або уламком списа)

Отже, вона подряпала такі малюнки: тата зі зламаним списом, спис, який треба принести, самого Незнайомця з списом у руці, щоб він не забув його.

Щоб легше знайшов дорогу, дівчинка намалювала бобрів, які зустрінуться на шляху. Нарешті вона намалювала маму зі списом у руці. (Слайд або малюнок на дошці)

Все зрозуміло? Ось і Таффі так вирішила.

Проте Незнайомець «прочитав» ці малюнки зовсім інакше. Він подумав, що батько Таффі - вождь племені і що він у небезпеці. (Бачите, знизу на нього спрямований спис) Він подумав: «Якщо не приведу плем'я цього великого вождя йому на допомогу, його вб'ють вороги, які підкрадаються з усіх боків»
-Кого він прийняв за ворогів? (Вірно, бобрів!)
"Я піду і приведу йому на допомогу все його плем'я!" - вирішив Незнайомець

І вже зовсім погано вийшло, коли лист потрапив до мами! Мама зрозуміла його так:

Незнайомець проткнув її чоловіка списом, Таффі потрапила в полон, ціла зграя лиходіїв їх охороняє!

- Кого ж мама прийняла за лиходіїв? (Точно, знову тих самих бобрів).

Ох, і потрапило ж Незнайомцю від розлючених жінок цього племені! А той нічого не міг їм пояснити: адже він не знав їхньої мови.

Ну, і чим же скінчилося це діло? Коли все з'ясувалося, всі довго сміялися, а вождь племені сказав: «О Дівчинка-яку-потрібно-хорошенько-відшльопати (тепер всі так почали звати Таффі), ти зробила велике відкриття! Настане час, коли люди назвуть його ВМІННЯМ ПИСАТИ!»

Це була казка Р. Кіплінга «Як був написаний перший лист»

IV. Фізхвилинка

V.Групова робота

А зараз ми попрацюємо у групах. Кожен з вас має листок з малюнком. Спочатку ви обводите картинки. Потім складаєте з них одну записку. (Листочки пронумеровані). А потім один представник гурту розшифровує її.

(З запропонованих картинок збирається текст, наприклад: «П'ятачок! Приходь до мене в гості, ми поп'ємо чаю, пограємо в м'яч, подивимося телевізор, побудуємо з кубиків вежу, я подарую тобі повітряну кульку. Вінні Пух»).

VI. - Слов у мові багато, отже малюнків теж має бути багато, придумати кожному слову знак дуже важко. Тому людина зробила нове відкриття – літерний лист. (Показати картки з літерами)

Що таке літера? (Знак, що означає звуки). Цікавою є історія самого слова. Воно походить від назви дерева бук, на дощечках із якого наші предки робили різи – вирізали знаки.

Тепер усі люди пишуть літерами. Скоро прийдете до школи та вивчіть усі літери.

VII. Практична робота

А насамкінець ми з вами зробимо сувенір. Якщо ви хочете показати своє кохання кому-небудь, який символ зазвичай використовуєте? (Серце) Ось ми і зробимо невеликий подарунок для улюблених мам, бабусь, тат, сусідів… (Виготовляється сувенір: на середину CD-диску наклеюється весела пика, навколо неї – маленькі серця)

Що в нас вийшло? (Предметний лист)

VIII. Підсумки заняття

– Що ми сьогодні впізнали? Який лист був раніше? А яке зараз? Чи в нашому житті збереглися інші способи письма?

Все про все. Том 5 Лікум Аркадій

Як людина навчилася писати?

Як людина навчилася писати?

Ніхто не знає точно, де і коли виникла писемність. Ми можемо тільки припускати, як вона розвивалася з найдавніших часів. Людина почала малювати картинки, що оповідають про полювання і війну, про життя племен. Зображення також використовувалися для надсилання повідомлень. Зображення Сонця означало день. Дві позначки поряд із Сонцем позначали два дні. Такі піктограми називаються піктограмами.

З розвитком цивілізації цей метод письма пришвидшився шляхом спрощення картинок. Єгиптяни вдавалися до хвилястої лінії для позначення води. Китайці малювали вухо між двома дверима, що мало значення «слухати». Такі знаки називалися ідеографами чи ідеограмами. Стародавні єгиптяни користувалися системою, яку ми називаємо ієрогліфами. Спочатку це була цілком ідеографічна система. Але в ході століть єгиптяни створили і фонетичну систему, тобто такі знаки, які означали звуки мови, а не лише зображували предмети чи явища.

З розвитком цивілізації виникла потреба у великій кількості символів. Так виник метод написання слів відповідно до їхнього звучання. Знаки, що передають звуки, називаються фонемами. Слова у своїй можуть ділитися на склади. Наступною стадією розвитку писемності стало створення алфавіту. Стародавні єгиптяни та жителі Вавилону знали, як писати алфавітним способом. За їх методом було створено грецьку та латинську алфавіти, якими широко користуються у світі, за винятком азіатських країн.

11. Як писати про людей Інтерв'ю Людину треба вміти розмовляти. Навчіться ставити запитання, які спонукали б людей розповідати про найцікавіше і найважливіше в їхньому житті. Якщо ваш співрозмовник своїми словами говорить про те, що він думає та чим займається, це завжди буває

12. Як писати про місця Туристична стаття Навчившись писати про людей, ви повинні навчитися описувати різні куточки нашої планети. Люди та місця – це два стовпи, на яких ґрунтується вся література нон-фікшн. Кожна подія відбувається в якомусь місці, і читачеві хочеться

17. Як писати про мистецтво Критики та оглядачіМистецтво оточує нас з усіх боків, щодня збагачує наше життя і тоді, коли ми займаємося ним самі - беремо участь у аматорських спектаклях, танцюємо, малюємо, пишемо вірші, граємо на музичних інструментах, - і тоді,

Розділ 13 Час писати Справжня відвага в тому, щоб рухатися не поспішаючи. У світі книговидавництва та розваг я бачила багато робіт, що провалилися через помилкову поспіху, і бачила ошуканих ними глядачів. Найкращі книги – ті, які виходять свого часу… Справжній виклик – не

Що писати і що не писати в листі до редактора Слідкуйте за тим, щоб згаданий вами в листі колишній досвід стосувався запропонованого проекту. Я бачив чимало листів, у яких автори посилалися на свої академічні здобутки та навички, які зовсім не належать до теми, а