Poznámky k uzlům v zimní přípravné skupině. K O N S P E K T NOD ve vzdělávacím oboru „Rozvoj řeči“ v přípravné skupině Téma: „Zima

K O N S P E K T

GCD podle vzdělávacího oboru

"Vývoj řeči"

v přípravné skupině

Téma: "Zima"

Pedagog: Shurygina O. E.

prosince 2016

Vývoj řeči. Téma: "Zima".

Cílová: Systematizovat a upevnit znalosti dětí o zimě.

úkoly:

-ujasnit, rozšířit a aktivovat oborový slovník, slovesný slovník a slovník znaků na téma „Zima“;

- rozvíjet paměť, sluchovou a vizuální pozornost;

- naučit děti sladit podstatná jména s přídavnými jmény;

- rozvíjet zrakové vnímání, rozvíjet schopnost skládat věty podle schématu;

- naučit děti napsat krátký příběh o zimě s využitím dříve nabytých znalostí a nápadů; vyprávět souvisle, úplně a výstižně.

Zařízení: předmětové obrázky s obrázky zimy; deska; letáky – návrhová schémata; skladba „Winter“ od A. Vivaldiho, skladba „White Snowflakes“ Dětský sbor.

Průběh lekce

já . Intelektuální zahřátí

Učitel stojí s dětmi na koberci. Učitel vyzve děti, aby rychle, správně a úplně odpověděly na otázky: Jaké je nyní roční období? Měsíc? Den v týdnu? Co se děje před zimou a co po ní? Kolik je tam zimních měsíců? Vyjmenuj je.

vychovatel: Výborně chlapci!

prosinec leden únor

Procházejí postupně

S mrazem, se sněhem,

Veselá vánoční hvězda.

II . Hlavní část lekce

Předmět zprávy.

Děti a učitel stojí v kruhu.

vychovatel: Kluci, o čem si budeme povídat, zjistíte, když uhodnete hádanku:

Ochlazuje se.

Voda se proměnila v led.

Šedý zajíček s dlouhýma uchama

Proměnil se v bílého zajíčka.

Medvěd přestal řvát:

V lese přezimoval medvěd.

Kdo to má říct, kdo ví

Kdy se to stane?

Odpověď dětí: V zimě.

vychovatel: Naprosto správně, chlapi! Dnes si s vámi povíme o nejtajemnějším období roku – zimě. Posaďte se.

Vedení verbálních a logických her.

Hra: "Vyberte znamení."

vychovatel: A teď lidi, zvu vás, abyste si zahráli hru, já pojmenuji podstatné jméno a vy, když odpovíte na otázku „která“ nebo „která“, pojmenujete přídavná jména, například: Jaká zima? Mrazivý. Díky tomu zjistíme, jaká je zima:

Zima(který?) - ...(studený, zasněžený).

Sníh(který?) - ...(mokrý, studený, nadýchaný).

Rampouch(který?) - ...(ledový, studený).

Zmrazení(který?) - ... (studený, silný).

Skluzavka(který?) -...(zasněžený, zledovatělý).

Ledová cesta(který?) - ...(ledový, kluzký).

Hra: "Nazývej to laskavě."

Led -…(led)

Zmrazení -…(mráz)

Sáně -…(sáně)

Studený - …(chlad)

Vánice - …(vánice)

Zima -…(zima)

Sníh - …(sněhová koule)

Slunce - …(Slunce)

3 . Rozlišování slov a vět.

Pedagog: Kluci, co si myslíte, že se dá udělat ze slov?

Děti: Návrhy.

Pedagog: Co nám může pomoci podat návrh?

Děti: Větný diagram. (Učitel pověsí větný diagram na tabuli │. .)

Pedagog: Kluci, jaký je rozdíl mezi slovem a větou?

Děti: Existuje jedno slovo, ale věta se může skládat z několika slov.

Pedagog: Kluci, tady je schéma věty, kolik slov si myslíte, že je v této větě?

Děti: Jedno slovo.

Pedagog: Proč?

Děti: Protože v diagramu je nakreslen pouze jeden obdélník.

Pedagog: Výborně, kluci! Nyní mi přijďte s návrhem na základě tohoto schématu.

Děti: Zima. Stmívá se. Noc. Mlha.

