1 ng 12

Pagtatanghal sa paksa: Kasaysayan ng edukasyon sa Russia

Slide no. 1

Paglalarawan ng slide:

Slide no. 2

Paglalarawan ng slide:

Slide no. 3

Paglalarawan ng slide:

Mga pangunahing kaganapan ng kasaysayan ng pedagogical ng X-XVII na siglo. X siglo - ang pagbibinyag ng Rus ', ang paglikha ng Slavic alpabeto, ang paglitaw ng mga paaralan ng simbahan Mula sa ika-13 siglo. – pagkalat ng literacy sa pamamagitan ng mga paaralan ng mga masters of literacy 1564 – ang simula ng paglilimbag; ang hitsura ng mga nakalimbag na alpabeto noong ika-16 - ika-17 siglo. – mga paaralang pangkapatiran 1633 – paglikha ng Kiev-Mohyla Academy 1687 – pagbubukas ng Moscow Slavic-Greek-Latin Academy

Slide no. 4

Paglalarawan ng slide:

Paaralan at pedagogy noong ika-18 siglo. Sa pag-unlad ng paaralan at edukasyon noong ika-18 siglo. Apat na panahon ang nakikilala: Ang Panahon I ay sumasaklaw sa unang quarter ng ika-18 siglo. ito ang panahon ng paglikha ng mga unang sekular na paaralan, ang paglikha ng Academy of Sciences, ang unibersidad at ang gymnasium na nakalakip dito (St. Petersburg) II panahon - 1730s - 1765 - ang paglitaw ng saradong klase na marangal na institusyong pang-edukasyon, ang paglikha ng Moscow University III panahon - 1766 - 1782 . - pag-unlad ng mga ideya sa pedagogical na pang-edukasyon, kamalayan sa pangangailangan para sa isang sistema ng estado ng pampublikong edukasyon, reporma ng mga institusyong pang-edukasyon. Panahon ng VI - reporma sa paaralan 1782-86. - ang unang pagtatangka upang lumikha ng isang sistema ng estado ng pampublikong edukasyon.

Slide no. 5

Paglalarawan ng slide:

Pag-unlad ng edukasyon noong ika-19 na siglo Ang mga lalaki ay nahahati sa limang edad: 1st edad - mula 6 hanggang 9 na taon 2nd edad - mula 9 hanggang 12 taon 3rd edad - mula 12 hanggang 15 taon 4th edad - mula 15 hanggang 18 taon 5th edad - mula sa 18 hanggang 21 taon Ang lahat ng mga agham ay nahahati sa apat na mga seksyon: Mga agham na nagbibigay ng patnubay sa kaalaman ng iba pang mga agham Mga agham na kailangan para sa mga gawaing sibil Mga agham na may praktikal na mga benepisyo Sining

Slide no. 6

Paglalarawan ng slide:

Pag-unlad ng edukasyon noong ika-19 na siglo Ang mga batang babae ay nahahati sa apat na edad: 1st edad - mula 6 hanggang 9 na taon (kulay ng kape ng damit) 2nd edad - mula 9 hanggang 12 taon (asul na kulay ng damit) Ika-3 edad - mula 12 hanggang 12 taon 15 taon (kulay abong damit) Ika-4 na edad - mula 15 hanggang 18 taon (puting damit) Proseso ng edukasyon: mula 6 hanggang 9 na taon - Batas ng Diyos, lahat ng bahagi ng edukasyon at mabuting pag-uugali, wikang Ruso, wikang banyaga, aritmetika, pagguhit, pagsasayaw , vocal at instrumental na musika, pananahi at pagniniting ng lahat ng uri. mula 9 hanggang 12 taon - pagpapatuloy ng nauna, heograpiya, kasaysayan, bahagi ng ekonomiya at pagtatayo ng bahay.

Slide no. 7

Paglalarawan ng slide:

Mga pangunahing kaganapan ng kasaysayan ng pedagogical noong ika-19 na siglo. Itinatag ang mga sumusunod: State lyceums 1811 (hanggang 1844) - Tsarskoye Selo Lyceum 1844-1918 - Alexander Lyceum Unibersidad 1804 - Kazan 1805 - Kharkov 1819 - St. Petersburg 1834 - Kiev 1865 - Odessa (Novorossi)

Slide no. 8

Paglalarawan ng slide:

Mga tampok ng pag-unlad ng edukasyon sa simula ng ika-20 siglo. 1918 - pagpapakilala ng isang non-class unified labor school. Umiiral pa rin ang mga himnasyo, ngunit inalis na ang paghahati sa mga gymnasium ng lalaki at babae. Dahil ang simbahan ay hiwalay sa estado at ang pagtuturo ng Batas ng Diyos ay inalis sa mga institusyong pang-edukasyon. Naglalaho ang mga parokyal na paaralan at seminaryo ng mga guro. 1920s: ang panahon ng pinaka matapang at mapanganib na mga eksperimento sa paaralan.

