Ceļa izvēle literatūras piemēros. Morālā izvēle - Vienotā valsts eksāmena argumenti

Katrs cilvēks savas dzīves laikā izdara daudzas izvēles. Tomēr vissvarīgākie no tiem veido viņa likteņa trajektoriju, ar viņu palīdzību tiek atrisināti vissvarīgākie jautājumi: kam būt, ar ko un kā pavadīt savu dzīvi. Kas notiek, ja cilvēks izdara nepareizu izvēli? Un kā samazināt kļūdu iespējamību tik sarežģītā jautājumā?

Pārdomas rosinoša eseja

Lai nodrošinātu, ka skolēnu rīcība, kas ietekmēs visu viņu turpmāko dzīvi, ir pareiza, viņi bieži saņem interesantu uzdevumu no saviem skolotājiem. Viņiem ir jāuzraksta eseja par dzīves ceļa izvēli. Šajā esejā jāspēj gan paust savu viedokli, gan dot argumentus dzīves ceļa izvēles problēmai. Galu galā jaunieši bieži vien ir nepamatota entuziasma pilni par savu turpmāko darbu un dzīvi kopumā. Viņi iedomājas strādāt trīs līdz četras stundas dienā, pēc tam iekāpt luksusa automašīnā un atgriezties mājās tikpat greznā dzīvoklī. Viņiem šķiet, ka viņu izvēlētā profesija ir visperspektīvākā un noteikti arī vislabāk apmaksātā. Taču pieredze rāda, ka pieaugušo dzīve ne vienmēr ir tik rožaina, kā sākumā varētu šķist. Jāstrādā daudz un smagi, un, ja cilvēks arī izdarījis nepareizu izvēli attiecībā uz profesiju, tad darbs, visticamāk, būs arī maz atalgots.

Citu viedokļi par tālākizglītību

Kāpēc notiek tā, ka cilvēks savā dzīvē izvēlas nepareizo ceļu? Viens no galvenajiem iemesliem bieži ir sekošana kāda cita viedoklim. Izsakot šo tēzi, dzīves ceļa izvēles problēmai var atlasīt daudz argumentu. Draugi iesaka izvēlēties vienu profesiju, vecāki – citu. Nemitīgi klausoties citu viedokļos, absolvents apmaldās savās vēlmēs – viņš vienkārši pārstāj tās dzirdēt. Viņš nedomā, ka šī izvēle nopietni ietekmēs visu viņa nākotni, jo nākamie gadi būs jāpavada augstskolas sienās, apgūstot profesiju, kas viņam nemaz nav vajadzīga. Var pat izrādīties, ka viņš nepavadīs nevienu dienu, strādājot šajā profesijā. Tādējādi jums vispirms jāieklausās sevī, pareizi jānovērtē savas spējas un iespējas, pretējā gadījumā jūs varat vienkārši tērēt savu laiku. Laika izšķiešana ir arguments, kas izskaidro, kāpēc sākotnēji vajadzētu ieklausīties sevī un savās vēlmēs. Dzīves ceļa problēma un argumenti esejas tēzēm par šo tēmu ir labs iemesls, lai skolēns pašam iemācītos atšķirt, kurā izpaužas viņa paša izvēle un kas ir no malas uzspiests viedoklis.

Šaubas ir izvēles ienaidnieks

Taču profesijas izvēle nav vienīgā joma, kurā var kļūdīties vai, gluži otrādi, būtiski uzlabot savu dzīvi. Cilvēks izvēlas dibināt ģimeni vai nē, palikt savā valstī vai emigrēt, atvērt savu biznesu vai strādāt svešā uzņēmumā. Katra no šīm izvēlēm būtiski ietekmē jūsu atlikušo dzīvi. Atbildība, kas pavada izvēli, ir daudzu šaubu cēlonis. Kādus argumentus dzīves ceļa izvēles problēmai var dot skolēns, kurš par galveno uzskata šaubu esamību un spēju ar tām veiksmīgi tikt galā? Students var pieminēt, ka, ja cilvēks pārāk ilgi vilcinās ar savu izvēli, viņš var vienkārši izniekot vērtīgo laiku. Šķiet, ka vilcināšanās “pielej eļļu ugunij”, un ievērojami palielinās iespējamība, ka rīkosies nepareizi. Ja cilvēks nopietni vēlas pārvarēt šaubas, viņam jāzina: patiesībā nav absolūti pareizo vai nepareizo ceļu. Pat ja tika sperts nepareizs solis, tas kļūs par nenovērtējamas pieredzes avotu nākotnē.

Nav sliktu un labu veidu

Viņi saka, ka liktenis nav nejaušības jautājums; liktenis ir katra cilvēka izvēle. Šī izvēle nekad nav laba vai slikta. Kāpēc skolēnam pašam jāizvēlas argumenti dzīves ceļa izvēles problēmai? Eseja par līdzīgu tēmu ir uzdevums, kas palīdzēs pārdomāt soļus, ko students plāno veikt, un darbs pie argumentu atlases jūsu tēzēm palīdzēs strukturēt savas domas un iemācīties skaidri izklāstīt savus argumentus. Daudzi sliecas uzskatīt, ka viena un tā pati izvēle no dažādiem leņķiem var būt gan slikta, gan laba. Kā argumentu var minēt nedaudz rupju, bet trāpīgu piemēru - saldējums garšo visiem, bet kūtsmēsli ir labāk piemēroti dārza mēslošanai. Tādējādi ir jāņem vērā arī konteksts, kurā tiek veikta noteikta dzīves ceļa izvēle. Argumentus var atlasīt no dzīves, literatūras vai filmām. Students var iekļaut situācijas aprakstu, izvēloties no iecienītākās filmas vai literārā romāna.

Pašreizējais

Dažādi
Dažādi

Lasīšanas laiks 8 minūtes

Cik mērķu, cik iespēju, cik plaša un daudzpusīga ir mūsu pasaule. Brīvība cilvēka dzīvē ir ne tikai pārsteidzoša dāvana, tā ir arī milzīga atbildība. Kā atrast sevi dzīvē un kā pārvaldīt savu gribu, kur iet un par ko cīnīties? Vai arī ļaut visam ritēt savu gaitu? Dzīves ceļa izvēles problēma satrauc ikvienu cilvēku. Un katrs izvēlas ceļu, kas viņu novedīs pie ilgi gaidītās laimes.

Kas ir garīgā brīvība?

Pareiza izvēle nav iespējama bez garīgās brīvības. Ja tu pieņemsi citu cilvēku postulātus par ticību, ja ej kādu citu ceļu, laimi nesasniegsi. Kādā no savas dzīves pagrieziena punktiem tu sapratīsi, ka savas spējas un talantus esi iegremdējis melnajā caurumā, un beigās paliek bez nekā.

Cilvēka garīgā brīvība, spēja koncentrēties uz saviem ideāliem - tie ir enkuri, kas noturēs kuģi satraukuma un vilšanās vētrā.

Iedomājieties, ka jauna meitene iestājas prestižā universitātē, lai kļūtu par juristi, uz kurieni viņu nosūtīja vecāki. Sākumā viņai šķiet, ka tā ir viņas izvēle, jo viņa vēlas dzīvot droši, būt autoritātei un redzēt lepnumu savu mīļoto vecāku acīs. Bet tajā pašā laikā noraidiet savu dabu, savus talantus un spējas.

Varbūt šī meitene bērnībā sapņoja kļūt par mākslinieci, viņai ir īpašs skats uz pasauli, radoša, unikāla. Nepareiza profesijas izvēle drīz atkal vajā viņu ar galvassāpēm, vilšanos, apātiju un neticību savām spējām. Diez vai viņai izdosies kļūt par veiksmīgu juristu, nemīlot profesiju un veltot tai savus spēkus. Tiesa, ir kompromiss. Jūs varat nopelnīt naudu prestižā profesijā un izveidot hobiju no savas iecienītākās nodarbes. Bet tas viss ir arī izvēle, kurai ir gan plusi, gan mīnusi.

