Tujuan: 1. Terbentuknya pemikiran kreatif.
2. Perkembangan indera warna.
3. Mengembangkan kemandirian dan kemampuan membangun, membandingkan, dan mengarang dalam proses berkarya kreatif.
Peralatan: Poster. guas. Gunting, kertas berwarna. Musik oleh E. Grieg “Di Musim Semi”
Rencana pembelajaran: 1. Org. momen: 2 menit.
2. Pernyataan topik, maksud, tujuan pelajaran: 8 menit.
3. Kerja Praktek: 30 menit.
4. Hasil: 3 menit.
5. H/z: 2 menit.
Kemajuan pelajaran: Pelajaran dimulai dengan tinjauan karya-karya paling sukses tentang topik-topik kuartal ini. Teman-teman, lihat, sejak awal tahun ajaran, kami telah menggambar tema “Musim Gugur dan Musim Dingin” pada waktu yang berbeda sepanjang tahun. Berkat sarana ekspresi, Anda mencoba menangkap gerakan di alam dan menampilkannya dalam warna, ritme, dan komposisi. Kami mencoba menangkap karakteristik setiap musim.
(Percakapan guru untuk menciptakan dialog dengan siswa, menciptakan suasana emosional)
Mari kita bicara tentang indahnya kebangkitan alam, yang telah kita amati sejak lama, sebagai seniman, sebagai orang yang berusaha melihat rahasianya, beraneka warna, kekayaan bentuk, keunikan warna setiap hari.
Guru, mengajukan pertanyaan tentang musim semi, mengaktifkan anak-anak untuk bekerja.
Kerja Praktek: Kalian dihadapkan pada tugas kreatif yang menarik - menyampaikan siluet burung, ritme terbangnya, pergerakan sayap, kicauan burung, dan kebisingan musim semi. Guru memberikan instruksi untuk bekerja. Setelah presentasi, guru membantu membagikan jumlah pekerjaan antar kelompok anak. ,
1. Seniman paling berani (2-4) dipilih, yang akan menggambarkan langit dengan kuas besar, sapuan, gerakan lebar.
(Perlu diperhatikan bahwa anak-anak kelompok pertama harus segera menyelesaikan pekerjaannya, karena latar belakang langit harus sempat mengering sebelum kelompok ketiga memulai pekerjaan ini.
2. Kelompok anak yang lain (mayoritas kelas) menggunting siluet burung terbang dengan ukuran berbeda dari kertas warna-warni (untuk itu, guru menyiapkan kertas dalam 3-4 format, untuk beberapa denah)
3. Anak kelompok ketiga mengerjakan sketsa pohon dan dahan (pada lembaran di tempat), Sketsa terbaik dipindahkan ke panel (4-5 orang dapat mengerjakan bidang utama secara bersamaan).
Setelah anak-anak menggambar langit, mereka diminta untuk menggunting siluet burung, atau menggambar awan tambahan yang indah, yang kemudian akan dipotong menjadi bentuk yang indah dan, jika perlu, ditempelkan pada panel.
Dari awal, siluet yang terkecil ditempelkan ke panel, lalu burung di tengah, dll.
Untuk melakukan ini, setiap anak menempelkan lem pada siluet yang dipotong dan menentukan lokasi gambarnya.
Sebelumnya, guru memberikan rekomendasi di mana siluet ini atau itu dapat terlihat lebih ekspresif, dan mengingatkan bahwa perlu diciptakan suasana kegembiraan seperti burung. bahwa beberapa siluet mungkin saling menghalangi.
Desain akhir panel terdiri dari penyelesaian gambar masing-masing cabang dengan beberapa siluet burung di atasnya, dan memperjelas bentuk masing-masing cabang (penebalan, lengkungan tambahan, dll.)
Di akhir pelajaran, jika masih ada waktu tersisa, anak-anak mendengarkan musik E. Grieg “In Spring” dan mengagumi pekerjaan yang telah diselesaikan.
Hasil: Generalisasi topik. Peringkat.
D\z: Lihat di buku dan album seni, dengan cara apa sang seniman menyampaikan suasana musim semi

Unduh materi

Lihat file yang dapat diunduh untuk teks lengkap materi.
Halaman tersebut hanya berisi sebagian materi.

Larisa Vyacheslavovna Parfenova
Ringkasan pelajaran seni rupa “Musim semi akan datang, jalan menuju musim semi” (pemandangan alam)

Target: mengenalkan anak pada tanda-tanda dini musim semi, ajarkan cara membuat pemandangan.