Pedagog: Výborně, kluci. A nyní se pokusíme vytvořit návrhy na základě vašich schémat na téma „Zima“.(Učitel vyvěsí schéma vět na tabuli)

Vypracování návrhů.

Lekce tělesné výchovy „Bílé sněhové vločky“. (Improvizace pohybů na hudbu)

Bílé sněhové vločky se točí ráno,
Uprostřed dvora rostly závěje.
Ulice byla jasnější od sněhových vloček,
Stačí se teple obléknout.

Je prostě nemožné nemilovat zimu,
Brzy budeme vyřezávat sněžnou ženu.
Pokud spadneme při chůzi ve sněhu,
Vstaňme, oprášíme se a jedeme zase.

Do školky přinesou vánoční stromeček z lesa,
Santa Claus bude blahopřát dětem k svátku.
Desetkrát týdně počítáme dny
Aby se brzy rozsvítila jasná světla

Čtení příběhu „Zima“ učitelem.

vychovatel: Přišla zima. Všude kolem je bílý sníh. Stromy jsou holé. Medvěd vlezl do doupěte. Děti mají ze zimy radost. Lyžují, sáňkují a jezdí na sněžných skútrech.

Práce na obsahu příběhu „Zima“.

(Učitel pokládá dětem otázky, po obdržení odpovědi učitel umístí na tabuli odpovídající obrázek - zima, sníh, holé stromy, zvířata v dírách, šťastné děti, děti lyžují a sáňkují).

vychovatel: Kluci, jaké je roční období?

Děti: Přišla zima.

vychovatel: Co leží kolem?

Děti: Všude kolem je bílý sníh.

vychovatel: Jaké jsou tam stromy?

Děti: Stromy jsou holé.

vychovatel: Kam zmizel medvěd?

Děti: Medvěd vlezl do doupěte.

vychovatel: Kdo má radost ze zimy?

Děti: Děti mají ze zimy radost.

vychovatel: Co dělají děti v zimě?

Děti: Děti lyžují, sáňky a sněžné skútry.

Děti píší příběh o „zimě“

vychovatel: Kluci, jste skvělí, a teď vám navrhuji, abyste si sami vymysleli příběh o zimě podle obrázkového plánu na tabuli.

Několik dětí skládá příběh o „zimě“.

III . Shrnutí lekce

vychovatel: Kluci, kdo mi může říct, co jsme dnes dělali?

Děti: Uhádli hádanku, hráli různé slovní hry, vymýšleli věty pomocí diagramů, poslouchali pohádku Zima a podle obrázků vymýšleli příběh o zimě.

vychovatel: Kluci, jste skvělí! A teď vás zvu, abyste dokončili naši zimní lekci, přistrčili si židle a za hudby odletěli ze sedadel na všechny strany a tančili jako sněhové vločky.

Paní učitelka zapne hudbu a děti odlétají ze svých míst na všechny strany a plynule tančí.

Seznam použité literatury:

1) I.V. Kozin „Lexikální témata k vývoji řeči u dětí předškolního věku (přípravná skupina). Vzdělávací a metodická příručka“ - M. Centrum vzdělávání učitelů 2010

2) Zyryanova L.N., Luzhbina T.V. „Třídy o vývoji řeči v dětských vzdělávacích institucích“ - Rostov n/a. Ed. Phoenix 2012

3) Arbeková N.E. "Rozvoj koherentní řeči u dětí ve věku 6-7 let s OHP" - M. Ed. Gnome 2013

Doplňkový materiál

Prstová gymnastika. (Děti provádějí pohyby podle textu)

1,2,3,4

Ty a já jsme udělali sněhovou kouli

Kulaté, silné, velmi hladké,

A sníh není vůbec sladký...

1 – Vyhodíme to,

2 – Chytíme vás

3 – pustíme se,

A zlomíme to!

Hra "Dokonči větu." Učitel vyzve děti, aby větu doplnily výběrem vhodného slova.

V zimě vánice (co to dělá?) ...(zametá).

Mráz na tvářích a nose (co to dělá?) ...(štípnutí).

V zimě voda v řece (co to dělá?) ...(zamrzne).

Zajíc si na zimu obléká kožich (co to dělá?) ...(Změny).

Námrazové vzory na oknech (co to dělá?) ... (Kreslí).