Slide no. 9

Paglalarawan ng slide:

Mga tampok ng pag-unlad ng edukasyon sa simula ng ika-20 siglo. Kalagitnaan hanggang huli na 30s. bumalik ang paaralan sa sistema ng pagmamarka ("mahusay", "mabuti", "katamtaman", "hindi kasiya-siya" o "mahirap"), sa mga matatag na aklat at programa. Noong 1943, nang ipakilala ni Stalin ang "ginintuang" "tsarist" na mga strap ng balikat, kalahating nakalimutan sa loob ng isang-kapat ng isang siglo, lumitaw ang mga paaralan para sa mga kalalakihan at kababaihan, mga pulang kadete ("Suvorovites") at mga pulang midshipmen ("Nakhimovites"). Ang mga paaralan para sa mga kabataang nagtatrabaho (YWY) ay nilikha para sa mga taong nagtrabaho sa produksyon.

Paglalarawan ng slide:

Mga tampok ng pag-unlad ng edukasyon sa simula ng ika-20 siglo. Noong 1984, ang mga batang anim na taong gulang ay maaaring pumasok sa paaralan, at lumitaw ang kakaibang "tumalon" sa ikalima at ikalabing-isang baitang. Pero 10 years talaga kaming nag-aral. Sa buong perestroika (1985-1991) at sa kasunod na dekada, sa mga paaralan ng Sobyet at pagkatapos ay nagkaroon ng isang alon ng lahat ng uri ng mga eksperimento sa mga aklat-aralin at kurikulum ng paaralan. Lumitaw ang mga paaralan ng Lyceum, mga paaralan sa gymnasium, at mga paaralan sa kolehiyo. Ang mga paaralan ay nilagyan ng mga computer at unti-unting nawala ang ideya ng isang uniporme ng paaralan.

Slide no. 12

Paglalarawan ng slide:

Mga tampok ng pag-unlad ng edukasyon sa simula ng ika-20 siglo. Noong 1997-2000 naglunsad ng matinding debate tungkol sa reporma. Nagbago ang ilang ministro ng edukasyon. Ang 2001 ay ang unang taon ng bagong milenyo, ang taon ng eksperimento na may pinag-isang pagsusulit sa huling pagpasok. 2010 - ayon sa Bologna Agreement, ang Russia ay kailangang lumipat sa compulsory 12-year school education at two-level higher education.

Slide 2

Edukasyon at pagsasanay sa Sinaunang Rus' (bago ang ika-18 siglo)

Stage 1: Pagan culture, Slavic mythology Stage 2: Christian religious pedagogy

Slide 3

Mga pangunahing kaganapan ng kasaysayan ng pedagogical ng X-XVII na siglo.

X siglo - ang pagbibinyag ng Rus ', ang paglikha ng Slavic alpabeto, ang paglitaw ng mga paaralan ng simbahan Mula sa ika-13 siglo. – pagkalat ng literacy sa pamamagitan ng mga paaralan ng mga masters of literacy 1564 – ang simula ng paglilimbag; ang hitsura ng mga nakalimbag na alpabeto noong ika-16-17 siglo. – mga paaralang pangkapatiran 1633 – paglikha ng Kiev-Mohyla Academy 1687 – pagbubukas ng Moscow Slavic-Greek-Latin Academy

Slide 4

Paaralan at pedagogy noong ika-18 siglo.

Sa pag-unlad ng paaralan at edukasyon noong ika-18 siglo. Apat na panahon ang nakikilala: Ang Panahon I ay sumasaklaw sa unang quarter ng ika-18 siglo. ito ang panahon ng paglikha ng mga unang sekular na paaralan, ang paglikha ng Academy of Sciences, ang unibersidad at ang gymnasium na nakalakip dito (St. Petersburg) II panahon - 1730s - 1765 - ang paglitaw ng saradong klase na marangal na institusyong pang-edukasyon, ang paglikha ng Moscow University III panahon - 1766 - 1782 . - pag-unlad ng mga ideya sa pedagogical na pang-edukasyon, kamalayan sa pangangailangan para sa isang sistema ng estado ng pampublikong edukasyon, reporma ng mga institusyong pang-edukasyon. Panahon ng VI - reporma sa paaralan 1782-86. - ang unang pagtatangka upang lumikha ng isang sistema ng estado ng pampublikong edukasyon.

