Natur, Gesellschaft, Mensch Gliederung einer Sozialkundestunde (8. Klasse) zum Thema. Natur, Gesellschaft, Mensch Gliederung einer Sozialkundestunde (8. Klasse) zum Thema Eine bestimmte Phase der menschlichen Entwicklung

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Folienunterschriften:

Unterrichtsthema: Mensch, Gesellschaft, Natur

1. Beweisen, dass der Mensch ein biosoziales Wesen ist?

2. Was sind die Hauptunterschiede zwischen Mensch und Tier?

3. Wie verwirklicht sich ein Mensch in der Gesellschaft?

Praktische Aufgabe: Notieren Sie in zwei Spalten aus der Liste unten die für eine Person charakteristischen Zeichen

Vererbte Eigenschaften Eigenschaften, die eine Person im Laufe ihres Lebens erworben hat

Fähigkeit zur Verteidigung; die Fähigkeit, andere wie sich selbst zu behandeln; Fähigkeit, Vorräte für die zukünftige Verwendung anzulegen; die Fähigkeit, Gut von Böse zu unterscheiden; Fähigkeit, Wohnungen zu bauen; ein bestimmtes ovales Gesicht; Fähigkeit, sich zu bewegen; Fähigkeit zu denken; Fähigkeit, Hunger zu stillen, Fähigkeit zu hören, Fähigkeit zu malen

Plan zum Studium eines neuen Themas: Natur und ihre Bedeutung im menschlichen Leben; Ist der Mensch die Spitze der Pyramide oder ein Glied in der Kette?

Die Natur ist die Welt um uns herum in all ihren endlosen Erscheinungsformen

Die Natur ist die Biosphäre unseres Planeten, d.h. die Hülle der Erde, umhüllt von Leben

Die Natur ist der natürliche Lebensraum des Menschen

„Angenommen, wir haben versehentlich eine Maus getötet. Dies bedeutet, dass alle zukünftigen Nachkommen der Maus nicht existieren werden... Wenn 10 Mäuse nicht ausreichen, stirbt ein Fuchs. Zehn Füchse weniger … Insekten und Geier werden sterben und unzählige Lebensformen werden sterben.“

Ist der Mensch die Krone der Natur?

1. Der Mensch ist mit Vernunft ausgestattet

2. Die Fähigkeit, Informationen zu sammeln, zu verallgemeinern und etwas zu erschaffen, das in der Natur nicht existiert

3. Erstellen Sie Ihre eigenen Gesetze, wobei moralische Anforderungen an erster Stelle stehen

Oder ist der Mensch ein Glied in einer Kette?

1. Der Mensch verfügt über Intelligenz, aber kann er sich diese zunutze machen?

Der Mensch betrachtet die Natur als eine Werkstatt, in der er ohne Kontrolle auskommen kann

Thema des Aufsatzes: Ist der Mensch die Krone der Natur oder ein Glied in der Kette?

Hausaufgabe: §2, kreative Aufgaben zum Thema: „Globale Umweltprobleme unserer Zeit“, „Organisationen zum Schutz der Natur“

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Präsentation „Mensch, Gesellschaft, Natur“ 6. Klasse

Diese Präsentation ist für eine Sozialkundestunde in der 6. Klasse gedacht (Lehrbuch von Kravchenko A.I., Pevtsova E.A.) Präsentationsziele: 1. Führen Sie die Schüler zu einem Verständnis der Beziehung zwischen Mensch und Natur.2. fähig...

• Natur und Mensch – brauchen sie einander?
• Wovor warnen Science-Fiction-Autoren?
• Wann werden die Naturreserven erschöpft sein?
• Trägt die Vernunft zur Erhaltung der Menschheit als Spezies bei?

Was ist Natur? Die Natur ist der natürliche Lebensraum des Menschen. Natürlich können wir uns auch eine fantastische Situation vorstellen, in der Menschen gezwungen werden, eine Art künstliche unterirdische oder fremde Welt zu erschaffen und darin zu leben, in der mit Hilfe der komplexesten Technologie die notwendigen Bedingungen für die menschliche Existenz geschaffen werden: die erforderliche Temperatur, Druck, Luftzirkulation usw.

Und selbst wenn wir uns vorstellen, dass sich die Menschen an diese Bedingungen anpassen können und ihr Rennen nicht endet, geht natürlich etwas Wesentliches verloren. In der Geschichte des amerikanischen Schriftstellers R. Bradbury „All Sommer an einem Tag.“ In der kurzen Zeit zwischen den Regenfällen, zu der seltenen Stunde, in der die Sonne scheint, verließen die Kinder ihren Keller. „Lachend warfen sich die Jungs auf das kontinuierliche Wachstum, als wären sie auf einer lebendigen, elastischen Matratze... Sie stürmten zwischen den Bäumen hindurch, rutschten und fielen, stießen, spielten Verstecken und Fangen, aber vor allem runzelten sie wieder die Stirn und Wieder schauten sie in die Sonne, bis ihnen Tränen in die Augen liefen, und streckten ihre Hände nach dem goldenen Glanz und dem beispiellosen Blau und atmeten diese erstaunliche Frische ein ... Und plötzlich ... fielen seltene kalte Tropfen auf die Nase, weiter die Wangen, auf den Lippen. Die Sonne wurde von einem nebligen Dunst verdeckt. Ein kalter Wind wehte. Die Jungs drehten sich um und gingen auf ihr Kellerhaus zu, ihre Hände hingen schlaff herab, sie lächelten nicht mehr.“

Die Natur ist ein riesiger (bis vor kurzem scheinbar unerschöpflicher) Vorrat an Ressourcen, die der Mensch in der Produktion und im Alltag benötigt. Aktive Wasserfälle, schiffbare Flüsse, Wälder, Erze, Metalle, Kohle – all das wird von Menschen aktiv genutzt. Wenn sich die Menschen jetzt weigern, beispielsweise fossile Kohlenwasserstoffe – Öl, Kohle – zu nutzen, wird die Zivilisation zusammenbrechen. Wir werden wieder in die Steinzeit zurückkehren.

Somit dient die Natur als natürliche Grundlage für das Leben der menschlichen Gesellschaft. Wenn wir daher versuchen, das soziale Wesen des Menschen und seine vielfältigen Verbindungen zur Gesellschaft zu verstehen, können wir Fragen nach der Rolle der Natur bei der Bildung und Entwicklung des Menschen, nach seinem Platz unter anderen Lebewesen auf unserem Planeten und nach dem Einfluss des Menschen nicht ignorieren Wirtschaftstätigkeit auf natürliche Prozesse, auf die Umwelt.

Was ist Natur? Wissenschaftler verwenden dieses Wort in zwei Bedeutungen. Die erste – umfassendere – Natur als die Welt um uns herum in all ihrer unendlichen Vielfalt an Erscheinungsformen. Die zweite ist die Natur als Biosphäre unseres Planeten, also die von Leben umhüllte Erdhülle. Leben auf der Erde existiert in Wäldern, Steppen und Wüsten, im Meer und in Süßwasserkörpern, in hohen Bergen und im Boden. Wo weder Pflanzen noch Tiere leben können, leben Bakterien, von denen viele keinen Sauerstoff benötigen.

