Alam, masyarakat, manusia garis besar pelajaran IPS (kelas 8) tentang topik tersebut. Alam, masyarakat, manusia garis besar pelajaran IPS (kelas 8) dengan topik Tahap tertentu perkembangan manusia

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Topik pelajaran: Manusia, masyarakat, alam

1. Buktikan bahwa manusia adalah makhluk biososial?

2. Apa perbedaan utama antara manusia dan hewan?

3. Bagaimana seseorang menyadari dirinya dalam masyarakat?

Tugas praktis: tuliskan dalam dua kolom dari daftar di bawah ini ciri-ciri ciri-ciri seseorang

Ciri-ciri yang diwariskan Sifat-sifat yang diperoleh seseorang sepanjang hidupnya

Kemampuan untuk bertahan; kemampuan untuk memperlakukan orang lain seperti diri sendiri; kemampuan untuk menimbun untuk penggunaan di masa depan; kemampuan membedakan yang baik dari yang buruk; kemampuan membangun perumahan; wajah oval tertentu; kemampuan untuk bergerak; kemampuan berpikir; kemampuan memuaskan rasa lapar, kemampuan mendengar, kemampuan melukis

Rencana untuk mempelajari topik baru: Alam dan signifikansinya dalam kehidupan manusia; Apakah manusia berada di puncak piramida atau merupakan mata rantai dalam rantai?

Alam adalah dunia di sekitar kita dengan segala manifestasinya yang tiada habisnya

Alam adalah biosfer planet kita, mis. cangkang bumi, ditelan kehidupan

Alam adalah habitat alami manusia

“Misalkan kita secara tidak sengaja membunuh seekor tikus. Artinya semua keturunan tikus di masa depan tidak akan ada... Jika 10 tikus tidak cukup, seekor rubah akan mati. Sepuluh rubah berkurang...serangga dan burung nasar akan mati, dan bentuk kehidupan yang tak terhitung jumlahnya akan musnah.”

Apakah manusia adalah mahkota alam?

1. Manusia diberkahi dengan akal

2. Kemampuan mengumpulkan informasi, menggeneralisasikannya dan menciptakan sesuatu yang tidak ada di alam

3.Membuat undang-undang Anda sendiri, di antaranya persyaratan moral didahulukan

Atau apakah seseorang merupakan mata rantai dalam sebuah rantai?

1. Manusia mempunyai kecerdasan, namun dapatkah ia memanfaatkannya?

Manusia memperlakukan alam sebagai bengkel di mana ia diperbolehkan mengelola tanpa kendali

Topik esai: Apakah manusia adalah mahkota alam atau mata rantai?

Pekerjaan rumah: §2, tugas kreatif dengan topik: “Masalah lingkungan global di zaman kita”, “Organisasi yang diciptakan untuk melindungi alam”

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Presentasi "Manusia, masyarakat, alam" kelas 6 SD

Presentasi ini ditujukan untuk pelajaran IPS di kelas 6 (buku teks oleh Kravchenko A.I., Pevtsova E.A.) Tujuan presentasi: 1. mengarahkan siswa pada pemahaman tentang hubungan antara manusia dan alam.2. mampu...

• Alam dan manusia - apakah mereka saling membutuhkan?
• Apa yang diperingatkan oleh para penulis fiksi ilmiah?
• Kapan cadangan alam akan habis?
• Apakah akal budi berkontribusi terhadap pelestarian umat manusia sebagai suatu spesies?

Apa itu alam? Alam adalah habitat alami manusia. Tentu saja, kita juga dapat membayangkan situasi fantastis di mana manusia akan dipaksa untuk menciptakan dan hidup di semacam dunia bawah tanah atau dunia asing buatan, di mana, dengan bantuan teknologi paling kompleks, kondisi yang diperlukan untuk keberadaan manusia akan tercipta: suhu, tekanan, sirkulasi udara yang diperlukan, dll.

Dan bahkan jika kita membayangkan bahwa orang-orang akan mampu beradaptasi dengan kondisi ini dan ras mereka tidak akan berakhir, jelas ada sesuatu yang penting akan hilang. Kita membaca tentang keinginan yang tak tertahankan akan warna-warna bumi, akan kehangatan matahari di antara anak-anak yang dibawa oleh orang tua mereka ke Venus yang hujan dan terpaksa menghabiskan hampir seluruh waktu mereka di tempat penampungan dalam kisah penulis Amerika R. Bradbury “Semua Musim Panas dalam Satu Hari.” Di sela-sela waktu hujan yang singkat, pada jam-jam langka ketika matahari muncul, anak-anak meninggalkan ruang bawah tanah mereka. “Orang-orang itu sambil tertawa, melemparkan diri mereka ke dalam pertumbuhan yang terus menerus, seolah-olah di atas kasur yang hidup dan elastis... Mereka berlarian di antara pepohonan, terpeleset dan jatuh, mendorong, bermain petak umpet, tetapi yang terpenting, mengerutkan kening lagi dan lagi, mereka memandang matahari sampai air mata mulai mengalir, dan mengulurkan tangan mereka ke cahaya keemasan dan ke biru yang belum pernah terjadi sebelumnya, dan menghirup kesegaran yang luar biasa ini... Dan tiba-tiba... Tetesan dingin yang langka jatuh di hidung, di pipi, di bibir. Matahari tertutup kabut berkabut. Angin dingin bertiup. Orang-orang itu berbalik dan berjalan menuju ruang bawah tanah rumah mereka, tangan mereka terkulai lemas, mereka tidak lagi tersenyum.”

Alam adalah gudang besar (sampai saat ini, tampaknya tidak ada habisnya) sumber daya yang dibutuhkan manusia dalam kegiatan produksi dan kehidupan sehari-hari. Air terjun aktif, sungai yang dapat dilayari, hutan, bijih, logam, batu bara - semua ini digunakan secara aktif oleh manusia. Jika masyarakat sekarang menolak untuk menggunakan, misalnya, fosil hidrokarbon - minyak, batu bara - dan peradaban akan runtuh. Kita akan kembali ke Zaman Batu lagi.

Dengan demikian, alam berfungsi sebagai landasan alamiah bagi kehidupan masyarakat manusia. Oleh karena itu, dalam mencoba memahami esensi sosial manusia dan beragam hubungannya dengan masyarakat, kita tidak dapat mengabaikan pertanyaan tentang peran alam dalam pembentukan dan perkembangan manusia, tentang tempat mereka di antara makhluk hidup lain yang menghuni planet kita, tentang pengaruh manusia. kegiatan ekonomi pada proses alam, terhadap lingkungan.

