अवघड क्लासिक्स: साक्षरता शिकवण्यासाठी, मुलांचे भाषण विकसित करण्यासाठी आणि शाळेची तयारी करण्यासाठी एक बोर्ड स्पीच गेम - आपल्या स्वत: च्या हातांनी. खेळाचे नियम. खेळ पर्याय.
मुलांना शाळेसाठी तयार करणाऱ्या गटांचे नेतृत्व करत असताना मला या खेळाची कल्पना सुचली. मी ते तुमच्यासोबत शेअर करत आहे. हा खेळ वरिष्ठ प्रीस्कूल वय आणि शालेय वयाच्या मुलांसह खेळला जाऊ शकतो, परंतु त्यातील नियम आणि कार्ये वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांसाठी भिन्न असतील. जेव्हा मूल मोठे होते, तेव्हा आपण परदेशी भाषेतील शब्दांसह एक समान खेळ खेळू शकता.
"ट्रिकी क्लासिक्स": एक DIY स्पीच बोर्ड गेम. खेळाचे नियम. खेळ पर्याय.
हा स्पीच गेम “ट्रिकी क्लासिक्स” काय आहे आणि तो आपल्याला काय देतो?
मुलांशी सतत संवाद साधणे आणि त्यांच्याबरोबर क्रियाकलाप आणि खेळ आयोजित करणे, मला माहित आहे की मुलांसाठी शब्द, वाक्य आणि ध्वनी यांचे विश्लेषण करणे कधीकधी किती कठीण असते. आणि बोर्ड किंवा मैदानी खेळात ते समान कार्य किती सहजपणे करतात. अवघड क्लासिक्स खेळताना, मुलाला गेम टास्कने मोहित केले जाते आणि शैक्षणिक समस्या सोडवण्यास आनंद होतो. आणि त्याच वेळी, तो आवश्यक कौशल्ये प्रशिक्षित करेल आणि सराव करेल.
सहा वर्षांच्या आणि त्याहून अधिक वयाच्या मुलांसह गेम पूर्णपणे वापरला जाऊ शकतो, एका सोप्या आवृत्तीमध्ये (वैयक्तिक गेम "प्रौढ + मूल") - पाच वर्षापासून.
खेळाडूंचे कार्य आहेक्लासिक्सच्या शेवटी उडी मारणारे पहिले व्हा (तुमचा तुकडा हलवा). एक हालचाल करण्यासाठी (तुमची चिप एक चौरस हलवा), तुम्हाला कार्य पूर्ण करणे आवश्यक आहे. खेळाडू कडा असलेली डाय किंवा पेन्सिल फेकून वळण घेतात आणि त्यावर कोणता नंबर दिसतो ते पहा. याचा अर्थ असा की तुम्हाला बरेच शब्द यायला हवेत. हे कोणते शब्द असतील? हे निश्चित करण्यासाठी, आम्ही पुन्हा नशिबाची निवड करतो: हे करण्यासाठी, आम्ही एकतर बॅगमधून किंवा बॉक्समधून टास्क असलेले कार्ड काढतो किंवा टास्कसह फासे रोल करतो.
उदाहरणार्थ, एका मुलाने फासे फेकले आणि त्याला 2 ठिपके मिळाले. याचा अर्थ असा की त्याला 2 शब्द (किती ठिपके - इतके शब्द त्याला यायला लागतील). हे कोणते शब्द आहेत? शोधण्यासाठी, टास्क फासे रोल करा. त्यावर काय पडले? आम्ही हे चित्र वरच्या काठावर पाहतो - 3 अक्षरे असलेल्या शब्दाचा आकृती. याचा अर्थ असा की बाळाला तीन अक्षरांचे शब्द येणे आवश्यक आहे. मुलाने 3 अक्षरांचे दोन शब्द (त्याला गेममध्ये किती ठिपके मिळाले) नाव दिले. उदाहरणार्थ: रास्पबेरी, कार, मरीना. जर तो या शब्दांसह योग्यरित्या आला तर तो एक सेल पुढे सरकतो. जर त्याने चूक केली किंवा ती समजू शकली नाही, तर तो जिथे आहे तिथेच राहतो.
हा बोर्ड स्पीच गेम मुलासाठी अधिक मनोरंजक कसा बनवायचा?
आयडिया 1. घरगुती खेळाचा फायदा हा आहे कार्ये प्रत्येक वेळी बदलली जाऊ शकतात,आणि हे मुलासाठी आश्चर्यचकित होईल आणि खेळात त्याची आवड निर्माण करेल. 5-7 वर्षे वयोगटातील मुलांना आश्चर्य आणि विविधता आवडते. त्यांना या वेळी टास्कसह बॅगमध्ये काय वाट पाहत आहे किंवा त्यांना कोणते क्यूब टास्क दिले जातील याबद्दल त्यांना खूप रस आहे.
कल्पना 2. कधीकधी गेममध्ये त्याचा परिचय करून द्या कोणतेही कार्य नसलेली रिक्त कार्डे- यामुळे नेहमीच आनंद आणि आनंद मिळतो - तुम्ही एक तुकडा तसाच पुढे सरकवू शकता, परंतु बाळाला याची अपेक्षा कधीच नव्हती! 2-3 मुलांच्या गटासह गेममध्ये, आपण 2-3 अशा चिप्स सादर करू शकता. आणि कधीकधी त्यांच्याशिवाय खेळा. कधी कधी एखादे मूल अशी चीप बाहेर काढते तेव्हा सगळ्यांनाच आश्चर्य वाटते. आणि जेव्हा दुसरे मूल पुन्हा एकदा रिकामी चिप बाहेर काढते - जंगली आनंद! असे दिसून आले की सर्वकाही गमावले नाही. जर “लकी चिप” ने आधीच गेम सोडला असेल तर तो एकटाच होता हे खरं नाही. कदाचित तुम्हीही भाग्यवान असाल :).
आयडिया 3: ते प्ले करा राखाडी चिप्स - परत हलवा.हे करण्यासाठी, आम्ही एकतर अशी अनेक कार्डे टास्क कार्ड्समध्ये प्रविष्ट करतो. किंवा आम्ही टास्कसह क्यूबची एक बाजू राखाडी बनवतो.
"राखाडी रंग - कोणतीही हालचाल नाही!"मुलांना हा नियम सहज आठवतो! हे अप्रिय आहे, परंतु तुम्हाला नियमाचे पालन करावे लागेल आणि एक पाऊल मागे घ्यावे लागेल, कारण हा खेळाचा नियम आहे. हे एखाद्या प्रौढ व्यक्तीकडून येत नाही, म्हणून ते निषेधास कारणीभूत नाही - ते गेममधूनच येते - "असेच ते स्वीकारले जाते."
अशा राखाडी निषिद्ध चिप्स मुलाला त्याचे वर्तन व्यवस्थापित करण्यास शिकवतात - ते त्याला अगदी सहजपणे आणि अतिशय मैत्रीपूर्ण पद्धतीने शिकवतात. आयुष्य नेहमी आपल्याला हवे तसे नसते आणि कधीकधी आपल्याला एक पाऊल मागे घ्यावे लागते. ही शोकांतिका नाही - हा फक्त एक खेळ आहे. आणि हा खेळ हे जीवन कौशल्य देखील शिकवतो. अशा चिप्स 5 वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या लोकांमध्ये सादर केल्या जाऊ शकतात.
मी गेममध्ये नेहमी राखाडी चिप्स आणि रिकाम्या “लकी” चिप्स दोन्ही वापरतो. यामुळे गेममध्ये षड्यंत्राचा परिचय होतो आणि पुढे मुलांना तो खेळण्यास प्रवृत्त होतो.
आयडिया 4. तुमच्या मुलाचे ज्ञान आणि कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी तुम्हाला आवश्यक असलेल्या व्यायामांसाठी विविध शैक्षणिक कार्ये वापरा. त्यांना बदला. यावेळी ते काय खेळतील आणि त्यांची काय वाट पाहत आहे हे जाणून घेण्यात मुलांना रस असेल.
या गेमच्या विविध आवृत्त्यांसाठी कार्यांची उदाहरणे:
खेळाची पहिली आवृत्ती: मऊ - कठोर व्यंजन.
गेममध्ये, आम्ही विशिष्ट आवाजाने सुरू होणारे शब्द घेऊन येतो. मग तुमच्याकडे क्यूब किंवा कार्डवर काढलेले चित्र असेल. चित्रातील वस्तूचे नाव कोणत्या ध्वनीने सुरू होते?आपण या ध्वनीतून शब्द निवडू. उदाहरणार्थ, जर एखाद्या मुलास क्यूबवर नंबरसह क्रमांक तीन मिळाला (म्हणजे त्याला तीन शब्द आणावे लागतील), आणि कार्यांसह क्यूबवर - चित्रे - "अस्वल" चित्र, तर आम्ही या शब्दाचे विश्लेषण करतो: myshka पहिला आवाज m आहे, एक मऊ व्यंजन. याचा अर्थ असा की तुम्हाला m आवाजापासून सुरू होणारे तीन शब्द यायला हवेत. उदाहरणार्थ, बॉल, मिला, मध, मुस्ली, अस्वल.
जर मुलाला पहिल्या क्यूबवर ठिपके किंवा अंकांसह प्रथम क्रमांक मिळाला आणि कार्यांसह क्यूबवर कुऱ्हाडीसह एक चित्र असेल तर आपण हा शब्द उच्चारतो: कुऱ्हाडी. पहिला ध्वनी टी आहे. तुम्हाला आवाज T ने सुरू होणारा दुसरा शब्द यायला हवा. उदाहरणार्थ, वाहतूक.
खेळाची दुसरी आवृत्ती: एका शब्दात किती अक्षरे आहेत.
आम्ही टास्कसह क्यूबवर शब्दांचे उच्चार नमुने काढतो (किती "बोट" - एका शब्दात अनेक अक्षरे). उदाहरणार्थ, जर पेन्सिलवर 4 ठिपके असतील तर याचा अर्थ तुम्हाला 4 शब्द येणे आवश्यक आहे. कोणते शब्द? आम्ही नशीबासाठी एक कार्य निवडतो - टास्कसह फासे रोल करा (किंवा डोळे बंद करून बॉक्समधून कार्ड काढा). चला पाहू - कार्डवर "दोन बोटी" काढल्या आहेत - दोन अक्षरे. याचा अर्थ तुम्हाला 2 अक्षरांचे 4 शब्द यायला हवेत. आम्ही शब्द गिळतो - आम्ही तपासतो (आपण शब्द "स्टेप" करू शकता: एक पाऊल = एक अक्षर). आम्ही घेऊन आलो: आई, पिल्लू, डस्टपॅन, झाडू, लेगो.
गेमची तिसरी आवृत्ती: ठराविक शब्दांमधून वाक्ये घेऊन या.
टास्क क्यूबवर वाक्य रेखाचित्रे काढली आहेत. उदाहरणार्थ, एखादे मूल अंक किंवा ठिपके असलेले डाय फेकते आणि 3 क्रमांक येतो. याचा अर्थ. तुम्हाला तीन वेगवेगळ्या प्रस्तावांसह येणे आवश्यक आहे. कार्यांसह दुसऱ्या फासावर, त्याला 3 शब्दांचे वाक्य रेखाचित्र मिळते. मूल घेऊन येते (आपण कल्पना सुचवू शकता): आई घरी आली. अस्वल हिवाळ्यात झोपते. मला आईस्क्रीम आवडते. कार्य पूर्ण झाले आहे.
खेळाची चौथी आवृत्ती: दिलेल्या शब्दासह वाक्य घेऊन या.
आम्ही टास्क क्यूबवर चित्रे दाखवतो. उदाहरणार्थ, एक टेबल, एक गिलहरी, एक कार, एक झाड, सूर्य, एक पेन्सिल. मूल प्रथम डाय (1 ते 3 ठिपके किंवा संख्या) रोल करते. क्रमांक 2 येतो. याचा अर्थ त्याला दोन वाक्ये येणे आवश्यक आहे. आम्ही नशिबासाठी एक शब्द निवडतो. पेन्सिल हा शब्द पुढे आला. पेन्सिल या शब्दासह आपण दोन वाक्ये घेऊन येतो. उदाहरणार्थ: “पेन्सिल टेबलावर आहे. पेन्सिल तीक्ष्ण आहे." जर एखाद्या मुलाने फासे फेकले आणि त्याला एक राखाडी बाजू मिळाली: “ग्रे – कोणताही मार्ग नाही,” तर तो एक पाऊल सोडतो आणि क्लासिक्सनुसार एक पाऊल मागे घेतो. जर त्याला रिकामे कार्ड मिळाले तर तो कोणतीही कामे न करता पुढे जातो. मुलांना अशी आश्चर्ये आवडतात.
आपण इतर कार्यांसह येऊ शकता. उदाहरणार्थ, उलट म्हणा. त्याचे नाव बरोबर द्या (क्युब्स ऐवजी कार्ड वापरणे अधिक सोयीचे आहे: भरपूर सफरचंद, नाशपाती, मनुका, चाके, खिडक्या, घरटे इ.) आणि इतर.
गेमची पाचवी आवृत्ती म्हणजे दिलेले अक्षर किंवा अक्षरे असलेले शब्द निवडणे.
घनावर एक अक्षर किंवा अक्षर लिहिलेले असते. तुम्हाला एखाद्या अक्षराला किंवा अक्षराला मोठ्याने नाव देणे आवश्यक आहे (प्रीस्कूलर यासारखे अक्षर म्हणतात: mmmmm, b, p, llllll, आणि "em" किंवा "el" नाही) आणि हे अक्षर किंवा दिलेले अक्षर असलेले शब्द घेऊन या. गेम तुम्हाला तुमच्या मुलाच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार करण्यास अनुमती देतो. खेळापूर्वी, दिलेल्या अक्षरांसह शब्दांची यादी लिहा जेणेकरून तुम्ही तुमच्या मुलाला सूचित करू शकाल (अनेक प्रौढांना शब्द लक्षात ठेवण्यात समस्या असते ).
सिलेबल्ससह खेळण्याचा दुसरा पर्याय म्हणजे यमक निवडणे आणि एक साधा वाक्यांश घेऊन येणे.उदाहरणार्थ, डाय "राय" म्हणतो. आपण या शब्दासह एक स्वच्छ वाक्यांश घेऊन येणे आवश्यक आहे. "रायरी - येथे गोळे उडत आहेत." किंवा “री-री-री. चला डोंगराच्या खाली लोळूया" किंवा "राय-री-री. ही कुऱ्हाडी आहेत." ते मजेदार बनवण्यासाठी तुमच्या मुलांसोबत रचना करा. आपण विनोदी पर्यायांसह येऊ शकता. जर तुम्ही अक्षरे आणि शब्दांमधील ध्वनींचे उच्चार स्वयंचलित करत असाल, तर एका घनावर दिलेल्या ध्वनीसह शब्द वापरा (ra, ry, ro, ru, re, इ.).
कल्पना 5. कधीकधी आपण खडूने थेट जमिनीवर हॉपस्कॉच काढू शकता आणि त्यावर फिरू शकता - हे देखील मनोरंजक, असामान्य आहे आणि मुलांचे लक्ष वेधून घेते. मग मुले चिप्स हलवत नाहीत, परंतु स्वतःच पुढील चौकात उडी मारतात. पिंजरे मोठे असावेत, आणि तुम्ही हा खेळ फिरायला किंवा घरी 2 मुलांसह खेळू शकता, यापुढे नाही (एका पिंजऱ्यात तीन बसणार नाहीत, किंवा त्यांच्यासाठी ते अरुंद होईल).
बोर्ड स्पीच गेम “ट्रिकी क्लासिक्स” कसा बनवायचा.
बोर्ड स्पीच गेमसाठी आम्हाला याची आवश्यकता असेल:
पहिला. खेळण्याचे मैदान.
खेळाडूंच्या गटासाठी कागदाची एक शीट घ्या, शक्यतो मोठा A3 फॉरमॅट. तुम्ही एका मुलासोबत A4 फॉरमॅटवर (मानक लँडस्केप पेपर) खेळू शकता. आम्ही त्यावर हॉपस्कॉच काढतो आणि पेशींची संख्या करतो.
या लेखाच्या चित्रांमध्ये मी तुमच्यासाठी खेळाच्या मैदानावर काढता येण्याजोग्या क्लासिक्सचे प्रकार काढले आहेत.
दुसरा. संख्या किंवा ठिपके असलेली पेन्सिल किंवा घन.
तुम्हाला कोणत्या पेन्सिल किंवा क्यूबची गरज आहे हे मुलांच्या वयावर आणि खेळाच्या अडचणीच्या पातळीवर अवलंबून असते.
