Olga Pospelova
Caminata dirigida a niños del grupo de personas mayores “Otoño Dorado”
Contenido del programa: formar niños interés y amor por la naturaleza nativa, enseñando a admirar la belleza. árboles de otoño. Desarrollar la capacidad de observar fenómenos naturales y establecer conexiones sencillas entre ellos. Enriquece tu vocabulario activo niños con adjetivos: serbal, abedul, tilo, arce. Introducir niños con las ideas poéticas del pueblo ruso sobre otoño.
Progreso de la lección
Educador.
Mira a tu alrededor, ¿cómo está el tiempo hoy? (respuestas niños)
¿Qué época del año es que?
¿Por qué decidiste eso? el otoño ha llegado?
que signos otoño ya sabes? (respuestas niños)
Escuche un poema sobre otoño.
El bosque es como una torre pintada,
Lila, oro, carmesí,
Una pared alegre y abigarrada
De pie sobre un claro brillante.
Abedules con talla amarilla.
Brilla en el azul celeste,
Como torres, los abetos se oscurecen,
Y entre los arces se vuelven azules
Aquí y allá a través del follaje
Espacios libres en el cielo, como una ventana.
El bosque huele a roble y pino,
Durante el verano se secó por el sol,
Y El otoño es una viuda tranquila.
Entra en su abigarrada mansión.
¿Qué más cambia además de las hojas? en otoño en la naturaleza(respuestas niños.)
El otoño puede ser diferente.: triste y alegre, nublado y soleado.
¿Cómo entiendes el proverbio ruso? "Una hoja cayó del árbol - espera otoño.» ? (respuestas niños.)
Pero otoño hermosa en cada momento. Recordemos qué árboles crecen en el sitio de nuestro jardín de infantes. (Serbales, abedules, álamos, alerces, tilos.)¿Qué pasó con las hojas? Escuche cómo el poeta describió hojas de otoño.
Caída de hojas, caída de hojas,
Las hojas amarillas vuelan.
Arce amarillo, haya amarilla,
Círculo amarillo en el cielo del sol.
Patio amarillo, casa amarilla.
Toda la tierra es amarilla por todos lados.
Amarillez, amarillez,
Medio, el otoño no es primavera.
(V.Nirovich)
Educador.
¿Cómo se llama éste? Lluvia de oro? Así es, es la caída de las hojas.
Muy hermoso, ¿no? Mira debajo de tus pies, hay una alfombra de hojas de colores por todas partes. Busquemos hojas de abedul, serbal, arce y mirémoslas.
Hojas de abedul, que tipo de hojas. (Abedul.)
¿De que color son?
¿Qué otras hojas hay bajo tus pies? (Arce, tilo, serbal).
¿De que color son?
¿Qué es la caída de las hojas?
Cual meses de otoño ya sabes?
¿Qué mes es?
Se acerca el segundo mes otoño - octubre. Octubre llora lágrimas frías.
Hay muchos refranes sobre octubre.
En octubre antes del almuerzo. otoño, y después del almuerzo es invierno.
En octubre llueve y nieva a la misma hora.
Octubre es frío, querida, y noviembre hace demasiado frío.
Las noches de octubre son bastante oscuras porque todavía no nieva.
También hay refranes sobre las señales meteorológicas.
Si la nieve cae sobre el suelo húmedo y no se derrite, en la primavera las campanillas florecerán temprano y amigablemente.
Octubre cubrirá la tierra de hojas y nieve aquí y allá.
En octubre, en octubre.
Lluvia frecuente en el exterior.
La hierba de los prados está muerta
El saltamontes guardó silencio.
Se ha preparado leña.
Para el invierno para estufas. (Samuel Marshak)
Ahora juntemos las últimas hojas y decoremos nuestro grupo.
Elena Povalyaeva
"Viaje de otoño". Caminata objetivo en el grupo senior.
Preparado
maestro:
Povalyaeva E.E.
Dar a los niños una idea de fenómenos otoñales en la naturaleza.
Enseñar a establecer una relación de causa y efecto entre los fenómenos observados, de forma clara y comprensible para los demás, a hablar de lo que vieron.
Promover el desarrollo del interés por la naturaleza viva, el deseo de comprender profundamente sus secretos.
