Ziel: 1. Bildung kreativen Denkens.
2. Entwicklung eines Farbsinns.
3. Entwicklung der Unabhängigkeit und der Fähigkeit, im Prozess der kreativen Arbeit aufzubauen, zu vergleichen und zu komponieren.
Ausrüstung: Poster. Gouache. Schere, farbiges Papier. Musik von E. Grieg „Im Frühling“
Unterrichtsplan: 1. Org. Moment: 2 Min.
2. Darstellung des Themas, des Zwecks und der Ziele des Unterrichts: 8 Min.
3. Praktische Arbeit: 30 Min.
4. Ergebnis: 3 Min.
5. D/z: 2 Min.
Unterrichtsfortschritt: Der Unterricht beginnt mit einem Rückblick auf die erfolgreichsten Arbeiten zu den Themen des Quartals. Leute, seht mal, seit Beginn des Schuljahres beschäftigen wir uns zu verschiedenen Jahreszeiten mit dem Thema „Herbst und Winter“. Mit den Ausdrucksmitteln haben Sie versucht, die Bewegung in der Natur einzufangen und in Farbe, Rhythmus und Komposition darzustellen. Wir haben versucht, die Besonderheiten jeder Jahreszeit einzufangen.
(Lehrergespräch, um einen Dialog mit dem Schüler herzustellen und eine emotionale Stimmung zu erzeugen)
Sprechen wir über die Schönheit der erwachenden Natur, die wir seit langem beobachten, als Künstler, als Menschen, die danach streben, ihre Geheimnisse, ihre Vielfarbigkeit, ihren Formenreichtum, die Einzigartigkeit der Farben eines jeden Tages zu erkennen.
Der Lehrer stellt Fragen zum Frühling und regt die Kinder zur Arbeit an.
Praktische Arbeit: Ihr steht vor einer interessanten kreativen Aufgabe – die Silhouetten der Vögel, den Rhythmus ihres Fluges, die Flügelbewegungen, das Zwitschern der Vögel und das Geräusch des Frühlings zu vermitteln. Der Lehrer gibt Anweisungen für die Arbeit. Nach der Präsentation hilft der Lehrer dabei, den Arbeitsaufwand auf die Kindergruppen zu verteilen. ,
1. Die mutigsten Künstler (2-4) werden ausgewählt, die mit großen Pinseln, schwungvollen, weiten Bewegungen den Himmel darstellen.
(Es ist zu beachten, dass die erste Gruppe von Kindern die Arbeit schnell abschließen muss, da der Himmelshintergrund Zeit zum Trocknen haben muss, bevor die dritte Gruppe mit dieser Arbeit beginnt.
2. Eine andere Gruppe von Kindern (der Großteil der Klasse) schneidet Silhouetten fliegender Vögel unterschiedlicher Größe aus mehrfarbigem Papier aus (dafür bereitet der Lehrer Papier in 3-4 Formaten für mehrere Pläne vor)
3. Die dritte Gruppe von Kindern arbeitet an Skizzen von Bäumen und Ästen (auf Blättern vor Ort). Die besten Skizzen werden auf die Tafel übertragen (4-5 Personen können gleichzeitig auf der Hauptebene arbeiten).
Nachdem die Kinder den Himmel gezeichnet haben, werden sie gebeten, die Silhouetten von Vögeln auszuschneiden oder weitere malerische Wolken zu zeichnen, die dann in schönen Formen ausgeschnitten und bei Bedarf auf der Tafel befestigt werden.
Von Anfang an werden zunächst die Silhouetten der Kleinsten auf die Tafel geklebt, dann Mittelgrundvögel usw.
Dazu trägt jedes Kind Kleber auf die ausgeschnittenen Silhouetten auf und bestimmt den Standort für sein Bild.
Im Vorfeld gibt der Lehrer Empfehlungen, wo diese oder jene Silhouette ausdrucksvoller aussehen kann, und erinnert daran, dass es notwendig ist, eine Stimmung des vogelähnlichen Jubels zu erzeugen. dass einige Silhouetten sich gegenseitig blockieren könnten.
Der endgültige Entwurf der Tafel besteht darin, die Zeichnung einzelner Zweige mit einigen Vogelsilhouetten darauf zu vervollständigen und die Formen einzelner Zweige zu klären (Verdickungen, zusätzliche Biegungen usw.).
Wenn noch Zeit übrig ist, hören die Kinder am Ende der Unterrichtsstunde E. Griegs Musik „Im Frühling“ und bewundern die geleistete Arbeit.
Ergebnis: Verallgemeinerung des Themas. Bewertungen.
D\z: Schauen Sie in Büchern und Alben zum Thema Kunst nach, mit welchen Mitteln der Künstler die Frühlingsstimmung vermittelt

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Larisa Vyacheslavovna Parfenova
Zusammenfassung der Kunststunde „Der Frühling kommt, der Weg zum Frühling“ (Landschaftslandschaft)

Ziel: Machen Sie Kinder mit den frühen Anzeichen vertraut Frühling, lehren Sie, wie man kreiert Landschaft.

