Конспект нод у підготовчій групі зима. К О Н С П Е К Т НОД по освітній галузі «Розвиток мови» у підготовчій групі Тема: «Зима

К О Н С П Е К Т

НОД по освітній галузі

"Розвиток мовлення"

у підготовчій групі

Тема: «Зима»

Вихователь: Шуригіна О. Є.

Грудень 2016р.

Розвиток мовлення. Тема: "Зима".

Ціль: Систематизувати та закріпити знання дітей про зиму.

Завдання:

-уточнювати, розширювати та активізувати предметний словник, дієслівний словник та словник ознак на тему «Зима»;

- розвивати пам'ять, слухову та зорову увагу;

- вчити дітей погоджувати іменники з прикметниками;

- розвивати зорове сприйняття, формувати вміння складати речення за схемою;

- вчити дітей складати коротку розповідь про зиму, використовуючи отримані раніше знання та уявлення; розповідати складно, повно та виразно.

Обладнання: предметні картинки із зображеннями зими; дошка; роздатковий матеріал -схеми пропозицій; композиція О.Вівальді «Зима», композиція «Білі сніжинки» Дитячий хор.

Хід заняття

I . Інтелектуальна розминка

Вихователь разом із хлопцями стоїть на килимі. Вихователь пропонує дітям швидко, правильно та повною відповіддю відповісти на запитання: Яка зараз пора року? Місяць? День тижня? Що буває перед зимою, а що за нею? Скільки зимових місяців? Назвіть їх.

Вихователь: Молодці, хлопці!

Грудень січень лютий

Проходять чергою

З морозом, зі сніжком,

З Різдвяна зірка.

II . Основна частина заняття

Повідомлення теми.

Хлопці разом із вихователем стоять у колі.

Вихователь: Діти, про що ми з вами говоритимемо, ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку:

Настали холоди.

Обернулася в кригу вода.

Довговухий зайчик сірий

Обернувся зайчиком білим.

Перестав ведмідь ревти:

У сплячку впав у борі ведмідь.

Хто скаже, хто знає,

Коли це буває?

Відповідь дітей: Взимку.

Вихователь: Цілком вірно, хлопці! Ми сьогодні з вами поговоримо про найзагадковішу пору року – про зиму. Сідайте на свої місця.

Проведення словесно-логічних ігор.

Гра: «Підбери ознаку».

Вихователь: А тепер хлопці, я пропоную вам пограти в гру, я називатиму іменник, а ви відповідаючи на запитання, «яка» чи «який», називатимете до нього прикметники. Наприклад: Зима яка? Морозна. Завдяки цьому ми з вами дізнаємося, яка ж зима буває:

Зима(яка?) - …(холодна, сніжна).

Сніг(який?) - ... (Мокрий, холодний, пухнастий).

Бурулька(яка?) - …(крижана, холодна).

Мороз(який?) - …(холодний, сильний).

Гірка(Яка?) - ... (Снігова, крижана).

Доріжка з льоду(яка?) - ... (крижана, слизька).

Гра: "Назви ласкаво".

Лід - ... (льодок)

Мороз - …(морозець)

Санки - …(саночки)

Холод - …(холодок)

Завірюха - ... (метелиця)

Зима - …(зимушка)

Сніг - …(сніжок)

Сонце - …(сонечко)

3 . Диференціація слова та речення.

Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, що можна скласти зі слів?

Діти: Пропозиції.

Вихователь: А що нам може допомогти скласти пропозицію?

Діти: Схема пропозиції. (Виховник вивішує на дошку схему пропозиції │. .)

Вихователь: Хлопці, а чим відрізняється слово від речення?

Діти: Слово одне, а пропозиція може складатися з кількох слів.

Вихователь: Хлопці, перед вами схема пропозиції, як ви думаєте, скільки слів у цій пропозиції?

Діти Одне слово.

Вихователь: Чому?

Діти: Тому що у схемі намальовано один прямокутник.

Вихователь: Молодці, хлопці! А тепер придумайте мені за цією схемою речення.

