वखरेनेवा नाडेझदा मिखाइलोव्हना
नोकरीचे शीर्षक:शिक्षक
शैक्षणिक संस्था: MADO "Sineglazka"
परिसर:यामालो - नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग
साहित्याचे नाव:पद्धतशीर विकास
विषय:"ध्वनी सी आणि अक्षर सी" तयारी गटातील साक्षरता धड्याचा सारांश
प्रकाशन तारीख: 19.11.2017
धडा:प्रीस्कूल शिक्षण

नगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था बालवाडी

नोयाब्रस्क शहराचा "सिनेग्लाझका", यामालो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग

शिक्षक: वखरेनेवा एन.एम.

"ध्वनी आणि अक्षर सी" तयारी गटातील साक्षरता धड्याचा सारांश

विषय: "ध्वनी आणि अक्षर "Ts", Ts

ध्येय: अक्षरे, शब्द, वाक्प्रचारांमध्ये "ts" ध्वनीचा योग्य उच्चार एकत्र करणे,

सुसंगत भाषण.

कार्यक्रम सामग्री:

फोनेमिक समज निर्मिती.

शब्दाच्या ध्वनी विश्लेषणाची कौशल्ये एकत्रित करणे, शब्दातील आवाजाचे स्थान निश्चित करणे.

संकल्पना मजबूत करणे: ध्वनी, अक्षर, अक्षर, शब्द.

शब्दांच्या ध्वनी-अक्षर विश्लेषणाचे कौशल्य एकत्रित करणे.

अक्षरे वाचन कौशल्ये सुधारणे.

व्हिज्युअल आणि श्रवणविषयक धारणा, लक्ष, स्मरणशक्तीचा विकास.

संगोपन

व्याज

साहित्य

उच्चार,

भाषिक ज्ञानाचे शिक्षण.

उपकरणे:

आकृत्या, अक्षरे, टाइपसेटिंग, टेबल, पेन्सिल, चित्रे,

धड्याची प्रगती:

प्रास्ताविक भाग. मुले एका वर्तुळात उभे असतात, सूर्याचे चित्रण करतात.

शिक्षक:

चला एकमेकांकडे हसूया

आश्चर्यकारक शोध

आम्ही आपल्या सर्वांना शुभेच्छा देतो.

मित्रांनो, आज आपण पुन्हा वाचायला आणि लिहायला शिकू, आपण ध्वनी आणि अक्षरांबद्दल बोलू.

"सूर्याचे किरण" व्यायाम करा

आम्ही रोज छोटे छोटे शोध लावतो. प्रत्येक शोध सारखा असतो

सूर्यकिरण! चित्र बघा, तुम्हाला काय दिसते?

मुले: सूर्य.

शिक्षक: किरणांवर तुमच्यासाठी कार्ये आहेत.

मुले: ही अक्षरे आहेत.

शिक्षक: अक्षरे वेगवेगळ्या रंगांच्या वर्तुळात का असतात?

मुले: स्वर आणि व्यंजन.

ध्वनीचे उच्चार.

शिक्षक: स्वर आणि व्यंजन ध्वनी काय आहेत?

मुले: स्वर आणि व्यंजनांचा उच्चार करा.

शिक्षक: हिरव्या वर्तुळात कोणते आवाज राहतात?

मुले: मऊ आवाज.

शिक्षक: काय, घंटा आमच्यासाठी ओरडत आहे?

फोन आम्हाला काय कुजबुजत आहे?

मुले: आवाज न केलेला आवाज.

मुख्य भाग. व्यायाम "वाचा, अक्षरे"

KA, GO, BU, PY, VO, VA, FI, FU, ASH, AP..., (कार्ड)

शिक्षक: छान!

शिक्षक:- अगं, बघ रे, तुला काय दिसतंय?

मुले: अंडी.

शिक्षक: सूर्यप्रकाशाचा प्रत्येक किरण हा एक नवीन शोध आहे. आज मला तुम्हाला सांगायचे आहे

परीकथा पण प्रथम, कोडे अंदाज करा.

एक पांढरे घर होते, एक अद्भुत घर होते,

आणि त्याच्या आत काहीतरी ठोठावले.

आणि तो क्रॅश झाला आणि तिथून

एक चमत्कार जिवंत संपला.

तो पिवळ्या फर कोटमध्ये दिसला,

गुडबाय, दोन शेल.

मुले: चिकन.

शिक्षक: एक कोंबडी एका कवचात राहत होती, त्याला त्यात अरुंद वाटले, कंटाळा आला आणि तो

जन्म घ्यायचा होता. चला अंड्यात बसलेली कोंबडी काढू आणि दाखवू

ते शेलमधून कसे बाहेर येते: प्रथम डोके, नंतर उजवा पंख, नंतर

बाकी. आणि आता तो मोकळा आहे. आणि शांतपणे, ... (मुले वाक्य पूर्ण करतात)

चिक - चिक - चिक. "काय सुंदर जग आहे!" - चिकन म्हणाला.

मित्रांनो, चला कोंबडीला आवाजाच्या देशात आमंत्रित करूया. ध्वनी राहतात ती जमीन

3. नवीन ध्वनी "Ts" चा परिचय

शिक्षक: तुम्हाला कोडे आवडतात का?

शिक्षक: उत्तर तुम्हाला सांगेल की कोणता आवाज आहे, आम्ही एकमेकांना ओळखू.

एका पायावर उभा आहे

तो पाण्यात लक्षपूर्वक पाहतो,

यादृच्छिकपणे त्याची चोच मारतो -

नदीत लहान बेडूक शोधत आहे (हेरॉन)

अवघड पुस्तकात जगणे

धूर्त भाऊ.