Slide 5

Pag-unlad ng edukasyon noong ika-19 na siglo

Ang mga lalaki ay nahahati sa limang edad: 1st edad - mula 6 hanggang 9 taong gulang 2nd edad - mula 9 hanggang 12 taong gulang 3rd edad - mula 12 hanggang 15 taong gulang 4th edad - mula 15 hanggang 18 taong gulang 5th edad - mula 18 hanggang 21 taon Lahat ng agham ay nahahati sa apat na seksyon: Mga agham na nagbibigay ng patnubay sa kaalaman ng iba pang mga agham Mga agham na kailangan para sa mga pag-aaral sibil Mga agham na may praktikal na mga benepisyo Sining

Slide 6

Ang mga batang babae ay nahahati sa apat na edad: 1st edad - mula 6 hanggang 9 na taon (kape kulay ng damit) 2nd edad - mula 9 hanggang 12 taon (asul na kulay ng damit) 3rd edad - mula 12 hanggang 15 taon (kulay abo ng ang damit ) ika-4 na edad - mula 15 hanggang 18 taon (puting kulay ng damit) Proseso ng edukasyon: mula 6 hanggang 9 na taon - Ang Batas ng Diyos, lahat ng bahagi ng edukasyon at mabuting pag-uugali, wikang Ruso, wikang banyaga, aritmetika, pagguhit, sayawan, vocal at instrumental na musika , pananahi at pagniniting ng lahat ng uri. mula 9 hanggang 12 taon - pagpapatuloy ng nauna, heograpiya, kasaysayan, bahagi ng ekonomiya at pagtatayo ng bahay.

Slide 7

Mga pangunahing kaganapan ng kasaysayan ng pedagogical noong ika-19 na siglo.

Itinatag ang mga sumusunod: State lyceums 1811 (hanggang 1844) - Tsarskoye Selo Lyceum 1844-1918 - Alexander Lyceum Unibersidad 1804 - Kazan 1805 - Kharkov 1819 - St. Petersburg 1834 - Kiev 1865 - Odessa (Novorossi)

Slide 8

Mga tampok ng pag-unlad ng edukasyon sa simula ng ika-20 siglo.

1918 - pagpapakilala ng isang non-class unified labor school. Umiiral pa rin ang mga himnasyo, ngunit inalis na ang paghahati sa mga gymnasium ng lalaki at babae. Dahil ang simbahan ay hiwalay sa estado at ang pagtuturo ng Batas ng Diyos ay inalis sa mga institusyong pang-edukasyon. Naglalaho ang mga parokyal na paaralan at seminaryo ng mga guro. 1920s: ang panahon ng pinaka matapang at mapanganib na mga eksperimento sa paaralan.

Slide 9

Kalagitnaan hanggang huli na 30s. bumalik ang paaralan sa sistema ng pagmamarka ("mahusay", "mabuti", "katamtaman", "hindi kasiya-siya" o "mahirap"), sa mga matatag na aklat at programa. Noong 1943, nang ipakilala ni Stalin ang "ginintuang" "tsarist" na mga strap ng balikat, kalahating nakalimutan sa loob ng isang-kapat ng isang siglo, lumitaw ang mga paaralan para sa mga kalalakihan at kababaihan, mga pulang kadete ("Suvorovites") at mga pulang midshipmen ("Nakhimovites"). Ang mga paaralan para sa mga kabataang nagtatrabaho (YWY) ay nilikha para sa mga taong nagtrabaho sa produksyon.

Slide 10

Noong 1958, ang mga lugar ng Paggawa at Politeknik ay inilagay sa unahan ng edukasyon. Inihayag ang sapilitang 8-taong sekondaryang edukasyon. Noong unang bahagi ng dekada 70, nagsimulang magbago ang mga aklat at programa sa paaralan. Sa halip na "aritmetika" at "algebra" na "matematika" ang lumitaw, hindi lamang mga aklat-aralin ang binago, kundi pati na rin ang mga kasangkapan sa paaralan at panulat.

Slide 11

Noong 1984, ang mga batang anim na taong gulang ay maaaring pumasok sa paaralan, at lumitaw ang kakaibang "tumalon" sa ikalima at ikalabing-isang baitang. Pero 10 years talaga kaming nag-aral. Sa buong perestroika (1985-1991) at sa kasunod na dekada, sa mga paaralan ng Sobyet at pagkatapos ay nagkaroon ng isang alon ng lahat ng uri ng mga eksperimento sa mga aklat-aralin at kurikulum ng paaralan. Lumitaw ang mga paaralan ng Lyceum, mga paaralan sa gymnasium, at mga paaralan sa kolehiyo. Ang mga paaralan ay nilagyan ng mga computer at unti-unting nawala ang ideya ng isang uniporme ng paaralan.