Menschliche Verbindung mit der Natur. Wenden wir uns dem biblischen Gleichnis über die Erschaffung der Welt zu. Demnach schuf Gott Pflanzen, Tiere und Vögel an verschiedenen Tagen und zwar so, dass sie nichts miteinander gemein hatten: Sie wurden alle „nach ihrer Art“ erschaffen. Der Mensch ist eine besondere Angelegenheit. Der Allmächtige erschuf ihn nach seinem eigenen Bild. So teilte die religiöse Lehre, die die Erschaffung der für das menschliche Leben angepassten Welt erklärte, diese in die Bewohner von Erde, Wasser und Luft ein. Wissenschaftliche Erkenntnisse sprechen von der Einheit der Welt. Alle Lebewesen auf der Erde sind durch die stärksten Bande natürlicher Verwandtschaft und enger Interaktion miteinander verbunden. Wir werden hier nicht alle wissenschaftlichen Beweise für diese Tatsache präsentieren. Sie lernen sie im Biologieunterricht kennen. Erinnern wir uns an eine andere berühmte Geschichte von R. Bradbury: „Und der Donner rollte“. Seine Figuren reisten mit einer Zeitmaschine in die ferne Vergangenheit, vor 60 Millionen Jahren, um Dinosaurier zu jagen. Das Unternehmen, das solche Reisen organisiert, hat anscheinend alles berücksichtigt, damit Gäste aus der Zukunft nichts beschädigen, was im Urwald lebt, in dem die Jäger ankommen. So argumentiert einer der Charaktere: „Angenommen, wir haben hier versehentlich eine Maus getötet. Das bedeutet, dass alle zukünftigen Nachkommen dieser Maus nicht mehr existieren werden – oder? Wenn zehn Mäuse nicht ausreichen, stirbt ein Fuchs. Zehn Füchse weniger... - alle Arten von Insekten und Geiern werden sterben, unzählige Lebensformen werden sterben. Und hier ist das Ergebnis: Nach 59 Millionen Jahren macht sich ein Höhlenmensch, einer von Dutzenden, die auf der ganzen Welt leben, getrieben vom Hunger auf die Jagd nach einem Wildschwein oder einem Säbelzahntiger. Aber leider, mein Freund, haben sie durch das Zerquetschen einer Maus alle Tiger an diesen Orten zermalmt. Und der Höhlenmensch verhungert. Und dieser Mann... nicht nur eine Person, nein! Das ist ein ganzes zukünftiges Volk.“ Dieser Mann würde zehn Söhne haben. Hundert würden aus ihnen hervorgehen und so weiter, und eine ganze Zivilisation würde entstehen. Wenn Sie eine Person zerstören, zerstören Sie einen ganzen Stamm, ein Volk, eine historische Zivilisation. Diese Argumente erwiesen sich als prophetisch. Einer der Reisenden, der einen speziell angelegten Weg verließ, zerquetschte versehentlich einen Schmetterling. Die Folgen davon spiegelten sich in der gesamten Kette der nachfolgenden Ereignisse wider. Das wurde den Helden klar, als sie in ihre Zeit zurückkehrten.

Die Geschichte wurde von einem Science-Fiction-Autor geschrieben. Es ist jedoch sehr lehrreich. Wie leicht es ist, die in der Natur bestehenden Verbindungen zu durchbrechen, zu welchen irreversiblen Folgen dies führen kann. Eine Person, die aktiv in die Natur eindringt, sollte sich immer daran erinnern. Der große russische Wissenschaftler W. I. Wernadski glaubte, dass die Zeit kommen würde, in der die weitere Entwicklung des Planeten und damit der menschlichen Gesellschaft von der Vernunft geleitet werden würde. Die Biosphäre wird allmählich zur Sphäre des Geistes. Später wurde ein spezieller Begriff geprägt – Noosphäre (übersetzt aus dem Lateinischen – Geist). Unter der Noosphäre versteht man den Bereich des Planeten, der von menschlicher Aktivität und intelligenter Aktivität bedeckt ist.

Bedeutet dies, dass der Mensch im Zeitalter der Noosphäre beginnen wird, die Natur zu beherrschen und sie vollständig der Entwicklung der Zivilisation unterzuordnen? Nein. Der Eintritt in diesen Bereich setzt zunächst eine Veränderung der Beziehung des Menschen zur Natur voraus, eine solche Organisation des gesellschaftlichen Lebens und der Produktion, die eine Harmonie in der Entwicklung von Natur und Gesellschaft gewährleisten kann. Die Zeit wird zeigen, ob dies möglich ist.

Ist der Mensch die Krone der Natur? Die Wissenschaft hat bewiesen, dass die gesamte moderne organische Welt, Pflanzen und Tiere und damit auch der Mensch, Produkte eines Entwicklungsprozesses sind, der Millionen von Jahren dauerte.

Welchen Platz nahm der aufstrebende Mensch in der natürlichen Welt ein? Die alten Chinesen ordneten alle Lebewesen in Form einer Leiter an: Pflanzen unten, Fische höher, Tiere noch höher und natürlich Menschen auf der obersten Stufe. Seitdem hat die Wissenschaft einen langen Weg zurückgelegt. An den allgemeinen Vorstellungen der Menschen über die Evolution als eine nach oben führende Leiter, auf deren letzter Stufe der Mensch steht, hat sich jedoch wenig geändert. Der Mensch ist der König der Natur, ihre Krone. So bestimmte der Mensch selbst seinen Platz an der Sonne. Und lange Zeit konnte nichts diese Ideen erschüttern. Im Gegenteil, es wurden immer mehr neue Beweise vorgelegt.

Erstens ist der Mensch mit Vernunft ausgestattet. Dies ermöglichte ihm einen großen Schritt bei der Erforschung der Welt. Im Geschichtsunterricht haben Sie bereits erfahren, wie viel sogar der primitive Mensch im Vergleich zu anderen Lebewesen auf der Erde leisten konnte: Er jagte gemeinsam, nutzte Feuer und stellte künstliche Werkzeuge aus Holz, Feuerstein und Knochen her.

Zweitens hat die Fähigkeit, Informationen über viele spezifische Phänomene zu sammeln und zu verallgemeinern, dem Menschen die Möglichkeit eröffnet, etwas zu erschaffen, das in der Natur nicht existiert. Diese „zweite Natur“, die durch das Wissen und die Arbeit der Menschen geschaffen wird, ist laut M. Gorki „Kultur im präzisen und wahren Sinne des Wortes“.