त्यापैकी दहा आहेत, पण हे भाऊ

ते जगातील प्रत्येक गोष्ट मोजतील. (संख्या)

शिक्षक: आपण अंदाज लावला की आपण कोणत्या आवाजात भेटू. कोणता आवाज ऐकू येतो

उत्तराच्या शब्दांची सुरुवात?

मुले: आवाज "ts"

4. "ts" ध्वनी उच्चारण्यास शिकणे

ओठ काय करतात? (हसणे)

आवाज "ts" (दात दृश्यमान) उच्चार

जिभेचे टोक काय करते (वरच्या दातांच्या विरूद्ध विश्रांती घेते)

त्यांनी पुन्हा शांतपणे, मोठ्याने, शांतपणे आवाज केला.

तुम्हाला असे वाटते की "ts" हा स्वर किंवा व्यंजन आहे आणि का?

व्यंजन ध्वनी काय आहेत? (कठोर, मऊ)

"ts" हा आवाज नेहमीच कठीण असतो. असा कोणता आवाज होतो हे तुम्हाला माहीत आहे?

फक्त कठीण?

"ts" हा ध्वनी वाजलेला आहे की न लावलेला आहे हे ठरवा?

निष्कर्ष: ध्वनी "ts" एक व्यंजन, कठोर, मंद, हिसिंग आहे.

शारिरीक व्यायाम "ग्रासॉपर्स".

5. "चिक" या शब्दाचे ध्वनी विश्लेषण. (हँडआउट्स - आकृती)

एक मूल बोर्डवर करतो, बाकीचे पत्रकावर.

किती आवाज?

व्यंजन किती?

स्वर किती? किती अक्षरे? तुला असे का वाटते?

खेळ "लक्ष कान"

"ts" आवाज ऐकल्यावर एकदा टाळ्या वाजवा

M K C R C A C

तुम्हाला अक्षरांमध्ये “ts” हा आवाज ऐकू येत असल्यास दोनदा टाळ्या वाजवा.

AS AC US SU STA TsLA AST OCT CTA

बरोबर आहे, माझ्या नंतर पुन्हा करा:

CA CA CA - बगळा, कोंबडी, परागकण

TSE TSE TSE - जलतरणपटू, ऋषी, चांगले केले

शब्दातील ध्वनीची जागा निश्चित करा: फुले, काकडी, अंगठी

“ts” या आवाजाने शब्द समाप्त करा: ड्वोर - टीएस, प्रोदावा -टीएस, पिलाफ -टीएस

सीए या अक्षरासह समाप्त करा: व्होड-त्सा, चिकन, स्ट्रीट

खेळ "मोठा - लहान" (शब्द निर्मिती)

झाड - झाड, ताट - बशी, आरसा - आरसा, साबण - साबण

6. पत्राचा परिचय:

हे C अक्षर आहे -

शेवटी एक पंजा सह.

पंजा - ओरखडा,

मांजराच्या पंजासारखा.

ध्वनी आणि अक्षरात काय फरक आहे? "ts" हा आवाज "tse" अक्षराने दर्शविला जातो. मोठी तुलना करा

आणि लहान. ते कशासारखे दिसते? "ts" ध्वनीने सुरू होणाऱ्या शब्दांचा विचार करा.

कागदाच्या तुकड्यावर हवेत c अक्षर लिहिणे.

गेम "हरवलेली अक्षरे"

अक्षरांपासून काय बनवता येईल? (शब्द)

या अक्षरांमधून एक शब्द बनवू. U, A, R, C, K, I

7. अक्षरे वाचणे:

8. धड्याचा सारांश.

तुम्हाला कोणते पत्र भेटले? "ts" ध्वनीबद्दल तुम्ही काय शिकलात?

प्रतिबिंब:

शिक्षक: आज तुम्ही सर्वांनी सर्वोत्तम कामगिरी केली, मित्रांनो! तू सावध होतास आणि

सक्रिय तुमच्यासोबत काम करताना खूप आनंद झाला.

परिशिष्ट 1-2.

म्युनिसिपल स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "बालवाडी "लास्टोचका", ताझनी गाव"

साक्षरता धड्याचा सारांश "ध्वनी आणि अक्षर C"

स्पीच थेरपिस्ट शिक्षकाने तयार केले

कुद्रिना नताल्या व्लादिमिरोवना

तैगा, २०१४

ध्वनी आणि अक्षर सी.

गोल: मुलांना T आणि अक्षर T या ध्वनीची ओळख करून द्या; फोनेमिक सुनावणीचा विकास; अक्षरे, शब्द, वाक्यांमध्ये ध्वनी सी उच्चारायला शिकवा; एका शब्दात ध्वनीची जागा निश्चित करण्यास शिका; TSYP शब्दाच्या ध्वनी-अक्षर विश्लेषणाची कौशल्ये सुधारणे; मुलांची उत्तम मोटर कौशल्ये आणि ग्राफोमोटर कौशल्ये विकसित करा.

उपकरणे: आजोबा, स्त्री, पिल्ले असलेली कोंबडी, टास्क असलेली शेल, ध्वनी Ts, ध्वनी चिन्ह Ts, सँडबॉक्स, शब्दाच्या सुरूवातीस, मध्यभागी आणि शेवटी आवाज असलेली चित्रे, छताला जोडलेला ढग, अक्षरे Ts, ध्वनीसाठी आकृती- अक्षरे विश्लेषण.

धड्याची प्रगती

आयोजन वेळ. मित्रांनो, कोडे समजा:

तो पिवळ्या फर कोटमध्ये दिसला,

गुडबाय दोन शेल.

(पिल्ले)

पिलांची आई कोण आहे?

मुले: चिकन.

मी तुम्हाला एक परीकथा सांगू इच्छिता?

