Olga Pospelova
Mērķtiecīga pastaiga vecākās grupas bērniem “Zelta rudens”
Programmas saturs: veidot bērniem interese un mīlestība pret dzimto dabu, mācīšana apbrīnot skaistumu rudens koki. Attīstīt spēju novērot dabas parādības un izveidot starp tām vienkāršas sakarības. Bagātiniet savu aktīvo vārdu krājumu bērni ar īpašības vārdiem: pīlādži, bērzs, liepa, kļava. Iepazīstināt bērniem ar krievu tautas poētiskajām idejām par rudens.
Nodarbības gaita
Audzinātāja.
Paskaties apkārt, kāds šodien ir laiks? (atbildes bērniem)
Kāds ir gada laiks?
Kāpēc jūs tā izlēmāt rudens ir pienācis?
Kādas pazīmes rudens zini? (atbildes bērniem)
Klausieties dzejoli par rudens.
Mežs ir kā krāsots tornis,
ceriņi, zelts, sārtināts,
Jautra, raiba siena
Stāvot virs spilgtas izcirtuma.
Bērzi ar dzeltenu grebumu
Mirdz zilā debeszilā,
Tāpat kā torņi, egles satumst,
Un starp kļavām tās kļūst zilas
Šur tur cauri lapotnēm
Klīrenss debesīs, kā logā.
Mežs smaržo pēc ozola un priedes,
Vasarā tas izžuva no saules,
UN Rudens ir klusa atraitne
Ienāk savā raibajā savrupmājā.
Kas vēl mainās, izņemot lapas? rudenī dabā(atbildes bērniem.)
Rudens var būt dažāds: skumji un jautri, apmācies un saulains.
Kā jūs saprotat krievu sakāmvārdu "Viena lapa nokrita no koka - pagaidiet rudens.» ? (atbildes bērniem.)
Bet rudens skaista katrā mirklī. Atcerēsimies, kādi koki aug mūsu bērnudārza vietā. (Pīlādži, bērzi, papeles, lapegles, liepas.) Kas notika ar lapām? Klausieties, kā dzejnieks aprakstīja rudens lapas.
Lapu krišana, lapu krišana,
Dzeltenās lapas lido.
Dzeltenā kļava, dzeltenais dižskābardis,
Dzeltens aplis saules debesīs.
Dzeltens pagalms, dzeltena māja.
Visa zeme visapkārt ir dzeltena.
Dzeltenums, dzeltenums,
nozīmē, rudens nav pavasaris.
(V.Nirovičs)
Audzinātāja.
Kā sauc šo? Zelta lietus? Tieši tā, ir lapu krišana.
Ļoti skaisti, vai ne? Paskaties zem kājām, visur ir krāsainu lapu paklājs. Atradīsim bērza, pīlādžu, kļavas lapas un apskatīsim tās.
Bērzu lapas, kādas lapas (Bērzs.)
Kādā krāsā tās ir?
Kādas citas lapas ir zem kājām? (Kļava, liepa, pīlādži.)
Kādā krāsā tās ir?
Kas ir lapu krišana?
Kuras rudens mēneši, jūs zināt?
Kurš mēnesis ir?
Tuvojas otrais mēnesis rudens - oktobris. Oktobris raud aukstas asaras.
Par oktobri ir daudz sakāmvārdu.
Oktobrī pirms pusdienām rudens, un pēc pusdienām ir ziema.
Oktobrī līst un snieg vienā un tajā pašā stundā.
Oktobris ir auksts, mans dārgais, un novembris ir padarījis to pārāk aukstu.
Oktobra naktis ir diezgan tumšas, jo sniega vēl nav.
Ir arī sakāmvārdi par laika zīmēm.
Ja sniegs uzkritīs uz mitras zemes un nekūst, tad pavasarī sniegpulkstenītes uzziedēs agri un draudzīgi.
Oktobris zemi klās ar lapām un šur tur sniegs.
Oktobrī, oktobrī
Ārā bieži līst lietus.
Zāle pļavās ir mirusi,
Sienāzis apklusa.
Ir sagatavota malka
Ziemai krāsnīm. (Samuels Maršaks)
Tagad savāksim pēdējās lapas kopā un izrotāsim mūsu grupai.
