Olga Pospelova
Célzott séta az „Arany Ősz” idősebb csoport gyermekeinek
A program tartalma: alkotnak gyermekekérdeklődés és szeretet az őshonos természet iránt, megtanítás csodálni a szépséget őszi fák. A természeti jelenségek megfigyelésének képességének fejlesztése, egyszerű összefüggések kialakítása közöttük. Gazdagítsa aktív szókincsét gyerekek melléknevekkel: berkenye, nyír, hárs, juhar. Bemutatni gyermekek az orosz nép költői elképzeléseivel kb ősz.
A lecke előrehaladása
Pedagógus.
Nézz körül, milyen idő van ma? (válaszok gyermekek)
Melyik évszak van?
Miért döntött így eljött az ősz?
Milyen jelek ősz tudod? (válaszok gyermekek)
Hallgass meg egy verset erről ősz.
Az erdő olyan, mint egy festett torony,
Halványlila, Arany, bíbor,
Vidám, tarka falat
Egy világos tisztás fölött állva.
Nyírfák sárga faragással
Csillogj a kék égszínen,
Mint a tornyok, a fenyők elsötétülnek,
A juharfák között pedig elkékülnek
Itt-ott a lombokon át
Szabadság az égen, mint egy ablak.
Az erdőnek tölgy és fenyő illata van,
A nyár folyamán kiszáradt a naptól,
ÉS Autumn csendes özvegy
Belép tarka kastélyába.
Mi változik még a leveleken kívül? ősszel a természetben(válaszok gyermekek.)
Az ősz más lehet: szomorú és vidám, felhős és napos.
Hogyan érti az orosz közmondást „Egy levél leesett a fáról – várj ősz.» ? (válaszok gyermekek.)
De ősz gyönyörű minden pillanatban. Emlékezzünk, milyen fák nőnek óvodánk helyén. (Berkenyefák, nyírfák, nyárfák, vörösfenyők, hársok.) Mi történt a levelekkel? Hallgasd meg, hogyan írta le a költő őszi levelek.
Lombhullás, lombhullás,
Sárga levelek szállnak.
Sárga juhar, sárga bükk,
Sárga kör a nap égboltján.
Sárga udvar, sárga ház.
Az egész föld körül sárga.
Sárgaság, sárgaság,
Eszközök, az ősz nem tavasz.
(V. Nirovich)
Pedagógus.
Mi ennek a neve? Arany eső? Igaz, lombhullás van.
Nagyon szép, nem? Nézz a lábad alá, mindenhol színes levelek szőnyege van. Keressünk nyír, berkenye, juhar leveleit és nézzük meg.
Nyírfalevél, milyen levelek (Nyír.)
Milyen színűek?
Milyen levelek vannak még a lábad alatt? (Juhar, hárs, berkenye.)
Milyen színűek?
Mi a lombhullás?
Melyik őszi hónapok tudod?
Milyen hónap van?
Jön a második hónap ősz - október. Október hideg könnyeket sír.
Októberről sok közmondás szól.
Októberben ebéd előtt ősz, ebéd után pedig tél van.
Októberben ugyanabban az órában esik az eső és a hó.
Az október hideg, kedvesem, a november pedig túl hideggé tette.
Az októberi éjszakák meglehetősen sötétek, mert még nincs hó.
Vannak közmondások az időjárási jelekről is.
Ha a hó a nedves talajra esik, és nem olvad el, akkor tavasszal a hóvirág korán és barátságosan virágzik.
Október itt-ott levelekkel és hóval borítja be a földet.
Októberben, októberben
Gyakori eső kint.
Meghalt a fű a réteken,
A szöcske elhallgatott.
Tűzifa elkészült
Télre kályháknak. (Sámuel Marshak)
Most gyűjtsük össze az utolsó leveleket, és díszítsük fel csoport.
Elena Povalyaeva
"Őszi utazás". Célséta az idősebb csoportban
Előkészített
tanár:
Povalyaeva E.E.
