Notas sobre nodos en el grupo preparatorio de invierno. K O N S P E K T NOD en el campo educativo “Desarrollo del habla” en el grupo preparatorio Tema: “Invierno

K O N S P E K T

GCD por ámbito educativo

"Desarrollo del habla"

en el grupo preparatorio

Tema: "Invierno"

Educador: Shurygina O. E.

diciembre 2016

Desarrollo del habla. Tema: "Invierno".

Objetivo: Sistematizar y consolidar los conocimientos de los niños sobre el invierno.

Tareas:

-aclarar, ampliar y activar el diccionario de materias, el diccionario de verbos y el diccionario de signos sobre el tema “Invierno”;

- desarrollar la memoria, la atención auditiva y visual;

- enseñar a los niños a coordinar sustantivos con adjetivos;

- desarrollar la percepción visual, desarrollar la capacidad de componer oraciones según un diagrama;

- enseñar a los niños a escribir una historia corta sobre el invierno utilizando conocimientos e ideas previamente adquiridos; contar de forma coherente, completa y expresiva.

Equipo: cuadros temáticos con imágenes de invierno; junta; folletos – diagramas de propuestas; composición “Invierno” de A. Vivaldi, composición “Copos de nieve blancos” Coro infantil.

Progreso de la lección

I . Calentamiento intelectual

La maestra se encuentra con los niños en la alfombra. La maestra invita a los niños a responder de forma rápida, correcta y completa las preguntas: ¿Qué época del año es ahora? ¿Mes? ¿Día de la semana? ¿Qué sucede antes del invierno y qué sucede después? ¿Cuántos meses de invierno hay? Nómbralos.

Educador: ¡Bien hecho muchachos!

diciembre enero febrero

Pasan sucesivamente

Con escarcha, con nieve,

Feliz estrella navideña.

II . Parte principal de la lección.

Asunto del mensaje.

Los niños y la maestra se paran en círculo.

Educador: Chicos, descubrirán de qué vamos a hablar si adivinan el acertijo:

Se está poniendo frío.

El agua se convirtió en hielo.

Conejito gris de orejas largas

Convertido en un conejito blanco.

El oso dejó de rugir:

Un oso hibernó en el bosque.

¿Quién puede decirlo? ¿Quién sabe?

¿Cuándo sucede esto?

La respuesta de los niños: En invierno.

Educador: ¡Totalmente cierto, muchachos! Hoy te hablaremos de la época más misteriosa del año: el invierno. Tomen asiento.

Realización de juegos verbales y de lógica.

Juego: “Elige un cartel”.

Educador: Y ahora chicos, los invito a jugar un juego, les nombraré un sustantivo y ustedes, respondiendo a la pregunta "cuál" o "cuál", le nombrarán adjetivos, por ejemplo: ¿Qué tipo de invierno? Escarchado. Gracias a esto, descubriremos cómo es el invierno:

Invierno(¿cuál?) - ...(frío, nevado).

Nieve(¿cuál?) - ...(mojado, frío, esponjoso).

Carámbano(¿cuál?) - ...(helado, frío).

Congelación(¿cuál?) - ... (frío, fuerte).

Deslizar(¿cuál?) -...(nevado, helado).

Camino de hielo(¿cuál?) - ...(helado, resbaladizo).

Juego: “Llámalo amablemente”.

Hielo -…(hielo)

Congelación - …(escarcha)

Trineo - …(trineo)

Frío - …(enfriar)

Tormenta de nieve - …(tormenta de nieve)

Invierno - …(invierno)

Nieve - …(bola de nieve)

Sol - …(Sol)

3 . Diferenciación de palabras y oraciones.

Educador: Chicos, ¿qué creen que se puede hacer con palabras?

Niños: sugerencias.

Educador: ¿Qué puede ayudarnos a hacer una propuesta?

Niños: Diagrama de oraciones (La maestra cuelga un diagrama de oraciones en la pizarra │. .)

Educador: Chicos, ¿cuál es la diferencia entre una palabra y una oración?

Niños: Hay una palabra, pero una oración puede constar de varias palabras.

Educador: Chicos, aquí hay un diagrama de una oración, ¿cuántas palabras creen que hay en esta oración?

Niños: Una palabra.

Educador: ¿Por qué?

Niños: Porque solo hay un rectángulo dibujado en el diagrama.

Educador: ¡Bien hecho, chicos! Ahora hazme una propuesta basada en este esquema.

Niños: Invierno. Se está haciendo de noche. Noche. Niebla.