Jeļena Povaļajeva
"Rudens ceļojums". Mērķa pastaiga vecākajā grupā
Sagatavots
skolotājs:
Povaļajeva E.E.
Sniedziet bērniem priekšstatu par rudens parādības dabā.
Mācīt noteikt cēloņsakarības starp novērotajām parādībām, skaidri, saprotami citiem, runāt par redzēto.
Veicināt intereses veidošanos par dzīvo dabu, vēlmi dziļi izprast tās noslēpumus.
Izkopt mīlestību pret dzimto dabu.
Puiši, mēs saņēmām neparastu vēstuli. (Bērni skatās uz aploksni, kas pārklāta ar rudens lapas).Lasīšana:
KUR: Bērnudārzs.
KAM: Bērni vecākā grupa.
NO KĀ: No zaķa no tuvējā meža.
Sveiki, dārgie puiši!
Vakar zaķu pļavā notika zaķu saiets. Mēs gribējām izlemt, vai mums ir pienācis laiks nomainīt pelēkos mēteļus pret baltiem. Bija strīds. Viena puse zaķu uzskata, ka pienācis laiks nomainīt vasaras kažokus pret ziemas, bet otra puse zaķu iebilst, ka ziema vēl tālu. Daži tā teica rudens jau ir pienācis, un citi to iebilda rudens vēl tālu. Mēs nezinām, ko darīt. Pastāstiet mums, puiši! Paskaidrojiet mums, cik tālu rudens? Sniedziet mums pārliecinošus pierādījumus. Galu galā kažoku nomaiņa zaķiem nav viegls uzdevums. Ceru uz jūsu palīdzību.
Zaķu tikšanās.
Lai nodrošinātu zaķu sapulci ar pārliecinošiem pierādījumiem, mums jāiet mežā. Uzmanīgi apskatiet visu, kas ar jums notiek ieskauj: koki, krūmi, zāle, putni, kā viss ir mainījies. Mēs devāmies ceļā. Nu, lūk, mēs esam. Skatieties puiši!
Mežs ir kā krāsots tornis,
Ceriņi, zelts, sārtināts,
Jautra, raiba siena
Stāvot virs spilgtas izcirtuma.
Tieši šajā izcirtumā mēs šodien saderināsimies, meklējot pierādījumus zaķiem, ka tas ir ieradies. rudens.
(Skolotājs aicina bērnus aplūkot novērotos objektus un klausīties rudens mežs, atcerieties, kā uzvesties mežā.)
Kolektīvā novērošana.
Jautājumi:
Kādi laikapstākļi šodien? Kādas debesis? Kā spīd saule? Siltāks vai aukstāks nekā vasarā?
Kā kokiem mainījusies lapu krāsa un krūmi? Vai viņi ir sākuši nokrist? Kā sauc parādību, kad lapas nokrīt?
Kā mainījusies zāle? Ievērojiet, vai augi tagad zied? Vai to ir tikpat daudz kā vasarā? Kāds, jūsuprāt, ir iemesls šādām izmaiņām augos? rudenī? (Mazāk gaismas, siltuma).
Ievērojiet, vai tagad ir tik daudz kukaiņu, cik vasarā? Kur viņi ir vairāk: saulē vai ēnā? Kāpēc viņi slēpjas zem koku mizas, augsnē, zem kritušām lapām? Kā sauc tos putnus, kas lido uz siltākiem apgabaliem?
Neatkarīgi novērojumi.
Saruna: “Kādi koki aug mežā? Kāda ir atšķirība?".
Bērnu spēles: "Es skrienu uz koku", “Atrast to, ko es aprakstīšu”.
Pieej pie bērziem. Glāstiet bērzu ar rokām, pieskarieties tai ar vaigiem. Stāvot ar seju pret koku, piespiediet visu ķermeni pret to. Pēc tam pagrieziet muguru pret koku un piespiedieties pie tā. Bērzs dod spēku. Un tagad viņa katram no jums uzdāvināja kādu neuzkrītošu dāvanu, lai jūs būtu stipri, zinātu, kā labi strādāt, spēlēt ar prieku un neapvainotu viens otru.