Apa itu alam? Para ilmuwan menggunakan kata ini dalam dua arti. Yang pertama - lebih luas - alam sebagai dunia di sekitar kita dalam segala variasi manifestasinya yang tak terbatas. Yang kedua adalah alam sebagai biosfer planet kita, yaitu cangkang bumi yang diliputi kehidupan. Kehidupan di Bumi ada di hutan, stepa dan gurun, di lautan dan perairan tawar, di pegunungan tinggi dan di tanah. Di tempat yang tidak dapat dihuni oleh tumbuhan maupun hewan, bakteri hidup, banyak di antaranya tidak membutuhkan oksigen.

Hubungan manusia dengan alam. Mari kita beralih ke perumpamaan alkitabiah tentang penciptaan dunia. Menurutnya, Tuhan menciptakan tumbuhan, hewan, burung pada hari yang berbeda dan sedemikian rupa sehingga mereka tidak memiliki kesamaan satu sama lain: mereka semua diciptakan “menurut jenisnya”. Manusia adalah hal yang istimewa. Yang Mahakuasa menciptakannya menurut gambarnya sendiri. Dengan demikian, ajaran agama yang menjelaskan penciptaan dunia disesuaikan dengan kehidupan manusia, membaginya menjadi penghuni bumi, air, dan udara. Pengetahuan ilmiah berbicara tentang kesatuan dunia. Semua makhluk hidup di Bumi dihubungkan oleh ikatan kekerabatan alami yang paling kuat dan interaksi yang erat satu sama lain. Kami tidak akan menyajikan seluruh bukti ilmiah tentang fakta ini di sini. Anda akan mempelajarinya dalam pelajaran biologi. Mari kita ingat cerita terkenal lainnya oleh R. Bradbury, “And the Thunder Rolled.” Karakternya menggunakan mesin waktu untuk melakukan perjalanan ke masa lalu, 60 juta tahun yang lalu, untuk berburu dinosaurus. Tampaknya, perusahaan yang mengatur perjalanan semacam itu telah memperhitungkan segalanya agar para tamu dari masa depan tidak merusak apa pun yang hidup di hutan purba tempat para pemburu akan tiba. Berikut alasan salah satu karakter: “Misalkan kita tidak sengaja membunuh seekor tikus di sini. Artinya semua keturunan tikus ini di masa depan tidak akan ada lagi - kan?.. Jika sepuluh tikus tidak cukup, seekor rubah akan mati. Sepuluh rubah lebih sedikit... - semua jenis serangga dan burung nasar akan mati, sejumlah besar bentuk kehidupan akan musnah. Dan inilah hasilnya: setelah 59 juta tahun, seorang manusia gua, satu dari selusin manusia gua yang menghuni seluruh dunia, didorong oleh kelaparan, berburu babi hutan atau harimau bertaring tajam. Namun sayang, sobat, dengan menghancurkan seekor tikus, mereka menghancurkan semua harimau di tempat tersebut. Dan manusia gua itu mati kelaparan. Dan pria ini... bukan hanya satu orang, bukan! Ini adalah masa depan orang-orang.” Pria ini akan mempunyai sepuluh anak laki-laki. Seratus akan datang dari mereka, dan seterusnya, dan seluruh peradaban akan muncul. Hancurkan satu orang dan Anda akan menghancurkan seluruh suku, suatu bangsa, sebuah peradaban sejarah. Argumen-argumen ini ternyata bersifat profetik. Salah satu pengembara, meninggalkan jalan setapak yang dibuat khusus, secara tidak sengaja menabrak seekor kupu-kupu. Konsekuensi dari hal ini tercermin dalam seluruh rangkaian peristiwa berikutnya. Para pahlawan menyadari hal ini ketika mereka kembali ke masanya.

Cerita ini ditulis oleh seorang penulis fiksi ilmiah. Namun, ini sangat mendidik. Betapa mudahnya memutus hubungan yang ada di alam, apa akibat yang tidak dapat diubah yang dapat ditimbulkannya. Seseorang yang aktif menyerang alam harus selalu mengingat hal ini. Ilmuwan besar Rusia V.I.Vernadsky percaya bahwa akan tiba saatnya perkembangan lebih lanjut planet ini, dan juga masyarakat manusia, akan dipandu oleh akal. Biosfer secara bertahap akan berubah menjadi lingkup pikiran. Belakangan, istilah khusus diciptakan - noosphere (diterjemahkan dari bahasa Latin - pikiran). Noosfer dipahami sebagai wilayah planet yang dicakup oleh aktivitas manusia dan aktivitas cerdas.

Apakah ini berarti bahwa di era noosfer, manusia akan mulai menguasai alam, sepenuhnya menundukkannya pada perkembangan peradaban? TIDAK. Masuk ke dalam bidang ini mengandaikan, pertama-tama, perubahan dalam hubungan manusia dengan alam, suatu organisasi kehidupan sosial dan produksi yang dapat menjamin keselarasan dalam perkembangan alam dan masyarakat. Waktu akan membuktikan apakah hal ini mungkin.

Apakah manusia adalah mahkota alam? Ilmu pengetahuan telah membuktikan bahwa seluruh dunia organik modern, tumbuhan dan hewan, dan juga manusia, adalah produk dari proses pembangunan yang berlangsung jutaan tahun.

Tempat apa yang ditempati manusia baru di dunia alami? Orang Tiongkok kuno menyusun semua makhluk hidup dalam bentuk tangga: tumbuhan di bagian bawah, ikan lebih tinggi, hewan lebih tinggi lagi, dan manusia, tentu saja, di anak tangga paling atas. Sejak itu, ilmu pengetahuan telah berkembang pesat. Namun, gagasan umum masyarakat tentang evolusi sebagai sebuah tangga menuju ke atas, pada langkah terakhir yang dilalui manusia, tidak banyak berubah. Manusia adalah raja alam, mahkotanya. Beginilah cara manusia menentukan tempat mereka di bawah sinar matahari. Dan untuk waktu yang lama tidak ada yang bisa menggoyahkan gagasan ini. Sebaliknya, semakin banyak bukti baru yang diberikan.

Pertama, manusia diberkahi dengan akal. Hal ini memungkinkan dia membuat lompatan besar dalam menjelajahi dunia. Dalam pelajaran sejarah, Anda telah mempelajari seberapa besar kemampuan manusia primitif dibandingkan dengan makhluk hidup lain di Bumi: ia berburu secara kolektif, menggunakan api, membuat peralatan buatan dari kayu, batu api, dan tulang.