Aufgaben: Lernen Sie, den Frühling zu zeichnen Landschaft Verwendung verschiedener Kunstmaterialien; lernen, Aquarellfarben zu verdünnen, um hellere Töne zu erhalten, entwickeln die Fähigkeit, eine Palette zu verwenden; eine ästhetische Wahrnehmung der Natur entwickeln; Liebe und Respekt für die Natur pflegen.

Methodische Unterstützung: Reproduktionen von Gemälden von E. Zverkov „Der letzte Schnee“, „Nördlich Frühling» , I. Grabar „Märzschnee“, A. Gerasimova "Nach dem Regen"; Papier, Aquarell, Gouache, Glas Wasser, Pinsel, Palette, Servietten; Salz oder Grieß (für das Bild von fallendem Schnee).

Gespräch zum Thema.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich Reproduktionen von Gemälden berühmter Künstler anzusehen

und liest ein Gedicht von F. Tyutchev „Quellwasser“

Der Schnee auf den Feldern ist noch weiß,

Und das Wasser im Frühling machen sie Lärm -

Sie rennen und wecken das verschlafene Ufer,

Sie rennen und strahlen und schreien ...

Sie schreien überall:

"Der Frühling kommt, Der Frühling kommt,

Wir sind jung Frühlingsboten,

Sie hat uns vorausgeschickt!“

Welche Stimmung vermittelt der Dichter in seinem Gedicht? (Aufregung, Freude). Warum geht es Ihrer Meinung nach in Gedichten um Der Frühling ist immer fröhlich? (Denn Kälte und Frost verschwinden, die Sonne scheint heller, die ersten Schneeglöckchen erscheinen, Vögel kehren aus dem Süden zurück und singen ihre fröhlichen Lieder.)

- Frühling die am meisten erwartete Zeit des Jahres. Der Winter hat schon so lange gedauert und nun erwecken endlich die ersten Strahlen der sanften Sonne die Natur aus ihrem Winterschlaf. Die Frühlingssonne wärmt die ersten kaum warmen Strahlen, die zaghaften ersten Bäche gurgeln, der Schnee schmilzt widerwillig – Frühling! Das Hauptsymbol erscheint hier und da an den Waldrändern Frühling - Schneeglöckchen, frische, wehrlose erste Frühlingsblume. Es öffnet seine zarten Blütenblätter im Schnee und symbolisiert das Erwachen der Natur, die bevorstehende Ankunft Frühling Und selbst die heftigsten Schneestürme der letzten Zeit können der fröhlichen Stimmung keinen Abbruch tun.

Schneeglöckchen

Im Wald, wo die Birken dicht beieinander standen,

Ein blaues Auge sah Schneeglöckchen an.

Erst Stück für Stück

Er streckte sein grünes Bein aus,

Dann streckte ich mich mit aller Kraft

Und fragte leise:

„Ich sehe, das Wetter ist warm und klar,

Sag mir, ist es wahr, dass das so ist? Frühling?"

P. Solovyova

Unser Land ist zu jeder Jahreszeit wunderschön. Was für ein freundliches und sanftes Wort - Frühling! In diesem Wort liegt etwas Fröhliches und Unruhiges. Frühling bringt jedem die Freude am Leben, die Freude an der Kreativität! Dieses Gefühl erfasst jeden von Leuten: Dichter schreiben Gedichte, Komponisten schreiben Musik, Künstler schreiben Gemälde. Denken Sie daran, was russische Dichter nennen Frühling? (Schönheit, rosig, schön, jung usw.). Frühling kommt mit einer eigenen Farbpalette. Was glauben Sie, was sie sind? (Farbe blau, hellgrün, türkis, gelb.)

Minute des Sportunterrichts

Frühling, Frühling! Kam Frühling! (Hände zur Seite.)

Sie brachte Wärme auf ihre Flügel, (Mit den Händen winken.)

Und hier bei strahlendem Sonnenschein (Hände hinter dem Rücken.)

Mit erhobenem Kopf

Das blaue Schneeglöckchen blühte. (Hände hoch.)

Er ist ganz flauschig, silbern, (Sie drehen sich um.)

Der Kleine steht in der Sonne.

Er ist ein Bote Frühling zuverlässig,

Er hat keine Angst vor kaltem Wetter. (Hinhocken.)

Andere Blumen werden für ihn kommen, (Gehen Sie auf der Stelle.)

Vom Erstgeborenen unter den Blumen.

Praktischer Teil.

Früh im Frühjahr Wir sehen einen klaren blauen Himmel, aufgetaute Stellen, grünes Gras, geschmolzenen Schnee und blaue Bäche. Leute, ich schlage vor, dass ihr euren Frühling zeichnet Landschaft. Überlegen Sie, was Sie zeichnen möchten

Organisation einer kreativen Ausstellung fertiger Werke.