Hra "Pojďme se spřátelit se slovy." Učitel vyzve děti, aby vytvořily věty ze tří sad slov:

Napadl sníh, bílý. (Napadl bílý sníh.)

Je zima, je zima. (Přišla studená zima.)

Líce, mráz, zadek, štípání. (Mráz vás štípe do tváří.)

Samoilova Světlana Viktorovna

GBOU střední škola č. 10 SP "Mateřská škola "Berezka" Chapaevsk, region Samara

Shrnutí GCD pro děti přípravné skupiny do školy

"Zima - zima nás navštívila"

Integrace vzdělávacích oblastí : „Vývoj řeči“, „Kognitivní vývoj“, „Sociální a komunikační rozvoj“, „Umělecký a estetický rozvoj“, „Fyzický rozvoj“.

úkoly:

Sociální a komunikační rozvoj:

ü Povzbuďte děti k aktivní a laskavé interakci s učitelem při řešení herních a kognitivních úkolů.

ü Pokračovat ve shromažďování zkušeností s přátelskými vztahy dětí mezi sebou navzájem.

ü Povzbuďte děti, aby analyzovaly, vyvozovaly závěry a správně formulovaly svou odpověď.

Vývoj řeči:

ü Povzbuďte studenty, aby se aktivně zapojovali do tvorby slov, uvažování a vyjadřovali svůj názor.

ü Obohaťte slovní zásobu dětí.

ü Povzbuďte při poslechu básně k citlivosti na umělecké slovo.

ü Povzbuďte studenty, aby pomocí otázek vybrali charakteristické rysy předmětu.

Kognitivní vývoj:

ü Opravte názvy zimních přírodních jevů, názvy zimních měsíců.

ü Rozvíjejte logické myšlení, inteligenci a představivost při řešení hádanek.

ü Představte báseň I. Surikova „Zima“

Umělecký a estetický vývoj:

ü Vyvolat u dětí pozitivní estetické cítění a emoce při poslechu hudební skladby. (P. I. Čajkovskij „Roční období. leden“)

ü Pokračujte ve zdokonalování svých dovedností aplikací. Díly opatrně přilepte a setřete ubrouskem.

ü Pokračujte v rozvoji dovedností v používání nůžek.

Fyzický vývoj:

ü Rozvíjet obratnost, rychlost a chuť účastnit se společných venkovních her.

ü Posílit schopnost kombinovat slova a akce ve hře.

Materiál: obrázky zobrazující zimní přírodní jevy, báseň I. Surikova „Zima“; modrý karton, bílý list A4, malý kousek červeného a černého barevného papíru, nůžky, lepidlo, štětec, ubrousek, utěrka, šablony.

1. Hádanky o zimě.

v Bílá přikrývka nebyla vyrobena ručně,

Nebylo to tkané ani řezané,

Spadlo to z nebe na zem. (sníh)

v Žádné desky, žádné osy

Most přes řeku je připraven.

Most jako modré sklo:

Kluzké, zábavné, lehké. (led)

v Který umělec to použil na sklo?

A listí, tráva a houštiny růží? (Zmrazení)

v Jako na obloze ze severu

Plavala šedá labuť.

Dobře živená labuť plavala,

Svrženo, nalito

Do polí, jezer

Bílé chmýří a peří. (sněžení)

Výborně! V jakém ročním období se tyto přírodní jevy vyskytují? (zima)

2. Rozhovor o zimě.

Každý rok k nám přichází zima. Zima nám pomáhá válet sněhuláky, v noci je pro nás kluziště vydlážděné, sype cesty sněhem, aby bylo sáňkování zábavnější.

Vyjmenuj zimní měsíce. (prosinec leden únor)

O jakém zimním měsíci hádanka mluví:

• Řekněte mi, kluci, měsíc v této hádance:

Jeho dny jsou kratší než všechny jeho dny a jeho noci jsou delší než noc.

Na polích a loukách byl sníh až do jara.

Jakmile přijde náš měsíc, slavíme Nový rok! (Prosinec)

V Rusku se prosinec nazýval rosol. Prosinec dláždí, prosincové hřebíky, prosincové hřebíky.

• Píchá v uších, štípe v nose. Do plstěných bot se vkrádá mráz.

Pokud stříkáte vodu, nepadá voda, ale led.