गेमच्या अडचणीची पहिली पातळी - आम्ही फक्त तीन संख्या वापरतो - 1, 2, 3 (किंवा एक ते तीन ठिपके काढा).त्या. क्यूब किंवा पेन्सिलवर - सहा बाजू. त्यापैकी दोन वर क्रमांक 1 लिहिलेला आहे (किंवा 1 बिंदू काढला आहे). दोन बाजूंना क्रमांक २ (किंवा दोन ठिपके) आहे. आणि आणखी दोन चेहऱ्यांवर क्रमांक 3 (आणि तीन ठिपके) आहे. आम्ही पेन्सिलच्या न लिहिल्या जाणाऱ्या टोकाच्या जवळ असलेल्या अंकांना पेनने अगदी स्पष्टपणे लिहितो.
तेथे कोणती संख्या आहे किंवा किती ठिपके काढले आहेत - खेळाडूंना किती शब्द शोधावे लागतील. म्हणून, प्रथम आम्ही खूप सोपी कार्ये देतो - 3 शब्दांपर्यंत या.
खेळाच्या अडचणीची दुसरी पातळी
पर्याय A - 6 कडा असलेली एक साधी किंवा रंगीत पेन्सिल.
प्रत्येक चेहऱ्यावर, पेन्सिलच्या न लिहिल्या जाणाऱ्या टोकाच्या जवळ, पेनने आम्ही 1, 2, 3, 4, 5, 6 (सहा चेहरे - सहा संख्या, एका चेहऱ्यावर - एक संख्या) स्पष्टपणे लिहितो. 6 वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाच्या मुलांसाठी पेन्सिल चांगली आहे. त्यांना खरोखर नॉन-स्टँडर्ड गेम घटक आवडतात. आणि एक सामान्य गोष्ट वापरण्याचा, टेबलवर पेन्सिल टाकण्याचा आणि वरच्या काठावर काय पडते ते पाहण्याचा असा मूळ मार्ग शोधण्यात त्यांना आनंद होतो.
पर्याय बी - घन.आम्ही लहान मुलांसाठी - पाच वर्षांच्या मुलांसाठी मोठ्या ठिपके किंवा मोठ्या संख्येसह घन वापरतो.
आपण लेखातील घन रिक्त डाउनलोड करू शकतात्यावर ठिपके काढा किंवा मोठ्या आणि स्पष्ट संख्या ठेवा.
तिसऱ्या. चीप जे क्लासिक्सनुसार, खेळाडूंच्या संख्येनुसार हलतील.
खेळाडूंच्या संख्येनुसार (3-4 पेक्षा जास्त नाही) चिप्समध्ये वेगवेगळ्या रंगांची मोठी बटणे रंगविली जातील. मी अनेकदा प्राण्यांच्या आकृत्या किंवा पॉलिस्टीरिनपासून बनवलेल्या भौमितिक आकृत्याही काउंटर म्हणून वापरतो. मुलांना डॉल्फिन, कोंबडा किंवा कुत्रा निवडायला आवडते आणि या आकृत्या चिप्स म्हणून वापरतात. असे सेट ऑनलाइन स्टोअर, मुलांचे आणि स्टेशनरी स्टोअरमध्ये विकले जातात.
चौथा. क्यूब्स किंवा टास्क कार्ड.
पर्याय A. टास्क कार्ड.आम्ही कार्डबोर्ड स्क्वेअर किंवा आयतांवर कार्ये काढतो - आमची कार्डे. उदाहरणार्थ, जर आपण शब्दांना अक्षरांमध्ये विभागायला शिकत असाल, तर आपण कार्ड्सवर शब्दांचे अक्षराचे नमुने काढू.
पर्याय B. दुसऱ्या क्यूबवर कार्ये काढा.यासाठी जुने चौकोनी तुकडे वापरणे खूप सोयीचे आहे, जे यापुढे बाळाला स्वारस्य नसतील, त्यांना कागदासह पेस्ट करा आणि त्यावर कार्ये रेखाटणे.
गेममध्ये राखाडी निषिद्ध कार्ड आणि आनंदी रिक्त कार्ड जोडण्यास विसरू नका.
हा बोर्ड स्पीच गेम किती खेळाडूंसोबत खेळणे सर्वोत्तम आहे?
कुटुंब खेळू शकते:प्रौढ आणि प्रीस्कूलर मोठ्या भाऊ आणि बहिणींसोबत खेळत आहेत. किंवा जोडी म्हणून खेळा (आई + बाळ, शिक्षक + बाळ).
हा खेळ मुलांच्या मोठ्या गटासह(8-10) खेळणे कठीण आहे कारण ते त्यांच्या वळणाची वाट पाहत थकतात. तुम्हाला मुलांच्या मोठ्या गटासह खेळायचे असल्यास, दोन पर्याय आहेत:
1. संघांमध्ये स्पर्धा.एक संघ सर्व मुले आहेत. दुसरा तुम्ही आहात, एक प्रौढ . असे दिसून आले की सर्व मुले एकाच वेळी समस्या सोडवतात (या प्रकरणात आम्ही 6 बाजूंनी घन वापरतो). जर तुम्ही उत्साहाचा एक घटक सादर केला तर ते खूप चांगले आहे: मला तुम्हाला कार्यांसह असा घन द्यायचा होता, परंतु नाही, मी तुम्हाला ते देणार नाही. तुम्ही कदाचित अजून तरुण आहात आणि ही कामे करणे तुमच्यासाठी खूप लवकर आहे. मग मुलं त्यांना हा क्यूब देण्याची विनंती करतात आणि ते मोठे आहेत आणि सर्वकाही करू शकतात हे पाहून आनंदी होतात!
2. तुम्ही गेमचे अनेक संच तयार करू शकता.मुलांचा प्रत्येक उपसमूह त्यांच्या स्वतःच्या सेटसह खेळतो. मुलांना हा खेळ खेळायला शिकवा, आणि ते स्वतंत्रपणे खेळतील, कठीण प्रकरणांमध्ये किंवा त्यांना प्रश्न असल्यास मदतीसाठी तुमच्याकडे वळतील. स्वतंत्र खेळासाठी, आम्ही फक्त सोपी कार्ये देतो जी मुले स्वतःच सामना करू शकतात आणि एकमेकांना मदत करू शकतात.
मी तुम्हाला मनोरंजक खेळ इच्छितो! लवकरच आमच्याकडे शैक्षणिक गेमची तिसरी इंटरनेट कार्यशाळा “गेमद्वारे - यशासाठी!” असेल. आमच्यात सामील व्हा!
“नेटिव्ह पाथ” वर पुन्हा भेटू.
साइटवरील लेखांमध्ये आपल्याला मुलांसाठी अधिक मनोरंजक भाषण गेम सापडतील:
तसेच मुलांसाठी भाषण विकसित करण्यासाठी अनेक रोमांचक खेळ, साक्षरता प्रशिक्षण, शाळेची तयारी आपल्याला साइटच्या एका विशेष पृष्ठावर ऑनलाइन शैक्षणिक गेमसह आढळेल,विशेषत: मुलांना शिकवण्यासाठी तज्ञांनी विकसित केले आहे .
गेम ऍप्लिकेशनसह एक नवीन विनामूल्य ऑडिओ कोर्स मिळवा
"0 ते 7 वर्षे भाषण विकास: काय जाणून घेणे महत्वाचे आहे आणि काय करावे. पालकांसाठी फसवणूक पत्रक"
खालील कोर्स कव्हरवर किंवा त्यावर क्लिक करा विनामूल्य सदस्यता
एलेना कॅलेनोव्हा
वरिष्ठ गटातील मैदानी खेळ “मित्र” वापरून मनोरंजनाचा सारांश
« विकासमध्ये सामाजिक आत्मविश्वास मैदानी खेळ»
लक्ष्य:
1)विकसित करामध्ये मुलांचे लाक्षणिक विचार आणि मोटर कल्पनाशक्ती मोबाईलविविध सामग्रीचे खेळ
2) खेळाचे नियम आणि कार्यांचे पालन करून मुलांना इतर मुलांबरोबर एकत्र वागण्यास शिकवणे सुरू ठेवा.
3) आपल्या स्थितीचे मूल्यांकन करून, आपल्या भावना व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा.
4) मुलांची एकमेकांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती, स्वातंत्र्य, आशावाद आणि विनोदबुद्धी जोपासणे.
एक मूल हॉलभोवती फिरते आणि बोलतो:
खिडकीच्या बाहेर स्नोफ्लेक्स, मी उदास बसलो आहे
मांजर खुर्चीवर झोपली आहे, तुम्हाला कोणाशी खेळायला आवडेल?
टीव्हीसुद्धा मला खूप कंटाळला होता.
मी मित्राला कॉल करेन (कॉल): लवकर ये!
एकत्र "चला एक धमाका करूया"- ते अधिक मजेदार होईल!
मुले हॉलमध्ये संगीताकडे धावतात आणि वर्तुळात उभे असतात.
शिक्षक: इथे कोण उदास दिसत आहे?
आणि मुले: ऐका, संगीत वाजते!
आम्ही तुम्हाला दुःखी होऊ देत नाही!
आम्ही सर्वांना खेळण्यासाठी आमंत्रित करतो!
मैदानी खेळ"मी करतो तसे कर"- मुले संगीताचा व्यायाम करतात.
मुले स्वतः नेतृत्व करतात. वर्तुळात वळणे घ्या आणि हालचाली दर्शवा. प्रत्येकजण पुनरावृत्ती करतो.
एक विदूषक हॉलमध्ये प्रवेश करतो (शिक्षक नाक आणि टोपी घालतात)
विदूषक: मी इथे आहे! मी एक विदूषक आहे, मी प्रेक्षकांना गर्दी करीन!
मी विदूषक आहे, प्रेक्षकांना हसवणार!
1 मूल: अरे, विदूषक! बघा तो काय बंगलर आहे!
2 मूल: विदूषक किती मजेदार टोपी घालतो!
3 मूल: आणि नाक बटाट्यासारखे आणि कान वाट्यासारखे!
4 मूल: आणि तुझे गाल, पहा, ते सर्व freckles मध्ये झाकलेले आहेत! ते हसतात.
विदूषक: तू हे का करत आहेस! मी खूप अस्वस्थ आहे. आणि आता तुम्ही तुमच्या डोळ्यातील अश्रू पाहू शकता. मी तुला सोडेन!
मुले: थांबा! शेवटी, आम्ही विनोद करत होतो!
आम्ही तुमच्यावर प्रेम करतो!
आम्ही एकमेकांना हसवले!
लवकरच आमच्याबरोबर खेळायला या!
आम्ही सगळे हसणार, किंचाळणार, हसणार!
विदूषक: कृपया हसा आणि जोरात ओरडा!
आणि आता तुम्ही सर्व घरी हसत आहात!
लोक हसतात तेव्हा मला ते खूप आवडते.
आणि सर्व पाहुण्यांनाही हसू द्या.
आणि आता मी तुम्हाला खेळण्यासाठी आमंत्रित करतो.
मी सुचवितो की प्रत्येकाने संगीताकडे धाव घ्या.
पण संगीत नाही - प्रत्येकजण त्या क्षणी गोठतो!
आणि तुमच्यापैकी कोण लक्ष देत आहे ते मी बघेन.
मैदानी खेळ"अरे-थांबा!"मुले धावतात आणि हॉलभोवती थांबतात.
विदूषक: आम्ही आता ट्रेन थांबवू...
गाड्या कुठे आहेत? मी तुम्हा सर्वांचा शोध घेईन.
मैदानी खेळ"ट्रेन"हॉलमध्ये मुले वेगवेगळ्या ठिकाणी उभी असतात. प्रौढ "लोकोमोटिव्ह"त्याचा शोध घेत आहे "गाड्या". तो एक एक करून मुलांकडे जातो आणि त्यांना त्यांची जागा घेण्यास सांगतो. मूल पायांच्या दरम्यान रेंगाळते आणि मागे उभे राहते. ते संगीताकडे राइड करतात "लोकोमोटिव्ह", साप, नेत्याच्या बदलासह. मग तो रांगेत जातो आणि गाड्या सोडताना दाखवतो. (दार उघडा, एक पाऊल पुढे टाका).
विदूषक: तू हसलास, हसलास!
आणि वाईटासाठी एक मिनिटही उरला नाही.
आपण सर्व भाग्यवान व्हावे अशी माझी इच्छा आहे!
मैदानी खेळ"कॅरोसेल"कॅरोसेल, कॅरोसेल, मुलांना फिरायला घेऊन जा!
हे दोरे साधे नसतात.
येथे रंगीत दोरखंड आहेत.
टीप खेचा.
स्वतःला एक मित्र शोधा.
मैदानी खेळ"रंगीत तार"शिक्षक दोरीच्या मध्यभागी धरतात, मुले टोके ओढतात. शिक्षक तार सोडतात, मुले त्यांचा जोडीदार शोधतात. दोन संघात विभागले (दोन रंगांचे दोर) .
रिले शर्यती:
1. "तीन पाय"मुले जोड्यांमध्ये उभे असतात, दोन पाय बांधलेले असतात. मुले जोडीने धावतात. कोणाचा संघ वेगवान आहे?
2. "हुप घेऊन धावणे"पहिला धावतो, दुसरा त्याला चिकटतो, इ.
3. "वाहक"आपले हात न वापरता एखादी वस्तू पास करा. (कापूस स्नोबॉल).
मैदानी खेळ"पॉपकॉर्न". मुले संगीताला पोज देतात आणि हॉलमध्ये उडी मारतात. संगीत संपल्यावर दोन, तीन, चार लोक उभे राहतात.
विदूषक: ते आवाजाने खेळले आणि मजा केली.
आणि आता आम्ही विश्रांती घेत आहोत.
मला फक्त ते हवे आहे.
आपण मध्ये "आईसक्रीम"मी त्याचे रूपांतर करीन.
सायको-जिम्नॅस्टिक स्केचेस:
1."आईसक्रीम". मुले - आइस्क्रीम. प्रत्येकाची स्वतःची आकृती असते. ते आइस्क्रीम खायला विसरले आणि ते हळूहळू वितळले. आकडे हळूहळू डबक्यात बदलतात. परंतु आइस्क्रीम जादुई आहे - ते पुन्हा आकृत्यांमध्ये बदलते. मुले उभी राहतात आणि गोठतात.
2."पक्षी उडत आहे"कल्पना करा की एक मोठा पक्षी उडत आहे. तिला कोणत्या प्रकारचे पंख आहेत? मोठे - पंख फडफडणे दर्शवा. त्यामुळे पक्षी आणखी पुढे उडत जातो. तिला कोणत्या प्रकारचे पंख आहेत? - तसे कमी - हात कोपरांवर वाकलेले आहेत, नंतर ओलांडलेले आहेत, नंतर फक्त तळवे, नंतर बोटांनी. पक्षी उडून गेला.
विदूषक मुलांचे कौतुक करतो: आम्ही खूप मजा केली!
आणि ते अधिक मनोरंजक करण्यासाठी
साठी भेटवस्तू येथे आहेत मित्र!
मित्राला भेटवस्तू द्या
आणि त्याला काहीतरी चांगले शुभेच्छा!
मुलं एकमेकांना भेटवस्तू देतात, इच्छा सांगतात.
मुले: तुमच्या सोबत असताना याहून छान काय असू शकते मित्रांनो,
जेव्हा तो आणि आम्ही आणि मी तुझ्याबरोबर असतो!
शिक्षक विदूषकाचे गुणधर्म काढून टाकतात.
शिक्षक: इथे मी पुन्हा तुझ्याबरोबर आहे. तुम्हाला धडा आवडला का? सर्वात मनोरंजक काय होते? सर्वात आनंददायक? सर्वात कठीण काय होते? तुम्हाला काय फार आवडले नाही?
आम्ही एकदा बालवाडीत आलो
मैत्रीपूर्ण लोक तिथे राहतात.
कंटाळवाणेपणासाठी, प्रवेशद्वार नेहमी बंद असते -
पहाटेपासून संध्याकाळपर्यंत
येथे आनंदी हास्य आहे.
गाणे "मी तू ती ती".
विषयावरील प्रकाशने:
सल्लामसलत "मध्यम प्रीस्कूलर्ससह मैदानी खेळांमध्ये मोटर क्रियाकलापांचा विकास"निरोगी मुलाच्या निर्मितीमध्ये शारीरिक शिक्षण हा एक प्रमुख घटक आहे. योग्य संघटना आणि शब्दार्थ अभिमुखता.
शिक्षकांसाठी सल्ला "प्रीस्कूल मुलांमध्ये सामाजिक आत्मविश्वासाच्या विकासावर संप्रेषणात्मक खेळांचा प्रभाव"पद्धतशीर विकास "प्रीस्कूल मुलांमध्ये सामाजिक आत्मविश्वासाच्या विकासावर संप्रेषणात्मक खेळांचा प्रभाव" मुलाला जगामध्ये परिचय करून द्या.
मध्यम गटातील GCD संज्ञानात्मक विकासाचा गोषवारा "आम्ही निसर्गाचे मित्र आहोत!"असनोवा नताल्या डेम्यानोव्हना, व्होल्चिखिन्स्की किंडरगार्टन क्रमांक 2 च्या शिक्षिका. मध्यम गटातील GCD संज्ञानात्मक विकासाचा गोषवारा “आम्ही.