Veröffentlichungen zum Thema:

„Der Frühling kommt – machen Sie Platz für den Frühling.“ Unterhaltung MKDOU-Kindergarten Nr. 2 „Firefly“ eines allgemeinen Entwicklungstyps, r. S. Talovaya Entertainment in der Juniorengruppe „Der Frühling kommt – macht Platz für den Frühling“ (Frühling in.

Freizeit für die Mittelgruppe „Der Frühling kommt, macht Platz für den Frühling“„Der Frühling kommt, mach Platz für den Frühling“ Charaktere: Turm, Winter, Frühling In der Halle steht ein schneebedeckter Baum, darunter ein Bach. Musik erklingt („Sie plappern.

Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtseinheit in der Mittelgruppe „Der Frühling kommt – machen Sie Platz für den Frühling!“ Zusammenfassung der Lektion für die Mittelgruppe „Der Frühling kommt – machen Sie Platz für den Frühling!“ Vorbereitet von: Lehrerin der 1. Kategorie Shmakotina E. V. Integration von Bildung.

Zusammenfassung der integrierten Bildungsaktivität „Der Frühling kommt – der Weg zum Frühling“ Thema:. „Der Frühling kommt – machen Sie Platz für den Frühling“ Integration der Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Künstlerisch und Ästhetisch“.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur kognitiven und sprachlichen Entwicklung in der Seniorengruppe „Der Frühling kommt, machen Sie Platz für den Frühling“ Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten zur kognitiven und sprachlichen Entwicklung in der Seniorengruppe „Der Frühling kommt, machen Sie Platz für den Frühling“ Ziel:.

Lapbook „Der Frühling kommt – machen Sie Platz für den Frühling!“ Ein Laptop ist ein selbstgemachter Ordner, in dem Materialien zu einem Thema gesammelt werden. Ein Laptop hilft einem Kind besser.

Muslimat Baisova
„Farbe des Frühlings“ Zusammenfassung einer Kunststunde in der Seniorengruppe

Unterrichtsnotizen in der bildenden Kunst mit nicht-traditionellen Zeichentechniken Thema: “Die Farbe des Frühlings“

Ziel Klassen:

Entwickeln Sie eine künstlerische Wahrnehmung von Frühlingsbildern und Kombinationen Frühlingsnaturblumen die bei ihnen Stimmungen hervorrufen, lehren sie, verschiedene Bäume darzustellen und dabei die Gesetze der Perspektive und die Position des Bildes auf einem Blatt Papier zu beachten.

Aufgaben:

Lehrreich:

1. Bringen Sie Kindern bei, Landschaftsbilder darzustellen, machen Sie Kinder mit den Gesetzen der Perspektive vertraut. Erfahren Sie, wie Sie ein Bild auf einem ganzen Blatt Papier platzieren (näher – größer, weiter – kleiner);

2. Stellen Sie Aquarellfarben und ihre Eigenschaften vor und lehren Sie den Umgang mit der Palette.

3. Bringen Sie den Kindern bei, Veränderungen in der Natur zu erkennen und sie in Zeichnungen darzustellen.

Entwicklung:

1. Entwickeln Sie eine emotionale Wahrnehmung von Gedichtwerken.

2. Entwickeln Sie Kreativität beim Erstellen von Bildern, indem Sie in Ihrer Arbeit verschiedene visuelle Materialien und Techniken verwenden.

3. Systematisieren und festigen Sie das Wissen der Kinder über Frühling.

Lehrreich:

1. Den künstlerischen Geschmack bei Kindern fördern.

2. Fördern Sie eine sensible und fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur und rufen Sie eine emotionale Reaktion hervor.

Ausrüstung:

Zauberpinsel, Albumblatt, Aquarell- und Gouachefarben, kleine Schwämme, Schaumstofftupfer, zwei Behälter mit Wasser für jeden Tisch, Rund- und Flachpinsel in verschiedenen Größen, Palette, Trinkbecher für Wasser.

Präsentation « Frühling» mit Reproduktionen von Gemälden von Frühlingslandschaften.

Audioaufnahmen „Natur, Vögel und Tiere“, „Stimmen von Tieren und Vögeln“, Werke "Schneeglöckchen" P. Tschaikowsky, "Rascheln Frühling» K. Sinding, « Frühling» – 1 Teil aus dem Zyklus „Die Jahreszeiten“ von A. Vivaldi.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Leute, ihr hört eine Vielzahl von Geräuschen. Und eines der Geräusche wird immer lauter. Wessen Sound ist das Ihrer Meinung nach? Genau, das ist Veterok, der auf der Welt lebt, überall hinfliegt und alles weiß.

Brise: Hallo Kinder! Ich bin eine fröhliche Breeze, leicht, verspielt, schelmisch.

Kinder: Hallo, Veterok!

Brise: Leute, weißt du, ich fliege gerne überall hin, pfeife und drehe alles hinter mir. Ich habe einen magischen Umschlag. Was ist Ihrer Meinung nach darin?