Educador: Bien hecho, chicos. Y ahora intentaremos hacer propuestas basadas en sus esquemas sobre el tema "Invierno".(El profesor coloca un diagrama de oraciones en la pizarra)

Elaboración de propuestas.

Lección de educación física “Copos de nieve blancos”. (Improvisación de movimientos con música)

Los copos de nieve blancos giran por la mañana
En medio del patio crecían ventisqueros.
La calle se volvió más luminosa por los copos de nieve.
Sólo hay que abrigarse.

Es simplemente imposible no amar el invierno.
Pronto esculpiremos una mujer de nieve.
Si nos caemos mientras caminamos sobre la nieve,
Levantémonos, sacudámonos el polvo y volvamos.

Traerán un árbol de Navidad del bosque al jardín de infancia,
Papá Noel felicitará a los niños por la festividad.
Diez veces por semana contamos los días
Para que las luces brillantes se enciendan pronto

Lectura del cuento “Invierno” por parte del profesor.

Educador: Llegó el invierno. Hay nieve blanca por todas partes. Los árboles están desnudos. El oso subió a la guarida. Los niños están felices con el invierno. Practican esquí, trineo y scooters de nieve.

Trabajar en el contenido del cuento “Invierno”.

(La maestra hace preguntas a los niños, cuando recibe la respuesta, la maestra coloca la imagen correspondiente en la pizarra: invierno, nieve, árboles desnudos, animales en agujeros, niños felices, niños esquiando y andando en trineo).

Educador: Chicos, ¿qué época del año es?

Niños: Llegó el invierno.

Educador: ¿Qué hay alrededor?

Niños: Hay nieve blanca por todas partes.

Educador: ¿Qué tipo de árboles hay?

Niños: Los árboles están desnudos.

Educador: ¿A dónde fue el oso?

Niños: El oso subió a la guarida.

Educador: ¿Quién está contento con el invierno?

Niños: Los niños están felices con el invierno.

Educador: ¿Qué hacen los niños en invierno?

Niños: Los niños esquían, trineos y motos de nieve.

Niños escribiendo un cuento sobre “Invierno”

Educador: Chicos, son geniales y ahora les sugiero que inventen ustedes mismos una historia sobre el invierno, basándose en el plano ilustrado de la pizarra.

Varios niños componen una historia sobre “Invierno”.

III . Resumiendo la lección

Educador: Chicos, ¿quién puede decirme qué hicimos hoy?

Niños: Adivinaron el acertijo, jugaron varios juegos de palabras, inventaron oraciones usando diagramas, escucharon la historia “Invierno” e inventaron una historia sobre “Invierno” basándose en las imágenes.

Educador: ¡Chicos, sois geniales! Y ahora los invito a terminar nuestra lección de invierno, levantar sus sillas y, al son de la música, volar desde sus asientos en todas direcciones y bailar como copos de nieve.

La maestra pone la música y los niños salen volando de sus lugares en todas direcciones y bailan suavemente.

Lista de literatura usada:

1) IV. Kozin “Temas léxicos sobre el desarrollo del habla en niños en edad preescolar (grupo preparatorio). Manual educativo y metodológico” – M. Centro de Formación Docente 2010

2) Zyryanova L.N., Luzhbina T.V. “Clases sobre el desarrollo del habla en instituciones educativas para niños” - Rostov n/a. Ed. Fénix 2012

3) Arbekova N.E. “Desarrollo de un habla coherente en niños de 6 a 7 años con OHP” - M. Ed. Gnomo 2013

Material adicional

Gimnasia con los dedos. (Los niños realizan movimientos según el texto)

1,2,3,4

tu y yo hicimos una bola de nieve

Redondo, fuerte, muy suave,

Y la nieve no es nada dulce...

1 – Vamos a vomitarlo,

2 – Te atraparemos

3 – Dejémonos caer,

¡Y lo romperemos!

Juego "Termina la frase". La maestra invita a los niños a completar la frase eligiendo la palabra adecuada.

En invierno, tormenta de nieve (¿qué hace?) ...(barre).

Escarcha en las mejillas y la nariz (¿qué hace?)...(pellizcos).

En invierno, el agua del río (¿qué hace?)...(Se congela).

Una liebre se pone un abrigo de piel para el invierno (¿qué hace?) ...(cambios).

Patrones de escarcha en las ventanas (¿qué está haciendo?) ... (sorteos).