Cultivar el amor por la naturaleza nativa.
Chicos, recibimos una carta inusual. (Los niños miran el sobre cubierto con hojas de otoño).Lectura:
DÓNDE: Jardín de infancia.
A QUIEN: Niños grupo de personas mayores.
DE QUIEN: De una liebre de un bosque cercano.
¡Hola queridos chicos!
Ayer tuvo lugar una reunión de liebres en el prado de liebres. Queríamos decidir si era hora de cambiar nuestros abrigos grises por unos blancos. Hubo una discusión. La mitad de las liebres cree que es hora de cambiar sus abrigos de verano por unos de invierno, mientras que la otra mitad argumenta que el invierno aún está lejos. Algunos dijeron que el otoño ya ha llegado, y otros argumentaron que el otoño aún está lejos. No sabemos qué hacer. ¡Cuéntanos chicos! Explícanos a qué distancia otoño? Bríndenos pruebas convincentes. Después de todo, cambiar abrigos de piel por liebres no es una tarea fácil. Espero tu ayuda.
Reunión de liebres.
Para proporcionar pruebas convincentes a la asamblea de las liebres, debemos ir al bosque. Mira atentamente todo lo que te pasa rodear: árboles, arbustos, hierba, pájaros, cómo ha cambiado todo. Nos pusimos en marcha. Bueno aquí estamos. ¡Miren chicos!
El bosque es como una torre pintada,
Lila, oro, carmesí,
Una pared alegre y abigarrada
De pie sobre un claro brillante.
Es en este claro donde estaremos ocupados hoy, buscando pruebas para las liebres de que ha llegado. otoño.
(La maestra invita a los niños a mirar los objetos observados y escuchar bosque de otoño, recuerda cómo comportarte en el bosque.)
Observación colectiva.
Preguntas:
¿Cómo esta el clima hoy? ¿Qué cielo? ¿Cómo brilla el sol? ¿Más calor o más frío que en verano?
Cómo ha cambiado el color de las hojas de los árboles y arbustos? ¿Han empezado a caerse? ¿Cómo se llama el fenómeno cuando caen las hojas?
¿Cómo ha cambiado la hierba? ¿Observas si las plantas están floreciendo ahora? ¿Hay tantos como en verano? ¿Cuál crees que es la razón de tales cambios en las plantas? en otoño? (Menos luz, calor).
Observa, ¿hay tantos insectos ahora como en el verano? Dónde están más: ¿al sol o a la sombra? ¿Por qué se esconden bajo la corteza de los árboles, en el suelo, bajo las hojas caídas? ¿Cómo se llaman las aves que vuelan a climas más cálidos?
Observaciones independientes.
Conversación: “¿Qué árboles crecen en el bosque? ¿Cuál es la diferencia?".
juegos infantiles: "Estoy corriendo hacia el árbol", "Encuentra lo que describiré".
Acércate a los abedules. Acaricia el abedul con las manos, tócalo con las mejillas. De pie frente a un árbol, presione todo su cuerpo contra él. Luego, da la espalda al árbol y presiónate contra él. El abedul te da fuerza. Y ahora ella les dio a cada uno de ustedes un regalo discreto para que fueran fuertes, supieran trabajar bien, jugaran felices y no se ofendieran unos a otros.
juego didáctico "Buenas palabras". Invite a los niños a pensar en diferentes palabras amables para los árboles.
Jugando con materiales naturales "Exploradores".
Los niños recuerdan los nombres de árboles y frutos, seleccionan hojas y frutos de un árbol determinado y específico.
Juego al aire libre "Conejito".
El conejito saltaba por el bosque (manos delante del pecho)
El conejito buscaba comida. (Pequeños saltos sobre dos patas)
De repente el conejito está encima de su cabeza.
Las orejas se levantaron como flechas (representa orejas)
Se escucha un susurro silencioso:
Alguien se esconde por el bosque. (Mira tímidamente a su alrededor)
El conejito confunde sus huellas.
Huye de los problemas
Saltó a un lado y se dio la vuelta.
(Salta, corre en círculos, zigzaguea,
luego sobre dos piernas - un gran salto hacia un lado)
Y acurrucado bajo un arbusto
como una bolita
Para que nadie pueda encontrarlo. (Acurrucarse en una bola).