Slide 12

Noong 1997-2000 naglunsad ng matinding debate tungkol sa reporma. Nagbago ang ilang ministro ng edukasyon. Ang 2001 ay ang unang taon ng bagong milenyo, ang taon ng eksperimento na may pinag-isang pagsusulit sa huling pagpasok. 2010 - ayon sa Bologna Agreement, ang Russia ay kailangang lumipat sa compulsory 12-year school education at two-level higher education.

Tingnan ang lahat ng mga slide

Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow

gitnang Paaralan ng Pangkalahatang edukasyon

na may etnokultural (Georgian) na bahagi ng edukasyon Blg. 1331

August Teachers' Council

ulat sa paksa:

"Kasaysayan ng edukasyon sa Russia"

Tagapagsalita: guro ng kasaysayan at

araling Panlipunan

Mgaloblishvili L.V.

Edukasyon at mana

Ang konsepto ng "edukasyon" (katulad ng Aleman na "bildung") ay nagmula sa salitang "imahe". Ang edukasyon ay nauunawaan bilang isang pinag-isang proseso ng pisikal at espirituwal na pagbuo ng pagkatao, isang proseso ng pagsasapanlipunan, sinasadya na nakatuon sa ilang mga ideal na imahe, patungo sa mga pamantayang panlipunan na makasaysayang naitala sa kamalayan ng publiko. Sa ganitong pag-unawa, ang edukasyon ay gumaganap bilang isang mahalagang aspeto ng buhay ng lahat ng lipunan at lahat ng indibidwal nang walang pagbubukod. Samakatuwid, ito ay, una sa lahat, isang panlipunang kababalaghan, na isang may layunin na proseso ng edukasyon at pagsasanay sa mga interes ng indibidwal, lipunan at estado.

Ang daan patungo sa kaalaman

Tinutukoy ng istruktura ng edukasyon kung gaano mauunawaan ng mga nakababatang henerasyon ang kanilang papel sa buhay ng lipunan, kung gaano nila maipahayag ang kanilang sarili, mapabuti ang mundo sa kanilang paligid at sa buong lipunan. Ang edukasyon ang nagpapasya kung ang sangkatauhan ay susulong, tatayo, o uurong sa pag-unlad. Sa proseso ng edukasyon, alinman sa mga dakilang personalidad o mga degradong biological species ay bubuo at kasunod na lumilitaw. Ang edukasyon ang nagpapasya sa kurso ng pag-unlad ng buhay ng bansa, buong mundo at bawat tao nang paisa-isa. Isang malaking pagkakamali na maliitin ang makapangyarihang kapangyarihan ng prosesong ito ng pedagogical.

Ang simula ng edukasyon sa Rus'.

Mga ehersisyo at pagguhit ng mag-aaral ng batang Onfim sa bark ng birch. Novgorod

Saint Sophie Cathedral. Kyiv.

Yaroslav the Wise

Magkapatid na Cyril at Methodius

Glagolitik

Cyrillic

Edukasyon sa Estado ng Moscow

Paaralan. Miniature "Buhay ni Sergius ng Radonezh"

Moscow Kremlin XVII-XVIII siglo..

Miniature mula sa Primer. Moscow. 1637

Cyrillic

Sinubukan ni Simeon Polotsky ang kaalaman ni Nikita Zotov. Miniature mula sa "The History of Peter I"

Aralin sa pagkanta ng musika sa paaralan. Pagguhit mula sa Facial Manuscript ng 1681

Pagtuturo sa mga bata na bumasa at sumulat. Miniature mula sa manuskrito na "The Hagiographic Tale of Anthony of Siysk". 1648

Reporma sa edukasyon ni Peter the Great

at ang unang mga dekada pagkatapos ng Petrine

Navigator school

Paaralan ng Artilerya

M.V. Lomonosov

Ang unang gusali ng Moscow University

Academy of Sciences sa St. Petersburg.

Edukasyong Ruso sa ilalim nina Catherine II at Alexander I

himnasyo

Smolny Institute of Noble Maidens

Catherine II.

Tsarskoye Selo Lyceum

Alexander I

"upang, pagkatapos na ito ay maisakatuparan, maaari nating ipagbawal ang lahat ng di-makatwirang pagtuturo ng mga doktrina, mula sa di-makatwirang mga aklat at kuwaderno."

Alexandrovsky Commercial School.