Діти: Зима. Вечіріє. Ніч. Туман.

Вихователь: Молодці, хлопці та дівчата. А зараз ми з Вами спробуємо скласти пропозиції щодо ваших схем на тему «Зима».(Вихованець вивішує на дошку схему пропозицій)

Складання речень.

Фізкультхвилинка «Білі сніжинки». (Імпровізація рухів під музику)

Білі сніжинки кружляють з ранку,
Виросли кучугури посеред двору.
Стала від сніжинок вулиця світліша,
Тільки одягатися потрібно тепліше.

Просто неможливо зиму не любити,
Скоро будемо бабу сніжну ліпити.
Якщо на прогулянці в сніг ми впадемо,
Встанемо, обтрусимось і знову підемо.

Привезуть із лісу ялинку до дитячого садка,
Дід Мороз привітає зі святом хлопців та дівчат.
Десять разів на тиждень ми рахуємо дні,
Щоб спалахнули швидше яскраві вогні

Читання оповідання «Зима» вихователем.

Вихователь: Настала зима. Навколо лежить білий сніг. Дерева стоять голі. Ведмідь заліз у барліг. Діти радіють зими. Вони катаються на лижах, санчатах та снігокатах.

Робота зі змісту оповідання «Зима».

(Вихованець ставить дітям питання, коли відповідь отримано, вихователь виставляє відповідну картинку на дошку – зима, сніг, голі дерева, тварини в норах, діти, що радіють, діти катаються на лижах і санках).

Вихователь: Хлопці, яка настала пора року?

Діти: Настала зима.

Вихователь: Що лежить навколо?

Діти: Навколо лежить білий сніг.

Вихователь: Які дерева стоять?

Діти: Дерева стоять голі.

Вихователь: Куди заліз ведмідь?

Діти: Ведмідь заліз у барліг.

Вихователь: Хто радий зимі?

Діти: Раді зими діти.

Вихователь: Що роблять діти взимку?

Діти: Діти катаються на лижах, санчатах та снігокатах.

Складання дітьми оповідання про «Зиму»

Вихователь: Хлопці, ви молодці, а тепер я пропоную вам самим скласти розповідь про зиму, спираючись на картинний план на дошці.

Упорядкування кількома дітьми розповіді про «Зиму».

III . Підбиття підсумків заняття

Вихователь: Хлопці, хто скаже, що ми з вами сьогодні робили?

Діти: Відгадали загадку, грали в різні словесні ігри, складали пропозиції за схемами, слухали розповідь «Зима», складали розповідь про «Зиму», спираючись на картинки.

Вихователь: Хлопці, ви молодці! А зараз я пропоную вам закінчити наше зимове заняття, засунути свої стільці і під музику розлетітися зі своїх місць хто куди, і потанцювати, як сніжинки.

Вихователь включає музику, і діти розлітаються зі своїх місць, хто куди, і плавно танцюють.

Список використаної литературы:

1) І.В. Козина «Лексичні теми щодо розвитку мовлення дітей дошкільного віку (підготовча група). Навчально-методичний посібник» - М. Центр педагогічної освіти 2010

2) Зирянова Л.М., Лужбіна Т.В. «Заняття з розвитку мови у дитячих освітніх установах» - Ростов н/Д. Вид. Фенікс 2012

3) Арбекова Н.Є. «Розвиваємо зв'язне мовлення в дітей віком 6-7 років з ОНР» - М. Вид. Гном 2013

Додатковий матеріал

Пальчикова гімнастика. (Діти виконують рухи за текстом)

1,2,3,4

Ми з тобою сніжок зліпили

Круглий, міцний, дуже гладкий,

І зовсім сніжок не солодкий.

1 - Підкинемо,

2 - Спіймаємо,

3 – Уронім,

І зламаємо!

Гра «Закінчи пропозицію». Вихователь пропонує дітям закінчити пропозицію, підібравши відповідне слово.

Взимку хуртовина (що робить?) …(Метет).