Juego "Hagamos amistad con las palabras". La maestra pide a los niños que formen oraciones a partir de tres conjuntos de palabras:

Cayó nieve, blanca. (Cayó nieve blanca.)

Es invierno, hace frío. (Ha llegado el frío invierno).

Mejillas, escarcha, detrás, escozor. (La escarcha te pica las mejillas.)

Samoilova Svetlana Viktorovna

Escuela secundaria GBOU nº 10 SP "Kindergarten "Berezka" Chapaevsk, región de Samara

Resumen de GCD para niños del grupo preparatorio para la escuela.

“Invierno: el invierno ha venido a visitarnos”

Integración de áreas educativas : “Desarrollo del habla”, “Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo social y comunicativo”, “Desarrollo artístico y estético”, “Desarrollo físico”.

Tareas:

Desarrollo social y comunicativo:

ü Anime a los niños a interactuar activa y amablemente con el maestro en la resolución de tareas cognitivas y de juego.

ü Continuar acumulando experiencia en las relaciones amistosas de los niños entre sí.

ü Anime a los niños a analizar, sacar conclusiones y formular correctamente su respuesta.

Desarrollo del habla:

ü Anime a los estudiantes a participar activamente en la creación de palabras, razonar y expresar su punto de vista.

ü Enriquecer el vocabulario de los niños.

ü Fomentar la sensibilidad a la palabra artística mientras se escucha el poema.

ü Animar a los estudiantes a seleccionar rasgos característicos de la materia mediante preguntas.

Desarrollo cognitivo:

ü Fijar los nombres de los fenómenos naturales invernales, los nombres de los meses de invierno.

ü Desarrollar el pensamiento lógico, la inteligencia y la imaginación mientras resuelves acertijos.

ü Presentar el poema "Invierno" de I. Surikov.

Desarrollo artístico y estético:

ü Evocar sentimientos y emociones estéticas positivas en los niños mientras escuchan una composición musical. (P. I. Tchaikovsky “Estaciones. Enero”)

ü Continúe mejorando sus habilidades con las aplicaciones. Pegue con cuidado las piezas y séquelas con una servilleta.

ü Continuar desarrollando habilidades en el uso de tijeras.

Desarrollo fisico:

ü Desarrollar la destreza, la velocidad y las ganas de participar en juegos conjuntos al aire libre.

ü Fortalecer la capacidad de combinar palabras y acciones en el juego.

Material: imágenes que representan fenómenos naturales invernales, el poema "Invierno" de I. Surikov; cartulina azul, hoja A4 blanca, un pequeño trozo de papel de color rojo y negro, tijeras, pegamento, pincel, servilleta, hule, plantillas.

1. Acertijos sobre el invierno.

v La manta blanca no fue hecha a mano,

No fue tejido ni cortado,

Cayó del cielo al suelo. (nieve)

v Sin tableros, sin ejes

El puente sobre el río está listo.

Puente como cristal azul:

Resbaladizo, divertido, ligero. (hielo)

v ¿Qué artista aplicó esto al vidrio?

¿Y hojas, hierba y matorrales de rosas? (Congelación)

v Como en el cielo del norte

Un cisne gris nadó.

El cisne bien alimentado nadó,

Derribado, vertido

A los campos, lagos.

Pelusa y plumas blancas. (nevada)

¡Bien hecho! ¿En qué época del año ocurren estos fenómenos naturales? (invierno)

2. Conversación sobre el invierno.

Cada año nos llega el invierno. El invierno nos ayuda a hacer rodar muñecos de nieve, por la noche nos pavimentan la pista de patinaje, rocían los caminos con nieve para que andar en trineo sea más divertido.

Nombra los meses de invierno. (Diciembre enero febrero)

¿De qué mes de invierno habla el acertijo?

• Díganme, muchachos, el mes en este acertijo:

Sus días son más cortos que todos sus días, y sus noches son más largas que las noches.

Hasta la primavera hubo nieve en los campos y prados.

¡Tan pronto como llegue nuestro mes, estaremos celebrando el Año Nuevo! (Diciembre)

En Rusia, diciembre se llamaba gelatina. Diciembre adoquines, Diciembre clavos, Diciembre clavos.

• Pica los oídos, pica la nariz. Frost se calza las botas de fieltro.

Si salpicas agua, no es agua lo que cae, sino hielo.

Ni siquiera el pájaro puede volar: la escarcha lo congela.

El sol se volvió hacia el verano. ¿Qué mes es este, dime? (Enero)

Enero se llamaba popularmente sección porque... cortó el invierno en dos mitades.