Vai tiešām brīvība ir dzīves jēga? Katrs izlemj pats. Bet neatkarīgi no tā, ko jūs redzat kā savu cerību un vēlmju fokusu, bez noteiktas iekšējās brīvības jūs nesasniegsit panākumus. Tātad, iespējams, tā ir taisnība. Viss sākas ar izvēles brīvību un atbildību. Cilvēks, kurš koncentrējas tikai uz citu cerībām, saskaras ar lielu vilšanos dzīvē. Laika gaitā viņš ne tikai redzēs nepareizas izvēles kaitīgās sekas, bet arī sabojās attiecības ar citiem. Viņš var vainot viņus par nevajadzīgu ideālu un normu uzspiešanu. Bet vai tā ir viņu vaina?

"Psihoterapijas mērķis ir padarīt cilvēkus brīvus," sacīja Meja R.

Brīvs no kompleksiem, no citu cilvēku attieksmes, no savām bailēm un raizēm. Personiskā brīvība un cilvēka dzīvība ir viņa rokās, atbilde uz daudziem jautājumiem ir viņa sirds dziļumos. Vienīgais jautājums ir: vai jūs riskēsit kļūt patiesi brīvi?

"Mazus cilvēkus aiztur verdzība, lielākā daļa turas pie savas verdzības," sacīja Seneka.

Un viņam bija taisnība. Dažreiz ir vieglāk dzīvot kā visiem citiem, rīkoties kā visi, izskatīties kā visi pārējie. Bet jūs nevarēsit justies kā visi citi! Jūs zināt atbildi: ko jūs vēlaties, uz ko jūs tiecaties. Ir svarīgi nebaidīties uzdot sev pareizo jautājumu.

Brīvība sabiedriskajā dzīvē dod cilvēkam iespēju ietekmēt ne tikai sevi, bet arī citus. Tikai attīstīts un aktīvs cilvēks var pildīt savu lomu sabiedrībā, darīt sabiedriski noderīgas lietas, mainīt notikumu gaitu. Kāds, kurš labi zina izvēles brīvības principu.

Kā atrast sevi dzīvē: ar izvēles brīvība

Kas tas ir?

1. Nebaidieties uzņemties atbildību.
2. Esiet gatavi sekām.
3. Atzīstiet savas kļūdas.

Cilvēka iekšējā brīvība slēpjas:

1. Personiskā ietvara spēks: tās attieksmes un normas, kas ir internalizētas – no ārējās uz iekšējiem.
2. Apziņa: vēlme atbrīvoties no ilūzijām, prātīgi raudzīties uz dzīvi.
3. Atbildība.
4. Vēlme atzīt citas personas brīvo gribu.

Iekšējā personiskā brīvība ir visa pamatā. Tas pasargā cilvēku no nelabojamām kļūdām un dzīves traģēdijām. Viņa sniedz atbalstu sarežģītās situācijās. Tas ir kritisks skatījums uz sevi un reālistisks skatījums uz pasauli, tā ir apziņa un atbildība, gatavība saskarties ar dzīves ceļa izvēles problēmu un pieņemt pareizo lēmumu. Ja jau esi paklupis, nekrīti izmisumā! Arī vecumdienās visu var mainīt. Ir cilvēki, kas apprecas septiņdesmit gadu vecumā, kuri maina profesiju pensijā, kuri gūst panākumus, kad citi jau ir padevušies izmisumā. Kā atbalstīt sevi pagrieziena punktā? Atcerieties: kamēr jūs vēl esat dzīvs, pastāv iespēja. Ne invaliditāte, ne vientulība, ne nabadzība nav nāves spriedums. Jo cilvēks savu dzīvi veido pats.

Cilvēka dzīves ceļa izvēle balstās uz:

1. Viņa personīgie uzskati: ko cilvēks uzskata par labu un sliktu, kādus uzskatus viņš saprot un pieņem un kuri izraisa negatīvismu.
2. Attieksme, kas pieņemta viņa ģimenē un tuvākajā vidē, viņa kultūrā. Ciltī audzis cilvēks un civilizācijas bērns domās savādāk un attiecīgi arī uzvedīsies dzīvē. Arī dažādu kultūru bērni atšķiras.
3. Sabiedrības cerības. Ko šī komanda uzskata par pieņemamu, kādu profesiju tā uzskata par prestižu? Daudzas meitenes nonāk līdz nenormālam tievumam, jo ​​no televīzijas ekrāniem plūst informācijas straume, kas slavina anoreksijas modeļus. Daudzi pusaudži vēlas kļūt par aktieriem vai slaveniem mūziķiem. Un daži ir piesātināti ar supervaroņa tēlu no noziedzīgas vides, noskatījušies pietiekami daudz atbilstošo filmu. Sabiedrība veido mūsu uzskatus par pasauli, un ir svarīgi saglabāt pašnoteikšanās un pašizpausmes brīvību, izvēlēties savus, nevis citu ideālus.
4. Viņa vajadzības un vēlmes. Kas cilvēkam patīk, kas viņam dārgs, ko viņš mīl?
5. Tās iespējas
6. Viņa pārliecība par savām spējām. Jebkurš talants var tikt aprakts zemē, ja netici sev. Un daudz ko var sasniegt cilvēks, kurš redz sev mērķi un iet uz to, neskatoties uz grūtībām.

Nebaidieties no pārmaiņām! Mēs radām jaunu dzīvi katru stundu, katru mirkli! Mūsu turpmākais liktenis ir atkarīgs no katras mūsu otrās izvēles. Dzīves ceļa izvēles problēma mūsdienās ir īpaši aktuāla. Kāpēc? Tā kā pasaule ir kļuvusi dinamiskāka, mainās dzimumu lomas, rodas jaunas profesijas un tiek iznīcināta vecā attieksme.

Lai nekļūdītos, izvēloties dzīves ceļu, jums vajadzētu būt:

1. Aktīvs – enerģisks un aktīvs
2. Mērķtiecīgs – spēj pārvarēt šķēršļus
3. Atbildīgs – apzinies savas rīcības sekas, redzi, ka daudz kas ir tavā spēkos
4. Raksturīgs – izglītots, inteliģents, labi lasīts un attīstīts
5. Gudrs - spēj redzēt reālo pasauli, konkrēta lēmuma sekas, situācijas attīstības perspektīvas
6. Pašaktualizējošs – spēj attīstīties, mainīt savu uzvedību un neapstāties, neskatoties uz likstām un kļūdām
7. Izprotiet mērķa nozīmi cilvēka dzīvē - nedzīvot bezjēdzīgi, neiet straumei līdzi, bet izvēlēties un izveidot savu ceļu.

Lai veiksmīgi sasniegtu personīgos mērķus, nepieciešama arī pacietība un vēlme smagi strādāt. Daudzi talantīgi cilvēki pazūd tumsonībā, nabadzībā un izmisumā. Un, kā pareizi teica kāds veiksmīgs cilvēks, panākumi 99% ir atkarīgi no darba un tikai 1% no talanta.

ASV prezidents Donalds Tramps sešas reizes cieta neveiksmi biznesā, bankrotēja un sešas reizes pacēlās no ierindas.

Populārā humoristisku detektīvstāstu rakstniece Daria Doncova atzina, ka viņa nekad negaida iedvesmu! Viņa vienkārši piespiež sevi katru dienu apsēsties pie sava rakstāmgalda un uzrakstīt noteiktu skaitu lappušu. Slavenais aktieris “Die Hard” Brūss Viliss, pirms guva panākumus, strādāja par viesmīli, tāpat kā daudzas citas Holivudas zvaigznes. Panākumi, laime un bieži vien veselība nenokrīt no debesīm. Dažreiz ir jāstrādā ilgi un smagi, bet tas ir tā vērts!