Didaktiskā spēle "Labi vārdi". Aiciniet bērnus izdomāt dažādus mīļus vārdus kokiem.
Spēlēšanās ar dabīgiem materiāliem "Skauti".
Bērni atceras koku un augļu nosaukumus, izvēlas noteikta, konkrēta koka lapas un augļus.
Spēle brīvā dabā "Zaķis".
Zaķis lēkāja pa mežu, (rokas priekšā krūtīm)
Zaķis meklēja barību. (Mazie apiņi uz divām kājām)
Pēkšņi zaķis ir viņam virs galvas
Ausis cēlās kā bultas (attēlot ausis)
Atskan klusa šalkoņa:
Kāds ložņā pa mežu. (Kadri skatās apkārt)
Zaķis sajauc pēdas
Bēg no nepatikšanām
Nolēca uz sāniem un pagriezās
(Lēc, skrien pa apli, līkločiem,
tad uz divām kājām - liels lēciens uz sāniem)
Un saritinājies zem krūma
Kā maza bumbiņa
Lai neviens to nevarētu atrast. (Saritināties kamolā).
Secinājums. Secina, ka ir bijis rudens. (Kas notiek ar savvaļas dzīvniekiem).
Atgriežoties no pastaigas tiek rakstīta kolektīva vēstule zaķu pļavai, ka rudens jau ir pienācis, un ka ir pienācis laiks gatavoties ziemai.
Publikācijas par šo tēmu:
2015. gada 2. aprīlī kopā ar vidusskolas “A” grupas bērniem pastaigājāmies uz piemiņas plāksni un pieminekli karavīram. Puiši uzzināja.
Mērķa pastaiga “Kuban Compound”."Kuban savienojums" Mērķis: - pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar Kubas dzīvi, - ar kazaku paražām un tradīcijām, - mīlestība pret savu dzimto zemi Kubanu.
Mērķtiecīga pastaiga uz Baikālu Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par Baikāla ezeru, tā floru un faunu. Uzlabot motoriku.
Datums: 2015. gada septembris Sagatavoja un vada: vidējās grupas skolotāja O. A. Timofejeva.Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar puķu dobēm, krūmiem,.
Mērķtiecīga pastaiga “Luksoforu vērošana” Mērķtiecīga pastaiga “Luksoforu ievērošana” Mērķi: precizēt luksoforu ideju; nostiprināt zināšanas par ceļa šķērsošanas noteikumiem.
Katru gadu mēs, skolotāji, plānojam mērķtiecīgas pastaigas ar pirmsskolas vecuma bērniem. To izdarīja 9. bērnudārza MADOE vecākā grupa Nr.6 un es.
Marina Biļibenko
Ekskursijas un mērķtiecīgas pastaigas vecākajā grupā
SEPTEMBRIS
1 TĒMA "No septembra līdz vasarai nav pagrieziena" - EKSKURSIJA
MĒRĶIS: Attīstīt spēju noteikt cēloņsakarības starp novērotajām dabas parādībām; ievērojiet augu izmaiņas dārzā; iemācīties izdarīt secinājumus par modeļiem un attiecībām dabā.
2 TĒMA "Doties uz kino" (multfilmu skatīšanās) - mērķa pastaiga
MĒRĶIS: Paplašināt bērnu zināšanas par krievu tautas dzīvi un dzīvesveidu senatnē. Dodiet bērniem pozitīvu emociju lādiņu visai dienai.
3. TĒMA "Koku un krūmu izmaiņu vērošana līdz ar rudens atnākšanu" - ekskursija
MĒRĶIS: Parādiet bērniem, kā rudenī mainās koku un krūmu lapu krāsa, to skaits; parādīt oriģinālā rudens skaistumu.
4 TĒMA "Mūsu bērnudārzs" - mērķa pastaiga
MĒRĶIS: Turpināt iepazīstināt bērnus ar bērnudārza darbiniekiem, telpām, kurās viņi strādā, un darbu, ko viņi veic.
OKTOBRIS
1 TĒMA "Ceļojums pa rudens taku" - ekskursija uz parku
MĒRĶIS: Turpināt novērot sezonālās dabas parādības; nostiprināt rudens pazīmes. Izkopt estētiskās sajūtas un emocionālo atsaucību.