Erzieher: Lasst uns den Umschlag öffnen und sehen, was darin ist. Leute, seht mal, hier liegen 3 Laken und alle sind absolut sauber.

Was ist Ihrer Meinung nach mit dem Text passiert, der auf den Blättern geschrieben war? Die Kinder schlugen verschiedene Versionen vor, nachdem sie darüber nachgedacht hatten, kamen sie zu dem Schluss, dass alles eine böse Hexe war, die sie nicht wollte Der Frühling ist bei den Jungs angekommen. Wir müssen den Brief entzaubern. An wen werden wir uns Ihrer Meinung nach wenden, um Hilfe zu erhalten? Natürlich kann die gute Zauberin, der Pinsel, dir und mir helfen. Sollen wir sie fragen?

Alle Kinder fangen an, Pinsel zu nehmen, die Kinder wählen selbst aus Farbe Aquarelle und beginnen, das Blatt zu färben. Darauf erscheinen Worte, geschrieben mit einer Kerze: „Was Frühlingsfarben? Blick in Fenster: Es schneit, der Wind schüttelt die kahlen Äste der Bäume. Alles fühlt sich an wie Winter und ich kann nicht glauben, dass der Winter bereits hinter mir liegt. A Frühling immer näher. Wussten Sie, dass März der erste Frühlingsmonat ist?

Hören Sie sich die Gedichte darüber an Frühling:

Frühling, Frühling! Wie sauber die Luft ist!

Wie klar ist der Himmel!

Es ist Azuria lebendig

Er macht meine Augen blind.

Frühling, Frühling! Wie hoch

Auf den Flügeln der Brise,

Die Sonnenstrahlen streicheln,

Wolken fliegen!

Die Bäche sind laut! Die Bäche leuchten!

Brüllend trägt der Fluss

Auf dem triumphalen Grat

Das Eis, das sie aufgeworfen hat!

Die Bäume sind noch kahl,

Aber im Hain ist ein verwesendes Blatt,

Wie zuvor unter meinem Fuß

Und laut und duftend.

Unter der Sonne aufgestiegen

Und in den hellen Höhen

Die unsichtbare Lerche singt

Gesunde Hymne Frühling.

Was ist los mit ihr? Was ist los mit meiner Seele?

Mit einem Bach ist sie ein Bach

Und mit einem Vogel, einem Vogel!

Es murrt mit ihm,

Mit ihr in den Himmel fliegen!

Kinder sind eingeladen, sich die Arbeit anzuhören "Schneeglöckchen" P. Tschaikowsky

Brise: Leute, habt ihr herausgefunden, welche Art von Musik wir gespielt haben? (Antwort der Kinder).

Wessen Schritte waren in der Musik zu hören? (Schritte Frühling)

Welche Stimmung hat Ihnen der Komponist vermittelt? (fröhlich, freudig, feierlich). Was wird der Künstler Ihrer Meinung nach zeichnen, wenn er diese Musik hört? (Frühlingstropfen, Ankunft der Vögel, schmelzender Schnee, aufgetaute Stellen, sonniger Himmel)

Heute werden wir die Werke verschiedener Autoren kennenlernen Frühling. Dies ist eine wundervolle Zeit im Jahr, in der die Natur erwacht, sich wäscht, sich putzt und als Schönheit vor uns erscheint.

Kinder sind herzlich eingeladen, sich die Präsentation anzusehen « Frühling»

das Bild betrachten „Die Türme sind angekommen“

Erzieher: Leute, seht euch an, wie er dargestellt wurde Frühlingskünstler A. Sawrasow.

Was denken Sie? Frühling Ist dieses Gemälde früh oder spät?

Kinder: Früh.

Erzieher: Wie kamst du darauf, dass es früh war? Frühling?

Kinder: weil die Türme schon angekommen sind und der Schnee noch nicht geschmolzen ist, aber nicht mehr weiß, sondern grau.

Erzieher: Das ganze Bild scheint von frischem Atem erfüllt zu sein Frühling. Wie kann man dieses Bild nennen?

Kinder: früh Frühling

Erzieher: Der Künstler A. Savrasov gab seinem Gemälde den Namen „Die Türme sind angekommen“.

Und jetzt Leute, ich schlage vor, dass ihr darüber nachdenkt, was für ein Bild ihr zeichnen würdet und wie ihr es nennen würdet? Welche Farben Du wirst es früh nehmen Frühling? Hören Sie, wie die Musik die Frühlingsstimmung vermittelt, und versuchen Sie, diese auszuwählen Farben, die die Frühlingsstimmung, das Erwachen der Natur vermitteln. Schauen Sie sich die ausgewählten Karten an und sagen Sie es uns "Was die Farben deines Frühlings?»

Und nun lade ich Sie ein, für ein paar Minuten selbst zu Künstlern zu werden und eine Landschaft der Frühzeit zu zeichnen Frühling. Und Landschaft bedeutet ein Abbild der Natur.