पालकांसह मोठ्या मुलांसाठी क्रीडा मनोरंजनाची परिस्थिती "आई आणि मी चांगले मित्र आहोत"तयार आणि आयोजित: 1ली श्रेणी शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक एल.एस. अल्तुखोवा, नोवोचेर्कस्क शैक्षणिक क्षेत्र: “शारीरिक.
मध्यम गटातील मैदानी खेळ वापरून क्रीडा मनोरंजनाचा सारांश "मुलांना प्राणी बनवणे"विषय: "बाहेरचे खेळ - मुलांना प्राणी बनवणे." ध्येय: शारीरिक शिक्षण वर्गांमध्ये स्वारस्य विकसित करणे. उद्दिष्टे: शैक्षणिक.
तार्किक विचारांच्या विकासासाठी डिडॅक्टिक गेम.
तुमच्या बाळासोबत खेळल्याने आनंद मिळायला हवा. तुम्ही पाच मिनिटांपेक्षा जास्त "अभ्यास" करू नये.
लिओनिड याकोव्लेविच बेरेस्लाव्स्कीने लहान मुलांसाठी अनेक शैक्षणिक व्यायाम विकसित केले. रोमांचक टास्क गेमकल्पनाशक्ती विकसित कराआणि स्मृती, तार्किक विचार,भाषण, तसेच सर्जनशीलता.
खेळांमध्ये, मूल त्याच्या मानसिक आणि शारीरिक क्षमतेची जाणीव करण्याचा प्रयत्न करते, स्वातंत्र्य प्राप्त करते आणि आत्म-नियंत्रण देखील शिकते.
1. 2-3 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये तर्कशास्त्र आणि तार्किक विचारांच्या विकासासाठी खेळ
जलद बोट.
व्यायाम करा उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करते.
जाड कागदावर, 15-20 सेमी लांब, 2-3 सेमी रुंद दोन समान मार्ग काढा. प्रत्येक मार्गाच्या शेवटी, एक घन ठेवा. प्रौढ दर्शवितो की निर्देशांक बोटे मार्गांवर कशी सरकतात (उजव्या मार्गावर - उजवीकडे बोट आणि डावीकडे - डाव्या बोट), आणि नंतर मुलाला त्याच्या तर्जनीसह क्यूबवर पोहोचण्यासाठी आमंत्रित करते.
आपल्या मुलाची अधिक वेळा स्तुती करा, कार्य एका गेममध्ये बदला: "उजवीकडे बोट आधी आले!" चला त्याला पाळीव करूया!”, “डावी बोट अस्वस्थ आहे, त्याला क्यूबपर्यंत पोहोचणारे पहिले व्हायचे आहे.” “पण दोन्ही बोटे मार्गाच्या शेवटी पोहोचली! शाब्बास! चला टाळ्या वाजवूया!"
जेव्हा बाळ सरळ मार्गांवर प्रभुत्व मिळवते, तेव्हा तुम्ही आधीच वळण काढू शकता आणि हळूहळू त्यांची वक्रता वाढवू शकता. त्याला प्रशिक्षण द्या!
मुलांमध्ये तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी एक खेळ "मी करतो तसे करा!"
खेळाचे मुख्य ध्येय म्हणजे हालचालींचे समन्वय विकसित करणे.
दोन टेप वापरून मजल्यावर "रस्ता" घातला आहे. प्रौढ क्यूब त्याच्या हाताच्या बाहेर ठेवतो आणि हळू हळू चालतो, त्याच्या हातावर पडलेली वस्तू जमिनीवर न टाकण्याचा प्रयत्न करतो. मग तो मुलाकडे वळतो: “मी करतो तसे कर! दुसरा घन हलवा."
जर तुमच्या मुलाने कार्य सहजपणे पूर्ण केले तर त्याला एक लहान बॉल द्या. ते आपल्या हातात धरून ठेवणे अधिक कठीण आहे. किंवा टेप्सचे स्थान बदला जेणेकरून मार्ग सरळ नसेल, परंतु वळणासह.
2. 3-4 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये तर्कशास्त्र विकसित करण्यासाठी खेळ
"मी काय करत आहे?"
व्यायामामुळे निरीक्षण आणि कल्पनाशक्ती चांगली विकसित होते.
तुमच्या मनात काय आहे याचा अंदाज घेण्यासाठी तुमच्या मुलाला आमंत्रित करा. उदाहरणार्थ, एक प्रौढ व्यक्ती हातवारे करून दाखवतो की तो बॉल कसा खेळतो, चहा पितो, ब्रेड कापतो... लहान मुलाला काहीतरी शुभेच्छा द्या. फावड्याने वाळू कशी खणायची, खाणे, पिणे, शर्ट घालणे, काढणे, हात धुणे, टॉवर बांधणे आणि बरेच काही कसे करावे हे त्याला चांगले ठाऊक आहे.
अशा प्रकारे, एक प्रौढ आणि एक मूल एकमेकांना 3-6 वेगवेगळ्या क्रियांची शुभेच्छा देतात.
खेळ मजेदार आणि भावनिक असावा.
मुलांमध्ये तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी एक खेळ “शरारती स्नोफ्लेक्स”.
या कार्याबद्दल धन्यवाद, तुम्ही तुमच्या मुलाला “समान” या संकल्पनेची ओळख करून द्याल. खेळ तार्किक विचारांच्या विकासास प्रोत्साहन देतो.
पालक पेपरमधून स्नोफ्लेक्स कापतात. सुरुवातीला, स्नोफ्लेक्सचे फक्त दोन प्रकार आहेत, नंतर अधिक.
तुमच्या लहान मुलाला सांगा की हिवाळा आला आहे, वारा सुटला आहे आणि स्नोफ्लेक्स विखुरले आहेत (तुमच्या बाळाला फुंकर द्या जेणेकरून बर्फाचे तुकडे खोलीभोवती उडतील).
एक स्नोफ्लेक दाखवा आणि मग तुमच्या मुलाला तेच शोधायला सांगा आणि त्यातून मार्ग काढा.
तुमच्या मुलाला इतर समान स्नोफ्लेक्समधून मार्ग तयार करण्यासाठी आमंत्रित करा.
त्याला मदत करा, त्याची स्तुती करा: "तुम्ही किती महान सहकारी आहात, किती छान मार्ग आहे!"
तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी खेळ “मजेदार नाणी”.
मुलांना रंगाची ओळख करून देणे हा या खेळाचा उद्देश आहे.
रंगीत पुठ्ठा किंवा कागदापासून वेगवेगळ्या रंगांची वर्तुळे कापून बॉक्समध्ये ठेवा.
तुमच्या मुलाला सांगा: “अस्वल आणि बनी खेळणी खरेदी करण्यासाठी स्टोअरमध्ये जात आहेत आणि त्यांना नाणी देणे आवश्यक आहे: बनी - लाल आणि मिश्का - हिरवा. पण पेटीतील नाणी मिसळली होती. योग्य नाणी शोधण्यात मला मदत करा!”
3. 5-6 वर्षे वयोगटातील मुलामध्ये तर्कशास्त्र विकसित करण्यासाठी खेळ
आम्ही जातो, आम्ही जातो, आम्ही जातो ...
व्यायाम अभिमुखता आणि लक्ष विकसित करतो.
मुलाला ज्या रस्त्याने गॅरेजमध्ये गाडी घेऊन जावे लागते ते पालक व्हॉटमन पेपरवर रेखाटतात (ते क्यूब्सपासून बनवलेले असतात किंवा जाड कागदापासून एकत्र चिकटलेले असतात). रस्त्यांवर फलक आहेत. वाहतूक नियमांचे पालन करण्याचा प्रयत्न करत मूल गाडी हलवते.
चिन्ह स्टँड लाल किंवा हिरव्या प्लॅस्टिकिनपासून मोल्ड केलेले आहे. तुम्ही स्टँडमध्ये एक भोक कापू शकता ज्यामध्ये एक काठी (उदाहरणार्थ, अर्धी न धारदार पेन्सिल) घातली आहे.
कागदाचा लाल किंवा हिरवा तुकडा काठीवर (पेन्सिल) चिकटवला जातो. अर्ध्या कापलेल्या बटाट्यापासून स्टँड देखील बनवता येतो. या प्रकरणात, रचना अधिक कठोर असेल.
5-10 "ट्रॅफिक लाइट" तयार करणे चांगले. जर मुलाने देखील खेळाच्या तयारीत भाग घेतला तर ते छान आहे. आणि वडिलांबद्दल विसरू नका!
मुलांमध्ये तर्कशास्त्र विकसित करण्यासाठी दुकान हा एक उत्तम खेळ आहे.
स्टोअर गेम तुम्हाला वस्तूंचे वर्गीकरण आणि क्रमवारी लावायला शिकवतो.
लहानपणी मुलांना खेळायला आवडते. शॉप हा या लोकप्रिय खेळांपैकी एक आहे जो मुलांना आमच्या प्रौढ समस्यांशी परिचित करतो. नक्कीच, मूल एकापेक्षा जास्त वेळा स्टोअरमध्ये गेले आहे, त्याने काउंटर आणि रोख नोंदणी पाहिली आहे आणि विक्रेत्याचे काम पाहिले आहे. घरगुती खेळांसाठी, आपण याकडे लक्ष दिले पाहिजे की स्टोअरमध्ये वस्तू विशिष्ट निकषांनुसार गोळा केल्या जातात: भाज्या एका काउंटरवर असतात, सॉसेज, चीज, मासे इत्यादी स्वतंत्रपणे प्रदर्शित केले जातात. मुलाला समजावून सांगणे आवश्यक आहे: विक्रेत्याला (किंवा खरेदीदार) योग्य उत्पादन शोधणे सोपे करण्यासाठी हे केले जाते.
घरी, "मेक-बिलीव्ह", मूल स्वतःचे स्टोअर तयार करू शकते. रिकामे खोके आणि खुर्च्या सहजपणे काउंटर म्हणून काम करू शकतात... सुरुवातीला, मूल एक विक्रेता म्हणून काम करते. तो गटांमध्ये वस्तूंची व्यवस्था करतो (अशा प्रकारे मूल तार्किक अनुक्रम क्रिया विकसित करते आणि वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याची क्षमता देखील विकसित करते). आपण खेळण्यांसह प्रारंभ करू शकता: एका “काउंटर” वर क्यूब्स, दुसऱ्यावर कार, तिसऱ्यावर पिरॅमिड्स. खरेदीदार अस्वल, बनी किंवा बाहुली असू शकतात. "सेवा" स्पष्ट आणि सभ्य असावी.
मग मूल स्वतःला खरेदीदाराच्या भूमिकेत सापडते. तो शेल्फमधून त्याला आवडणारे उत्पादन निवडतो.
पैसे म्हणून तुम्ही चिप्स, नाणी आणि रंगीत मंडळे वापरू शकता.
तुमची स्मृती प्रशिक्षित करण्यासाठी आणि स्वातंत्र्य विकसित करण्यासाठी "शॉप" गेम वापरा: "मला 1 सफरचंद, 2 नाशपाती, 2 केळी विका." किंवा: "एक लाल पेन्सिल, दोन हिरवे, एक पुस्तक आणि एक टाइपरायटर."
असा खेळ 10-20 मिनिटांसाठी मुलाला मोहित करतो. 2-3 आठवड्यांनंतर, तो तिला आवडणे थांबवू शकतो, परंतु त्याच्या पालकांसह संयुक्त क्रियाकलापांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन नक्कीच राहील.
मुलांमध्ये तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी गेममध्ये काय पहावे.एल बेरेस्लाव्स्की कडून व्यावहारिक सल्ला.
- वर्गापूर्वी, आपल्या मुलास गेममध्ये आपली स्वारस्य दर्शवा. तुमच्या बाळासोबतची कोणतीही ॲक्टिव्हिटी ही एक छोटी कामगिरी असते जिथे तुम्ही दोघेही कलाकार आहात.
- जर तुमचे मुल एखादा व्यायाम करू शकत नसेल, तर तो दुसऱ्या व्यायामाकडे वळवा जो त्याला आनंद वाटेल. मग पहिल्याकडे परत जा. समस्या सुटत नाही का? अनेक समान समस्या एकत्र सोडवा, परंतु तुमच्या मुलाला स्वतःहून मुख्य समस्या सोडवण्यास सांगा. योग्य निर्णयाबद्दल कौतुक जरूर करा.
- तुमच्या बाळाच्या यशाची तुलना इतर मुलांच्या यशाशी कधीही करू नका.
- मुलाची व्यायामावर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता त्याच्या इच्छा आणि आवड यावर अवलंबून असते. जर तुम्हाला वाटत असेल की तुमच्या मुलाला अभ्यास करण्याची इच्छा नाही, तर धडा पुन्हा शेड्यूल करणे चांगले आहे.
- तुमच्या अभ्यासापासून तुमचे लक्ष विचलित होऊ देऊ नका.
तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी व्यायाम क्र. 1 - लहान स्वरूपांसाठी उत्कटता
तुमच्या लक्षात आले आहे की तुमचे बाळ मोठ्या खेळण्यांपेक्षा लहान खेळण्यांसोबत खेळण्यास अधिक इच्छुक आहे? लहान मुलांसाठी, खेळणी निवडताना, आता खालील तत्त्व महत्वाचे आहे: "खेळणी जितकी लहान तितके चांगले." मुलाच्या तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी एक उत्कृष्ट व्यायाम म्हणजे कोडी आणि सर्व प्रकारचे मोज़ेक एकत्र करणे. आपण बरेच पर्याय शोधू शकता. प्रत्येक गोष्ट ज्याला संपूर्णपणे एकत्र करणे आवश्यक आहे, आकृत्यांना आकार देणे, कोणतेही नमुने बनवणे - या वयात स्वारस्य शिखरावर आहे. आपण एक "पण" अनुसरण करणे आवश्यक आहे - मोज़ेक बांधकाम सेटचे सर्व तपशील मुलासाठी पूर्णपणे सुरक्षित असले पाहिजेत, अन्यथा कोणतेही निर्बंध नाहीत. या संदर्भात डिझाइनर खूप सोयीस्कर आहेतBionicle ऑनलाइन.
खेळादरम्यान, बाळाला बोलण्याचा प्रयत्न करा, त्याला स्वप्न पाहण्यासाठी आमंत्रित करा. अग्रगण्य प्रश्न यास मदत करतील. आणि दिलेल्या विषयावर दीर्घ-वारा असलेल्या निबंधाची अपेक्षा करू नका, परंतु प्रथम वाक्ये अगदी शक्य आहेत. तुमच्या बाळाचे लक्ष छोट्या छोट्या गोष्टींवर केंद्रित करा, उदाहरणार्थ (झाडे का वाकतात... कारण वारा वाहत आहे).
तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी व्यायाम क्रमांक 2 - क्लोजअप
2-3 वर्षांच्या वयापर्यंत, तुम्हाला तुमच्या लहान मुलाचा आणखी एक आवडता मनोरंजन दिसेल: त्याला "घर" खेळायला आवडते. या वयात अनेक मुलांमध्ये वेगळ्या जागेची लालसा दिसून येते. घरातील फर्निचर आणि कोणतेही आतील घटक आपल्याला या मजेदार क्रियाकलापांमध्ये मदत करतील: उशा, खुर्च्या, बेडस्प्रेड्स, बॉक्स. एक मजेदार क्रियाकलाप एक उपयुक्त मध्ये बदला, पूर्व-नियोजित योजनेनुसार घर बांधा.
तुम्हाला शेवटी काय तयार करायचे आहे ते तुम्ही घेऊन येऊ शकता आणि तुमच्या मुलासोबत काढू शकता. सर्व तपशीलांवर चर्चा करा: घरातील खिडक्यांची संख्या, त्यावर कोणत्या प्रकारचे छप्पर असेल... तुमच्या मुलाला सल्ल्यासाठी विचारा, त्याचे मत विचारा. एक सामान्य खेळ एक रोमांचक आणि शैक्षणिक कार्यक्रम कसा बनेल हे आपण स्वतः लक्षात घेणार नाही. बाळ निश्चितपणे नवीन निष्कर्ष आणि शोध लावेल आणि नवीन नमुने ओळखेल.
आणि आणखी एक सल्ला: आपल्या मुलाला स्पष्टपणे कठीण कार्ये ऑफर करण्यास घाबरू नका, जे आपल्या मते, मुलाला समजणार नाही. मुलं आपल्या विचारापेक्षा खूप हुशार असतात!
तार्किक विचारांच्या विकासासाठी व्यायाम क्रमांक 3 - घर बांधणे
विचारांच्या विकासासाठी या व्यायामाचा उद्देश मुलाला अंतराळात नेव्हिगेट करण्यास शिकवणे, सध्याच्या परिस्थितीत, त्रिमितीय आकृत्या कशा तयार करायच्या हे शिकवणे हा आहे.
प्रत्येक प्राण्यासाठी योग्य घरे बांधणे हे विचार व्यायामाचे उद्दिष्ट आहे.
