Meta: 1. Formación del pensamiento creativo.
2. Desarrollo del sentido del color.
3. Desarrollar la independencia y la capacidad de construir, comparar y componer en el proceso del trabajo creativo.
Equipo: Póster. Gouache. Tijeras, papel de colores. Música de E. Grieg “En primavera”
Plan de lección: 1. Org. momento: 2 min.
2. Planteamiento del tema, finalidad, objetivos de la lección: 8 min.
3. Trabajo práctico: 30 min.
4. Resultado: 3 min.
5. D/z: 2 min.
Progreso de la lección: La lección comienza con una revisión de los trabajos más exitosos sobre los temas del trimestre. Chicos, miren, desde el comienzo del año escolar hemos estado recurriendo al tema “Otoño e Invierno” en diferentes épocas del año. Gracias a los medios de expresión, intentaste captar el movimiento de la naturaleza y mostrarlo en color, ritmo y composición. Intentamos capturar las características de cada temporada.
(Conversación del profesor para crear un diálogo con el alumno, crear un estado de ánimo emocional)
Hablemos de la belleza del despertar de la naturaleza, que hemos estado observando durante mucho tiempo, como artistas, como personas que se esfuerzan por ver sus secretos, su multicoloridad, su riqueza de formas, la singularidad del color de cada día.
La maestra, haciendo preguntas sobre la primavera, activa a los niños a trabajar.
Trabajo práctico: Ustedes se enfrentan a una tarea creativa interesante: transmitir las siluetas de los pájaros, el ritmo de su vuelo, el movimiento de las alas, el canto de los pájaros y el ruido de la primavera. El profesor da instrucciones para el trabajo. Después de la presentación, el profesor ayuda a distribuir la cantidad de trabajo entre los grupos de niños. ,
1. Se seleccionan los artistas más atrevidos (2-4), que representarán el cielo con grandes pinceles, movimientos amplios y amplios.
(Cabe señalar que el primer grupo de niños debe completar el trabajo rápidamente, porque el fondo del cielo debe tener tiempo de secarse antes de que el tercer grupo comience este trabajo.
2. Otro grupo de niños (la mayoría de la clase) recorta siluetas de pájaros voladores de diferentes tamaños en papel multicolor (para ello, la maestra prepara papel en 3-4 formatos, para varios planos)
3. El tercer grupo de niños trabaja en bocetos de árboles y ramas (en hojas sobre el terreno), los mejores bocetos se transfieren al panel (4-5 personas pueden trabajar simultáneamente en el plano principal).
Después de que los niños hayan dibujado el cielo, se les pide que recorten siluetas de pájaros o que dibujen otras nubes pintorescas, que luego se recortarán en hermosas formas y, si es necesario, se pegarán al panel.
Desde el principio se pegan en el panel las siluetas de los más pequeños, luego los pájaros del medio, etc.
Para hacer esto, cada niño aplica pegamento a las siluetas recortadas y determina la ubicación de su imagen.
De antemano, el maestro da recomendaciones sobre dónde esta o aquella silueta puede lucir más expresiva y recuerda que es necesario crear un estado de ánimo de júbilo como el de un pájaro. que algunas siluetas puedan bloquearse entre sí.
El diseño final del panel consiste en completar el dibujo de las ramas individuales con algunas siluetas de pájaros y aclarar las formas de las ramas individuales (engrosamientos, curvaturas adicionales, etc.)
Al final de la lección, si queda tiempo, los niños escuchan la música “In Spring” de E. Grieg y admiran el trabajo realizado.
Resultado: Generalización del tema. Calificaciones.
D\z: Busque en libros y álbumes de arte cómo transmite el artista el estado de ánimo primaveral.

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Larisa Vyacheslavovna Parfenova
Resumen de la lección de bellas artes “Se acerca la primavera, el camino a la primavera” (paisaje paisajístico)

Objetivo: familiarizar a los niños con los signos de la temprana primavera, enseña a crear escenario.