Tugas: belajar menggambar musim semi pemandangan menggunakan bahan seni yang berbeda; belajar mengencerkan cat air untuk mendapatkan warna yang lebih terang, mengembangkan kemampuan menggunakan palet; mengembangkan persepsi estetika tentang alam; menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.

Dukungan metodologis: reproduksi lukisan karya E. Zverkov "Salju Terakhir", "Sebelah utara musim semi» , I. Grabar "Salju Maret", A. Gerasimova "Setelah hujan"; kertas, cat air, guas, segelas air, kuas, palet, serbet; garam atau semolina (untuk gambar salju yang turun).

Percakapan tentang topik tersebut.

Guru mengajak anak-anak melihat reproduksi lukisan karya seniman terkenal

dan membacakan puisi karya F. Tyutchev "Mata Air"

Salju masih putih di ladang,

Dan airnya di musim semi mereka membuat keributan -

Mereka berlari dan membangunkan pantai yang mengantuk,

Mereka berlari dan bersinar dan berteriak...

Mereka berteriak di semua tempat:

"Musim semi akan datang, Musim semi akan datang,

Kami masih muda utusan musim semi,

Dia menyuruh kita mendahuluinya!"

Suasana hati apa yang disampaikan penyair dalam puisinya? (Kegembiraan, kegembiraan). Menurut Anda mengapa puisi itu tentang musim semi selalu menyenangkan? (Karena hawa dingin dan embun beku mulai berlalu, matahari bersinar lebih terang, tetesan salju pertama muncul, burung-burung kembali dari selatan dan menyanyikan lagu-lagu ceria mereka.)

- Musim semi waktu yang paling ditunggu-tunggu dalam setahun. Musim dingin telah berlangsung begitu lama, dan kini, akhirnya, sinar pertama matahari yang lembut membangunkan alam dari tidur musim dinginnya. Matahari musim semi menghangatkan sinar pertama yang nyaris hangat, aliran sungai pertama yang malu-malu berdeguk, salju dengan enggan mencair - musim semi! Simbol utama muncul di sana-sini di tepi hutan musim semi - tetesan salju, bunga musim semi pertama yang segar dan tak berdaya. Membuka kelopaknya yang halus di antara salju, melambangkan kebangkitan alam, kedatangan yang akan segera terjadi musim semi dan bahkan badai salju terparah baru-baru ini tidak akan mampu merusak suasana gembira.

Polisi militer

Di hutan, tempat pohon-pohon birch berkumpul,

Mata biru menatap Snowdrop.

Sedikit demi sedikit dulu

Dia menjulurkan kaki hijaunya,

Lalu aku melakukan peregangan dengan seluruh kekuatan kecilku

Dan bertanya dengan tenang:

"Saya melihat cuacanya hangat dan cerah,

Katakan padaku, apakah benar hal ini terjadi musim semi?"

P.Soloviev

Tanah kami indah di segala musim. Kata yang baik dan lembut - musim semi! Ada sesuatu yang menyenangkan dan gelisah dalam kata ini. Musim semi memberi semua orang kegembiraan hidup, kegembiraan kreativitas! Perasaan ini meliputi semua orang orang: penyair menulis puisi, komposer menulis musik, seniman menulis lukisan. Ingat apa yang disebut penyair Rusia musim semi? (Kecantikan, kemerahan, cantik, muda, dll.). Musim semi hadir dengan palet warna tersendiri. Menurut Anda apa itu? (Cat biru, hijau muda, pirus, kuning.)

menit pendidikan jasmani

Musim semi, musim semi! Telah datang musim semi! (Tangan ke samping.)

Dia membawa kehangatan di sayapnya, (Melambaikan tangan mereka.)

Dan di sini, di bawah sinar matahari (Tangan di belakang punggungmu.)

Dengan kepala terangkat tinggi

Tetesan salju biru bermekaran. (Tangan diatas.)

Dia berbulu halus, berwarna perak, (Mereka berputar.)

Si kecil berdiri di bawah sinar matahari.

Dia adalah seorang utusan musim semi dapat diandalkan,

Dia tidak takut dengan cuaca dingin. (Berjongkok.)

Bunga lain akan datang untuknya, (Berjalan di tempat.)

Dari anak sulung di antara bunga-bunga.

Bagian praktis.

Lebih awal di musim semi kita melihat langit biru cerah, petak yang mencair, rumput hijau, salju yang mencair, sungai biru. Teman-teman, saya sarankan Anda menggambar pegas Anda pemandangan. Pikirkan tentang apa yang ingin Anda gambar

Organisasi pameran kreatif karya jadi.