Wo fangen wir Ihrer Meinung nach an, eine Landschaft zu malen? (Horizont)

Was sind die wichtigsten? Farben Werden wir es oben auf dem Blatt anbringen – wo wir den Himmel haben werden? (Blau Blau)

Und welche befinden sich unten auf dem Blatt – wo ist der Boden? (Schwarz, Braun, Weiß).

Kinder lösen die Aufgabe.

Entspannung. Methode „Erde, Luft, Feuer und Wasser“.

Der Erwachsene bittet die Schüler auf seinen Befehl hin, einen der Zustände darzustellen – Luft, Erde, Feuer und Wasser.

Luft. Kinder beginnen tiefer als gewöhnlich zu atmen. Sie stehen auf und tun es

Atmen Sie tief ein und dann aus. Jeder stellt sich vor, dass sein Körper wie ein großer Schwamm gierig Sauerstoff aus der Luft aufnimmt. Alle versuche zu hören Wenn die Luft in die Nase eindringt, spüren Sie, wie sie Brust und Schultern sowie die Arme bis zu den Fingerspitzen füllt. wie die Luft im Kopfbereich, im Gesicht strömt; Luft füllt den Bauch, den Beckenbereich, die Hüften, die Knie und strömt weiter – zu den Knöcheln, Füßen und Fingerspitzen.

Erde. Nun müssen die Kinder Bodenkontakt herstellen, „Erden Sie sich“ und sich sicher fühlen. Der Lehrer beginnt zusammen mit den Schülern, fest auf den Boden zu drücken. Wenn Sie an einer Stelle stehen, können Sie mit den Füßen stampfen und sogar ein paar Mal aufspringen. Sie können Ihre Füße auf dem Boden reiben und herumwirbeln. Ziel ist es, eine neue Wahrnehmung Ihrer Beine zu erlangen, die am weitesten vom Zentrum des Bewusstseins entfernt sind, und dank dieser Körperempfindung mehr Stabilität und Selbstvertrauen zu spüren.

Feuer. Kinder bewegen aktiv ihre Arme, Beine und Körper und stellen Flammen dar. Der Lehrer lädt jeden ein, die Energie und Wärme in seinem Körper zu spüren, wenn er sich auf diese Weise bewegt.

Wasser. Dieser Teil der Übung steht im Gegensatz zum vorherigen. Kinder stellen sich einfach vor, dass sich der Raum in ein Schwimmbad verwandelt, und bewegen sich darin sanft und frei "Wasser" Stellen Sie sicher, dass sich die Gelenke bewegen – Hände, Ellbogen, Schultern, Hüften, Knie.

Nach der Entspannung führt der Lehrer zusammen mit den Kindern eine Mini-Werkausstellung durch, bespricht jedes einzelne Werk und hebt die erfolgreichsten Werke und ungewöhnlichen Zeichnungen hervor. Kinder wählen aus 3 Emoticons eines aus, das die Zufriedenheit des Kindes mit dem Ergebnis ihrer Arbeit am besten widerspiegelt

Groß und lächelnd - Der Unterricht hat mir sehr gut gefallen, ich bin zufrieden mit dem Ergebnis, ich habe gerne mehr gezeichnet:

Mittel und ernst - Der Unterricht hat mir gefallen Ich bin mit dem Ergebnis nicht ganz zufrieden, ich werde zeichnen, aber nicht jetzt

Klein und traurig - Die Lektion hat mir nicht gefallen, ich bin mit dem Ergebnis nicht zufrieden, ich möchte nicht mehr zeichnen.

Am Ende hatten wir eine Ausstellung wie echte Künstler. Wissen Sie, Sie haben es so wunderbar gemacht, weil Sie meinen Erklärungen aufmerksam zugehört und gearbeitet haben fleißig, ordentlich und freundlich.

Leute, heute haben wir viel darüber gesprochen Frühling, hörte Musik, schaute sich Gemälde berühmter Künstler an. Sagen Sie mir, wie vermitteln Künstler und Dichter die Schönheit der Frühlingsnatur?

Richtig, der Künstler hat Farben, der Dichter hat Worte und der Komponist hat Klänge

Das ist unser Die Lektion ist zu Ende, und ihr kleinen Zauberer könnt euch ausruhen. Vielen Dank an alle für Ihre Arbeit!

Victoria Iljina

Aufgaben: Wecken Sie Interesse an einer neuen Zeichentechnik – der Landschaftsmonotopie. Lerne grün zu zeichnen Frühling, unter Verwendung geeigneter Farbkombinationen. Üben Sie die Fähigkeit, mithilfe der Monotopie-Technik einen spiegelbildlichen Eindruck zu erzeugen.

Handzettel: Blätter im Querformat, Gouachefarben, dünne und dicke Pinsel, Wasserkrüge, Paletten, Lappen.