Adj ötletet a gyerekeknek őszi jelenségek a természetben.
Megtanítani ok-okozati összefüggést megállapítani a megfigyelt jelenségek között, világosan, mások számára érthetően, beszélni a látottakról.
Az élő természet iránti érdeklődés, titkai mély megértésének vágyának elősegítése.
Fejlessze szeretetét az őshonos természet iránt.
Srácok, szokatlan levelet kaptunk. (A gyerekek ránéznek a borítékra őszi levelek).Olvasás:
AHOL: Óvoda.
KINEK: Gyerekek idősebb csoport.
KITŐL: Egy közeli erdőből származó nyúltól.
Sziasztok kedves srácok!
Tegnap a nyulak találkozójára került sor a nyúlréten. El akartuk dönteni, hogy itt az ideje, hogy a szürke kabátunkat fehérre cseréljük. Volt egy vita. A nyulak egyik fele úgy gondolja, hogy ideje lecserélni a nyári kabátját télire, míg a nyulak másik fele azzal érvel, hogy még messze van a tél. Néhányan ezt mondták már beköszöntött az ősz, mások pedig ezzel érveltek az ősz még messze van. Nem tudjuk, mit tegyünk. Mondjátok el nekünk srácok! Magyarázd el, milyen messze van ősz? Tájékoztasson minket meggyőző bizonyítékokkal. Hiszen a bundát nyúlra cserélni nem egyszerű feladat. Remélem a segítségedben.
Nyúl találkozó.
Ahhoz, hogy meggyőző bizonyítékokkal lássuk el a nyúlgyűlést, be kell mennünk az erdőbe. Nézz meg alaposan mindent, ami veled történik körülveszi: fák, bokrok, fű, madarak, hogyan változott minden. Elindultunk. Nos, itt vagyunk. Nézzétek srácok!
Az erdő olyan, mint egy festett torony,
Lila, arany, bíbor,
Vidám, tarka falat
Egy világos tisztás fölött állva.
Ezen a tisztáson fogunk ma eljegyezni, és bizonyítékot keresünk a nyulak számára, hogy megérkezett. ősz.
(A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg a megfigyelt tárgyakat és hallgassanak őszi erdő, ne feledje, hogyan kell viselkedni az erdőben.)
Kollektív megfigyelés.
Kérdések:
Milyen ma az idő? Milyen égbolt? Hogyan süt a nap? Melegebb vagy hidegebb, mint nyáron?
Hogyan változott a fákon a levelek színe és bokrok? Elkezdtek hullani? Mi a neve annak a jelenségnek, amikor a levelek lehullanak?
Hogyan változott a fű? Figyeld meg, virágoznak-e most a növények? Annyi van belőlük, mint nyáron? Ön szerint mi az oka az ilyen változásoknak a növényekben? ősszel? (Kevesebb fény, hő).
Figyeld meg, annyi rovar van most, mint nyáron? Hol vannak több: napon vagy árnyékban? Miért bújnak meg a fák kérge alatt, a talajban, a lehullott levelek alatt? Hogy hívják azokat a madarakat, amelyek melegebb éghajlatra repülnek?
Független megfigyelések.
Beszélgetés: „Milyen fák nőnek az erdőben? Mi a különbség?".
Gyermekjátékok: "A fához rohanok", „Találd meg, amit leírok”.
Közelítsd meg a nyírfákat. Simogasd meg a nyírfát a kezeddel, érintsd meg az arcoddal. Egy fával szemben állva nyomja neki az egész testét. Ezután fordítsa hátát a fának, és nyomja meg magát neki. A nyír erőt ad. És most mindegyikőtöknek adott egy feltűnő ajándékot, hogy erősek legyetek, tudjátok, hogyan kell jól dolgozni, vidáman játszani, és ne sértsétek meg egymást.
Didaktikus játék "Jó szavak". Kérd meg a gyerekeket, hogy találjanak ki különféle kedves szavakat a fákra.