2. TĒMA "Upe rudenī" - ekskursija uz upi
MĒRĶIS: Parādīt bērniem ūdenstilpēs notiekošās izmaiņas (ūdens ir tumšs, auksts, lapas peld pa ūdeni, pie ūdenstilpnēm; parādīt viņu dzimtās zemes skaistumu.
3 TĒMA "Augļu dārzs" - mērķa pastaiga
MĒRĶIS: Nostiprināt bērnu zināšanas par rudens zīmēm, atzīmēt izmaiņas, kas notikušas dārzā līdz ar rudens atnākšanu; noteikt koku un to augļu nosaukumus.
4 TĒMA "Pastaiga pa Dzeržinska ielu" - mērķtiecīga pastaiga
MĒRĶIS: Apsveriet māju dažādību, kas atrodas Dzeržinska ielā; nostiprināt bērnu zināšanas par kustību un uzvedību uz ielas.
NOVEMBRIS
1 TĒMA "Augļu un sēklu izpēte" - ekskursija pa augļu dārzu
MĒRĶIS: Iemācīt atšķirt koku un krūmu augļus un sēklas tuvākajā vidē. Sniegt zināšanas par augļu un sēklu nozīmi augu un dzīvnieku dzīvē.
2 TĒMA "Pastaiga pa M. Gorkija ielu" - mērķtiecīga pastaiga
MĒRĶIS: Novērot garāmbraucošo transportu, paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par sauszemes transportu, tā klasifikāciju un mērķi. Nostiprināt bērnu zināšanas par drošu pārvietošanos uz ielas, pāri ielai.
3 TĒMA "Vēlais rudens" - ekskursija uz parku
MĒRĶIS: Vispārināt rudens primāro ideju (saule spīd, bet gandrīz nesilda; lapas ir daudzkrāsainas, zāle nokaltusi, sākas lapu krišana - cilvēki novāc lapas). Praktizēt koku un krūmu atpazīšanu līdz rudens lapu, augļu un sēklu ražai. Attīstīt spēju apbrīnot rudens ainavas skaistumu.
4 TĒMA "Doties uz kino" (multfilmu skatīšanās) - mērķa pastaiga
MĒRĶIS: Sniegt bērniem pozitīvu emociju lādiņu visai dienai; veicināt vispārējo attīstību.
DECEMBRIS
1 TĒMA "Pārmaiņas dabā ziemā" - EKSKURSIJA UZ PARKU
MĒRĶIS: Attīstīt bērnu novērošanas spējas, empātijas sajūtu, mīlestību un interesi par savu dzimto dabu.
2. TĒMA “Pastaiga pa bērnudārzu” - mērķa pastaiga
MĒRĶIS: Turpināt iepazīstināt ar ziemas pazīmēm, stiprināt spēju novērot dabas parādības un izveidot starp tām vienkāršas saiknes.
3 TĒMA "Sniega vērošana" - ekskursija
MĒRĶIS: Veidot reālistisku izpratni par nedzīvo dabu, nostiprināt zināšanas, ka ūdens var būt cietā stāvoklī (sniegs, ledus); mācīt salīdzināt, attīstīt izziņas darbību.
4 TĒMA “Ziemas parkā starp zariem klāsim galdu viesiem”
MĒRĶIS: Paplašināt bērnu izpratni par sezonālajām izmaiņām dabā; sistematizēt zināšanas par ziemojošiem putniem; rada vēlmi palīdzēt putniem ziemā; padziļināt un paplašināt zināšanas par sava reģiona putniem.
JANVĀRIS
1 TĒMA "Ekskursija uz ziemas parku"
MĒRĶIS: Turpināt veidot priekšstatu par ziemu kā sezonu; iemācīt bērniem pamanīt raksturīgās ziemas parādību pazīmes nedzīvajā un dzīvajā dabā. Salīdziniet ziemu un vasaru. Izkopt mīlestību pret dzimto dabu.
2 TĒMA "Putnu vērošana ziemā" mērķa pastaiga uz parku
MĒRĶIS: Veidot priekšstatu par putnu dzīvi ziemā. Veicināt vēlmi rūpēties par putniem, izceļot dzīvās pasaules pazīmes.