Мороз щоки та ніс (що робить?) …(Щіпле).

Взимку вода у річці (що робить?) …(Замерзає).

Заєць на зиму шубку (що робить?) …(Змінює).

Мороз візерунки на вікнах (що робить?) … (малює).

Гра «Подружимо слова». Вихователь пропонує дітям скласти пропозиції із трьох наборів слів:

Випав сніг, білий. (Випав білий сніг.)

Настав, зима, холод. (Настала холодна зима.)

Щоки, мороз, за, щипає. (Мороз щипає за щоки.)

Самойлова Світлана Вікторівна

ДБОУ ЗОШ № 10 СП "Дитячий садок "Берізка" м.о.Чапаєвськ Самарська область

Конспект НОД для дітей підготовчої до школи групи

«Зимушка-зима в гості до нас прийшла»

Інтеграція освітніх галузей : «Мовленнєвий розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичний розвиток».

Завдання:

Соціально-комунікативний розвиток:

ü Заохочувати дітей активно та доброзичливо взаємодіяти з педагогом у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.

ü Продовжувати накопичувати досвід доброзичливого ставлення дітей один до одного.

ü Заохочувати дітей аналізувати, робити висновки, грамотно формулювати свою відповідь.

Мовленнєвий розвиток:

ü Заохочувати активно займатися словотворчістю, міркувати, висловлювати свою точку зору.

ü Збагачувати словниковий запас дітей.

ü Заохочувати виявляти чуйність до художнього слова під час прослуховування вірша.

ü Заохочувати добирати до предмета характерні ознаки, користуючись питаннями.

Пізнавальний розвиток:

ü Закріпити назви зимових явищ природи, назви зимових місяців.

ü Розвивати логічне мислення, кмітливість, фантазію під час відгадування загадок.

ü Познайомити з віршем І. Сурікова «Зима»

Художньо-естетичний розвиток:

ü Викликати у дітей позитивні естетичні почуття та емоції під час прослуховування музичної композиції. (П. І. Чайковський «Пори року. Січень»)

ü Продовжувати вдосконалювати вміння робити аплікацію. Акуратно приклеювати деталі, промокувати серветкою.

ü Продовжувати формувати вміння користуватися ножицями.

Фізичний розвиток:

ü Розвивати спритність, швидкість, бажання брати участь у спільних рухливих іграх.

ü Закріпити вміння поєднувати слова та дії у грі.

Матеріал: картинки із зображенням зимових явищ природи, вірш І. Сурікова «Зима»; картон блакитного кольору, лист білий А4, невеликий шматочок червоного та чорного кольорового паперу, ножиці, клей, пензель, серветка, клейонка, шаблони.

1.Загадки про зиму.

v Ковдра біла не руками зроблена,

Не ткалося і не кроїлось,

З неба на землю впало. (Сніг)

v Без дощок, без сокир

Через річку міст готовий.

Міст, як синє скло:

Слизько, весело, світло. (лід)

v Який це майстер на скло завдав

І листя, і трави, і чагарники? (Мороз)

v Як на небі з півночі

Плила лебідь сіра.

Плила лебідь сита,

Вниз кидала, сипала

На поля, озера

Білий пух та пір'їни. (Снігопад)

Молодці! У яку пору року бувають ці явища природи? (взимку)

2. Розмова про зиму.

Щороку приходить до нас зимова пора. Зима допомагає нам сніговиків катати, ночами ковзанка нам мостить, посипає доріжки сніжком, щоб на санчатах веселіше кататися було.

Назвіть зимові місяці. (Грудень січень лютий)

Про який місяць зими йдеться у загадці:

• Назвіть-ка, хлопці, місяць у цій загадці:

Дні його всіх днів коротші, всіх ночей довші за ніч.

На полях і на лугах до весни лягли сніги.

Тільки місяць наш прийде- ми зустрічаємо Новий рік! (Грудень)

На Русі грудень називали холодець. Грудень мостить, грудень цвяхить, грудень прибиває.