Drittens begann die entstehende menschliche Gesellschaft, ihren eigenen Gesetzen zu gehorchen, unter denen die Anforderungen der Moral an erster Stelle standen. Dies war ein großer Schritt in der Entwicklung der Menschheit. Wie und warum wurde es hergestellt? So beantwortet der berühmte Wissenschaftler-Akademiker N.N. Moiseev diese Frage: „Am Anfang entwickelte sich der Mensch wie alle Lebewesen: Schwierige Lebensbedingungen und natürliche Auslese waren der Grund für die rasche individuelle Verbesserung des Urmenschen.“ Doch dann verlangsamte sich die rasante individuelle Entwicklung und kam schließlich ganz zum Stillstand: Zehntausende Jahre lang verändert sich der Mensch praktisch nicht*. Der Wissenschaftler stellt weiter fest, dass der Grund dafür die Arbeit war, dank derer sich Australopithecus (ein Vertreter einer Art terrestrischer Primaten) in eine Person mit einer modernen physischen Form verwandeln konnte – Homo Sapiens (aus dem Lateinischen – eine vernünftige Person). . Wissen und Arbeit wurden nach und nach zur Lebensgarantie für primitive Stämme. Ihr Vertreter, ein Träger von Wissen und Fähigkeiten, der die Geheimnisse des Handwerks beherrschte, erwies sich normalerweise als bei weitem nicht der Mutigste und Stärkste. Und es war unwahrscheinlich, dass er sich im brutalen Kampf ums Überleben verteidigen konnte. Aber es war dieser Vertreter der primitiven Gesellschaft, der am meisten zum Wohlstand dieser Gesellschaft beitrug. Und es musste ihn unter seine Fittiche nehmen. Der Grundsatz „Du sollst nicht töten“ wird allmählich zu einem allgemeinen Verbot unter den primitiven Stämmen, deren Nachkommen jetzt auf dem Planeten leben. Und diejenigen, die ihn nicht akzeptierten, wurden von der Geschichte gnadenlos vom Erdboden getilgt.

Moralische Normen begannen, die Beziehungen der Menschen zu regeln. Dies bedeutet, dass die Menschheit eine neue Entwicklungsstufe erreicht hat – von der primitiven Herde zur sozialen Organisation der Menschen.

So haben die Kraft des menschlichen Geistes, die Beseitigung der Gesetze der wilden Natur und die Schaffung eines grandiosen Kulturgebäudes viele zu der Schlussfolgerung geführt, dass der Mensch ein höheres Wesen ist und nach seinen eigenen Gesetzen lebt, und die Natur ist das Quelle der Ressourcen für das menschliche Leben.

Dies bedeutet, dass die am Ende des Titels dieses Textes gestellte Frage vollständig durch ein Ausrufezeichen ersetzt werden kann.

Lassen Sie uns jedoch nicht überstürzen. Es liegt in der Natur des Menschen, zu zweifeln. Und dies ist auch eine der Manifestationen seiner Intelligenz.

Spitze der Pyramide oder Glied in der Kette? Wir haben bereits die Argumente derjenigen dargelegt, die davon überzeugt sind, dass der Mensch die „Krone der Natur“ ist und in der Lage ist, nach eigenem Ermessen über sie zu verfügen. Es gibt jedoch eine andere Sichtweise, wonach der Mensch nur ein Glied in einer langen Entwicklungskette der Natur ist, die keine gerichtete Bewegung vom Einfachen zum Komplexen aufweist und andere Organismen den Menschen ersetzen können.

Welche Argumente führen ihre Befürworter zur Verteidigung dieses Standpunkts an? Erstens wurde das Konzept des Fortschritts (der Übergang vom Einfachen zum Komplexen) von Menschen erfunden. Die Natur kennt keine zielgerichtete Bewegung, sonst muss sie mit Vernunft ausgestattet sein (nur intelligente Wesen setzen sich ein Ziel). Zweitens ist die Einteilung in einfache und komplexe Organismen recht relativ. Es ist zum Beispiel schwierig zu entscheiden, wer schwieriger ist – eine Biene oder ein Fisch. Der Mensch ist natürlich komplexer als eine Blaualge, aber vielleicht kann keines seiner Organe in seiner Komplexität mit dem Saugapparat eines Käfers verglichen werden.

Drittens enthalten die paläontologischen Aufzeichnungen des Planeten Geschichten darüber, wie viele Tiergruppen verschwanden, wie riesige Amphibien durch Eidechsen ersetzt wurden und dann auch sie auf mysteriöse Weise schnell ausstarben. Aber das Leben ist nicht verschwunden. Neue Wirte kamen – Säugetiere, und einer der Zweige zog einen Menschen groß. Die Bedingungen änderten sich und diejenigen Gruppen von Organismen, die sich besser an diese Veränderungen anpassen konnten, gewannen. Wehe den Besiegten... Das Leben hört nicht auf. Auf diesem Weg sehen wir den langsamen Aufstieg einiger Gruppen, schnelle Starts und schnelle Abstürze. Der Mensch als biologische Spezies, der behauptet, der nächste König der Natur zu sein, hat gegenüber seinen Vorgängern einen wichtigen Vorteil – Intelligenz. Aber wird er das ausnutzen können?

Viertens ist eine Person mit Vernunft ausgestattet, führt jedoch nicht immer vernünftige Handlungen aus. Dies äußert sich vor allem in seiner Haltung gegenüber der Natur nur als einer Werkstatt, in der er unkontrolliert wirtschaften darf. Heute müssen wir für eine solche Einstellung bezahlen.

Also präsentierten beide Seiten ihre Argumente. Welche Position haben Sie gewählt? Oder haben Sie vielleicht Ihren eigenen, besonderen Standpunkt zur Stellung des Menschen auf der „Leiter der Lebewesen“, zum Problem der Evolution, ihrer progressiven Ausrichtung?

Grundlegendes Konzept

• Natur, Biosphäre, natürlicher Lebensraum.

Bedingungen

• Noosphäre, „zweite Natur“.

Fragen zum Selbsttest

1. Erweitern Sie die Grundbedeutungen des Begriffs „Natur“.
2. Welche Rolle spielt die Natur im menschlichen Leben und in der Gesellschaft?
3. Wie drückt sich die natürliche Einheit der Welt aus?
4. Was bedeutet der Begriff „Noosphäre“?
5. Wie hängen laut V. Wernadskij Biosphäre und Noosphäre zusammen?
6. Welche Möglichkeiten hat der Geist der Menschheit eröffnet?
7. Ist Ihrer Meinung nach die Aussage richtig: Die Natur hat den Menschen und die Gesellschaft geschaffen, und die Gesellschaft hat die Kultur geschaffen? Begründe deine Antwort.
8. Welche Bedeutung haben moralische Normen und Verbote im gesellschaftlichen Leben?
9. Liegt Fortschritt in der Entwicklung der Natur? Begründen Sie Ihre Schlussfolgerung.
10. Was ist die unvernünftige Haltung des Menschen gegenüber der Natur?