3 TĒMA "Ekskursija parkā"
MĒRĶIS: Padziļināt izpratni par tipisko nedzīvās dabas stāvokli ziemā (sniegs klāja visu zemi, guļ uz koku zariem, soliņiem). Snigā redzamas cilvēku, putnu un dzīvnieku pēdas. Iemācieties izcelt ziemas parka skaistumu, mieru un klusumu.
FEBRUĀRIS
1 TĒMA "Pastaiga pa M. Gorkija ielu"
MĒRĶIS: Pastaigas laikā pastipriniet ar bērniem ceļu satiksmes noteikumus. Stiprināt bērnu spēju staigāt pa ietvēm (pieturoties pie labās puses).
2. TĒMA "Ekskursija uz ziemas sniegotu parku"
MĒRĶIS: Mācīt bērniem pamanīt dabā notikušās izmaiņas (diena ir kļuvusi garāka, saule spīd spožāk). Identificēt kokus pēc zariem un augļiem; putni pēc balsīm. Veicināt mīlestību pret dzīvo dabu.
3 TĒMA "Pārgājiens uz ūdenskrātuvi" - mērķtiecīga pastaiga
MĒRĶIS: Pastaigas laikā iemācīt bērniem pamanīt izmaiņas ūdenskrātuvē februārī (sniegs irdens, piesātināts ar ūdeni, ledus pelēks, ūdeņains). Pārskatiet drošas uzvedības noteikumus uz dīķa.
4 TĒMA "Sezonālo izmaiņu ievērošana"
MĒRĶIS: Veidot priekšstatus par izmaiņām dabā, iemācīties pamanīt ziemas beigu raksturīgās pazīmes (pirmais piliens). Stiprināt spēju uztvert poētisku ziemas aprakstu.
PAVASARIS
MARTS
1 TĒMA "Mērķtiecīga pastaiga pa bērnudārzu"
MĒRĶIS: Iepazīstināt ar pirmajām pavasara pazīmēm, atzīmēt putnu uzvedību; paplašināt savu vārdu krājumu, izmantojot vārdus, kas apzīmē pavasara pazīmes; audzināt mīlestību pret dabu, spēju sajust tās skaistumu.
2 TĒMA "Ekskursija uz aptieku"
MĒRĶIS: Turpināt iepazīstināt bērnus ar pieaugušo darbu, farmaceita darba saturu; radīt interesi par profesiju.
3 TĒMA "Mērķtiecīga pastaiga uz parku"
MĒRĶIS: Novērot izmaiņas, kas notikušas dabā līdz ar pavasara iestāšanos; attīstīt novērošanu, uzmanību, domāšanu.
4 TĒMA "Ekskursija uz bibliotēku"
MĒRĶIS: Ieaudzināt interesi par lasīšanu un grāmatniecības vēsturi, iepazīstināt ar grāmatu un rakstniecības vēsturi; apmeklēt bibliotēkas abonementus un grāmatu izstādes.
APRĪLIS
1 TĒMA "Ekskursija bērzā"
MĒRĶIS: Nostiprināt bērnos zināšanas, ka koki ziemā nemirst, uz zariem paliek pumpuri, no kuriem uzzied zaļas lapas. Māciet bērniem pārbaudes metodes un pastāstiet par viņu novērojumiem.
2 TĒMA "Mērķtiecīga pastaiga līdz krustojumam"
MĒRĶIS: Veidot priekšstatu par sabiedrību (ietve, brauktuve, luksofors); noteikt satiksmes noteikumus. Stiprināt zināšanas par luksoforu mērķi.
3 TĒMA "Ekskursija uz veļas mazgātavu"
MĒRĶIS: Turpināt iepazīstināt bērnus ar pirmsskolas izglītības iestādēm, ar veļas mazgātavu, ar veļas mazgātavas darba saturu; audzināt cieņu pret citu cilvēku darbu.
4 TĒMA "Mērķtiecīga pastaiga uz pļavu"
MĒRĶIS: Novērot pirmos pavasara ziedus, zāli; audzināt mīlestību un cieņu pret dzīvo dabu.