Tareas: aprende a dibujar la primavera escenario utilizar diferentes materiales artísticos; aprender a diluir pinturas de acuarela para obtener tonos más claros, desarrollar la capacidad de utilizar una paleta; desarrollar una percepción estética de la naturaleza; cultivar el amor y el respeto por la naturaleza.

Apoyo metodológico: reproducciones de pinturas de E. Zverkov "La última nieve", "Del Norte primavera» , I. Grabar "Nieve de marzo", A. Gerasimova "Despues de la lluvia"; papel, acuarela, gouache, vaso de agua, pinceles, paleta, servilletas; sal o sémola (para la imagen de la nieve cayendo).

Conversación sobre el tema.

La maestra invita a los niños a mirar reproducciones de cuadros de artistas famosos.

y lee un poema de F. Tyutchev "Aguas de manantial"

La nieve todavía es blanca en los campos,

y el agua en primavera hacen ruido -

Corren y despiertan la orilla adormecida,

Corren, brillan y gritan...

Gritan por todos lados:

"La primavera está llegando, La primavera está llegando,

Somos jóvenes mensajeros de primavera,

¡Ella nos envió adelante!"

¿Qué estado de ánimo transmite el poeta en su poema? (Emoción, alegría). ¿Por qué crees que los poemas tratan sobre la primavera siempre es alegre? (Porque el frío y las heladas se van, el sol brilla más, aparecen las primeras campanillas, los pájaros regresan del sur y cantan sus alegres cantos.)

- Primavera la época más esperada del año. El invierno lleva ya mucho tiempo y ahora, por fin, los primeros rayos del suave sol despiertan a la naturaleza de su sueño invernal. El sol primaveral calienta los primeros rayos apenas cálidos, los tímidos primeros arroyos gorgotean, la nieve se derrite a regañadientes. primavera! El símbolo principal aparece aquí y allá en los bordes del bosque. primavera - campanilla de invierno Primera flor de primavera, fresca e indefensa. Abriendo sus delicados pétalos entre la nieve, simboliza el despertar de la naturaleza, la inminente llegada primavera e incluso las recientes tormentas de nieve más severas no podrán estropear el buen humor.

Campanilla de febrero

En el bosque, donde se apiñaban los abedules,

Un ojo azul miró a Snowdrop.

primero poco a poco

Sacó su pierna verde,

Luego me estiré con todas mis pocas fuerzas.

Y preguntó en voz baja:

"Veo que el clima es cálido y despejado,

Dime, ¿es cierto que esto es primavera?"

P. Solovieva

Nuestra tierra es hermosa en todas las estaciones. Qué palabra tan amable y gentil. primavera! Hay algo alegre e inquieto en esta palabra. Primavera¡Trae a todos la alegría de la vida, la alegría de la creatividad! Este sentimiento cubre a todos. de la gente: los poetas escriben poesía, los compositores escriben música, los artistas escriben pinturas. Recuerda lo que llaman los poetas rusos. primavera? (Belleza, sonrosada, bella, joven, etc.). Primavera viene con su propia paleta de colores. ¿Qué crees que son? (Pinte azul, verde claro, turquesa, amarillo).

minuto de educación física

Primavera, primavera! Vino primavera! (Manos a los lados.)

Ella trajo calor en sus alas, (Agitando las manos.)

Y aquí bajo el mismo sol (Las manos detrás de la espalda.)

Con la cabeza en alto

La campanilla azul floreció. (Manos arriba.)

Es todo esponjoso, plateado. (Se dan vuelta.)

El pequeño está al sol.

el es un mensajero primavera confiable,

No le teme al frío. (Cuclillas.)

Otras flores vendrán por él, (Camina en el lugar.)

Del primogénito entre las flores.

Parte práctica.

Temprano en la primavera Vemos un cielo azul claro, parches descongelados, hierba verde, nieve derretida, arroyos azules. Chicos, les sugiero que dibujen su primavera. escenario. Piensa en lo que quieres dibujar.

Organización de una exposición creativa de obras terminadas.

Publicaciones sobre el tema:

"Se acerca la primavera, dejen paso a la primavera". Entretenimiento Jardín de infancia MKDOU No. 2 “Firefly” de tipo de desarrollo general, r. p. Talovaya Entertainment en el grupo juvenil “Se acerca la primavera, den paso a la primavera” (Primavera en.