व्यायाम पूर्ण करण्यासाठी आपल्याला याची आवश्यकता असेल:
- मोठे चौकोनी तुकडे,
- मऊ मॉड्यूल्स,
- कोणतीही उपलब्ध सामग्री, उदाहरणार्थ, उशा, बॉक्स.
तुमच्या मुलाला विविध प्राण्यांसाठी घरे बांधण्यासाठी आमंत्रित करा, उदाहरणार्थ, मांजरी, कुत्री, अस्वल, स्तन.
हे प्राणी कसे वेगळे आहेत, त्यांना आराम कसा करायला आवडते, ते त्यांचा वेळ कसा घालवतात, त्यांना प्रकाश, वारा, सूर्य इत्यादींची गरज आहे का, याबद्दल तुमच्या मुलाशी चर्चा करा.
एकामागून एक घरे बांधणे सुरू करा (जर तुमच्याकडे पुरेसे साहित्य असेल तर तुम्ही ते एकत्र करू शकता). तुमच्या लहानाचे लक्ष छोट्या छोट्या गोष्टींवर केंद्रित करा (मांजरीला गोष्टी मऊ असणे आवडते... तुम्हाला असे वाटते का की लहान घर अस्वलाला शोभेल?), इ.
प्रत्येक बांधलेल्या खेळण्यांचे घर “हुर्रे” च्या आनंदाने स्वागत केले तर ते खूप चांगले होईल! हा सकारात्मक परिणाम उत्सवाची भावना देतो.
जीवन सुरक्षा खेळ
डिडॅक्टिक गेम "धोकादायक - धोकादायक नाही."
लक्ष्य:
1. मुलांना जीवघेण्या परिस्थितींमध्ये फरक करण्यास शिकवा जे त्यांचे आरोग्य आणि इतरांच्या आरोग्यास धोकादायक नसलेल्यांपासून वेगळे करतात;
2. परिस्थितीच्या संभाव्य घडामोडींच्या परिणामांची पूर्वकल्पना आणि प्रतिबंध करण्यास सक्षम व्हा;
3. विविध परिस्थितींमध्ये सुरक्षित वर्तनाचे नियम मजबूत करा आणि त्यांचे पालन करा;
4. संरक्षणात्मक आत्म-जागरूकता विकसित करा.
5. परस्पर सहाय्याची भावना वाढवणे;
गेम टास्क:
जीवन आणि आरोग्यासाठी प्रस्तावित परिस्थितीच्या धोक्याची डिग्री निश्चित करा.
वर्णन केलेल्या परिस्थितींपैकी कोणती परिस्थिती आरोग्यासाठी धोकादायक आहे ते ठरवा.
धोक्याच्या प्रमाणात अवलंबून आवश्यक कार्ड वाढवा.
उपदेशात्मक चित्रांची योग्य मांडणी करा.
खेळाचे नियम: मुलांनी एकमेकांच्या ऐकण्यात आणि उत्तर देण्यात व्यत्यय आणू नये; आवश्यक असल्यास, ते त्यांच्या साथीदारांच्या उत्तरांना पूरक ठरू शकतात, परंतु डोकावू नका, इशारे देऊ नका किंवा इशारा वापरू नका.
डेमो साहित्य:
जीवनासाठी आणि आरोग्यासाठी धोकादायक आणि धोकादायक नसलेल्या परिस्थितीचे चित्रण करणाऱ्या उपदेशात्मक चित्रांचा संच, खेळाच्या पर्यायांवर अवलंबून वेगवेगळ्या रंगांची कार्डे.
खेळाची प्रगती:
1. शिक्षकांची कथा काळजीपूर्वक ऐकल्यानंतर, मुले धोका असल्यास लाल कार्ड आणि काहीही नसल्यास पांढरे कार्ड वाढवतात.
2. मुले शिक्षक दाखवत असलेल्या उपदेशात्मक चित्रांचे काळजीपूर्वक परीक्षण करतात, नंतर जीवन आणि आरोग्यास धोका असल्यास लाल कार्ड वाढवा; पिवळे कार्ड - जेव्हा विशिष्ट वर्तनामुळे धोका उद्भवू शकतो; निळा - धोका नसल्यास. प्रत्येक बाबतीत ते त्यांचा निर्णय स्पष्ट करतात.
3. शिक्षक मुलांना उपदेशात्मक चित्रांसह स्वतंत्रपणे काम करण्यास आमंत्रित करतात; जीवघेण्या परिस्थितीचे चित्रण करणारी चित्रे लाल कार्डाच्या खाली लावावीत आणि गैर-धोकादायक परिस्थिती दर्शवणारी चित्रे पांढऱ्या कार्डाच्या खाली लावावीत.
मुले निवड स्पष्ट करतात.
डिडॅक्टिक खेळ"चांगले काय आणि वाईट काय".
लक्ष्य:
- मुलांना चांगल्या वागणुकीपासून वाईटात फरक करण्यास शिकवा;
- या वस्तुस्थितीकडे लक्ष द्या की चांगल्या वागणुकीमुळे स्वतःला आणि तुमच्या सभोवतालच्या लोकांना आनंद आणि आरोग्य मिळते आणि याउलट वाईट वागणूक दुःख आणि आजारपणाला कारणीभूत ठरू शकते.
गेम टास्क:
मुलाला "काय चांगलं आणि काय वाईट" ठरवायला आणि त्याचा निर्णय स्पष्ट करायला सांगितलं जातं.
खेळाचे नियम:
मुलांनी फक्त चेहऱ्यावरील हावभावातून त्यांची वृत्ती व्यक्त करावीप्रश्नानंतर "अगं, हे चांगले आहे की वाईट?"
डेमो साहित्य:
त्यांच्या काल्पनिक कृतींचे उतारे, एखाद्या व्यक्तीच्या, मुलांच्या किंवा गटाच्या चांगल्या आणि वाईट वर्तनाबद्दल जीवनातील तथ्ये.
खेळाची प्रगती:
चांगल्या आणि वाईट वागणुकीबद्दलची त्यांची वृत्ती व्यक्त करण्यासाठी मुले चेहऱ्यावरील हावभाव आणि हावभाव वापरतात (वाईट वर्तन - ते रागावतात, बोट हलवतात; चांगले वर्तन - ते हसतात, मान्यतेने त्यांचे डोके हलवतात). शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या.
नमुना चाचणी.
आज सर्योझाने पुन्हा बर्फ खाल्ला. मित्रांनो, हे चांगले आहे की वाईट?
मुले चेहऱ्यावरील हावभाव आणि हावभाव दाखवतात की हे वाईट आहे.
सेरिओझाचे काय होऊ शकते? मुले उत्तर देतात.
फिंगर जिम्नॅस्टिक्स (कॉम्प्लेक्स N 1)
1. टेबलावरील तळवे (“एक-दोन” च्या गणनेवर, बोटांनी वेगळे - एकत्र.)
2. पाम - मूठ - बरगडी ("एक, दोन, तीन" मोजणे).
3. बोटांनी हस्तांदोलन ("एक-दोन-तीन-चार-पाच" च्या मोजणीवर दोन्ही हातांची बोटे जोडलेली आहेत: अंगठा ते अंगठा, निर्देशांक ते निर्देशांक इ.)
4. लहान माणूस (उजवीकडे निर्देशांक आणि मधली बोटे आणि नंतर डावा हात टेबलवर धावतो).
5. मुले शर्यत चालवतात (हालचाली चौथ्या व्यायामाप्रमाणेच असतात, परंतु एकाच वेळी दोन्ही हात करतात).
नर्सरी यमक "फिंगर-बॉय"
थंब-बाय, तू कुठे होतास?
या भावासोबत मी जंगलात गेलो.
मी या भावासोबत कोबीचे सूप शिजवले.
मी या भावासोबत लापशी खाल्ली.
मी या भावासोबत गाणी गायली.
प्रौढ त्याच्या उजव्या हाताचा अंगठा दाखवतो आणि बोलतो, जसे की त्याला संबोधित करतो: तो अंगठ्याच्या टोकाला निर्देशांकापासून करंगळीपर्यंतच्या सर्व बोटांच्या टोकांना स्पर्श करतो.
फिंगर जिम्नॅस्टिक्स (कॉम्प्लेक्स N 2)
1. शेळी (उजव्या हाताची तर्जनी आणि करंगळी, नंतर डावा हात वाढवा).
2. लहान मुले (समान व्यायाम, परंतु दोन्ही हातांच्या बोटांनी एकाच वेळी केले जाते).
3. चष्मा (दोन्ही हातांच्या अंगठ्यापासून आणि तर्जनीतून दोन वर्तुळे तयार करा, त्यांना जोडा).
4. हरे (तर्जनी आणि मधली बोटे वरच्या दिशेने वाढवा, अंगठा, लहान आणि अनामिका जोडा).
5. झाडे (तुमच्याकडे तोंड करून दोन्ही हात तळवे वाढवा, बोटांनी रुंद पसरवा).
नर्सरी यमक "SQUIREL"
एक गिलहरी गाडीवर बसली आहे
ती काजू विकते
माझ्या लहान कोल्ह्या बहिणीला,
चिमणी, टिटमाउस,
लठ्ठ अस्वलाला,
मिशा असलेला बनी.
एक प्रौढ आणि मुले, त्यांच्या डाव्या हाताचा वापर करून, त्यांच्या उजव्या हाताची बोटे अंगठ्यापासून सुरू होऊन वाकतात.
फिंगर जिम्नॅस्टिक्स (कॉम्प्लेक्स N 3)
1. ध्वजांकित करा (तुमचा अंगठा वर खेचा, बाकीचे एकत्र जोडा).
2. पक्षी (वैकल्पिकपणे अंगठा उर्वरित भागांशी जोडलेला आहे).
3. घरटे (दोन्ही हात वाडग्याच्या रूपात जोडा, बोटांनी घट्ट पकड).
4. फ्लॉवर (समान, परंतु बोटांनी वेगळे केले आहेत).
5. रोपांची मुळे (मुळे दाबा - हातांच्या पाठीमागे हात एकमेकांकडे तोंड करून, बोटे खाली ठेवा).
नर्सरी यमक "ही गोष्ट"
हे बोट दादा आहे
हे बोट आजी आहे
हे बोट बाबा आहे
ही बोट आई आहे
हे बोट मी आहे
ते माझे संपूर्ण कुटुंब आहे.
मुलांना त्यांच्या डाव्या हाताची बोटे मुठीत वाकण्यास सांगितले जाते, नंतर, नर्सरी यमक ऐकताना, अंगठ्यापासून सुरुवात करून त्यांना एक एक करून सरळ करा.
फिंगर जिम्नॅस्टिक्स (कॉम्प्लेक्स N 4)
1. मधमाशी (उजवीकडे तर्जनी फिरवा आणि नंतर डावा हात फिरवा).
2. मधमाश्या (दोन्ही हातांनी समान व्यायाम केला जातो).
3. बोट (बोटांची टोके पुढे करा, आपले हात आपल्या तळवे एकमेकांना दाबा, किंचित उघडा).
4. सूर्यकिरण (आपली बोटं ओलांडून, आपले हात वर करा, आपली बोटं पसरवा).
5. बसमधील प्रवासी (बोटांनी खाली ओलांडलेले, हाताच्या पाठी वर, अंगठा वर).
नर्सरी यमक "ब्रदर्स"
या बोटाला झोपायचे आहे
हे बोट म्हणजे बेडवरची उडी!
या बोटाने एक डुलकी घेतली
हे बोट आधीच झोपी गेले आहे.
शांत, करंगळी, आवाज करू नका,
भावांनो जागे करू नका...
बोटे उभी राहिली, हुर्रे!
बालवाडीत जाण्याची वेळ आली आहे.
तुमचा डावा हात तुमच्या तळहाताकडे तोंड करून वर करा आणि मजकुराच्या अनुषंगाने, तुमच्या डाव्या हाताची बोटे तुमच्या उजव्या हाताने वळवा, करंगळीपासून सुरू करा. मग अंगठ्याकडे वळा, सर्व बोटे सरळ करा.
फिंगर जिम्नॅस्टिक्स (कॉम्प्लेक्स N 5)
1. लॉक ("एक" च्या गणनेवर - तळवे एकत्र आहेत आणि "दोन" च्या गणनेवर - बोटांनी "लॉक" मध्ये जोडलेले आहेत).
2. कोल्हा आणि ससा (कोल्हा "डोकावतो" - सर्व बोटे हळू हळू टेबलावर पुढे जातात; ससा "पळून जातो" - त्यांची बोटे पटकन मागे सरकतो).
3. स्पायडर (बोटांनी वाकलेली, हळूहळू टेबलवर फिरत आहे).
4. फुलपाखरू (तुमच्या हाताच्या पाठीबरोबर तुमचे तळवे एकत्र ठेवा, तुमची बोटे घट्ट चिकटवून घ्या).
5. चार मोजा (अंगठा इतर सर्वांसह वैकल्पिकरित्या जोडलेला आहे).
नर्सरी यमक "चला भावांनो, कामाला लागा"
चला बंधूंनो, कामाला लागा!
तुमची शिकार दाखवा.
मोठ्याला लाकूड तोडणे आवश्यक आहे.
स्टोव्ह प्रकाशासाठी सर्व तुमचे आहेत.
आणि पाणी घेऊन जावे.
आणि रात्रीचे जेवण बनवावे लागेल.
आणि लहान मुलासाठी गाणी म्हणायची.
गाणी गा आणि नाच,
भावंडांची करमणूक करण्यासाठी.
मुले त्यांच्या उजव्या हाताकडे वळतात, मुठीत वाकतात, वळणावर सर्व बोटे वाकतात.
चला खेळूया आणि वाढूया!: 1-3 वर्षांच्या मुलांसाठी गोल नृत्य खेळ
ब्लॉग चला खेळूया आणि वाढूया!: 1-3 वर्षांच्या मुलांसाठी गोल नृत्य खेळ
मुलांसाठी गोल नृत्यांसाठी मी बर्याच काळापासून इंटरनेटच्या खोलीत शोधत आहे. या ब्लॉगमध्ये मला गोल नृत्यांच्या मनोरंजक आणि सोप्या आवृत्त्या आढळल्या.
"उभे राहा, मुलांनो, वर्तुळात उभे रहा"
उभे राहा मुलांनो,
वर्तुळात उभे रहा
वर्तुळात उभे रहा
वर्तुळात उभे रहा
तू माझा मित्र आहे
आणि मी तुझा मित्र आहे
सर्वात चांगला मित्र.
पारंपारिक "लोफ" कदाचित प्रत्येकाला परिचित आहे, म्हणून मी मजकूर देणार नाही.
"कॅरोसेल"
मुले वर्तुळात उभे राहतात, हात धरतात आणि कॅरोसेलवर चालण्यास सुरवात करतात.
क्वचित, मिश्किलपणे, फक्त ("कॅरोसेल हळू हळू उजवीकडे सरकत आहे.)
कॅरोसेल फिरू लागला.
आणि मग, मग, मग (बोलण्याचा आणि हालचालींचा वेग हळूहळू वाढतो.)
प्रत्येकजण धावा, धावा, धावा!
चला धावू, चला धावू, ("कॅरोझेल" दिशा बदलू.)
चला धावूया, चला धावूया!
हश, हश, घाई करू नका (हालचालीचा वेग हळूहळू कमी होतो, "कॅरोसेल"
कॅरोसेल os-ta-no-vi-te. (थांबतात आणि मुले एकमेकांना वाकतात.)
एक-दोन, एक-दोन,
खेळ संपला.
"स्नोबॉल"
थोडा पांढरा बर्फ पडला
चला एका वर्तुळात एकत्र येऊ.
आम्ही स्टॉम्प करू, आम्ही स्टॉम्प करू. (ते त्यांचे पाय दाबतात.)
चला आनंदाने नाचूया
चला आपले हात गरम करूया.
आम्ही टाळ्या वाजवू, टाळ्या वाजवू. (टाळ्या वाजवा.)
चला आणखी मजा करूया
ते अधिक उबदार करण्यासाठी.
आम्ही उडी मारू, आम्ही उडी मारू. (ते जागी उडी मारतात.)
"आम्ही आमचे पाय अडवतो"
मुले वर्तुळात उभे राहतात आणि हालचाली करतात.
आम्ही आमचे पाय थांबवतो (आमचे पाय थांबवतो)
आम्ही आमच्या हातांनी टाळ्या वाजवतो (आमच्या हातांनी टाळ्या वाजवा)
डोके हलवा, (डोके हलवा)
आम्ही आमचे डोके हलवतो.
आम्ही आमचे हात वर करतो, (हात वर करा)
आम्ही आमचे हात खाली करतो (हात खाली करतो)
आम्ही हात हातात देतो (ते एकमेकांचे हात घेतात)
आणि आम्ही आजूबाजूला धावतो. (मंडळांमध्ये चालवा.)
"बबल उडवा"
आम्ही एक वर्तुळ बनवतो आणि म्हणतो की हा एक बबल आहे. आम्ही वर्तुळाच्या मध्यभागी एकत्र होतो - एक लहान बबल. आता आपल्याला पुन्हा मोठा बबल फुगवायचा आहे. मुले त्यांच्या मुठी एकमेकांच्या वर ठेवतात (या नळ्या आहेत) आणि "ffffffff" वाजवतात, नंतर एक पाऊल मागे घ्या.