Conclusión. Concluir que ha habido otoño. (¿Qué pasa con la vida silvestre?).
Al regresar de camina Se está escribiendo una carta colectiva al prado de liebres, que el otoño ya ha llegado y que es hora de prepararse para el invierno.
Publicaciones sobre el tema:
El 2 de abril de 2015, junto con los niños del grupo “A” de secundaria, dimos un paseo hasta la placa conmemorativa y monumento al soldado. Los chicos se enteraron.
Paseo objetivo “Complejo Kuban”."Compuesto de Kuban" Objetivo: - conocimiento de los niños en edad preescolar con la vida de Kuban, - con las costumbres y tradiciones de los cosacos, - amor por su tierra natal, Kuban.
Caminata dirigida al Baikal Objetivo: ampliar la comprensión de los niños sobre el lago Baikal, su flora y fauna. Mejorar las habilidades motoras.
Fecha: Septiembre 2015 Preparado y dirigido por: profesor del grupo intermedio O. A. Timofeeva Propósito: Familiarizar a los niños con macizos de flores, arbustos.
Caminata dirigida “Mirando los semáforos” Caminata dirigida “Observación de los semáforos” Objetivos: aclarar la idea de semáforo; consolidar el conocimiento de las reglas para cruzar la calle.
Cada año, los profesores planificamos paseos específicos con niños en edad preescolar. Lo hicimos el grupo de mayores N°6 y yo del MADOE del Jardín de Infantes N°9.
Marina Bilibenko
Excursiones y paseos específicos en el grupo senior.
SEPTIEMBRE
1 TEMA "De septiembre al verano no hay turno" - EXCURSIÓN
OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de establecer una relación de causa y efecto entre los fenómenos naturales observados; observe los cambios en las plantas del jardín; Aprenda a sacar conclusiones sobre patrones y relaciones en la naturaleza.
2 TEMA "Ir al cine" (ver dibujos animados) - caminata objetivo
OBJETIVO: Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida y el modo de vida del pueblo ruso en la antigüedad. Dale a los niños una carga de emociones positivas durante todo el día.
TEMA 3 "Observación de cambios en árboles y arbustos con la llegada del otoño" - excursión
OBJETIVO: Mostrar a los niños cómo cambia el color de las hojas de los árboles y arbustos en otoño, su número; Muestra la belleza del otoño original.
TEMA 4 "Nuestro jardín de infancia" - caminata objetivo
META: Continuar presentando a los niños a los empleados del jardín de infantes, las instalaciones en las que trabajan y el trabajo que realizan.
OCTUBRE
1 TEMA "Viaje por el sendero de otoño" - excursión al parque
META: Continuar observando fenómenos naturales estacionales; consolidar los signos del otoño. Cultivar sentimientos estéticos y capacidad de respuesta emocional.
TEMA 2 "Río en otoño" - excursión al río
OBJETIVO: Mostrar a los niños los cambios que se están produciendo en los cuerpos de agua (el agua es oscura, fría, las hojas flotan en el agua, cerca de los cuerpos de agua; mostrar la belleza de su tierra natal.
3 TEMA "Huerto" - caminata objetivo
OBJETIVO: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los signos del otoño, notar los cambios que se han producido en el jardín con la llegada del otoño; fijar los nombres de los árboles y sus frutos.
4 TEMA "Camina por la calle Dzerzhinsky": caminata dirigida
OBJETIVO: Considere la variedad de casas ubicadas en la calle Dzerzhinsky; consolidar los conocimientos de los niños sobre el movimiento y el comportamiento en la calle.
NOVIEMBRE
1 TEMA "Examen de frutos y semillas" - un recorrido por el huerto
OBJETIVO: Enseñar a distinguir los frutos y semillas de árboles y arbustos del entorno inmediato. Proporcionar conocimientos sobre la importancia de los frutos y semillas en la vida de las plantas y animales.
2 TEMA "Camina por la calle M. Gorky" - caminata específica
OBJETIVO: Observar el paso del transporte, ampliar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el transporte terrestre, su clasificación y finalidad. Consolidar los conocimientos de los niños sobre la circulación segura en la calle, al otro lado de la calle.