Publikasi dengan topik:

“Musim semi akan datang – beri jalan untuk musim semi.” Hiburan TK MKDOU No. 2 “Firefly” tipe perkembangan umum, r. p. Talovaya Entertainment di grup junior "Musim semi akan datang - beri jalan untuk musim semi" (Spring in.

Kenyamanan untuk kelompok menengah “Musim semi akan datang, beri jalan untuk musim semi”“Musim semi akan datang, beri jalan bagi musim semi” Karakter: Benteng, Musim Dingin, Musim Semi Di aula ada pohon yang ditaburi salju, di bawahnya ada sungai. Suara musik ("Mereka mengoceh.

Ringkasan pelajaran terpadu di kelompok tengah “Musim semi akan datang - beri jalan untuk musim semi!” Ringkasan pelajaran untuk kelompok tengah “Musim semi akan datang, beri jalan untuk musim semi!” Disiapkan oleh: guru kategori 1 Shmakotina E.V. Integrasi pendidikan.

Ringkasan kegiatan pendidikan terpadu “Musim semi akan datang - jalan menuju musim semi” Subjek:. “Musim semi akan datang - beri jalan bagi musim semi” Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Artistik dan Estetika”.

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk perkembangan kognitif dan bicara pada kelompok senior “Musim semi akan datang, beri jalan untuk musim semi” Ringkasan kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan kognitif dan bicara pada kelompok senior “Musim semi akan datang, beri jalan bagi musim semi” Tujuan:.

Lapbook "Musim semi akan datang - beri jalan untuk musim semi!" Laptop adalah folder buatan sendiri yang berisi materi tentang satu topik. Laptop membantu anak dengan lebih baik.

Muslimat Baisova
"Warna Musim Semi" Ringkasan pelajaran seni rupa di kelompok senior

Catatan pelajaran dalam seni rupa menggunakan teknik menggambar non-tradisional tema: “Warna musim semi"

Target kelas:

Kembangkan persepsi artistik lukisan musim semi, kombinasi bunga alam musim semi yang membangkitkan suasana hati mereka, mengajari mereka menggambarkan berbagai pohon, mengamati hukum perspektif, dan letak gambar pada selembar kertas.

Tugas:

Pendidikan:

1. Mengajari anak menggambarkan lukisan pemandangan, membiasakan anak dengan hukum perspektif. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar kertas (lebih dekat - lebih besar, lebih jauh - lebih kecil);

2. Perkenalkan cat air dan sifat-sifatnya, ajarkan cara menggunakan palet.

3. Ajari anak menemukan perubahan alam dan menyampaikannya dalam gambar.

Pembangunan:

1. Mengembangkan persepsi emosional terhadap karya puisi.

2. Mengembangkan kreativitas dalam proses penciptaan gambar dengan menggunakan berbagai bahan visual dan teknik dalam karyanya.

3. Mensistematisasikan dan memantapkan pengetahuan anak tentang musim semi.

Pendidikan:

1. Menumbuhkan cita rasa seni pada anak.

2. Menumbuhkan sikap peka dan peduli terhadap alam, membangkitkan respon emosional.

Peralatan:

Kuas ajaib, lembar album, cat air dan guas, spons kecil, penyeka busa, dua wadah air untuk setiap meja, kuas bulat dan datar dengan ukuran berbeda, palet, cangkir sippy untuk air.

Presentasi « Musim semi» dengan reproduksi lukisan pemandangan musim semi.

Rekaman audio “Alam, burung dan binatang”, “Suara binatang dan burung”, Karya "Polisi militer" P.Tchaikovsky, "Berdesir musim semi» K. Sinding, « Musim semi» – 1 bagian dari siklus “The Seasons” oleh A. Vivaldi.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, Anda mendengar berbagai macam suara. Dan salah satu suaranya semakin keras. Menurutmu suara siapa ini? Benar sekali, ini Veterok yang hidup di dunia, terbang kemana-mana dan mengetahui segalanya.

Angin semilir: Halo anak-anak! Saya seorang Breeze yang ceria, ringan, ceria, nakal.

Anak-anak: Halo, Veterok!

Angin semilir: Teman-teman, tahukah Anda, saya suka terbang kemana-mana, bersiul dan membalikkan segala sesuatu di belakang saya. Saya mempunyai amplop ajaib, menurut Anda apa isinya?

Pendidik: Ayo buka amplopnya dan lihat isinya. Teman-teman, lihat, ada 3 lembar di sini dan semuanya bersih sekali.