Kedua, kemampuan mengumpulkan informasi tentang berbagai fenomena tertentu dan menggeneralisasikannya telah membuka peluang bagi manusia untuk menciptakan sesuatu yang tidak ada di alam. “Sifat kedua” yang diciptakan oleh pengetahuan dan kerja manusia, menurut M. Gorky, adalah “kebudayaan dalam arti kata yang tepat dan sebenarnya.”

Ketiga, masyarakat manusia yang sedang berkembang mulai menaati hukumnya sendiri, di antaranya tuntutan moralitas yang diutamakan. Ini merupakan langkah besar dalam perkembangan umat manusia. Bagaimana dan mengapa hal itu dibuat? Beginilah cara akademisi ilmuwan terkenal N.N. Moiseev menjawab pertanyaan ini: “Pada awalnya, manusia berkembang seperti semua makhluk hidup: kondisi kehidupan yang sulit dan seleksi alam adalah alasan kemajuan individu yang cepat dari manusia primitif. Namun kemudian perkembangan individu yang pesat melambat dan, akhirnya, berhenti sama sekali: selama puluhan ribu tahun, seseorang praktis tidak berubah*. Ilmuwan lebih lanjut mencatat bahwa alasannya adalah pekerjaan, berkat Australopithecus (perwakilan spesies primata darat) yang mampu berubah menjadi manusia dengan bentuk fisik modern - homo sapiens (dari bahasa Latin - orang yang berakal sehat) . Pengetahuan dan tenaga kerja inilah yang lambat laun menjadi jaminan kehidupan suku-suku primitif. Wakil mereka, pembawa ilmu dan keterampilan, menguasai rahasia kerajinan, biasanya ternyata jauh dari kata paling berani dan terkuat. Dan dia tidak mungkin mampu membela diri dalam perjuangan brutal untuk bertahan hidup. Namun perwakilan masyarakat primitif inilah yang memberikan kontribusi terbesar bagi kemakmuran masyarakat ini. Dan negara itu harus membawanya ke bawah sayapnya. Prinsip “jangan membunuh” secara bertahap menjadi larangan umum di antara suku-suku primitif yang keturunannya kini menghuni planet ini. Dan mereka yang tidak menerimanya tanpa ampun terhapus dari muka bumi oleh sejarah.

Norma moral mulai mengatur hubungan masyarakat. Ini berarti bahwa umat manusia telah naik ke tahap perkembangan baru - dari kelompok primitif ke organisasi sosial masyarakat.

Dengan demikian, kekuatan pikiran manusia, penyingkiran hukum alam liar, dan penciptaan bangunan budaya yang megah telah membawa banyak orang pada kesimpulan bahwa manusia adalah makhluk yang lebih tinggi dan hidup menurut hukumnya sendiri, dan alam adalah makhluk yang lebih tinggi. sumber sumber daya bagi kehidupan manusia.

Artinya pertanyaan yang diajukan di akhir judul teks ini dapat diganti seluruhnya dengan tanda seru.

Namun, jangan terburu-buru. Sudah menjadi sifat manusia untuk ragu. Dan ini juga salah satu wujud kecerdasannya.

Puncak piramida atau mata rantai? Kami telah memberikan argumen dari mereka yang yakin bahwa manusia adalah “mahkota alam”, yang mampu membuangnya sesuai kebijaksanaannya sendiri. Namun ada pandangan lain yang menyatakan bahwa manusia hanyalah mata rantai dalam rantai panjang perkembangan alam, yang tidak memiliki arah pergerakan dari yang sederhana ke yang kompleks, dan organisme lain dapat menggantikan manusia.

Argumen apa yang dikemukakan para pendukungnya untuk membela sudut pandang ini? Pertama, konsep kemajuan (pergerakan dari yang sederhana ke yang kompleks) diciptakan oleh manusia. Alam tidak mengetahui adanya gerakan yang memiliki tujuan, sebaliknya ia harus diberkahi dengan akal (hanya makhluk berakal yang mengedepankan tujuan). Kedua, pembagian menjadi organisme sederhana dan kompleks cukup relatif. Misalnya, sulit untuk memutuskan siapa yang lebih sulit - lebah atau ikan. Manusia, tentu saja, lebih kompleks daripada ganggang biru-hijau, tetapi mungkin tidak ada organnya yang dapat dibandingkan kompleksitasnya dengan alat penghisap serangga.

Ketiga, catatan paleontologis planet ini memuat cerita tentang berapa banyak kelompok hewan yang punah, bagaimana amfibi raksasa digantikan oleh kadal, dan kemudian mereka pun punah secara misterius dengan cepat. Tapi hidup tidak hilang. Inang baru datang - mamalia, dan salah satu cabangnya membesarkan manusia. Kondisi berubah, dan kelompok organisme yang lebih mampu beradaptasi terhadap perubahan ini akan menang. Celakalah mereka yang kalah... Hidup tidak berhenti. Pada jalur ini kita melihat pertumbuhan beberapa kelompok yang lambat, kenaikan yang cepat, dan penurunan yang cepat. Manusia, sebagai spesies biologis, yang mengklaim sebagai raja alam berikutnya, memiliki keunggulan penting dibandingkan pendahulunya - kecerdasan. Tapi apakah dia bisa memanfaatkan hal ini?

Keempat, seseorang diberkahi dengan akal, tetapi tidak selalu melakukan tindakan yang masuk akal. Hal ini terutama terlihat dalam sikapnya terhadap alam hanya sebagai bengkel di mana ia dibiarkan mengelolanya secara tidak terkendali. Saat ini kita harus membayar atas sikap seperti itu.

Jadi, kedua belah pihak menyampaikan argumennya. Posisi manakah yang Anda pilih? Atau mungkin Anda memiliki sudut pandang khusus sendiri tentang kedudukan manusia di “tangga makhluk hidup”, tentang masalah evolusi, orientasi progresifnya?

Konsep dasar

• Alam, biosfer, habitat alami.

Ketentuan

• Noosfer, “sifat kedua”.

Pertanyaan tes mandiri

1. Perluas makna dasar dari konsep “alam”.
2. Apa peran alam dalam kehidupan manusia dan masyarakat?
3. Bagaimana kesatuan alami dunia diungkapkan?
4. Apa arti dari konsep “noosfer”?
5. Menurut V. Vernadsky, bagaimana biosfer dan noosfer terhubung?
6. Kemungkinan apa saja yang terbuka bagi pikiran umat manusia?
7. Menurut Anda, apakah pernyataan tersebut benar: alam menciptakan manusia dan masyarakat, dan masyarakat menciptakan kebudayaan? Berikan alasan atas jawaban Anda.
8. Apa pentingnya norma dan larangan moral dalam kehidupan masyarakat?
9. Apakah kemajuan melekat pada perkembangan alam? Jelaskan kesimpulan Anda.
10. Apa sikap manusia yang tidak masuk akal terhadap alam?