3 TEMA "Finales de otoño" - excursión al parque
OBJETIVO: Resumir la idea principal del otoño (el sol brilla, pero casi no calienta; las hojas son multicolores, la hierba se ha secado, comienza la caída de las hojas, la gente está quitando las hojas). Practique el reconocimiento de árboles y arbustos. por la cosecha otoñal de hojas, frutos y semillas. Desarrollar la capacidad de admirar la belleza del paisaje otoñal.
4 TEMA "Ir al cine" (ver dibujos animados) - paseo objetivo
OBJETIVO: Dar a los niños una carga de emociones positivas durante todo el día; mejorar el desarrollo general.
DICIEMBRE
1 TEMA "Cambios en la naturaleza en invierno" - EXCURSIÓN AL PARQUE
OBJETIVO: Desarrollar en los niños la capacidad de observación, el sentido de empatía, el amor y el interés por su naturaleza nativa.
TEMA 2 “Caminata por el jardín de infantes” - caminata objetivo
OBJETIVO: Continuar introduciendo los signos del invierno, fortalecer la capacidad de observar fenómenos naturales y establecer conexiones simples entre ellos.
TEMA 3 "Observando la nieve" - excursión
OBJETIVO: Formar una comprensión realista de la naturaleza inanimada, consolidar el conocimiento de que el agua puede estar en estado sólido (nieve, hielo); enseñar comparación, desarrollar actividad cognitiva.
4 TEMA “En el parque de invierno, entre las ramas, pondremos una mesa para los invitados”
OBJETIVO: Ampliar la comprensión de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza; sistematizar conocimientos sobre aves invernantes; te dan ganas de ayudar a los pájaros en invierno; profundizar y ampliar el conocimiento sobre las aves de su región.
ENERO
1 TEMA "Excursión al parque de invierno"
OBJETIVO: Continuar formándose una idea del invierno como estación; Enseñe a los niños a notar los signos característicos de los fenómenos invernales en la naturaleza viva e inanimada. Compara invierno y verano. Cultivar el amor por la naturaleza nativa.
2 TEMA "Observación de aves en invierno" objetivo caminata al parque
OBJETIVO: Formar una idea de la vida de las aves en invierno. Fomente el deseo de cuidar las aves, resaltando los signos del mundo viviente.
TEMA 3 "Excursión al parque"
OBJETIVO: Profundizar en la comprensión del estado típico de la naturaleza inanimada en invierno (la nieve cubre todo el suelo, se apoya en las ramas de los árboles, en los bancos). En la nieve se ven huellas de personas, pájaros y animales. Aprenda a resaltar la belleza, la paz y la tranquilidad de un parque invernal.
FEBRERO
1 TEMA "Caminando por la calle M. Gorky"
OBJETIVO: Durante el paseo, reforzar con los niños las normas de circulación. Fortalecer la capacidad de los niños para caminar por las aceras (siguiendo el lado derecho).
TEMA 2 "Excursión a un parque nevado en invierno"
OBJETIVO: Enseñar a los niños a notar los cambios que se han producido en la naturaleza (el día se ha hecho más largo, el sol brilla más). Identificar árboles por ramas y frutos; pájaros por voces. Fomente el amor por la naturaleza viva.
3 TEMA "Caminata hasta el embalse": una caminata específica
OBJETIVO: Durante la caminata, enseñe a los niños a notar los cambios en el embalse en febrero (la nieve está suelta, saturada de agua, el hielo es gris, acuoso). Revise las reglas de comportamiento seguro en el estanque.
4 TEMA "Observación de cambios estacionales"
OBJETIVO: Formar ideas sobre los cambios en la naturaleza, aprender a notar los signos característicos del final del invierno (la primera gota). Fortalecer la capacidad de percibir una descripción poética del invierno.
PRIMAVERA
MARZO
1 TEMA "Caminata dirigida por el jardín de infancia"
OBJETIVO: Introducir los primeros signos de la primavera, observar el comportamiento de las aves; amplíe su vocabulario utilizando palabras que denoten signos de primavera; cultivar el amor por la naturaleza, la capacidad de sentir su belleza.