Ocio para el grupo medio “Se acerca la primavera, deja paso a la primavera”“Se acerca la primavera, abran paso a la primavera” Personajes: Grajo, Invierno, Primavera En el pasillo hay un árbol cubierto de nieve, debajo hay un arroyo. Suena música ("Están balbuceando.

Resumen de una lección integrada en el grupo intermedio "Se acerca la primavera, ¡abran paso a la primavera!" Resumen de la lección para el grupo intermedio “¡Se acerca la primavera, dejen paso a la primavera!” Elaborado por: Profesora de 1ª categoría Shmakotina E. V. Integración educativa.

Resumen de la actividad educativa integrada “Se acerca la primavera - el camino a la primavera” Sujeto:. “Se acerca la primavera, den paso a la primavera” Integración de áreas educativas: “Cognición”, “Comunicación”, “Socialización”, “Artística y Estética”.

Resumen de actividades educativas para el desarrollo cognitivo y del habla en el grupo de personas mayores “Se acerca la primavera, dejen paso a la primavera” Resumen de actividades educativas directas sobre el desarrollo cognitivo y del habla en el grupo de personas mayores “Se acerca la primavera, den paso a la primavera” Objetivo:.

Lapbook "Se acerca la primavera, ¡abran paso a la primavera!" Una computadora portátil es una carpeta casera que contiene materiales sobre un tema. Una computadora portátil ayuda mejor a un niño.

Muslimat Baisova
"Color de la primavera" Resumen de una lección de arte en el grupo senior.

notas de la lección en bellas artes utilizando técnicas de dibujo no tradicionales tema: “El color de la primavera"

Objetivo clases:

Desarrollar la percepción artística de las pinturas primaverales, combinación. primavera naturaleza flores que les evocan estados de ánimo, les enseñan a representar varios árboles, observando las leyes de la perspectiva y la ubicación de la imagen en una hoja de papel.

Tareas:

Educativo:

1. Enseñe a los niños a representar pinturas de paisajes, familiarícelos con las leyes de la perspectiva. Aprenda a colocar una imagen en una hoja entera de papel (más cerca - más grande, más lejos - más pequeño);

2. Introducir las pinturas de acuarela y sus propiedades, enseñar a utilizar la paleta.

3. Enseñe a los niños a encontrar cambios en la naturaleza y transmitirlos mediante dibujos.

De desarrollo:

1. Desarrollar la percepción emocional de las obras poéticas.

2. Desarrollar la creatividad en el proceso de creación de imágenes, utilizando diversos materiales y técnicas visuales en su trabajo.

3. Sistematizar y consolidar los conocimientos de los niños sobre primavera.

Educativo:

1. Cultivar el gusto artístico en los niños.

2. Fomentar una actitud sensible y solidaria hacia la naturaleza, evocar una respuesta emocional.

Equipo:

Pincel mágico, hoja de álbum, pinturas de acuarela y gouache, esponjas pequeñas, bastoncillos de espuma, dos recipientes con agua para cada mesa, pinceles redondos y planos de diferentes tamaños, paleta, vasitos con sorbete para agua.

Presentación « Primavera» con reproducciones de cuadros de paisajes primaverales.

Grabaciones de audio “Naturaleza, pájaros y animales”, “Voces de animales y pájaros”, Obras "Campanilla de febrero" P. Tchaikovsky, "Crujido primavera» K. sinding, « Primavera» – 1 parte del ciclo “Las Estaciones” de A. Vivaldi.

Progreso de la lección:

Educador: Chicos, escuchan una variedad de sonidos. Y uno de los sonidos se hace cada vez más fuerte. ¿De quién crees que es este sonido? Así es, este es Veterok, que vive en el mundo, vuela a todas partes y lo sabe todo.

Brisa: ¡Hola niño! Soy una Brisa alegre, ligera, juguetona, traviesa.

Niños: ¡Hola Veterok!

Brisa: Chicos, ya saben, me gusta volar a todas partes, silbar y dejar todo detrás de mí. Tengo un sobre mágico, ¿qué crees que hay dentro?