Menurut Anda apa yang terjadi dengan teks yang tertulis di lembaran itu? Anak-anak menyarankan versi yang berbeda, setelah memikirkannya, mereka memutuskan bahwa itu semua adalah penyihir jahat, dia tidak mau musim semi telah tiba kepada teman-teman. Kita perlu menghilangkan pesona surat itu. Menurut Anda kepada siapa kami akan meminta bantuan? Tentu saja, penyihir yang baik, si kuas, dapat membantu Anda dan saya. Bagaimana kalau kita bertanya padanya?

Semua anak mulai mengambil kuas, anak memilih sendiri warna cat air dan mulai mewarnai lembarannya. Kata-kata muncul di atasnya, ditulis dengan lilin “apa warna musim semi? Lihat kedalam jendela: Saat itu sedang turun salju, angin mengguncang dahan-dahan pepohonan yang gundul. Segalanya terasa seperti musim dingin, dan aku tidak percaya musim dingin telah berlalu. A musim semi masih semakin dekat. Tahukah kamu kalau bulan Maret adalah bulan pertama musim semi.

Dengarkan puisi tentang musim semi:

Musim semi, musim semi! Betapa bersihnya udaranya!

Betapa cerahnya langit!

Azuria-nya hidup

Dia membutakan mataku.

Musim semi, musim semi! Seberapa tinggi

Di sayap angin sepoi-sepoi,

Membelai sinar matahari,

Awan beterbangan!

Alirannya berisik! Alirannya bersinar!

Mengaum, sungai membawa

Di punggung bukit kemenangan

Es yang dia angkat!

Pepohonan masih gundul,

Tapi di hutan ada daun yang membusuk,

Seperti sebelumnya di bawah kakiku

Dan berisik dan harum.

Melonjak di bawah sinar matahari

Dan di ketinggian yang terang

Burung tak kasat mata bernyanyi

Lagu sehat musim semi.

Ada apa dengan dia? Ada apa dengan jiwaku?

Dengan aliran dia adalah aliran

Dan dengan seekor burung, seekor burung!

Itu bergumam bersamanya,

Terbang di langit bersamanya!

Anak-anak diajak mendengarkan karyanya "Polisi militer" P.Tchaikovsky

Angin semilir: Teman-teman, sudah tahu jenis musik apa yang kami mainkan? (jawaban anak-anak).

Langkah kaki siapa yang terdengar dalam musik? (Langkah musim semi)

Suasana hati apa yang disampaikan komposer kepada Anda? (ceria, gembira, khusyuk). Ketika artis mendengar musik ini, menurut Anda apa yang akan dia gambar? (musim semi, kedatangan burung, salju yang mencair, petak yang mencair, langit cerah)

Hari ini kita akan berkenalan dengan karya-karya berbagai penulis tentang musim semi. Ini adalah saat yang indah sepanjang tahun ketika alam bangun, membasuh dirinya sendiri, bersolek, dan muncul di hadapan kita sebagai keindahan.

Anak-anak diajak menonton presentasi « Musim semi»

melihat gambar itu "Benteng Telah Tiba"

Pendidik: Teman-teman, lihat bagaimana dia menggambarkannya artis musim semi A. Savrasov.

Bagaimana menurutmu? musim semi Apakah lukisan ini awal atau terlambat?

Anak-anak: Lebih awal.

Pendidik: Bagaimana kamu menebak bahwa ini masih pagi? musim semi?

Anak-anak: karena benteng sudah tiba, dan salju belum mencair, namun warnanya tidak lagi putih melainkan abu-abu.

Pendidik: Keseluruhan gambar sepertinya dipenuhi dengan nafas segar musim semi. Apa yang bisa Anda sebut gambar ini?

Anak-anak: lebih awal musim semi

Pendidik: Seniman A. Savrasov menamai lukisannya "Benteng Telah Tiba".

Dan sekarang teman-teman, saya sarankan Anda memikirkan gambar seperti apa yang akan Anda gambar dan apa sebutannya? Yang warna kamu akan mengambilnya lebih awal musim semi? Dengarkan bagaimana musik menyampaikan suasana musim semi dan cobalah memilihnya warna, yang menyampaikan suasana musim semi, kebangkitan alam. Lihatlah kartu yang dipilih dan beri tahu kami "Apa warna musim semimu?»

Dan sekarang saya mengundang Anda untuk menjadi seniman selama beberapa menit dan menggambar pemandangan masa awal musim semi. Dan Landscape artinya gambaran alam.