Erzieher: Leute, ich bin hier Frühling, lasst uns über die Zeichen von Grün sprechen Frühling. Vögel kehren aus wärmeren Gefilden zurück, der Schnee schmilzt vollständig, Nachtfröste hören auf, Pflanzen blühen, Insekten erscheinen – was? (Antworten der Kinder).

Lernen wir Ms Gedicht. Pljatskowski:

Die Tage sind in Ordnung

Ähnlich wie an Feiertagen

Und am Himmel ist eine warme Sonne,

Fröhlich und freundlich.

Alle Flüsse laufen über

Alle Knospen öffnen sich,

Der Winter ist mit der Kälte vergangen,

Die Schneeverwehungen wurden zu Pfützen.

Nachdem ich die südlichen Länder verlassen hatte,

Die freundlichen Vögel sind zurückgekehrt.

Auf jedem Zweig gibt es Eichhörnchen

Sie sitzen und reinigen ihre Federn.

Die Zeit des Frühlings ist gekommen,

Es ist Zeit zu blühen.

Und damit ist die Stimmung gemeint

Es ist Frühling für alle!

Erzieher: Leute, was habt ihr euch vorgestellt, als ihr das Gedicht gehört habt? Was sind die Anzeichen Vom Autor aufgelistete Federn?

Ich schlage vor, dass Sie grüne Bäume am Ufer des Sees zeichnen. Dazu muss das Landschaftsblatt vertikal aufgestellt und in der Mitte gefaltet und dann entfaltet werden. Die Reihenfolge des Zeichnens mit der Monotopie-Technik solch: Befeuchten Sie die Unterseite des Blattes mit einem breiten Pinsel und schattieren Sie die blaue Farbe. Das ist das Wasser unseres Sees. Es wird die Landschaft widerspiegeln. Im oberen Teil zeichnen wir grüne Bäume und Vögel, die aus warmen Ländern fliegen. Malen Sie mit einem dünnen Pinsel und verwenden Sie helle Farben. Wir falten die Hälften entlang der markierten Linie, drücken sie zusammen – und betrachten das Spiegelbild im Wasser des Sees. Die ursprüngliche Landschaft kann wieder retuschiert werden Gouachefarben.

Vielen Dank, gut gemacht, und jetzt lassen wir unsere Arbeit trocknen, räumen selbst den Arbeitsplatz auf und waschen uns die Hände.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung der Lektion Thema: „Frühling“ Zweck: Das Verständnis der Kinder für die charakteristischen Zeichen des Frühlings erweitern. Lernen Sie, die Zeichen selbst zu finden.

Fortsetzung der Umsetzung der Technologie der effektiven Sozialisierung von Vorschulkindern von N.P. Grishaeva anhand der Situation des Monats „Ich bin Teil.

Zusammenfassung einer umfassenden GCD für Kinder der Mittelgruppe „Frühling, Roter Frühling“ Zusammenfassung einer umfassenden GCD für Kinder der Mittelgruppe „Frühling, roter Frühling“ Ziele: - Klärung und Verallgemeinerung der Vorstellungen der Kinder über Merkmale.

Zusammenfassung der Lektion „Frühling“ Alle Kinder haben sich im Kreis versammelt. Ich bin dein Freund und du bist mein Freund. Lass uns die Hände festhalten und einander anlächeln. Erzieher: Ich möchte dir ein Rätsel erzählen.

Programminhalt: Das Wissen der Kinder über den Großen Tag bereichern; Versuchen Sie, den Kindern ein Verständnis für die Bedeutung dieses Feiertags zu vermitteln; Erziehung.

Zusammenfassung der Lektion „Frühling“ Programminhalt: Bei Kindern weiterhin allgemeine Vorstellungen über den Frühling, über Veränderungen in der belebten und unbelebten Natur entwickeln. Expandieren.

Zusammenfassung einer Kunststunde zum Thema: „Frühlingsblumen. Narzissen"

Aufgaben:
Lehrreich:
Aktivieren Sie das kognitive Interesse an Kunst und Natur.
Die Fähigkeit entwickeln, selbstständig Lösungen für künstlerische Probleme zu finden, die der gewählten Technik entsprechen.
Lehrreich:
Entwickeln Sie das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit und den Horizont der Schüler.
Entwickeln Sie kreatives und künstlerisches Denken, Vorstellungskraft und Fantasie.
Entwickeln Sie Fähigkeiten im Zusammenhang mit der Übertragung von Perspektive, Größe und Proportionen, visueller Wahrnehmung und räumlichem Denken als Grundlage für die Beherrschung des Zeichnens.
Bereichern Sie den Wortschatz Ihrer Kinder.
Lehrreich:
Fördern Sie die ästhetische Wahrnehmung von Lehrmaterial
Entwickeln Sie eine emotionale Reaktion auf die Schönheit der Natur.
Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur.