Játék természetes anyagokkal "cserkészek".
A gyerekek emlékeznek a fák és gyümölcsök nevére, kiválasztják egy bizonyos, meghatározott fa leveleit és gyümölcseit.
Kültéri játék "Nyuszi".
A nyuszi átugrott az erdőn, (kezek a mellkas előtt)
A nyuszi ennivalót keresett. (Kis ugrások két lábon)
Hirtelen a nyuszi a feje tetejére került
Fülek emelkedtek, mint a nyilak (füleket ábrázol)
Halk suhogás hallatszik:
Valaki átlopakodik az erdőn. (Bátortalanul körülnéz)
A nyuszi összezavarja a nyomait
Menekül a baj elől
Oldalra ugrott és megfordult
(Ugrál, körben fut, cikázik,
majd két lábon - egy nagy ugrás oldalra)
És összekucorodott egy bokor alá
Mint egy kis labda
Hogy senki ne találja meg. (Görbülj labdába).
Következtetés. Következtetés, hogy volt ősz. (Mi történik a vadon élő állatokkal).
Innen visszatérve séták gyűjtőlevelet írnak a nyúlrétre, hogy már beköszöntött az ősz, és hogy ideje felkészülni a télre.
Publikációk a témában:
2015. április 2-án az „A” csoportos gyerekekkel közösen sétáltunk a katona emléktáblájához és emlékműhöz. A srácok rájöttek.
Célséta „Kuban Compound”."Kuban vegyület" Cél: - az óvodások megismertetése a kubai élettel, - a kozákok szokásaival, hagyományaival, - szülőföldjük, Kuban szeretete.
Célzott séta a Bajkálhoz Cél: A Bajkál-tóról, növény- és állatvilágáról való ismeretek bővítése a gyerekekkel. Javítani kell a motoros készségeket.
Időpont: 2015. szeptember Felkészítő és lebonyolítás: középső csoport tanára O. A. Timofeeva Cél: A gyerekek megismertetése virágágyásokkal, cserjékkel,.
Célzott séta „Figyelem a közlekedési lámpákat” Célzott séta „Közlekedési lámpák megfigyelése” Célok: a közlekedési lámpák gondolatának tisztázása; megszilárdítani az úton való áthaladás szabályainak ismeretét.
Mi pedagógusok minden évben célzott sétákat tervezünk óvodás gyerekekkel. A 9. számú Óvoda MADOE 6. számú felsős csoportja és én csináltam.
Marina Bilibenko
Kirándulások és célzott séták a felső tagozatos csoportban
SZEPTEMBER
1 TÉMA "Szeptembertől nyárig nincs fordulat" - KIRÁNDULÁS
CÉL: A megfigyelt természeti jelenségek közötti ok-okozati összefüggés megállapításának képességének fejlesztése; vegye figyelembe a növények változásait a kertben; tanuljanak meg következtetéseket levonni a természetben előforduló mintákról és kapcsolatokról.
2 TÉMA: "Moziba járás" (rajzfilmek nézése) - célséta
CÉL: A gyermekek ismereteinek bővítése az orosz nép ősi életéről és életmódjáról. Adjon a gyerekeknek pozitív érzelmeket egész napra.
3. TÉMAKÖR "Fák és cserjék változásainak megfigyelése az ősz beköszöntével" - kirándulás
CÉL: Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan változik ősszel a fák és cserjék leveleinek színe, száma; megmutatni az eredeti ősz szépségét.
4 TÉMA "A mi óvodánk" - célséta
CÉL: A gyermekek megismertetése az óvodai dolgozókkal, a munkavégzés helye és az általuk végzett munka folytatása.
OKTÓBER
1 TÉMA: „Utazás az őszi ösvényen” – kirándulás a parkba
CÉL: A szezonális természeti jelenségek megfigyelésének folytatása; megszilárdítani az ősz jeleit. Fejlessze az esztétikai érzéseket és az érzelmi reakciókészséget.