Educador: Abramos el sobre y veamos qué hay dentro. Chicos, miren, aquí hay 3 sábanas y todas están absolutamente limpias.

¿Qué crees que pasó con el texto que estaba escrito en las hojas? Los niños sugirieron diferentes versiones, después de pensarlo decidieron que todo era una bruja malvada, ella no quería. la primavera ha llegado a los chicos. Necesitamos desencantar la carta. ¿A quién crees que acudiremos en busca de ayuda? Por supuesto, la buena hechicera, el cepillo, puede ayudarnos a ti y a mí. ¿Le preguntamos?

Todos los niños empiezan a coger pinceles, los niños eligen solos. color acuarelas y comenzamos a colorear la hoja. En él aparecen palabras escritas con una vela “¿qué colores de primavera? Pase a ver ventana: Está nevando, el viento sacude las ramas desnudas de los árboles. Todo parece invierno y no puedo creer que el invierno ya haya quedado atrás. A primavera cada vez más cerca. ¿Sabes que marzo es el primer mes de la primavera?

Escuche los poemas sobre primavera:

Primavera, primavera! ¡Qué limpio está el aire!

¡Qué claro está el cielo!

Su azuria viva

Me ciega los ojos.

Primavera, primavera! Qué tan alto

En las alas de la brisa,

Acariciando los rayos del sol,

¡Las nubes vuelan!

¡Los arroyos son ruidosos! ¡Los arroyos brillan!

Rugiendo, el río lleva

En la cresta triunfante

¡El hielo que levantó!

Los árboles todavía están desnudos,

Pero en la arboleda hay una hoja podrida,

Como antes bajo mi pie

Y ruidoso y fragante.

Se elevó bajo el sol

Y en las alturas brillantes

La alondra invisible canta

Himno saludable primavera.

¿Qué le pasa? ¿Qué le pasa a mi alma?

Con una corriente ella es una corriente

¡Y con un pájaro, un pájaro!

Está murmurando con él,

¡Volando por el cielo con ella!

Los niños están invitados a escuchar la obra. "Campanilla de febrero" P. Tchaikovski

Brisa: Chicos, ¿descubrieron qué tipo de música tocamos? (respuesta de los niños).

¿Los pasos de quién se escucharon en la música? (Pasos primavera)

¿Qué estado de ánimo te transmitió el compositor? (alegre, alegre, solemne). Cuando el artista escuche esta música, ¿qué crees que dibujará? (gotas de primavera, llegada de pájaros, nieve derretida, parches descongelados, cielo soleado)

Hoy nos familiarizaremos con las obras de diferentes autores sobre primavera. Esta es una época maravillosa del año en la que la naturaleza despierta, se lava, se acicala y aparece ante nosotros como una belleza.

Los niños están invitados a ver la presentación. « Primavera»

mirando la foto "Las torres han llegado"

Educador: Chicos, miren cómo retrató. artista de primavera A. Savrasov.

¿Qué opinas? primavera¿Esta pintura es temprana o tardía?

Niños: Temprano.

Educador: ¿Cómo supiste que era temprano? primavera?

Niños: porque ya llegaron los grajos, y la nieve aún no se ha derretido, pero ya no es blanca sino gris.

Educador: Toda la imagen parece estar llena de aliento fresco. primavera. ¿Cómo se puede llamar a esta imagen?

Niños: temprano primavera

Educador: El artista A. Savrasov nombró su cuadro. "Las torres han llegado".

Y ahora chicos, les sugiero que piensen en qué tipo de dibujo harían y cómo lo llamarían. Cual colores tomarás por temprano primavera? Escuche cómo la música transmite el ambiente primaveral e intente seleccionar esas colores, que transmiten el ambiente primaveral, el despertar de la naturaleza. Mira las cartas seleccionadas y cuéntanos "qué los colores de tu primavera?»

Y ahora os invito a convertiros vosotros mismos en artistas durante unos minutos y dibujar un paisaje de principios de primavera. Y Paisaje significa una imagen de la naturaleza.