Tugas

1. Tunjukkan, dengan menggunakan contoh-contoh yang Anda ketahui, pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi masyarakat. Apakah hubungan ini menguat atau melemah? Jelaskan mengapa.
2. Analisislah apa yang dapat diklasifikasikan dalam cerita R. Bradbury “And the Thunder Rolled” sebagai fantasi murni, dan dengan cara apa penulisnya menunjukkan dirinya sebagai seorang realis yang mendalam.
3. Bakteri dapat hidup di tempat dan suhu yang tidak dapat ditoleransi oleh manusia. Mereka telah ada selama milyaran tahun, dan tidak ada alasan mengapa mereka harus lenyap. Penyu, yang memiliki otak sebesar kacang polong, muncul di Bumi jauh lebih awal daripada manusia dan selamat dari banyak bencana alam yang menghancurkan spesies yang lebih “cerdas”. Umat ​​​​manusia, yang baru muncul berdasarkan standar evolusi biologis, telah menempatkan keberadaannya dalam bahaya.

   Pikirkan apakah, berdasarkan fakta-fakta ini, dapat disimpulkan bahwa peran intelijen dalam pelestarian spesies tidak signifikan. Benarkan kesimpulan Anda.

4. Coba jelaskan fakta berikut: apakah ini merupakan indikator adanya kesadaran pada hewan?

   Antropolog Amerika di salah satu kebun binatang mengajarkan bahasa isyarat kepada orangutan. Misalnya saja, seekor orangutan bernama Chaptek mengetahui bahwa untuk membersihkan rumahnya, ia mendapat koin yang dapat digunakan untuk membeli camilan; serpihan plastik pada awalnya digunakan sebagai uang. Chaptek memutuskan untuk meningkatkan cadangan uang tunai dengan membagi setiap chip menjadi dua. Kemudian token menjadi uang. Chaptek mulai menemukan potongan-potongan kertas dan mencoba memalsukan “uang”.

5. Anda membaca di surat kabar: “Setelah topan, pantai ditutupi lapisan tebal ganggang yang membusuk. Ribuan bivalvia terdampar di pantai. Ratusan burung mati. Delapan nelayan terluka, salah satunya dibawa ke rumah sakit dalam kondisi serius.”

   Pengorbanan manusia tidak sebanding dengan penderitaan burung dan penghuni laut, dan tidak perlu membicarakan alga. Semakin besar peluang yang ada untuk melestarikan setiap kehidupan suatu spesies biologis, semakin tinggi pula tempatnya pada “tangga kemajuan”.

   Ekspresikan pendapat Anda tentang sudut pandang ini.

Tentang alam dan manusia, serius dan tidak terlalu serius

“Alam adalah satu-satunya sejarah yang isinya sama pentingnya di semua halamannya”:
- - - J. W. Goethe (1749-1832) - Penyair, filsuf, ilmuwan Jerman.

“Kegembiraan melihat dan memahami adalah anugerah alam yang paling indah”:
- - - A. Einstein (1879-1955) - Fisikawan teoretis Jerman.

“Monyet tidak hanya berubah menjadi manusia, ia menjadi manusia melalui usahanya sendiri.”
- - - D. Rudny (1926-1983) - Penulis Ukraina.

IPS, kelas 8

Pelajaran No.02

Manusia, masyarakat, alam

DZ: § 2, ?? (hal. 18), tugas (hal. 18-19), “Ingat” hingga § 3, isi tabel “Manusia adalah mahkota alam”

© A.I. Kolmakov

Tujuan pelajaran:

• Untuk menyadarkan siswa bahwa kesejahteraan dan kemakmuran negara bergantung pada pilihan kegiatan dan kesadaran akan tanggung jawab pribadi terhadap lingkungan.
• Menjadikan landasan bagi pembentukan budaya lingkungan pada anak sekolah, pengetahuan tentang pentingnya alam dalam kehidupan manusia dan masyarakat, dampak kegiatan ekonomi manusia terhadap lingkungan, mekanisme dan pengatur kegiatan tersebut.
• Untuk mempromosikan pengembangan kegiatan pembelajaran universal berikut pada siswa: memprediksi hasil; mengemukakan hipotesis dan pembuktiannya; pencarian dan evaluasi cara-cara alternatif untuk memecahkan masalah.

Mengetahui dan mampu (KUD)

• Membuka arti dari konsep “noosfer”.
• Evaluasi pernyataan tentang hubungan antara alam dan masyarakat dan membantah penilaian Anda.
• Mencirikan kemampuan pikiran manusia.
• Membuka pengertian standar moral.
• Mengkonkretkan menggunakan contoh pengaruh kondisi alam terhadap manusia.
• Menganalisa Dan evaluasi teks dari posisi tertentu.
• Menganalisa fakta dan membenarkan kesimpulan yang diambil

Konsep, istilah

• lingkungan;
• noosfer;
• alam;
• manusia adalah mahkota alam;

Menguji pengetahuan siswa

1. Apa arti kata: “Manusia adalah makhluk biososial”?

2. Kualitas manusia apa yang bersifat sosial (yaitu hanya muncul dalam masyarakat)?

3. Bagaimana sifat kreatif aktivitas manusia diwujudkan?

4. Apa hubungan antara berpikir dan berbicara?

5. Bagaimana kemampuan manusia diwujudkan?

6. Apakah realisasi diri manusia itu?

7. Mengapa realisasi diri manusia hanya mungkin dilakukan melalui aktivitas?

Mempelajari materi baru

• Apa itu alam?
• .
• Tempat manusia di alam .

Mari kita ingat. Mari kita pikirkan tentang hal ini.

• MARI INGAT. Apa yang dimaksud dengan krisis lingkungan hidup? Sumber daya alam apa yang kamu ketahui? Apa gunanya bagi seseorang bagi mereka? Sumber daya alam apa saja yang dianggap tidak dapat habis? Bagaimana seharusnya hubungan manusia dengan alam? Apakah Anda sependapat bahwa manusia mempunyai tanggung jawab untuk menjaga alam? Jika ya, lalu mengapa dan bagaimana kepedulian harus ditunjukkan?
• MARI BERPIKIR. Akankah sifat alami manusia berubah di masa depan?

Apa itu alam?