• La nieve cae del cielo en bolsas. Hay ventisqueros alrededor de la casa.

O tormentas de nieve o ventiscas azotan el pueblo.

Las heladas son severas por la noche y durante el día se puede escuchar el sonido de las gotas.

El día se ha alargado notablemente. Bueno, ¿qué mes es este? (Febrero)

Febrero se llama feroz porque... Hay mucha nieve, heladas severas y, a menudo, tormentas de nieve.

¿Cómo se llama un gran montón de nieve en el suelo? (ventisquero)

¿Cómo se llama el fenómeno cuando hay nieve en las ramas de los árboles? (escarcha)

¿Cómo se llama un viento fuerte con nieve? (ventisca, tormenta)

¿Cómo se llama el fenómeno cuando se produce un calentamiento repentino en medio de un frío invierno? (deshielo)

¿Cómo se llaman los trozos de hielo que se encuentran debajo de los techos de las casas? (carámbanos)

El invierno nos llega como unas vacaciones brillantes y tan esperadas. Cada rama, cada ramita está decorada. El bosque brillaba, congelado en una paz blanca, parecía que la vida se había detenido aquí y todos los seres vivos habían desaparecido en alguna parte.

3. Poema sobre el invierno. I. Surikov "Invierno"

La nieve blanca y esponjosa se arremolina en el aire.

Y silenciosamente cae al suelo y se acuesta.

Y por la mañana el campo se volvió blanco de nieve,

Era como si todo lo hubiera cubierto con un sudario.

El bosque oscuro se cubrió con un gorro maravilloso.

Y él se quedó dormido debajo de ella profundamente, profundamente...

Los días se han hecho cortos, el sol brilla poco.

Ahora han llegado las heladas y ha llegado el invierno.

¿Te gustó el poema? ¿Qué época del año describe? Recordemos qué señales hay en invierno.

4. Juego didáctico “Elige un cartel”

Invierno (¿qué?)... (frío, blanco, nevado...)

Nieve (¿qué?)... (suelta, blanda, blanca, quebradiza...)

Escarcha (¿qué?)... (ardiente, fuerte, crepitante...)

Viento (¿qué?) ... (penetrante, agudo, fuerte)

Árboles (¿qué?)... (desnudos, somnolientos...)

Días (¿qué?)... (cortos, fríos, despejados, nublados)

¿Qué colores usa el invierno?

¿A qué crees que huele el invierno?

5. Ejercicio físico “Nieve”

Tomemos un poco de nieve

Hacemos bolas de nieve en nuestras palmas.

Se fueron juntos y nuestras manos se calentaron.

Y ahora ha llegado el momento de crear: esculpir una mujer de nieve. Rodaron, bulto tras bulto,

Los levantaron uno tras otro.

Arriba, tercera habitación pequeña.

Más tarde se sacudieron la nieve de las manos.

6. Actividad productiva.

Aplicación "Muñeco de nieve".

Los niños trazan patrones de un ventisquero, 3 partes de un muñeco de nieve, 2 círculos: manos, una zanahoria y un cubo. 6 piezas de papel blanco, 2 piezas de papel rojo. Ojos, una sonrisa, un trozo de cartulina negra. Recorta y pega una a una sobre cartulina azul.

Los niños interpretan una obra con una grabación de la obra de P. I. Tchaikovsky “Las estaciones. Enero"

Yana Smerkalova
Resumen de GCD en el grupo preparatorio “Invierno-Invierno”

Lección de comunicación en grupo preparatorio

Sujeto: Zimushka-invierno

Objetivo: resumir y sistematizar los conocimientos de los niños sobre el invierno; aprender a seleccionar relacionados (cognado) palabras y antónimos; enseñar a los niños a responder preguntas; desarrollar habilidades de formación de palabras y escritura de oraciones; activar el vocabulario sobre este tema;

Trabajo preliminar: Conversación sobre el invierno, contemplación de cuadros, lectura de poemas y refranes, observación del tiempo durante los paseos.

Progreso de la lección:

1. Momento organizacional. (signos de invierno)

La nieve blanca y esponjosa se arremolina en el aire.

Y silenciosamente cae al suelo

¿De qué época del año crees que hablaremos?

¿Qué época del año es ahora?