• Щипле вуха, щипає ніс. Лізе у валянки мороз.

Бризнеш воду-впаде не вода вже, а лід.

Навіть птиці не летить: від морозу холоне птах.

Повернуло сонце до літа. Що, скажи, це за місяць? (січень)

Січень у народі називали січень, т.к. він розтинав зиму на дві половини.

• Сніг мішками валить з неба. З хати стоять замети снігу.

То бурани, то хуртовини на село налетіли.

Вночі мороз сильний, вдень краплі чути брязкіт.

День помітно додався. Ну, то що за місяць це? (Лютий)

Лютий називають лютий, т.к. випадає багато снігу, стоять люті морози, часто бувають хуртовини.

Як називається велика купа снігу землі? (кучугур)

Як називається явище, коли на гілочках дерев лежить сніг? (іній)

Як називається сильний вітер зі снігом? (завірюха, буря)

Як називається явище, коли серед холодної зими раптом настає потепління? (відлига)

Як називаються шматочки льоду під дахами будинків? (бурульки)

Зима приходить до нас як світле, довгоочікуване свято. Прикрашена кожна гілочка, кожен сучок. Світів ліс, Застиг у білому спокої, здається життя тут завмерло, і все живе кудись зникло.

3.Вірш про зиму. І. Суріков «Зима»

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо падає, лягає.

І під ранок снігом поле забіліло,

Точно пеленою все його одягнуло.

Темний ліс що шапкою накрився чудовою

І заснув під нею міцно, непробудно.

Стали дні короткі, сонце мало світить.

Ось прийшли морози, і зима настала.

Сподобався вам вірш? Яка пора року описується в ньому? Згадаймо, які ознаки бувають взимку.

4. Дидактична гра «Підбери ознаку»

Зима (яка?) … (холодна, біла, снігова…)

Сніг (який?) … (пухкий, м'який, білий, розсипчастий…)

Мороз (який?) … (пекучий, сильний, тріскучий…)

Вітер (який?) … (пронизливий, різкий, сильний)

Дерева (які?) … (голі, сонні…)

Дні (які?) … (короткі, холодні, ясні, похмурі)

Якими фарбами користується зима?

Як ви вважаєте, чим пахне зима?

5. Фізмінка «Сніг»

Візьмемо снігу ми трохи,

Сніжки зліпимо ми в долоні.

Дружно ними залишалися, наші руки розім'ялися.

А тепер настав час творити-бабу сніжну ліпити. Ком за кому покотили,

Друг за одним поставили.

Зверху, третя, мала ком.

Сніг струсили з рук потім.

6. Продуктивна діяльність.

Аплікація «Сніговик».

Діти обводять шаблони кучугури, 3 частини сніговика, 2 кола-руки, моркву та відро. 6 деталей із білого паперу, 2 деталі із червоного паперу. Очі, посмішка, паличку з чорного кольорового паперу. Вирізують і по черзі наклеюють на блакитний картон.

Діти виконують роботу під запис твору П. І. Чайковського «Пори року. Січень»

Яна Смеркалова
Конспект НОД у підготовчій групі «Зимушка-зима»

Заняття з комунікації в підготовчій групі

Тема: Зимівка-зима

Ціль: узагальнити та систематизувати знання дітей про зиму; вчити підбирати родинні (однокорінні)слова та антоніми; вчити дітей відповідати на запитання; розвивати навичку словотвору та складання речень; активізувати словник з цієї теми;

Попередня робота: Бесіда про зиму, розгляд картин, читання віршів та прислів'їв, спостереження за погодою на прогулянках.

Хід заняття:

1. Організаційний момент. (Ознаки зими)

Білий сніг пухнастий У повітрі паморочиться,

І на землю тихо Падає лягає

Як ви думаєте, про яку пору року говоритимемо?

Яка зараз пора року?