¿Por dónde crees que empezamos a pintar un paisaje? (Horizonte)

¿Cuales son los principales? colores¿Lo aplicaremos en la parte superior de la hoja, donde tendremos el cielo? (Azul Azul)

¿Y cuáles están en la parte inferior de la hoja, donde está el suelo? (Negro, marrón, blanco).

Los niños completan la tarea.

Relajación. Método "Tierra, Aire, Fuego y Agua".

El adulto pide a los alumnos, según sus órdenes, que representen uno de los estados: aire, tierra, fuego y agua.

Aire. Los niños comienzan a respirar más profundamente de lo habitual. Se levantan y hacen

respire profundamente y luego exhale. Todo el mundo imagina que su cuerpo, como una gran esponja, absorbe con avidez el oxígeno del aire. Todo tratando de escuchar cuando el aire entra por la nariz, siente cómo llena el pecho y los hombros, los brazos hasta la punta de los dedos; cómo fluye el aire en la zona de la cabeza, en la cara; el aire llena el estómago, la zona pélvica, las caderas, las rodillas y fluye más allá, hasta los tobillos, los pies y las yemas de los dedos.

Tierra. Ahora los niños deben tomar contacto con el suelo, "Conectate a ti mismo" y sentirte confiado. El profesor, junto con los alumnos, comienza a presionar con fuerza el suelo, de pie en un lugar, puedes pisotear e incluso saltar un par de veces. Puedes frotar tus pies en el suelo y dar vueltas. El objetivo es tomar una nueva conciencia de las piernas, que están más alejadas del centro de la conciencia, y gracias a esta sensación corporal sentir mayor estabilidad y confianza.

Fuego. Los niños mueven activamente sus brazos, piernas y cuerpos, representando llamas. La maestra invita a todos a sentir la energía y el calor en su cuerpo al moverse de esta manera.

Agua. Esta parte del ejercicio contrasta con la anterior. Los niños simplemente imaginan que la habitación se está convirtiendo en una piscina y hacen movimientos suaves y libres en "agua", asegurándose de que las articulaciones se muevan: manos, codos, hombros, caderas, rodillas.

Después del descanso, la maestra, junto con los niños, realizan una mini-exposición de obras, comentan cada una de ellas, destacando las obras más exitosas y los dibujos inusuales. Los niños eligen entre 3 emoticones el que refleja con mayor precisión la satisfacción del niño con el resultado de su trabajo.

Grande y sonriente Me gustó mucho la lección., estoy contento con el resultado, estaba feliz de dibujar más:

Medio y serio - Me gustó la lección, no estoy del todo contento con el resultado, empataré, pero ahora no

Pequeño y triste no me gustó la lección, No estoy contento con el resultado, no quiero dibujar más.

Terminamos con una exposición como verdaderos artistas. Sabes, lo hiciste muy bien porque escuchaste atentamente mis explicaciones, trabajaste diligentemente, de forma ordenada y amigable.

Chicos, hoy hablamos mucho sobre primavera, escuchó música, miró pinturas de artistas famosos. Dime, ¿cómo transmiten los artistas y poetas la belleza de la naturaleza primaveral?

Así es, el artista tiene pinturas, el poeta tiene palabras y el compositor tiene sonidos.

Este es nuestro la lección ha llegado a su fin Y vosotros, pequeños magos, podéis descansar. ¡Gracias a todos por vuestro trabajo!

Victoria Ilyina

Tareas: Despertar el interés por una nueva técnica de dibujo: la monotopía del paisaje. aprende a dibujar verde primavera, utilizando combinaciones de colores apropiadas. Practica la capacidad de hacer una impresión de imagen especular utilizando la técnica de monotopía.

Repartir: Hojas de papel apaisado, pinturas gouaches, pinceles finos y gruesos, botes de agua, paletas, trapos.

Educador: chicos, estoy aquí primavera, hablemos de los signos del verde. primavera. Los pájaros regresan de climas más cálidos, la nieve se derrite por completo, las heladas nocturnas cesan, las plantas florecen, aparecen insectos, ¿qué? (Respuestas de los niños).