Tiga arti istilah “alam” dalam pengertian filosofis:

• secara luas - segala sesuatu yang ada , seluruh dunia dengan segala keragaman bentuknya dan manifestasinya yang tak terhingga;
• di tempat yang sempit - lingkungan , yaitu “bidang kehidupan”, cangkang bumi, ditelan kehidupan ;
• alam seperti segala sesuatu yang muncul dan mampu berkembang di luar aktivitas manusia ( alam hidup dan mati sudah ada jauh sebelum manusia muncul ).

Apa itu alam?

latihan

arti istilah "alam"

dalam biologi

dalam geografi

dalam studi sosial

Demikianlah manusia muncul dari alam; budaya dan produksi material membentuk esensi sosial manusia dan masyarakat.

Apa itu alam?

Lingkungan hidup manusia dan komponen-komponennya

Kita membaca tentang keinginan yang tak tertahankan akan warna-warna bumi, akan kehangatan matahari di antara anak-anak yang dibawa oleh orang tua mereka ke Venus yang hujan dan terpaksa menghabiskan hampir seluruh waktu mereka di tempat penampungan dalam kisah penulis Amerika R. Bradbury “Semua Musim Panas dalam Satu Hari.”

Di halaman 14, bacalah kutipan dari cerita R. Bradbury “All Summer in One Day.”

Apa yang penulis ajarkan? Sumber daya alam apa yang dimanfaatkan masyarakat dan untuk tujuan apa? Apa yang Anda ketahui tentang masalah penipisannya? Apa bahayanya? Apa yang harus dilakukan untuk menghindari bahaya ini? Berikan contoh sikap hati-hati dan manusiawi terhadap alam.

Interaksi manusia-lingkungan

Sejak dahulu kala sudah ada dua pendekatan ke dunia sekitar - teoretis dan mitopoetik . Yang terakhir ini paling jelas diungkapkan dalam seni, tetapi sama sekali bukan monopoli seni.

Persepsi mitopoetik tentang dunia mendominasi budaya kuno dan kuno dan semakin sulit diakses oleh orang-orang dengan peradaban teknis modern.

Anda dapat melihat dunia di sekitar kita, bumi sebagai gudang mineral, sebagai gudang energi, dan ini secara teoritis sepenuhnya dapat dibenarkan, tetapi bukan sikap budaya.

Namun yang bisa kita lihat di alam bukan hanya benda mati, bukan hanya bumi sebagai sumber tanaman, tapi juga bumi sebagai ibu.

Gubin V.D., filsuf Rusia

Interaksi manusia-lingkungan

• Baca di buku teks (hal.15) kutipan dari cerita R. Bradbury “Dan Guntur Berguling” dan menjawab pertanyaan:
• Masalah apa yang diungkapkan dalam cerita tersebut?
• Apakah posisi penulis terlihat dalam cerita ini? Jika ya, yang mana?
• Apakah Anda membagikannya? Mengapa? Jelaskan jawabanmu.
• Apa tanggung jawab pribadi kita terhadap dunia di sekitar kita?

Interaksi manusia-lingkungan

• DI DALAM ilmuwan besar Rusia V.I.Vernadsky percaya bahwa waktunya akan tiba ketika pengembangan lebih lanjut atas planet ini, dan juga masyarakat manusia, akan diarahkan intelijen ohm Lingkungan lambat laun akan berubah menjadi ranah nalar. Kemudian istilah baru diciptakan - noosfer (dari lat. - pikiran). Noosfer dipahami sebagai wilayah planet yang dicakup oleh aktivitas cerdas manusia.
• DI DALAM memasuki era ini mengandaikan, pertama-tama, perubahan dalam hubungan manusia dengan alam, suatu organisasi kehidupan sosial dan produksi yang memungkinkan terjadinya perubahan. menjamin keselarasan antara alam dan masyarakat .

• Ayo bekerja berpasangan!
• Latihan: Untuk waktu yang lama, pendapat umum di masyarakat adalah bahwa manusia berada pada tahap terakhir perkembangan evolusioner.

• Argumen apa yang dirujuk oleh para pendukung posisi ini? (lihat halaman 16-17 dari buku teks) dan apa inti dari setiap argumen? Posisi manakah yang Anda pilih? Atau mungkin Anda memiliki sudut pandang khusus sendiri tentang kedudukan manusia di “tangga makhluk hidup”, tentang masalah evolusi, orientasi progresifnya?

Tempat manusia di alam. Apakah manusia adalah mahkota alam?

• Pertama, Manusia diberkahi dengan kecerdasan .
• Kedua, Dia tahu bagaimana mengumpulkan informasi tentang banyak fenomena tertentu, menggeneralisasikannya, menciptakan sesuatu yang tidak ada di alam .
• Ketiga, manusia yang muncul masyarakat mulai mematuhi hukumnya sendiri , di antaranya persyaratannya didahulukan moralitas .

Umat ​​​​manusia telah naik ke tahap perkembangan baru - dari kelompok primitif hingga organisasi sosial masyarakat.

Sudut pandang pertama

Kekuatan pikiran manusia, menyingkirkan hukum alam liar, dan penciptaan bangunan budaya yang megah telah membawa banyak orang pada kesimpulan bahwa manusia adalah makhluk yang lebih tinggi dan hidup sesuai dengan hukumnya sendiri, dan alam adalah sumbernya. sumber daya bagi kehidupan manusia.

Sudut pandang kedua

Manusia hanyalah mata rantai dalam rantai panjang perkembangan alam, yang tidak mempunyai arah pergerakan dari yang sederhana ke yang kompleks, dan organisme lain dapat menggantikan manusia.

Pertama, diri konsep kemajuan (gerakan dari sederhana ke kompleks) orang-orang datang dengan. Alam tidak mengetahui adanya gerakan yang memiliki tujuan, jika tidak maka alam harus diberkahi dengan akal.

Kedua, cukup relatif terbagi menjadi organisme sederhana dan kompleks.

Ketiga, Catatan fosil planet ini memuat cerita tentang berapa banyak kelompok hewan yang punah , bagaimana amfibi raksasa digantikan oleh kadal, dan kemudian punah. Hidup terus berlanjut!!!

Apakah bumi ini mungkin ada tanpa manusia?

Keempat, seseorang diberkahi dengan akal, tetapi tidak selalu melakukan tindakan yang masuk akal . Saat ini seseorang harus membayar untuk sikap yang tidak bijaksana.

Tempat manusia di alam. Apakah manusia adalah mahkota alam?