2. TÉMA: „Folyó ősszel” – kirándulás a folyóhoz
CÉL: Bemutassa a gyerekeknek a víztestekben végbemenő változásokat (a víz sötét, hideg, levelek lebegnek a vízen, víztestek közelében; bemutatni szülőföldjük szépségét.
3 TÉMA "Gyümölcsöskert" - célbajárás
CÉL: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása az ősz jeleiről, az ősz beköszöntével a kertben bekövetkezett változások feljegyzése; rögzítse a fák és gyümölcseik nevét.
4. TÉMA: "Séta a Dzerzsinszkij utcában" - célzott séta
CÉL: Vegye figyelembe a Dzerzhinsky utcában található házak sokféleségét; megszilárdítani a gyerekek ismereteit az utcai mozgásról és viselkedésről.
NOVEMBER
1 TÉMA „Gyümölcsök és magvak vizsgálata” – túra a gyümölcsösben
CÉL: Megtanítani megkülönböztetni a közvetlen környezetben lévő fák és cserjék termését és magját. Ismereteket adni a gyümölcsök és magvak fontosságáról a növények és állatok életében.
2 TÉMA: "Séta a M. Gorkij utcában" - célzott séta
CÉL: Az elhaladó közlekedés megfigyelése, a gyermekek földi közlekedéssel, besorolásával, rendeltetésével kapcsolatos ismereteinek bővítése, megszilárdítása. A gyerekek ismereteinek megszilárdítása az utcán, az utca túloldalán történő biztonságos mozgásról.
3. TÉMA „Késő ősz” – kirándulás a parkba
CÉLKITŰZÉS: Összefoglalni az ősz elsődleges gondolatát (süt a nap, de szinte nem melegít; a levelek sokszínűek, a fű elszáradt, elkezdődik a lombhullás - az emberek leszedik a leveleket) Gyakorold a fák és cserjék felismerését a levelek, gyümölcsök és magvak őszi betakarítására. Az őszi táj szépségében való megcsodálás képességének fejlesztése.
4 TÉMA: "Moziba járás" (rajzfilmek nézése) - célséta
CÉL: Pozitív érzelmek feltöltése a gyerekekkel egész napra; fokozza az általános fejlődést.
DECEMBER
1 TÉMA "A természet változásai télen" - KIRÁNDULÁS A PARKIBA
CÉL: Fejleszteni a gyermekek megfigyelőképességét, az empátia érzését, a szeretetet és az érdeklődést a saját természetük iránt.
2. TÉMA: „Séta az óvodában” - célséta
CÉL: Folytassa a tél jeleinek megismertetését, erősítse a természeti jelenségek megfigyelésének képességét, egyszerű kapcsolatokat teremtsen közöttük.
3. TÉMA: „Hót nézni” – kirándulás
CÉL: Az élettelen természet reális megértésének kialakítása, annak ismerete megszilárdítása, hogy a víz lehet szilárd halmazállapotú (hó, jég); összehasonlítást tanítani, kognitív tevékenységet fejleszteni.
4 TÉMA „A téli parkban, az ágak között terítünk asztalt a vendégeknek”
CÉL: Bővítse a gyermekek megértését a természet szezonális változásairól; rendszerezi a telelő madarakra vonatkozó ismereteket; kedvet csinál a madarakhoz télen; elmélyítse és bővítse a régiója madaraival kapcsolatos ismereteit.
JANUÁR
1 TÉMA: "Kirándulás a téli parkba"
CÉL: A tél, mint évszak fogalmának kialakítása; tanítsa meg a gyerekeket, hogy észrevegyék a téli jelenségek jellegzetes jeleit az élettelen és élő természetben. Hasonlítsa össze a tél és a nyár. Fejlessze szeretetét az őshonos természet iránt.
2 TÉMA "Madármegfigyelés télen" célséta a parkba
CÉL: Képet alkotni a madarak téli életéről. Fokozza a madarak gondozása iránti vágyat, kiemelve az élővilág jeleit.