2 TEMA "Excursión a la farmacia"
OBJETIVO: Continuar familiarizando a los niños con el trabajo de los adultos, el contenido del trabajo de un farmacéutico; Generar interés en la profesión.
TEMA 3 "Caminata dirigida al parque"
OBJETIVO: Observar los cambios que se han producido en la naturaleza con el inicio de la primavera; Desarrollar la observación, la atención, el pensamiento.
TEMA 4 "Excursión a la biblioteca"
OBJETIVO: Inculcar el interés por la lectura y la historia de la edición de libros, presentar la historia de los libros y la escritura; visitar suscripciones a bibliotecas y exposiciones de libros.
ABRIL
1 TEMA "Excursión al abedul"
OBJETIVO: Consolidar el conocimiento de los niños de que los árboles no mueren en invierno, en las ramas quedan cogollos de los que florecen las hojas verdes. Enseñe a los niños técnicas de examen y hable sobre sus observaciones.
2 TEMA "Caminata dirigida a la encrucijada"
OBJETIVO: Formar una idea de la sociedad (acera, calzada, semáforo); establecer reglas de tránsito. Reforzar el conocimiento sobre el propósito de los semáforos.
TEMA 3 "Excursión a la lavandería"
OBJETIVO: Continuar familiarizando a los niños con las instituciones de educación preescolar, con la lavandería, con el contenido del trabajo de un operador de lavandería; cultivar el respeto por el trabajo de otras personas.
4 TEMA "Caminata dirigida al prado"
OBJETIVO: Observar las primeras flores de primavera, la hierba; cultivar el amor y el respeto por la naturaleza viva.
1 TEMA "Excursión al parque"
OBJETIVO: Introducir los fenómenos propios del apogeo de la primavera (árboles y arbustos se cubren de hojas y flores) Fomentar el interés por observar los cambios primaverales en la naturaleza.
TEMA 2 "Caminata dirigida al jardín de infancia"
OBJETIVO: Consolidar la idea de que las plantas crecen a partir de semillas; introducir técnicas de plantación; Activar el vocabulario de los niños.
TEMA 3 "Excursión a la escuela de arte"
OBJETIVO: Visitar la escuela de arte, presentarles los clubes y clases que se realizan en la Escuela de Arte Infantil, para interesarlos en cualquier actividad.
4 TEMA "Caminata dirigida al monumento a los soldados caídos"
OBJETIVO: Continuar cultivando sentimientos patrióticos, presentar la historia de la Segunda Guerra Mundial; Desarrollar el respeto por los veteranos.
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Resumen de una caminata específica en el grupo de personas mayores sobre el tema: "Otoño"
Objetivos:
formación de ideas sobre cambios en la naturaleza;
desarrollo del interés por los signos populares.
Tareas:
aprender a distinguir los signos del inicio del otoño;
familiarizar a los niños con los signos populares;
cultivar el amor por la naturaleza y el cuidado del medio ambiente;
Enriquece tu vocabulario.
Trabajo preliminar:
Observación de álbumes con árboles y diversas plantas que se encuentran en la naturaleza.
Conversaciones sobre las estaciones, sus signos,
Observar el clima, trabajar con el calendario de la naturaleza,
Leer ficción sobre la naturaleza, poemas sobre el otoño.
Dibujando paisajes otoñales.
Progreso de la caminata
La maestra les cuenta el poema a los niños:
Las hojas caen, caen
Caída de hojas en nuestro jardín.
Hojas amarillas y rojas.
Se enrollan y vuelan con el viento.
Los pájaros vuelan hacia el sur.
Gansos, grajos, grullas.
Este es el último rebaño
Batiendo sus alas en la distancia.
Educador: Niños, ¿de qué época del año habla el poema?
Niños: El poema habla del otoño.
Educador: Correcto. Diganme, niños, ¿qué signos de la llegada del otoño conocéis?
Niños: Las hojas de los árboles se vuelven amarillas, los pájaros vuelan a climas más cálidos, llueve y afuera hace frío.