Sobat, kamu adalah bagian dari alam! Jagalah lingkungan tempat kamu tinggal!

periksa dirimu sendiri

1. Apa arti utama dari konsep “alam”?

2. Bagaimana kesatuan alami dunia diungkapkan?

3. Apa peran alam dalam kehidupan manusia dan masyarakat?

4. Menurut Vernadsky, bagaimana biosfer dan noosfer terhubung?

5. Kemungkinan apa saja yang terbuka bagi pikiran umat manusia?

6. Apakah kemajuan melekat pada perkembangan alam?

7. Apa sikap manusia yang tidak masuk akal terhadap alam?

cerminan

• Apa yang kamu pelajari?
• Bagaimana?
• Apa yang telah kamu pelajari?
• Kesulitan apa yang Anda alami?
• Apakah pelajarannya menarik?

Tes IPS Manusia, Masyarakat, Alam untuk siswa kelas 8. Tes ini dirancang untuk menguji pengetahuan tentang topik Kepribadian dan Masyarakat. Tes terdiri dari 3 bagian. Pada bagian 1 - 10 tugas, pada bagian 2 - 4 tugas dan pada bagian 3 - 1 tugas (4 pertanyaan).

1. Pilih pernyataan yang salah.

1) alam adalah habitat alami manusia
2) alam adalah segala sesuatu yang muncul bersama-sama dengan manusia
3) secara alami yang kami maksud adalah biosfer planet Bumi
4) alam adalah sifat-sifat penentu suatu benda yang mengungkapkan hakikatnya

2. Cangkang bumi yang dihuni oleh organisme hidup dan berada di bawah pengaruhnya disebut

1) biosfer
2) suasana
3) noosfer
4) hidrosfer

3. Luas planet Bumi yang dicakup oleh aktivitas manusia cerdas adalah

1) biosfer
2) litosfer
3) hidrosfer
4) noosfer

4. Jenis aktivitas mental tertinggi

1) pemahaman
2) perilaku
3) pikiran
4) jenius

5. Kebanyakan peneliti percaya bahwa pikiran adalah hasil kerja

1) hati
2) sistem endokrin
3) otak
4) sistem saraf

6. Pilih ekspresi yang salah.

1) peradaban sebagai suatu tahapan perkembangan masyarakat ditandai dengan keterpisahannya dari alam
2) pada zaman primitif, masyarakat hidup menurut aturan perilaku yang ketat, yang oleh para peneliti disebut mononorm
3) dalam masyarakat primitif, orang dipandu oleh standar moral
4) munculnya negara berarti peralihan umat manusia dari kelompok primitif ke organisasi sosial masyarakat

7. Pilih ekspresi yang salah.

1) moralitas dikembangkan selama evolusi manusia untuk mengekang individualisme yang berlebihan
2) moralitas mengungkapkan nilai-nilai pribadi atau sosial
3) moralitas merupakan salah satu pengatur sosial perilaku manusia
4) moralitas ditetapkan oleh negara dan didukung oleh kekuatan koersifnya

8. Para antropolog menyebut manusia modern

1) orang yang terampil
2) homo erectus
3) orang yang bekerja
4) orang yang berakal sehat

9. Kebanyakan peneliti percaya bahwa spesies biologis manusia modern pertama kali muncul

1) Afrika
2) Eropa
3) Asia
4) Australia

10. Mengembangkan teori biologis tentang asal usul manusia

1) V.I. Vernadsky
2) C.Darwin
3) Voltaire
4) E.Darim

1. Di bawah ini adalah daftar istilah. Semuanya, kecuali satu, menjadi ciri konsep tersebut pengatur sosial perilaku manusia dalam masyarakat .
Moralitas, agama, kemampuan, tradisi, adat istiadat.
Temukan dan tunjukkan istilah yang mengacu pada konsep lain.

2. Buatlah korespondensi antara istilah Latin yang berarti tahapan evolusi manusia sebagai spesies biologis dan istilah serupa dalam bahasa Rusia: untuk setiap elemen yang diberikan di kolom pertama, pilih elemen dari kolom kedua.

istilah Latin

A) Homo habilis
B) Homo erectus
B)Homo neanderthalensis
D) Homo sapiens

Istilah dalam bahasa Rusia

1) homo erectus
2) Neanderthal
3) orang yang berakal sehat
4) orang yang terampil

3. Membangun korespondensi antara biosfer, noosfer dan elemen-elemennya.

A) moralitas
B) ekosistem
B) bagian bawah atmosfer
D) pikiran

1) biosfer
2) noosfer

4. Bacalah teks di bawah ini, yang ada beberapa kata yang hilang.

“__________ (1) pertama manusia adalah batu dan tongkat. Orang-orang mencari nafkah dengan berburu dan __________ (2). Tahap terpenting dalam perkembangan manusia adalah munculnya __________ (3). Orang-orang telah belajar mengekspresikan abstrak __________ (4) air secara umum , binatang pada umumnya . Hal ini membuka peluang untuk mengajar anak-anak ___ (5), dan bukan hanya dengan memberi contoh, untuk merencanakan tindakan sebelum berburu, dan bukan selama berburu, dll.”

Kata-kata dalam daftar diberikan dalam kasus nominatif. Setiap kata (frasa) hanya dapat digunakan satu kali. Pilih kata demi kata, secara mental mengisi setiap celah. Harap dicatat bahwa ada lebih banyak kata dalam daftar daripada yang Anda perlukan untuk mengisi bagian yang kosong.

Sebuah pertemuan
B) alat
B) pertanian
D) bahasa
D) peternakan sapi
E) konsep
G) kata-kata

Di bawah setiap nomor, tuliskan huruf yang sesuai dengan kata yang Anda pilih.