Nombra los meses de invierno. ¿Cómo es nuestro invierno? (invierno nevado, frío, helado)¿Qué pasa en invierno? (nieve, el viento aúlla, el río se congela)¿Qué puedes decir sobre la nieve? (la nieve es esponjosa, ligera, suave. La nieve cubrió toda la tierra. ¿Cómo es el clima en invierno? (el clima en invierno es ventoso, helado, en invierno sopla nieve, el viento aúlla)

Bien descrito invierno, recordó todos sus signos.

2. Juego "Di la palabra" (palabras relacionadas)

En invierno todo se cubre de nieve blanca y esponjosa, juguemos con esta palabra.

La maestra lee un poema y los niños agregan palabras relacionadas con la palabra. "Nieve".

Tranquilo, tranquilo, como en un sueño.

Cae al piso. (nieve)

Todas las pelusas se deslizan del cielo.

Plateado. (copos de nieve)

En el pueblo, en el prado.

Todo se está hundiendo. (bola de nieve).

Aquí hay algo de diversión para los chicos.

Más y más. (nevada)

Todos corren hacia las carreras

Todo el mundo quiere jugar. (bolas de nieve)

Como usar una chaqueta blanca

Vestido. (muñeco de nieve)

Cerca hay una figura de nieve.

Es una chica. (Doncella de la nieve)

¿Miras la nieve? -

Con el pecho rojo. (camachuelos)

Como en un cuento de hadas, como en un sueño,

Decoró toda la tierra. (nieve)

¿Qué palabras agregaste?

¿A qué palabra se parecen todos?

Encuentra palabras similares a palabras:

Invierno - ( invierno, invierno, pasar el invierno, invernada, etc..);

Escarcha - (congelado, congelado, congelado, helado, congelador, congelado, etc.);

3 juego "¡Yo tu él ella!"

Y en invierno, muchachos, no solo se congelan y se congelan, sino que también les da frío, es decir, se congelan. Y para recordar esta palabra, jugaremos un juego. "Yo tu él ella" Inventa frases con las palabras enfriar en invierno. (Tengo frío en invierno, tú, él, ella, nosotros, tú, ellos).

4. Ejercicio físico. ¿Quién sabe qué hacer al aire libre en invierno para evitar las heladas? ¡Así es, muévete! Y ahora te sugiero que te levantes y te muevas.

Temprano en la mañana fuimos al parque (caminando en el lugar, allí hicieron un muñeco de nieve (agitando los brazos,

Y luego rodaron montaña abajo (movimientos ondulatorios con los brazos,

Nos divertimos y retozamos (saltando).

Le arrojaron una bola de nieve a Tanya (movimientos voluntarios, le arrojaron una bola de nieve a Vova,

Le arrojaron una bola de nieve a Misha, ¡resultó ser una bola de nieve!

Hace frío para caminar en invierno. (asentimos con la cabeza)- volvamos rápido a casa (¡volvamos a nuestros lugares!

5. Juego "Confusión"

¡Oh, chicos, mientras calentábamos, todas las palabras de mis oraciones se mezclaron! ¿Qué hacer ahora? ¿Quizás puedas ayudarme a desenredarlos?

A los niños les encanta la diversión invernal - a los niños les encanta la diversión invernal

Zina en trineo en invierno - A Zina le encanta andar en trineo en invierno

Los niños usan ropa de invierno en invierno - los niños usan ropa de invierno en invierno.

Kuzya está haciendo un muñeco de nieve en el jardín - Kuzya está haciendo un muñeco de nieve en el jardín

Un juego "Viceversa"

Lo descubrimos aquí, pero aquí hay más. confundido:

Los días son calurosos en verano e invierno. ¿Bien? En verano y en invierno el cielo está luminoso. ¿Bien?

En verano e invierno los días son largos. ¿Bien? En primavera y verano el hielo del río es fino. ¿Bien?

La nieve y el hielo son blandos. ¿Bien?

Bien hecho, ordenamos las cosas, desentrañamos todas las palabras, ¡ahora podemos continuar!

6. Trabajar para mejorar la dicción y la automatización de los sonidos SZ.

Sabes componer frases y frases, pero ¿alguien sabe recitar poemas y trabalenguas? y sobre invierno o nieve ya sabes? (repetición de trabalenguas "Está nevando, está nevando" Y "Era invierno") bien hecho, conozco este trabalenguas y lo ofrezco aprender:

LA NARIZ ESTÁ QUIETA, SE VIENE EL INVIERNO,

EN UN BOSQUE DE CUENTO DE INVIERNO, CASAS.

TODO SERÁ DRENADO:

¡TIERRA, ESTEPA Y FÁBRICA!