Ani pták nemůže létat: mráz ptáka zmrazí.

Slunce se obrátilo k létu. Co je to za měsíc, řekni mi? (Leden)

Leden byl lidově nazýván oddílem, protože... rozřezal zimu na dvě poloviny.

• Z nebe padá sníh v pytlích. Kolem domu jsou závěje.

Vesnici zasáhly buď sněhové bouře, nebo vánice.

V noci je silný mráz a ve dne je slyšet zvuk kapek.

Den se znatelně prodloužil. Co je to za měsíc? (Únor)

Únor je nazýván divokým, protože... Je hodně sněhu, jsou silné mrazy, často se vyskytují sněhové bouře.

Jak se říká velké hromadě sněhu na zemi? (závěj)

Jak se nazývá jev, kdy na větvích stromů leží sníh? (mráz)

Jak se nazývá silný vítr se sněhem? (sněhová vánice, bouře)

Jak se nazývá jev, kdy uprostřed studené zimy náhle nastane oteplení? (rozmrazit)

Jak se nazývají kusy ledu pod střechami domů? (rampouchy)

Zima k nám přichází jako jasná, dlouho očekávaná dovolená. Každá větev, každá větvička je ozdobená. Les zářil, zamrzl v bílém klidu, zdálo se, že se tu zastavil život a všechno živé někam zmizelo.

3. Báseň o zimě. I. Surikov "Zima"

Bílý nadýchaný sníh víří vzduchem,

A tiše padne na zem a lehne si.

A ráno pole zbělelo sněhem,

Bylo to, jako by ho všechno přikrylo rubášem.

Temný les se přikryl nádhernou čepicí

A usnul pod ní tvrdě, tvrdě...

Dny se zkrátily, slunce svítí málo.

Teď přišly mrazy a přišla zima.

Líbila se vám báseň? Jaké roční období popisuje? Připomeňme si, jaká znamení jsou v zimě.

4. Didaktická hra „Vyberte znamení“

Zima (jaká?) ... (studená, bílá, zasněžená...)

Sníh (jaký?) ... (sypký, měkký, bílý, drobivý...)

Mráz (co?) ... (hořící, silný, praskající...)

Vítr (jaký?) ... (pronikavý, ostrý, silný)

Stromy (co?) ... (holé, ospalé...)

Dny (jaké?) ... (krátké, chladné, jasno, zataženo)

Jaké barvy používá zima?

Jak podle vás voní zima?

5. Fyzické cvičení „Sníh“

Vezmeme trochu sněhu,

V dlaních tvoříme sněhové koule.

Odešli spolu a naše ruce se zahřály.

A teď je čas vytvořit - vyřezávat sněžnou ženu. Váleli se, hrouda za hroudou,

Zvedli je jeden po druhém.

Horní, třetí, malá místnost.

Později si setřásli sníh z rukou.

6. Produktivní činnost.

Aplikace "Sněhulák".

Děti obkreslují vzory závěje, 3 dílů sněhuláka, 2 kruhů - ruce, mrkev a kbelík. 6 kusů z bílého papíru, 2 kusy z červeného papíru. Oči, úsměv, tyčinka černého stavebního papíru. Vystřihněte a nalepte jeden po druhém na modrý karton.

Děti hrají na nahrávce díla P. I. Čajkovského „The Seasons. Leden"

Jana Smerkalová
Shrnutí GCD v přípravné skupině „Zima-Zima“

Lekce komunikace v přípravná skupina

Předmět: Zimushka-zima

cílová: shrnout a systematizovat znalosti dětí o zimě; naučit se vybírat související (příbuzný) slova a antonyma; naučit děti odpovídat na otázky; rozvíjet dovednosti tvoření slov a psaní vět; aktivovat slovní zásobu na toto téma;

Přípravné práce: Rozhovor o zimě, prohlížení obrazů, čtení básní a přísloví, pozorování počasí na procházkách.

Průběh lekce:

1. Organizační moment. (známky zimy)

Bílý nadýchaný sníh víří vzduchem,

A tiše padá na zem

O jakém ročním období si myslíte, že se budeme bavit?

Jaké je teď roční období?