Ausrüstung: Skizzenbuch, Bleistift, Radiergummi, Gouache, Aquarell, Buntstifte, Pinsel, Wasser, Unterrichtsschlüsselwörter (Tablet), Diagramm zum Zusammensetzen von Blumen (Tablet), Foto von Blumen und Frühlingslandschaft, Diagramm „Grundformen von Blütenköpfen“, Umschlag mit Brief aus Feder, Computer, Projektor.
Board-Design:
Unterrichtsplan
1. Organisatorischer Moment. 1 Minute.
2. Psychologische Stimmung der Schüler. 5 Minuten.
Blütenstruktur.
Verschiedene Arten von Primeln.
Die Legende von der Narzissenblüte.
3. Ziele und Zielsetzungen für den Unterricht festlegen. 1 Minute.
4. Die Hauptphase des Unterrichts (Wissensaktualisierung). 5 Minuten.
Vorführung von Proben durch den Lehrer. Sie erinnern sich an das, was sie über diese Blume wissen.
5. Probenanalyse. 5 Minuten.
Der Lehrer an der Tafel zeigt, wie man die Narzissenblume richtig zeichnet, verschiedene Kompositionen (Blumen in einer Vase oder nur eine Narzisse)
6. Minute des Sportunterrichts. 1 Minute.
7. Praktische Arbeit der Studierenden. 20 Minuten.
8. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.
Ausstellung von Zeichnungen.

Während des Unterrichts:

1. Organisatorischer Moment.
Begrüßung, Bereitschaft der Schüler für den Unterricht.
-Hallo Kinder! Hinsetzen. Leute, heute haben wir eine Kreativitätsstunde. Und Kreativität ist eine Quelle der Freundlichkeit, Wahrheit und Schönheit. Lehnen Sie sich zurück und lächeln Sie einander an. Draußen scheint die Sonne, die Vögel singen, es ist Frühling, lasst uns diese Jahreszeit genießen!
2. Psychologische Stimmung der Schüler.
Ist es gut, dass die Sonne scheint? (stellen Sie die Sonne dar)
Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Okay, was weht der Wind? (Den Wind darstellen)
Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Geht es uns allen gut? (sie umkreisen alle mit ihren Händen)
Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Ist es gut, mit Mama zu kuscheln? (sich umarmen)
Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Geht es dir gut in der Schule, Liebes? (Arme seitlich ausbreiten)
Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Fühlst du dich wohl bei mir? (sich einander zuwenden)
Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Ist es gut zu tanzen? (Spinnen)

Bußgeld! (in die Hände klatschen)
Ist es gut, in Balakhna ansässig zu sein? Bußgeld! (Daumen hoch)

Leute, wir haben einen geheimen Brief erhalten, sollen wir ihn lesen? (Der Lehrer öffnet den Umschlag.)

Ich öffne meine Knospen
In grünen Blättern
Ich kleide die Bäume
Ich gieße die Pflanzen
Voller Bewegung
Und mein Name ist (Frühling!)
In dem Brief heißt es: „Hallo, meine lieben Drittklässler!
Ja Ja! Ich bin es, Frühling! Hast du es erraten?
Ich bin schon lange durch die Straßen Ihrer Stadt gelaufen und heute habe ich bei Ihnen vorbeigeschaut.
Schule - ich möchte dich aufmuntern.
Ich warte auf schöne Zeichnungen von dir!
Tschüss! Viel Glück!"

3. Festlegung der Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts.
- Leute, welche Frühlingsboten kennt ihr?
- Welche Frühlingsblumen kennen Sie?
Errate meine Rätsel: (Arbeiten mit Illustrationen)
Bei Tauwetter im Wald
Eine kleine Blume ist gewachsen
Versteckt sich im Totholz
Blau (Schneeglöckchen)

Sie finden sie in Holland
Sie genießen dort überall hohes Ansehen
Wie eine helle Brille
In den Parks gibt es leuchtende Tulpen