1. स्पीच थेरपिस्ट मुलांना एक परीकथा सांगतो:

एकेकाळी तिथे एक आजोबा आणि एक बाई राहत होत्या आणि त्यांच्याकडे एक पोकमार्क असलेली कोंबडी होती. कोंबडीने सोनेरी अंडी घातली नाहीत, तर साधी अंडी घातली आणि त्यांच्यापासून लहान, पिवळी कोंबडी बाहेर आली. पण अचानक एक दुष्ट चेटकीण उडून गेली आणि लहान कोंबड्यांना एका दूरच्या वालुकामय प्रदेशात घेऊन गेली. आजोबा रडत आहेत, बाई रडत आहे, कोंबडी ओरडत आहे: "माझी लहान कोंबडी वाचवा."

मित्रांनो, आम्ही कोंबडीला मदत करू शकतो का? तिची लहान पिल्लं वाचवू का?

मुले: होय.

पण या देशात जाण्यासाठी तुम्हाला अनेक कामे पूर्ण करावी लागतील. परंतु मला वाटते की आपण त्यांना हाताळू शकता. तर, चला रस्त्यावर उतरूया.

1. आणि येथे पहिले कार्य आहे: Ts ध्वनी योग्यरित्या उच्चार करा.

मुले टी हा आवाज कोरसमध्ये वैयक्तिकरित्या उच्चारतात. स्पीच थेरपिस्ट ध्वनी C चे वर्णन देतो (व्यंजन, आवाजहीन, कठोर, निळ्या वर्तुळाद्वारे दर्शविलेले).

शाब्बास मुलांनो! आपण हे कार्य पूर्ण केले आहे.

2. स्पीच थेरपिस्टसह सिलेबल चेनची पुनरावृत्ती करणे.

माझ्या मागे म्हण:

TSA-TSO - TSU - TSY

ATs – OTs – UTs – YTs

3. CA या अक्षराने शब्द पूर्ण करा.

आणि आता मी शब्द सांगेन, आणि तुम्ही हा शब्द CA: mill (CA), vodi (CA), गा (CA), धुम्रपान (CA), स्मार्ट (CA), बोलनी (CA) या अक्षराने समाप्त करा.

शाब्बास पोरांनी. आमचा प्रवास सुरूच आहे.

4. चित्रांचा वापर करून शब्दाच्या सुरूवातीस, मध्यभागी, शेवटी ध्वनी C वेगळे करणे.

रस्त्याने दमला नाहीस का?

तुम्हाला विहिरीचे पाणी प्यायचे आहे का?

मुले: होय.

अरे पण पाणी नाही. हे काय आहे?

स्पीच थेरपिस्ट विहिरीतून एक चित्र घेतो.

मुले: रिंग.

या शब्दात C हा आवाज कुठे आहे?

मुले: एका शब्दाच्या मध्यभागी.

बरोबर.

भाषण चिकित्सक पॅनेलवर एक चित्र ठेवतो. इ. उर्वरित चित्रांसह. मुले चित्रे काढतात, शब्दाला नाव देतात, शब्दातील ध्वनी टी चे ठिकाण आणि पॅनेलवर ठेवा.

5. अंदाज लावणे.

आम्ही आमचा प्रवास चालू ठेवतो (वाटेत एक झाड आहे). वाळूच्या देशात जाण्याचा आपला मार्ग एक झाड अडवतो. आपल्याला कोड्यांचा अंदाज लावावा लागेल आणि मग कदाचित झाड आपल्याला सोडवेल.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना कोडे विचारतो.

बागेचा पलंग लांब आणि हिरवा आहे,

आणि टबमध्ये ते पिवळे आणि खारट आहे.

डोंगरावर पळा

डोंगरावरून टाचांवर डोके.

6. अंदाज लावणारी चित्रे वापरून वाक्ये बनवणे.

आता अंदाज लावणाऱ्या शब्दांसह वाक्ये बनवू.

मुले वाक्ये बनवतात. झाड काढले आहे. मुलांसमोर वालुकामय देश आहे.

बरं, इथे आपण वाळूच्या देशात आहोत. चला कोंबडीला कॉल करूया: चिक-चिक-चिक.

काय झाले? आमच्या कोंबड्या प्रतिसाद देत नाहीत. आम्हाला आणखी एक कार्य पूर्ण करणे आवश्यक आहे, नंतर आम्ही ते निश्चितपणे शोधू.

7. TSYP या शब्दाचा आराखडा तयार करणे.

CHIP या शब्दाचा आकृतीबंध बनवू.

मुले एखाद्या शब्दाचे ध्वनी-अक्षर विश्लेषण करतात.

पवन संगीताचा आवाज, ढगातून अक्षरे पडतात.

8. C अक्षराचा परिचय करून देत आहे.

अगं, हे काय आहे?

मुले: अक्षरे.

हे कोणते पत्र आहे? कदाचित तुमच्यापैकी काहींना आधीच माहित असेल?

मुले: हे C अक्षर आहे.

C हे अक्षर C ध्वनीशी सुसंगत आहे. C हे अक्षर वाळूमध्ये लिहू.

मुले वाळूमध्ये C अक्षर लिहितात आणि वाळूमध्ये कोंबडी दिसतात. त्यांना वाळूत सर्व कोंबड्या सापडतात.

त्यामुळे आम्हाला सर्व कोंबड्या सापडल्या. चला त्यांना कोंबडीकडे घेऊन जाऊया.

मुलं कोंबड्यांकडे घेऊन जातात.

9. धड्याचा सारांश.

मुले आणि आजी आजोबा विचारतात की तुम्ही कोणती कामे केलीत? कामे अवघड होती का? आज आपण कोणत्या आवाजात भेटलो? आजोबा आणि आजी तुमचे आभार मानतात, आणि तुम्ही दूर असताना, कोंबडीने अधिक अंडी घातली, परंतु सामान्य नाही तर जादूची. ते आश्चर्याने आहेत. स्वतःची मदत करा!