1. Bacalah kutipan dari cerita Jack London "Love of Life" dan selesaikan tugasnya.

“Dia mendengar dengkuran di belakangnya—entah desahan atau batuk. Dengan sangat perlahan, mengatasi kelemahan dan mati rasa yang ekstrim, dia berbalik ke sisi lain. Dia tidak melihat apa pun di dekatnya dan mulai menunggu dengan sabar. Sekali lagi dia mendengar suara isakan dan batuk, dan di antara dua batu runcing, tidak lebih dari dua puluh langkah jauhnya, dia melihat kepala serigala berwarna abu-abu. Telinganya tidak terangkat, seperti yang dilihatnya pada serigala lain, matanya berkabut dan merah, kepalanya tertunduk tak berdaya. Serigala itu mungkin sedang sakit: dia bersin dan batuk sepanjang waktu.
Setidaknya tampaknya tidak seperti itu, pikirnya dan sekali lagi berbalik ke sisi lain untuk melihat dunia nyata, yang kini tidak tertutup oleh kabut penglihatan. Namun laut masih berkilauan di kejauhan, dan kapalnya terlihat jelas. Mungkinkah ini nyata? Dia memejamkan mata dan mulai berpikir - dan pada akhirnya dia menyadari apa yang terjadi. Dia berjalan ke timur laut, menjauh dari Sungai Dease, dan berakhir di lembah Sungai Coppermine. Sungai yang lebar dan lambat ini adalah Tambang Tembaga. Laut yang bersinar ini adalah Samudra Arktik. Kapal ini adalah
sebuah kapal penangkap ikan paus yang berlayar jauh di timur muara Sungai Mackenzie, berlabuh di Coronation Bay. Dia teringat peta Perusahaan Teluk Hudson yang pernah dia lihat, dan semuanya menjadi jelas dan dapat dimengerti.
Dia duduk dan mulai memikirkan hal-hal yang paling mendesak. Pembungkus selimutnya sudah usang, dan kakinya terkelupas hingga menjadi daging hidup. Selimut terakhir sudah habis. Dia kehilangan senjata dan pisaunya. Topinya juga hilang, namun korek api di kantong di belakang dadanya, terbungkus perkamen, tetap utuh dan tidak lembab. Dia melihat arlojinya. Mereka masih berjalan dan menunjukkan pukul sebelas. Dia pasti ingat untuk mengakhirinya.
Dia tenang dan sadar sepenuhnya. Meski sangat lemah, dia tidak merasakan sakit apa pun. Dia tidak mau makan. Pikiran tentang makanan bahkan tidak menyenangkan baginya, dan semua yang dia lakukan dilakukan atas perintah akal sehatnya. Dia merobek kaki celananya sampai ke lutut dan mengikatnya di sekitar kakinya. Entah kenapa dia tidak membuang ember itu: dia harus minum air mendidih sebelum memulai perjalanan ke kapal – perjalanan yang sangat sulit, seperti yang dia perkirakan.”

1) Definisikan konsepnya alam . Buatlah dua kalimat dengan konsep ini yang mengungkapkan maknanya.

2) Kisah Jack London “Love of Life” menceritakan tentang kelangsungan hidup manusia di alam liar. Ditinggalkan oleh seorang teman, pahlawan dalam cerita ini berjalan melintasi tundra Kanada. Sepanjang jalan, dia mengatasi berbagai kesulitan, dan di akhir cerita dia dipaksa bertarung dengan serigala tua dan sakit, dan dia muncul sebagai pemenang. Berdasarkan kutipan di atas, tulislah setidaknya tiga sifat seorang musafir yang membantunya bertahan hidup di alam liar tanpa bantuan orang lain.

3) Tuliskan tiga contoh pengaruh positif masyarakat terhadap alam.

4) Pilih satu dari pernyataan-pernyataan yang diajukan di bawah ini, ungkapkan maknanya dengan mengidentifikasi masalah yang diajukan penulis (topik yang diangkat); merumuskan sikap Anda terhadap posisi yang diambil oleh penulis; membenarkan hubungan ini. Saat mengungkapkan pemikiran Anda tentang berbagai aspek masalah yang diangkat (topik yang ditentukan), saat memperdebatkan sudut pandang Anda, gunakan pengetahuan diterima saat mempelajari mata kuliah IPS, sesuai konsep, Dan data kehidupan masyarakat dan kehidupannya sendiri pengalaman.

1. “Segala sesuatu yang bertentangan dengan alam juga bertentangan dengan akal, dan segala sesuatu yang bertentangan dengan akal adalah tidak masuk akal, oleh karena itu harus ditolak” ( B.Spinoza).
2. “Alam mengelilingi manusia dengan kegelapan dan memaksanya untuk berjuang selamanya demi terang” ( I.V. Goethe).
3. “Alam menciptakan ciptaannya untuk mencapai tujuannya, tetapi tujuannya adalah pengikat dan rantai bagi manusia” ( M.Gorky).

Jawaban Soal IPS menguji Sifat Masyarakat Manusia
Bagian 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
Bagian 2
1-kemampuan
2-4123
3-2112
4-BAGASI

>> Manusia, masyarakat, alam

6. Manusia, masyarakat, alam

Hubungan antara manusia, masyarakat dan alam

Manusia, masyarakat dan alam saling berhubungan. Manusia secara bersamaan hidup di alam dan di masyarakat, merupakan makhluk biologis dan sosial.

Dalam ilmu sosial, alam dipahami sebagai habitat alami manusia. Ini bisa disebut biosfer atau cangkang aktif Bumi, yang menciptakan dan melindungi kehidupan di planet kita. Ini adalah sistem tumbuhan dan hewan yang telah ada selama 4 miliar tahun dan berhasil beradaptasi terhadap perubahan iklim.

Alam memberi manusia sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya, memelihara kekuatan jasmani dan rohani, serta kesehatan. Perannya besar dalam kegiatan perekonomian masyarakat. Bagaimana interaksi tersebut berkembang?
masyarakat manusia dengan alam?

Interaksi antara masyarakat manusia dan alam

Sejarah pemukiman manusia di planet Bumi menunjukkan bagaimana dampak kegiatan ekonomi mereka terhadap alam secara bertahap meningkat dan apa akibat yang ditimbulkannya.

Pada tahap awal sejarah, dalam kondisi ekonomi apropriasi, manusia beradaptasi dengan alam dan tidak dapat menyebabkan kerusakan yang serius. Dengan peralihan sebagian besar umat manusia ke perekonomian produktif (peternakan dan pertanian), keadaan alam mulai memburuk. Dengan membajak tanah, manusia mengeringkan tanah dan membakar hutan. Kawanan hewan menginjak-injak hamparan stepa yang luas. Pada Abad Pertengahan, populasi bertambah, peralatan logam, pertanian berpindah, perkembangan pembuatan kapal, dan konstruksi meluas. Pengolahan logam, munculnya kota-kota, perkembangan pertanian dan kerajinan menambah beban pada tanah. Penipisan tanah dan padang rumput serta pengurangan kawasan hutan dimulai. Dampak negatif aktivitas ekonomi manusia semakin meningkat terutama di era masyarakat industri.

Setelah revolusi industri abad ke-18, industri pabrik mulai berkembang, jumlah kota bertambah, dan penambangan bawah tanah bahan baku mineral meluas. Peningkatan populasi yang signifikan, industrialisasi yang sedang berlangsung, dan revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20 menyebabkan terganggunya lingkungan alam manusia dan timbulnya konflik antara masyarakat manusia dan alam - krisis ekologi.