Educador: Así es, muchachos, bien hecho. En efecto, en otoño la hierba y las hojas de los árboles se vuelven amarillas, las flores que deleitaban nuestra vista en verano se marchitan, los pájaros vuelan hacia el sur, el tiempo cambia: el sol brilla menos que para nosotros en verano, a menudo lluvias. En otoño, muchachos, los días se acortan y las noches se alargan.
Educador: ¿Ahora adivinemos los acertijos?
La maestra les pregunta a los niños acertijos y los niños completan el acertijo insertando la respuesta correcta.
El otoño ha venido a visitarnos.
Y ella trajo consigo...
¿Qué? ¡Dilo al azar!
Bueno, por supuesto... (caída de la hoja)
El campo, el bosque y la pradera están mojados,
¡Ciudad, casa y todo lo que rodea!
Él es el líder de las nubes y las nubes,
Sabes que es....(lluvia)
traigo la cosecha
Estoy sembrando los campos otra vez,
Envío pájaros al sur,
despojo los árboles
Pero no toco los abetos ni los pinos.
Soy una hermosa amarilla...(otoño)
El frio les asusta mucho
Vuelan a países cálidos
No pueden cantar y divertirse.
¿Quiénes se reunieron en rebaños? ...(aves)
Educador: Niños, ¿sabéis que además de los signos del inicio, también hay signos del otoño?
¿Quieres que te cuente sobre ellos?
La maestra les cuenta a los niños sobre los signos del otoño.
Una gran cosecha de serbal, hasta heladas severas en invierno;
Si las aves migratorias vuelan alto en otoño, habrá mucha nieve y bajo, poca nieve;
El abedul se vuelve amarillo desde abajo: el invierno llegará tarde y, si es primavera, temprano;
Las hojas de Aspen se encuentran boca arriba (para un invierno frío), de adentro hacia afuera, el invierno será suave y, si están en ambos lados, el invierno será normal.
Educador: Estos son los signos populares del otoño. La gente observaba la naturaleza, la recordaba y la transmitía de generación en generación. Chicos, miren, hay serbal creciendo en nuestro jardín. ¿Habrá una gran cosecha este otoño?
Niños: No.
Educador: De hecho, el año pasado la cosecha fue mucho mayor. Entonces, según el cartel, no habrá heladas severas en invierno, ¿verdad? En invierno veremos si esta señal es cierta.
Ahora miremos el abedul. Según la leyenda, si el abedul se vuelve amarillo desde abajo, el invierno llegará tarde, y si es primavera, temprano. A ver chicos, ¿los abedules tienen más hojas amarillas en la parte inferior?
Niños: No, son iguales en todas partes.
Educador: Entonces el invierno no llegará tarde, ¿verdad?
Niños: Sí.
Educador: Ahora chicos, vayamos al álamo temblón y recordemos una señal más. "Las hojas de álamo se encuentran boca arriba; para un invierno frío, al revés, el invierno será suave y, si están en ambos lados, el invierno será normal". Mira atentamente cómo se encuentran las hojas.
La maestra muestra y explica a los niños cómo las hojas quedan “boca abajo” y viceversa.
Niños: Las hojas se encuentran a ambos lados.
Educador: Entonces, según la leyenda, el invierno será normal: ni cálido ni helado, ¿verdad?
Niños: Así es.
Educador: Y todavía nos queda una señal más, escuchémosla de nuevo: "Si las aves migratorias vuelan alto en el otoño, habrá mucha nieve y baja, poca nieve".
Mira al cielo, ¿ves aves migratorias?
Niños: No, no lo vemos.
Educador: Sí, es una lástima que los pájaros ya no vuelen. Pero la próxima vez definitivamente veremos y recordaremos cómo volarán: alto o bajo, ¿de acuerdo? ¡Definitivamente necesitamos saber si habrá mucha o poca nieve en invierno!
Ahora, pongámonos en círculo y juguemos un poco.
Juego al aire libre:"Sol y lluvia"
Los niños se paran en círculo.-
“El sol mira por la ventana, caminan en círculo.
Brilla en nuestra pequeña habitación”.
“Aplaudiremos, ellos aplauden estando quietos.
Estamos muy contentos con el sol.
¡Top-top-top-top! Estampar rítmicamente
¡Top-top-top-top! lugar.