Назвіть зимові місяці. Яка у нас зима? (зима снігова, холодна, морозна)Що буває взимку? (падає сніг, виє вітер, замерзає річка)Що можна сказати про сніг? (Сніг пухнастий, легкий, м'який. Сніг вкрив всю землю. Яка взимку погода? (погода взимку вітряна, морозна, взимку мете сніг, виє вітер)

Добре описали зиму, Згадали всі її ознаки.

2. Гра «Доскажи слівце» (Споріднені слова)

Взимку все вкрите білим пухнастим снігом, пограємося з цим словом.

Вихователь читає вірш, а діти додають слова, пов'язані зі словом «Сніг».

Тихо, тихо, як уві сні,

Падає на грішну землю. (Сніг)

З неба всі ковзають пушинки.

Сріблясті. (сніжинки)

На селищі, на лужок

Усе знижується. (сніжок).

Ось веселощі для хлопців -

Все сильніше. (Снігопад)

Усі біжать у перегонки,

Усі хочуть грати в. (сніжки)

Немов у білий пуховик

Убрався. (Сніговик)

Поруч снігова фігурка -

Це дівчинка. (снігурка)

На снігу - то подивися? -

З червоною грудкою. (снігирі)

Немов у казці, як уві сні,

Землю усю прикрасив. (Сніг)

Які слова ви додавали?

На яке слово вони всі схожі?

Підберіть схожі слова до слів:

Зима - ( зимушказимовий, зимувати, зимуючі та ін.);

Мороз - (морозний, морозити, заморожувати, морозиво, морозильник, заморозки та ін.);

3 Гра "Я ти він вона!"

А ще взимку, хлопці, не тільки морозять і заморожують, а й мерзнуть, тобто мерзнуть. І щоб запам'ятати це слово, ми пограємось у гру "Я ти він вона"складемо словосполучення зі словами змерзнути взимку (я мерзну взимку, ти., він, вона, ми., ви., вони.)

4. Фізмінутка. Хто знає, що треба робити взимку на вулиці, щоби не замерзнути? Правильно, рухатись! І зараз я пропоную вам підвестися і рухатися.

Рано вранці в парк ходили (ходьба на місці, там сніговика ліпили.

А потім з гори котилися (хвилясті рухи руками,

Веселилися і веселилися (стрибки).

У Таню кинули сніжком (довільні рухи, у Вову кинули сніжком,

У Мишку кинули сніжком - вийшла снігова куля!

Холодно гуляти взимку (Киваємо головою)- побіжимо швидше додому (повертаємось на місця!)

5. Гра «Плутанина»

Ой, хлопці, поки ми з вами грілися, у мене всі слова в реченнях переплуталися! Що ж тепер робити? Може, ви допоможете мені розплутати їх?

Діти забави любити зимові – діти люблять зимові забави

Зіна санки взимку кататися на - Зіна любить взимку кататися на санках

Діти одяг взимку одягати зимовий – діти взимку одягають зимовий одяг.

Кузя сніговик ліпити сад - Кузя ліпив сніговика в саду

Гра «Навпаки»

Тут розібралися, а ось ще наплутано:

Влітку та взимку дні спекотні. Правильно? Влітку та взимку небо світле. Правильно?

Влітку та взимку дні довгі. Правильно? Навесні та влітку Лід на річці тонкий. Правильно?

Сніг та лід м'які. Правильно?

Молодці, навели лад, розплутали всі слова, тепер можна продовжувати далі!

6. Робота над поліпшенням дикції та автоматизації звуків З З

Пропозиції та словосполучення ви вмієте складати, а ось вірші та скоромовки хтось уміє розповідати? А про зиму чи сніг знаєте? (повторення скоромовок «Сипле, сипле сніг»і «Зима була») молодці, а я таку скоромовку знаю та пропоную її вивчити:

ЗЯБНЕТЬ НІС, ЙДЕ ЗИМА,

У ЗИМОВІЙ КАЗЦІ ЛІС, БУДИНКИ.

ВСЕ ПОЗІМКИЙ ЗАНЕСЬ:

ЗЕМЛЮ, СТЕПИ І ЗАВОД!