3. TÉMA: "Kirándulás a parkba"
CÉL: Az élettelen természet jellegzetes téli állapotának elmélyítése (a hó az egész talajt beborította, faágakon, padokon fekszik). Emberek, madarak és állatok nyomai láthatók a hóban. Tanuld meg kiemelni a téli park szépségét, békéjét és nyugalmát.
FEBRUÁR
1 TÉMA: "Séta a M. Gorkij utcában"
CÉL: Séta közben erősítsd meg a gyerekekkel a KRESZ szabályait. Erősítse a gyermekek járdán való járásképességét (jobb oldalra tapadva).
2. TÉMA: "Kirándulás egy téli hóval borított parkba"
CÉL: Megtanítani a gyerekeket a természetben bekövetkezett változások észrevételére (hosszabb lett a nappal, jobban süt a nap). Azonosítsa a fákat ágak és gyümölcsök alapján; madarak hangja szerint. Fokozza az élő természet iránti szeretetet.
3. TÉMA: "Túra a víztározóhoz" - célzott séta
CÉL: A séta során tanítsa meg a gyerekeket, hogy észrevegyék a tározó februári változásait (laza, vízzel telített hó, szürke, vizes a jég). Tekintse át a biztonságos viselkedés szabályait a tavon.
4. TÉMA "Szezonális változások megfigyelése"
CÉL: Elképzeléseket formálni a természet változásairól, megtanulni észrevenni a tél vége (első csepp) jellegzetes jeleit. Erősítse meg a tél költői leírásának észlelésének képességét.
TAVASZI
MÁRCIUS
1 TÉMA "Célzott séta az óvodában"
CÉL: A tavasz első jeleinek bemutatása, a madarak viselkedésének megfigyelése; bővítse szókincsét a tavasz jeleit jelző szavak használatával; ápolják a természet iránti szeretetet, annak szépségét.
2 TÉMA: "Kirándulás a gyógyszertárba"
CÉL: A gyermekek további megismertetése a felnőttek munkájával, a gyógyszerészi munka tartalmával; érdeklődést kelt a szakma iránt.
3 TÉMA: "Célzott séta a parkba"
CÉL: Figyeljük meg a természetben a tavasz beálltával bekövetkezett változásokat; a megfigyelés, a figyelem, a gondolkodás fejlesztése.
4. TÉMA "Kirándulás a könyvtárba"
CÉL: Az olvasás és a könyvkiadás története iránti érdeklődés felkeltése, a könyv- és írástörténet megismertetése; könyvtári előfizetések és könyvkiállítások látogatása.
ÁPRILIS
1 TÉMA "Kirándulás a nyírfához"
CÉL: Megszilárdítani a gyerekek tudását arról, hogy a fák télen nem pusztulnak el, rügyek maradnak az ágakon, amelyekről zöld levelek nyílnak. Tanítsa meg a gyerekeknek a vizsgálati technikákat, és beszéljen megfigyeléseikről.
2 TÉMA: "Célzott séta a kereszteződéshez"
CÉL: Társadalomkép kialakítása (járda, úttest, közlekedési lámpa); megállapítani a közlekedési szabályokat. Erősítse meg ismereteit a közlekedési lámpák céljáról.
3. TÉMA: "Kirándulás a mosodába"
CÉL: A gyermekek további megismertetése az óvodai nevelési intézményekkel, a mosodával, a mosodakezelői munka tartalmával; ápolják a tiszteletet mások munkája iránt.
4. TÉMA "Célzott séta a rétre"
CÉL: Figyeljük meg az első tavaszi virágokat, füvet; ápolják az élő természet iránti szeretetet és tiszteletet.
1 TÉMA: "Kirándulás a parkba"
CÉLKITŰZÉS: A tavasz magasságára jellemző jelenségek bemutatása (a fák és cserjék levelei és virágai borulnak) A természet tavaszi változásainak megfigyelése iránti érdeklődés felkeltése.