1 TĒMA "Ekskursija parkā"
MĒRĶIS: Iepazīstināt ar pavasara augstumam raksturīgām parādībām (koki un krūmi klāti ar lapām un ziediem) Veicināt interesi par pavasara pārmaiņu vērošanu dabā.
2. TĒMA "Mērķtiecīga pastaiga uz bērnudārza dārziņu"
MĒRĶIS: nostiprināt domu, ka augi aug no sēklām; ieviest stādīšanas tehniku; aktivizēt bērnu vārdu krājumu.
3 TĒMA "Ekskursija uz mākslas skolu"
MĒRĶIS: Apmeklēt mākslas skolu, iepazīstināt viņus ar pulciņiem un nodarbībām, kas notiek Bērnu mākslas skolā, lai ieinteresētu kādā aktivitātē.
4 TĒMA "Mērķtiecīga pastaiga uz pieminekli kritušajiem karavīriem"
MĒRĶIS: Turpināt audzināt patriotiskas jūtas, iepazīstināt ar Otrā pasaules kara vēsturi; attīstīt cieņu pret veterāniem.
Paldies visiem, kas apmeklēja manu lapu.
Kopsavilkums par mērķtiecīgu pastaigu vecākajā grupā par tēmu: “Rudens”
Mērķi:
priekšstatu veidošana par izmaiņām dabā;
intereses attīstīšana par tautas zīmēm.
Uzdevumi:
iemācīties atšķirt rudens iestāšanās pazīmes;
iepazīstināt bērnus ar tautas zīmēm;
audzināt dabas mīlestību un rūpes par apkārtējo vidi;
Bagātiniet savu vārdu krājumu.
Priekšdarbi:
Aplūkoju albumus ar kokiem un dažādiem dabā sastopamiem augiem.
Sarunas par gadalaikiem, to zīmēm,
Vērojot laikapstākļus, strādājot ar dabas kalendāru,
Daiļliteratūras lasīšana par dabu, dzejoļi par rudeni.
Rudens ainavu zīmēšana.
Pastaigas gaita
Skolotājs stāsta bērniem dzejoli:
Lapas krīt, krīt
Lapu krišana mūsu dārzā
Dzeltenas, sarkanas lapas
Viņi saritinās un lido vējā.
Putni lido uz dienvidiem
Zosis, roķi, dzērves
Šis ir pēdējais ganāmpulks
Tālumā plivināja spārnus.
Pedagogs: Bērni, par kuru gada laiku dzejolis runā?
Bērni: dzejolis runā par rudeni.
Pedagogs: Pareizi. Sakiet man, bērni, kādas rudens sākuma pazīmes jūs zināt?
Bērni: Lapas uz kokiem kļūst dzeltenas, putni aizlido uz siltākiem apgabaliem, līst lietus un ārā kļūst auksts.
Pedagogs: Tieši tā, puiši, labi darīts. Patiešām, rudenī zāle un lapas uz kokiem kļūst dzeltenas, ziedi, kas vasarā priecēja mūsu acis, nokalst, putni lido uz dienvidiem, laika apstākļi mainās: saule spīd mazāk nekā mums vasarā, bieži lietus. Rudenī, puiši, dienas kļūst īsākas un naktis garākas.
Pedagogs: Tagad uzminēsim mīklas?
Skolotājs uzdod bērniem mīklas, un bērni mīklu izpilda, ievietojot pareizo atbildi.
Pie mums ciemos ir atnācis rudens
Un viņa atnesa sev līdzi...
Kas? Sakiet to nejauši!
Nu, protams... (lapu krišana)
Lauks, mežs un pļava ir slapji,
Pilsēta, māja un viss apkārt!
Viņš ir mākoņu un mākoņu vadītājs,
Jūs zināt, ka tas ir -...(lietus)
Es atnesu ražu
Es atkal sēju laukus,
Es sūtu putnus uz dienvidiem,
Es notīru kokus
Bet es nepieskaros eglēm un priedēm.