Nicholas I

Manipesto sa pag-aalis ng serfdom

Alexander II

Women's Romanovskaya Gymnasium,

Sa kanyang kamakailang talumpati sa Federal Assembly, direktang itinuro ni D.A. Medvedev ang pangangailangan na muling buhayin ang sistemang pang-edukasyon ng Russia at, bilang karagdagan sa konsepto ng apat na "Ay" na dati niyang binibigkas - mga institusyon, pamumuhunan, imprastraktura at mga pagbabago, ang pag-unlad. na kung saan ay dapat humantong sa Russia sa pagpasok sa 2020 sa nangungunang limang pinakamalaking ekonomiya sa mundo, idinagdag ang isang ikalimang bahagi - katalinuhan, ang pag-unlad na kung saan ay inextricably naka-link din sa edukasyon.

OO. Medvedev. Pangulo ng Russian Federation

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Kasaysayan ng pag-unlad ng bokasyonal na edukasyon sa Russia

Ang bokasyonal na edukasyon sa Russia ay naging mahalaga at nananatiling mahalaga sa paglutas ng problemang sosyo-ekonomiko sa kabuuan.

Ang paglitaw ng mga unang institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal ay nauugnay sa mga reporma ni Peter I sa larangan ng militar, ekonomiya, kultura at edukasyon. Ang mga unang institusyong pang-edukasyon na nagbibigay ng bokasyonal na pagsasanay ay binuksan sa simula ng ika-18 siglo: nabigasyon, artilerya, geodetic, engineering, at mga medikal na paaralan. Ang pagsasanay sa elementarya ay isinagawa ng mga numerical o arithmetic na paaralan.

Sa ikalawang kalahati ng ika-18 siglo, binuksan ang mga paaralan ng pagmimina sa Barnaul sa mga pabrika ng Zmeinogorsk mine, Irtinsky, Pavlovsky at Sugunsky; sa timog ng Urals: sa Kyshtym, Kaspi, Zlatoust, Nerchensk. Noong 30s - 50s ng ika-18 siglo, binuksan ang Navigation Schools of Siberia, Yakut Navigation School at Okhotsk Digital School; noong 70s, lumitaw ang mga haydroliko na paaralan sa Borovichi, Vyshny Volochyok, at sa Ladoga Canal. Sa ilalim ni Elizaveta Petrovna, ang mga gentry corps na may mga programa ng "knightly academies" ay binuo - para sa mga bata ng mga maharlika at mas mababang antas ng mga paaralang militar - artilerya, pagguhit, engineering. Sa panahon ng paghahari ni Catherine II (1764 - 1796), naganap ang reporma sa paaralan: sa mga distrito at panlalawigang lungsod ng Russia binuksan nila ang lahat ng klase na libreng paaralan. Ang pangunahing pigura, pasimuno at tagataguyod ng mga ideya ng mga saradong institusyong pang-edukasyon ay I.I. Betskoy. Lumikha siya ng Orphanage sa Moscow, nagsilbi sa Board of Trustees ng Institute of Noble Maidens, Academy of Arts, at binago ang Land Cadet Corps. Ang Moscow educational home ay ang nagtatag ng komersyal, artistikong at teknikal na mga paaralan. Ang pinakamahalagang batas ng estado ay ang pagtatatag noong 1802 ng Ministri ng Pampublikong Edukasyon, ang coordinating at governing body ng edukasyon. Ministro ng Pananalapi E.F. Sinuportahan ni Kankrin ang espesyal na edukasyon: sa pamamagitan ng kanyang mga pagsisikap, nilikha ang Institute of Technology, Agricultural and Forestry Corps, mga merchant shipping school, at skipper training courses. Ang Kankrin ay isang pioneer sa pag-aayos ng mga pang-industriyang eksibisyon at pagbibigay ng mga pampublikong lektura sa mga makabagong industriya. Sining at industriya, ilang mga teknikal at bokasyonal na paaralan ay nasa ilalim ng Ministri ng Kalakalan. Ang mga kolehiyo at paaralang pang-agrikultura ay nasa ilalim ng awtoridad ng Ministri ng Agrikultura at Pag-aari ng Estado; ang Ministri ng Riles ay namamahala sa mga paaralang riles.

Ang mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal ng kababaihan ay itinatag pangunahin sa pribadong inisyatiba. Sa simula ng ika-19 na siglo, mayroong 129 na mga paaralan ng ganitong uri sa Russia na may kabuuang populasyon ng mag-aaral na 9,920 katao.