2. TÉMA "Célzott séta az óvoda kertjébe"
CÉL: Megszilárdítani azt az elképzelést, hogy a növények magokból nőnek; bevezetni az ültetési technikákat; aktiválja a gyerekek szókincsét.
3 TÉMA: "Kirándulás a művészeti iskolába"
CÉLKITŰZÉS: A művészeti iskola meglátogatása, bemutatása a Gyermekművészeti Iskolában tartott kluboknak, foglalkozásoknak, hogy felkeltse érdeklődését bármilyen tevékenység iránt.
4 TÉMA "Célzott séta az elesett katonák emlékművéhez"
CÉL: A hazafias érzelmek ápolásának folytatása, a második világháború történetének megismertetése; a veteránok iránti tisztelet kialakítása.
Köszönöm mindenkinek, aki ellátogatott oldalamra.
Idősebb csoport célzott sétájának összefoglalója a következő témában: „Ősz”
Célok:
elképzelések kialakítása a természet változásairól;
a népi jelek iránti érdeklődés fejlesztése.
Feladatok:
megtanulják megkülönböztetni az ősz kezdetének jeleit;
ismertesse meg a gyerekekkel a népi jeleket;
ápolják a természet szeretetét és a környezet iránti törődést;
Gazdagítsa szókincsét.
Előzetes munka:
Albumok megtekintése fákkal és a természetben található különféle növényekkel.
Beszélgetések az évszakokról, azok jeleiről,
Az időjárás megfigyelése, munka a természetnaptárral,
Szépirodalmat olvasni a természetről, verseket az őszről.
Őszi tájak rajzolása.
A séta előrehaladása
A tanár elmondja a verset a gyerekeknek:
A levelek hullanak, hullanak
Lombhullás a kertünkben
Sárga, piros levelek
Összegömbölyödnek és repülnek a szélben.
A madarak délre repülnek
Liba, bástya, darvak
Ez az utolsó nyáj
Szárnyait csapkodva a távolban.
Pedagógus: Gyerekek, melyik évszakról szól a vers?
Gyerekek: A vers az őszről beszél.
Pedagógus: Helyes. Mondjátok, gyerekek, milyen jeleket ismertek az ősz beköszöntének?
Gyerekek: A fák levelei megsárgulnak, a madarak elrepülnek melegebb éghajlatra, esik az eső, kint hideg van.
Pedagógus: Így van, srácok, jól sikerült. Valóban, ősszel besárgul a fű és a levelek a fákon, elhervadnak a nyáron szemünket gyönyörködtető virágok, délre repülnek a madarak, változik az időjárás: kevésbé süt a nap, mint nekünk nyáron, gyakran esők. Ősszel, srácok, rövidülnek a nappalok és hosszabbak az éjszakák.
Pedagógus: Most találjuk ki a rejtvényeket?
A tanár találós kérdéseket tesz fel a gyerekeknek, a gyerekek pedig a helyes válasz beírásával fejezik ki a rejtvényt.
Eljött hozzánk az ősz
És magával hozta...
Mit? Mondd véletlenszerűen!
Hát persze... (levélhullás)
Vizes a mező, az erdő és a rét,
Város, ház és minden körülötte!
Ő a felhők és felhők vezére,
Tudod, hogy....(eső)
hozom a termést
Újra vetem a mezőket,
Madarakat küldök délre,
lecsupasztom a fákat
De nem nyúlok a fenyőkhöz és a fenyőkhöz.
Gyönyörű sárga vagyok... (ősz)
A hideg nagyon megrémíti őket
Meleg országokba repülnek,
Nem tudnak énekelni és szórakozni
Ki gyűlt össze nyájakban? ...(madarak)
Pedagógus: Gyerekek, tudjátok, hogy a kezdeti jelek mellett az ősznek is vannak jelei?
Szeretnéd, ha mesélnék róluk?
A tanár mesél a gyerekeknek az ősz jeleiről.