Aufgaben

1. Zeigen Sie anhand von Ihnen bekannten Beispielen den Einfluss natürlicher Bedingungen auf die Wirtschaftstätigkeit der Menschen. Wird diese Verbindung gestärkt oder geschwächt? Erkläre warum.
2. Analysieren Sie, was in R. Bradburys Geschichte „Und der Donner rollte“ als reine Fantasie eingestuft werden kann und auf welche Weise sich der Autor als tiefer Realist erwies.
3. Bakterien können an Orten und bei Temperaturen leben, denen Menschen nicht standhalten können. Sie existieren seit Milliarden von Jahren und es gibt keinen Grund, warum sie aufhören sollten zu existieren. Meeresschildkröten, deren Gehirn so groß ist wie eine Erbse, erschienen viel früher als Menschen auf der Erde und überlebten viele Naturkatastrophen, die „intelligentere“ Arten vernichteten. Die Menschheit, die nach den Maßstäben der biologischen Evolution erst vor relativ kurzer Zeit entstanden ist, hat ihre Existenz bereits aufs Spiel gesetzt.

   Überlegen Sie, ob sich aufgrund dieser Fakten der Schluss ziehen lässt, dass die Rolle der Intelligenz bei der Erhaltung der Art unbedeutend ist. Begründen Sie Ihre Schlussfolgerung.

4. Versuchen Sie, die folgende Tatsache zu erklären: Ist es ein Indikator für das Vorhandensein von Bewusstsein bei Tieren?

   Amerikanische Anthropologen brachten Orang-Utans in einem der Zoos die Gebärdensprache bei. Ein Orang-Utan namens Chaptek erfuhr beispielsweise, dass er für die Reinigung seiner Räumlichkeiten Münzen bekommt, die er für Leckerlis ausgeben kann; als Geld dienten zunächst Plastikchips. Chaptek beschloss, seine Bargeldreserven zu erhöhen, indem er jeden Chip in zwei Hälften teilte. Dann wurden Token zu Geld. Chaptek begann, Folienstücke zu finden und versuchte, „Geld“ zu fälschen.

5. In der Zeitung lesen Sie: „Nach dem Taifun war der Strand mit einer dicken Schicht verrottender Algen bedeckt. Tausende Muscheln wurden an Land gespült. Hunderte Vögel starben. Acht Fischer wurden verletzt, einer von ihnen wurde in ernstem Zustand ins Krankenhaus eingeliefert.“

   Menschenopfer stehen in keinem Verhältnis zu denen, die Vögel und Meeresbewohner erleiden, und über Algen muss nicht gesprochen werden. Je mehr Möglichkeiten es gibt, jedes einzelne Leben einer biologischen Art zu erhalten, desto höher ist ihr Platz auf der „Leiter des Fortschritts“.

   Äußern Sie Ihre Meinung zu diesem Standpunkt.

Über Natur und Mensch, im Ernst und nicht so ernst

„Die Natur ist die einzige Geschichte, deren Inhalt auf allen ihren Seiten gleichermaßen bedeutsam ist“:
- - - J. W. Goethe (1749–1832) – deutscher Dichter, Philosoph, Wissenschaftler.

„Die Freude am Sehen und Verstehen ist das schönste Geschenk der Natur“:
- - - A. Einstein (1879-1955) - deutscher theoretischer Physiker.

„Der Affe verwandelte sich nicht einfach in einen Menschen, er wurde durch seine eigene Arbeit zum Menschen.“
- - - D. Rudny (1926–1983) – ukrainischer Schriftsteller.

Sozialkunde, 8. Klasse

Lektion Nr. 02

Mensch, Gesellschaft, Natur

D.Z.: § 2, ?? (S. 18), Aufgaben (S. 18-19), „Merken“ zu § 3, Füllen Sie die Tabelle „Der Mensch ist die Krone der Natur“ aus

© A.I. Kolmakow

Lernziele:

• Den Schülern das Verständnis vermitteln, dass das Wohlergehen und der Wohlstand des Landes von der Wahl ihrer Aktivitäten und dem Bewusstsein für die persönliche Verantwortung für die Umwelt abhängt.
• Schaffung einer Grundlage für die Bildung einer Umweltkultur bei Schulkindern, Wissen über die Bedeutung der Natur im menschlichen Leben und in der Gesellschaft, die Auswirkungen der menschlichen Wirtschaftstätigkeit auf die Umwelt, die Mechanismen und Regulatoren dieser Tätigkeit.
• Förderung der Entwicklung der folgenden universellen Lernaktivitäten bei Schülern: Vorhersage des Ergebnisses; Aufstellung von Hypothesen und deren Begründung; Suche und Bewertung alternativer Lösungswege für das Problem.

Wissen und können (KUD)

• Offenlegen die Bedeutung des Begriffs „Noosphäre“.
• Auswerten Aussage über den Zusammenhang zwischen Natur und Gesellschaft und argumentieren Ihre Einschätzung.
• Charakterisieren Fähigkeiten des menschlichen Geistes.
• Offenlegen die Bedeutung moralischer Standards.
• Konkretisieren anhand von Beispielen den Einfluss natürlicher Bedingungen auf den Menschen.
• Analysieren Und auswerten Text aus vorgegebenen Positionen.
• Analysieren Fakten und rechtfertigen Schlussfolgerungen gezogen

Konzepte, Begriffe

• Biosphäre;
• Noosphäre;
• Die Natur;
• Der Mensch ist die Krone der Natur;

Wissen der Studierenden testen

1. Was bedeuten die Worte: „Der Mensch ist ein biosoziales Wesen“?

2. Welche menschlichen Eigenschaften sind sozialer Natur (d. h. sie entstehen nur in der Gesellschaft)?

3. Wie manifestiert sich die schöpferische Natur menschlichen Handelns?

4. Welche Beziehung besteht zwischen Denken und Sprechen?

5. Wie manifestieren sich menschliche Fähigkeiten?

6. Was ist menschliche Selbstverwirklichung?

7. Warum ist die Selbstverwirklichung des Menschen nur durch Aktivität möglich?

Neues Material lernen

• Was ist Natur?
• .
• Der Platz des Menschen in der natürlichen Welt .

Lass uns erinnern. Lass uns darüber nachdenken.

• LASS UNS ERINNERN. Was ist eine Umweltkrise? Welche natürlichen Ressourcen kennen Sie? Welchen Nutzen findet eine Person für sie? Welche natürlichen Ressourcen gelten als erschöpfbar? Wie sollte das Verhältnis des Menschen zur Natur sein? Teilen Sie die Meinung, dass der Mensch die Verantwortung hat, sich um die Natur zu kümmern? Wenn ja, warum und wie sollte dann Besorgnis geäußert werden?
• DENKEN WIR NACH. Werden sich die natürlichen Eigenschaften des Menschen in ferner Zukunft ändern?

Was ist Natur?

Drei Bedeutungen des Begriffs „Natur“ im philosophischen Verständnis:

• in einer breiten - alles was existiert , die ganze Welt in all der Vielfalt ihrer Formen und der Unendlichkeit ihrer Erscheinungsformen;
• in einer engen - Biosphäre , also „Lebensbereich“, die Hülle der Erde, umhüllt von Leben ;
• Die Natur wie alles, was außerhalb menschlichen Handelns entstanden ist und sich entwickeln kann ( Die belebte und unbelebte Natur existierte schon lange vor dem Erscheinen des Menschen ).