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना चॉकलेट अंडी देतो आणि त्यांना निरोप देतो.

आम्ही बरोबर बोलतो. प्रिपरेटरी लोगो ग्रुप/ओ.एस.मधील फ्रंटल क्लासेसच्या नोट्स गोमझियाक. - एम.: GNOM पब्लिशिंग हाऊस, 2011.

कुझनेत्सोवा ई.व्ही. 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये भाषणाचा विकास आणि सुधारणा: पाठ नोट्स / ई.व्ही. कुझनेत्सोवा, आयए तिखोनोव्ह. - एम.: टीसी स्फेरा, 2004.

निश्चेवा एन.व्ही. ओडीडी / एनव्ही असलेल्या मुलांसाठी स्पीच थेरपी ग्रुपमध्ये सुधारात्मक कार्याची प्रणाली. निश्चेवा. - सेंट पीटर्सबर्ग: DETTVO-PRESS, 2001.

एकटेरिना शर्स्टनेवा
"ध्वनी [सी] आणि अक्षर सी" तयारी गटातील साक्षरता शिकवण्याच्या खुल्या धड्याचा सारांश

पूर्वतयारी गटात मुलांना साक्षरता शिकवण्याच्या खुल्या धड्याचा सारांश"Gnomes" ध्वनी आणि अक्षर सी.

कार्ये:

1. मुलांना नवीन व्यंजनाची ओळख करून द्या आवाज - सी; त्याची उच्चार आणि ध्वनिक वैशिष्ट्ये, उच्चारण पद्धती आवाज.

2. आर्टिक्युलेटरी उपकरणे, उच्चारण पद्धतींच्या विकासावर काम सुरू ठेवा आवाज;

3. परिचय द्या पत्र C, संकल्पनांच्या भिन्नतेचा सराव करा « आवाज» आणि « पत्र» .

4. कल्पनाशक्ती, स्मरणशक्ती, तार्किक विचार विकसित करण्याचे काम सुरू ठेवा;

5. शिकण्याचे कार्य स्वतंत्रपणे पूर्ण करण्याची क्षमता विकसित करणे;

6. लक्ष आणि चिकाटी विकसित करा.

धड्याची प्रगती.

1. प्रास्ताविक भाग.

चला एकमेकांकडे हसूया

आणि आमच्या पाहुण्यांना

अप्रतिम शोध

आम्ही तुम्हा सर्वांना शुभेच्छा देतो.

मित्रांनो, आज आपण पुन्हा तिथे येऊ वाचायला आणि लिहायला शिका, चला याबद्दल बोलूया ध्वनी आणि अक्षरे.

2. आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक. आज मला तुम्हाला एक परीकथा सांगायची आहे. पण प्रथम, कोडे अंदाज करा.

एक पांढरे घर होते, एक अद्भुत घर होते,

आणि त्याच्या आत काहीतरी ठोठावले.

आणि तो क्रॅश झाला आणि तिथून

एक चमत्कार जिवंत संपला.

तो पिवळ्या फर कोटमध्ये दिसला,

गुडबाय, दोन शेल.

ते बरोबर आहे, ते कोंबडी आहे.

एक कोंबडी एका शेलमध्ये राहत होती, त्याला अरुंद आणि कंटाळवाणे वाटले आणि त्याला जन्म घ्यायचा होता. अंड्यात बसलेली कोंबडी काढू आणि ती कशी बाहेर पडते ते दाखवू टरफले: प्रथम त्याने डोके बाहेर काढले, नंतर उजवा पंख, नंतर डावीकडे. आणि म्हणून तो त्याच्या शेलमधून बाहेर आला.

आणि कोंबडी काय म्हणाली असे तुम्हाला वाटते?

(चिक-चिक-चिक)

कोंबडीने त्याच्या आजूबाजूला पाहिले आणि आश्चर्यचकित: "एट्स - ओट्स - यूट्स!"

मुले समान स्वर आणि चेहर्यावरील भावांसह पुनरावृत्ती करतात.

पण नंतर एक हलकी वाऱ्याची झुळूक आली आणि नंतर जोरदार वारा आला. (मुलांचे शो).

- कोंबडी घाबरली: "त्सा-त्सो-त्सू!"

वारा कमी होऊ लागला आणि पूर्णपणे थांबला. चिकन गोठण्यापासून ठेवण्यासाठी,

चला त्याला उबदार करूया: नाकातून खोल श्वास घ्या, तोंडातून हळूहळू श्वास सोडा.

कोंबडी शांत झाली आणि हसले: "Qi-qi-qi." "काय सुंदर जग आहे!"- चिकन म्हणाला. मित्रांनो, कोंबडीला आपल्या देशात सामील होण्यासाठी आमंत्रित करूया आवाज. कोण सांगू शकेल हा कसला देश? (ते ज्या देशात राहतात ध्वनी आणि अक्षरे) ते बरोबर आहे मित्रांनो, येथे काय आहे आवाज या देशात राहतात, आता स्वत: साठी अंदाज करण्याचा प्रयत्न करा.

3. मूलभूत ज्ञान अद्यतनित करणे

व्यायाम करा "सूर्याचे किरण".

किंडरगार्टनमध्ये आम्ही दररोज लहान गोष्टी करतो शोध. प्रत्येक उघडणेआमच्यासाठी सूर्यप्रकाशाच्या किरणांसारखे! मित्रांनो, चित्र पहा, तुम्हाला काय दिसते? सूर्यप्रकाश, आणि सूर्याच्या किरणांवर ठेवले, काय? बरोबर, अक्षरेजे तुम्हाला आधीच माहित आहे.