7. Resumen. Un juego "Di amablemente"

¡Qué inteligentes sois todos, habéis completado todas las tareas!

¿Quién puede decir de qué hablamos hoy? ¿Qué palabra nueva aprendiste? Bien hecho, pero tengo una cosa más guardada, la más pulmón: Dime, cuando queremos agradar a alguien, ¿cómo nos dirigimos a él, cómo le llamamos? Así es, amablemente, y descubramos cómo apaciguar invierno

Nieve….viento de nieve…. brisa Escarcha - copo de nieve helado...copo de nieve Invierno.... árbol de invierno....herringbone colina-colina Trineo-trineo muñeco de nieve-muñeco de nieve Snow Maiden – Snow Maiden Star…. estrella de sol... Sol

Por el hecho de que respondiste bien hoy, estuviste activo y atento en clase, ¡te doy todo el sol para calentarnos en el frío!

Resumen de una lección en el grupo preparatorio sobre el tema: Invierno

Chicos, el otoño se acaba. Se acerca la época más majestuosa del año: el invierno. Te diré por qué esta época del año es maravillosa. Y la Enciclopedia del Invierno me ayudará con esto. Entonces:

Capítulo primero.

Chicos, escuchen también los acertijos sobre los meses de invierno.

Sus días son los más cortos de todos los días,
De todas las noches más largas que la noche.
A los campos y prados
Nevó hasta la primavera.
Solo pasará nuestro mes
Estamos celebrando el Año Nuevo. (Diciembre)

Te pica los oídos, te pica la nariz,
Frost se calza las botas de fieltro.
Si salpicas agua, caerá.
Ya no agua, sino hielo.
Ni siquiera un pájaro puede volar
El pájaro está helado por la escarcha.
El sol se volvió hacia el verano.
¿Qué mes es este, dime? (Enero)

La helada es intensa por la noche,
Durante el día se oye sonar las gotas.
El día se ha alargado notablemente.
Bueno, ¿qué mes es este? (Febrero).
-¡Bien hecho! Todo fue adivinado correctamente. Naturaleza en invierno .
Diciembre tiene el día más corto y la noche más larga. Antes de que el día tenga tiempo de aclararse, ya ha comenzado el crepúsculo vespertino. El frío y las heladas cubren lagos y ríos con hielo duradero. Nevando. Caen grandes copos de nieve en forma de estrella, que giran lentamente. Todo lo oscuro desaparece, cubierto de blanco. Hora tras hora, la naturaleza se vuelve cada vez más blanca. La nieve, como una sábana blanca, cubrió jardines, campos, bosques, llenó agujeros, terrenos irregulares y formó ventisqueros. Se volvió notablemente más espacioso, más limpio y más alegre.
En enero los días se vuelven más largos y luminosos. Al principio, el aumento del día es completamente imperceptible, muy pequeño, pero incluso ese aumento hace que el día sea más largo. El sol se ha convertido en verano y día a día se elevará más y permanecerá más tiempo en el cielo, y el cielo mismo se volverá azul. ¡Es fabulosamente hermoso en el bosque en enero! La nieve brilla como un diamante esparciéndose al sol. Los abedules de troncos blancos parecen adornados con cristales. De las patas verdes de los abetos colgaba una kujta de nieve (kujta es nieve que cae sobre las ramas), pinos centenarios y otros árboles estaban cubiertos de encaje blanco. Un paraíso para el esquiador amante de la naturaleza. Para él es un placer pasear por los espaciosos matorrales invernales. Hay un silencio en el bosque, como si estuviera medio dormido.
En febrero, el sol comienza a calentar ligeramente durante el día. Los troncos de los árboles se están derritiendo en el lado sur. Y aparecen carámbanos en los tejados, durante el deshielo la nieve se cubre con una costra helada: una costra. Este es un mes de contrastes. En febrero hay una lucha entre el invierno y la primavera. Las heladas de mediados de febrero son el último esfuerzo del invierno antes de la próxima primavera. Sin embargo, día a día se vuelve más claro, el cielo está cada vez más iluminado por el sol, brillante, pero aún incapaz de dar calor. Los días son cada vez más largos y claros. Todo en el bosque también es blanco. La nieve brilla y brilla bajo el sol. En los destellos de la escarcha, el bosque silencioso y esponjoso duerme. El terciopelo verde de las agujas en forma de aguja brilla intensamente y los abedules calados y rizados brillan de color blanco. Hay ventisqueros exuberantes y caprichosos por todas partes.