Menurut Anda di mana kita mulai melukis pemandangan? (Kaki langit)

Apa yang utama? warna akankah kita menerapkannya di bagian atas lembaran - di mana kita akan memiliki langit? (Biru, biru)

Dan yang mana yang berada di bagian bawah lembaran - di mana letak tanahnya? (Hitam, coklat, putih).

Anak-anak menyelesaikan tugas.

Relaksasi. metode "Bumi, Udara, Api dan Air".

Orang dewasa meminta siswa, atas perintahnya, untuk menggambarkan salah satu keadaan - udara, bumi, api, dan air.

Udara. Anak-anak mulai bernapas lebih dalam dari biasanya. Mereka bangun dan melakukannya

tarik napas dalam-dalam lalu hembuskan. Semua orang membayangkan tubuhnya, seperti spons besar, rakus menyerap oksigen dari udara. Semua mencoba mendengar saat udara masuk ke hidung, rasakan bagaimana udara memenuhi dada dan bahu, lengan hingga ujung jari; bagaimana udara mengalir di daerah kepala, di wajah; udara memenuhi perut, daerah panggul, pinggul, lutut dan mengalir lebih jauh - ke pergelangan kaki, kaki, dan ujung jari.

Bumi. Sekarang anak-anak harus melakukan kontak dengan tanah, "menahan dirimu sendiri" dan merasa percaya diri. Guru bersama siswa mulai menekan lantai dengan keras, berdiri di satu tempat, Anda dapat menghentakkan kaki bahkan melompat beberapa kali. Anda bisa menggosok kaki Anda di lantai, berputar di tempat. Tujuannya adalah untuk mendapatkan kesadaran baru pada kaki Anda, yang terjauh dari pusat kesadaran, dan berkat sensasi tubuh ini, rasakan stabilitas dan kepercayaan diri yang lebih besar.

Api. Anak-anak aktif menggerakkan tangan, kaki, dan badannya, menggambarkan api. Guru mengajak setiap orang untuk merasakan energi dan kehangatan pada tubuhnya ketika bergerak seperti ini.

Air. Bagian latihan ini kontras dengan bagian sebelumnya. Anak-anak cukup membayangkan ruangan itu berubah menjadi kolam renang, dan melakukan gerakan lembut dan bebas di dalamnya "air", pastikan persendian bergerak - tangan, siku, bahu, pinggul, lutut.

Setelah relaksasi, guru bersama anak-anak melakukan pameran mini karya, mendiskusikan masing-masing karya, menyoroti karya paling sukses dan gambar yang tidak biasa. Anak-anak memilih dari 3 emoticon yang paling akurat mencerminkan kepuasan anak terhadap hasil pekerjaannya

Besar dan tersenyum - Saya sangat menyukai pelajaran ini, saya senang dengan hasilnya, saya senang bisa menggambar lebih banyak:

Sedang dan serius - Saya menyukai pelajarannya, saya tidak sepenuhnya senang dengan hasilnya, saya akan menggambar, tapi tidak sekarang

Kecil dan sedih - Saya tidak menyukai pelajarannya, saya tidak senang dengan hasilnya, saya tidak ingin menggambar lagi.

Kami berakhir dengan sebuah pameran seperti seniman sungguhan. Anda tahu, Anda melakukannya dengan sangat indah karena Anda mendengarkan penjelasan saya dengan cermat, berhasil dengan rajin, dengan rapi dan damai.

Teman-teman, hari ini kita membicarakan banyak hal musim semi, mendengarkan musik, melihat lukisan karya seniman terkenal. Katakan padaku, bagaimana seniman dan penyair menyampaikan keindahan alam musim semi?

Benar sekali, seniman punya cat, penyair punya kata-kata, dan komposer punya suara

Ini milik kita pelajaran telah berakhir, dan kalian para penyihir kecil bisa beristirahat. Terima kasih semuanya atas pekerjaan Anda!

Victoria Ilyina

Tugas: Membangkitkan minat pada teknik menggambar baru - monotopi lanskap. Belajar menggambar hijau musim semi, menggunakan kombinasi warna yang sesuai. Latih kemampuan membuat kesan bayangan cermin dengan teknik monotopi.

selebaran: Lembaran kertas lanskap, cat guas, kuas tipis dan tebal, toples air, palet, lap.

Pendidik: teman-teman, aku di sini musim semi, mari kita bicara tentang tanda-tanda warna hijau musim semi. Burung kembali dari iklim yang lebih hangat, salju mencair sepenuhnya, embun beku malam berhenti, tanaman bermekaran, serangga muncul - apa? (Jawaban anak-anak).