थोडे दूर गेल्यानंतर, ते हात धरतात आणि हळूहळू शब्दांसह वर्तुळ विस्तृत करतात:
"फुटा, बबल,
मोठा उडवा!
असेच रहा
फुटू नकोस!!!"
किती मोठा बुडबुडा! तो फुटणार नाही का? एक प्रौढ व्यक्ती टाळ्या वाजवू शकतो: "टाळी वाजवा! बबल फुटला!" मुले टाळ्या वाजवतात, केंद्राकडे परत धावतात आणि पुन्हा सुरुवात करतात.
हिवाळ्यात, आपण सर्व एकत्र फिरू शकतो जसे " फ्लफी स्नोफ्लेक्स", गडी बाद होण्याचा क्रम "पाने" म्हणून, उन्हाळ्यात "फुलपाखरे" म्हणून.
हे गोल नृत्य खेळ पुस्तकातून घेतले आहेत: "मुले आणि समवयस्कांमधील संवादाचा विकास. 1-3 वर्षांच्या लहान मुलांसह खेळ आणि क्रियाकलाप.", लेखक स्मरनोव्हा ई.ओ., खोलमोगोरोवा व्ही.एम.
मुलांसाठी खेळणे हा एक आनंद आहे. जसजसे तुम्ही मोठे व्हाल तसतसा तो विजयाचा आणि अडचणींवर मात करण्याचा आनंद बनतो. 5-6 वर्षांच्या वयापर्यंत, मुले त्यांच्या प्रतिस्पर्ध्यांच्या पुढे खेळांमध्ये वेगवान अभिनय करण्याची इच्छा दर्शवतात. रिले शर्यती आणि स्पर्धा खूप वेळा वापरणे फायदेशीर नाही, जेणेकरून मुलांची आवड कमी होणार नाही.
लक्ष, स्मरणशक्ती आणि निरीक्षण कौशल्ये विकसित करण्यासाठी खेळ
मजेदार बदल
मुले दोन संघांमध्ये विभागली जातात (प्रत्येकी 7-10 लोक), एकमेकांच्या विरूद्ध दोन ओळींमध्ये उभे असतात.
पर्याय
1. पहिल्या संघाचे सदस्य दुसऱ्या संघातील खेळाडूंकडे काळजीपूर्वक पाहतात आणि मागे फिरतात. दुसऱ्या संघातील मुले त्यांच्या कपड्यांमध्ये काहीतरी बदलतात: त्यांनी त्यांच्या खिशात एखादी वस्तू ठेवली (जेणेकरून ती दृश्यमान असेल), ते स्वतःला रिबनने बांधतात, त्यांचे बूट काढतात, खेळणी इ. पहिल्या संघाचे खेळाडू वळतात आणि काय बदल झाले आहेत ते सांगतात.
2. पहिल्या संघातील सदस्य दुसऱ्या संघातील खेळाडूंच्या मुद्रा काळजीपूर्वक पाहतात आणि मागे फिरतात. नंतरचे नवीन पोझेस घेतात. पहिल्या संघाचे सदस्य वळतात, सांगतात आणि दाखवतात की हा किंवा तो खेळाडू दुसऱ्या संघाचा कसा उभा राहतो (कोणत्या स्थितीत).
नोंद.जेव्हा खेळाची पुनरावृत्ती होते, तेव्हा संघ जागा बदलतात.
पहा आणि पहा
शिक्षक मुलांना त्यांच्या आजूबाजूला काळजीपूर्वक पाहण्यास सांगतात (लक्षात घ्या की त्यांच्या आजूबाजूला काय आहे, कोणत्या वस्तू आणि वस्तू खोलीत आहेत, त्यांचा आकार, रंग, प्रमाण काय आहे), नंतर प्रश्न विचारतात आणि खेळाडूंचे लक्ष आणि स्मरणशक्ती तपासतात.
शिक्षक एका सहभागीच्या डोळ्यावर पट्टी बांधतो आणि प्रश्न विचारतो. उदाहरणार्थ: “भिंतींचा रंग कोणता आहे?”, “तिथे किती टेबल आणि खुर्च्या आहेत?”, “टेबलभोवती किती खुर्च्या आहेत?”, “मजला काय आहे?”, “दरवाजे आणि खिडक्या किती आहेत? खोलीत आहे का?", "तुम्हाला खिडक्यांवर पडदे आवडतात का?", "ते कोणते रंग आहेत?", "खिडक्यांवर कोणती फुले आहेत, त्यापैकी बरीच आहेत का?" आणि असेच. गेममध्ये 3-4 पेक्षा जास्त मुले सहभागी होत नाहीत. शिक्षक 2-4 पेक्षा जास्त प्रश्न विचारत नाहीत.
नोंद.हा खेळ धाडसी मुलांनी सुरू केला आहे ज्यांना स्वतःला प्रथम व्हायचे होते. पट्टी जास्त वेळ मुलांसमोर राहू नये. मुलांनी एकाच वेळी दोन लोकांच्या डोळ्यावर पट्टी बांधली तर त्यांना शांत वाटेल. तुम्हाला एका वेळी एक प्रश्न विचारण्याची गरज आहे, जर ते सोपे असतील - दोन.
मुले बेंचवर बसतात, ऐकतात, निरीक्षण करतात आणि शांतपणे प्रश्नांची उत्तरे देतात - ते शिकतात.
लहान इशारे आणि अग्रगण्य प्रश्न इष्ट आहेत, त्यामुळे लक्ष बदलण्याची क्षमता विकसित होते.
आरसा
मुले एका रांगेत उभी आहेत. शिक्षक त्यांच्या समोर उभा राहतो आणि 6 - 8 आकडे दाखवतो. खेळाडू काळजीपूर्वक पहा आणि हालचाली पुन्हा करा. जर एखाद्या सहभागीने तीन चुका केल्या तर तो ओळीच्या शेवटी उभा राहतो.
पर्याय
1. एक करार असा निष्कर्ष काढला जातो की एखादी व्यक्ती हे किंवा ती आकृती करू शकत नाही (बाजूला हात, बाजूला वाकणे, पुढे वाकणे, पाय उंच करणे इ.). शिक्षक त्यांना दाखवतात.
2. संघ खेळतात. 3-5 चुका झाल्यास, खेळाडूला खेळातून काढून टाकले जाते. सर्वाधिक मुले सोडलेला संघ जिंकतो.
नोंद.आपल्याला फिकट तुकड्यांसह गेम सुरू करण्याची आवश्यकता आहे. उदाहरणार्थ: आपले हात वर करा, ते आपल्या समोर पसरवा, आपले हात आपल्या बेल्टवर ठेवा, आपले तळवे गालावर ठेवा.
अंतिम रेषेच्या जवळ
शिक्षक खेळाडूंच्या ओळीपासून 15 पावले एक रेषा काढतात; ही शेवटची रेषा आहे. तो तिच्या शेजारी उभा राहतो आणि आज्ञा देतो: "तीन पावले पुढे जा." मुले शेवटच्या रेषेपर्यंत चालतात, त्यांची पावले स्वतःकडे मोजतात. मग तुम्हाला ५ (७) पावले उचलावी लागतील. अनेक आज्ञा पूर्ण केल्यानंतर, शिक्षक निकाल तपासतात. संपूर्ण अंतर कव्हर करणे आवश्यक आहे. शिक्षक सर्वात लक्षपूर्वक आणि गोळा केलेले ठरवतात.
खेळ लक्ष केंद्रित करण्यास मदत करतो, स्मरणशक्ती मजबूत करतो आणि मोजणी शिकवतो.
नोंद. लहान गटांमध्ये खेळणे चांगले आहे - यामुळे कार्याची अचूकता तपासणे आणि मुलांचे निरीक्षण करणे सोपे होते. दहा पर्यंत मोजा. मुले त्यांची पावले मोठ्याने मोजतात. अशा प्रकारे, लक्ष एकाच वेळी दोन क्रियांमध्ये विभागले गेले आहे: चालणे आणि मोजणे.
वाहतूक प्रकाश
उपकरणे: 3 पेपर मग - हिरवे, पिवळे आणि लाल.
शिक्षकाच्या हातात 3 कागदी मंडळे आहेत - हिरवा, पिवळा आणि लाल - एक "ट्रॅफिक लाइट". मुले एका रांगेत उभी आहेत, शिक्षक त्यांच्या समोर आहेत. तो एक हिरवा वर्तुळ दर्शवितो - मुले स्टॉम्प ("जा"); पिवळा - टाळ्या वाजवणे (लक्ष वेधून घेणे); लाल वर्तुळ - शांतता.
प्रथम आपल्याला लहान गटांमध्ये खेळण्याची आवश्यकता आहे आणि नंतर संपूर्ण गट म्हणून - हे खूप मजेदार असेल.
अनुकरण खेळ आणि ओळख खेळ
बनी
मुले - "शिकारी" एकामागून एक चालतात: "बनी" शोधत आहेत. तो लपला आहे, तो दिसत नाही. "शिकारी" "बनी" जवळ येत आहेत. तो पळून जातो आणि म्हणतो: “शिकारी, सरपटत जा, माझी शेपटी पहा. मी तुझा नाही, मी गेले आहे.” "शिकारी" फक्त त्यांचे डोके हलवू शकतात.
बनी बसला आहे, बसला आहे,
राखाडी बनी बसलेला
झाडाखाली, झुडूपाखाली.
शिकारी येत आहेत
ते गाडी चालवत शेतात उडी मारत आहेत
रिकामे, रिकामे.
- तुम्ही शिकारी, सरपटत जा,
माझी पोनीटेल बघ.
रशियन लोक गाणे
जेव्हा खेळाची पुनरावृत्ती होते, तेव्हा दुसरे मूल "बनी" बनते.
बहिरी ससाणा
उपकरणे:खेळणी चिकन.
मुले एका गटात उभी आहेत. एक मूल कविता वाचत आहे. बाजूला एक “हॉक” उभा आहे, त्याच्याकडे एक खेळणी आहे - एक कोंबडी. मुले ओरडतात: "शू, तू खलनायक!" “हॉक” कोंबडीला सोडतो आणि हात हलवत “उडतो” - तो बाजूला पळतो.
मुले एकत्र ओरडतात: “कोंबडी वाचली! हुर्रे!"
हॉक, हॉक! शू, खलनायक!
सगळे जोरात ओरडतात
चिकन सोडण्यासाठी
दुष्ट पंजा लुटारू!
जॉर्जियन लोक गाणे
आपण कोंबडीची जागा एखाद्या सहभागीसह घेऊ शकता, तो "चिकन" असेल जो मुले वाचवतात.
खेळाची पुनरावृत्ती झाल्यावर, इतर खेळाडू "हॉक" आणि "चिक" बनतात.
कुतूहल
मुले एक वर्तुळ बनवतात. त्याच्या केंद्रस्थानी मुले आहेत - "प्राणी": "शेळी", "बकरी" आणि "मुले". वर्तुळाच्या मागे एक "घुबड-घुबड" आहे, डोके फिरवते, डोळे मिटवते आणि स्टॉम्पिंग करते.
मुले, हात धरून, हळू हळू वर्तुळात चालतात आणि गाणे गातात. मुले- "प्राणी" मूक दृश्ये दाखवतात आणि "क्रेन" वर्तुळात प्रवेश करते, जवळ थांबते आणि पाहते.
लांब पायांची क्रेन
गिरणीत गेले
मला एक उत्सुकता दिसली:
बकरी पीठ दळते,
बकरी झोपी जाते
आणि लहान शेळ्या
पीठ बाहेर raked आहे.
घुबड-घुबड,
मोठं डोकं,
कोपऱ्यातून दिसते
डोकं फिरवतो
डोळे टाळ्या वाजवतात!
पाय stomp stomp!
रशियन लोक गाणे
खेळाची पुनरावृत्ती झाल्यावर, इतर खेळाडू “क्रेन”, “बकरी”, “बकरी”, “लहान शेळ्या” आणि “घुबड-घुबड” बनतात.
हाताच्या हालचालींची अचूकता विकसित करण्यासाठी खेळ
दोरीवर कपड्यांचे कातडे
उपकरणे: रंगीबेरंगी कपड्यांचे पिन, दोरी.
मजल्यापासून सुमारे 1 मीटर उंचीवर, शिक्षक दोरी ताणतात. मुले दोन संघांमध्ये विभागली जातात, जी एका स्तंभात रांगेत असतात. पहिल्या संघातील खेळाडूंना तीन कपड्यांचे पिन मिळतात. एका सिग्नलवर, ते दोरीकडे धावतात, कपड्यांचे पिन बांधतात आणि स्तंभाच्या शेवटी उभे राहतात. दुसरे सहभागी कपडेपिन काढतात, त्यांना पुढील खेळाडूंना देतात आणि स्तंभाच्या शेवटी उभे राहतात. जोपर्यंत सर्व संघ सदस्य खेळत नाहीत तोपर्यंत हे चालू राहते. जर एखाद्या मुलाने कपड्याचे पिन टाकले तर त्याने ते उचलून सुरक्षित केले पाहिजे. गेम संपवणारा आणि सर्वात कमी कपड्यांच्या पिन टाकणारा पहिला संघ जिंकतो.
नोंद. संघांकडे वेगवेगळ्या रंगांच्या कपड्यांचे पिन असतात.
फिती आणि बोटांनी
उपकरणे: दोरी, बहु-रंगीत फिती.
मुले तीन संघांमध्ये विभागली जातात आणि एका बेंचवर बसतात. त्यांच्यापासून एक दोरी 4 - 5 मीटर ताणली जाते. दोरीला बांधलेल्या रिबनची संख्या एका संघातील मुलांच्या संख्येवर अवलंबून असते. सिग्नलवर, पहिल्या संघाचे सर्व खेळाडू दोरीपर्यंत धावतात, रिबनवर धनुष्य (कमकुवत गाठ) बांधतात आणि त्यांच्या जागी परत येतात. मग दुसऱ्या संघातील मुले दोरीकडे धावतात. ते धनुष्य सोडतात आणि परततात. तिसऱ्या संघाचे सदस्य त्यांच्या मागे धावतात. ते धनुष्य बांधतात आणि परततात. प्रत्येक संघाचे सहभागी खेळादरम्यान एकदा रिबन बांधतात आणि उघडतात.
विजेता हा संघ आहे जो धनुष्य जलद आणि अधिक अचूकपणे बांधतो आणि बांधतो.
पर्याय.प्रत्येक संघाचा स्वतःचा रंग असतो. बहु-रंगीत रिबन दोरीने बांधलेले आहेत. विशिष्ट रंगाच्या रिबनची संख्या दिलेल्या संघातील मुलांच्या संख्येवर अवलंबून असते. सिग्नलवर, प्रत्येक संघाचा एक (दोन) खेळाडू दोरीकडे धावतो (जवळ जातो), त्याच्या संघाच्या रिबन्स शोधतो, धनुष्य बांधतो आणि त्याच्या जागी परत येतो. पुढील सहभागी त्यांच्या संघाच्या रिबनवर धनुष्य बांधून त्याच्या मागे धावतात. जोपर्यंत सर्व संघ सदस्य खेळत नाहीत तोपर्यंत हे चालू राहते.
जो संघ प्रथम गेम पूर्ण करतो तो जिंकतो.
नोंद.शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार, तीन ऐवजी दोन संघ खेळू शकतात. जर मुले थकल्या नाहीत तर खेळ चालूच राहतो - धनुष्य उघडले पाहिजेत.
मटार आणि सोयाबीनचे
उपकरणे:मटार, बीन्स, बॉक्स.
शिक्षक एक बॉक्स आणतो ज्यामध्ये मटार आणि बीन्स मिसळले जातात. तिला दारात सापडल्याचे तिने स्पष्ट केले. कबूतर मदतीसाठी तिच्याकडे वळले. त्यांना वाटाणे पेकणे आवडते, परंतु कोणीतरी त्यांना बीन्समध्ये मिसळले.
शिक्षक.मुलांनो, आपण सर्व मिळून पक्ष्यांना मदत करूया आणि मटार बीन्सपासून वेगळे करू या. आम्ही कबूतरांना वाटाणे देऊ आणि बीन्स सूप शिजवण्यासाठी स्वयंपाकघरात पाठवू.
मटार आणि बीन्स टेबलवर ओतले पाहिजेत. मुलं कामाला लागतात. शिक्षक वेगळे केलेले मटार आणि बीन्स दोन बॉक्समध्ये ठेवतात.
समन्वय विकसित करण्यासाठी खेळ
हुप्स माध्यमातून
उपकरणे:हुप्स
मुले दोन संघात विभागली आहेत. एका संघातील सहभागींना हुप्स मिळतात आणि त्यांच्या समोर त्यांची एक पंक्ती तयार होते. दुसऱ्या संघाचे खेळाडू सर्व हुप्समधून क्रॉल करतात. मग संघ जागा बदलतात.