Krisis yang terjadi pada akhir abad ke-20 ini berbeda dengan krisis lingkungan hidup di masa lalu yang berdampak pada wilayah tertentu di planet kita. Ini bersifat planet.

Apa bahayanya bagi alam dan umat manusia? Populasi dunia dan tingkat konsumsinya terus meningkat. Di dunia modern, dalam 15 tahun, jumlah sumber daya alam yang dikonsumsi sama banyaknya dengan yang digunakan umat manusia selama keberadaannya sebelumnya. Akibatnya luas hutan dan lahan yang cocok untuk pertanian semakin berkurang. Perubahan iklim sedang terjadi, yang dapat menyebabkan memburuknya kondisi kehidupan di planet ini. Perubahan lingkungan berdampak negatif terhadap kesehatan masyarakat. Munculnya penyakit-penyakit baru yang pembawanya (kuman, virus dan jamur) menjadi lebih berbahaya karena meningkatnya kepadatan penduduk dan melemahnya sistem kekebalan tubuh manusia.

Keanekaragaman flora dan fauna semakin berkurang dan mengancam kestabilan cangkang bumi – biosfer. Sejak awal tahun 1980-an, rata-rata satu spesies hewan (atau subspesies) menghilang setiap hari, dan satu spesies tumbuhan menghilang setiap minggu. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menghasilkan sumber perusakan dan pencemaran lingkungan alam yang semakin kuat. Setiap tahun, sekitar 1 miliar ton setara bahan bakar dibakar, ratusan juta ton zat berbahaya, jelaga, abu, dan debu dilepaskan ke atmosfer. Tanah dan air tersumbat oleh air limbah industri dan domestik, produk minyak, pupuk mineral, dan limbah radioaktif.

Bagaimana cara mengurangi atau menghilangkan sepenuhnya dampak negatif terhadap lingkungan dan menjaga ketertiban ekologi?

Persatuan Konservasi Dunia dibentuk, dan organisasi publik internasional Greenpeace (Green World) menjadi dikenal luas. Para ilmuwan lingkungan menyerukan umat manusia untuk menahan diri, melakukan pembangunan ekonomi berkelanjutan yang tidak mengarah pada kerusakan alam.

Perlindungan alam harus dilakukan oleh otoritas negara, industrialis, organisasi publik dan warga negara.

Banyak negara telah mengembangkan program lingkungan hidup nasional dan mengadopsi undang-undang perlindungan lingkungan.

Negara kita berpartisipasi aktif dalam kegiatan internasional di bidang konservasi satwa liar. Di Rusia, undang-undang telah diadopsi yang mendefinisikan aturan perilaku lingkungan perusahaan industri, organisasi, dan warga negara. Aturan-aturan ini tercermin dalam Konstitusi Federasi Rusia dan Undang-Undang “Tentang Perlindungan Lingkungan”.

Konstitusi Federasi Rusia (Pasal 42) mengabadikan hak warga negara atas lingkungan yang menguntungkan, informasi yang dapat dipercaya tentang kondisinya, serta kompensasi atas kerusakan yang disebabkan oleh kesehatan atau properti akibat pelanggaran lingkungan. Konstitusi Federasi Rusia juga mengabadikan kewajiban warga negara untuk melestarikan alam dan lingkungan, serta memperlakukan sumber daya alam dengan hati-hati.

Menurut ketentuan Undang-Undang “Tentang Perlindungan Lingkungan Hidup”, warga negara wajib ikut serta dalam perlindungan lingkungan hidup, mematuhi persyaratan undang-undang tentang perlindungan lingkungan hidup, dan meningkatkan sumber daya alam melalui pekerjaan pribadi. Tanggung jawab warga juga mencakup peningkatan tingkat pengetahuan tentang alam dan promosi pendidikan lingkungan bagi generasi muda. Pelanggaran aturan perlindungan lingkungan selama pekerjaan industri dan konstruksi, pencemaran air, atmosfer, lingkungan laut, kerusakan tanah, pemusnahan massal flora dan fauna memerlukan pertanggungjawaban pidana.

Bacaan lebih lanjut

Buku merah alam

Buku Merah adalah daftar spesies tumbuhan dan hewan langka dan terancam punah. Ini berisi data dokumenter tentang sebaran, penyebab penurunan populasi dan kepunahan spesies individu. Pengumpulan informasi Buku Merah dimulai oleh Persatuan Internasional untuk Konservasi Alam dan Sumber Daya Alam pada tahun 1949. Pada tahun 1966, volume pertama Buku Merah diterbitkan. Di sejumlah negara (Australia, AS, Swedia, Jerman, Jepang) Buku Data Merah nasional telah dibuat. Berdasarkan daftar tersebut, Buku Merah Uni Soviet (1984) diterbitkan.

Rusia sedang mengembangkan sistem cagar alam dan taman nasional serta melaksanakan program nasional untuk menyelamatkan spesies hewan langka. Pada tahun 1997, program federal untuk konservasi harimau Amur mulai dijalankan, dan program industri untuk konservasi, restorasi dan pemanfaatan bison disiapkan.

Mari kita simpulkan

Alam adalah habitat alami manusia. Pada tahap awal sejarah, manusia beradaptasi dengan alam dan tidak menyebabkan kerusakan yang serius. Dampak negatif aktivitas ekonomi manusia terhadap alam semakin meningkat di era masyarakat industri.

Uji pengetahuan Anda

1. Apa itu alam?
2. Bagaimana interaksi masyarakat manusia dengan alam berubah?
3. Berikan contoh perilaku manusia yang merugikan alam.
4. Mengapa perlindungan lingkungan menjadi salah satu tugas utama masyarakat modern?
5. Apa yang dimaksud dengan hak warga negara atas lingkungan hidup yang baik?
6. Apa yang dimaksud dengan kewajiban melestarikan dan menjaga alam?
7. Tindakan apa yang diambil umat manusia untuk melindungi lingkungan? Bisakah tindakan tersebut dianggap efektif dan memadai? Saat menjawab, gunakan teks dari bacaan tambahan “Buku Merah Alam”.

Bengkel

Setelah bersatu dalam kelompok, siapkan proyek yang bertujuan untuk melindungi alam pada salah satu topik yang diusulkan:
“Zona perlindungan alam di wilayah kami, pekarangan”;
“Aturan perilaku lingkungan anak sekolah”;
“Piagam asosiasi sekolah “Gerakan Hijau”;
“Skenario untuk acara kelas (sekolah) “Hari Bumi.”

Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Ilmu Sosial: Buku teks untuk kelas 6 lembaga pendidikan. - edisi ke-12. - M.: LLC "TID "Kata Rusia - RS", 2009. - 184 hal.