Mari kita belajar puisi M.. Plyatskovsky:

Hari-harinya baik-baik saja

Mirip dengan hari libur

Dan di langit ada matahari yang hangat,

Ceria dan baik hati.

Semua sungai meluap

Semua kuncup terbuka,

Musim dingin telah berlalu dengan dinginnya,

Tumpukan salju menjadi genangan air.

Setelah meninggalkan negara-negara selatan,

Burung-burung ramah telah kembali.

Di setiap dahan ada tupai

Mereka duduk dan membersihkan bulunya.

Waktu musim semi telah tiba,

Saatnya mekar.

Dan itu berarti suasana hati

Ini musim semi untuk semua orang!

Pendidik: Teman-teman, apa yang kamu bayangkan saat mendengarkan puisi itu? Apa saja tanda-tandanya? mata air yang dicantumkan oleh penulis?

Saya sarankan Anda menggambar pepohonan hijau di tepi danau. Untuk melakukan ini, lembar lanskap harus ditempatkan secara vertikal dan dilipat menjadi dua, lalu dibuka. Urutan gambar menggunakan teknik monotopi seperti: Basahi bagian bawah lembaran dengan kuas lebar dan arsir cat biru. Ini adalah air danau kami. Ini akan mencerminkan lanskap. Di bagian atas kita menggambar pepohonan hijau dan burung yang terbang dari negara-negara hangat. Cat dengan kuas tipis, gunakan warna-warna cerah. Kami melipat bagiannya di sepanjang garis yang ditandai, menekannya - dan melihat pantulan di air danau. Pemandangan aslinya bisa diperbaiki lagi cat guas.

Terima kasih, bagus sekali, dan sekarang kami mengeringkan pekerjaan kami, dan kami sendiri yang membersihkan tempat kerja dan mencuci tangan.

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran Topik: “Musim Semi” Tujuan: Untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang ciri-ciri musim semi. Belajarlah untuk menemukan tanda-tandanya sendiri.

Melanjutkan penerapan teknologi sosialisasi efektif anak prasekolah oleh N.P. Grishaeva, menggunakan situasi bulan ini “Saya bagian.

Ringkasan GCD komprehensif untuk anak-anak kelompok menengah “Musim Semi, Musim Semi Merah” Sinopsis GCD komprehensif untuk anak kelompok menengah “Musim Semi, Musim Semi Merah” Tujuan: - Memperjelas dan menggeneralisasi gagasan anak tentang karakteristik.

Ringkasan pelajaran "Musim semi" Semua anak berkumpul membentuk lingkaran. Aku temanmu dan kamu temanku. Mari berpegangan tangan erat dan saling tersenyum. Pendidik: Saya ingin memberi tahu Anda sebuah teka-teki.

Isi program: memperkaya pengetahuan anak tentang Hari Besar, mencoba menyampaikan kepada anak pemahaman tentang pentingnya hari raya ini; asuhan.

Ringkasan pelajaran "Musim semi" Isi program: Terus membentuk gagasan umum pada anak-anak tentang musim semi, tentang perubahan alam hidup dan mati. Memperluas.

Ringkasan pelajaran seni rupa dengan topik: “Bunga musim semi. bunga bakung"

Tugas:
Pendidikan:
Aktifkan minat kognitif pada seni dan alam.
Mengembangkan kemampuan mandiri menemukan solusi masalah seni yang sesuai dengan teknik yang dipilih.
Pendidikan:
Mengembangkan daya ingat, perhatian dan wawasan siswa.
Mengembangkan pemikiran kreatif dan artistik, imajinasi dan fantasi.
Mengembangkan keterampilan yang berkaitan dengan transfer perspektif, ukuran dan proporsi, persepsi visual dan pemikiran spasial sebagai dasar penguasaan menggambar.
Memperkaya kosakata anak.
Pendidikan:
Mempromosikan persepsi estetika materi pendidikan
Membentuk daya tanggap emosional terhadap keindahan alam.
Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.