Cilvēka personīgajiem mērķiem ir jāatbilst viņa spējām. Necenties gūt panākumus lietā, kas tev nesagādā prieku. Tātad dzīve – pat veiksmīga – būs apātijas un vilšanās pilna. Un kādā brīdī gribēsies no visa padoties.

Spēja izvirzīt mērķus ietver:

1. Kompetents un apzināts dzīves ceļa izvēles problēmas risinājums, ņemot vērā visas nianses
2. Savu talantu un spēju analīze – jūs varat nokārtot noteiktus karjeras atbalsta testus.
3. Spēja izprast sevi un savas vajadzības. Sekojiet savām, nevis citu cilvēku cerībām un cerībām.

Tātad, mēs nosakām savas vēlmes un spējas, nospraužam mērķus un tos sasniedzam!Dzīves ceļa izvēles problēmas risināšana jums būs vieglāka, ja no sava darba uzreiz negaidīsit tūlītējus rezultātus. Ja esi nolēmis, piemēram, kļūt par veiksmīgu uzņēmēju, bet pēc pirmajām grūtībām jau vēlies radikāli mainīt savu darbības jomu – nesteidzies! Dodiet sev laiku, attīstieties izvēlētajā ceļā un veiksme ir tepat aiz stūra!

Dzīves ceļa izvēles problēmu risinām ne tikai iestājoties augstskolā un pirms laulībām. Katru dienu, kad domājat, ka šodien neiet uz treniņu, jūs izdarat izvēli, kas ir pretrunā ar savu veselību. Katru reizi, kad strīdaties ar mīļoto, jūs attālināsit no siltām un harmoniskām attiecībām ar viņu.

Jūs varat definēt savu sapni un pārveidot to par mērķi. Kā?

1. Izveidojiet plānu, piemēram, gadam;
2. Pierakstiet plāna galvenos punktus;
3. Izveidojiet dienas grafiku;
4. Sviniet sasniegtos atskaites punktus;
5. Lasiet iedvesmojošus stāstus par lieliskiem cilvēkiem, kuri guvuši panākumus;
6. Nepadodies! Pacietība un neliela piepūle.

Dzīve un brīvība ir nedalāmi jēdzieni. Viens bez otra nav iespējams, ja vēlies gūt panākumus, realizēt sevi, nodzīvot laimīgi un apzināti sev atvēlēto laika posmu. Valstis cīnījās par brīvību pret agresoriem, pusaudži cīnījās par brīvību kopā ar saviem vecākiem, un visos laikos brīvības ierobežošana tika uzskatīta par sodu. Taču brīvība nav vieglprātīga sekošana tavām tūlītējām vēlmēm! Brīvība ir apzināta nepieciešamība. Un tas ir labāk, ja jūs ierobežojat sevi svarīga un nepieciešama mērķa labad. Vai vēlaties būt vesels? Jāatsakās no neveselīgas un treknas pārtikas, bezmērķīga laika, kas pavadīts pie datora, un, iespējams, enerģiju patērējoša darba.

Nekad neaizmirstiet, ka personiskā brīvība ir tālu no drošas lietas. Iedomājieties, ka bērni un pusaudži, kuri vēl nevar atrisināt dzīves ceļa izvēles problēmu, saņems pilnīgu brīvību.

Tātad, pirms sapņojat par brīvību, sagatavojiet augsni:

1. Izvēlieties dzīves mērķi. Var un vajag sapņot! Nebaidieties riskēt, esiet drosmīgs un radošs. Un tad jūs domājat par to, kā realizēt savas izcilās idejas.
2. Apbruņojies ar gudrību un pacietību. Neviens rezultāts nav sasniedzams bez gribas un neatlaidības. Jā, ir veiksme un veiksme. Bet nepaļaujieties uz ārējiem spēkiem, meklējiet atbalstu sevī. Attīsties un nepadodies!
3. Nosakiet savas galvenās vajadzības un spējas. Izvirziet mērķi, pamatojoties uz savām īpašībām un talantiem.
4. Esiet gatavs mainīt savu mērķi un saskarties ar sava lēmuma neizbēgamajām sekām.

Bet nepadodies. Pat ja mērķa izvēle izrādījās nepareiza, jūs tik un tā ieguvāt zināšanas, pieredzi un prasmes, kas jums palīdzēs nākotnē.

Dzīves ceļa izvēles problēma ir atrisināma. Diemžēl, izvēloties vienu iespēju, mēs bieži zaudējam daudzas citas. Bet tas nav svarīgi. Tā ir pieauguša un saprātīga cilvēka, attīstītas personības uzvedība. Ģimene vai nepārtraukta karjera? Prestiža profesija vai mīļākā lieta? Jauni augstumi vai iesists ceļš? Dzimtā pilsēta vai cita? Daudz jautājumu, un... nav nevienas pareizas atbildes. Nemēģiniet izvēlēties ideālo risinājumu, tas neeksistē. Katrai izvēlei ir gan pozitīvas, gan negatīvas puses.

Un katras izvēles rezultātā jūs varat būt vīlušies. Bet kāpēc? Vai tiešām runa ir par pašu izvēli? Nē. Ja tu apzināti pieiesi savai dzīvei, ja esi gudrs un atbildīgs, tad savus pozitīvos mirkļus izņemsi no jebkuras dzīves situācijas. Jūs esat kļuvis stiprāks un pieredzējušāks, esat daudz iemācījies. Tāpēc jebkurā gadījumā nekrītiet izmisumā un nebaidieties kļūdīties. Pieredze ir smagu kļūdu dēls. Un bez tā jūs nevarat radīt laimi.

Tici sev, savām pašrealizācijas spējām, talantiem un gudrībai, gūsti panākumus izvēlētajā ceļā un nekad nepadodies! Tas ir tik gudrs, spēcīgs un atbildīgs cilvēks, kurš, pārvarot visus šķēršļus, var kļūt patiesi laimīgs. Vēlam veiksmi!

Pat pieaugušam cilvēkam dažreiz šķiet, ka viņa dzīve ir izgāzusies. Darbs nav pa prātam, profesija nenes vēlamo peļņu, nav mīlestības, nekas apkārt nesola laimi. Taču lielākās grūtības sagādā dzīves ceļa izvēles problēma. Argumenti no literatūras palīdzēs izprast šo ārkārtīgi sarežģīto jautājumu. Iespējams, labākais piemērs jaunajai paaudzei ir Gončarova romāns “Oblomovs”. Visa darba tēma ir savas vietas izvēle dzīvē. Balstoties uz vairāku cilvēku likteņiem, autore stāsta, kas var notikt, ja esi vājprātīgs, vai, gluži otrādi, stingrs un spītīgs. Iļjai Oblomovam kā galvenajam varonim ir negatīvas iezīmes - darba nespēja, slinkums un spītība. Rezultātā viņš pārvēršas par sava veida ēnu, bez mērķa un laimes. Vēl viens piemērs tam, kā cilvēka dzīvi ietekmē mantojums, nevis paša izvēle, ir A. S. Puškina “Jevgeņijs Oņegins”. Šķiet, kas vēl vajadzīgs jaunam muižniekam? Bezrūpīga dzīve, balles, mīlestība. Taču Oņeginu tāda dzīve neapmierina. Viņš protestē pret iedibināto sabiedrisko dzīvi, pret sava laika morāles standartiem, kuru dēļ daudzi viņu uzskata par ekscentriķi. Oņegina galvenais uzdevums ir atrast jaunas vērtības, savas dzīves jēgu.