Aprendamos el poema de M. Pliatskovsky:

los dias estan bien

Similar a las vacaciones

Y en el cielo hay un sol cálido

Alegre y amable.

Todos los ríos se desbordan

Todos los capullos se están abriendo

El invierno se ha ido con el frío

Los montones de nieve se convirtieron en charcos.

Habiendo abandonado los países del sur,

Los pájaros amistosos han regresado.

En cada rama hay ardillas

Se sientan y se limpian las plumas.

Ha llegado la época de la primavera

Es hora de florecer.

Y eso significa el estado de ánimo

¡Es primavera para todos!

Educador: Chicos, ¿qué imaginaron mientras escuchaban el poema? cuales son las señales manantiales enumerados por el autor?

Te sugiero que dibujes árboles verdes en la orilla del lago. Para hacer esto, la hoja de paisaje debe colocarse verticalmente y doblarse por la mitad, luego desplegarse. El orden del dibujo mediante la técnica de la monotopía. semejante: Humedezca la parte inferior de la hoja con un pincel ancho y sombree la pintura azul. Esta es el agua de nuestro lago. Reflejará el paisaje. En la parte superior dibujamos árboles verdes y pájaros que vuelan desde países cálidos. Pinte con un pincel fino, use colores brillantes. Doblamos las mitades a lo largo de la línea marcada, las presionamos y miramos el reflejo en el agua del lago. El paisaje original se puede retocar nuevamente. pinturas gouaches.

Gracias, bien hecho, y ahora ponemos a secar nuestro trabajo, y nosotros mismos limpiamos el lugar de trabajo y nos lavamos las manos.

Publicaciones sobre el tema:

Resumen de la lección Tema: “Primavera” Propósito: Ampliar la comprensión de los niños sobre los signos característicos de la primavera. Aprenda a encontrar las señales usted mismo.

Continuar implementando la tecnología de socialización efectiva de niños en edad preescolar de N.P. Grishaeva, utilizando la situación del mes “Soy parte.

Resumen de un GCD integral para niños del grupo intermedio "Primavera, Primavera Roja" Sinopsis de un GCD integral para niños del grupo medio “Primavera, Primavera Roja” Objetivos: - Aclarar y generalizar las ideas de los niños sobre las características.

Resumen de la lección "Primavera" Todos los niños se han reunido en círculo. Yo soy tu amigo y tú eres mi amigo. Tomémonos de la mano fuertemente y sonriamos el uno al otro. Educador: Quiero contarte un acertijo.

Contenido del programa: enriquecer el conocimiento de los niños sobre el Gran Día; tratar de transmitirles a los niños la comprensión de la importancia de esta festividad; educación.

Resumen de la lección "Primavera" Contenido del programa: Continuar formando en los niños ideas generalizadas sobre la primavera, sobre los cambios en la vida y la naturaleza inanimada. Expandir.

Resumen de una lección de bellas artes sobre el tema: “Flores de primavera. Narcisos"

Tareas:
Educativo:
Activar el interés cognitivo por el arte y la naturaleza.
Desarrollar la capacidad de encontrar de forma independiente soluciones a problemas artísticos que correspondan a la técnica elegida.
Educativo:
Desarrollar la memoria, la atención y los horizontes de los estudiantes.
Desarrollar el pensamiento creativo y artístico, la imaginación y la fantasía.
Desarrollar habilidades relacionadas con la transferencia de perspectiva, tamaño y proporciones, percepción visual y pensamiento espacial como base para el dominio del dibujo.
Enriquecer el vocabulario de los niños.
Educativo:
Promover la percepción estética del material educativo.
Formar capacidad de respuesta emocional ante la belleza de la naturaleza.
Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Equipo: cuaderno de bocetos, lápiz, borrador, gouache, acuarela, lápices de colores, pinceles, agua, palabras clave de la lección (tableta), diagrama de ensamblaje de flores (tableta), fotografía de flores y paisaje primaveral, diagrama de “formas básicas de las cabezas de flores”, sobre con carta de primavera, computadora, proyector.
Diseño de tablero:
Plan de estudios
1. Momento organizativo. 1 minuto.
2. Estado de ánimo psicológico de los estudiantes. 5 minutos.
Estructura floral.
Varios tipos de prímulas.
La leyenda de la flor del narciso.
3. Establecer metas y objetivos para la lección. 1 minuto.
4. La etapa principal de la lección (actualización de conocimientos). 5 minutos.
Demostración de muestras por parte del profesor. Recuerdan lo que saben sobre esta flor.
5. Análisis de muestras. 5 minutos.
El profesor en la pizarra muestra cómo dibujar correctamente la flor de Narciso, varias composiciones (flores en un jarrón o solo un narciso)
6. Minuta de educación física. 1 minuto.
7. Trabajos prácticos de los estudiantes. 20 minutos.
8. Resumen de la lección. Reflexión.
Exposición de dibujos.