विजेता हा संघ आहे जो हुप बोगद्यावर अधिक अचूकपणे आणि चुका न करता मात करतो.
स्तन आणि एक आनंदी मांजर
काढलेल्या वर्तुळाच्या मध्यभागी एक "आनंदी मांजर" उभी असते आणि मुले - "टायटमाउस" - वर्तुळाच्या बाहेर उडी मारतात. "मांजर" ला खरोखरच टिटमाइसशी खेळायचे आहे आणि पक्ष्यांना "फिस्करी शेपटी" ची भीती वाटते. “टायटमाऊस” मुले वर्तुळात उडी मारायला लागतात आणि त्यातून बाहेर उडी मारतात आणि “मांजर” वर्तुळात असताना “टायटमाऊस” पकडण्याचा प्रयत्न करते. पकडलेला “टायटमाऊस” वर्तुळाच्या मध्यभागी नेला जातो. "मांजर" थकली आहे आणि "टिट्स" सह खेळू इच्छित नाही. खेळ संपला.
पर्याय.जेव्हा तिने वर्तुळात उडी मारली तेव्हा “मांजर” ने “टायटमाउस” पकडला. आता पकडलेला “टायटमाऊस” “मांजर” बनतो आणि “मांजर” “टायटमाउस” बनतो. खेळ नवीन "मांजर" सह सुरू आहे.
टिटमाऊस आणि नऊ मांजरी
शिक्षक.चला खेळू आणि नऊ मांजरींपासून टायटमाउस वाचवू. अशा मांजरी आहेत ज्यातून एकही पक्षी सुटू शकत नाही आणि असे टिटमाइस आहेत जे मांजरींना घाबरत नाहीत.
नऊ मुले "मांजरी" आहेत, एक "टायटमाउस" आहे. प्रत्येकजण वर्तुळात उभा आहे. शिक्षक. मांजरी पक्ष्याकडे किती बारकाईने पाहतात ते पहा, त्यांना ते खावेसे वाटते. पण आम्ही तिला मदत करू. आम्ही वर्तुळातून प्रत्येक चौथा ("मांजरी" आणि "टायटमाउस" मोजत) काढून टाकू आणि सर्व "मांजरी" काढून टाकू, परंतु "टायटमाऊस" राहील. तुम्हा सर्वांना माहिती आहे की कसे मोजायचे. आम्ही मोजतो: एक, दोन, तीन, चार. आम्ही कोठून मोजू लागतो ते मी तुम्हाला दाखवतो. मुले सहाव्या “मांजर” पासून “टायटमाउस” पर्यंत मोजतात.
नोंद. शिक्षक मोजणीसाठी सहाय्यक निवडतात. गेम दरम्यान आपण सहाय्यक बदलू शकता. जर सहाय्यकाने चूक केली तर त्याला दुरुस्त करणे आवश्यक आहे, परंतु गेममधून काढले जाणार नाही.
पिन खाली ठोठावू नका
उपकरणे:स्किटल्स
शिक्षक 70 सेमी रुंद पिनचा कॉरिडॉर बनवतात. तुम्हाला एका पिनवर न ठोठावता त्याच्या बाजूने चालणे आवश्यक आहे. कॉरिडॉरमध्ये प्रवेश करण्यापूर्वी आपण एक वळण घेतले पाहिजे. तुम्ही गट म्हणून किंवा संघात खेळू शकता.
एकही पिन न टाकता कॉरिडॉरच्या बाजूने सर्वात वेगाने जाणारा संघ विजेता आहे.
पर्याय.आपले हात वर करून, डोक्याच्या मागच्या बाजूला हात ठेवून कॉरिडॉरमधून खाली जा; हातात स्किटल्स घेऊन; कॉरिडॉरच्या बाजूने चालत असताना, दोन्ही बाजूंनी एक पिन घ्या.
डोळा विकसित करण्यासाठी खेळ
लक्ष द्या, बॉल
उपकरणे: गोळे.
मुले 2-4 मीटर अंतरावर एकमेकांच्या विरुद्ध दोन ओळीत रांगेत उभे असतात. पहिल्या ओळीतील प्रत्येक खेळाडूच्या हातात एक चेंडू असतो. पहिला खेळाडू ढकलतो आणि समोर उभ्या असलेल्या खेळाडूकडे निर्देशित करतो. मग पहिल्या ओळीतील पुढचा चेंडू विरुद्ध खेळाडूकडे नेतो. हे सर्व बॉल दुसऱ्या रांगेतील मुलांच्या हातात येईपर्यंत चालू राहते. आता दुसऱ्या ओळीतील खेळाडू पहिल्या ओळीतील मुलांकडे चेंडू ढकलतात आणि पाठवतात. चेंडू पहिल्या खेळाडूंकडे परत येईपर्यंत हे चालू राहते. खेळ कठीण आहे, परंतु मुलांसाठी खूप रोमांचक आहे.
मैदानी खेळ
ट्रॅकवर चेंडू
उपकरणे: 2 दोरी (लांबी 3 - 4 मीटर, रुंदी 70 - 100 सेमी), गोळे. हा खेळ गट किंवा संघांद्वारे खेळला जातो. 70 - 100 सेंटीमीटर रुंद आणि 3 - 4 मीटर लांब (दोन संघांच्या सहभागासह - दोन मार्ग) दोन दोरीपासून एक मार्ग बनविला जातो.
मुले, बॉलला जमिनीवर मारून, बॉलला पुढे आणि मागे हलवा आणि पुढच्या खेळाडूकडे द्या. चेंडू गल्लीच्या बाहेर जात नाही. प्रत्येक फटक्यानंतर आपल्याला दोन्ही हातांनी पकडणे आवश्यक आहे. जर एखाद्या मुलाने बॉल टाकला तर त्याने तो उचलला पाहिजे आणि खेळणे सुरू ठेवले पाहिजे. जो संघ प्रथम गेम पूर्ण करतो तो जिंकतो.
ससा आणि कोल्हा
मुले गटांमध्ये विभागली जातात (3 - 4 लोक). हात धरून, ते एक वर्तुळ बनवतात - एक "भोक". एक मूल वर्तुळात बसले आहे, हे "ससा" आहे. दोन ड्रायव्हर्स आहेत: "कोल्हा" आणि "ससा". "कोल्हा" "ससा" पकडण्याचा प्रयत्न करीत आहे. "भोक" मध्ये उडी मारणे हे त्याचे तारण आहे. “ससा” त्यामध्ये धावताच, “भोक” मध्ये बसलेला संपतो. "कोल्हा" आधीच या "ससा" चा पाठलाग करत आहे. जर "कोल्हा" "ससा" पकडला तर ते भूमिका बदलतात आणि पकडलेला "ससा" "कोल्हा" बनतो. खेळ दुसर्या "फॉक्स" सह सुरू आहे.
खंडपीठाकडे धाव घेतली
उपकरणे: खंडपीठ.
मुले बेंचच्या विरुद्ध बाजूला उभे असतात. बेंचवर असलेल्या जागांपेक्षा खेळाडूंची संख्या एकापेक्षा जास्त असणे आवश्यक आहे. सिग्नलवर, मुले धावतात आणि बेंचवर बसण्याचा प्रयत्न करतात. बेंचचे अंतर 3-5 मीटर आहे.
ज्यांना जागेशिवाय सोडले जाते, मुलांच्या विनंतीनुसार, काहीतरी सादर करा, उदाहरणार्थ, नृत्य, गाणे, उडी मारणे, फिरणे, कविता वाचणे, हसणे इ.
फक्त जोड्यांमध्ये
मुलांची एक जोडी हात जोडते; हे चालक आहेत. बाकीचे पळतात. चालक त्यांना पकडण्याचा प्रयत्न करतात. ज्याच्या भोवती खेळाडूंनी आपले हात बंद केले आहेत त्याला पकडले जाते, म्हणजे. एक अंगठी तयार केली. पकडलेल्या व्यक्तीने मुक्त होऊ नये किंवा बंद हाताखाली सरकू नये. तो तात्पुरता खेळातून बाहेर आहे. अजूनही खेळत असलेला कोणी पकडला गेला तर चालकांची दुसरी जोडी तयार होते, जी पळून जाणाऱ्यांनाही पकडते. जे पकडले जातात ते ड्रायव्हरच्या नवीन जोड्या तयार करतात. जेव्हा ड्रायव्हर्स सर्व सहभागींना पकडतात तेव्हा गेम संपतो.
हुप द्वारे
उपकरणे: 3 - 5 हुप्स.
मुले एका स्तंभात उभे आहेत. शिक्षक एकमेकांपासून 50 सेमी अंतरावर 3-5 हुप्स ठेवतात. खेळाडू हूपजवळ येतो, तो त्याच्या डोक्यावर उचलतो, तो स्वतःमधून जातो, तो जमिनीवर ठेवतो आणि पुढच्या हूपकडे जातो. सर्व हुप्समधून गेल्यानंतर, तो स्तंभाच्या शेवटी उभा आहे. पुढचा खेळाडू पहिल्याप्रमाणेच करतो. सर्व मुले खेळत नाहीत तोपर्यंत हे चालू राहते.
नोंद.सावधगिरीची आवश्यकता आहे: हुप हलवताना कमी घाई.
खंदकावर उडी मारा
उपकरणे: 2 दोरी.
"खंदक" म्हणजे 2 दोरी एकमेकांपासून इतक्या अंतरावर असतात की मुले त्यावर उडी मारू शकतात किंवा त्यावर पाऊल ठेवू शकतात. खेळाडू धावण्याच्या प्रारंभासह त्यावर उडी मारत किंवा पायऱ्या चढवतात. "खंदक" ला स्पर्श करू नये.
पर्याय.आपण दोन "खंदक" बनवू शकता. मुले पहिल्यावर आणि नंतर दुसऱ्यावर उडी मारतात.
नोंद.दोरखंड दोन काढलेल्या रेषांनी बदलले जाऊ शकतात.
उपदेशात्मक खेळ
मुलांसाठी
प्रीस्कूल वय
विषयावर
"मी माणूस आहे. माझे शरीर"
मेरीएंकोवा I.I.
गतिहीन खेळ "उडी!"
कवितेच्या प्रत्येक ओळीसाठी - चार उडी . डावा पाय - उडी, उडी.
उजव्या पायाने - उडी, उडी.
आम्ही दोन वर उडी मारू: व्वा, व्वा, व्वा, व्वा!
आम्ही डावीकडे उडी मारू
आम्ही उजवीकडे उडी मारू.
आम्ही पुढे जाऊ
आणि चला परत जाऊया!
आम्ही टाळ्या वाजवू
मैत्रीपूर्ण, अधिक मजेदार.
आमचे पाय ठोठावले
मैत्रीपूर्ण, अधिक मजेदार.
चला तुम्हाला गुडघ्यांवर मारू
हश, हश, हश.
आमचे हात वर होतात
उच्च, उच्च, उच्च.
आमचे हात फिरत आहेत
खाली बुडाले
ते कातले, कातले आणि थांबले.
(आम्ही मजकूरानुसार हालचाली करतो).
डिडॅक्टिक गेम "वर्णनानुसार अंदाज लावा".
ध्येय: मानवी संरचनेबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, वर्णनात्मक कथा कशी लिहावी हे शिकवणे.
मुले प्रस्तावित व्यक्तीबद्दल इतर मुलांना न दाखवता वर्णनात्मक कथा तयार करतात. तो कसा दिसतो, त्याला काय करायला आवडते ते सांगा.
गतिहीन खेळ "हा मी आहे."
ध्येय: शरीराच्या अवयवांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, शरीराची सूक्ष्म आणि सकल मोटर कौशल्ये विकसित करणे.
हे डोळे आहेत. येथे. येथे
(प्रथम डावीकडे, नंतर उजवा डोळा दाखवा)
हे कान आहेत. येथे. येथे.
(प्रथम डावा कान घ्या, नंतर उजवा)
हे नाक आहे. हे तोंड आहे.
(तुमच्या डाव्या हाताने तुम्ही तुमचे तोंड दाखवता, तुमच्या उजव्या हाताने तुम्ही तुमचे नाक दाखवता)
बॅकरेस्ट आहे. इथे पोट आहे.
(डावा तळहाता पाठीवर ठेवला आहे, उजवा तळहात पोटावर ठेवला आहे)
हे पेन आहेत. टाळी. टाळी.
(दोन्ही हात पुढे करा आणि टाळी वाजवा)
हे पाय आहेत. वर. वर.
(नितंबांवर तळवे ठेवा, स्टॉम्प)
अरे, आम्ही थकलो आहोत. चला कपाळ पुसूया.
(उजवा तळहाता कपाळावरुन जातो).
डिडॅक्टिक खेळ "स्पर्शाने ओळखा."
ध्येय: स्पर्श करून परिचित वस्तूंचा अंदाज लावण्याच्या मुलांचे कौशल्य वापरणे, या वस्तूच्या चिन्हांना नाव देणे.
सामग्री. मुलाने "अद्भुत पिशवी" मधील वस्तू स्पर्श करून ओळखली पाहिजे आणि शक्य तितकी वैशिष्ट्ये हायलाइट करून तिचे वैशिष्ट्यीकृत केले पाहिजे. शिक्षक ऑब्जेक्टच्या रंगाचे नाव देण्याची ऑफर देतात आणि हे करणे अशक्य का आहे हे शोधून काढते. बॅगमध्ये गेम क्लिष्ट करण्यासाठी, आपण इतर मुलांना दर्शविल्यानंतर अंदाज लावण्यासाठी फक्त एक आयटम ठेवावा. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, एक चिप दिली जाते.
गतिहीन खेळ "डाव्या आणि उजव्या हाताबद्दल."
ध्येय: मुलांचे डाव्या आणि उजव्या हाताचे ज्ञान एकत्रित करणे, शरीराची सूक्ष्म आणि स्थूल मोटर कौशल्ये विकसित करणे.
पहा, येथे दोन हात आहेत: उजवे आणि डावे!
(आम्ही आपले हात पुढे पसरवतो, दाखवतो)
ते टाळ्या वाजवू शकतात - उजवीकडे आणि डावीकडे!
(आपले हात मारणे)
ते माझे नाक उजवीकडे आणि डावीकडे धरू शकतात!
(आम्ही आमच्या उजव्या आणि डाव्या हातांनी वैकल्पिकरित्या नाक चिमटी करतो)
उजवीकडे आणि डावे दोघेही त्यांच्या तळहाताने त्यांचे तोंड झाकू शकतात!
(दोघांचे तोंड झाकून ठेवा)
उजवे आणि डावे दोघेही मार्ग दाखवू शकतात!
(आम्ही उजव्या किंवा डाव्या हाताने दिशा दाखवतो)
उजवीकडे आणि डावीकडे दोन्ही!
(मैत्रीपूर्ण हँडशेक)
आणि उजवे आणि डावे दोघेही प्रेमळ असू शकतात!
ते तुला मिठी मारतील, ते तुला माझ्याकडे दाबतील - उजवीकडे आणि डावीकडे!
(आम्ही आपले हात स्वतःभोवती गुंडाळतो - आम्ही मिठी मारतो).
गतिहीन खेळ "मी करू शकतो - मी करू शकत नाही."
ध्येय: मुलांच्या शरीराच्या अवयवांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांचे त्यांच्या कौशल्यांकडे आणि त्यांच्या शरीराच्या शारीरिक क्षमतांकडे लक्ष वेधून घेणे.
सामग्री. गेममध्ये कितीही मुले सहभागी होऊ शकतात (1 ते 10 पर्यंत). प्रस्तुतकर्ता मुलाकडे बॉल टाकतो आणि म्हणतो: “मी करू शकतो” किंवा “मी करू शकत नाही.” मुलाने, बॉल पकडल्यानंतर, त्याला ते कसे करावे हे का माहित आहे (त्याला काय मदत करते) किंवा ते कसे करावे हे माहित नाही (तो शिकू शकतो) आणि बॉल नेत्याकडे परत का करतो हे सांगून वाक्यांश चालू ठेवला पाहिजे. उदाहरणार्थ: "मी पळू शकतो कारण मला पाय आहेत," "मी उडू शकत नाही कारण मला पंख नाहीत."
डिडॅक्टिक खेळ "एक जुळणी शोधा."
ध्येय: शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांना समान प्लेट्स निवडण्याचे प्रशिक्षण देणे, स्पर्श संवेदनांचा वापर करून त्यांच्या पृष्ठभागाची तुलना करणे (डोळ्यांवर पट्टी बांधणे).
नोंद. वेगवेगळ्या सामग्रीस योग्यरित्या ओळखण्यास त्याला कशामुळे मदत झाली हे मुलाने स्पष्ट केले पाहिजे.
गेम व्यायाम "बटणे कोण वेगाने मोजू शकते."
ध्येय: मोठ्या संख्येने विश्लेषक कामात गुंतलेले असल्यामुळे कोणतेही काम करणे सोपे होते याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेणे.