Ko darīt ar profesiju Vēl viena neatrisināma jaunākās paaudzes problēma ir profesijas izvēles problēma. Vecāki var sniegt pavisam citus argumentus, piedāvājot bērnam, viņuprāt, labāko nodarbi dzīvē. Mammas un tēti viņus piespiež iet mācīties tur, kur bērns nevēlas. Savu nostāju viņi argumentē dažādi: būt ārstam ir izdevīgi, finansistam prestiži, programmētājam ir pieprasīts, bet nabaga pusaudzis vienkārši vēlas kļūt par mašīnistu. Piemēru tam, ka nepietiek izvēlēties labu profesiju pēc savas patikas, bet ir arī jāattīsta savas prasmes, stāsta A. P. Čehovs stāstā “Joničs”. It īpaši, ja esat ārsts. Tā tas bija gadījumā ar galveno varoni Jonihu. Viņš strādāja apzinīgi, palīdzot cilvēkiem, līdz kļuva novecojis. Viņš nesekoja jaunumiem farmakoloģijā un neinteresējās par jaunām ārstēšanas metodēm. Darba morāle: pareizās profesijas izvēle ir tikai puse no panākumiem; jums ir jāuzlabo savas prasmes un talants.

Literatūra mums māca cilvēcību un žēlsirdību, labākos piemērus min M. Šolohovs. Viņam ir vairāki stāsti, no kuriem var smelties idejas par žēlsirdību un cilvēcību. Šī ir “Naida zinātne”, “Cilvēka liktenis”. Izvēles problēma radās M. Šolohova episkā romāna “Klusais Dons” varoņiem. Darbība risinās revolūcijas gados, un galvenajiem varoņiem revolūcijas vārdā kaut kas ir jāupurē. Izvēles problēma saskārās arī Bulgakova romāna “Meistars un Margarita” varoņi. Šis ir izcils darbs, kurā ļoti prasmīgi savijas labo un slikto darbu zari. Un vēl viens stāsts, ko šajā kontekstā vēlētos atcerēties. Šī ir Gorkija "Vecā sieviete Izergila". Drosmīgais varonis Danko, lai glābtu cilvēkus, izrāva sirdi no krūtīm, pateicoties kam ceļš tika apgaismots un visi tika izglābti.

Un nobeigumā gribētos teikt, ka katrs darbs liek aizdomāties par dzīvi un savu dzīves ceļu.

Vārdi

Neatkarības cilvēks

Katram cilvēkam ir nepieciešama garīga darbība. Radošums ir garīga darbība. Cilvēka garīgās pasaules struktūra satur: ticību, jūtas, emocijas, intelektu utt.
Neatkarība ir cilvēka īpašība. Katram cilvēkam ir savs viedoklis. Tātad, ja jums ir savs viedoklis un nepieciešamība personificēt savas garīgās vajadzības, jūs varat sasniegt daudzas radošuma virsotnes. Rakstiet interesantas un informatīvas grāmatas un rakstus. Pārraidiet un sniedziet noderīgus padomus.
Kopumā katrs cilvēks ir talantīgs savā veidā. Ja cilvēku grupa, piemēram, ņem vienu un to pašu tēmu pārdomām vai esejas rakstīšanai, tad katrs to atklās savā veidā, sākot no sava viedokļa un pasaules redzējuma. No tā izriet, ka nav absolūtas patiesības, ir viedokļi, un katram ir taisnība savā veidā.
Tagad uz mirkli iedomāsimies, ka cilvēkam nav sava viedokļa vai viņš nedrīkst to paust: Kas no tā sanāks? Manuprāt, nekas labs, un domāju, ka daudzi man piekritīs.
Lūk, jautājums, par ko padomāt: Vai ir iespējams uzrakstīt grāmatu vai rakstu, ja nav neatkarības un viedokļa, ko paust? Protams, nē! Tas ir neiespējami!
Par laimi, mums ir brīva valsts un vārda brīvība. Un katram cilvēkam ir tiesības paust savu viedokli un domas. No šejienes rodas strīdi un radoša domāšana, no kurām nevar izvairīties. Un mēs nonākam pie tā, no kurienes sākām. "Neatkarība un brīvā domāšana ir radošuma būtība."

Dārgais draugs!

Tu jau esi uzkrājis nepieciešamās zināšanas un prasmes, kā vari mainīt savas dzīves apstākļus, esi iemācījies PATSTĀVĪGI UN ATBILDĪGI VEIDOT SAVU PROBLĒMU. Jūs saskaraties ar citu uzdevumu, lai izaugtu - sagatavoties apzinātai un atbildīgai dzīves un profesionālā ceļa izvēlei.

Jebkurā gadījumā lēmumu pieņemšana ietver alternatīvas izvēli. Ir svarīgi, lai šī izvēle tiktu veikta apzināti un neatkarīgi. Apzināts lēmums izšķir:

1) ar skaidru mērķi (cilvēks pieņem lēmumu, pamatojoties uz savām vajadzībām);

2) pieņemtā lēmuma seku izpratne (izvēle, kā likums, ietekmē ne tikai paša cilvēka dzīvi, bet arī tuvos cilvēkus);

3) iespējamība (personai, kas pieņēmusi lēmumu, jābūt pietiekami daudz zināšanu, spēka, gribas un pacietības, lai to īstenotu);

4) neatkarība (cilvēks lēmumus pieņem pats, savas inteliģences un pieredzes dēļ).

Lēmumu pieņemšana un īstenošana ir sarežģīts process, kas sastāv no vairākiem posmiem: lēmuma nepieciešamības atpazīšanas posms, informācijas meklēšanas posms, kas ļauj pieņemt lēmumu, lēmuma pieņemšanas posms un lēmuma īstenošanas posms. Pabeidzot mācības vispārējās pamatizglītības līmenī, jāatzīst dzīves ceļa izvēles problēmas nepieciešamība, pašam tā jāformulē, jānosaka kritēriji saviem iespējamiem lēmumiem, jāizstrādā, jāizvērtē un jāizvēlas uzvedības alternatīvas. Sevis izzināšanas dienasgrāmata jums palīdzēs šajā grūtajā uzdevumā.

Neatliec lēmuma pieņemšanu uz vēlāku laiku. Tas pie jums neatnāks pats no sevis. Iepazīsti sevi un pasauli sev apkārt, paplašini savu zināšanu apvāršņus. Lai to izdarītu, pastāvīgi domājiet par sevi un savām tieksmēm, spējām, psihofizikālajām iespējām, iegūtajām zināšanām, apmeklējiet izvēles kursus, lasiet populārzinātnisko literatūru, veiciet projektēšanas un pētniecības darbus, runājiet ar pieaugušajiem. Apkopojot ceturkšņa darba rezultātus, jūs redzēsiet progresu izvēles ceļā un varēsiet padarīt savas darbības mērķtiecīgas un efektīvas. Vēlam veiksmi!

Dzīves un profesionālā ceļa izvēles problēma

Izdarot konkrētu izvēli, cilvēks vienmēr vēlas pēc iespējas ātrāk un dziļāk izprast apkārtējo pasauli. Interese, kas viņu virza šajā gadījumā, skaidrojama ne tikai ar vēlmi izprast šo pasauli, bet arī aptvert tās būtību, apzināt tās virzītājspēkus, lai pielāgotos tās prasībām un attīstības modeļiem, lai aktīvi integrētos šāda pasaule šim visvairāk sagatavotajā formā.