Durante las clases:

1. Momento organizativo.
Saludo, preparación de los estudiantes para la lección.
-¡Hola niño! Siéntate. Chicos, hoy tenemos una lección de creatividad. Y la creatividad es fuente de bondad, verdad y belleza. Siéntense y sonrían el uno al otro. Afuera brilla el sol, los pájaros cantan, es primavera, ¡disfrutemos de esta época del año!
2. Estado de ánimo psicológico de los estudiantes.
¿Es bueno que brille el sol? (representa el sol)
¡Bien! (aplaudir)
Bien, ¿qué sopla el viento? (representa el viento)
¡Bien! (aplaudir)
¿Están todos bien con nosotros? (rodean a todos con las manos)
¡Bien! (aplaudir)
¿Es bueno acurrucarse con mamá? (se abrazan)
¡Bien! (aplaudir)
¿Te va bien en la escuela, querida? (extiende los brazos a los lados)
¡Bien! (aplaudir)
¿Te sientes bien conmigo? (se vuelven el uno hacia el otro)
¡Bien! (aplaudir)
¿Es bueno bailar? (hilado)

¡Bien! (aplaudir)
¿Es bueno ser residente de Balakhna? ¡Bien! (Pulgares hacia arriba)

Chicos, recibimos una carta misteriosa, ¿la leemos? (La maestra abre el sobre.)

abro mis cogollos
en hojas verdes
visto los arboles
riego los cultivos
Lleno de movimiento
Y mi nombre es (¡Primavera!)
La carta dice: “¡Hola, mis queridos alumnos de tercer grado!
¡Sí Sí! ¡Soy yo, Primavera! ¿Lo adivinaste?
Llevo mucho tiempo caminando por las calles de tu ciudad y hoy pasé por tu casa.
escuela - Quiero animarte.
¡Estoy esperando hermosos dibujos tuyos!
¡Adiós! ¡Buena suerte!"

3. Establecer las metas y objetivos de la lección.
- Chicos, ¿qué señales de la primavera conocéis?
- ¿Qué flores de primavera conoces?
Adivina mis acertijos: (trabajando con ilustraciones)
En un bosque deshielo
Ha crecido una pequeña flor
Escondiéndose en madera muerta
Azul (campanilla de invierno)

Puedes encontrarlos en Holanda.
Allí se les tiene en alta estima en todas partes.
Como gafas brillantes
Los parques son brillantes (tulipanes)