Es esmu skaista dzeltena... (rudens)
Aukstums viņus tik ļoti biedē
Viņi lido uz siltajām zemēm,
Viņi neprot dziedāt un izklaidēties
Kas pulcējās ganāmpulkos? ...(putni)
Pedagogs: Bērni, vai jūs zināt, ka papildus sākuma pazīmēm ir arī rudens pazīmes?
Vai vēlaties, lai es jums pastāstītu par viņiem?
Skolotāja stāsta bērniem par rudens zīmēm.
Liela pīlādžu raža - līdz smagām salnām ziemā;
Ja gājputni rudenī lido augstu, sniega būs daudz, zemu – maz;
Bērzs no apakšas kļūst dzeltens - ziema būs vēla, un, ja tas ir pavasaris - agri;
Apšu lapas atrodas ar seju uz augšu - aukstai ziemai, ar iekšpusi - ziema būs maiga, un, ja abās pusēs - ziema būs vidēja.
Pedagogs: Tās ir tautas rudens zīmes. Cilvēki vēroja dabu, atcerējās un nodeva tās no paaudzes paaudzē. Puiši, paskatieties, mūsu dārzā aug pīlādži. Vai šoruden ir liela raža?
Bērni: Nē.
Pedagogs: Patiešām, pagājušajā gadā raža bija daudz lielāka. Tātad, saskaņā ar zīmi, ziemā nebūs lielu salnu, vai ne? Ziemā mēs redzēsim, vai šī zīme ir patiesa.
Tagad paskatīsimies uz bērzu. Saskaņā ar leģendu, ja bērzs no apakšas kļūst dzeltens, ziema būs vēla, un, ja tā ir pavasarī, tā būs agri. Paskatīsimies, puiši, vai bērziem apakšā ir vairāk dzeltenu lapu?
Bērni: Nē, viņi visur ir vienādi.
Pedagogs: Tātad ziema nebūs vēla, vai ne?
Bērni: Jā.
Pedagogs: Tagad, puiši, iesim uz apses koku un atcerēsimies vēl vienu zīmi. "Apšu lapas guļ ar seju uz augšu — vēsai ziemai, pūtīgai - ziema būs maiga, un, ja abās pusēs, ziema būs vidēja." Uzmanīgi apskatiet, kā lapas atrodas.
Skolotājs rāda un izskaidro bērniem, kā lapas atrodas “ar seju uz leju” un kā otrādi.
Bērni: Lapas atrodas abās pusēs.
Pedagogs: Tātad, saskaņā ar leģendu, ziema būs vidēja: ne silta, ne salna, vai ne?
Bērni: Tieši tā.
Pedagogs: Un mums vēl ir viena zīme, klausīsimies vēlreiz: "Ja gājputni rudenī lidos augstu, sniega būs daudz, un zemu sniega būs maz."
Paskaties uz debesīm, vai tu redzi gājputnus?
Bērni: Nē, mēs to neredzam.
Pedagogs: Jā, žēl, ka putni tagad nelido. Bet nākamreiz mēs noteikti redzēsim un atcerēsimies, kā viņi lidos: augstu vai zemu, labi? Noteikti jānoskaidro, vai ziemā būs daudz vai maz sniega!
Tagad stāvēsim aplī un mazliet paspēlēsimies.
Spēle brīvā dabā:"Saule un lietus"
Bērni stāv aplī.-
"Saule skatās ārā pa logu, viņi staigā pa apli.
Tas spīd mūsu mazajā istabā."
"Mēs sitīsim plaukstas, viņi aplaudē, stāvot uz vietas.
Mēs esam ļoti priecīgi par sauli.
Top-top-top-top! Ritmiski uzspied
Top-top-top-top! vieta.
Klap-plak-plak-plak! Viņi ritmiski sit plaukstas,
Klap-plak-plak
Pēc signāla “līst, steidzies mājās” bērni bēg.
Skolotājs saka “Saule spīd”, spēle tiek atkārtota.
Labi darīti puiši, vai esat noguris? Mazliet atpūtīsimies, apsēdīsimies uz soliņiem.
Atpūtas laikā skolotājs uzdod bērniem jautājumus:
Sakiet man, puiši, kādas rudens pazīmes jūs tagad zināt?
Atcerēsimies, pie kuriem kokiem šodien piegājām, lai redzētu zīmes?