Was ist Natur?

Übung

Bedeutung des Begriffs „Natur“

in der Biologie

in der Geographie

in den Sozialwissenschaften

So entstand der Mensch aus der Natur; Kultur und materielle Produktion prägten das soziale Wesen des Menschen und der Gesellschaft.

Was ist Natur?

Die menschliche Umwelt und ihre Bestandteile

In der Geschichte des amerikanischen Schriftstellers R. Bradbury „All Sommer an einem Tag.“

Lesen Sie auf Seite 14 einen Auszug aus R. Bradburys Geschichte „Der ganze Sommer an einem Tag“.

Was lehrt der Autor? Welche natürlichen Ressourcen nutzen Menschen und zu welchen Zwecken? Was wissen Sie über das Problem ihrer Erschöpfung? Was ist hier die Gefahr? Was tun, um diese Gefahr zu vermeiden? Nennen Sie Beispiele für einen sorgfältigen und humanen Umgang mit der Natur.

Interaktion zwischen Mensch und Umwelt

Seit der Antike gibt es zwei Ansätze zur umgebenden Welt - theoretisch und mythopoetisch . Letzteres kommt in der Kunst am deutlichsten zum Ausdruck, ist aber keineswegs ein Monopol der Kunst.

Die mythopoetische Wahrnehmung der Welt war in archaischen und antiken Kulturen vorherrschend und wird für Menschen der modernen technischen Zivilisation immer weniger zugänglich.

Sie können die Welt um uns herum, die Erde als Lagerhaus für Mineralien, als Lagerhaus für Energie sehen, und das wird theoretisch völlig berechtigt sein, aber keine kulturelle Einstellung.

Aber man kann in der Natur nicht nur tote Materie sehen, nicht nur die Erde als Quelle der Ernte, sondern auch die Erde als Mutter.

Gubin V.D., russischer Philosoph

Interaktion zwischen Mensch und Umwelt

• Lesen Sie im Lehrbuch (S.15) Auszug aus der Geschichte R. Bradbury „Und der Donner rollte“ und beantworte die Fragen:
• Welches Problem wird in der Geschichte beschrieben?
• Ist die Position des Autors in dieser Geschichte sichtbar? Wenn ja, welches?
• Teilen Sie es? Warum? Erkläre deine Antwort.
• Was ist unsere persönliche Verantwortung gegenüber der Welt um uns herum?

Interaktion zwischen Mensch und Umwelt

• IN großer russischer Wissenschaftler V. I. Wernadski glaubte, dass die Zeit kommen würde, in der die weitere Entwicklung des Planeten und damit der menschlichen Gesellschaft gelenkt werden würde Intelligenz Ohm Biosphäre wird allmählich in die Sphäre der Vernunft übergehen. Später wurde ein neuer Begriff geprägt - Noosphäre (von lat. - Geist). Unter der Noosphäre versteht man den Bereich des Planeten, der von intelligenter menschlicher Aktivität bedeckt ist.
• IN Der Eintritt in diese Ära setzt zunächst eine Veränderung im Verhältnis des Menschen zur Natur voraus, eine solche Organisation des gesellschaftlichen Lebens und der Produktion, in der dies möglich ist sorgen für Harmonie zwischen Natur und Gesellschaft .

• Lasst uns zu zweit arbeiten!
• Übung: Lange Zeit herrschte in der Gesellschaft die Meinung vor, dass sich der Mensch auf der letzten Stufe seiner evolutionären Entwicklung befinde.

• Auf welche Argumente bezogen sich die Befürworter dieser Position? (siehe S. 16-17 des Lehrbuchs) und was ist der Kern jedes Arguments? Welche Position haben Sie gewählt? Oder haben Sie vielleicht Ihren eigenen, besonderen Standpunkt zur Stellung des Menschen auf der „Leiter der Lebewesen“, zum Problem der Evolution, ihrer progressiven Ausrichtung?

Der Platz des Menschen in der natürlichen Welt. Ist der Mensch die Krone der Natur?

• Erstens, Menschlich mit Intelligenz ausgestattet .
• Zweitens, Er weiß, wie man Informationen sammelt über viele spezifische Phänomene, verallgemeinern Sie es, etwas erschaffen, was es in der Natur nicht gibt .
• Drittens, aufstrebender Mensch Die Gesellschaft begann, ihren eigenen Gesetzen zu gehorchen , wobei die Anforderungen an erster Stelle standen Moral .

Die Menschheit hat eine neue Entwicklungsstufe erreicht – von der primitiven Herde zur sozialen Organisation der Menschen.

Erster Standpunkt

Die Kraft des menschlichen Geistes, die Beseitigung der Gesetze der Wildnis und die Schaffung eines grandiosen Kulturgebäudes haben viele zu der Schlussfolgerung geführt, dass der Mensch ein höheres Wesen ist und nach seinen eigenen Gesetzen lebt und die Natur die Quelle davon ist Ressourcen für das menschliche Leben.

Zweiter Standpunkt

Der Mensch ist nur ein Glied in einer langen Entwicklungskette der Natur, die keine gerichtete Bewegung vom Einfachen zum Komplexen aufweist, und andere Organismen können den Menschen ersetzen.

Erstens, selbst Konzept des Fortschritts (Bewegungen von einfach zu komplex) Die Leute haben sich etwas ausgedacht. Die Natur kennt keine zielgerichtete Bewegung, sonst muss sie mit Vernunft ausgestattet sein.

Zweitens, genug relativ unterteilt in einfache und komplexe Organismen.

Drittens, Der Fossilienbestand des Planeten enthält Geschichten darüber, wie viele Tiergruppen verschwunden sind , wie riesige Amphibien durch Eidechsen ersetzt wurden und dann ausstarben. Das Leben geht weiter!!!

Ist die Erde ohne Menschen möglich?

Viertens, Eine Person ist mit Vernunft ausgestattet, führt jedoch nicht immer vernünftige Handlungen aus . Heutzutage muss ein Mensch für eine gedankenlose Haltung bezahlen.

Der Platz des Menschen in der natürlichen Welt. Ist der Mensch die Krone der Natur?

Mann, du bist ein Teil der Natur! Achten Sie auf die Umwelt, in der Sie leben!

Überprüfe dich selbst

1. Was sind die Hauptbedeutungen des Begriffs „Natur“?

2. Wie drückt sich die natürliche Einheit der Welt aus?

3. Welche Rolle spielt die Natur im menschlichen Leben und in der Gesellschaft?

4. Wie hängen laut Wernadskij die Biosphäre und die Noosphäre zusammen?

5. Welche Möglichkeiten hat der Geist der Menschheit eröffnet?

6. Liegt Fortschritt in der Entwicklung der Natur?

7. Was ist die unvernünftige Haltung des Menschen gegenüber der Natur?

Betrachtung

• Was hast du gelernt?
• Wie?
• Was hast du gelernt?
• Welche Schwierigkeiten hatten Sie?
• War der Unterricht interessant?