Él es un príncipe de las flores, un poeta.
Vestido con un sombrero blanco,
Un poema bis sobre la primavera.
Léanos (narcisista).
-¿Qué sabes de la flor de Narciso?
-Niños, ¿adivinen a qué tema dedicaremos nuestra lección de hoy?
-¿Cuál es el propósito de la lección?
4. Actualización de conocimientos.
- Narciso – ¡hoy hablaremos en detalle sobre esta hermosa flor! Narciso es una de las plantas favoritas de los jardineros. no puedo quedarme
indiferente a su belleza. Se han creado muchas leyendas sobre narciso.
La más común habla de la transformación de un hermoso joven,
llamado Narciso, en una flor maravillosa.
“A Narciso se le profetizó que viviría hasta verse a sí mismo. Un día el joven decidió beber de una fuente pura, tranquila, como un espejo. Inclinándose hacia el agua, de repente vio su propio reflejo por primera vez. Era tan hermoso que cautivó al pobre joven para siempre. Narciso dejó de comer, beber y dormir, porque no podía alejarse de la fuente, comenzó a consumirse y pronto murió. En ese árbol apareció una flor asombrosa”.
- Hay tantas inflorescencias de narcisos que los jardineros no han recibido. Variedad
colores.
(Prestando atención a la foto de flores).
- Chicos, intentemos responder la pregunta: ¿de qué partes se compone una flor? (Elaborado a partir de tallo, hojas y capullo de flor).
Tallos: delgados y gruesos, largos y cortos, lisos y espinosos, rectos y
curvo.
Hojas: Grandes y pequeñas, talladas y simples, planas y envueltas en diferentes
formas
Las cabezas de las flores también son diferentes:
Copa (tulipán)
Bud (rosa en capullo)
Plato (girasol)
Paraguas (aciano)
Bola (áster)
Paquete (rosa floreciente)
Cadena (lirio de los valles)
- ¿Cuáles son las hojas, el tallo y la cabeza de nuestro héroe Narciso?
- las hojas son largas y estrechas
- el tallo es largo y delgado

Chicos, ya es primavera. Creo que ya lo deseas tanto después del invierno,
para que mayo, el último mes de la primavera, llegue pronto. El mes en que florecen las flores. Hoy intentaremos dibujar esta hermosa flor. Necesitaremos descubrir cómo dibujar a Narciso correctamente. (Deslizar)
Análisis del dibujo: (muestra)
Entonces, antes que nada, debes dibujar la mitad de la flor. En los narcisos sobresale hacia adelante, por eso dibujamos una figura parecida a una campana, solo que no debe mirar hacia abajo, sino hacia un lado.
Nivel 1. Delimitamos la parte ancha de la campana en un círculo con una línea ondulada. ¡El centro de la flor está listo!
Etapa 2. Ahora comencemos a dibujar los pétalos. Comienzan a extraerse de la parte estrecha de la campana. Cada pétalo tiene forma de corazón, pero sin una muesca en el medio. De esta forma dibujamos 5-6 pétalos.
Etapa 3. Después de los pétalos, dibuja el tallo de la planta. Consta de dos líneas paralelas que descienden de la flor. No hagas el tallo demasiado grueso, de lo contrario el diseño parecerá pesado.
Etapa 4 Después de esto dibujaremos una hoja. Comienza desde la parte inferior del tallo hacia arriba, dibuja otra línea cercana y la conecta con la primera. Delineamos más claramente los contornos de la flor y eliminamos las líneas sobrantes con una goma de borrar.
Etapa 5 Ahora puedes empezar a colorear la imagen. La flor en sí está pintada de amarillo y el tallo y la hoja son de color verde oscuro.
Nuestro dibujo está listo. Como puedes ver, siguiendo las instrucciones, podrás dibujar de forma fácil y sencilla esta increíble planta.
El profesor muestra en la pizarra cómo dibujar correctamente una flor. También puedes dibujar flores en un jarrón, para ello debes determinar cuántas flores dibujarás. Luego debes dibujar una mesa sobre la cual se colocará un jarrón con flores, luego de lo cual dibujas los contornos de la flor, como dijimos al analizar el dibujo, solo dibujando no una flor, sino varias.

Trabajar con trabajos terminados, además de confiar en el diagrama presentado en la diapositiva.
5. Minuto de educación física
Soy amigo del minuto físico.
voy a enderezar mi espalda
Levantaré mis manos hacia la cima
Y luego los bajaré
Y luego saltaré
Uno, dos, tres.
estoy pateando mis piernas
Uno, dos, tres.
aplaudiré
estoy golpeando mis pies
Uno, dos, tres.
Me sentaré ordenadamente en mi escritorio
Comportarse con dignidad.

6. Trabajos prácticos de los estudiantes.
7. Resumen de la lección. Reflexión.

Exposición de obras.
- ¿Qué es lo que más recuerdas de la lección?
- ¿De qué humor sales de la lección?
- Trabajaste muy bien. ¡Gracias, la lección terminó!