Nagy berkenye termés - a téli súlyos fagyokig;
Ha ősszel a költöző madarak magasra repülnek, sok hó lesz, alacsonyan pedig kevés;
A nyír alulról sárgává válik - a tél késő lesz, és ha tavasz van - korán;
A nyárfa levelei arccal felfelé fekszenek - hideg télre kifordítva - a tél enyhe lesz, és ha mindkét oldalon, akkor a tél átlagos lesz.
Pedagógus: Ezek az ősz népi jelei. Az emberek figyelték a természetet, emlékeztek rájuk és nemzedékről nemzedékre adták tovább. Srácok, nézzétek, berkenye nő a kertünkben. Nagy aratás lesz idén ősszel?
Gyerekek: Nem.
Pedagógus: Valóban, tavaly sokkal nagyobb volt a termés. Tehát a tábla szerint télen nem lesz komoly fagy, ugye? Télen meglátjuk, igaz-e ez a jel.
Most pedig nézzük a nyírfát. A legenda szerint, ha a nyírfa alulról besárgul, késő lesz a tél, ha pedig tavasszal, akkor korai lesz. Nézzük, srácok, a nyírfáknak több sárga levele van az alján?
Gyerekek: Nem, mindenhol egyformák.
Pedagógus: Szóval a tél nem késik, igaz?
Gyerekek: Igen.
Pedagógus: Srácok, menjünk a nyárfához, és emlékezzünk még egy jelre. „Az őszirózsa levelei arccal felfelé hevernek – egy hideg, borongós télre – a tél enyhe lesz, és ha mindkét oldalon, akkor a tél átlagos lesz.” Figyelmesen nézze meg, hogyan fekszenek a levelek.
A tanár megmutatja és elmagyarázza a gyerekeknek, hogyan fekszenek a levelek „arccal lefelé”, és hogyan fordítva.
Gyermekek: A levelek mindkét oldalon fekszenek.
Pedagógus: Tehát a legenda szerint a tél átlagos lesz: se meleg, se nem fagy, ugye?
Gyerekek: Így van.
Pedagógus: És van még egy jelünk, hallgassuk meg még egyszer: "Ha ősszel magasra repülnek a költöző madarak, akkor sok lesz a hó, alacsonyan pedig kevés."
Nézz az égre, látsz vándormadarakat?
Gyerekek: Nem, nem látjuk.
Pedagógus: Igen, kár, hogy most nem repülnek a madarak. De legközelebb biztosan látni fogjuk és emlékezni fogunk, hogyan fognak repülni: magasan vagy alacsonyan, rendben? Mindenképpen utána kell járnunk, hogy télen sok vagy kevés hó lesz-e!
Most pedig álljunk körbe és játsszunk egy kicsit.
Kültéri játék:"Napsütés és eső"
A gyerekek körben állnak.
„A nap kinéz az ablakon, körben járnak.
Bevilágít a kis szobánkba.”
„Tapsoljuk a kezünket, ők állva tapsolnak.
Nagyon örülünk a napsütésnek.
Top-top-top-top! Ritmikus bélyegzés
Top-top-top-top! hely.
Taps-taps-taps-taps! Ritmikusan tapsolnak,
Taps-taps-taps
Az „esik az eső, siess haza” jelzésre a gyerekek elszaladnak.
A tanár azt mondja: „Süt a nap”, a játék megismétlődik.
Jó volt srácok, fáradtak vagytok? Pihenjünk egy kicsit, üljünk le a padokra.
Pihenés közben a tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:
Mondjátok, srácok, milyen ősz jeleit ismeritek most?
Emlékezzünk ma mely fákhoz közeledtünk, hogy lássuk a jeleket?
Milyen jeleket ismersz az őszre?
Miért repülnek délre a madarak ősszel?