7. Підсумок. Гра «Скажи ласкаво»

Які ж ви всі розумники, з усіма завданнями впоралися!

Хто скаже, про що ми сьогодні говорили? А яке нове слово вивчили? Молодці, але в мене запасено ще одне, саме легке: скажіть, коли ми хочемо зробити приємне комусь, то як ми звертаємося, як його називаємо? Правильно, ласкаво, а давайте придумаємо, як нам задобрити зиму

Сніг….сніжок вітер…. вітерець Мороз - морозонька сніжинка…сніжинка Зима…. зима ялинка..ялинка гірка-гірочка Санки-саночки сніговик-сніговичок Снігуронька – Снігуронька Зірка…. зірочка сонце…. сонечко

За те, що ви добре сьогодні відповідали, були активними та уважними на занятті, дарую вам усім сонечко, щоб воно гріло нас у мороз!

Конспект заняття у підготовчій групі на тему: Зима

Хлопці закінчується осінь. Наближається велична пора року-зима. Я розповім вам, чим чудово ця пора року. А допоможе мені у цьому Енциклопедія Зими. І так:

Глава перша.

Діти, послухайте ще й загадки про зимові місяці.

Дні його - всіх днів коротші,
Усіх ночей довші за ніч.
На поля та на луги
До весни лягли сніги.
Лише місяць наш пройде,
Ми зустрічаємо Новий рік. (Грудень)

Щипле вуха, щипає ніс,
Лізе у валянки мороз.
Бризнеш воду - впаде
Не вода вже, а лід.
Навіть птиці не летить,
Від морозу холоне птах.
Повернуло сонце до літа.
Що, скажи, це за місяць? (січень)

Ночами мороз сильний,
Вдень краплі чути брязкіт.
День помітно додався.
Ну, то що за місяць це? (Лютий).
-Молодці! Усі правильно розгадали. Природа взимку .
У грудні найкоротший день і найдовша ніч. Не встигне ще день розгулятися, як наступають вечірні сутінки. Холоди та морози покривають міцним льодом озера та річки. Йде сніг. Повільно кружляючи, падають великі зірчасті сніжинки. Все темне зникає, опушується білим. Час від часу все білішим і білішим стає в природі. Сніг, як білим простирадлом, накрив сади, поля, ліси, засинав ями, нерівності землі, накидав кучугури. Стало помітно просторіше, чистіше, радісніше.
У січні довшими та світлішими стають дні. Спочатку надбавка дня зовсім непомітна, дуже мала, але і така надбавка робить день довшим. Сонце повернуло на літо, і з кожним днем ​​воно підніматиметься все вище і довше затримуватиметься в небі, а саме небо стає синім. У січні казково-красиво у лісі! Як алмазний розсип іскриться, переливається на сонці сніг. Немов у кришталевому оздобленні стоять білоствольні берези. На зелених лапах ялинок нависла снігова кухта (кухта, що лежить на гілках сніг), у білих мереживах вікові сосни та інші дерева. Роздолля для лижника-любителя природи. На радість йому поблукати просторими зимовими хащами. У лісі тиша, немов у напівсні.
У лютому вдень починає трохи пригрівати сонце. Розморожують з південного боку стовбури дерев. А на дахах з'являються бурульки, у відлизі сніг покривається зверху крижаною скоринкою - настом. Це місяць контрастів. У лютому триває боротьба між зимою та навесні. Морози в середині лютого – останнє зусилля зими перед весною, що насувається. Але з кожним днем ​​стає світлішим, небозвод все частіше освітлюється сонцем, яскравим, але ще безсилим давати тепло. Дні все довші, зрозуміліші. У лісі також все біло-біло. Блищить і сяє на сонці сніг. У блискітках інею, запушений, спить ліс. Яскраво блищить зелений оксамит голкової хвої, відливають білизною ажурні, кучеряві берези. Навколо пишні химерні кучугури.

Хлопці, гарна природа взимку?
-Послухайте прислів'я та прикмети про зиму.