¡Aplauso, aplauso, aplauso, aplauso! Aplauden rítmicamente,
Aplaude aplaude aplaude
A la señal “está lloviendo, date prisa a casa”, los niños huyen.
La maestra dice “El sol brilla”, se repite el juego.
Bien hecho chicos, ¿están cansados? Descansemos un poco, sentémonos en los bancos.
Durante el descanso, la maestra hace preguntas a los niños:
Diganme chicos, ¿qué signos del otoño conocéis ahora?
¿Recordemos a qué árboles nos acercamos hoy para ver las señales?
¿Qué signos del otoño conoces?
¿Por qué los pájaros vuelan hacia el sur en otoño?
Educador: Está bien, niños, recordad todo correctamente. ¿Disfrutaste nuestro paseo? Mañana continuaremos la conversación sobre los signos populares, y para el paseo de mañana os pediré que preparéis una pequeña actividad en casa: preguntad a vuestros padres y abuelos qué signos del otoño conocen. Seguro que los recordarás y nos lo contarás mañana, ¿vale? ¿No lo olvidarás?
Y ahora, nuestra caminata ha llegado a su fin, volvemos al grupo.
Lista de niños que salen a caminar:
Planificación a largo plazo de caminatas específicas en el grupo de personas mayores para el año académico 2015-2016
integración
Septiembre
“Lo que nos dio el otoño”
Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre el “otoño dorado”: el clima es soleado, seco, los árboles se han puesto un traje colorido. Fija los nombres de los arbustos y árboles del parque. Aclare el conocimiento de los niños de que las verduras crecen en el jardín. El otoño es la época de cosechar hortalizas. Distinguir y nombrar las hortalizas que crecen en los parterres del huerto. Introducir las actividades humanas en la naturaleza.
cognición
comunicación
seguridad
salud
al parque durante
"otoño de oro"
Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre el “otoño dorado”: el clima es soleado, seco, los árboles se han puesto un traje colorido. Fija los nombres de los arbustos y árboles del parque.
cognición
comunicación
socialización
seguridad
por la calle Ostuzheva
Continúe presentando las calles de su ciudad natal, consolide la capacidad de comportarse culturalmente en la calle, considere los edificios públicos y su finalidad.
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Al Dolphin Park (principio de invierno)
Enseñe a los niños a distinguir los árboles por su corteza; observe los cambios que se están produciendo en la naturaleza: la nieve yace en una gruesa capa sobre el suelo, todas las plantas están cubiertas de nieve, bajo la nieve las plantas están calientes, como debajo de una manta, los árboles están cubiertos de escarcha por la escarcha.
cognición
comunicación
seguridad
salud
Al estadio de la escuela
Observe cómo los escolares practican deportes de invierno (esquí, patinaje); Cultivar el deseo de practicar también deportes.
cognición
comunicación
socialización
seguridad
A lo largo de la calle Leninsky Prospekt.
Vigilancia del transporte
Continuar introduciendo a los niños en las calles de su ciudad y región natal. Dígales a los niños que las calles llevan nombres de personajes famosos; monitorear el movimiento del tráfico en la calle; ejercicio para distinguir el transporte, conocer su finalidad (pasajero, carga, pasajero).
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Al parque de los delfines
(al comienzo de la aparición de las hojas)
Observe los cambios en la naturaleza con el inicio de la primavera: el sol calienta más, la nieve se ha derretido. Los capullos de los árboles se han hinchado, las primeras flores han aparecido en lugares bien iluminados (pie de potro)
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Encuentra señales de primavera
En primavera hay más luz y calor del sol. El calor derritió la nieve y el hielo. Los flotadores de hielo flotan en la superficie del agua porque... son más ligeros que el agua; Bajo la influencia del sol, el hielo se derrite y se convierte en agua. Los pájaros construyen nidos para criar a sus polluelos. El cielo es brillante y azul. A veces aparecen nubes de las que cae una cálida lluvia primaveral. Sopla un viento cálido
cognición
comunicación
seguridad
socialización
a la encrucijada
Consolidar las ideas de los niños sobre el trabajo de un inspector de la policía de tránsito; consolidar el conocimiento sobre las normas de tráfico
cognición
comunicación
seguridad
socialización
Meshcheryakova Alena Evgenievna