Peralatan: buku sketsa, pensil, penghapus, guas, cat air, pensil warna, kuas, air, kata kunci pelajaran (tablet), diagram rangkaian bunga (tablet), foto bunga dan pemandangan musim semi, diagram “bentuk dasar kepala bunga”, amplop berisi surat dari pegas, komputer, proyektor.
Desain papan:
Rencana belajar
1. Momen organisasi. 1 menit.
2. Suasana psikologis siswa. 5 menit.
Struktur bunga.
Berbagai jenis bunga mawar.
Legenda bunga narsisis.
3. Menetapkan maksud dan tujuan pembelajaran. 1 menit.
4. Tahap utama pembelajaran (update ilmu). 5 menit.
Demonstrasi sampel oleh guru. Mereka ingat apa yang mereka ketahui tentang bunga ini.
5. Analisis sampel. 5 menit.
Guru di papan tulis menunjukkan cara menggambar bunga Narcissus yang benar, berbagai komposisi (bunga dalam vas atau satu bunga bakung saja)
6. menit pendidikan jasmani. 1 menit.
7. Kerja praktek siswa. 20 menit.
8. Ringkasan pelajaran. Cerminan.
Pameran gambar.

Selama kelas:

1. Momen organisasi.
Salam, kesiapan siswa menghadapi pelajaran.
-Halo anak-anak! Duduk. Teman-teman, hari ini kita mendapat pelajaran kreativitas. Dan kreativitas adalah sumber kebaikan, kebenaran dan keindahan. Duduk dan tersenyum satu sama lain. Matahari bersinar di luar, burung-burung berkicau, ini musim semi, mari nikmati waktu sepanjang tahun ini!
2. Suasana psikologis siswa.
Apakah bagus jika matahari bersinar? (gambarkan matahari)
Bagus! (tepuk tangan)
Oke, apa angin yang bertiup? (gambarkan angin)
Bagus! (tepuk tangan)
Apakah semua orang baik-baik saja dengan kita? (mereka melingkari semua orang dengan tangan mereka)
Bagus! (tepuk tangan)
Apakah baik meringkuk bersama ibu? (peluk diri mereka sendiri)
Bagus! (tepuk tangan)
Apakah kamu baik-baik saja di sekolah, sayang? (rentangkan tangan ke samping)
Bagus! (tepuk tangan)
Apakah kamu merasa nyaman denganku? (berpaling satu sama lain)
Bagus! (tepuk tangan)
Apakah menari itu bagus? (pemintalan)

Bagus! (tepuk tangan)
Apakah enak menjadi warga Balakhna? Bagus! (jempolan)

Teman-teman, kita menerima surat misteri, bolehkah kita membacanya? (Guru membuka amplop.)

Aku membuka kuncupku
Di dedaunan hijau
Saya mendandani pepohonan
Saya menyirami tanaman
Penuh gerakan
Dan namaku (Musim Semi!)
Surat itu berbunyi: “Halo, teman-teman kelas tiga yang terkasih!
Ya ya! Ini aku, Musim Semi! Apakah Anda dapat menebaknya?
Saya sudah lama berjalan-jalan di kota Anda, dan hari ini saya mampir ke tempat Anda.
sekolah - aku ingin menghiburmu.
Saya menunggu gambar-gambar indah dari Anda!
Selamat tinggal! Semoga beruntung!"

3. Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran.
- Teman-teman, apa tanda-tanda musim semi yang kamu tahu?
- Bunga musim semi apa yang kamu tahu?
Tebak teka-teki saya: (bekerja dengan ilustrasi)
Di hutan yang mencair
Bunga kecil telah tumbuh
Bersembunyi di kayu mati
Biru (tetesan salju)

Anda dapat menemukannya di Belanda
Mereka dijunjung tinggi di mana pun di sana
Seperti kacamata terang
Ada bunga tulip cerah di taman

Dia adalah seorang pangeran bunga - seorang penyair
Mengenakan topi putih,
Puisi ulangan tentang musim semi
Bacakan untuk kami (narsisis).
-Apa yang kamu ketahui tentang bunga Narcissus?
-Anak-anak, coba tebak topik apa yang akan kita bahas dalam pelajaran hari ini?
-Apa tujuan pelajarannya?
4. Memperbarui pengetahuan.
- Narcissus – hari ini kita akan berbicara secara detail tentang bunga yang indah ini! Narcissus adalah salah satu tanaman favorit para tukang kebun. Tidak bisa tinggal
acuh tak acuh terhadap keindahannya. Banyak legenda telah tercipta tentang narsisis.
Yang paling umum menceritakan tentang transformasi seorang pemuda cantik,
bernama Narcissus, menjadi bunga yang menakjubkan.
“Narcissus dinubuatkan bahwa dia akan hidup sampai dia melihat dirinya sendiri. Suatu hari pemuda itu memutuskan untuk minum dari sumber yang murni, tenang, seperti cermin. Bersandar ke arah air, dia tiba-tiba melihat bayangannya sendiri untuk pertama kalinya. Itu sangat indah sehingga memikat pemuda malang itu selamanya. Narcissus berhenti makan, minum, tidur, karena tidak mampu menjauh dari sumbernya, ia mulai merana dan segera mati. Bunga yang menakjubkan muncul di pohon itu.”
- Banyak sekali bunga bakung yang belum diterima oleh tukang kebun. Variasi
warna.
(Memperhatikan foto bunga).
- Yuk guys coba jawab pertanyaan bunga itu terdiri dari bagian apa saja? (Terbuat dari batang, daun dan kepala bunga).
Batang: tipis dan tebal, panjang dan pendek, licin dan berduri, lurus dan
lengkung.
Daun: Besar dan kecil, berukir dan sederhana, rata dan dibungkus berbeda
formulir
Kepala bunganya juga berbeda:
Piala (tulip)
Bud (mawar sejak kuncup)
Piring (bunga matahari)
Payung (bunga jagung)
Bola (aster)
Bundel (mawar mekar)
Rantai (bunga bakung lembah)
- Bagaimana bentuk daun, batang dan kepala pahlawan kita Narcissus?
- daunnya panjang dan sempit
- batangnya panjang dan tipis