Pasaule, protams, ir daudzšķautņaina, tāpat kā pati dzīve ir daudzšķautņaina ar visiem priekiem un bēdām, panākumiem un vilšanās. Dzīve un pasaules robežas neaprobežojas tikai ar darbu - ir ģimene un ģimenes dzīve, izpriecas un prieki, mīlestība un vaļasprieki -, bet darbs ieņem ļoti nozīmīgu vietu cilvēka dzīvē. Daudzi cilvēki sapņo par pienācīgu karjeru, un ne tikai tāpēc, ka personas augstākais amats nozīmē arī ērtāku vai bagātāku eksistenci. Karjera ir svarīga arī profesionālās un dzīves intereses dēļ.

Grūti apzināties, bet tā ir patiesība: kāpšana pa karjeras kāpnēm nesākas, kad sāc strādāt. Tāpat kā pati dzīve savā īstajā formā nesāksies rīt vai pēc 5 gadiem - tā jau ir sākusies, tā sākās vakar... Visas cilvēka darbības, darbi, ieradumi stiepjas kā taka visas dzīves garumā... Un celtniecība arī tava karjera sākas šodien - no Kā tu sagatavojies reālai praktiskai darbībai, tas ir, kā turpināsies tava profesionālā dzīve...

Protams, ir arī Lady Luck, bet veiksme apiet arī tos, kuri nav gatavi viņu satikt. Cilvēks jau no dzimšanas nav apveltīts ar spējām veikt kādu konkrētu darbu, tāda prasme ir jāapgūst. Pat, lai strādātu par vienkāršu sētnieku, jums ir nepieciešams būt spējīgam vicināt slotu vai lāpstu. Taču daba ir devusi iespēju ikvienam cilvēkam attīstīt un pilnveidot dzimšanas brīdī piemītošās spējas un talantus. Šajā gadījumā cilvēkam ir “jāieslēdz” noteiktas gribas īpašības. Spēju attīstība un pilnveidošana notiek tikai cilvēces ilgās vēstures gaitā uzkrāto zināšanu ietekmē. Kad cilvēkam nav patiesu zināšanu, tad viņš ne tikai nesaprot apkārtējo pasauli un notiekošos notikumus, bet pat visnenozīmīgākais sīkums viņam pārvēršas par problēmu. Ja jums nav nepieciešamo zināšanu, ja jūs nezināt kādā darbībā izmantotos paņēmienus, metodes vai komunikācijas formas, tad jums kļūst grūti iekļūt profesionālajā sabiedrībā. Izglītības būtiskā vērtība, lai ko viņi runātu, nav zudusi un nepazudīs.

Mēs varam paskatīties uz apkārtējo pasauli no dažādiem skatu punktiem. No dažādiem viedokļiem šo vienoto pasauli var izskaidrot dažādi. Objektīvākais priekšstats par apkārtējo pasauli rodas, izmantojot ekonomisku pieeju ar obligātu filozofisku argumentāciju. No šī viedokļa pasaule, pirmkārt, ir īpašs mehānisms, kas liek cilvēkam (savu patstāvīgu lēmumu pieņemšanas procesā) atrast kādu konkrētu un apmierinošu (vismaz uz doto brīdi) kombinācijas formu. divas objektīvi raksturīgas dabiskas tieksmes:

Organizē viņa dzīves gaitu pilnīgā saskaņā (vai pēc iespējas tuvāk tai) ar viņa individuālo, personīgo interesi, pievilcību, tieksmi pēc kādas konkrētas darbības, un darbība tiek pasniegta kā laika piepildījums ar kādu jēgpilnu rīcību,

Lai viņam būtu pastāvīgs ienākumu avots, kas ļautu viņam pēc iespējas pilnīgāk apmierināt savas – kā bioloģiskas būtnes un kā sociālas būtnes – raksturīgās vajadzības, kuras var mainīties vai papildināt visas viņa dzīves laikā.

Protams, no šī viedokļa ideāla situācija ir tad, ja kāda darbība, bizness, kas cilvēkam ir patiesi interesants, ļauj šo darbību uzskatīt par vēlamo ienākumu avotu tā pietiekamā formā. Un, lai gan šāda sakritība ne vienmēr ir iespējama, cilvēki joprojām tiecas pēc šāda meklējuma. Citādi rīkojas tie, kuri neatrod šo kombinācijas formu vai nespēj atpazīt savu interesi par dzīvi. Tajās tiek fiksēti iespējamie ienākumu avoti un mēģināts atbildēt uz jautājumu: "Vai es varu darīt to, ko personai, kura pretendē uz tiesībām izmantot šādu ienākumu avotu, vajadzētu darīt vai darīt?" Un, kamēr viņš neatrod pozitīvu atbildi uz savu jautājumu, viņš nebeidz analizēt visus iespējamos un pieejamos ienākumu avotus.

Vislielākais efekts tiek sasniegts, ja “cilvēks ir harmonijā ar sevi un ar savām dabiskajām iespējām”: darbs, par kuru viņš saņem atlīdzību, viņam ir interesants arī pats par sevi, un ne tikai tāpēc, ka tas nes individuālos ienākumus, bet arī apjomu. ienākumi ļauj sakārtot savu dzīvi pieņemamā līmenī... Pretējā situācijā, kad cilvēks saprot, ka ir nepieciešams sevi nodrošināt ar ienākumiem, un ja jā, tad viņam vajag strādāt, bet darbs, ko viņš dara, dara. nedod viņam prieku, viņam tas nav interesanti, viņš ar to neaizraujas, Nav cerību uz "pārsteidzošu ietekmi uz citiem". Bet cilvēks pats izvēlas savu dzīves ceļu...

Turklāt jāpatur prātā šādi apstākļi. Pirmkārt, profesiju pasaule ir ārkārtīgi dinamiska un mainīga. Katru gadu parādās aptuveni 500 jaunas profesijas. Tajā pašā laikā daudzas profesijas mūsdienās “dzīvo” tikai 5–15 gadus un pēc tam vai nu “mirst”, vai mainās līdz nepazīšanai. Otrkārt, mūsdienu profesiju pasaules iezīme ir nepieciešamība apgūt nevis vienu, bet vairākas saistītas profesijas. Un, treškārt, cilvēks pats nav kaut kas sastindzis un “cieši” saistīts ar profesiju. Dzīves laikā var rasties vēlme vai nepieciešamība mainīt profesiju vai kvalifikāciju. Un, lai to izdarītu, jums jābūt gatavam tam, ka apmācības laikā iegūtās zināšanas un prasmes nepietiks visam darba mūžam.

Visā mūžā cilvēkam vairāk nekā vienu reizi būs jāmācās no jauna, jāiesaistās pašizglītībā un pašizglītībā. Tāpēc mūsdienu cilvēka galvenais mērķis, gatavojoties profesionālai darbībai, ir kļūt ne tikai par SPECIĀLISTU, bet kļūt par PROFESIONĀLU. Speciālists ir persona, kurai ir noteiktas zināšanas, prasmes un iemaņas konkrētajā biznesā (virpotājs, servisa tehniķis, dažu mašīnu un mehānismu projektētājs, bērnu apģērbu dizainers, angļu valodas skolotājs u.c.). Profesionālis pārvalda profesionālo darbību kopumā, spēj rast iespējas izmantot savas profesionālās prasmes dažādās mainīgās situācijās un spēj veidot savu darbību, mainīt un attīstīt tās. Citiem vārdiem sakot, viņš ir spējīgs pašattīstīties (pašattīstība ir aktīva kvalitatīva cilvēka iekšējās pasaules transformācija).

Vingrinājums. Apsveriet šo informāciju. Pārrunājiet to ar saviem vecākiem, draugiem un citiem cilvēkiem, kurus cienāt. Lūdziet viņus apstiprināt vai atspēkot galvenās idejas ar konkrētiem piemēriem no dzīves. Atbildiet sev uz jautājumu: vai esat sapratis, ka ir jāsāk gatavoties, lai pieņemtu lēmumu par sava dzīves ceļa izvēli? Vai šis darbs jums ir personiski nozīmīgs mērķis? Formulējiet šo mērķi sev. ___________________________________________________________________
Tagad sāciet vākt informāciju, kas nepieciešama, lai pieņemtu lēmumu pamatotu un neatkarīgu.