Vyjmenuj zimní měsíce. Jaká je naše zima? (zima zasněžená, chladná, mrazivá) Co se děje v zimě? (sníh padá, vítr kvílí, řeka zamrzá) Co můžete říci o sněhu? (sníh je nadýchaný, lehký, měkký. Sníh pokryl celou zemi. Jaké je počasí v zimě? (v zimě je větrné, mrazivé počasí, v zimě fouká sníh, vítr kvílí)

Dobře popsané zima, pamatoval si všechna jeho znamení.

2. Hra "Řekni slovo" (Související slova)

V zimě je vše pokryto bílým nadýchaným sněhem, pojďme si hrát s tímto slovem.

Učitel přečte básničku a děti doplní slova související se slovem "Sníh".

Ticho, ticho, jako ve snu,

Padá na zem. (sníh)

Všechny chmýří kloužou z nebe -

Stříbřitý. (sněhové vločky)

Ve vesnici, na louce

Všechno jde dolů. (sněhová koule).

Tady je zábava pro kluky -

Víc a víc. (sněžení)

Všichni běží na závody,

Každý chce hrát. (sněhové koule)

Jako když nosíte bílou péřovou bundu

Oblečený. (sněhulák)

Nedaleko je sněhová postava -

Je to holka. (Sněhurka)

Podívejte se na sníh? -

S červeným prsem. (hýli)

Jako v pohádce, jako ve snu,

Ozdobil celou zemi. (sníh)

Jaká slova jsi přidal?

Jaké slovo se všechny podobají?

Najděte podobná slova jako slova:

Zima - ( zima, zima, přezimuj, zimování atd..);

Frost - (mrazivý, mrazit, mrazit, zmrzlina, mrazák, mrazit atd.);

3 Hra "Já ty on ona!"

A v zimě, chlapi, nejen že mrznou a mrznou, ale také se ochlazují, tedy mrznou. A abychom si toto slovo zapamatovali, zahrajeme si hru "Já ty on ona" vymyslet fráze se slovy chlad v zimě (V zimě je mi zima, ty., on, ona, my., ty., oni.)

4. Tělesné cvičení. Kdo ví, co dělat v zimě venku, aby neumrzl? Přesně tak, hýbej se! A teď vám navrhuji vstát a pohnout se.

Brzy ráno jsme šli do parku (procházka na místě, udělali tam sněhuláka (mávali rukama,

A pak se skutáleli dolů z hory (vlnové pohyby rukama,

Bavili jsme se a dováděli (skákání).

Hodili na Tanyu sněhovou kouli (dobrovolné pohyby, hodili sněhovou kouli na Vova,

Hodili na Míšu sněhovou kouli - ukázalo se, že je to sněhová koule!

V zimě je zima na procházky (kýveme hlavou)- rychle utečme domů (vraťme se na svá místa!

5. Hra "Zmatek"

Ach, lidi, když jsme se rozcvičovali, všechna slova v mých větách se popletla! Co teď? Možná mi můžete pomoci je rozmotat?

Děti milují zimní radovánky - děti milují zimní radovánky

Zina sáňkování v zimě - Zina miluje sáňkování v zimě

Děti nosí zimní oblečení v zimě - děti nosí zimní oblečení v zimě.

Kuzya dělá sněhuláka v zahradě - Kuzya dělá sněhuláka v zahradě

Hra "Naopak"

Tady jsme na to přišli, ale tady je víc zmatený:

Dny jsou horké v létě i v zimě. Že jo? V létě i v zimě je obloha jasná. Že jo?

V létě i v zimě jsou dny dlouhé. Že jo? Na jaře a v létě je led na řece tenký. Že jo?

Sníh a led jsou měkké. Že jo?

Výborně, dali jsme věci do pořádku, rozmotali všechna slova, teď můžeme pokračovat dál!

6. Práce na zdokonalování dikce a automatizace hlásek SZ

Umíte skládat věty a slovní spojení, ale umí někdo recitovat básně a jazykolamy? A asi zima nebo sníh, znáte to? (opakování jazykolamů "Sněží, sněží" A "Byla zima") výborně, tento jazykolam znám a nabízím ho Učit se:

NOS JE STÁLE, ZIMA SE BLÍŽÍ,

V LESE ZIMNÍ POHÁDKY, DOMY.

VŠECHNO BUDE VYPOUŠTĚNO:

PŮDA, STEPA A TOVÁRNA!