Chicos, ¿es hermosa la naturaleza en invierno?
-Escuchar refranes y señales sobre el invierno.

El invierno construye el verano. Después del invierno llega el verano.
En invierno, el sol sonríe entre lágrimas.
Calor de invierno - frío de verano.
El bosque es ruidoso en invierno; espere un deshielo.
El invierno preguntará qué nos depara el verano.
Si en invierno es seco y frío, en verano es seco y caluroso.
Bueno, ahora adivina los acertijos sobre el invierno: el invierno.
el mantel es blanco
Vestí al mundo entero. (Nieve)

Hay una de esas flores.
No puedes tejerlo en una corona.
Sopla ligeramente:
Había una flor y no hay flor. (Copo de nieve)

zanahoria blanca
Creció todo el invierno.
El sol se ha calentado
Y se comió la zanahoria. (Carámbano)

Viejo en la puerta
Le quitaron el calor.
No corre solo
Y no me dice que me pare. (Congelación)

Aunque ella misma sea nieve y hielo,
Y cuando se va, derrama lágrimas. (Invierno) Animales y pájaros en invierno.
Tranquilo en el bosque. Parece que la vida en él se ha congelado hasta la próxima primavera. Sólo el chirrido de las tetas y el golpe de los pájaros carpinteros animan el bosque. Un zorro “ratón” en el campo, cazando topillos. Que hacen pasajes bajo la nieve. Pero la vida de los animales y de los pájaros no se detiene ni un minuto en invierno, sino que vive una vida mesurada y algo tranquila.

Los jabalíes atraviesan la nieve en busca de bellotas y cola de caballo de invierno. En el borde del bosque de abedules se ven urogallos como bolas negras. Trenzas azul-negras con cejas de color rojo brillante se sientan esparcidas en una mañana helada y se alimentan, picoteando aretes. Se alimentarán así y empezarán uno tras otro, plegando las alas y acurrucándose. Caen como piedras de los abedules directamente al ventisquero y permanecen en los agujeros durante el resto del corto día de invierno. Por la noche salen volando para alimentarse y luego se sumergen nuevamente en el lecho de plumas nevado para pasar la noche. En la nieve están más tranquilos, más cálidos, el viento no los penetra y están escondidos de los depredadores. El urogallo, el urogallo y las perdices grises y blancas también pernoctan en la nieve. Los ermitaños urogallo se alimentan de agujas de pino. El urogallo copetudo también se alimenta de yemas de abedul.
Liebres, martas, alces y lobos están "de pie" durante todo el invierno: estos son los habitantes despiertos del bosque.

En las arboledas invernales puedes encontrarte con "ordenanzas del bosque": herrerillos, trepadores, pikas y los pájaros más pequeños, reyezuelos de cabeza amarilla. Todos ellos limpian los árboles de las plagas forestales. Buscan pupas, orugas y huevos de insectos. Escondido en lugares apartados para el invierno. El pájaro carpintero moteado también trabaja incansablemente, destruyendo también las plagas forestales.

Y animales como el oso pardo, el tejón, el perro mapache, la ardilla listada, la tuza, la marmota, el hámster y el erizo están en hibernación. Viven de la grasa acumulada en otoño y no tienen prisa por salir de la hibernación.
Los cuervos y las grajillas pasan la larga noche de invierno en los árboles de parques y jardines. En la parada nocturna se oye durante mucho tiempo el animado pasar lista de los pájaros. Los carboneros comunes, los gorriones comunes, los gorriones arborícolas y los escribanos se esconden por la noche bajo los tejados, en los áticos cerca de las tuberías de calefacción. Detrás de los marcos de las ventanas. No utilizan pajareras: hacen frío.

Se acurrucará formando una bola
Es imposible de tomar. (Erizo)

Salta por las ramas
No es un pájaro.
Pelirrojo,
No es un zorro. (Ardilla)

salto rápido
pelusa caliente
Ojo rojo. (Liebre)

En verano camina sin camino.
Cerca de pinos y abedules,
Y en invierno duerme en una guarida,
Oculta tu nariz de las heladas. (Oso)

Resumen de la actividad educativa sobre el tema “Invierno” dentro de las áreas educativas de “desarrollo cognitivo”, “desarrollo del habla”, “desarrollo artístico y estético” para niños del grupo preparatorio para la escuela.