Er ist ein Blumenprinz – ein Dichter
Mit einem weißen Hut bekleidet,
Ein Zugabegedicht über den Frühling
Lesen Sie uns vor (Narzisst).
-Was wissen Sie über die Narzissenblume?
-Kinder, raten Sie mal, welchem ​​Thema wir unsere Lektion heute widmen werden?
-Was ist der Zweck der Lektion?
4. Wissen aktualisieren.
- Narzisse – heute werden wir ausführlich über diese wunderschöne Blume sprechen! Narzissen gehören zu den Lieblingspflanzen der Gärtner. Kann nicht bleiben
gleichgültig gegenüber seiner Schönheit. Über die Narzisse ranken sich viele Legenden.
Das häufigste erzählt von der Verwandlung eines schönen jungen Mannes,
namens Narzisse, in eine wundersame Blume.
„Narziss wurde prophezeit, dass er leben würde, bis er sich selbst sehen würde. Eines Tages beschloss der junge Mann, aus einer Quelle zu trinken, die rein und ruhig war, wie ein Spiegel. Als er sich zum Wasser beugte, sah er plötzlich zum ersten Mal sein eigenes Spiegelbild. Es war so schön, dass es den armen jungen Mann für immer faszinierte. Narziss hörte auf zu essen, zu trinken und zu schlafen, weil er sich nicht von der Quelle entfernen konnte, er begann zu verkümmern und starb bald. Auf diesem Baum erschien eine erstaunliche Blume.“
- Es gibt so viele Narzissenblütenstände, dass Gärtner sie nicht erhalten haben. Vielfalt
Farben.
(Achten Sie auf das Blumenfoto).
- Lasst uns, Leute, versuchen, die Frage zu beantworten: Aus welchen Teilen besteht eine Blume? (Hergestellt aus Stiel, Blättern und Blütenkopf).
Stängel: dünn und dick, lang und kurz, glatt und stachelig, gerade und
gebogen.
Blätter: Groß und klein, geschnitzt und einfach, flach und unterschiedlich gewickelt
Formen
Auch die Blütenköpfe sind unterschiedlich:
Tasse (Tulpe)
Knospe (Rose in der Knospe)
Teller (Sonnenblume)
Regenschirm (Kornblume)
Kugel (Aster)
Bündel (blühende Rose)
Kette (Maiglöckchen)
- Welche Blätter, Stängel und Kopfform hat unser Held Narcissus?
- Blätter sind lang und schmal
- Der Stiel ist lang und dünn

Leute, es ist schon Frühling. Ich glaube, du willst es schon so sehr nach dem Winter,
damit der Mai, der letzte Frühlingsmonat, schneller kommt. Der Monat, in dem Blumen blühen. Heute werden wir versuchen, diese schöne Blume zu zeichnen. Wir müssen herausfinden, wie man Narzisse richtig zeichnet. (Gleiten)
Analyse der Zeichnung: (Beispiel)
Zunächst müssen Sie also die Mitte der Blume zeichnen. Bei Narzissen ragt es nach vorne, daher zeichnen wir eine glockenähnliche Figur, nur dass sie nicht nach unten, sondern zur Seite schauen sollte.
Bühne 1. Den breiten Teil der Glocke umreißen wir kreisförmig mit einer Wellenlinie. Die Mitte der Blüte ist fertig!
Stufe 2. Beginnen wir nun mit dem Zeichnen der Blütenblätter. Sie beginnen, aus dem schmalen Teil der Glocke herausgezogen zu werden. Jedes Blütenblatt hat die Form eines Herzens, jedoch ohne Einkerbung in der Mitte. Auf diese Weise zeichnen wir 5-6 Blütenblätter.
Stufe 3. Zeichnen Sie nach den Blütenblättern den Stängel der Pflanze. Es besteht aus zwei parallelen Linien, die von der Blüte nach unten verlaufen. Machen Sie den Stiel nicht zu dick, sonst sieht die Struktur schwer aus.
Stufe 4 Danach zeichnen wir ein Blatt. Es beginnt am unteren Ende des Stiels nach oben, zeichnet eine weitere Linie in der Nähe und verbindet sie mit der ersten. Wir zeichnen die Konturen der Blüte klarer nach und entfernen überschüssige Linien mit einem Radiergummi.
Stufe 5 Jetzt können Sie mit dem Ausmalen des Bildes beginnen. Die Blüte selbst ist gelb gestrichen und Stängel und Blatt sind dunkelgrün.
Unsere Zeichnung ist fertig. Wie Sie sehen, können Sie diese erstaunliche Pflanze einfach und unkompliziert zeichnen, indem Sie den Anweisungen folgen.
Der Lehrer zeigt an der Tafel, wie man eine Blume richtig zeichnet. Sie können auch Blumen in einer Vase zeichnen. Dazu müssen Sie festlegen, wie viele Blumen Sie zeichnen möchten. Dann müssen Sie einen Tisch zeichnen, auf dem die Blumenvase stehen soll, und anschließend die Umrisse der Blume zeichnen, wie wir bereits bei der Analyse der Zeichnung gesagt haben, indem Sie nicht eine, sondern mehrere Blumen zeichnen.

Arbeiten mit fertigen Arbeiten sowie Verlassen auf das auf der Folie dargestellte Diagramm.
5. Minute des Sportunterrichts
Ich bin mit der körperlichen Minute befreundet
Ich werde meinen Rücken aufrichten
Ich werde meine Hände nach oben heben,
Und dann werde ich sie senken,
Und dann werde ich springen
Eins zwei drei.
Ich strampele mit den Beinen
Eins zwei drei.
Ich werde in die Hände klatschen,
Ich stampfe mit den Füßen
Eins zwei drei.
Ich werde ordentlich an meinem Schreibtisch sitzen,
Sich würdevoll verhalten.

6. Praktische Arbeit der Studierenden.
7. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.

Ausstellung von Werken.
- Woran erinnern Sie sich am meisten aus der Lektion?
- In welcher Stimmung verlassen Sie den Unterricht?
- Du hast sehr gut gearbeitet. Danke, die Lektion ist vorbei!