Pirmkārt, ZINĀT SEVI.

Zināt sevi, lai pieņemtu lēmumu par tālākizglītības saturu un metodēm pēc 9. klases, nozīmē pieņemt lēmumu par savu dzīves un darba vērtības, intereses un tieksmes, apzināties savas vajadzības un intereses.

Vingrinājums. Apsveriet iesniegtos dzīves un darba vērtību sarakstus. Pievienojiet tos, ja jums ar tiem nepietiek. Izvēlieties sev svarīgākos un pierakstiet tos dilstošā svarīguma secībā.

Manas dzīves vērtības

1. Citu cilvēku laime (citu cilvēku, visas tautas, visas cilvēces labklājība, attīstība un pilnveidošanās).

2. Radošums (radošās darbības iespēja).

3.Prieks, izklaide, pienākumu trūkums. Lai tev jauki iet.

4.Veselība (fiziskā un garīgā).

5. Mīlestība (garīgā un fiziskā tuvība ar mīļoto cilvēku).

6.Ģimene, bērni, rūpes par viņiem.

7. Ir labi un lojāli draugi.

8.Spēks un karjera.

9.Interesants darbs.

10. Aktīva aktīva dzīve.

11.Dzīves gudrība.

12.Spriedumu un darbību brīvība, neatkarība un neatkarība.

13.Līdztiesība kā pazemojuma neesamība un vienlīdzīgas iespējas visiem.

14.Pašpārliecinātība, lepnums.

15. Izziņa kā iespēja paplašināt savu izglītību, redzesloku, vispārējo kultūru un intelektuālo attīstību.

16. Sabiedrības atzīšana kā cieņa no citiem.

17. Attīstība kā pastāvīga garīga un fiziska pilnveidošanās.

18. Vispārējā situācija pasaulē, valstī, sabiedrībā, saglabājot ikviena labklājību.

19. Sajūtu asums, risks.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Manas darba vērtības

1. UZTICAMĪBA – pastāvīgs darbs, kas ļauj būt pārliecinātam par nākotni.

2. PRESTIŽS - darbs, kas dod man augstu statusu un stāvokli sabiedrībā.

3. LIELA ALGA - ir darbs, kas nodrošina augstu materiālo dzīves līmeni.

4. NEATKARĪBA – darbs, kas ļauj man būt pašam sev priekšniekam. Sekot saviem spriedumiem un strādāt tā, kā vēlos, bez jebkādas kontroles.

5.ŠĶIRNE – darbs, kas dod iespēju darīt daudz un dažādas lietas.

6.RADOŠANĀS - darbs, kurā nepieciešams likt lietā savu iztēli vai būt pionierim, “ideju ģeneratoram”.

7. LĪDERĪBA - tiekties vadīt cilvēkus un būt par viņiem atbildīgiem, pieņemt lēmumus, kas ietekmē viņu dzīvi un darbu.

8. DARBS AR CILVĒKIEM – ciešā kontaktā ar cilvēkiem, kura mērķis ir radīt psiholoģisku komfortu un palīdzēt citiem.

9. AUGSTS SASNIEGUMI – darbs, kas var nest panākumus.

10.MINIMĀLĀ ATBILDĪBA - darbs citu cilvēku uzraudzībā, kuri man pasaka, ko darīt.

11. DARBS AR ROKĀM - darbs, kas prasa roku veiklību, praktisku inteliģenci, lai darbinātu iekārtas un instrumentus vai izgatavotu un labotu lietas.

_____________________

Izvēloties savas vērtības, atcerieties, ka nav pareizu vai nepareizu vērtību. Katrs cilvēks izvēlas sev svarīgo, seko tam līdzi, izvērtē rezultātus un bieži vien pārdomā savu izvēli. Tāpēc iesakām pārdomāt šo problēmu, izmantojot daiļliteratūras piemērus, pieredzējušu pieaugušo stāstus, slavenu cilvēku dzīves aprakstus, lai analizētu cilvēku likteņus, kā tie attīstījušies un pie kādām sekām tie noveduši atbilstoši izvēlētajām dzīves vērtībām. .

Pierakstiet sava analītiskā darba rezultātus nākamajā tabulā.

Mana dzīve un profesionālās vērtības

MANAS INTERESE UN PIEDZĪVUMI

Ir cilvēki, kuriem ir paveicies: viņi jau no bērnības zina, kas vēlas būt. Bet tādu cilvēku ir maz. Ir tādi, kas kaut ko sāka darīt agri aplī vai sadaļā un, kā saka, “atraduši sevi”. Bet lielākajai daļai cilvēku nav tik viegli izlemt par savām interesēm. Dažiem viss šķiet vienlīdz interesants. Un dažiem nekas interesants nešķiet. Kā izlemt, kam dot priekšroku?

Vienkāršākais veids, kā skolēns sākt šo darbu, ir ar iekļaušanas, intereses un emocionālās labklājības pašanalīzi klasē.

Vingrinājums. Vērojiet sevi klasē, analizējiet savu stāvokli un aizpildiet šo tabulu.

1. Pierakstiet priekšmetus, kuriem pašvērtējums ir visaugstākais visos trīs rādītājos: _________________________________________________________________________________________________________________________

2. Analizējiet savu pārskata karti:

Kādos priekšmetos jums ir visaugstākais GPA?

Vai šis saraksts atbilst tam, ko rakstījāt iepriekš?

Ja nē, kur ir priekšmeti, kuros jūs jūtaties visērtāk savos izglītības panākumos?

3.Izdariet secinājumu: par kādiem priekšmetiem jūs, visticamāk, jūs interesēsiet?

4. Padziļiniet savas zināšanas par šiem priekšmetiem: lasiet papildu literatūru, populārzinātniskus rakstus, žurnālus, brošūras. Interesējieties, kādās dzīves jomās zināšanas šajos priekšmetos tiek izmantotas, kādas profesijas tajos pastāv.

Mēs esam pārliecināti, ka pēc šī darba veikšanas lielākā daļa no jums varēs noteikt savu interešu loku. Pierakstiet savas intereses ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jūs zināt, ka ar interesi vien nepietiek, lai cilvēka profesionālā izvēle būtu veiksmīga. Svarīga ir arī tieksme uz izvēlēto profesionālo darbību. Interese atbild uz jautājumu “Ko es gribu zināt?”, Inklincija atbild uz jautājumu “Ko es vēlos darīt?” Tieši tieksmes uz noteiktu darbību rašanās parasti ir priekšnoteikums atbilstošu spēju attīstībai.

Tieksmju rašanās un identificēšana iespējama tikai cilvēka praktiskajā darbībā. Tāpēc, lai noteiktu savas tieksmes jums vajadzētu izmēģināt spēkus dažādās ar jūsu interesēm saistītās lietās. Tie varētu būt ziņojumi, esejas, pētnieciskie projekti, akcijas, konkursu organizēšana un dalība tajos, klases un skolas mēroga pasākumi, brīvprātīgais darbs, vasaras darbs un daudz kas cits.

Pārbaudot savas tieksmes, pierakstiet, kādas intereses jūs vēlētos uzlabot savas prasmes un iemaņas: ________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Ja pats neesi spējis noteikt savas intereses un tieksmes vai arī neesi pārliecināts par savas izvēles pareizību, tad kādu palīdzību var sniegt skolas psihologs vai psihologi – rajona Izglītības centra vai Nodarbinātības centra konsultanti. Tomēr atcerieties, ka testi sniedz atbildi, pamatojoties uz jūsu viedokli par sevi. Tāpēc iemācieties domāt par sevi, mēģiniet saprast sevi.