Зима літо будує. По зимі лягає літо.
Взимку сонце крізь сльози посміхається.
Зимове тепло – літній холод.
Шумить узимку ліс – чекай відлиги.
Зима запитає, що літо припало.
Якщо взимку сухо та холодно, влітку сухо та спекотно.
Ну, а тепер відгадайте загадки про зиму.
Скатертина біла
Весь світ одягла. (Сніг)

Є одна така квітка.
Не вплетеш його у вінок.
На нього подуй трохи:
Була квітка – і немає квітки. (Сніжинка)

Морквина біла
Всю зиму росла.
Сонечко пригріло
І морквину з'їло. (Сулька)

Старий біля воріт
Тепло волок.
Сам не біжить
І стояти не велить. (Мороз)

Хоч сама - і сніг, і лід,
А йде – сльози ллє. (Зима) Тварини та птахи взимку.
Тихо у лісі. Здається, що життя в ньому завмерло до наступної весни. Тільки попискиваніе синичок і стукіт дятла оживляють ліс. У полях «мишкує» лисиця, полює за полівками. Які під снігом прокладають ходи. Але життя тварин і птахів і взимку не завмирає ні на хвилину, вона живе своїм розміреним, лише трохи притихлим життям.

Кабани розривають сніг, відшукуючи жолуді та зимовий хвощ. На узліссі березняка чорними кулями видніються тетеруки. Сидять врозтіч синяво-чорні косачі з яскраво-червоними надбров'ями морозним ранком і годуються, скльовуючи нирки-сережки. Скормляться так і почнуть один за одним, склавши крила і стиснувшись. Каменем падати з берез вниз, прямо в замет і залишаються в ямках-лунках на весь залишок короткого зимового дня. Надвечір вилітають на годівлю, а потім знову пірнають у снігову перину вже на ночівлю. У снігу їм спокійніше, тепліше, вітер не пробирає і від хижаків приховано. Ночують у снігу також рябчики, глухарі, сірі та білі куріпки. Глухарі-самітники харчуються сосновою хвоєю. Годуються березовими бруньками та чубаті рябчики.
Зайці, куниці, лосі, вовки всю зиму «на ногах» - це живі ліси.

У зимових гаях можна зустріти «лісових санітарів» - синиць, повзнів, пищух та найменших пташок – жовтоголових корольків. Усі вони очищають дерева від лісових шкідників. Вони шукають лялечок, гусениць та яйця комах. Захованих у затишні місця на зимівлю. Невтомно працює і строкатий дятел, також знищуючи шкідників лісу.

А такі тварини, як бурий ведмідь, борсук, єнотовидний собака, бурундук, ховрах, бабак, хом'як, їжак, знаходяться в зимовій сплячці. Живуть вони за рахунок накопиченого восени жиру і не поспішають виходити зі сплячки.
Довгу зимову ніч ворони та галки проводять на деревах у парках та садах. Довго чується на ночівлі жвава перекличка птахів. Великі синиці, будинкові та польові горобці, вівсянки ховаються вночі під дахами, на горищах біля опалювальних труб. За наличниками вікон. Шпаківників вони не використовують: у них холодно.

У клубок згорнеться,
Взяти не дається. (Їжак)

Гілками скаче,
Та не птах.
Руда,
Та не лисиця. (Білка)

Швидкий стрибок,
Теплий пушок,
Червоне вічко. (Заєць)

Влітку ходить без дороги
Біля сосен і берез,
А взимку він спить у барлозі,
Від морозу ховає носа. (Ведмідь)

Конспект НУД на тему «Зима» у рамках освітніх областей «пізнавальний розвиток», «мовленнєвий розвиток», «художньо – естетичний розвиток» для дітей підготовчої до школи групи.