तुमच्या टेबलावर तुमची स्वतःची सूर्यप्रकाशाची किरणे आहेत, तुमचे काम तुमच्या दिशेने हलवा! प्रत्येक किरणांवर लिहिलेले दिसते अक्षरे! आता कार्य, घरांभोवती किरण ठेवण्याचा प्रयत्न करा. पण प्रथम, लक्षात ठेवा. अगं, का अक्षर आवाजापेक्षा वेगळे आहे? (आम्ही पत्र पाहतो आणि लिहितो, आपण आवाज ऐकतो आणि उच्चारतो) तेथे काय आहेत आवाज? (स्वर आणि व्यंजन)व्यंजनांपेक्षा आवाजस्वरांपेक्षा वेगळे? बरोबर आहे, स्वर - आवाजआपण गाऊ शकतो आणि काढू शकतो आणि ते लाल घरात राहतात आणि व्यंजन आवाजआम्ही गाणे आणि काढू शकत नाही, कारण नेहमी मार्गात काही प्रकारचा अडथळा येतो आणि आम्ही निळ्या घरात राहतो.

आता पोस्ट करण्याची वेळ आली आहे घरोघरी पत्रे. आणि ते बोर्डवर पोस्ट करतील वासिलिसा आणि साशा ही अक्षरे. आम्ही प्रत्येक घरात किरण ठेवतो. मित्रांनो, समान गोष्ट कोणाकडे आहे? शाब्बास! आता वासिलिसाला कॉल करा अक्षरे, जे तुम्ही निळ्या घरामध्ये ठेवले आहे आणि साशाला लाल घरात ठेवले आहे? हे का अक्षरेतू या घरात ठेवलेस आणि एगोर किसेलेव्ह, झोरा, मिशा काय अक्षरेलाल, निळ्या घरात ठेवले, का? साशा, तू हे का ठेवलेस ते सांग लाल घरातील पत्रे.... वासिलिसा, तू हे का पोस्ट केलेस निळ्या घरातील अक्षरे?

चांगले केले. आणि आम्ही देशभरात आमचा प्रवास सुरू ठेवतो आवाज.

4. बद्दल कल्पनांची निर्मिती आवाज.

४.१. अंदाज लावणारे कोडे. - तुम्हाला कोडे आवडतात का? मला तू हवा आहेस

कोडे विचारा, आणि तुम्ही त्यांचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा आणि कोणते नवीन आहे याचा अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा आवाजआपण आपल्या देशात भेटू.

तुम्ही कोडे सोडवताच, स्क्रीनवर एक चित्र दिसेल - उत्तर.

तर, पहिले कोडे:

एका पायावर उभा आहे

तो पाण्याकडे लक्षपूर्वक पाहतो.

यादृच्छिकपणे त्याची चोच मारतो -

नदीत बेडूक शोधत होतो. (हेरॉन)

अवघड पुस्तकात जगणे

धूर्त भाऊ.

त्यातले दहा, पण हे भाऊ

ते जगातील प्रत्येक गोष्ट मोजतील. (संख्या)

शोभिवंत बहिणी

दिवसभर पाहुण्यांचे स्वागत केले जाते,

ते तुम्हाला मधाने वागवतात. (फुले)

मुलांना त्याच्याबद्दल खूप रस आहे

नेहमी येथे दरवाजे उघडे आहेत,

प्राणी देखील येथे सादर करतात.

(सर्कस)

४.२. निवड आवाज.

मित्रांनो, आता पहिल्याला हायलाइट करून उत्तराचे शब्द बोलूया आवाज.

आता मला सांग साशा? माशा? अलेना?

तुम्ही अंदाज लावला आहे की कोणता? आज वर्गात आवाजावर चर्चा होईल?

बरोबर आहे, आज आपण एकमेकांना ओळखू आवाज"सी".

आधी जाणून घेऊया आवाज"सी".

४.३. उच्चारण शिकणे आवाज.

"सी"- हे नाव आवाज, आणि प्रत्येक नाव स्पष्टपणे आणि योग्यरित्या उच्चारले जाणे आवश्यक आहे. उच्चारात काय गुंतले आहे ते मला सांगा आवाज(ओठ, जीभ आणि दात)

आरसा उचला आणि म्हणा आवाज ts

ओठ काय करतात? (हसणे)

आम्ही टी उच्चारतो तुमचे दात दिसतात का? (दात दृश्यमान)

आपण T चा उच्चार करतो... जिभेचे टोक काय करते (वरच्या दातांवर विसावतो)

४.४. वैशिष्ट्यपूर्ण आवाज

आरसे खाली ठेवा. आवाजतो स्वर आहे की व्यंजन? का (क - व्यंजन! ते गायले जात नाही आणि तोंडात अडथळा येतो)

मित्रांनो, मी तुम्हाला सांगतो मी तुला एक गुपित सांगेन, आवाज ts - हे नेहमीच कठीण असते.

आता, कृपया निश्चित करा आवाज ts - आवाज किंवा आवाजहीन? (बहिरा)

तर, ध्वनी ts - व्यंजन, कठीण, बहिरा.

४.५. निवड व्यायाम भाषणाच्या प्रवाहातून आवाज येतो

एक खेळ "सावधान कान"

चला खेळुया खेळ: "कोण जास्त लक्ष देणारे आहे"आणि पकडण्याचा प्रयत्न करूया आवाज"सी". सावध रहा, आम्ही एक कठीण पकडत आहोत शब्दात ts आवाज. मी शब्द सांगेन, आणि तुम्ही टाळ्या वाजवा शब्दात आवाज आहे:

शब्द: बगळे-करकोचा; राजा-राजा; चिकन अंडी; थिएटर-सर्कस; गुलाबाचे फूल; साखळी ब्रेसलेट; अक्षरे आणि संख्या.

४.६. सह ध्वन्यात्मक व्यायाम आवाज ts: यासह शब्द निवड आवाज [Ts].

आतां कोठें शब्दांसहित आवाज"सी"शब्दाच्या सुरुवातीला उभा आहे.