“Interešu kartes” tehnika var jums palīdzēt šajā jautājumā.

Instrukcijas. Interešu karte sastāv no 78 apgalvojumiem. Sniedziet atbildi uz jautājumu "Vai jums patīk, vai jums patīk, vai vēlaties?" katram apgalvojumam sekojoši: ja tev patīk apgalvojumā teiktais, tad atbildes veidlapā pie apgalvojuma kārtas numura liec zīmi “+”, ja nepatīk, liec “-” zīmi. ; šaubu gadījumā ierakstiet “0”.

Vai jums patīk, vai jums patīk, vai jūs vēlētos?

3. Noskaidrot elektroierīču uzbūvi.

5.Uzziniet par cilvēku dzīvi dažādās valstīs.

6. Iepazīstiet augu un dzīvnieku dzīvi.

8. Pārrunāt politiskos notikumus valstī un ārvalstīs.

10. Iepazīstiet ārsta darbu.

11.Radi komfortu savās mājās, klasē, skolā.

12.Apmeklēt teātrus, muzejus, izstādes.

15. Veikt mājas darbus ķīmijā.

16. Pareizas sadzīves elektroierīces.

17.Apmeklēt tehniskās izstādes, iepazīties ar jaunajām tehnoloģijām.

18.Dodieties pārgājienos, izpētiet savu dzimto zemi.

19.Studēt zooloģiju, botāniku, bioloģiju.

21.Piedalīties skolas aktivitātēs.

22. Izskaidro mājasdarbus saviem draugiem.

26.Aktīvi piedalīties skolas dzīvē.

27. Veikt eksperimentus fizikā.

30.Salikt un remontēt mehānismus (pulksteņi, velosipēdi)

47.Sniegt prezentācijas par vēstures tēmām.

48.Organizēt skolas mēroga pasākumus.

49.Rūpes par bērniem.

50. Veiciet dažādus pirkumus.

51. Runājiet ar citiem cilvēkiem par mākslu.

52. Nodarboties ar sporta sekcijām.

53.Piedalīties fizikas un matemātikas olimpiādēs.

54.Atrisināt ķīmijas uzdevumus.

55.Veikt darbu ar mērinstrumentiem.

56.Veikt mehāniskos darbus.

57. Izprast ģeogrāfiskās un ģeoloģiskās kartes.

58. Veikt eksperimentus bioloģijā.

59. Pārrunājiet lasītās grāmatas un redzētās filmas.

60.Pētīt citu valstu politiku un ekonomiku.

61. Pārrunāt izglītības un apmācības jautājumus.

62. Iepazīt cilvēka ķermeņa uzbūvi.

63. Pārliecināt cilvēkus par kaut ko.

64. Iepazīties ar mākslas vēsturi.

65.Esi organizators pārgājienu un spēļu laikā.

66.Veikt matemātiskās darbības.

67. Ievērojiet ķīmiskās parādības dabā.

68. Izprast radio ķēdes.

69. Izpildīt rasējumus.

70. Veikt teritorijas topogrāfiskos uzmērījumus.

71.Rūpējies par dzīvniekiem.

72.Veidot prezentācijas par literatūras jautājumiem.

73. Iepazīties ar kultūras vēsturi.

74. Sniegt paskaidrojumus jaunākiem skolēniem.

75.Pētīt dažādu slimību cēloņus.

76. Satikties un sazināties ar dažādiem cilvēkiem.

77.Piedalīties izrādēs un koncertos.

78. Ievēro ikdienas rutīnu.

Atbildes forma

Rezultātu apstrāde. Trīspadsmit veidlapas kolonnas ir trīspadsmit profesionālās darbības jomas:

1 – fizika un matemātika

2 – ķīmija

3 – radiotehnika un elektronika

4 – mehānika un dizains

5 – ģeogrāfija-ģeoloģija

6 – bioloģija

7 – filoloģija

8 – vēsture un politika

9 – pedagoģija un izglītība

10 – zāles

11 – mājturība

12 – art

Katrai kolonnai tiek aprēķināta plusu un mīnusu aritmētiskā summa. Vēlamo profesionālās darbības virzienu nosaka plusu un mīnusu summas lielākā pozitīvā vērtība.

Jautājumi ir sagrupēti tā, lai pirmie divi katrā vertikālajā kolonnā ļautu noskaidrot, vai skolēnam ir vēlme iepazīties ar noteiktu zināšanu jomu un darbības veidu. Otrie divi nozīmē vēlmi padziļinātas zināšanas viņu interešu subjekts, un pēdējie divi - praktiskās aktivitātesšajā jomā.

Vingrinājums. Formulējiet sava darba rezultātu, lai identificētu intereses un tieksmes, kāda veida profesija jums ir vēlama __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Jūs zināt, ka katrs profesijas veids izvirza cilvēkam noteiktas prasības. Izveidojiet programmu savu individuālo īpašību uzlabošanai un attīstīšanai:

IZVĒRTĒJIET PASAULI sev apkārt

Personas profesionālā darbība tiek veikta valsts sociālās ražošanas sistēmā. Izvēloties profesiju atbilstoši savām vērtībām, interesēm un tieksmēm, cilvēkam ir jāiedomājas, kurās saimnieciskās darbības jomās viņš var rast pielietojumu savām profesionālajām zināšanām, prasmēm un iemaņām. Lai to izdarītu, ir jāzina, kāda ir valsts tautsaimniecība.

Visa valsts tautsaimniecība ietver divas galvenās darbības sfēras: ražošanu (materiālās ražošanas sfēru) un neražošanu. Katrs apgabals sastāv no vairākām nozarēm (skatiet diagrammu)

Sociālās ražošanas sektorālā struktūra Krievijā

Katrā nozarē ietilpst lielas ražošanas vienības – apakšnozares. Piemēram, rūpniecība, nozīmīgākā ražošanas nozare, sastāv no divām lielām nozaru grupām - ieguves un apstrādes rūpniecības; tiek iedalīts arī ražošanas līdzekļu ražošanā (mašīnbūves komplekss, konstrukciju materiālu ražošana, degvielas un enerģijas komplekss, agroindustriālais komplekss) un patēriņa preču ražošanā.

Katrai nozarei ir savi nosacījumi un algas, un tai ir sava personāla apmācības un pārkvalifikācijas sistēma.

Vingrinājums. Uzziniet no pieaugušajiem, kurās nozarēs jūs varat strādāt izvēlētajā profesijā, kāds tajās ir apstākļu un atalgojuma līmenis, kuros institūtos un koledžās viņi sagatavo personālu šīm nozarēm. Saistiet tos ar savām dzīves un darba vērtībām. Atcerieties: no šiem faktoriem lielā mērā ir atkarīgs konkurss uzņemšanai vidējās un augstākās profesionālās izglītības iestādēs un prasības pretendenta sagatavošanas kvalitātei profesionālās izglītības iegūšanai. Uzraksti, kuros priekšmetos jāpilnveidojas un kuri priekšmeti jāapgūst padziļināti ____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Vēl viens nosacījums veiksmīgai profesijas izvēlei ir jūsu profesionalitātes prognozēšana noteikta veida aktivitātēs. Jūs zināt, ka, no vienas puses, vienāda veida darbību var veikt dažādās profesijās, un, no otras puses, vienā profesijā var iesaistīties dažāda veida darbībās. Tāpēc, gatavojoties iegūt profesionālo izglītību, ir ļoti svarīgi izmēģināt sevi dažāda veida aktivitātēs un mēģināt saprast, ko darāt labāk un sniedzat lielāku gandarījumu. Tātad, izmēģiniet to pats:

V vadība– kāda darbību vadīšana;

V apkalpošana– strādāt, lai apmierinātu kādas personas vajadzības;

V izglītība– zināšanu un prasmju nodošanas process, personības veidošanās,

V veselības uzlabošana - atbrīvoties no slimībām un to profilaksi,

V radošums– oriģināldarbu veidošana;

V ražošanu– jebkādu produktu ražošana;

V dizains– detaļu un priekšmetu projektēšana to turpmākai ražošanai;

V pētījumiem- kaut kā zinātniska izpēte;

V aizsardzību– aizsardzība pret naidīgām darbībām;

V kontrole- pārbaude.