Ang isang komprehensibong sistema ng bokasyonal na edukasyon sa Russia ay nabuo noong 80s at 90s ng ika-19 na siglo. Ang kredito para sa paghahanda ng reporma ay pagmamay-ari ng Minister of Public Education I.D. Delyanov at siyentipiko, Ministro ng Pananalapi I.A. Vyshnegradsky, na bumuo ng "General Normal Plan for Industrial Education sa Russia." Isinagawa ang gawain upang pag-aralan ang praktikal na karanasan ng mga bokasyonal na paaralan at ang kanilang suporta mula sa mga lokal na lipunan. Ang sistema ng teknikal na edukasyon ay binubuo ng mga bokasyonal na paaralan, mas mababa at pangalawang teknikal na paaralan. Ang pangunahing kahalagahan ay ibinigay sa mga graphic na pag-aaral at praktikal na pagsasanay sa produksyon o sa mga workshop. Ang kurso ng pag-aaral ay tumagal ng 3 taon. Ang mga batang lalaki na may edad 11 - 14 taong gulang ay tinanggap. Karamihan sa mga bokasyonal na paaralan at paaralan ay libre. Ang tuition fee ay 1% lamang ng kabuuang pondong inilaan para sa pagpapanatili. Maraming mga estudyante ang walang bayad at nakatanggap ng mga benepisyo mula sa mga benefactor.

Noong 1916, ang Konseho para sa Vocational Education ng Russia ay naaprubahan sa ilalim ng pamumuno ng Ministro ng Pampublikong Edukasyon na si Ignatiev. Kasama sa Konseho ang mga kinatawan ng mga ministri ng kalakalan at industriya, agrikultura, komunikasyon, hustisya, pananalapi, post at telegraph, mula sa Synod, mula sa zemstvos at mga pamahalaang lungsod.

Ang Batas sa Reporma ng Teknikal at Bokasyonal na Edukasyon ay inaprubahan ng Pansamantalang Pamahalaan noong Mayo 30, 1917. Ang rebolusyon ng 1917 ay nakagambala sa lahat ng mga reporma at gumawa ng mga pangunahing pagbabago sa buhay ng Russia. Noong Hunyo 5, 1918, ang Dekreto ng Konseho ng People's Commissars ng RSFSR "Sa paglipat sa hurisdiksyon ng People's Commissariat of Education ng mga institusyong pang-edukasyon at pang-edukasyon at mga institusyon ng lahat ng mga departamento" ay pinagtibay. Sa kabuuan, mula 1917 hanggang 1922, ang bagong gobyerno ng Soviet Russia ay pumirma ng higit sa 20 mga utos sa mga problema ng sistema ng VET. Noong Oktubre 1920, isang bagong uri ng "FZU school" na may 4 na taong panahon ng pagsasanay ay nagsimulang gumana para sa mga nagtatrabahong tinedyer; ang pamamahala ay ipinagkatiwala sa Pangunahing Direktor ng Edukasyong Bokasyonal. Mula noong 1924, ang paaralang pangkalahatang edukasyon para sa mga paaralang FZU ay naging isang 7-taong paaralan. Kasama ang mga paaralan ng FZU, mayroong iba pang mga anyo ng edukasyon: mga kurso, mga workshop na pang-edukasyon at demonstrasyon, mga studio, at isang paaralan para sa mga nagtatrabahong teenager. Noong 1921 mayroong 1350 sa kanila na may 67 libong estudyante.

Noong Oktubre 2, 1940, isang pinag-isang sentralisadong sistema ng bokasyonal na edukasyon ang nilikha sa pamamagitan ng Decree of the Presidium of the Supreme Soviet of the USSR No. 37 "On State Labor Reserves of the USSR" at ang Resolution of the Council of People's Commissars of the Ang Unyon ng USSR "Sa pagkakasunud-sunod ng mga kabataan sa lunsod at kolektibong bukid sa mga bokasyonal na paaralan, mga paaralan ng tren at mga paaralan sa pagsasanay sa pabrika" ay pinagtibay. . Ang Great Patriotic War ay isang matinding pagsubok sa sistemang ito. Noong Hulyo 27, 1941, nagpasya ang State Defense Committee ng USSR na ilipat ang mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon ng Labor Reserves sa pagtupad ng mga order sa paggawa. Noong 1942, ang Konseho ng People's Commissars ng USSR ay naglabas ng isang utos na "Sa paglalagay ng mga bata na naiwan na walang mga magulang" mula 14 taong gulang at mas matanda sa mga institusyong pang-edukasyon ng Labor Reserves. Sa pagtatapos ng 1941-simula ng 1942. ang mga institusyong pang-edukasyon ay naging "pabrika-paaralan": ang harap ay nakatanggap ng 6 na milyong piraso ng mga bahagi ng sandata ng militar mula sa mga workshop ng produksyon ng mga paaralan at paaralan.