Sozialkundetest Mensch, Gesellschaft, Natur für Schüler der 8. Klasse. Der Test dient der Prüfung von Kenntnissen zum Thema Persönlichkeit und Gesellschaft. Der Test besteht aus 3 Teilen. In Teil 1 – 10 Aufgaben, in Teil 2 – 4 Aufgaben und in Teil 3 – 1 Aufgabe (4 Fragen).

1. Wählen Sie die falsche Aussage aus.

1) Natur ist der natürliche Lebensraum des Menschen
2) Natur ist alles, was zusammen mit dem Menschen entstanden ist
3) Mit Natur meinen wir die Biosphäre des Planeten Erde
4) Natur sind die definierenden Eigenschaften eines Objekts, die sein Wesen ausdrücken

2. Als bezeichnet wird die Hülle der Erde, die von lebenden Organismen bevölkert ist und unter deren Einfluss steht

1) Biosphäre
2) Atmosphäre
3) Noosphäre
4) Hydrosphäre

3. Der Bereich des Planeten Erde, der von intelligenter menschlicher Aktivität abgedeckt wird, ist

1) Biosphäre
2) Lithosphäre
3) Hydrosphäre
4) Noosphäre

4. Die höchste Art geistiger Aktivität

1) Verständnis
2) Verhalten
3) Geist
4) Genie

5. Die meisten Forscher glauben, dass der Geist das Ergebnis von Arbeit ist

1) Herzen
2) endokrines System
3) Gehirn
4) Nervensystem

6. Wählen Sie den falschen Ausdruck.

1) Die Zivilisation als Entwicklungsstufe der Gesellschaft zeichnet sich durch ihre Trennung von der Natur aus
2) In der Urzeit lebte die Gesellschaft nach strengen Verhaltensregeln, die Forscher Mononormen nennen
3) In der primitiven Gesellschaft wurden die Menschen von moralischen Maßstäben geleitet
4) Die Entstehung des Staates bedeutete den Übergang der Menschheit von der primitiven Herde zur sozialen Organisation der Menschen

7. Wählen Sie den falschen Ausdruck.

1) Moral wurde während der menschlichen Evolution entwickelt, um übermäßigen Individualismus einzudämmen
2) Moral drückt persönliche oder soziale Werte aus
3) Moral ist einer der sozialen Regulatoren menschlichen Verhaltens
4) Die Moral wird vom Staat etabliert und durch seine Zwangsgewalt unterstützt

8. Anthropologen nennen den modernen Menschen

1) eine fachkundige Person
2) homo erectus
3) eine arbeitende Person
4) eine vernünftige Person

9. Die meisten Forscher gehen davon aus, dass die biologische Spezies des modernen Menschen erstmals im Jahr 1940 auftauchte

1) Afrika
2) Europa
3) Asien
4) Australien

10. Entwickelte eine biologische Theorie der menschlichen Herkunft

1) V.I. Wernadski
2) C. Darwin
3) Voltaire
4) E. Fromm

1. Nachfolgend finden Sie eine Liste mit Begriffen. Bis auf eine Ausnahme prägen sie alle das Konzept soziale Regulatoren des menschlichen Verhaltens in der Gesellschaft .
Moral, Religion, Fähigkeiten, Traditionen, Bräuche.
Suchen Sie einen Begriff, der sich auf ein anderes Konzept bezieht, und geben Sie ihn an.

2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen lateinischen Begriffen her, die Stadien der menschlichen Evolution als biologische Spezies bedeuten, und ähnlichen Begriffen im Russischen: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element ein Element aus der zweiten Spalte aus.

Lateinische Begriffe

A) Homo hablis
B) Homo erectus
B) Homo neanderthalensis
D) Homo sapiens

Begriffe auf Russisch

1) homo erectus
2) Neandertaler
3) eine vernünftige Person
4) eine geschickte Person

3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Biosphäre, Noosphäre und ihren Elementen her.

A) Moral
B) Ökosystem
B) der untere Teil der Atmosphäre
D) Geist

1) Biosphäre
2) Noosphäre

4. Lesen Sie den folgenden Text, in dem einige Wörter fehlen.

„Die ersten __________ (1) des Menschen waren ein Stein und ein Stock. Die Menschen verdienten ihren Lebensunterhalt mit der Jagd und __________ (2). Die wichtigste Phase der menschlichen Entwicklung war das Erscheinen von __________ (3). Die Menschen haben gelernt, abstraktes __________ auszudrücken (4) Wasser im Allgemeinen , Biest im Allgemeinen . Dies führte zu der Möglichkeit, den Nachkommen ___ (5) beizubringen, Aktionen vor der Jagd und nicht während der Jagd zu planen, und zwar nicht nur durch Beispiele usw.“

Die Wörter in der Liste werden im Nominativ angegeben. Jedes Wort (Phrase) kann nur einmal verwendet werden. Wählen Sie ein Wort nach dem anderen und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachten Sie, dass die Liste mehr Wörter enthält, als Sie zum Ausfüllen der Lücken benötigen.

Eine Versammlung
B) Werkzeuge
B) Landwirtschaft
D) Sprache
D) Viehzucht
E) Konzepte
G) Wörter

Schreiben Sie unter jede Zahl den Buchstaben, der dem von Ihnen gewählten Wort entspricht.

1. Lesen Sie einen Auszug aus Jack Londons Geschichte „Love of Life“ und lösen Sie die Aufgaben.

„Er hörte hinter sich ein Schnarchen – entweder ein Seufzen oder ein Husten. Ganz langsam, die extreme Schwäche und Taubheit überwindend, drehte er sich auf die andere Seite. Er sah nichts in der Nähe und begann geduldig zu warten. Wieder hörte er Schniefen und Husten, und zwischen zwei spitzen Steinen, keine zwanzig Schritte entfernt, sah er den grauen Kopf eines Wolfes. Die Ohren standen nicht ab, wie er es bei anderen Wölfen gesehen hatte, die Augen waren getrübt und blutunterlaufen, der Kopf hing hilflos herab. Der Wolf war wahrscheinlich krank: Er nieste und hustete die ganze Zeit.
Zumindest scheint es nicht so zu sein, dachte er und drehte sich wieder auf die andere Seite, um die reale Welt zu sehen, die jetzt nicht mehr vom Dunst der Visionen verdeckt war. Doch in der Ferne glitzerte das Meer immer noch und das Schiff war deutlich zu erkennen. Vielleicht ist das doch real? Er schloss die Augen und begann nachzudenken – und am Ende wurde ihm klar, was los war. Er ging nach Nordosten, weg vom Dease River und landete im Tal des Coppermine River. Dieser breite, langsame Fluss war die Coppermine. Dieses leuchtende Meer ist der Arktische Ozean. Dieses Schiff ist
Es ist ein Walfangschiff, das weit östlich der Mündung des Mackenzie River segelt und in der Coronation Bay vor Anker liegt. Er erinnerte sich an die Karte der Hudson's Bay Company, die er einmal gesehen hatte, und alles wurde klar und verständlich.
Er setzte sich und begann über die dringendsten Angelegenheiten nachzudenken. Die Umhüllung der Decke war völlig abgenutzt und seine Beine waren bis auf lebendes Fleisch abgestreift. Die letzte Decke war aufgebraucht. Er verlor seine Waffe und sein Messer. Auch der Hut fehlte, aber die Streichhölzer in dem in Pergament gewickelten Beutel hinter seiner Brust blieben intakt und nicht feucht. Er schaute auf seine Uhr. Sie gingen noch und zeigten elf Uhr. Er muss daran gedacht haben, sie aufzuziehen.
Er war ruhig und bei vollem Bewusstsein. Trotz der schrecklichen Schwäche verspürte er keine Schmerzen. Er wollte nicht essen. Der Gedanke an Essen war ihm sogar unangenehm, und alles, was er tat, tat er auf Geheiß seiner Vernunft. Er riss ihm die Hosenbeine bis zu den Knien ab und band sie um seine Füße. Aus irgendeinem Grund hat er den Eimer nicht geworfen: Er hätte kochendes Wasser trinken müssen, bevor er sich auf den Weg zum Schiff machte – eine sehr schwierige Reise, wie er voraussah.“