7. Shrnutí. Hra "Řekni laskavě"

Jak jste všichni chytří, splnili jste všechny úkoly!

Kdo může říct, o čem jsme dnes mluvili? Jaké nové slovo jste se naučili? Výborně, ale mám v zásobě ještě jednu věc, nejvíc plíce: Řekni, když chceme někoho potěšit, jak ho oslovujeme, jak mu říkáme? Přesně tak, laskavě, a pojďme přijít na to, jak se uklidnit zima

Sníh….sněžný vítr…. vánek Mráz - mrazivá vločka...vločka Zima.... zimní strom....rybí kost kopec-kopec Saně sněhulák-sněhulák Snow Maiden – Snow Maiden Star…. sluneční hvězda... slunce

Za to, že jste dnes dobře odpověděli, byli aktivní a pozorní ve třídě, vám dávám sluníčko, aby nás v mrazech zahřálo!

Shrnutí lekce v přípravné skupině na téma: Zima

Kluci, podzim končí. Blíží se nejmajestátnější období roku – zima. Řeknu vám, proč je toto roční období úžasné. A Encyklopedie zimy mi v tom pomůže. Tak:

Kapitola první.

Chlapi, poslouchejte také hádanky o zimních měsících.

Jeho dny jsou nejkratší ze všech dnů,
Ze všech nocí delších než noc.
Do polí a luk
Sněžilo až do jara.
Uběhne jen náš měsíc,
Slavíme Nový rok. (Prosinec)

Píchá tě to v uších, štípe tě to v nose,
Do plstěných bot se vkrádá mráz.
Pokud cákáte vodou, spadne
Už ne voda, ale led.
Ani pták neumí létat
Pták mrzne z mrazu.
Slunce se obrátilo k létu.
Co je to za měsíc, řekni mi? (Leden)

Mráz je v noci silný,
Během dne je slyšet zvonění kapek.
Den se znatelně prodloužil.
Co je to za měsíc? (Únor).
-Výborně! Vše bylo uhodnuto správně. Příroda v zimě .
Prosinec má nejkratší den a nejdelší noc. Než se den stihne vyjasnit, už nastal večerní soumrak. Chlad a mráz pokrývají jezera a řeky odolným ledem. Sněží. Pomalu vířící velké sněhové vločky ve tvaru hvězdy padají. Všechno tmavé zmizí, pokryto bílou. Z hodiny na hodinu je příroda stále bělejší. Sníh jako bílá plachta pokrýval zahrady, pole, lesy, zasypával díry, nerovný terén a dělal závěje. Stalo se znatelně prostornějším, čistším, radostnějším.
V lednu jsou dny delší a jasnější. Zpočátku je nárůst dne zcela neznatelný, velmi malý, ale i takový nárůst den prodlužuje. Slunce se změnilo v léto a den za dnem bude stoupat výš a déle setrvávat na obloze a obloha sama zmodrá. V lednu je v lese nádherně! Sníh se třpytí jako diamant rozptylující se na slunci. Břízy s bílými kmeny stojí jakoby v křišťálové výzdobě. Na zelených tlapách smrků visela sněhová kukhta (kukhta je sníh ležící na větvích), stoleté borovice a další stromy byly pokryty bílou krajkou. Útočiště pro milovníky přírody. Je pro něj radostí bloudit prostornými zimními houštinami. V lese je ticho jako v polospánku.
V únoru začíná sluníčko přes den mírně hřát. Na jižní straně odtávají kmeny stromů. A na střechách se objevují rampouchy, během tání je sníh pokrytý ledovou krustou - krustou. Toto je měsíc kontrastů. V únoru probíhá boj mezi zimou a jarem. Mrazy v polovině února jsou poslední snahou zimy před blížícím se jarem. Ale přesto se den ode dne stává světlejší, obloha je stále více osvětlena sluncem, jasná, ale stále neschopná poskytnout teplo. Dny jsou stále delší a jasnější. Všechno v lese je také bílé. Sníh se na slunci třpytí a třpytí. V jiskřičkách mrazu dřímá tichý les, nadýchaný. Zelený samet jehlicovitých jehličí jasně září a prolamované, kadeřavé břízy září bíle. Všude kolem jsou bujné, rozmarné závěje.

Kluci, je příroda v zimě krásná?
-Poslouchejte přísloví a znamení o zimě.