Hola jovencita rusa.
La belleza es el alma,
Cabrestante blanco como la nieve,
Hola invierno - ¡invierno!
P. Vyazemsky.
- Oh, ¿qué nombres bonitos conoces?
(Invitada - invierno, hechicera, invierno - hechicera, costurera...)
- Nuestro erizo pregunta ¿cómo saber que ha llegado el invierno?
Juego didáctico “Ha llegado el invierno”.
(Según el patrón de “araña”.) Se utiliza un juego de tarjetas sobre signos.
invierno y una tarjeta blanca: un modelo de invierno. El modelo se exhibe.
en el medio se van colocando el resto de tarjetas a medida que avanza el trabajo).
- ¿Por qué hace calor en verano y frío en invierno?
(El sol calienta mal, da poco calor, dicen: “El sol brilla, pero no calienta”).
-¿Cómo es el terreno en invierno?
(Congelado, todo cubierto de nieve).
- ¿Y los ríos?
(Atado por el hielo).
- ¿Qué ves en esta tarjeta?
(Los pájaros se van).
- ¿Por qué los pájaros vuelan a regiones más cálidas durante el invierno?
(Hace frío y hambre en invierno).
- Y debemos ayudar a las aves que permanecen en invierno a sobrevivir al frío invierno. ¿Cómo?
(Hacer comederos, alimentar a los pájaros).
- Te diré un acertijo, y tú escuchas atentamente y adivinas qué pájaros volaron hacia mi comedero.
Misterio:
“Puse una ramita de serbal seco y pan rallado en el comedero para pájaros.
Una bandada de pequeños pájaros grises con levitas marrones entró volando, devoraron el pan, pero dejaron intacto el serbal. ¿Quien era ese?"
(Gorriones. La maestra saca una tarjeta con la imagen de un gorrión).
“...Veo a otros sentados en el comedero: su pecho es rojo, las puntas de sus alas y su cabeza son azules, y tienen una raya blanca en sus alas. Ya no quedan bayas de serbal en el comedero”. ¿Quien llegó?
(Camachuelos).
"...han llegado pájaros con el pecho amarillo".
- ¿Quien era ese?
(carbonero).
- Nuestro lindo erizo está interesado en saber si los animales también viajan a climas más cálidos en invierno.
(Los animales se adaptan al invierno: algunos hibernan, otros preparan suministros para el invierno, mudan, cambian los abrigos de verano por los de invierno).
- Pregunta el erizo, ¿la gente también hiberna en invierno?
(La gente se abriga bien, calienta sus casas, practica deportes, se fortalece, toma vitaminas).
- Escuchar cuento de hadas "Copo de nieve".
“En un bosque nevado, en una choza de hielo, vivía la hechicera Invierno. Tenía una querida nieta, Snowflake. Le encantaba bailar y girar en el aire. El copo de nieve era muy pequeño, así que cuando la abuela Winter fue al bosque a esparcir la nieve, cerró bien las puertas. Snowflake se aburría mucho cuando la dejaban sola en casa.
Un día se escapó por una ventana abierta. Ella vuela y el lobo la encuentra: "¡Copo de nieve, copo de nieve, te comeré!" Y Snowflake responde: "No me comas, bailaré para ti". Y, empujándose del suelo con sus piernas esponjosas, saltó fácilmente y comenzó a girar alegremente en el aire.
Bailó con tanta facilidad y belleza que el Lobo la miró involuntariamente.
Le gustó tanto el baile del copo de nieve que incluso abrió la boca de placer. El copo de nieve giró y giró y accidentalmente tocó la lengua caliente del Lobo. Al instante se convirtió en una gota de agua y cayó sobre la pata del lobo. Lobo
Me enojé mucho y lloré amargamente..."
- ¿Cómo crees que una gota puede volver a convertirse en copo de nieve?
Así es, sólo las heladas pueden ayudarla. Escuche más.
“...La abuela Winter apareció a tiempo, levantó la gota hacia el cielo.
Frost la tocó con su bastón mágico y ella nuevamente se convirtió en un copo de nieve. Entonces ella cumplió años. Y el Sol, felicitándola, brilló con muchos colores. Estos colores brillaron en el copo de nieve.
destellos multicolores y ella se fue volando. Y sólo el lobo estaba triste y todavía aúlla en el bosque. Pobre lobo."
- ¿Sientes pena por el Lobo? Démosle un regalo. Recortemos copos de nieve del papel, los espolvoreemos con brillantina y nuestro amigo el erizo se los dará al Lobo.
Actividad productiva "Copo de nieve"».
Resumiendo la lección.