शाब्बास!

5. शारीरिक शिक्षण मिनिट.

असे उभे राहणे खूप कठीण आहे

जमिनीवर पाय ठेवू नका

आणि पडू नका, डोलू नका,

शेजाऱ्याला धरू नका.

(कविता मुलांनी 2 वेळा पाठ केली; प्रथमच मुले एका पायावर उभी असतात, दुसऱ्यांदा)

6. बद्दल कल्पना तयार करणे पत्र C

६.१. जाणून घेणे पत्र C. बघा, आम्ही घराजवळ कसे आलो ते तुमच्या आणि माझ्या लक्षातही आले नाही आवाज. प्रत्येक आवाजया देशात स्वतःच्या घरात राहतो. तो कोणत्या घरात राहतो असे तुम्हाला वाटते? आवाज ts?

ते बरोबर आहे, मध्ये पत्र c.

मित्रांनो, ते कसे दिसते? पत्र c?

दिसत (दाखवत आहे पत्र) :

तेच आहे अक्षर C-

शेवटी एक पंजा सह.

पंजा - ओरखडा,

मांजराच्या पंजासारखा.

६.२. लेखन हवेतील अक्षरे C.

घर कोणत्या घटकांपासून बनवले आहे ते पाहूया आवाज(4 ओळींमधून).

आता तुमची तर्जनी तयार करा. आम्ही लिहू हवेत C अक्षर. मी माझा डावा हात वर करतो आणि माझ्या तर्जनीने हवेत लिहितो. पत्र. मुले माझ्यामागे पुनरावृत्ती करतात.

आम्ही वरपासून खालपर्यंत एक रेषा काढतो. आम्ही माघार घेतो. आम्ही त्याच्या समांतर दुसरी रेषा काढतो. मग, पहिल्या ओळीपासून, आपण दुसरी रेषा काढतो, थांबतो आणि खाली तिरकस रेषा लिहितो.

६.३. लेखन टेबलवर C अक्षरे. आणि आता देखील, लिहूया टेबलवर अक्षर c.

7. व्हिज्युअल जिम्नॅस्टिक. मित्रांनो, लिहित असताना तुमचे डोळे थकले होते.

स्क्रीनकडे पहा आणि छत्र्या, बॉलचे अनुसरण करा.... आता डोळे बंद करा उघडाआणि आम्ही काम करत राहू.

8. नोटबुकमध्ये काम करा. मजबुतीकरण कार्ये अक्षरे c.

८.१. आता कागदाचा तुकडा घ्या, तो उलटा आणि तुम्हाला काय दिसते? बरोबर आहे, तुमच्या समोर पत्र c. चला सावली करूया. चित्र काढण्यासाठी आपण कोणत्या पेन्सिलचा वापर करू? (निळा). का? (व्यंजन, कठीण आवाज)

८.२. पुढे काढा अक्षर c ऑब्जेक्टयेथे सुरू होत आहे आवाज ts. मित्रांनो, तुम्ही काय काढू शकता याचा विचार करा?

9. सारांश वर्ग. शाब्बास पोरांनी. आमचा प्रवास संपला आहे, आणि खिडकीतून पहा, सूर्य आमच्यासाठी चमकत आहे. आणि देशात आवाजसूर्य देखील चमकला आणि सूर्यप्रकाशाच्या किरणांवर चमकू लागला आवाज ts. मित्रांनो, कशासह पत्रआम्ही आज भेटलो (सह पत्र C)

-“चिकन, तुला आमची देशाची सहल आवडली का? आवाज?»

-“नक्कीच, मला ते आवडले आणि मला या घरात राहायचे आहे आणि राहायचे आहे? करू शकतो?"

-"तू नक्कीच करू शकतोस. शेवटी, तुमचे नाव देखील यापासून सुरू होते अक्षरे, म्हणजे हे सुद्धा तुझे घर आहे.”

आणि आता देशाच्या रहिवाशांना निरोप देण्याची वेळ आली आहे ध्वनी आणि अक्षरेआणि आमच्या मूळ बालवाडीकडे परत जा.

शाब्बास मुलांनो! धडा संपला!

ध्येय:

- "सी" अक्षराचा परिचय द्या;

- प्रस्तावावर काम करणे सुरू ठेवा;

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

साक्षरता धड्याच्या नोट्स

(तयारी गटात)

विषय: “ध्वनी (एस). पत्र (C).

शिक्षकाने तयार केलेले:

फतकुलब्यानोवा ए.व्ही.

विषय: ध्वनी (ts). पत्र (c).

ध्येय:

ध्वनी (टीएस) च्या उच्चारणाचे कौशल्य मजबूत करा;

एका शब्दात ऐकण्याची क्षमता, अलगाव आणि नाव ध्वनी;

शब्दातील ध्वनीचे स्थान निश्चित करण्याचा व्यायाम, शब्दांचे ध्वनी विश्लेषण, तणावग्रस्त स्वर ओळखणे;

"C" अक्षराचा परिचय द्या;

प्रस्तावावर काम सुरू ठेवा;.

मुलांमध्ये –ets-, its-, -ts- या प्रत्ययांचा वापर करून क्षुल्लक अर्थाने संज्ञा तयार करण्याचे कौशल्य बळकट करण्यासाठी.

उपक्रमासाठी सकारात्मक प्रेरणा निर्माण करा.

उपकरणे: मोठ्या स्वरूपातील अक्षर C, अक्षरे असलेली कार्डे (u, li, tsa, li, tso, ku, ri, tsa, si, ni, tsa, pa, lets), प्रत्येक मुलासाठी अक्षर C गहाळ असलेले शब्द असलेले कार्ड (zay_y , ov_a, geese_a, _irk, ptene_), T ध्वनी असलेल्या प्रत्येक मुलासाठी विषय चित्रे, कट-आउट अक्षरे, पेन.