Sa pagtatapos ng ikadalawampu siglo, ang sistema ng pangunahing bokasyonal na edukasyon ay kasama ang 4114 na institusyong pang-edukasyon at 1.7 milyong mag-aaral. Ang pagsasanay ng mga kwalipikadong manggagawa para sa pambansang ekonomiya ay isinagawa sa higit sa 1000 mga specialty - mga manggagawang metal, tagabuo, minero, printer, machine at machine tool adjusters, awtomatikong line operator, electrician, atbp. Mula noong 90s ng ikadalawampu siglo, isang panahon ng reporma ng primaryang bokasyonal na edukasyon ay nagsimula. Ang Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Hunyo 5, 1994 ay inaprubahan ang pamantayang Mga Regulasyon sa pagtatatag ng pangunahing bokasyonal na edukasyon sa ilalim ng isang bagong istraktura. Ang mga bokasyonal na paaralan, vocational lyceum at iba pang institusyong pang-edukasyon ng NPO ay nilikha batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon (9 na klase) at batay sa 11 na klase. Ang mga bokasyonal na lyceum ay naging praktikal na sagisag ng pagsasama ng mga institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal ng iba't ibang antas sa sistema ng patuloy na propesyonal na edukasyon ng mga mamamayan (vocational school-lyceum-college-university-postgraduate school). Mula noong huling bahagi ng 90s ng ika-20 siglo at simula ng ika-21 siglo, ang pagsasanay sa mga pangunahing institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal ay isinasagawa batay sa mga pamantayan ng estado para sa mga propesyon.

Kamakailan, ipinagdiwang ng bokasyonal na edukasyon sa Russia ang ika-305 anibersaryo nito. Napunta na ito, tulad ng ipinahiwatig sa itaas, mula sa unang paaralan ng mga agham sa matematika at pag-navigate, mga paaralan ng pagmimina sa Urals, mga paaralan ng pagsasanay sa pabrika (FZO), mga paaralang bokasyonal, mga paaralang bokasyonal, mga paaralang bokasyonal (PTU), mga paaralang sekondaryang bokasyonal (SPTU). ) ) sa patuloy na propesyonal na edukasyon: vocational school (PU), vocational lyceum (PL), kolehiyo, unibersidad, graduate school.

Salamat sa iyong atensyon!

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Ang pagtatanghal sa paksang "The Development of Science and Education in Russia in the 18th Century" ay maaaring ma-download nang walang bayad sa aming website. Paksa ng proyekto: Kasaysayan. Ang mga makukulay na slide at ilustrasyon ay tutulong sa iyo na makisali sa iyong mga kaklase o madla. Upang tingnan ang nilalaman, gamitin ang player, o kung gusto mong i-download ang ulat, mag-click sa kaukulang teksto sa ilalim ng player. Ang pagtatanghal ay naglalaman ng 14 (mga) slide.

Mga slide ng pagtatanghal

Slide 1

Nakumpleto ni: Liuan Ruslanovich Mairov, guro ng kasaysayan at araling panlipunan, State Budgetary Educational Institution Secondary School No. 684 “Bereginya”

Pag-unlad ng agham at edukasyon sa Russia sa unang quarter ng ika-18 siglo

Slide 2

Paksang plano sa pag-aaral:

1. Estado ng edukasyon 2. Kunstkamera 3. Pag-unlad ng agham Pagsasama-sama ng bagong materyal

Slide 3

1. Estado ng edukasyon

Sa unang quarter ng ika-18 siglo, sa ilalim ni Peter I, nagsimulang mabuo ang patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon. Naunawaan ng hari na ang isang paaralan na nakabatay lamang sa kaalaman ng simbahan ay hindi makapagbibigay ng magandang resulta. Isang sistema ng bokasyonal na edukasyon ang nagsimulang mabuo sa bansa.

Slide 4

Edukasyon sa ilalim ni Peter the Great

Sa una, ang mga bata mula sa iba't ibang bahagi ng populasyon ay maaaring mag-aral sa mga paaralan. Gayunpaman, sa lalong madaling panahon ang mga institusyong pang-edukasyon ay nagsimulang tumanggap lamang ng mga anak ng mga maharlika. Ang mga anak ng mga serf ay hindi maaaring pumasok sa mga pampublikong paaralan. Ipinagbawal ni Pedro ang mga pari na magbigay ng pahintulot na magpakasal sa mga maharlika na walang sertipiko ng edukasyon. Ang pagpapakilala ng alpabetong sibil noong 1710 ay napakahalaga para sa pagtaas ng antas ng karunungang bumasa't sumulat ng populasyon.