1) Definieren Sie das Konzept Die Natur . Bilden Sie mit diesem Konzept zwei Sätze, die seine Bedeutung offenbaren.

2) Jack Londons Geschichte „Love of Life“ erzählt die Geschichte des menschlichen Überlebens in der Wildnis. Von einem Freund verlassen, wandert der Held der Geschichte durch die kanadische Tundra. Unterwegs überwindet er verschiedene Schwierigkeiten und am Ende der Geschichte muss er sich auf einen Kampf mit einem alten und kranken Wolf einlassen, aus dem er als Sieger hervorgeht. Schreiben Sie auf der Grundlage der obigen Passage mindestens drei Eigenschaften eines Reisenden auf, die ihm geholfen haben, ohne die Hilfe anderer Menschen in der Tierwelt zu überleben.

3) Schreiben Sie drei Beispiele für den positiven Einfluss der Gesellschaft auf die Natur.

4) Auswählen eins Ermitteln Sie anhand der unten vorgeschlagenen Aussagen deren Bedeutung, indem Sie das vom Autor gestellte Problem (das angesprochene Thema) identifizieren. formulieren Sie Ihre Haltung gegenüber der Position des Autors; rechtfertigen diesen Zusammenhang. Wenn Sie Ihre Gedanken zu verschiedenen Aspekten des angesprochenen Problems (bezeichnetes Thema) äußern und Ihren Standpunkt darlegen, verwenden Sie Wissen während des Studiums eines sozialwissenschaftlichen Studiengangs erhalten, entsprechend Konzepte, und auch Datenöffentliches Leben und das eigene Leben Erfahrung.

1. „Alles, was gegen die Natur ist, ist auch gegen die Vernunft, und alles, was gegen die Vernunft ist, ist absurd und muss daher abgelehnt werden“ ( B. Spinoza).
2. „Die Natur umgibt den Menschen mit Dunkelheit und zwingt ihn, ewig nach Licht zu streben“ ( I.V. Goethe).
3. „Die Natur hat ihre Schöpfungen geschaffen, um ihre Ziele zu verfolgen, aber ihre Ziele sind Fesseln und Ketten für den Menschen“ ( M. Gorki).

Antworten auf den sozialwissenschaftlichen Test Mensch Gesellschaft Natur
Teil 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
Teil 2
1-Fähigkeit
2-4123
3-2112
4-GEPÄCK

>> Mensch, Gesellschaft, Natur

6. Mensch, Gesellschaft, Natur

Die Beziehung zwischen Mensch, Gesellschaft und Natur

Mensch, Gesellschaft und Natur sind miteinander verbunden. Der Mensch lebt gleichzeitig in der Natur und in der Gesellschaft, ist ein biologisches und soziales Wesen.

Unter Natur versteht man in den Sozialwissenschaften den natürlichen Lebensraum des Menschen. Man kann sie als Biosphäre oder aktive Hülle der Erde bezeichnen, die das Leben auf unserem Planeten schafft und schützt. Es handelt sich um ein System aus Pflanzen und Tieren, das seit 4 Milliarden Jahren existiert und es geschafft hat, sich an den Klimawandel anzupassen.

Die Natur stellt dem Menschen die Ressourcen zur Verfügung, um seine Bedürfnisse zu befriedigen, seine körperliche und geistige Stärke sowie seine Gesundheit zu erhalten. Es spielt eine große Rolle in den wirtschaftlichen Aktivitäten der Menschen. Wie hat sich die Interaktion entwickelt?
menschliche Gesellschaft mit der Natur?

Interaktion zwischen menschlicher Gesellschaft und Natur

Die Geschichte der Besiedlung des Planeten Erde durch Menschen zeigt, wie der Einfluss ihrer wirtschaftlichen Aktivitäten auf die Natur nach und nach zunahm und welche Folgen dies hatte.

In den frühen Stadien der Geschichte, unter den Bedingungen einer aneignenden Wirtschaft, passte sich der Mensch der Natur an und konnte ihr keinen ernsthaften Schaden zufügen. Mit dem Übergang des Großteils der Menschheit zu einer produktiven Wirtschaft (Viehzucht und Landwirtschaft) begann sich der Zustand der Natur zu verschlechtern. Durch das Pflügen der Erde trocknete der Mensch den Boden aus und brannte Wälder nieder. Tierherden zertrampelten weite Steppenflächen. Im Mittelalter wuchs die Bevölkerung, Metallwerkzeuge, die Umstellung der Landwirtschaft, die Entwicklung des Schiffbaus und des Bauwesens verbreiteten sich. Die Metallverarbeitung, die Entstehung von Städten, die Entwicklung der Landwirtschaft und des Handwerks erhöhten die Belastung des Landes. Es begann mit der Ausbeutung von Böden und Weiden und der Verkleinerung der Waldfläche. Die negativen Auswirkungen der menschlichen Wirtschaftstätigkeit haben sich im Zeitalter der Industriegesellschaft besonders verschärft.

Nach der industriellen Revolution des 18. Jahrhunderts begann sich die Fabrikindustrie zu entwickeln, die Zahl der Städte nahm zu und der Untertageabbau mineralischer Rohstoffe verbreitete sich. Ein erheblicher Bevölkerungszuwachs, die fortschreitende Industrialisierung und die wissenschaftlich-technische Revolution führten im 20. Jahrhundert zu einer Störung der natürlichen menschlichen Umwelt und zur Entstehung eines Konflikts zwischen der menschlichen Gesellschaft und der Natur – einer ökologischen Krise.

Diese Krise am Ende des 20. Jahrhunderts unterscheidet sich von den Umweltkrisen der Vergangenheit, die bestimmte Gebiete unseres Planeten betrafen. Es ist planetarischer Natur.