Pedagógus: Oké, gyerekek, mindenre jól emlékszel. Élvezted a sétánkat? Holnap folytatjuk a beszélgetést a népi jelekről, a holnapi sétához pedig egy kis otthoni elfoglaltsággal kérlek benneteket: kérdezze meg szüleit, nagyszüleit, milyen jeleket ismernek az őszről. Biztosan emlékezni fog rájuk, és holnap elmondja nekünk, oké? Nem felejted el?
És most a sétánk véget ért, visszatérünk a csoporthoz.
A sétálni induló gyerekek listája:
Felnőtt csoportban a célzott séták hosszú távú tervezése a 2015-2016-os tanévre
integráció
szeptember
„Amit az ősz adott nekünk”
A gyerekek „arany őszről” szerzett ismereteinek megszilárdítása, pontosítása: napos, száraz az idő, színes ruhát öltöttek a fák. Javítsa ki a parkban lévő cserjék és fák nevét. Tisztázza a gyerekek tudását arról, hogy a zöldségek a kertben teremnek. Az ősz a zöldségek betakarításának ideje. A veteményeskerti ágyásokban termő zöldségek megkülönböztetése és megnevezése. Ismertesse meg az emberi tevékenységeket a természetben
megismerés
kommunikáció
biztonság
Egészség
Közben a parkba
"arany ősz"
A gyerekek „arany őszről” szerzett ismereteinek megszilárdítása, pontosítása: napos, száraz az idő, színes ruhát öltöttek a fák. Javítsa ki a parkban lévő cserjék és fák nevét.
megismerés
kommunikáció
szocializáció
biztonság
az Ostuzheva utcában
Folytassa a szülővárosa utcáinak bemutatását, megszilárdítsa az utcán való kulturált magatartás képességét, vegye figyelembe a középületeket és azok rendeltetését.
megismerés
kommunikáció
biztonság
szocializáció
A delfinparkba (tél eleje)
Tanítsd meg a gyerekeket a fák kéreg alapján történő megkülönböztetésére; figyelje meg a természetben végbemenő változásokat: a hó vastag rétegben fekszik a földön, minden növényt hó borít, a hó alatt a növények melegek, mint egy takaró alatt, a fákat dér borítja a fagytól.
megismerés
kommunikáció
biztonság
Egészség
Az iskola stadionjába
Figyelje meg, hogy az iskolások hogyan űznek téli sportokat (síelés, korcsolyázás); fejleszteni a vágyat a sportolás iránt.
megismerés
kommunikáció
szocializáció
biztonság
A Leninsky Prospekt utca mentén.
Szállítás felügyelet
Továbbra is bevezetik a gyerekeket szülővárosuk és régiójuk utcáiba. Mondd el a gyerekeknek, hogy az utcákat híres emberekről nevezték el; figyelemmel kíséri a forgalom mozgását az utcán; gyakorolja a közlekedés megkülönböztetését, ismerje rendeltetését (utas, rakomány, utas).
megismerés
kommunikáció
biztonság
szocializáció
A Delfin Parkba
(a levelek megjelenésének elején)
Figyelje meg a természet változásait a tavasz beköszöntével: jobban melegszik a nap, elolvadt a hó. A fákon megduzzadtak a rügyek, jól megvilágított helyeken megjelentek az első virágok (csikó)
megismerés
kommunikáció
biztonság
szocializáció
Találd meg a tavasz jeleit
Tavasszal több a napfény és a meleg. A hőség megolvasztotta a havat és a jeget. Jég lebeg a víz felszínén, mert... könnyebbek a víznél; A nap hatására a jég megolvad és vízzé válik. A madarak fészket építenek fiókáik felneveléséhez. Az ég világos és kék. Néha felhők gomolyognak be, amelyekből meleg tavaszi eső hull. Meleg szél fúj
megismerés
kommunikáció
biztonság
szocializáció
A keresztúthoz
A gyerekek elképzeléseinek megszilárdítása a közlekedési rendőrfelügyelő munkájáról; megszilárdítani a közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteket
megismerés
kommunikáció
biztonság
szocializáció
Meshcheryakova Alena Evgenievna