नोंद. कोणत्या परिस्थितीत ते जलद आणि का मोजले जाते याबद्दल मुलांशी बोला.
डिडॅक्टिक खेळ "ध्वनीद्वारे ओळखा."
उद्देशः ऐकण्याच्या अवयवांना विविध आवाज ओळखणे आणि वेगळे करणे.
सामग्री. खेळ खेळण्यासाठी, मुले दोन संघात विभागली जातात आणि शिक्षकांच्या पाठीशी बसतात. शिक्षक विविध वस्तू आणि उपकरणे वापरून विविध ध्वनींचे अनुकरण करतात. हे करण्यासाठी, तुम्ही वाद्ये, कागद, फॉइल, एक फुगवता येणारा फुगा, काच आणि धातूची भांडी, बॉल फुगवण्यासाठी पंप, रबर स्क्वॅक टॉय इत्यादी वापरू शकता. प्रत्येक संघातील खेळाडू आवाजाचा अंदाज घेत वळण घेतात. जिंकणारा संघ तो असतो जो अधिक अचूक उत्तरे देतो आणि कमी चुका करतो. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, संघाला एक चिप मिळते.
डिडॅक्टिक खेळ "कोण म्हणाले म्याऊ?"
ध्येय: टीऐकण्याच्या अवयवांना प्रशिक्षित करा आणि मुलांचे लक्ष आणि श्रवण स्मरणशक्ती सक्रिय करा.
सामग्री.ड्रायव्हरने, खेळाडूंकडे पाठीशी उभे राहून, त्याला कोणी बोलावले हे निर्धारित केले पाहिजे (किंवा "म्याव" शब्द म्हटले). उत्तर बरोबर असल्यास, नेत्याचे स्थान ज्या मुलाचे मत निश्चित केले गेले आहे ते घेतील.
खेळ अधिक कठीण करण्यासाठी, आपण मुलांना एक खडखडाट देऊ शकता. शिक्षक पुढच्या खेळाडूकडे निर्देश करतात,ज्याने त्याचा खडखडाट केला पाहिजे. ड्रायव्हर ठरवतो की गेममधील कोणत्या सहभागींनी खडखडाट केला. या प्रकरणात, ड्रायव्हर एका वर्तुळात उभा राहू शकतो, त्याचे डोळे बंद केले पाहिजेत.
गेम व्यायाम "चला शब्दांशिवाय बोलूया."
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीचे विशिष्ट हावभाव, मुद्रा आणि चेहर्यावरील हावभाव यांचा अर्थ समजून घेण्यासाठी मुलांना प्रशिक्षित करणे.
डिडॅक्टिक गेम "उलट म्हणा".
ध्येय: मानवी शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, मुलांच्या भाषणात विरुद्धार्थी शब्दांचा वापर.
मोठा मुलगा - लहान मुलगा
स्वच्छ नाक म्हणजे गलिच्छ नाक,
लहान केस - लांब केस,
कोरडा घाम - ओला घाम.
तीव्र प्रकाश
थंड - उबदार
मजबूत कमजोर
हुशार - मूर्ख
चांगले वाईट
आनंदी - दुःखी
स्वच्छ - गलिच्छ
डिडॅक्टिक खेळ "तुमचा आवाज चुकवू नका."
उद्दिष्टे: मुलांच्या शरीराच्या अवयवांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांचे फोनेमिक श्रवण विकसित करणे.
सामग्री. शिक्षक प्रत्येक मुलाला काही आवाजाचे घर बनण्यासाठी आमंत्रित करतात (मुले स्वतः निवडतात आणि कोणाचे घर असेल ते नाव देतात). हे करण्यासाठी, ते रशियन भाषेच्या कोणत्याही आवाजाच्या प्रतिमेसह एक बॅज निवडतात([पी], [ओ],[ y] इ.). कविता (कथा) ऐकताना, मुले प्रत्येक शब्दाचा पहिला आवाज ठरवतात. त्याच्या "स्वतःच्या" आवाजासह एक शब्द ऐकल्यानंतर, मुलाला त्वरीत उठून बसणे आवश्यक आहे. शिक्षक कार्याच्या योग्य पूर्ततेवर लक्ष ठेवतो.
गतिहीन खेळ "याला दयाळूपणे नाव द्या."
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, शरीराच्या काही भागांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, कमी प्रत्ययांसह संज्ञा तयार करण्याची क्षमता.
शिक्षक मुलाकडे चेंडू टाकतात आणि त्या वस्तूला नाव देतात, मुले चेंडू मागे टाकतात आणि त्याच वस्तूला प्रेमाने नाव देतात. शिक्षक हा बाबा असतो, मूल हा बाबा असतो इ.
आई - आई, मुलगा - मुलगा, मुलगी - मुलगी,
पाय - पाय, डोळा - डोळा, केस - केस, नखे - नखे, हृदय - हृदय, शरीर - थोडे शरीर, डोके - डोके, थोडे डोके, हात - पेन, छोटा हात, पाय - पाय, लहान पाय, बोट - बोट, डोळा - डोळा, डोळा,
कान - कान, मान - मान, नाक - थुंकी, तोंड - तोंड, तोंड, दात - दात, दात, ओठ - स्पंज, जीभ - जीभ,
टाच - टाच, कोपर - कोपर, खांदा - खांदा,
मागे - मागे, पोट - पोट, गाल - गाल, चेहरा - चेहरा, तळहाता - तळहाता, आवाज - लहान आवाज.
बोर्ड आणि मुद्रित खेळ “चित्र गोळा करा”.
ध्येय: मानवी संरचनेबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, तार्किक विचार, दृष्टीकोन, संज्ञानात्मक स्वारस्य आणि भाषण क्रियाकलाप विकसित करणे.
साहित्य: एखाद्या व्यक्तीचे चित्र असलेली कार्डे, अनेक भागांमध्ये कापली जातात.
मुलांना 2, 3, 4 भागांमध्ये (मुलाचे वय आणि क्षमतांनुसार) कट केलेले गेम कार्ड दिले जातात. चित्र गोळा केल्यावर, मुलाने काय गोळा केले ते सांगते.
गतिहीन खेळ "मी काय खाऊ शकतो?"
ध्येय: शरीराच्या अवयवांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, पीमुलांच्या दातांसाठी खाल्लेल्या पदार्थांच्या फायद्यांविषयी ज्ञान विकसित करा.
मुले वर्तुळात उभे असतात. ड्रायव्हर, प्रौढ किंवा मूल (गटातील मुलांच्या वयावर अवलंबून), वस्तू आणि उत्पादनांची नावे देतात. (उदाहरणार्थ:दगड, अंबाडा, कटलेट, हाड, बोट, नटआणि ट.d.). मुले “हो” म्हणतात आणि दातांनी चावल्यास हात वर करतात किंवा “नाही” म्हणतात आणि दातांनी चावता येत नसल्यास खाली बसतात.
डिडॅक्टिक गेम "वर्णनानुसार शोधा."
ध्येय: मुलांच्या शरीराच्या अवयवांबद्दल, मानवी संरचनेबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलाचे निरीक्षण, स्मरणशक्ती आणि लक्ष विकसित करणे.
शिक्षक चित्रातून त्या व्यक्तीचे वर्णन करतात, तो कसा परिधान करतो, तो काय करतो, मुलांचे नाव ही व्यक्ती कोण आहे (आई, बाबा, आजी, मूल, काही व्यवसायातील व्यक्ती). हा खेळ चित्रांवर आधारित खेळला जातो.
ध्येय: मुलांच्या शरीराच्या अवयवांचे ज्ञान एकत्रित करणे, लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे.
लोकांकडे नेहमीच असते
जहाजांकडे ते नेहमीच असते. (नाक)
भाऊ आणि भाऊ मार्गाच्या पलीकडे राहतात,
पण ते एकमेकांना दिसत नाहीत. (डोळे)
बत्तीस मळणी करत आहेत,
आणि एक वळण. (जीभ आणि दात)
माझ्या गुहेत लाल दरवाजे.
पांढरे प्राणी दारात बसतात.
मांस आणि भाकरी ही माझी सर्व लुट आहे
मी आनंदाने ते पांढर्या प्राण्यांना देतो. (तोंड, दात)
पाच भाऊ:
वर्षानुवर्षे समान, उंची भिन्न. (बोटांनी)
दोन सुंदर शेजारी
भेटण्याचा प्रयत्न करतो
गप्पा, हसणे,
तुझ्याबद्दल कुजबुज,
पण डोंगर त्यांच्या मार्गात आहे -
वर चढू नका, फिरू नका. (गाल)
चेहऱ्यावर फुलले
ते आनंदाने वाढते. (हसणे)
दोन मातांना पाच मुलगे,
आणि प्रत्येकासाठी एक नाव. (हात आणि बोटे)
वाळूचे कण विखुरलेले
मारिंकाच्या गालावर. (फ्रिकल्स)
रात्री दोन खिडक्या बंद होतात,
आणि सूर्योदयासह ते स्वतःला उघडतात. (झाकण आणि डोळे)
तो नसता तर,
मी काही बोलणार नाही. (इंग्रजी)
ते पेरत नाहीत, ते पेरत नाहीत, ते स्वतःच वाढतात. (केस)
ते आयुष्यभर एकमेकांना भेटत आहेत,
पण ते मागे टाकू शकत नाहीत. (पाय)
डिडॅक्टिक गेम "कोड्यांचा खेळ".
ध्येय: शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, विशिष्ट चिन्हांवर आधारित कोडे सोडविण्याची मुलांची क्षमता एकत्रित करणे, मुलांमध्ये सुसंगत भाषण आणि विचार विकसित करणे.
तो पृथ्वीवरील इतर सर्वांपेक्षा हुशार आहे,
म्हणूनच तो इतर सर्वांपेक्षा बलवान आहे.(मानवी)
त्याची किंमत दोन भाग आहे,
स्टेक्सवर एक बॅरल आहे,
बॅरलवर एक दणका आहे,
हुमॉकवर घनदाट जंगल आहे.(मानव )
आणि आजीकडे आहे आणि आजोबांकडे आहे,
आणि आईकडे आहे आणि वडिलांकडे आहे,
आणि माझ्या मुलीकडे ते आहे आणि माझ्या नातवाकडे आहे,
आणि घोड्याकडे ते आहे आणि कुत्र्याकडे आहे,
त्याला ओळखण्यासाठी
तुम्हाला ते मोठ्याने म्हणावे लागेल. (नाव)
तो रात्रंदिवस ठोठावतो,
हे जणू एक नित्यक्रमच आहे.
अचानक झाले तर वाईट होईल
ही खेळी थांबेल. (हृदय)
एक दुसऱ्याला स्पर्श करतो -
कापसाचे उत्पादन घेतले जाते. (पाम)
दोन भाऊ वेगळे
ते एकमेकांना मिस करतात
आणि ते एकत्र येतील -
ते रागावतात आणि भुसभुशीत होतात. (भुवया)
उंच खडक
उतारांमध्ये वाढला आहे,
वरती उंच जंगल
गगनाला भिडले. (कपाळ)
पाच भाऊ अविभाज्य आहेत
ते एकत्र कधीच कंटाळत नाहीत.
ते पेनने काम करतात
करवत, चमचा, कुऱ्हाड. (बोटांनी)
डिडॅक्टिक गेम "शब्द म्हणा."
ध्येय: मुलांच्या शरीराच्या अवयवांचे ज्ञान एकत्रित करणे, लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे.
एम. एफ्रेमोव्ह "मानवी शरीर"
आपले शरीर काय आहे?
ते काय करू शकतं?
हसा आणि हसवा
उडी मार, धावा, खेळा...
आमचे कान आवाज ऐकतात...
आपले नाक हवा श्वास घेते.
तोंड सांगू शकते...
डोळे पाहू शकतात...
पाय वेगाने धावू शकतात...
हात सर्व काही करू शकतात...
बोटे पकडतात... जिद्दीने
आणि ते घट्ट पिळून घेतात... घट्ट.
शरीर निरोगी होण्यासाठी,
व्यायाम करायला हवा...
आम्ही आमचे हात वर करू: "अरे!"
चला दीर्घ श्वास घेऊया...
चला डावीकडे आणि उजवीकडे झुका...
किती लवचिक शरीर आहे!
आणि एकत्र टाळ्या वाजवा: “टाळी!”
आणि आपल्या सुंदर कपाळावर भुसभुशीत करू नका!
ते ताणले आणि ताणले ...
आणि ते एकमेकांकडे बघून हसले.
आम्ही कसं कुशलतेने वावरतो
हे सडपातळ, मजबूत... शरीर!
डिडॅक्टिक गेम "एक - अनेक".
ध्येय: माणसाच्या संरचनेबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांना संज्ञांचे अनेकवचनी रूप तयार करण्यास शिकवणे.
शिक्षक एखाद्या व्यक्तीचे किंवा शरीराच्या काही भागाचे (कान, नाक, पाय) चित्र दाखवतात आणि मुलांना त्याचे नाव देण्यास सांगतात.
डोके - दोन डोके - डोके,
हात - दोन हात - हात,
पाय - दोन पाय - पाय,
पाऊल - दोन फूट - पाऊल,
बोट - दोन बोटे - बोटे,
डोळा - दोन डोळे - डोळा,
कान - दोन कान - कान,
नाक - दोन नाक - नाक,
तोंड - दोन तोंड - तोंड,
दात - दोन दात - दात,
भाषा - दोन भाषा - भाषा,
टाच - दोन टाच - पाच टाच,
गुडघा - दोन गुडघे - गुडघे,
कोपर - दोन कोपर - कोपर,
खांदा - दोन खांदे - खांदे,
मागे - दोन पाठ - फिरकी,
पोट - दोन पोट - पोट,
केस - दोन केस - केस,
गाल - दोन गाल - गाल,
चेहरा - दोन चेहरे - चेहरे,
कपाळ - दोन कपाळ - कपाळ,
नखे - दोन नखे - नखे,
पापण्या - दोन पापण्या - पापण्या,
गतिहीन खेळ "शब्द खेळ".
ध्येय: मानवी संरचनेबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांचे शब्दसंग्रह विकसित करणे आणि द्रुत विचार विकसित करणे.
“माणूस” या शब्दाशी जुळणारा शब्द ऐकल्यावर मुले टाळ्या वाजवतात. माझे शरीर".
जानेवारी, नाक, मान, चिमणी, गुडघा, सोमवार, घुबड, केस, पापण्या, गुसचे अ.व., सकाळ, डोळे, कोपर, ड्रायव्हर, टिट, आवाज, कान, मे, उन्हाळा, कावळा, पोट, बैलफिंच, नखे, जीभ, सूर्य चिकन, नाक, मंगळवार, टाच, बोट, ऑगस्ट, थ्रश, हृदय, बर्च, ऑक्टोबर, लाळ, लार्क, हंस, नोव्हेंबर, हात, नाक, कबूतर, लहान पक्षी, पापण्या, डिसेंबर, पाय.
बोर्ड आणि मुद्रित खेळ "शॅडोज".
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, शरीराचे भाग, समोच्च प्रतिमा वापरून त्यांना शोधण्याची क्षमता, वर्गीकरण कौशल्ये, व्हिज्युअल समज, स्मृती आणि उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये याविषयी मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे.
शिक्षक मुलांना सांगतात की गोंधळ झाला आहे, सूर्याने सावल्या छापल्या आहेत आणि ती कोणत्या व्यक्तीकडे येत आहे हे तिला अजिबात माहित नाही, मला त्यांच्या बाह्यरेखा प्रतिमांद्वारे लोकांना शोधण्यात मदत करा.
बोर्ड आणि मुद्रित खेळ “कट चित्रे”.
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुलांमध्ये प्रतिमा जोडण्याची क्षमता विकसित करणे.
शिक्षक मुलांना कट-आउट चित्रांमधून लोकांची रेखाचित्रे एकत्र ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतात.
डिडॅक्टिक गेम "कोण गहाळ आहे?"
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, त्यांना जननात्मक प्रकरणात संज्ञा शब्द तयार करण्यास शिकवणे.
5-6 वेगवेगळ्या लोकांची चित्रे फळ्यावर किंवा टेबलवर ठेवली जातात आणि मुलांना चित्रित केलेल्या सर्व चित्रांची नावे ठेवण्यास सांगितले जाते आणि ते लक्षात ठेवण्यास सांगितले जाते. मग ते मुलांना डोळे बंद करायला सांगतात, त्या वेळी शिक्षक एक चित्र काढतात. मुले त्यांचे डोळे उघडतात आणि कोणती व्यक्ती गेली ते नाव देतात. उदाहरणार्थ: "बिल्डर गेला," इ.
डिडॅक्टिक गेम "चौथा विषम".
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, शरीराच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, तार्किक विचार आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे.
डोके, टोपी, तळहाता, मान.
मिटन्स , बोटे, पाय, तळहाता.
पाय, पाय, बूट, गुडघा.
डोळे, नाक, तोंड, चष्मा .
केस, घर, नखे, हृदय.
शरीर, हात, बाबा, ओठ
जीभ, पोट, कोपर,घुबड .