Welche Gefahr besteht für die Natur und die Menschheit? Die Weltbevölkerung und ihr Konsum wachsen. In der modernen Welt werden in 15 Jahren so viele natürliche Ressourcen verbraucht, wie die Menschheit während ihrer gesamten bisherigen Existenz verbraucht hat. Dadurch nimmt die Fläche an Wäldern und landwirtschaftlich nutzbaren Flächen ab. Es kommt zu Klimaveränderungen, die zu einer Verschlechterung der Lebensbedingungen auf dem Planeten führen können. Umweltveränderungen wirken sich negativ auf die Gesundheit der Menschen aus. Es treten neue Krankheiten auf, deren Überträger (Keime, Viren und Pilze) aufgrund der zunehmenden Bevölkerungsdichte und der Schwächung des menschlichen Immunsystems immer gefährlicher werden.

Die Vielfalt der Flora und Fauna nimmt ab, und dies gefährdet die Stabilität der Erdhülle – der Biosphäre. Seit den frühen 1980er Jahren ist im Durchschnitt jeden Tag eine Tierart (oder Unterart) und jede Woche eine Pflanzenart verschwunden. Der wissenschaftliche und technische Fortschritt führt zu immer stärkeren Ursachen der Zerstörung und Verschmutzung der natürlichen Umwelt. Jedes Jahr werden etwa 1 Milliarde Tonnen Brennstoffäquivalent verbrannt, Hunderte Millionen Tonnen Schadstoffe, Ruß, Asche und Staub werden in die Atmosphäre freigesetzt. Böden und Gewässer werden durch industrielle und häusliche Abwässer, Ölprodukte, Mineraldünger und radioaktive Abfälle verstopft.

Wie können negative Auswirkungen auf die Umwelt reduziert oder vollständig beseitigt und die ökologische Ordnung aufrechterhalten werden?

Die Weltnaturschutzunion wurde gegründet und die internationale öffentliche Organisation Greenpeace (Grüne Welt) erlangte große Bekanntheit. Umweltwissenschaftler fordern die Menschheit zur Selbstbeherrschung auf, zu einer nachhaltigen Wirtschaftsentwicklung, die nicht zur Zerstörung der Natur führt.

Der Naturschutz sollte von staatlichen Behörden, Industriellen, öffentlichen Organisationen und Bürgern durchgeführt werden.

Viele Länder haben nationale Umweltprogramme entwickelt und Umweltschutzgesetze verabschiedet.

Unser Land beteiligt sich aktiv an internationalen Aktivitäten im Bereich des Artenschutzes. In Russland wurden Rechtsakte verabschiedet, die die Regeln des Umweltverhaltens von Industrieunternehmen, Organisationen und Bürgern festlegen. Diese Regeln finden ihren Niederschlag in der Verfassung der Russischen Föderation und im Gesetz „Über den Umweltschutz“.

Die Verfassung der Russischen Föderation (Artikel 42) verankert das Recht der Bürger auf eine günstige Umwelt, zuverlässige Informationen über ihren Zustand sowie auf Entschädigung für Gesundheits- oder Sachschäden, die durch Umweltverstöße verursacht werden. Die Verfassung der Russischen Föderation verankert auch die Pflicht eines Bürgers, Natur und Umwelt zu schützen und mit den natürlichen Ressourcen sorgsam umzugehen.

Gemäß den Bestimmungen des Gesetzes „Umweltschutz“ sind die Bürger verpflichtet, sich am Umweltschutz zu beteiligen, die Anforderungen der Umweltschutzgesetze einzuhalten und die natürlichen Ressourcen durch persönliche Arbeit zu erhöhen. Zu den Aufgaben der Bürger gehört es auch, den Wissensstand über die Natur zu steigern und die Umweltbildung der jüngeren Generationen zu fördern. Verstöße gegen Umweltschutzvorschriften bei Industrie- und Bauarbeiten, Verschmutzung von Wasser, Atmosphäre, Meeresumwelt, Bodenschäden, Massenvernichtung von Flora und Fauna ziehen eine strafrechtliche Verantwortlichkeit nach sich.

Weiterführende Literatur

Rotes Buch der Natur

Das Rote Buch ist eine Liste seltener und gefährdeter Pflanzen- und Tierarten. Es enthält dokumentarische Daten zur Verbreitung, zu den Ursachen des Bestandsrückgangs und zum Aussterben einzelner Arten. Die Sammlung von Informationen für das Rote Buch wurde 1949 von der International Union for Conservation of Nature and Natural Resources begonnen. 1966 wurden die ersten Bände des Roten Buches veröffentlicht. In einer Reihe von Ländern (Australien, USA, Schweden, Deutschland, Japan) wurden nationale Red Data Books erstellt. Basierend auf den Listen wurde das Rote Buch der UdSSR (1984) veröffentlicht.

Russland entwickelt ein System von Naturschutzgebieten und Nationalparks und führt nationale Programme zur Rettung seltener Tierarten durch. 1997 nahm das Bundesprogramm zur Erhaltung des Amur-Tigers seine Arbeit auf und es wurde ein Industrieprogramm zur Erhaltung, Wiederherstellung und Nutzung des Bisons vorbereitet.

Fassen wir es zusammen

Die Natur ist der natürliche Lebensraum des Menschen. In den frühen Stadien der Geschichte hat sich der Mensch an die Natur angepasst und ihr keinen ernsthaften Schaden zugefügt. Die negativen Auswirkungen menschlicher Wirtschaftstätigkeit auf die Natur haben sich im Zeitalter der Industriegesellschaft verstärkt.

Teste Dein Wissen

1. Was ist Natur?
2. Wie hat sich die Interaktion der menschlichen Gesellschaft mit der Natur verändert?
3. Nennen Sie Beispiele für menschliches Verhalten, das der Natur geschadet hat.
4. Warum ist Umweltschutz eine der Hauptaufgaben der modernen Gesellschaft?
5. Was bedeutet das Recht der Bürger auf ein günstiges Umfeld?
6. Was bedeutet die Pflicht zur Erhaltung und zum Schutz der Natur?
7. Welche Maßnahmen ergreift die Menschheit, um die Umwelt zu schützen? Können sie als wirksam und ausreichend angesehen werden? Verwenden Sie bei der Antwort den Text aus der Zusatzlektüre „Das Rote Buch der Natur“.

Werkstatt

Bereiten Sie nach dem Zusammenschluss in Gruppen Projekte zum Schutz der Natur zu einem der vorgeschlagenen Themen vor:
„Naturschutzgebiete in unserem Gebiet, Hof“;
„Regeln des Umweltverhaltens von Schulkindern“;
„Satzung des Schulvereins „Grüne Bewegung“;
„Szenario für die Klassen-(Schul-)Veranstaltung „Tag der Erde“.

Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Sozialkunde: Lehrbuch für die 6. Klasse von Bildungseinrichtungen. - 12. Aufl. - M.: LLC "TID "Russisches Wort - RS", 2009. - 184 S.