धड्याची प्रगती.

आयोजन वेळ
शब्दात T हा आवाज दिसावा म्हणून जो वस्तूला प्रेमाने नाव देतो तो खाली बसतो.
साबण-साबण, तेल-तेल, खिडकी-खिडकी, पेहराव-पोशाख, झाड-झाड, दलदल-दलदली, आरसा-आरसा, व्यापार-व्यवसाय, शरीर-छोटा शरीर, ताट-बशी.

विषयाचा परिचय.

आज आपण ध्वनी Ts लक्षात ठेवू आणि Ts अक्षरासह कार्य करू.
ध्वनी सी काय म्हणतात ते लक्षात ठेवा.
सी अक्षर पहा.

अक्षरांमधून शब्द तयार करणे.
-आज मी बालवाडीत गेलो तेव्हा डन्नो माझ्याकडे चालत आला. तो खूप अस्वस्थ झाला. शाळेत त्याला एक शब्द लिहायला सांगितला गेला, पण तो कोणता विसरला, त्याला फक्त एवढंच आठवतं की या शब्दात CA हा अक्षर आहे. डन्नोला कोणता शब्द विचारला गेला असेल याचा विचार करूया. (मुले शब्द बनवतात).

चला खेळ खेळूया: "शब्द वेगळे पडले."
- शब्द अक्षरांमध्ये विखुरले आणि सर्व काही मिसळले. शब्द गोळा करा आणि ते वाचा. (डिफेक्टोलॉजिस्ट शिक्षक एका शब्दाचे अक्षरे फळ्यावर लिहितात, मूल बाहेर जाऊन शब्द गोळा करते, मुले वाचतात.)

तुमच्या टेबलवर शब्द असलेली कार्डे आहेत, पण त्यात C अक्षर गहाळ आहे. अक्षरे लिहा आणि परिणामी शब्द वाचा.

फिंगर गेम "पिल्ले".

पाच पिल्ले, (अंगठा आणि तर्जनी - चोच, बाकी
तळहातावर दाबले)
पाच गुठळ्या (सर्व बोटे मुठीत घट्ट करा)
ते अंगणातील बॅरलच्या शेजारी उभे आहेत (बॅरल चित्रित करण्यासाठी आपल्या बोटांचा वापर करा)
मला त्यांच्याबरोबर मद्यपान करायचे होते (माझ्या चोचीची बोटे उघडा)
खड्ड्यांमधून पाणी वाहते. (तुमची बोटे पलटवा, तुमचे हात वरपासून खालपर्यंत खाली करा)
येथे कोंबड्या डबक्यातून पीत आहेत (कोंबडी कशी पितात ते दाखवा)
आणि प्रत्येकाचे पंजे थंड आहेत (बोटं थरथरत आहेत)
येथे पंजे काढले आहेत, (वाकडी बोटांनी तळहातावर दाबा)
आम्ही kvochka पर्यंत स्वतःला उबदार करण्यासाठी पळत गेलो. (तुमची बोटे टेबलावर "चालवा")

वैयक्तिक चित्रांवर आधारित प्रस्ताव तयार करणे.

- मित्रांनो, तुमचे चित्र पहा, या चित्रावर आधारित एक वाक्य तयार करा आणि तुमच्या वाक्यात किती शब्द आहेत ते मोजा. (मुले त्यांच्या वाक्याचा उच्चार करतात आणि त्यातील शब्दांची संख्या सांगा).

- मित्रांनो, आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? वसंत ऋतू मध्ये काय दिसते? (फुले)

- वाक्य ऐका: "फुले फुलली आहेत." या वाक्यात किती शब्द आहेत? आता आपण हे वाक्य स्प्लिट अल्फाबेटच्या अक्षरांमधून मांडू. परंतु प्रथम, प्रस्तावाच्या नियमांची पुनरावृत्ती करूया. (शिक्षकांसह, दोषशास्त्रज्ञ वाक्य लिहिण्याच्या नियमांची पुनरावृत्ती करतात आणि अक्षरांमधून मांडतात).
परिणाम: छान केले, आज सर्वांनी चांगले काम केले

रायबोवा ल्युबोव्ह युरिव्हना

शिक्षक

MADO GCRR d/s क्रमांक 4 “योलोच्का”

आर.पी. गोलिश्मानोवो

लक्ष्य:- मुलांना बधिर व्यंजन ध्वनी [सी] आणि अक्षर सी सह परिचय द्या; तीन स्थितीत ध्वनीचे स्थान निश्चित करण्यासाठी मुलांना शिकवणे सुरू ठेवा; शब्द आकृती तयार करायला शिका.

विकासात्मक वातावरण:मोठ्या आणि लहान स्वरूपात वर्णमाला कट करा, प्लॉट चित्रे, सिलेबिक टेबल, खेळणी किंवा कोंबडीची सपाट प्रतिमा; मेंढ्या, सुरवंट, स्तन, तारे, कोल्हे, मार्टन्स, ती-अस्वल, लांडगे, बगळे, मोटारसायकल, फुले आणि विहीर दर्शविणारी विषय चित्रे.

ऑर्ग. क्षण:

आज, मित्रांनो, आम्ही पुन्हा एबीसीच्या राज्याकडे नवीन ज्ञानासाठी जाऊ. परंतु प्रथम, कोडेचा अंदाज लावा: "तो पिवळ्या फर कोटमध्ये दिसला, अलविदा, दोन शेल." हे कोण आहे? (चिक).

तुम्ही कोंबडी कशी म्हणता? (चिक-चिक-चिक)

(अंड्यात बसलेली कोंबडी काढा. ते कवचातून कसे बाहेर येते ते दाखवा: प्रथम त्याचे डोके बाहेर काढा, नंतर उजवा पंख, नंतर डावीकडे.)