Vingrinājums. Uzziniet dažāda veida aktivitāšu iespējas jūsu izvēlētā profesijas veida ietvaros. Pārbaudiet izglītības iestāžu sarakstu, kurās varat iegūt nepieciešamo profesionālo izglītību. Uzrakstiet, kāda veida izglītība jums ir jāiegūst 10.-11.klasē skolā, lai sagatavotos iestājai augstskolā _____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Noderīga informācija.

1. Iespējamie studiju profili vecākajā līmenī: fizikāli matemātiskā, fizikāli ķīmiskā, ķīmiski-bioloģiskā, bioloģiski-ģeogrāfiskā, sociālekonomiskā, sociāli humanitārā, filoloģiskā, informācijas-tehnoloģiskā, agrotehnoloģiskā, industriāli tehnoloģiskā, mākslinieciski estētiskā, aizsardzības-sporta.

2. Iespējamās specializētās mācību priekšmetu apguves augstākajā līmenī: Krievu valoda, literatūra, svešvaloda, matemātika, vēsture, fiziskā izglītība, sociālās zinības, ekonomika, tiesības, ģeogrāfija, fizika, ķīmija, bioloģija, informātika, māksla, tehnoloģijas, dzīvības drošība.

3. Lai iegūtu specializēto izglītību, ir jāapgūst vismaz divi priekšmeti specializētajā līmenī.

4. Izglītība vecākajā līmenī var būt gan specializēta, gan universāla.

5. Izglītības trajektorija pēc 9. klases var iet caur sagatavošanos iestājai augstskolā skolas 10.-11.klasē, pamatizglītības vai vidējās profesionālās izglītības iegūšanu koledžā un sākotnējo profesionālo iemaņu apgūšanu tieši darbā.

MANS DARBS PIE PAŠIZZINĀŠANAS 8. KLASĒ

MANS DARBS PIE PAŠIZZINĀŠANAS 9. KLASĒ

LAPA VECĀKIEM

(iepazīstini viņu ar saviem vecākiem)

Vecākiem ir svarīgi to zināt to ietekmes pakāpe uz bērna profesionālo izvēli ir kolosāla. Turklāt šī ietekme ne vienmēr ir izteikta īpašu padomu vai norādījumu veidā. Bieži vien tam ir netiešs (netiešs) raksturs: garāmejot izteikts viedoklis, profesionāls personiskais piemērs, attieksme pret konkrētām profesijām un attiecībām ar cilvēkiem kā profesiju pārstāvjiem utt.

Turklāt daudziem pusaudžiem kautrības un nepieciešamo prasmju trūkuma dēļ ir grūti veikt kādas konkrētas darbības (zvanīt, apmeklēt skolu vai izglītības iestādi), un šajā gadījumā vecāku palīdzība var būt neaizvietojama.

Es vēlos jūs brīdināt nesniegt kategoriskus ieteikumus un norādījumus savam bērnam, īpaši, ja jūsu izvēle ir pretrunā ar bērna vēlmēm. Grāmatas “Karjeras orientācijas ABC” autori atzīmē: diemžēl jāatzīst, ka lielākā daļa vecāku profesiju pasauli, profesijas izvēles aspektus un nosacījumus pārzina ne īpaši labāk kā paši pusaudži (izņemot, protams, , viņu profesionālā joma).

Lielākajai daļai vecāku ir maz izpratnes par savu bērnu profesionālajām spējām. Un tā kā mūsdienu darba tirgus mainās ļoti strauji, daudzu vecāku novecojušās idejas par profesijām izrādās ne labākas par pašu pusaudžu ierobežotajām, bet ne novecojušajām idejām. Tādējādi jūs varat pievienot savus kļūdainos uzskatus par šo problēmu bērna izvēles kļūdām.

Biežākās kļūdas profesionālajā izvēlē:

· Ierobežojums tikai ar profesijas prestižu.

· Koncentrējieties tikai uz augstām algām.

· Koncentrējieties tikai uz ērtiem darba apstākļiem.

· Mācīšanās grūtību samazināšana līdz minimumam.

· Sekojiet tikai vecāku norādījumiem.

· Mācības uzņēmumam, ar draugiem.

Jūsu palīdzība bērnam izglītības maršruta izvēlē var ietvert: gudrus padomus, dažādu viedokļu apspriešanu, nepieciešamo uzziņu grāmatu iegādi, tikšanos organizēšanu ar cilvēkiem, kuru profesionālās zināšanas ir saistītas ar bērna interesēm, informācijas vākšanu par izglītības iestādēm.

Vecāku padoms:

1. Iepazīsti profesijas jomā _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. Kurp doties pēc 9. klases:

Galvenā iespēja ____________________________________________________________________________

Rezerves iespēja ____________________________________________________________________________

MANA IZVĒLE

(jāizpilda līdz 9. klases beigām)

Mana galīgā izglītības maršruta izvēle ir tāda, ka es

ES VĒLOS SAISTĪT SAVU PROFESIONĀLO DARBĪBU AR

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ŠADI PLĀNOJU TURPINĀT STUDIJU:

Pamata variants

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Atkāpšanās iespēja

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

PĒC PROFILA (SPECIALITĀTE):

Pamata variants

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

JO…

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Noderīga informācija

Mūsu ģimnāzijā 10.-11.klasē var iegūt gan universālo izglītību, gan izglītību in profili. Apmācības turpinās pēc individuālajām mācību programmām. Profila līmenī (pēc izvēles) varat mācīties sociālās zinības, vēsture, ekonomika, tiesības, ģeogrāfija, svešvaloda, .... Papildus izvēles kursi ļauj paplašināt un padziļināt zināšanas par izvēlēto profesionālās darbības jomu. Šī specializētā apmācība ļauj turpināt profesionālo apmācību visdažādākajās profesijās.

Apmācības šajās specialitātēs notiek gandrīz visās pilsētas universitātēs.

Sociāli ekonomisko specialitāšu saraksts

un sociālie un humanitārie profili, kuriem tiek veiktas apmācības

Jekaterinburgas universitātēs:

Kulturoloģija Reliģijas studijas Filozofija Politikas zinātne Sociālais darbs Socioloģija Novadpētniecība Vadība (valsts un pašvaldību pārvalde; organizācijas vadība) Ekonomika (ekonomikas teorija; darba ekonomika; finanses un kredīts; grāmatvedība, analīze, audits: pasaules ekonomika; tautsaimniecība; ekonomika un uzņēmējdarbība vadība) Komercija (tirdzniecība; preču tirdzniecība un ekspertīze; mārketings) Statistika Informācijas sistēmas ekonomikā (matemātiskās metodes ekonomikā; informācijas drošības organizācija un tehnoloģija; informācijas objektu visaptveroša aizsardzība) Pedagoģija Sociālā pedagoģija Dokumentācijas un dokumentācijas atbalsts vadībai Sabiedriskās attiecības Sociālās antropoloģija Sociāli kultūras pakalpojums un tūrisms

Cilvēka dzīves īslaicīguma problēma

Dzīves jēgas atrašanas problēma

Patiesas un nepatiesas vērtības