Zima staví léto. Po zimě přichází léto.
V zimě se slunce směje přes slzy.
Zimní teplo - letní zima.
Les je v zimě hlučný - počítejte s táním.
Zima se zeptá, co má léto nachystáno.
Pokud je v zimě sucho a chladno, v létě je sucho a horko.
No a teď hádejte hádanky o zimě - zima.
Ubrus je bílý
Oblékl jsem celý svět. (Sníh)

Existuje jedna taková květina.
Nemůžete to uplést do věnce.
Lehce na to foukněte:
Byla tam květina - a není květina. (Sněhová vločka)

Bílá mrkev
Rostl celou zimu.
Slunce se zahřálo
A snědl mrkev. (Rampouch)

Starý muž u brány
Teplo bylo odvedeno.
Neběží sám od sebe
A neříká mi, abych stál. (Zmrazení)

I když ona sama je sníh a led,
A když odchází, roní slzy. (Zima) Zvířata a ptáci v zimě.
Ticho v lese. Zdá se, že život v něm zamrzl až do příštího jara. Les oživuje jen pištění sýkorek a klepání datlů. Liška „myší“ na polích a loví hraboše. Které dělají průchody pod sněhem. Ale život zvířat a ptáků se v zimě ani na minutu nezastaví, žije si svým odměřeným, jen poněkud poklidným životem.

Divočáci se prodívají sněhem a hledají žaludy a zimní přesličku. Na okraji březového lesa jsou tetřívci viditelní jako černé koule. Modročerné copánky s jasně červeným obočím sedí rozházené v mrazivém ránu a krmí, klují náušnice. Budou se takto krmit a začnou jeden po druhém, složí křídla a schoulí se k sobě. Padají jako kameny z bříz přímo do závěje a zůstávají v dírách po zbytek krátkého zimního dne. Večer odlétají, aby se nakrmili, a pak se znovu ponořili do zasněžené péřové postele, kde přečkali noc. Na sněhu jsou klidnější, teplejší, nepronikne do nich vítr a jsou skryti před predátory. Na sněhu nocují i ​​tetřev lískový, tetřev lesní, koroptve šedé a bílé. Poustevníci tetřeva se živí jehličím. Tetřev chocholatý se živí i březovými pupeny.
Zajíci, kuny, losi, vlci jsou celou zimu „na nohou“ - to jsou bdělí obyvatelé lesa.

V zimních hájích můžete potkat „lesní zřízence“ – sýkorky, brhlíky, piky a nejmenší ptáčky – králíky žlutohlavé. Všechny čistí stromy od lesních škůdců. Hledají kukly, housenky a vajíčka hmyzu. Na zimu schovaný na odlehlých místech. Neúnavně pracuje i strakapoud, který také ničí lesní škůdce.

A zvířata jako medvěd hnědý, jezevec, psík mývalovitý, chipmunk, gopher, svišť, křeček, ježek jsou v zimním spánku. Živí se tukem nahromaděným na podzim a nikam nespěchají, aby se dostali ze zimního spánku.
Vrány a kavky tráví dlouhou zimní noc na stromech v parcích a zahradách. Na noční zastávce je dlouho slyšet živé volání ptáků. Sýkory koňadry, vrabci domácí, vrabci a strnadi se v noci schovávají pod střechami, na půdách u topení. Za okenními rámy. Nepoužívají ptačí budky: je jim zima.

Stočí se do klubíčka,
To se nedá vzít. (Ježek)

Skáče podél větví
Ne pták.
zrzka,
Ne liška. (Veverka)

Rychlý skok
Teplé chmýří
Červené oko. (Zajíc)

V létě chodí bez cesty
V blízkosti borovic a bříz,
A v zimě spí v doupěti,
Skryje si nos před mrazem. (Medvěd)

Abstrakt edukační aktivity na téma „Zima“ v rámci vzdělávacích oblastí „kognitivní vývoj“, „rozvoj řeči“, „výtvarný a estetický rozvoj“ pro děti přípravné skupiny do školy.