ध्वनी विश्लेषण शिक्षकाने दिले आहे.

आपण कदाचित आधीच अंदाज लावला असेल की आपण कोणत्या ध्वनी आणि अक्षराबद्दल बोलत आहोत (आम्ही आवाज ऐकू आणि उच्चार करू [C]).

ध्वनी [सी] नेहमी घट्टपणे उच्चारला जातो. जिभेच्या भिंतीच्या आधीच्या भागाद्वारे अडथळा निर्माण होतो. ध्वनी [Ts] जटिल आहे, त्यात T आणि S ध्वनी असतात, जे एकामागून एक पटकन उच्चारले जातात. जर तुम्ही तुमचा हात तुमच्या हाताच्या मागच्या बाजूने तोंडावर आणला, तर आवाज [Ts] उच्चारताना, हवेच्या प्रवाहाचा एक धक्का जाणवतो, TES किंवा THOUSAND प्रमाणे दोन नव्हे.

3. क्वाट्रेनमधील ध्वनी [C] सह शब्दाच्या कानाद्वारे व्याख्या:

आता क्वाट्रेन ऐका आणि ध्वनी [C] सह शब्दांना नाव द्या:

कोंबडीने कोंबड्यांचे कौतुक केले:

जर ते कोंबडी नसेल तर ते स्मार्ट आहे!

चांगले केले, धाडसी,

एक अतिशय मौल्यवान चिक! (पिल्ले, कोंबडी, कोंबडी, हुशार मुलगी, चांगले केले, धाडसी, मौल्यवान चिक)

चला अक्षरांमध्ये ध्वनी [Ts] उच्चारूया: चिकीने आजूबाजूला पाहिले आणि आश्चर्यचकित झाले: "Ats-ots-uts, it-ots-ats!"

मी एक मेंढी पाहिली आणि घाबरलो: "त्सा-त्सो-त्सू!" (चेहऱ्यावरील भावांसह भीती व्यक्त करा)

कोंबडीने त्याला धीर दिला: "त्सा-त्सा-त्सा." (खाली आवाजात म्हणा)

1. लोकांमध्ये, अगं, कोंबडीबद्दल अशी एक म्हण आहे. आपल्या कोंबड्या उबवण्याआधी त्यांची गणना करू नका .

तुम्हाला याचा अर्थ काय वाटते? (जेव्हा एखादी व्यक्ती एखाद्या गोष्टीचे निकाल वेळेपूर्वी ठरवते तेव्हा म्हणतात). चला ते पुन्हा सांगू आणि लक्षात ठेवा.

5. भौतिक मिनिट "हेरॉन"

असे उभे राहणे खूप कठीण आहे:

पाय जमिनीवर ठेवू नका,

आणि पडू नका, डोलू नका,

शेजाऱ्याला धरू नका.

मित्रांनो, ध्वनीचे स्थान [Ts] तीन स्थानांमध्ये निश्चित करा:

- शब्दाच्या सुरुवातीला : बगळा, फूल, लक्ष्य.

- व्ही मधला : बटण, चिकन, अंगठी.

- शेवटी : ससा, गायक, जर्मन.

(तुमची उदाहरणे द्या: काकडी, स्टारलिंग, ऋषी, चांगले केले, इ.)

6. ध्वनी वैशिष्ट्ये. (व्यंजन, आवाजहीन, कठोर)

7. मित्रांनो, C अक्षर कसे दिसते?

येथे C अक्षर आहे:

शेवटी नखे सह.

खरचटलेला पंजा

मांजराच्या पंजासारखा.

8. वर्णमालेतील अक्षराचे स्थान: - मित्रांनो, C अक्षराच्या शेजाऱ्यांना नावे द्या. (X, CH)

9. अक्षर सारणी आणि शब्द वाचणे.

असाइनमेंट: तुम्हाला मजल्यावर ठेवलेल्या अक्षरांमधून शब्द तयार करणे आणि ते वाचणे आवश्यक आहे.

पीए RY जोडी

TSA RI BET

किंमती राणी

किंमती

शूरवीर

उदार

10. निकाल:- तुम्हाला कोणत्या आवाजाची ओळख झाली? वर्णन द्या.

कोणत्या पत्राने? ती कशी दिसते?

"लेटर सी" सादरीकरणाचे स्क्रीनिंग

वापरलेल्या साहित्याची यादी:

1. बोंडारेन्को टी.एम. 2006 "किंडरगार्टनच्या तयारी गटातील जटिल वर्ग."

"माध्यमांमध्ये प्रकाशनाचे प्रमाणपत्र" मालिका A क्रमांक 0002166 नोंदणीकृत पार्सल पाठवण्याची तारीख 6 सप्टेंबर 2013. पावती क्रमांक (मेल आयडी) 62502663120182

2. पोझिलेन्को ई.ए. 1999 "ध्वनी आणि शब्दांचे जादूचे जग" भाषण चिकित्सकांसाठी एक पुस्तिका

आम्ही ट्यूमेन प्रदेशातील प्रीस्कूल शिक्षकांना, यमाल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग आणि खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा यांना त्यांची शिकवणी सामग्री प्रकाशित करण्यासाठी आमंत्रित करतो:
- अध्यापनशास्त्रीय अनुभव, मूळ कार्यक्रम, अध्यापन सहाय्य, वर्गांसाठी सादरीकरणे, इलेक्ट्रॉनिक गेम;
- वैयक्तिकरित्या विकसित केलेल्या नोट्स आणि शैक्षणिक क्रियाकलाप, प्रकल्प, मास्टर क्लासेस (व्हिडिओसह), कुटुंब आणि शिक्षकांसह कामाचे प्रकार.

आमच्याबरोबर प्रकाशित करणे फायदेशीर का आहे?