Slide 5

Typography

Ang paglikha ng isang sistema ng edukasyon ay nangangailangan ng paglalathala ng maraming mga libro - mga aklat-aralin, mga sangguniang libro, mga visual aid. Sa unang quarter ng ika-18 siglo lamang, mas maraming aklat ang nai-publish sa Russia kaysa sa buong 150 taon na lumipas mula noong simula ng pag-imprenta ng Russia.

Slide 6

2. Kunstkamera

Ang Kunstkamera, na itinatag ni Peter sa St. Petersburg noong 1714, ay naging isang pangunahing institusyong pang-agham. Naglalaman ito ng mga koleksyon ng mga mineral, gamot, sinaunang barya, zoological cabinet, isang etnograpikong koleksyon, at ilang terrestrial at celestial globes. Ito ang unang museo ng Russia.

Slide 7

Albert Seb

Sa kanyang ikalawang pagbisita sa Holland noong 1716-1717, binisita ni Peter ang Albert Seb Museum. Sa oras na ito, nagkaroon ng ideya si Seb na ibenta ang kanyang koleksyon sa Russian Tsar, kung saan nakipag-ugnayan na siya sa kanya. Ang isang personal na inspeksyon sa opisina ni Seb ni Peter I ay lumilitaw na sa wakas ay nagpasya sa bagay na ito, at ang buong koleksyon ay binili para sa 15,000 Dutch guilder at dinala sa St. Petersburg para sa Kunstkamera.

Slide 8

Kunstkamera ngayon

Ngayon ang Kunstkamera ay isa sa mga pinakatanyag na museo sa bansa, pati na rin ang pinakamahalagang palatandaan ng St. Petersburg.

Slide 9

3. Pag-unlad ng agham

Sa ilalim ni Peter, nabuo ang mga pundasyon para sa pag-unlad ng agham ng Russia. Ang pangangailangan para sa siyentipikong kaalaman ay ipinaliwanag ng mga praktikal na pangangailangan ng estado. Noong 1706, isang apothecary garden ang itinatag sa Moscow, na naging batayan ng hinaharap na botanikal na hardin. Noong 1707, binuksan ang unang ospital sa Russia at isang medikal na paaralan ang nakalakip dito. Mula noong 1718, ang unang mga domestic surgical instrument ay nagsimulang gawin sa St. Petersburg.

Slide 10

Slide 11

Academy of Sciences

Ang pinakamataas na tagumpay ng mga reporma ni Peter sa larangan ng agham at edukasyon ay ang utos ng 1724 sa pagtatatag ng Academy of Sciences and Arts.

Slide 12

Ihanda ang iyong sariling mga mensahe sa mga sumusunod na paksa:

"Rudoznatets" Grigory Kapustin; "Martilyo Master" Ryabov; "Aritmetika" L.F. Magnitsky.

Slide 13

Pagsasama-sama ng bagong materyal:

1. Sa ilalim ng aling tsar ng Russia nabuo ang mga pundasyon ng edukasyong bokasyonal? Sa ilalim ni Peter the Great 2. Anong klase sa ilalim ni Peter the Great ang dapat magkaroon ng edukasyon? Nobles 3. Isang malaking institusyong pang-agham na itinatag ni Peter noong 1714: ang Kunstkamera 4. Sa anong taon inilabas ang kautusang nagtatag ng Academy of Sciences? Noong 1724

Slide 14

Mga mapagkukunan at literatura:

Danilov A.A., Kosulina L.G. kasaysayan ng Russia. Teksbuk para sa ika-7 baitang. M., 2002. Kunstkamera // http://ru.wikipedia.org/wiki St. Petersburg Academy of Sciences // http://ru.wikipedia.org/wiki Imahe ng gusali ng Academy of Sciences: http: //yourcity.spb.ru/ datas/users/1-znb_15_1.jpg Portrait ni Peter the Great: http://spb-familia.ru/wp-content/gallery/portretyi/petr1.jpg Larawan ng alpabetong sibil: http://portal.lgo.ru/tz/ img/shnizer27-big.jpg Larawan ng pag-print ng libro: http://www.migdal.ru/images/migdal-24242-23679.jpg Larawan ng pagguhit ng Kunstkamera: http ://places.arch-grafika.ru/HOT_PEPPER/Kunstkamera/002 .JPG Portrait ni Albert Seba: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/da/Albertus_Seba_Portrait_farbig.jpg?uselang=ru Larawan ng ang Kunstkamera: http://img-2.photosight.ru/de4/3210715_large. jpg KOLEKSYON NG MGA INSTRUMENTO NG SURGICAL NI PETER I: http://www.nedug.ru/common/data/pub/images/articles/76721/ normal.jpg Larawan ng Academy of Sciences (11th slide): http://bench.nsu. ru/?db=vp_art_history&el=4875&mmedia=CONTENT