Kādas rudens pazīmes jūs zināt?
Kāpēc putni rudenī lido uz dienvidiem?
Pedagogs: Labi, bērni, jūs visu atceraties pareizi. Vai jums patika mūsu pastaiga? Rīt turpināsim sarunu par tautas zīmēm un rītdienas pastaigai lūgšu sagatavot nelielu mājas aktivitāti: pajautā saviem vecākiem un vecvecākiem, kādas rudens zīmes viņi zina. Jūs noteikti tos atcerēsities un pastāstīsiet mums rīt, labi? Vai neaizmirsīsi?
Un tagad mūsu pastaiga ir beigusies, mēs atgriežamies grupā.
To bērnu saraksts, kuri dodas pastaigā:
Mērķtiecīgu pastaigu ilgtermiņa plānošana vecākajā grupā 2015.-2016.mācību gadam
integrācija
septembris
“Ko rudens mums deva”
Nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas par “zelta rudeni”: laiks saulains, sauss, koki tērpušies krāšņā tērpā. Labojiet parka krūmu un koku nosaukumus. Noskaidrojiet bērnu zināšanas, ka dārzā aug dārzeņi. Rudens ir dārzeņu ražas novākšanas laiks. Atšķirt un nosaukt dārzeņus, kas aug sakņu dārza dobēs. Iepazīstināt ar cilvēka darbību dabā
izziņa
komunikācija
drošību
veselība
Uz parku laikā
"zelta rudens"
Nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas par “zelta rudeni”: laiks saulains, sauss, koki tērpušies krāšņā tērpā. Labojiet parka krūmu un koku nosaukumus.
izziņa
komunikācija
socializācija
drošību
pa Ostuževa ielu
Turpiniet iepazīstināt ar savas dzimtās pilsētas ielām, nostiprināt spēju kulturāli uzvesties uz ielas, apsvērt sabiedriskās ēkas un to mērķi.
izziņa
komunikācija
drošību
socializācija
Uz delfīnu parku (ziemas sākums)
Māciet bērniem atšķirt kokus pēc mizas; vērot dabā notiekošās pārmaiņas: sniegs guļ biezā slānī uz zemes, visi augi ir klāti ar sniegu, zem sniega augi ir silti, kā zem segas, kokus klāj sarma no sala.
izziņa
komunikācija
drošību
veselība
Uz skolas stadionu
Ievērojiet, kā skolēni nodarbojas ar ziemas sporta veidiem (slēpošanu, slidošanu); izkopt vēlmi arī sportot.
izziņa
komunikācija
socializācija
drošību
Gar Ļeņina prospektu.
Transporta uzraudzība
Turpināt iepazīstināt bērnus ar viņu dzimtās pilsētas un novada ielām. Pastāstiet bērniem, ka ielas ir nosauktas slavenu cilvēku vārdā; uzraudzīt satiksmes kustību uz ielas; vingrināties transporta atšķiršanā, zināt tā mērķi (pasažieris, krava, pasažieris).
izziņa
komunikācija
drošību
socializācija
Uz delfīnu parku
(lapu parādīšanās sākumā)
Vērojiet izmaiņas dabā, iestājoties pavasarim: saule vairāk silda, sniegs nokusis. Kokiem uztūkuši pumpuri, labi apgaismotās vietās parādījušies pirmie ziedi (māllēpe)
izziņa
komunikācija
drošību
socializācija
Atrodi pavasara pazīmes
Pavasarī ir vairāk gaismas un siltuma no saules. Karstums izkausēja sniegu un ledu. Ledus pludiņi peld pa ūdens virsmu, jo... tie ir vieglāki par ūdeni; Saules ietekmē ledus kūst un pārvēršas ūdenī. Putni veido ligzdas, lai audzētu savus cāļus. Debesis ir gaišas un zilas. Reizēm ieripo mākoņi, no kuriem līst silts pavasara lietus. Pūš silts vējš
izziņa
komunikācija
drošību
socializācija
Uz krustcelēm
Nostiprināt bērnu priekšstatus par ceļu policijas inspektora darbu; nostiprināt zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem
izziņa
komunikācija
drošību
socializācija
Meshcheryakova Alena Evgenievna