Teman-teman, ini sudah musim semi. Saya rasa Anda sudah sangat menginginkannya setelah musim dingin,
agar bulan Mei, bulan terakhir musim semi, datang lebih cepat. Bulan dimana bunga bermekaran. Hari ini kita akan mencoba menggambar bunga yang indah ini. Kita perlu mencari tahu cara menggambar Narcissus dengan benar. (Menggeser)
Analisis gambar: (sampel)
Jadi, pertama-tama, Anda perlu menggambar bagian tengah bunganya. Pada bunga bakung menonjol ke depan, jadi kita menggambar sosok yang mirip dengan lonceng, hanya saja tidak boleh melihat ke bawah, tetapi ke samping.
Tahap 1. Kami menguraikan bagian lebar bel dalam lingkaran dengan garis bergelombang. Bagian tengah bunga sudah siap!
Tahap 2. Sekarang mari kita mulai menggambar kelopaknya. Mereka mulai ditarik dari bagian sempit bel. Tiap kelopaknya berbentuk hati, namun tanpa lekukan di tengahnya. Dengan cara ini kita menggambar 5-6 kelopak.
Tahap 3. Setelah kelopaknya, gambarlah batang tanamannya. Terdiri dari dua garis sejajar yang turun dari bunga. Batangnya jangan terlalu tebal, karena desainnya akan terlihat berat.
Tahap 4 Setelah ini kita akan menggambar daun. Dimulai dari bagian bawah batang ke atas, ditarik garis lain di dekatnya dan dihubungkan dengan yang pertama. Kami menguraikan kontur bunga dengan lebih jelas dan menghilangkan garis berlebih dengan penghapus.
Tahap 5 Sekarang Anda bisa mulai mewarnai gambarnya. Bunganya sendiri dicat kuning, dan batang serta daunnya berwarna hijau tua.
Gambar kita sudah siap. Seperti yang Anda lihat, dengan mengikuti instruksinya, Anda dapat dengan mudah dan sederhana menggambar tanaman yang menakjubkan ini.
Guru menunjukkan di papan tulis cara menggambar bunga yang benar. Anda juga bisa menggambar bunga di dalam vas, untuk itu Anda harus menentukan berapa banyak bunga yang akan Anda gambar. Maka Anda perlu menggambar meja di mana vas bunga akan berdiri, setelah itu Anda menggambar kontur bunga, seperti yang kami katakan saat menganalisis gambar hanya dengan menggambar bukan hanya satu bunga, tetapi beberapa.

Bekerja dengan karya jadi, serta mengandalkan diagram yang disajikan pada slide.
5. menit pendidikan jasmani
Saya berteman dengan menit fisik
Aku akan meluruskan punggungku
Aku akan mengangkat tanganku ke atas,
Dan kemudian saya akan menurunkannya,
Lalu aku akan melompat
Satu dua tiga.
Aku menendang kakiku
Satu dua tiga.
Aku akan bertepuk tangan,
Aku menghentakkan kakiku
Satu dua tiga.
Saya akan duduk di meja saya dengan rapi,
Untuk berperilaku bermartabat.

6. Kerja praktek siswa.
7. Ringkasan pelajaran. Cerminan.

Pameran karya.
- Apa yang paling kamu ingat dari pelajaran ini?
- Dalam suasana hati apa kamu meninggalkan pelajaran?
- Kamu bekerja dengan sangat baik. Terima kasih, pelajaran sudah selesai!