Dobrý den, ruská mladá dámo,
Krása je duše,
Sněhobílý naviják,
Ahoj, zima - zima!
P. Vjazemskij.
- Oh, jaká krásná jména znáš?
(Host - zima, čarodějka, zima - čarodějka, jehla...)
- Náš ježek se ptá, jak poznat, že přišla zima?
Didaktická hra „Přišla zima“.
(Podle vzoru „pavouka“.) Používá se sada karet o znameních
zima a bílá karta - zimní model. Model je vystaven
uprostřed, zbytek karet se umístí podle postupu práce).
- Proč je v létě teplo a v zimě zima?
(Slunce nehřeje dobře, dává málo tepla, říkají: „Slunce svítí, ale nehřeje“).
-Jaká je země v zimě?
(Zmrzlé, celé pokryté sněhem).
- A řeky?
(Svázaný ledem).
- Co vidíte na této kartě?
(Ptáci odlétají).
- Proč ptáci létají na zimu do teplejších oblastí?
(V zimě je zima a hlad).
- A těm ptákům, kteří zůstanou zimovat, musíme pomoci přežít chladnou zimu. Jak?
(Vyrobte krmítka, nakrmte ptáky).
- Řeknu ti hádanku a ty budeš pozorně naslouchat a hádat, kteří ptáci přiletěli k mému krmítku?
Tajemství:
„Do ptačího krmítka jsem dal snítku suché jeřabiny a strouhanku.
Přiletělo hejno malých šedých ptáčků v hnědých šatech, sežrali chléb, ale jeřabinu nechali nedotčenou. Kdo to byl?"
(Vrabci. Učitel vyloží kartičku s obrázkem vrabce).
„...Vidím ostatní, jak sedí na krmítku: prsa mají červená, konce křídel a hlava modré a na křídlech bílý pruh. V krmítku nezůstaly žádné jeřabiny.“ kdo dorazil?
(Hýli).
"...přiletěli ptáci se žlutými prsy."
- Kdo to byl?
(Sýkorka).
- Našeho roztomilého ježka zajímá, zda zvířátka chodí v zimě do teplejších podnebí?
(Zvířata se přizpůsobují zimě: některá se ukládají k zimnímu spánku, jiná si připravují zásoby na zimu, línají, převlékají letní kabáty za zimní).
- Ježek se ptá, lidé také zimují v zimě?
(Lidé se teple oblékají, vytápějí domy, sportují, posilují se, berou vitamíny).
- Poslouchej pohádka "Sněhová vločka".
„V zasněženém lese, v ledové chýši, žila čarodějnice Winter. Měla milovanou vnučku Snowflake. Ráda tančila a točila se ve vzduchu. Vločka byla velmi malá, takže když babička Winter šla do lesa rozsypat sníh, pevně zamkla dveře. Sněhová vločka se velmi nudila, když zůstala sama doma.
Jednoho dne se prolomila otevřeným oknem. Letí a vlk ji potká: "Sněhová vločka, sněhová vločka, sním tě!" A Sněhová vločka odpovídá: "Nejez mě, budu pro tebe tančit." A odstrčila se od země svými načechranými nohami, snadno vyskočila a začala se vesele točit ve vzduchu.
Tančila tak snadno a krásně, že se na ni Vlk mimoděk podíval.
Tanec sněhové vločky se mu tak líbil, že dokonce slastí otevřel ústa. Sněhová vločka se točila a točila a náhodně se dotkla Vlkova horkého jazyka. Okamžitě se proměnila v kapku vody a padla vlkovi na tlapu. Vlk
Byl jsem velmi rozrušený a hořce jsem plakal...“
- Jak si myslíš, že se kapka může znovu proměnit ve sněhovou vločku?
Je to tak, pomoci jí může jen mráz. Poslouchejte dále.
„...babička Winterová se objevila včas, zvedla kapku vysoko k nebi.
Mráz se jí dotkl magickou holí a ona se znovu proměnila ve sněhovou vločku. Takže měla narozeniny. A Slunce, které jí gratulovalo, zářilo mnoha barvami. Tyto barvy se třpytily na Vločce
různobarevné jiskry a ona odletěla. A jen Vlk byl smutný a v lese vyje dodnes. Chudák Wolf."
- Je ti líto Vlka? Dejme mu dárek. Vystřihneme sněhové vločky z papíru, posypeme je třpytkami a náš kamarád ježek je dá Vlkovi.
Produktivní činnost "Sněhová vločka"».
Shrnutí lekce.