पाय, बोट, डोळा,बर्फ .
कान, नाक, तोंड, गेंडा .
दात, जीभ, हेज हॉग, टाच.
गुडघा, कोपर, खांदा,जेली .
पाठ, पोट, केस, कान.
गाल, चेहरा, आकाश, कपाळ.
नखे, पापणी, स्तन, आवाज.
गतिहीन खेळ "मदतनीस".
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, त्याच्या शरीराच्या अवयवांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे आणि त्यांनी केलेल्या कृतींचे वर्णन करणे.
शिक्षक बॉल फेकतो, मुल बॉल पकडतो आणि ते कोणत्या कृती करत आहेत याची उत्तरे देतात.
आमच्या डोक्याने आम्ही (आम्ही काय करत आहोत?) - आम्ही विचार करतो.
त्यांच्या डोळ्यांनी (ते काय करतात) - ते पुस्तक पाहतात.
त्यांच्या हातांनी (ते काय करतात) - ते खेळण्यांनी खेळतात.
पाय - रस्त्यावर धावणे.
केसांना वेणी लावली जाते.
हृदय धडधडत आहे.
नाक - इंद्रिय वास.
कान... - ऐका;
नाक... - श्वास घेणे, वास घेणे;
आपल्या तोंडाने... - आपण खातो, पितो, बोलतो;
आमच्या हातांनी... - आम्ही घेतो, धरतो, स्पर्श करतो, काढतो;
आमच्या पायांनी... - आम्ही चालतो, धावतो, उडी मारतो.
डिडॅक्टिक गेम "तुम्ही कोणाला पाहता ते नाव द्या."
उद्दिष्टे: मानवी संरचनेबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, गोंगाट करणाऱ्या रेखांकनातील लोकांची प्रतिमा द्रुतपणे शोधण्यात सक्षम होण्यासाठी (जेव्हा एक स्केच दुसऱ्यावर लावला जातो), त्याचे नाव देणे.
शिक्षक मुलांना रेखाचित्रे ऑफर करतात ज्यामध्ये वेगवेगळ्या लोकांचे (4-5) आकृतिबंध एकमेकांवर लावले जातात. मुलांनी त्यांची बाह्यरेखा ट्रेस करून चित्रांमध्ये लपलेल्या प्रत्येकाची नावे दिली पाहिजेत. मग शिक्षक उपकरणांची पूर्ण रूपरेषा देतात आणि मुलांना स्वतः समान रेखाचित्रे तयार करण्यास आमंत्रित करतात, त्यांची देवाणघेवाण करतात आणि कोणाला काय मिळाले याचा अंदाज लावतात.
डिडॅक्टिक गेम "एक वर्णनात्मक कथा तयार करणे."
ध्येय: प्लॅन डायग्रामवर आधारित एखाद्या व्यक्तीबद्दल वर्णनात्मक कथा तयार करण्यास मुलांना शिकवणे, मुलांचे भाषण विकसित करणे.
मुले योजनेनुसार एखाद्या व्यक्तीबद्दल एक कथा तयार करतात.
डिडॅक्टिक गेम "हेल्दी बेबी".
ध्येय: मुलांना वैयक्तिक स्वच्छतेच्या नियमांची ओळख करून देणे आणि त्यांच्या आरोग्याबद्दल योग्य, काळजीपूर्वक वृत्ती.
प्रस्तुतकर्ता मुलांना मोठी कार्डे देतो आणि छोटी कार्डे दाखवतो. ज्याच्याकडे हे कार्ड आहे तो "हे चांगले आहे की वाईट" हे स्पष्ट करतो.
जो त्यांचे मोठे कार्ड भरतो तो सर्वात जलद जिंकतो.
डिडॅक्टिक गेम "मुलांना फिरायला कपडे घाला."
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, वर्षाच्या वेळेनुसार कपड्यांच्या वस्तूंमध्ये फरक करण्याची क्षमता विकसित करणे; हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा. व्याकरणदृष्ट्या योग्य भाषण विकसित करा.
साहित्य: पुठ्ठा, कागदी कपड्यांपासून बनवलेल्या मुलाच्या आणि मुलीच्या आकृत्या.
पर्याय 1. यजमान वर्षाची वेळ सेट करतो आणि खेळाडू मुलाच्या आकृत्यांना योग्य कपडे घालतात. प्रस्तुतकर्ता कार्याची शुद्धता तपासतो आणि त्रुटी आढळल्यास, त्याच्या कृतींचे स्पष्टीकरण देऊन त्या दुरुस्त करतो.
पर्याय 2. मुले स्वत: आपापसात सहमत आहेत की आकृत्या कोणत्या हंगामात परिधान करतील. कार्य पूर्ण केल्यानंतर, ते त्यांच्या कपड्यांची निवड स्पष्ट करतात.
डिडॅक्टिक गेम "शब्दासह "नाही" म्हणा.
उद्दिष्ट: एखाद्या व्यक्तीबद्दल, शरीराच्या काही भागांबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे, जननेंद्रियाच्या बाबतीत संज्ञा तयार करण्याची क्षमता.
आई - आई नाही, हात, पाय, नखे, डोळा, कान, गुडघा, केस, मूल, आजोबा, पाठ, पोट, नाक, जीभ, बोटे.
डिडॅक्टिक गेम "काय आधी येते - पुढे काय येते (दैनंदिन दिनचर्या)."
ध्येय: योग्य दैनंदिन दिनचर्या पाळणे आरोग्यासाठी चांगले आहे या कल्पनेला बळकट करणे. आपल्या कृती सुसंगतपणे आणि सातत्याने स्पष्ट करण्याची क्षमता विकसित करा.
साहित्य: दिवसाच्या विशिष्ट कालावधीच्या वैशिष्ट्यपूर्ण क्रिया दर्शविणारी प्लॉट चित्रे.
वर्णन: मुलाला योग्य क्रमाने चित्रे लावण्यासाठी आमंत्रित करा आणि त्याची निवड स्पष्ट करा.
डिडॅक्टिक गेम "आरोग्य भूलभुलैया".
ध्येय: वैयक्तिक स्वच्छतेच्या वस्तू आणि त्यांच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. मुलांना रेखांकनाच्या सीमा पाहण्यास शिकवा (या प्रकरणात, मार्ग, चित्रातून बोट न उचलता रेषा काढा; विचार, तर्कशास्त्र, डोळा, चिकाटी, इच्छाशक्ती विकसित करा; संपूर्ण चित्र आत्मसात करण्यास शिकवा, मानसिकदृष्ट्या "प्रवास" तयार करा "मार्ग.
साहित्य: चक्रव्यूहाच्या प्रतिमा असलेली कार्डे.
वर्णन: मुलाला वैयक्तिक स्वच्छतेच्या वस्तूपासून शरीराच्या त्या भागापर्यंतचा मार्ग शोधण्याचे काम दिले जाते ज्यासाठी त्याचा हेतू आहे. ही वस्तू कशी आणि का वापरली जाते ते स्पष्ट करा.
डिडॅक्टिक गेम "हानिकारक - उपयुक्त."
ध्येय: प्रतिबंधात्मक आणि आरोग्य उपायांबद्दल कल्पना तयार करणे. व्हिज्युअल समज, ऐच्छिक लक्ष, तार्किक विचार, व्याकरणदृष्ट्या योग्य भाषण विकसित करा.
साहित्य: आरोग्याच्या विरूद्ध असलेली जोडलेली कार्डे, दिलेल्या परिस्थितीत हानिकारक किंवा फायदेशीर असलेल्या क्रियांचे चित्रण करणारे चित्र चिप्स.
पर्याय 1. मुलाला चित्रे पाहण्यास आणि निर्धारित करण्यास सांगितले जाते: त्यापैकी कोणती कृती मानवी आरोग्यासाठी हानिकारक आहेत आणि त्याउलट, कोणती उपयुक्त आहेत.
पर्याय 2. मुलाला आरोग्याच्या विरूद्ध जोडलेली कार्डे दिली जातात. त्याला रिकाम्या खिडक्या चिप्स-चित्रांनी भरणे आवश्यक आहे जे दिलेल्या परिस्थितीच्या परिस्थितीशी संबंधित आहेत.
डिडॅक्टिक गेम "अद्भुत बॅग".
ध्येय: वैयक्तिक स्वच्छतेच्या वस्तू आणि त्यांच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. स्पर्शिक संवेदना, शाब्दिक - तार्किक विचार, स्मृती, व्याकरणदृष्ट्या योग्य भाषण विकसित करा.
साहित्य: पिशवी, कंगवा, टूथब्रश आणि पेस्ट, साबण, शैम्पू, वॉशक्लोथ, रुमाल, टॉवेल, कात्री.
वर्णन: मुले स्पर्श करून वैयक्तिक स्वच्छतेच्या वस्तूंचा अंदाज लावतात आणि ते कशासाठी आहेत आणि ते कसे वापरायचे ते सांगतात.
डिडॅक्टिक गेम "स्वच्छतेचे नियम".
ध्येय: वैयक्तिक स्वच्छतेच्या वस्तू आणि त्यांच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.
मोजणी यमक वापरून, ड्रायव्हर निवडला जातो आणि गट सोडतो. कोण काय आणि काय चित्रित करेल यावर शिक्षक आणि मुले सहमत आहेत. मग ड्रायव्हरला आमंत्रित केले जाते, मुले हातवारे आणि चेहर्यावरील हावभाव वापरून स्वच्छता कौशल्ये दाखवतात. सादरकर्त्याने अंदाज लावला पाहिजे की मुले काय दर्शवित आहेत: धुणे, दात घासणे, पुसणे, त्यांचे केस कंघी करणे, आंघोळ करणे.
डिडॅक्टिक गेम "निरोगी आणि अस्वास्थ्यकर अन्न".
उद्दिष्ट: कोणते पदार्थ आरोग्यदायी आहेत आणि कोणते शरीरासाठी हानिकारक आहेत याविषयी मुलांची समज दृढ करणे.
उपकरणे: हिरवी आणि लाल कार्डे; अन्न उत्पादनांचे चित्रण करणारी विषय चित्रे (केक, लिंबूपाणी, स्मोक्ड सॉसेज, केक, कँडी, ब्राऊन ब्रेड, दलिया, दूध, जाम, रस, भाज्या, फळे); प्रोत्साहन बॅज (सफरचंद, गाजर, नाशपाती रंगीत पुठ्ठा कापून).
मुलांना विविध खाद्यपदार्थांची चित्रे दिली जातात. हिरव्या चित्राखाली निरोगी अन्नाची चित्रे आणि लाल चित्राखाली अस्वस्थ अन्नाची चित्रे ठेवा. मुलांनी सावधगिरी बाळगणे आवश्यक आहे; त्रुटी असल्यास, दुरुस्त्यांना परवानगी नाही. गेम समस्येचे योग्य निराकरण बॅजसह पुरस्कृत केले जाते.
डिडॅक्टिक गेम "बाळापासून वृद्धापर्यंत."
ध्येय: एखाद्या व्यक्तीच्या सर्व वयोगटातील (तसेच ते ज्या कालावधीत आहेत) बद्दल मुलांच्या कल्पना एकत्रित करण्यासाठी: बालपण, किशोरावस्था, परिपक्वता आणि वृद्धत्व; वेगवेगळ्या वयोगटातील लोकांमध्ये बाह्य फरक शोधण्यात सक्षम व्हा, वर्तन, क्रियाकलाप आणि जीवनशैलीतील काही फरकांची नावे द्या.
साहित्य: माणसाच्या वेगवेगळ्या कालखंडातील लोकांची चित्रे.
शिक्षक मुलांना “टाईम मशीनमध्ये फिरायला” आमंत्रित करतात. प्रथम, मुले आता किती वयाची आहेत, त्यांचे वय किती आहे ते सांगा. नंतर “वेळेत परत जा”, बाल्यावस्थेतील आणि बालपणातील चित्रे शोधा, त्यांना चढत्या क्रमाने लावा, सुरुवातीच्या चित्रापासून सुरुवात करा.
मग, वेगवेगळ्या वयोगटातील लोकांच्या प्रस्तावित चित्रांमधून, बाळापासून वृद्धापर्यंत "जीवनाची ट्रेन" तयार करा.
डिडॅक्टिक गेम "द एबीसी ऑफ हेल्थ."
ध्येय: आरोग्य आणि निरोगी जीवनशैलीबद्दल मुलांच्या कल्पना व्यवस्थित करणे, भाषण, लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे.
शिक्षक नियमाला नाव देतात आणि मुलाला एक कार्ड सापडते - या नियमाचे उदाहरण. किंवा शिक्षक एक कार्ड दाखवतो, मुल म्हणतो की या परिस्थितीत काय करण्याची आवश्यकता आहे.
उदाहरणार्थ: सकाळी तुम्हाला दात घासणे आवश्यक आहे (मुलाला हे चित्र सापडते), इ.(अनवाणी चालणे, सूर्यस्नान, स्लेडिंग, डौसिंग इ.)
डिडॅक्टिक गेम "स्वच्छ मुले".
उद्देशः स्वच्छतेच्या वस्तू आणि त्यांच्या उद्देशाबद्दल मुलांच्या ज्ञानाची चाचणी घेणे.
शिक्षक मुलांना सांगतात की ते स्वच्छ आणि नीटनेटके आहेत याची खात्री करून घ्यायची आहे: त्यांचे केस, हात आणि चेहरा स्वच्छ ठेवण्यासाठी काय आवश्यक आहे ते त्यांना सांगू द्या (याबद्दल ते जितके अधिक सांगतील तितके चांगले).
मग शिक्षक म्हणतात: "हात." ज्या मुलांना ती म्हणते ते उत्तर देतात: "साबण, ब्रश, टॉवेल."
अशाच प्रकारे, मुले "केस" (कंगवा, ब्रश, कात्री, शैम्पू, साबण, "आंघोळ" (आंघोळ, टॉवेल, शॉवर, वॉशबेसिन, स्पंज, साबण इ.) या शब्दांवर प्रतिक्रिया देतात.
डिडॅक्टिक गेम "माझा चेहरा".
ध्येय: स्वतःचे, व्यक्तिमत्त्वाचे ज्ञान शिकवणे. मुलांना मानवी चेहरा कसा बनवायचा ते शिकवा (विविध वस्तू वापरून). हातांची उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा. मुलांच्या रंगाच्या संकल्पना मजबूत करा (निळे, हिरवे, राखाडी, तपकिरी डोळे). चेहऱ्याच्या भागांची कल्पना मजबूत करा. स्पर्शिक संवेदना विकसित करा.
सामग्री. विविध साहित्य वापरून, मुले एक व्यक्ती किंवा त्याचा चेहरा बनवतात; चेहरा, त्याचा आकार इत्यादींबद्दल वर्णनात्मक कथा द्या.
डिडॅक्टिक गेम "मुले आणि मुली".
ध्येय: मुले आणि मुलींमधील फरकांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, मुले वडील आणि मुली आई होतील, दिसणे, वागणूक आणि क्रियाकलापांमध्ये भिन्न लिंगांच्या मुलांमध्ये आणि प्रौढांमधील समानता आणि फरक शोधण्यात सक्षम होण्यासाठी.
साहित्य: वेगवेगळ्या लिंगांच्या मुलांचे आणि प्रौढांचे चित्रण करणारी चित्रे, देखावा, कपडे आणि क्रियाकलापांची वैशिष्ट्ये हायलाइट करणारी; विविध प्रकारचे महिला आणि पुरुषांचे कपडे, क्रियाकलापांच्या वस्तू दर्शविणारी चित्रे.
शिक्षक मुलांच्या दोन गटांना निरीक्षणामध्ये स्पर्धा करण्यासाठी आमंत्रित करतात. मुलांनी प्रस्तावित चित्रांच्या मालिकेतून निवडणे आवश्यक आहे जे विशिष्ट लिंगाच्या व्यक्तींचे चित्रण करतात, ज्या क्रियाकलापांमध्ये ते प्रामुख्याने गुंतलेले असतात, घरगुती वस्तू, कपडे आणि खेळणी; ही विशिष्ट चित्रे का निवडली ते सांगा. कार्य जलद आणि अधिक योग्यरित्या पूर्ण करणारा गट जिंकतो.
गतिहीन खेळ "तू माझा एक भाग आहेस."
ध्येय: शरीराच्या अवयवांबद्दल मुलांच्या कल्पना व्यवस्थित करणे, भाषण, लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे.
साहित्य: बॉल.
शिक्षक एक प्रश्न विचारून प्रत्येक मुलाकडे चेंडू टाकतात.
मी एक चेहरा आहे, तू माझा एक भाग आहेस. तू कोण आहेस? (डोळे, भुवया, नाक इ.)
मी मस्तक आहे, तू माझा भाग आहेस. तू कोण आहेस? (केस, कान)
मी शरीर आहे, तू माझा अंश आहेस. तू कोण आहेस? (मागे, पोट)
मी एक पाय आहे, तू माझा एक भाग आहेस. तू कोण आहेस? (पाय, बोटे, गुडघा).