Привіт, російська молодка,
Розмальовка – душа,
Біла лебідка,
Здрастуйте, зимушка – зима!
П.Вяземський.
- А, ви, які гарні назви знаєте?
(Гість – зима, чарівниця, зима – чарівниця, рукоділка…)
- Наш їжачок питає, як дізнатися про те, що зима настала?
Дидактична гра «Настала зима».
(За схемою «павук».)Використовується набір карток про прикмети
зими та картка білого кольору – модель зими. Модель виставляється
посередині, інші картки ставляться під час роботи).
- Чому влітку тепло, а взимку холодно?
(Сонце погано гріє, дає мало тепла, кажуть: "Сонце світить, але не гріє").
- Яка земля взимку?
(Мерзла, вся вкрита снігом).
- А річки?
(сковані льодом).
- Що ви бачите на цій картці?
(відліт птахів).
- Чому птахи на зиму відлітають у теплі краї?
(Взимку холодно та голодно).
- А тим птахам, які залишаються зимувати, ми маємо допомогти пережити холодну зиму. Як?
(Зробити годівниці, підгодовувати птахів).
- Я загадаю вам загадку, а ви уважно послухайте та відгадайте, які птахи прилетіли до моєї годівниці?
Загадка:
«Поклала я в пташину годівницю гілочку сухої горобини та хлібні крихти.
Прилетіла зграйка маленьких сіреньких пташок у коричневих сюртучках, хліб склевали, а горобину не чіпали. Хто це був?"
(Гороби. Вихователь виставляє картку із зображенням горобця).
«...дивлюся, сіли на годівницю інші: грудки у них червоні, кінці крил і голова синього кольору, а на крилах по білій смужці. Ягід горобини у годівниці не залишилося». Хто прилітав?
(Снігурі).
«…прилетіли пташки з жовтими грудками».
- Хто це був?
(Синички).
- Наш милий їжачок цікавиться, а тварини взимку теж вирушають у теплі краї?
(Звірі пристосовуються до зими: одні залягають у сплячку, інші готують запаси на зиму, линяють, змінюють літні шубки на зимові).
- Їжачок питає, а люди взимку теж впадають у сплячку?
(Люди тепло одягаються, опалюють будинки, займаються спортом, гартуються, приймають вітаміни).
- Послухайте казку «Сніжинка».
«У сніговому лісі, у крижаній хатинці жила чарівниця Зима. Вона мала улюблену онучку Сніжинку. Вона дуже любила танцювати та кружляти у повітрі. Сніжинка була дуже маленька, тому бабуся зима коли йшла до лісу розсипати сніг, міцно – міцно зачиняла двері. Сніжинка дуже сумувала, коли залишалася одна хата.
Якось вона вирвалася на волю через відкриту кватирку. Летить, а назустріч їй Вовк: Сніжинка, Сніжинка, я тебе з'їм! А Сніжинка відповідає: «Не їж мене, я тобі станцую». І, відштовхнувшись пухнастими ніжками від землі, легко підстрибнула і почала весело кружляти в повітрі.
Вона так легко та красиво танцювала, що Вовк мимоволі задивився на неї.
Йому так сподобався танець сніжинки, що він від насолоди навіть відкрив рот. Сніжинка кружляла, кружляла і випадково торкнулася гарячої язика Вовка. Миттю вона перетворилася на крапельку води і впала на вовчу лапу. Вовк
дуже засмутився і гірко заплакав ... »
- Як ви думаєте, яким чином крапелька знову зможе перетворитися на сніжинку?
Правильно, їй зможе допомогти лише мороз. Слухайте далі.
«…Своєчасно з'явилася бабуся Зима, вона підняла крапельку високо у небо.
До неї доторкнувся Мороз своїм чарівним палицею, і знову перетворилася вона на сніжинку. Так у неї народився день народження. А Сонце, вітаючи її, засяяло безліччю барв. Ці фарби засяяли на Сніжинці
різнокольоровими блискітками, і вона полетіла. І тільки Вовку було сумно, і він досі виє в лісі. Бідний Вовк».
- Вам шкода Вовка? Давайте зробимо подарунок. Виріжемо з паперу сніжинки, обсипимо їх блискітками, а наш знайомий їжак передасть їх Вовку.
Продуктивна діяльність «Сніжинка».
Підбиття підсумків заняття.